教師個(gè)人研修總結15篇[精選]

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個(gè)人研修總結1

　　新的課程改革要請教師從單純的“教書(shū)匠”轉變成自覺(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴厲的“反思者”，即要請教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐漸推動(dòng)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺少專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展，大范圍送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與本身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤其重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我在校本研修上現總結以下：

　　本年以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所碰到的實(shí)際題目上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)良好、能適應社會(huì )需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

　　一、重視平常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好了每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育題目，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公然課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　二、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

　　三、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓的`記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，加強本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路，爭取逐漸構成自己的教學(xué)特點(diǎn)。

　　四、建立了現代學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。

　　五、精心預備自己的研修課程，把握現代教育技術(shù)能力，熟練應用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能利用軟件制作課件，應用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

　　我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進(jìn)步教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

教師個(gè)人研修總結2

　　20xx年暑期教師研修專(zhuān)題于近期成功落幕，為期兩周的研修活動(dòng)集中展示了教師們對于教育教學(xué)的熱情和追求。本次研修活動(dòng)側重于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與創(chuàng )新教學(xué)方法的探索，通過(guò)各種形式的培訓和實(shí)踐，為教師們提供了更多有益的經(jīng)驗和教育思想的交流。本文將對該研修專(zhuān)題進(jìn)行詳細總結，從培訓內容、實(shí)踐活動(dòng)和成果展示等方面進(jìn)行闡述。

　　首先，本次研修專(zhuān)題的培訓內容設計合理，涵蓋了教師發(fā)展所需的多個(gè)方面。我們邀請了教育行業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀教師以及教育科技公司的人員來(lái)為我們進(jìn)行分享和培訓。他們的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗使教師們受益匪淺。其中，專(zhuān)家學(xué)者們?yōu)槲覀兘榻B了最新的教育理論和教育政策，引領(lǐng)教師們跟進(jìn)時(shí)代的腳步。優(yōu)秀教師們則分享了他們在教育教學(xué)過(guò)程中的案例和經(jīng)驗，為教師們提供了許多啟發(fā)和思考。此外，教育科技公司的人員為我們演示了一些創(chuàng )新的教學(xué)工具和實(shí)踐方法，讓教師們了解如何利用技術(shù)手段提升教學(xué)效果。

　　其次，實(shí)踐活動(dòng)是本次研修專(zhuān)題的一大亮點(diǎn)。我們組織了多個(gè)實(shí)地考察和校際交流活動(dòng)，使教師們親身感受到真實(shí)的教育環(huán)境和不同學(xué)校的教學(xué)特色。在實(shí)地考察中，教師們觀(guān)察了不同學(xué)校的教室布局、學(xué)生活動(dòng)和教師指導等情況，并與當地教師進(jìn)行了交流和討論。這讓教師們深入了解到教育教學(xué)在實(shí)踐中的.挑戰和機遇，加深了對教育目標的認識。此外，校際交流也為教師們提供了一個(gè)分享和學(xué)習的平臺，教師們通過(guò)互相觀(guān)摩課堂教學(xué)、討論案例分析等方式，拓寬了教學(xué)思路，并借鑒了其他學(xué)校的優(yōu)秀做法。

　　最后，專(zhuān)題研修活動(dòng)以成果展示的形式圓滿(mǎn)結束。在成果展示中，教師們將自己在研修活動(dòng)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗進(jìn)行了呈現和分享。他們通過(guò)展示自己設計的教學(xué)案例、教學(xué)錄像和教學(xué)研究成果等，向大家展示了自己在實(shí)踐中的努力和成果。這不僅體現了教師們對教育教學(xué)的熱情和追求，也為其他教師提供了學(xué)習的機會(huì )和思路。

　　綜上所述，20xx暑期教師研修專(zhuān)題通過(guò)合理的培訓內容設計、豐富的實(shí)踐活動(dòng)和成果展示，為教師們提供了一個(gè)深入學(xué)習與交流的機會(huì )。教師們汲取了新的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，增強了教學(xué)創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻。相信通過(guò)他們的努力，將會(huì )為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗和發(fā)展空間。期待未來(lái)的暑期研修專(zhuān)題能夠繼續推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師個(gè)人研修總結3

　　為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修方案：

　　本人xx年，大專(zhuān)學(xué)歷，多年以來(lái)，一直從事數學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，教室凝集力強。在數學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習目的明確。所以數學(xué)學(xué)科成績(jì)名列前茅。

　　1、樹(shù)立優(yōu)良的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立優(yōu)良的師德風(fēng)氣。

　　2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習”的教室教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氣氛中幫助指導學(xué)生全面主動(dòng)開(kāi)展。

　　3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續開(kāi)展能力。通過(guò)研讀課標，教室實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的'教學(xué)水平。

　　4、通過(guò)參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

　　1、師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德標準（修訂版）》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。

　　2、新課程標準研修。學(xué)習《初中學(xué)科新課程標準及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內集體學(xué)習和個(gè)人自主學(xué)習相結合，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)缺乏，努力提高自身教學(xué)教研能力。

　　4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教室教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方式和教育科研根本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

　　5、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的根底知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

　　1、從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習，使校本教研效勞于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的根本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的缺乏，也可以將好的觀(guān)念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他

　　2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識。主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。

　　4、把握時(shí)機參加外出學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。

　　在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來(lái)做。認真制定行動(dòng)研究方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺階。

教師個(gè)人研修總結4

　　我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)，質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷學(xué)習、自覺(jué)參加校本校級活動(dòng)，加強校本培訓，盡快地轉變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。

　　本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　一、思想方面

　　在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、個(gè)人收獲

　　積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　通過(guò)校本研修培訓，外出培訓學(xué)習，我的教傳授方式得到轉變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能?chē)�繞學(xué)生喝教材內容設計課堂教學(xué)，體現了《新課標》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。

　　根據校本研修的要求，聽(tīng)課、評課是我的.個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級語(yǔ)文數學(xué)一共24節，網(wǎng)上學(xué)習和參加校際活動(dòng)一共6次現場(chǎng)共聽(tīng)10節課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達到共同進(jìn)步。

　　積極參加公開(kāi)課。

　　新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即：漢濱區教研室領(lǐng)導來(lái)指導、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導來(lái)觀(guān)摩指導我教學(xué)的是四年級下冊數學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。

　　教學(xué)反思方面

　　每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。

　　讀書(shū)學(xué)習方面

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(cháng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，教師應當是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì )，隨筆。

　　研修論文成果方面

　　我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。

　　狠抓基本功練習

　　我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。

　　三、努力與團隊合作。

　　能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認真參加理論學(xué)習做好記錄，發(fā)言積極，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )和隨筆，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

教師個(gè)人研修總結5

　　這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

　　一、認真學(xué)習遠程教育

　　充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的'資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。

　　二、學(xué)習新時(shí)期師德修養

　　1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

　　2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

教師個(gè)人研修總結6

　　光陰似劍，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中，我認真執行學(xué)校教學(xué)研修工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習研修，提高教學(xué)水平。

　　本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了自己的教學(xué)水平。

　　二、創(chuàng )建有效情境，提高課堂效率。

　　我們數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng )設有效數學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活。本著(zhù)這一原則，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節創(chuàng )新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

　　三、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節課，給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

　　特崗教師返崗個(gè)人研修總結本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　一、思想方面

　　在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記。

　　(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評課活動(dòng)。

　　根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實(shí)驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每?jì)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課，再集體磨課，再別人有很多的`優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽(tīng)課、評課、達到共同進(jìn)步。

　　(二)教學(xué)反思方面

　　每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。

　　(三)研修論文成果方面

　　我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文。

　　(四)狠抓基本功練習

　　我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。

　　二、個(gè)人校本研修有收獲

　　本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗、實(shí)踐、總結等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(cháng)，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

教師個(gè)人研修總結7

　　我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比擬欠缺，大局部學(xué)生在進(jìn)入校園之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不明白鼠標的用法，不明白開(kāi)關(guān)機的方法。而另外一局部學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大局部都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀(guān)念里面計算機就是用來(lái)玩的，至于學(xué)習豪沒(méi)有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最根本的知識，讓那些對計算機教學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生轉變觀(guān)念，把注意力集中到學(xué)習上來(lái)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)〞，增強興趣，多設計有吸引力的'課堂教學(xué)情景的模式，并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。

　　2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

　　在教務(wù)處的要求與指導下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是十分正常的，我們在開(kāi)學(xué)初就針對各個(gè)年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學(xué)方案，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　3、職責第一，管理好電教設備

　　我們校園現有學(xué)生機52臺，教師用機20臺，一個(gè)機房，一個(gè)教師電子備課室，一個(gè)多媒體電教室，還有其他各類(lèi)電教設備。為了保障教學(xué)工作正常運作，我們組教師切實(shí)做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的必須及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向校園反映，盡量做到各類(lèi)電教設備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。

　　4、抓好電教設備的使用登記制度

　　由于我們校園校園規模較小，整個(gè)校園信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時(shí)候少于監督，難免出現偷懶缺少登記的狀況，針對這一問(wèn)題，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué)生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理根本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統計，上報統計結果，切實(shí)配合校園年終對教師的遠程教育設備使用狀況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。

　　5、管理好校園網(wǎng)絡(luò )的使用

　　我們校園地處武安市郊區，為了更好的效勞于教育教學(xué)工作，校園耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò )，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更配合校園管理好網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，保障校園網(wǎng)絡(luò )的暢通無(wú)阻，開(kāi)通電子備課室以供教師查閱資料，學(xué)習;為老師帶給更善更完的效勞。

　　6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)效勞

　　為使遠程教育資源更好的為教育教學(xué)效勞，本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠較的管理工作，及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理狀況及時(shí)通報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并配合教師修改、制作課件，做到有問(wèn)必答，有求必應，互相幫助。同時(shí)建立健全校園資源庫，及時(shí)刻盤(pán)，歸檔所有資源，為教師借閱、使用帶給更好的效勞。

　　7、、配合各部門(mén)活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類(lèi)存檔工作

　　本學(xué)期校園各部門(mén)組織了屢次活動(dòng)，有慶祝教師節、慶十一等一系列組織活動(dòng)。我們組參與了各部門(mén)活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類(lèi)，做好校園資料庫，為校園調用做好準備。同時(shí)配合校園大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動(dòng)的正常進(jìn)行。

　　這一學(xué)期，我們的工作得到了校園領(lǐng)導及全校師生的一致好評。但是檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，但是個(gè)人潛力還有待提高;三是對信息技術(shù)課程的認識不夠深刻。今后，我們必須在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，提高工作潛力，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!

教師個(gè)人研修總結8

　　參加遠程研修已經(jīng)三個(gè)年頭，每一次學(xué)習都對遠程研修充滿(mǎn)向往，充滿(mǎn)期待，希望自己能學(xué)習到更多的知識，能給我更多的啟迪，希望自己能帶給學(xué)生更多的精彩，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )成為學(xué)生生命的一部分，給他們的生活帶來(lái)快樂(lè )。我希望自己能成為學(xué)生“生命中的貴人”

　　這次研修的重點(diǎn)是“磨課”，我自認為這個(gè)專(zhuān)題是我最喜愛(ài)的，磨課對老師的提高是全方位的，進(jìn)步也是最明顯的。比如

　　一、課標的實(shí)施更充分。

　　以前我們對課標的研讀只是體現在文字上，可這次上課老師們對教學(xué)目標的設立已經(jīng)在課標的基礎上選擇適合學(xué)生的，創(chuàng )造性的使用，使教學(xué)目標更科學(xué)，更實(shí)用。使新課程教學(xué)大綱起到了提綱攜領(lǐng)的作用，更具有指導性。

　　二、教師的自我成長(cháng)更全面。

　　通過(guò)看教師的三次備課我看到了教師的成長(cháng)，特別是《哈里羅》這課，第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過(guò)程中體會(huì )到“切膚之痛”。自認為好的環(huán)節被否定，在積極吸納同組教師的建議時(shí)調整自己的教學(xué)思路，設計教學(xué)語(yǔ)言，舉手投足都經(jīng)過(guò)自己精心的預設�？梢哉f(shuō)是白天講、晚上改、夢(mèng)里想，真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變，化蛹成蝶。

　　三、課堂更高效

　　通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻，我們會(huì )發(fā)現整個(gè)教學(xué)過(guò)程一切與音樂(lè )無(wú)關(guān)的元素在精簡(jiǎn)到極致，一切不利于教學(xué)活動(dòng)的設計去掉、一切無(wú)效的評價(jià)語(yǔ)言都要更改�？梢哉f(shuō)整堂課都是圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，去掉了熱熱鬧鬧的'游戲，去掉了花里胡哨的表演，學(xué)生參與的積極性高了，學(xué)習音樂(lè )興趣濃了，教學(xué)效果更好了。

　　四、反思更深刻。

　　教師要有“教書(shū)匠”向“研究性教師”轉變，教學(xué)反思是我們走向教學(xué)研究的階梯。作為一線(xiàn)教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗更真實(shí)、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)自一線(xiàn)，我們的教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生是最實(shí)用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉，讓我的心被溫暖著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。這些也是我的感受，我和備課教師一起感悟、感動(dòng)、共鳴。

　　磨課的過(guò)程是教師集體反思，集體成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，更是每一個(gè)教師化繭成蝶的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是痛苦的，艱辛的，漫長(cháng)的。俗話(huà)說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？刀越磨會(huì )越亮，課越磨會(huì )越精。只有歷程痛苦的才會(huì )促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我們能插上一雙能飛翔的翅膀，自由地飛翔在教學(xué)的天空。

教師個(gè)人研修總結9

　　數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為基礎。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)效果對于小學(xué)數學(xué)教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。他們需要在最短的時(shí)間內用最少的精力，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。為了做到這一點(diǎn)，教師應該充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，并在此基礎上運用適當的方法，提高小學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我深刻地感受到了觀(guān)念的更新和能力的提高，對于我所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和領(lǐng)悟。下面是我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的.學(xué)習情況總結：

　　一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

　　遠程研修教育的出現，打破了傳統教育的時(shí)空限制�，F在，教育不再局限于課堂，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習。他們可以隨時(shí)加強自己的薄弱環(huán)節，直到完全鞏固。這種方式更加方便，可以更好地理解和融會(huì )貫通每個(gè)知識內容，使原本無(wú)法實(shí)現的事情成為現實(shí)。通過(guò)遠程研修教育平臺，我有機會(huì )與全國各地的教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”接觸，通過(guò)他們的輔導講座、生動(dòng)的案例和豐富的知識內涵，我拓寬了自己的視野。我明白了新課程的創(chuàng )新之處在哪里。在專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同行們討論數學(xué)問(wèn)題、探討困惑，我在思想和專(zhuān)業(yè)方面都取得了很大的提高。這種平臺使我們與教育專(zhuān)家之間的距離變得更近，交流也更加便捷。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻、與專(zhuān)家老師交流，以及在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了許多新知識，并為以后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。我真的受益匪淺。

　　二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

　　課堂是教師展現自己價(jià)值的主要場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念。我將全身心地融入到學(xué)生中，將我的愛(ài)心傳遞給他們。在教學(xué)中，我會(huì )運用所學(xué)的新課程理念，將其應用到課堂實(shí)踐中，避免只有課程設計“新”，而實(shí)施方法“舊”的現象。我要立足于“活用新老教材，實(shí)踐新觀(guān)念”，努力讓我的教學(xué)具有獨特的特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學(xué)更加有效甚至高效。

　　三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果

　　通過(guò)仔細傾聽(tīng)專(zhuān)題講座，我更加深刻地認識到備課在教學(xué)工作中的至關(guān)重要性。我們需要提前思考并精心設計教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮、了解透徹，教師才能講授出生動(dòng)有趣、引人入勝的課程。通過(guò)學(xué)習和積累經(jīng)驗，我在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)也真正領(lǐng)悟到了如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展新課程教學(xué)。

　　四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

　　遠程教育為教師提供了豐富多樣的教學(xué)資源，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好條件。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以巧妙運用多媒體課件，有計劃地呈現數學(xué)知識，讓學(xué)生們了解數學(xué)的發(fā)展歷程，感受到數學(xué)的力量，展望數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使他們認識到數學(xué)無(wú)處不在，明白數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

　　總之，這次培訓給了我很多啟發(fā)，讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，并為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。通過(guò)這次培訓，我深刻理解了教學(xué)理念的重要性，我將會(huì )將所學(xué)的理念進(jìn)行消化和吸收，使之成為我自己的教學(xué)思想，并指導我的實(shí)際教學(xué)工作。同時(shí)，我也會(huì )不斷積累教育信息，學(xué)習教育理論，提升專(zhuān)業(yè)知識水平，課后定期進(jìn)行教學(xué)反思，以便進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新教學(xué)思路和方法，努力成為一名更加出色的數學(xué)教師。

教師個(gè)人研修總結10

　　參加工作十二年了，今年是第一次承擔畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)艱巨的任務(wù)，工作起來(lái)我可謂是小心翼翼，如履薄冰。

　　我之前在初一、初二、初三的教學(xué)工作中曾擔負過(guò)多個(gè)版本的教學(xué)任務(wù)，包括最老的人教版，新目標和現在的仁愛(ài)版的教學(xué)，雖然之前沒(méi)有教到畢業(yè)班，但是我在備課和自學(xué)的過(guò)程中我都將教材內容完整地、系統地了解和掌握。因此在工作中我積累了大量的經(jīng)驗和教訓，這也成為了現在擔任初四英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分�？梢哉f(shuō)我之前的工作是“厚積”的話(huà)，那在這一學(xué)期中我要把我所學(xué)到的內容通過(guò)我的教學(xué)反映在學(xué)生的成績(jì)上，達到“薄發(fā)”的目的。讓我很我感想的就是過(guò)去走過(guò)的路，會(huì )成為我們將來(lái)的必要準備。比如，最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，學(xué)生的筆記和單詞聽(tīng)寫(xiě)的部分自從我接手，我就每個(gè)學(xué)期給學(xué)生打印出來(lái)最精準的筆記內容，在講完課后發(fā)給學(xué)生，督促學(xué)生自學(xué)和背誦，這樣的做法最大的限度減少了學(xué)生自己記筆記帶來(lái)的錯誤和缺少，現在這樣的積累顯出了效果，我把知識點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的歸納，更有利于學(xué)生在短時(shí)間內提高自學(xué)。

　　在教到初四后我統計了一下，我們仁愛(ài)課本中所有的單詞數量達到了2700個(gè)，筆記中知識點(diǎn)的條目在1520個(gè)左右。在開(kāi)學(xué)之初，我就和學(xué)生算過(guò)一筆賬，當時(shí)距離中考還有300天左右。這樣看起來(lái)，這些單詞和知識點(diǎn)的背誦速度應該達到每天多少，自己要結合自己的能力掌握相關(guān)的速度，但是無(wú)論如何也不應該在中考前幾天還在背這些相關(guān)內容，要有提前量。這樣的話(huà)，學(xué)生在我的指導下，自行制訂學(xué)習計劃，調整自己的學(xué)習進(jìn)度。由于某些學(xué)生的學(xué)習自主性還不夠強，需要我及時(shí)的監督和檢查。

　　一、備課的準備

　　備課時(shí)我投入的時(shí)間較以往更多了，為了一個(gè)知識點(diǎn)的準確講解我有時(shí)得上網(wǎng)，看各種參考書(shū)，和同事交流，這雖然付出了大量的時(shí)間，但是覺(jué)得現在這一切的付出是值得的和有必要的。但是，由于參考書(shū)的數量有限，有時(shí)我發(fā)現有時(shí)網(wǎng)上和書(shū)上的內容會(huì )有沖突的現象，我只好以較為準確的書(shū)上的知識為準，這其實(shí)是對我的教學(xué)水平的極大考驗。相信中考中不能出這些有爭議的題目，但是我們講解時(shí)要盡心盡力。

　　二、講課的過(guò)程

　　我主要從中等學(xué)生入手，講的課通俗易懂，同時(shí)我注重提示和檢查英語(yǔ)學(xué)習較為突出的學(xué)生要結合自己的能力完成額外的練習，以提高這部分學(xué)生的答題能力。對于學(xué)困生，我做了這樣的工作，學(xué)困生們當中的其它科目很好的'同學(xué)不是頭腦不夠，而是他們沒(méi)有掌握對正確的方法或某一時(shí)期學(xué)習行為上出現了偏差，為此我找到這樣的同學(xué)，與他們做了耐心的溝通，講清了英語(yǔ)提高成績(jì)的可能性和要付出相當多的努力的現實(shí)，在日常

　　教學(xué)中對他們多鼓勵，少批評，讓他們提驗到英語(yǔ)成績(jì)提高對總體名次的影響，進(jìn)而更加努力地投入到英語(yǔ)學(xué)習當中。

　　三、復習的作法

　　現在講課中的內容是復習活動(dòng)的第一輪，我借鑒了以往的優(yōu)秀老師的復習經(jīng)驗，以及這屆學(xué)生我是從初二接手的現實(shí)，我把初一的課文復習的速度降到很低，以好在這個(gè)過(guò)程中貫徹我的教學(xué)思想，讓學(xué)生把學(xué)習內容連系起來(lái)，就像高博同學(xué)所說(shuō)的，現在的知識漸漸連起來(lái)了，系統了。另外，我在講這部分知識時(shí)，并不是只講這一部分，我已經(jīng)把中考所能涉及到的語(yǔ)法聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的今后模擬和參加中考打下基礎。比如在講到初一的數詞這部分內容時(shí)，我覺(jué)得我不能只講基數詞的變化，這樣做的話(huà)只有講到初三的內容時(shí)才能將數詞所涉及到的內容全部講完，因此我把所有的有關(guān)數詞的內容，如基數詞，序數詞，分數詞，時(shí)間的表達，加減法的運算，中考知識點(diǎn)等內容，利用了恰當的課時(shí)講解清楚，練習到位。對于其余的語(yǔ)法項目我也是用這樣的方法講解的。這樣做的好處是，學(xué)習的知識點(diǎn)不分散，易于背誦和學(xué)生自我查找不足之處。今后復習中我的這個(gè)思路會(huì )一直堅持下來(lái)。

　　四、練習的容量

　　現在的練習內容是大概在每天一張卷子，各種類(lèi)型題，學(xué)生起初接受不了，現在學(xué)生已經(jīng)適應了，學(xué)生每天大概花三十分鐘以?xún)鹊臅r(shí)間就能完成相關(guān)的練習卷子。對于選擇，情景交際，完形填空，閱讀的恰當形式填空和判斷題目我們都做了相應的復習準備，較從前的狀態(tài)有了大幅度的好轉，其余的幾個(gè)大的考試項目我得等到寒假中或下學(xué)期再來(lái)講解和引導學(xué)生練習提高。另外，我現在比以前做的好的一點(diǎn)在于頭一天做完的卷子，第二天一定會(huì )講完或核對完答案，避免核對答案晚了之后的學(xué)生遺忘現象，還給了學(xué)生必要的思考時(shí)間。這樣做，學(xué)生體驗到了學(xué)習的壓力的同時(shí)，也體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。因為練習中的內容是最近講解的重點(diǎn)知識，學(xué)生練習就是鞏固的過(guò)程和檢驗哪里學(xué)習不到位的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習信心大幅增加，產(chǎn)生了良性的循環(huán)。我也對學(xué)生們說(shuō)，做練習遇到不會(huì )的不用怕，要從正確的角度去理解，做題不是要總做對的和會(huì )的，要從做題中找到自己不會(huì )的，把不會(huì )的統統變成會(huì )的和熟練的，自己就進(jìn)步了，成長(cháng)了。

　　五、學(xué)困生培養

　　初四應當有不同于其它年級的學(xué)困生定義，此時(shí)的學(xué)困生就應當是其它科目很好，而唯獨在英語(yǔ)方面不突出的學(xué)生，依據這樣的思路，我在班級中選定了吳春生，魏成言，安穎三名同學(xué)來(lái)培養，他們各有不同的特點(diǎn)。

　　吳春生一直以來(lái)就是英語(yǔ)不好，學(xué)習不夠認真，目標不明確，進(jìn)入初四后，在理科方面進(jìn)步很大，但是英語(yǔ)仍有很大不足�，F在的講課的慢速度正好是適應他的狀態(tài)的，但是他聽(tīng)課的認真程度遠遠不及他人，我必須要求他認真聽(tīng)講，扎實(shí)記憶，講清楚對他的單獨的要求

　　和他自己能做到的自我提高的方法，否則老師再用功，他不認真聽(tīng)課也是不能在英語(yǔ)方面取得提高和進(jìn)步的。

　　魏成言則是初一和初二的基礎不錯，對于復習相關(guān)的初一和初二英語(yǔ)知識很得心應手，但是初三的學(xué)習不夠認真，導致落后很大�，F在主要要做的是提高學(xué)習的信心，發(fā)揮聰明的頭腦，加強對基礎知識的提問(wèn)，讓他先把基礎知識掌握到手，得到考試中的基礎分，針對初三的內容學(xué)習不好，到時(shí)要加強這部分知識的輔導。

　　安穎由于初三的第一個(gè)關(guān)鍵學(xué)期由于生病沒(méi)有上學(xué)，加上之前的基礎不是很好，英語(yǔ)方面有所脫節，但是他是這三個(gè)人中學(xué)習最認真的。只需要將初三的內容細致講解，并加強提問(wèn)，只要她能及時(shí)補上來(lái)，我相信她的成績(jì)一定會(huì )有一個(gè)較大的突破的。

　　針對以上三人的分析，我有的放矢地采取措施，多次舉過(guò)某些學(xué)生在初四英語(yǔ)不好失敗的例子，但也有原來(lái)在初四英語(yǔ)仍不好，但經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期努力而英語(yǔ)提高后考上高中的例子，通過(guò)多種辦法鼓勵學(xué)生的學(xué)習信心，讓他們體驗到學(xué)習提高帶來(lái)的快樂(lè )，從簡(jiǎn)單易懂的地方入手，逐步解決他們學(xué)習中的疑難之處。

　　六、體育特長(cháng)生方面

　　他們中有些人曾是班級中英語(yǔ)特別不好的學(xué)生，但是由于身體素質(zhì)和考上高中的愿望，選擇了考體育特長(cháng)的這條路，我主要從這樣的幾個(gè)方面做了一些工作，加強和他們的關(guān)系，讓他們認識到英語(yǔ)老師并沒(méi)有因為他們考體育特長(cháng)而瞧不起他們，在進(jìn)行體育鍛煉的那些天的每個(gè)周二我上晚課的時(shí)候，我第二天早上都按時(shí)叫他們起床參加身體鍛煉，并積極地陪他們跑步，我在每次陪他們跑步時(shí)都體驗到他們的辛苦，這也更激發(fā)了我對他們更加投入耐心的想法，也增加了他們對我的信任。從單詞和筆記方面加強提問(wèn)，并采用少量多次的辦法，讓他們體驗到背下來(lái)的快樂(lè )，現在王瑤瑤，韓婷婷的英語(yǔ)大幅提高，很多時(shí)候王瑤瑤的英語(yǔ)成績(jì)在所有的同學(xué)當中都能占到中上等的水平，這也是她之前的實(shí)力的展現，楊洋和田甜的英語(yǔ)單詞背誦不成問(wèn)題，其他同學(xué)也都有進(jìn)步。

　　七、今后的打算

　　在最后的這段中考前的日子，我還要不斷加強學(xué)習，要以更積極和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，反思自己教學(xué)中的不足之處，多向他人學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力，然后溝通學(xué)生和老師之間的感情，做到讓學(xué)生親師信道，最終提高學(xué)生的中考英語(yǔ)成績(jì)。

　　學(xué)生的表現還不盡如人意，當中認真學(xué)習的有很多，但也有一部分同學(xué)學(xué)習不是很認真，其中有原來(lái)成績(jì)較好的，自以為成績(jì)還可以，基礎還行，不努力的，也有看到希望不大的，覺(jué)得前途渺茫不學(xué)習的。對這樣的同學(xué)，現階段我的作法是嚴格要求，必須要完成相應工作，只能牽著(zhù)走了，否則現階段的基礎復習結束后，進(jìn)入到后期的綜合復習當中這部分學(xué)生就有被別人遠遠落下的可能。本著(zhù)對他們負責的態(tài)度加強對他們的要求，但我覺(jué)得只有自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習了，才是他們成功的關(guān)鍵。所以，在這個(gè)過(guò)程中我嚴格要求的同時(shí)，也讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。

　　學(xué)生的學(xué)習方法在現階段轉變的也不是很理想，有很多人還在用初二，初三的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習現在的英語(yǔ)，主要表現是還在等和靠，等老師提問(wèn)，靠老師施壓，老師要是沒(méi)有提問(wèn)到，哪怕是再重要，再簡(jiǎn)單的也不去背誦。這是十分不對的。這樣的狀態(tài)要是延續到高中的學(xué)習當中，對他們的學(xué)習的影響是特別大的，因為在講課過(guò)程中我常常正反面的例子都舉，鼓勵他們主動(dòng)地自主地開(kāi)展學(xué)習。

　　平時(shí)還擔負了一些別的工作，比如，為綏棱英語(yǔ)國培擔任輔導教師，這個(gè)事是由于進(jìn)修校選中的我，他們當時(shí)參加省里國培任務(wù)的老師缺席，進(jìn)修校的領(lǐng)導考慮到我的實(shí)際能力，與我溝通利用我的業(yè)余時(shí)間組織大家參與到國培當中，并承諾在期末時(shí)會(huì )給學(xué)校加分，我在得到校長(cháng)的認可后，答應了這一份臨時(shí)工作。校長(cháng)對我的囑咐我還記憶猶新，我認真地對待他的叮囑�，F在回顧我這近兩個(gè)月的工作，我是完全在完成了初四教學(xué)的備課，上課，輔導和批改工作后的業(yè)余時(shí)間做的這份工作。在和其他學(xué)校的老師接觸過(guò)程中體會(huì )到了他們的認真學(xué)習和積極參與學(xué)習的態(tài)度，讓我體會(huì )到許多值得我學(xué)習的東西。好在這個(gè)培訓即將結束，在培訓中學(xué)到的知識也將成為我未來(lái)成功的基石。

　　今后，要對得起領(lǐng)導的信任，家長(cháng)的期待，同學(xué)的前途，自己的付出，我就要努力的工作，不能誤人子弟。借鑒一句老話(huà)“臺上一分鐘，臺下十年功”，我覺(jué)得“中考雖兩天，功夫練十年�！边@話(huà)其實(shí)不僅是對于學(xué)生是現實(shí)的反映，對我來(lái)說(shuō)我不僅是在期待成功，也在為成功一直做著(zhù)必要的努力。

教師個(gè)人研修總結11

　　新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)頭了，為了使自己訓練教學(xué)力量有進(jìn)一步的提升，依據校年度研修方案，制定個(gè)人研修方案如下：

　　1、樂(lè )觀(guān)進(jìn)行"三三練功法'，即讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口一般話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。

　　2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育老師只有仔細學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平常要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權、領(lǐng)先權。

　　3、體育老師要加強理論學(xué)習，不斷提高自身的素養，留意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。

　　4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的'重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，老師要仔細上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設計好教學(xué)方法，把學(xué)問(wèn)落到實(shí)處。

　　5、體育老師要仔細寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作，參與各級各類(lèi)的小論文評比活動(dòng)，要仔細做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育老師的理論修養。

　　6、仔細做好課題討論工作，完成各階段的總結。

　　總之，本學(xué)期要樂(lè )觀(guān)開(kāi)展訓練教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現老師實(shí)實(shí)學(xué)習，到處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把校本研修變成老師的終身學(xué)習，不斷提高自身素養，完善自我。

教師個(gè)人研修總結12

　　作為一名普通體育教師，我對體育教學(xué)的基本理念早已熟悉。然而，對于體育新教材的深入研究、探索、思考和挖掘的機會(huì )似乎并不多見(jiàn)。而這次學(xué)習正好為我們提供了一個(gè)接近課堂、深入思考體育教材和教學(xué)內容的機會(huì )。通過(guò)這次研修，我深刻地感受到作為一名教師，不僅要具備高尚的師德，還要有廣博的學(xué)識。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我積極利用這個(gè)機會(huì )，努力學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，以提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)習方式。通過(guò)學(xué)習五個(gè)專(zhuān)題課程，我個(gè)人感覺(jué)收獲很多�？偨Y一下，我主要在以下幾個(gè)方面有所收獲：

　　一、遠程繼續教育培訓學(xué)習總結

　　1、計劃周詳，學(xué)時(shí)充分

　　學(xué)習的目的在于實(shí)現實(shí)際效果。為了達到這個(gè)目的，我制定了教師進(jìn)修學(xué)校和遠程教育培訓的學(xué)習計劃，并安排了每天一定的學(xué)習時(shí)間和內容。我將學(xué)習、作業(yè)、交流和討論有機地結合起來(lái)，確保有足夠的時(shí)間和空間來(lái)獲取最大的學(xué)習效益。在接近一個(gè)月的時(shí)間里，我利用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向全國各地的教育專(zhuān)家和名師學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我能夠根據網(wǎng)上提供的案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的學(xué)習方式和途徑。我堅持積極、獨立地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能夠達到預期的學(xué)習效果。

　　2、靈活機動(dòng)，學(xué)以致用

　　學(xué)習是一個(gè)不斷積累和運用知識的過(guò)程，因此我們需要善于學(xué)習并靈活運用所學(xué)。在繼續教育學(xué)習課程中，有許多豐富的知識講解，每次學(xué)習完后，我都會(huì )思考如何將這些優(yōu)秀和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗應用到自己的課堂中，以達到事半功倍的效果，縮小與發(fā)達地區學(xué)校在教學(xué)方面的差距。通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證理論和經(jīng)驗，尋找不同方法之間的差異、共同點(diǎn)和聯(lián)系，不斷完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)藝術(shù)。我努力鉆研，以便更好地吸收這些知識，并結合教材的需要，將抽象的知識內容具體化、形象化、現實(shí)化，不斷進(jìn)步，力爭成為一名優(yōu)秀的教師。

　　3、積極參與，互幫互學(xué)

　　繼續教育學(xué)習是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要我們共同參與。在這個(gè)平臺上，我們可以參加不同的班級，通過(guò)論壇進(jìn)行互相研討。我們可以分享自己的學(xué)習體會(huì )，經(jīng)常與教師們交流，向他們征求意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們可以積極思考，不斷提升自己，完善自己的教學(xué)技能。這種方法可以促進(jìn)廣大教師共同進(jìn)步。

　　二、如何提高教師的教學(xué)素養和提高課堂效率

　　通過(guò)參加繼續教育研修，我成功提升了教學(xué)素養，將所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際教學(xué)中，真正實(shí)現了理論與實(shí)踐的.有機結合，從而有效提高了教學(xué)效果。

　　1、通過(guò)學(xué)習，我成功解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的諸多難題。例如，我學(xué)會(huì )了如何設計與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的情境，以提高問(wèn)題解決能力。此外，我還學(xué)會(huì )了如何在合作學(xué)習中合理安排時(shí)間，以確保學(xué)習效果最大化。

　　使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　2、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　3、通過(guò)這次研修，我更加深刻地意識到轉變學(xué)生的學(xué)習方式、轉變教師的教學(xué)方式以及轉變教育教學(xué)理念的重要性。這次研修讓我堅信只要我們堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，我們就能夠實(shí)現學(xué)生素養的全面發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

　　4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。

　　加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)

　　我作為一位體育教師，談?wù)剬�體育教學(xué)想法，如下：

　　在目前的情況下，多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科中得到了廣泛的應用和開(kāi)發(fā)，但在體育教學(xué)中，情況卻并不理想。傳統觀(guān)念認為，體育課主要是為了讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習運動(dòng)的技能和技巧，與多媒體教學(xué)關(guān)系不大。然而，這種觀(guān)念是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，運用現代化的教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內容，已經(jīng)成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節。教師運用多媒體教學(xué)手段能夠優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的動(dòng)機、興趣和求知欲。學(xué)生的注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引，從而加深對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解。這樣，學(xué)生就能以愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習的佳境。同時(shí)，多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化。

　　1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習效率

　　體育教師在教學(xué)過(guò)程中需要正確對待和處理各種不利因素，并妥善處理室內理論課與實(shí)踐課的關(guān)系。多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，巧妙地利用電教媒體能夠讓學(xué)生在互動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習時(shí)間的利用效率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內課的理論知識較為抽象，文字、材料、插圖單調，體育實(shí)踐課的動(dòng)作技術(shù)要求高，結構復雜，學(xué)生理解起來(lái)較為困難。如果將理論和實(shí)踐知識創(chuàng )造性地制作成投影片，并與錄像帶、VCD光盤(pán)的部分鏡頭、Flash動(dòng)畫(huà)有機結合起來(lái)，形成完整的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展示給學(xué)生，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，深入淺出，讓學(xué)生清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強理解的深度，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結合，聲像合一，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識，再從理性認識指導實(shí)踐，從而有效地調節教學(xué)結構。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性和應用性得到進(jìn)一步加強，使學(xué)生能夠事半功倍地學(xué)習。

　　2、激發(fā)學(xué)習熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野

　　實(shí)踐證明，現代教學(xué)技術(shù)的應用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造性思維有著(zhù)重要的作用�？鬃釉�經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”。赫爾巴特也指出：“教學(xué)應當貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現為注意、等待、研究和行動(dòng)�！边@表明學(xué)生的學(xué)習積極性提高主要取決于學(xué)習動(dòng)機和興趣，這也是學(xué)生智力發(fā)展的重要動(dòng)力。作為教師，我們應該充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，運用多媒體技術(shù)，通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)作等元素的交替作用，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，激發(fā)他們的主體作用，實(shí)現“寓教于樂(lè )”的目標。傳統的體育課堂教學(xué)方式主要是教師示范和講解。這要求體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須做到示范動(dòng)作規范，否則會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。然而，在現實(shí)中，由于體育教師的年齡和身體素質(zhì)等原因，不可能都具備高水平的技術(shù)和示范能力，導致學(xué)生對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現代信息技術(shù)教學(xué)方法生動(dòng)活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng )造良好的情境和情感體驗。教學(xué)課件中的畫(huà)面變換、聲音效果疊加和動(dòng)畫(huà)效果處理改進(jìn)了傳統的教學(xué)模式�，F代信息技術(shù)的運用符合青少年的求知和求新心理特點(diǎn)，學(xué)生對計算機多媒體具有濃厚的興趣。多媒體教學(xué)不僅能夠創(chuàng )造良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，拓寬學(xué)生的視野，還可以增加課堂容量，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。

　　學(xué)生觀(guān)看后，跳遠的動(dòng)作給人一種在空中自由飛躍的感覺(jué)。它能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習熱情。同時(shí)，跳遠的動(dòng)作也能全面清晰地展示其全過(guò)程。通過(guò)運用多媒體畫(huà)面觀(guān)看世界運動(dòng)會(huì )上優(yōu)秀運動(dòng)員跳遠比賽的精彩畫(huà)面，學(xué)生不僅可以欣賞到世界級運動(dòng)員的表現，還能了解到他們的規范技術(shù)。這有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，并拓寬他們的視野。此外，利用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作具有傳統手段無(wú)法比擬的獨特作用，同時(shí)也能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和積極性。

　　3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問(wèn)題難點(diǎn)

　　研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言獲得的知識只能記住15%，而通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲得的知識可以接受65%。在過(guò)去的體育課堂教學(xué)中，抽象的知識主要通過(guò)語(yǔ)言描述，即使使用了一些直觀(guān)的工具如掛圖和模型，也顯得有些呆板。此外，過(guò)去的教學(xué)方法僅僅通過(guò)教師的講解和示范，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。示范的成功和失敗，動(dòng)作難度的影響和限制等等，無(wú)法清晰完整地展現在學(xué)生面前，尤其是對于一些無(wú)法定格的空中動(dòng)作。多媒體課件通過(guò)二維和三維空間的設計，全方位地解析難點(diǎn)，使學(xué)習變得簡(jiǎn)單易懂，加快了學(xué)習速度。因此，將體育課的內容與多媒體相結合，將教學(xué)內容生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，可以增加感官刺激，如圖像和色彩等，將抽象的信息轉化為形象的展示，使復雜的動(dòng)作過(guò)程變得簡(jiǎn)單具體，讓學(xué)生通過(guò)多種感官去體驗動(dòng)作，體現動(dòng)作結構的嚴謹性。同時(shí)，利用多媒體還可以提高教學(xué)質(zhì)量，縮短教學(xué)過(guò)程，學(xué)生也更容易把握學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，多媒體還能清晰地表達教師無(wú)法做好或解釋清楚的動(dòng)作環(huán)節，有效地幫助學(xué)生掌握技能學(xué)習中的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操

　　體育本身蘊含著(zhù)強烈的美感和價(jià)值。在體育課堂教學(xué)中，利用現代教學(xué)手段，運用聲音和圖像的效果，以及感染力強的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)與教學(xué)內容相適應的場(chǎng)景，再現現場(chǎng)場(chǎng)面，增強真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍。通過(guò)內心的體驗，引起情感共鳴，自覺(jué)地接受教育的熏陶，進(jìn)而增強學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。例如，在韻律體操、各種運動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)等課程的學(xué)習中，教師需要示范動(dòng)作。然而，由于體育教學(xué)內容的廣泛和技能的繁多，大多數體育教師很難樣樣精通。如果使用電教手段，利用媒介來(lái)塑造美的形象，就可以真實(shí)地展示體育教學(xué)中的各種技能技巧，幫助引導學(xué)生去感知、體驗、欣賞和評價(jià)。例如，在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機械地模仿學(xué)習，不能真正地理解其中美的價(jià)值。通過(guò)有計劃、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)看韻律體操的錄像，并結合體育教師的技術(shù)指導，學(xué)生們逐漸領(lǐng)悟其中美的內涵，陶冶情操，增強學(xué)習的自信心。同時(shí)，他們的動(dòng)作也變得舒展、大方，并初具欣賞韻味。通過(guò)運用現代教學(xué)手段，體育課堂可以更生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生更深入地理解和欣賞體育的美感和價(jià)值。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習效果，還可以培養他們的審美情趣和陶冶情操。

　　5、掌握學(xué)習方法，提高解析能力

　　現代信息技術(shù)的應用可以有效提升學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。通過(guò)利用現代信息技術(shù)，我們可以將各種不同的運動(dòng)技巧制作成課件，全面或重點(diǎn)突出地展示給學(xué)生。同時(shí)，我們也可以將常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作制作成課件，供學(xué)生在課堂上觀(guān)看，并與他們一起進(jìn)行分析和比較，以提高他們的問(wèn)題分析和解決能力。

　　6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位

　　新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長(cháng)期以來(lái)人們習慣于教師的職責是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統習慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權威，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現�，F代教學(xué)理論認為：學(xué)生不僅是學(xué)習的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動(dòng)作，是在主體意識支配下的自覺(jué)行為，電教手段將現代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。

　　總之，回顧這次研修學(xué)習，我深感受益匪淺。這次學(xué)習讓我意識到作為一名專(zhuān)業(yè)教師，必須具備的基本素養。雖然我們在學(xué)習過(guò)程中付出了很多時(shí)間和精力，但我們所獲得的是對自身能力的提升，是教師基本素質(zhì)的提高，這將成為我們未來(lái)工作的寶貴資本。這次學(xué)習采用了網(wǎng)絡(luò )平臺，與傳統的培訓模式有所不同，給我們帶來(lái)了新鮮感和神奇感。更重要的是，這個(gè)平臺為我們提供了廣闊的交流空間。在課程改革的實(shí)踐中，我們遇到了很多問(wèn)題和困惑，思考并獲得了許多收獲，但很少有機會(huì )能夠傾情表達�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次學(xué)習讓我深刻認識到自身的不足，并激發(fā)了我不斷學(xué)習和成長(cháng)的動(dòng)力。我將把所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師個(gè)人研修總結13

　　今年的國培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，我們老師在認真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習，他們互相交流心得體會(huì )，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，整個(gè)學(xué)習過(guò)程是忙碌而充實(shí)的。這次研修給我一種全新的感覺(jué)和體驗：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。國培學(xué)習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作，他們默默無(wú)聞地奉獻，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統的正常運行，他們殫精竭慮，全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，“細節決定成敗”，正是對于細枝末節的點(diǎn)滴關(guān)注，才能有我們這些教師學(xué)員流暢的學(xué)習過(guò)程和無(wú)縫對接。我十分珍惜這次在各位專(zhuān)家和同行共同學(xué)習和提升完善自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們這些雖然名為馬鞍山市博望區其實(shí)實(shí)質(zhì)上基本還是農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在這次培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。

　　作為一名中青年教師，雖然有了一些教學(xué)教研經(jīng)驗，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的不斷提高到位，對于我們這些中老年教師的要求也是與日俱增，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我深刻體會(huì )到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學(xué)上是追求無(wú)止境的，不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗，否則容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，而應不斷自我拓展和更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．于是我對于國培活動(dòng)滿(mǎn)懷期待，期望通過(guò)這些教育和培訓，對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：

　　一、個(gè)性選課切中肯綮，規范授課調整觀(guān)念這次培訓的第一大亮點(diǎn)就是學(xué)員對于學(xué)習科目可以根據自己的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行自我測評然后選擇課程，這樣一來(lái)，所選科目更加切合自己的個(gè)人實(shí)際狀況，這種個(gè)性化的套餐令人耳目一新，避免了千人一面的學(xué)習內容，而是相當于吃自助餐式樣的學(xué)習內容管理模式。學(xué)習效果相信也是出奇的好。通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的基本需求也難以滿(mǎn)足。我們的教育對象的水平在飛速發(fā)展。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己終身學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。通過(guò)不斷學(xué)習，讓老師自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、聯(lián)系實(shí)際積極實(shí)踐，活學(xué)活用提高能力“實(shí)踐是檢驗真理的`唯一標準”，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種身心健康發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才�！八�山之石可以攻玉”，培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著(zhù)比較明顯的局限性�？紤]的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！

　　三、優(yōu)化完善教學(xué)模式，教學(xué)相長(cháng)共同發(fā)展新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學(xué)生得到全面健康的可持續發(fā)展。

　　四、名師課堂風(fēng)趣幽默，智慧親和令人折服專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。

　　五、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺本次國培活動(dòng)的學(xué)習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。

　　今后我將努力做到：

　　1)將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。

　　2)加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。

　　3)認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4)充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

　　六、撫今追昔感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)躊躇滿(mǎn)志在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿(mǎn)足，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)�？傊�，這次國培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的引領(lǐng)作用。

　　國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們基層中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習培訓的機會(huì )基本上都是留給了極少數年青教師，我們這些中老年教師有意無(wú)意成為了被學(xué)校遺忘的角落里被遺忘的群體，其實(shí)我們也是需要學(xué)習和提高的。國培的及時(shí)出現給我們的學(xué)習機會(huì )非常難得，她有效地撫慰了我們蒼老的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱情。

　　總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中，學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師個(gè)人研修總結14

　　通過(guò)讀《做一名學(xué)習型教師》一書(shū)，我明白了作為一名教師，為什么要不斷學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習，怎樣學(xué)習。首先，我覺(jué)得為學(xué)生做教師，為家長(cháng)做教師，為學(xué)校做教師，為國家做教師，歸根結底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師，一定要趁年輕抓緊時(shí)間好好學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其中書(shū)中有這樣一個(gè)故事：

　　一個(gè)徒弟去問(wèn)他師父：“一碗米值多少錢(qián)？”師傅說(shuō)：“把它蒸成米飯，做成粽子，發(fā)酵成酒的價(jià)值是不一樣的�！彼�以我們知道了一碗米到底值多少錢(qián)因人而異。

　　這個(gè)故事告訴我們，作為一名教師，僅把“米”做成“米飯”是不夠的，應該耐著(zhù)性子，讓自身創(chuàng )造更多的價(jià)值。只有自身價(jià)值提高了，才能有更多的知識、更強的能力幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習。

　　理性地分析教師這個(gè)行業(yè)，不難看出教師越來(lái)越朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。為了成為專(zhuān)業(yè)教師，唯有學(xué)習才是重點(diǎn)�？赡苡泻芏嗳烁�我讀這本書(shū)一樣，對“學(xué)習型教師”的概念始終模糊。讀完這本書(shū)后，我想用一句話(huà)總結什么是“學(xué)習型教師”，就是具備不斷學(xué)習，持續發(fā)展和勇于創(chuàng )造的能力的教師。我想這樣解釋一番后，大家都會(huì )感同深受的。社會(huì )在進(jìn)步，我們教育教學(xué)對象也在進(jìn)步，理所當然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

　　如果把“學(xué)習型教師”和我自身聯(lián)系到一起，我要學(xué)習的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識相當不夠吧，估計在新學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì )遇到很多問(wèn)題，尤其是對學(xué)生心理等方面的了解。不過(guò)我也相信，在實(shí)踐中不斷學(xué)習才是最有效的學(xué)習方法。我會(huì )多跟班主任溝通，以便更快熟悉學(xué)生。從教學(xué)的.角度來(lái)講，這方面的發(fā)展是最能體現“教師專(zhuān)業(yè)化”這個(gè)概念的。如果說(shuō)我們要給學(xué)生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。這就需要我們在學(xué)科知識上下大功夫，即加強自己的本體性知識。但我們是否依舊像學(xué)生時(shí)代一樣學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識嗎？答案當然是否定的。要站在一名教師的立場(chǎng)上去學(xué)習，把專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)方法相結合，才能更有效地服務(wù)于學(xué)生，體現教師的價(jià)值。這就是教師在學(xué)習知識時(shí)有別于科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學(xué)以及產(chǎn)生教學(xué)的情景條件。新學(xué)期我要教四年級的學(xué)生，也會(huì )有很多教學(xué)有經(jīng)驗的老師和我成為同事。我會(huì )認真像他們學(xué)習寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法，在前人的基礎上尋求突破與創(chuàng )新。

　　當然我知道作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，最重要也是最基礎的目的是使我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的青少年。這就不僅體現在學(xué)習方面。小學(xué)六年的時(shí)光對于一個(gè)人今后的發(fā)展至關(guān)重要，作為陪伴他們成長(cháng)的老師，則更應該有愛(ài)心和責任心。在讀此書(shū)的過(guò)程中還有一句話(huà)深入我心——教育是植根于愛(ài)的。這是魯迅先生的話(huà)。愛(ài)是教育的基礎，離開(kāi)了愛(ài)，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為教師迫切希望學(xué)生成績(jì)優(yōu)異是可以理解的，但我們一定要因人而異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的人格發(fā)展。真正體現快樂(lè )教育對學(xué)生茁壯成長(cháng)的有利一面。

　　相信我淺薄的思想會(huì )在今后的工作中不斷提升，把書(shū)中的理論與知識經(jīng)過(guò)篩選提煉變成自己的本領(lǐng)和能力，做一名學(xué)習型教師。

教師個(gè)人研修總結15

　　我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計劃”。短短的1個(gè)多月的學(xué)習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(cháng)的活力。這次培訓是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，專(zhuān)家們以學(xué)科知識為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結合，在鮮活的案例中展現出大師精湛的理論功底，客觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)、新穎的方法用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言道來(lái)，使我深感收獲巨大，將會(huì )使我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，又有了更新、更高的目標；將會(huì )使我的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步子走得更快，走得更好！

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授的報告，無(wú)一不在傳達創(chuàng )新型國家需要創(chuàng )造性人才。今天有什么樣的教育，未來(lái)世界就有什么樣的社會(huì )，20xx—20xx《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。明確提出“基本實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，進(jìn)入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質(zhì)教育國策�？茖W(xué)教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開(kāi)發(fā)審美能力，提高人的精神境界。

　　作為一名美術(shù)教師，培養了多少美術(shù)工作者、美術(shù)家？這不重要，重要的是把美術(shù)中的思想、審美方法滲透給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )后是一個(gè)全面的人，一個(gè)可持續發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生，而不是給別人看的。教學(xué)活動(dòng)、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式對于學(xué)生是新的，能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學(xué)的‘創(chuàng )新’�！�

　　各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實(shí)知識和技能的基本要求，著(zhù)眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，突出學(xué)生的`探究活動(dòng)，注重方法訓練；書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題；聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提升祖國未來(lái)的素質(zhì)。

　　通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，我感到對如何更進(jìn)一步選擇適合于教師和學(xué)生的教學(xué)方法有了比較成熟的認識，對如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧有了新的設想；通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，學(xué)到了如何在不同的環(huán)節給學(xué)生恰當的引導，學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合。通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過(guò)培訓我認識到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造；都要加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習、提高；都要反思教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研意識和能力。

　　總之，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。一個(gè)師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學(xué)設計安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓過(guò)程中獨創(chuàng )的內容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)員融為一體。

　　通過(guò)6天的集中培訓和學(xué)習，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話(huà)說(shuō)：給我們補上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓無(wú)論從課程的設置、教師的教學(xué)形式還是培訓管理上，都得到了學(xué)員老師們的認可和贊同。

　　二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和強者對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(cháng)，教學(xué)內容雖然不能包羅萬(wàn)象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

【教師個(gè)人研修總結】相關(guān)文章：

教師研修個(gè)人研修總結10-25

教師個(gè)人研修總結10-10

教師個(gè)人的研修總結10-01

教師個(gè)人的研修總結[精選]10-02

教師個(gè)人的研修總結11-12

教師個(gè)人研修總結(經(jīng)典)10-21

教師研修個(gè)人總結12-04

教師個(gè)人研修總結10-18

教師的研修個(gè)人總結10-17

教師個(gè)人研修總結05-15