教師個(gè)人研修總結精選（15篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教師個(gè)人研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人研修總結1
遠程研修是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種創(chuàng )新方式。在20xx年的英語(yǔ)教師遠程研修培訓中，我獲益匪淺。通過(guò)觀(guān)看視頻案例分析和主講教師的課程視頻、閱讀相關(guān)文章和主講教師的講稿，以及參與在線(xiàn)研討和交流、完成作業(yè)和提交學(xué)習總結等環(huán)節，我接受了一次全面系統的專(zhuān)業(yè)培訓。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)方法，還增強了我對未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的信心，收獲頗豐。具體來(lái)說(shuō)，我主要有以下幾點(diǎn)收獲：
1、深入了解了教學(xué)案例：通過(guò)觀(guān)看視頻案例，我學(xué)習到了一些具體的教學(xué)案例，了解了不同教學(xué)場(chǎng)景下的教學(xué)策略和解決問(wèn)題的方法。這些案例對我今后的教學(xué)實(shí)踐具有很大的指導作用。
2、學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識和理論：通過(guò)閱讀主講教師的講稿和推薦的相關(guān)文章，我對英語(yǔ)教學(xué)的理論知識有了更深入的了解。這些知識不僅豐富了我的教學(xué)內容，還提高了我的教學(xué)水平。
3、參與了在線(xiàn)研討和交流：在遠程研修的過(guò)程中，我積極參與了在線(xiàn)研討和交流。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我獲得了不同的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗分享，這對我今后的教學(xué)實(shí)踐有很大的啟發(fā)作用。
4、完成了作業(yè)和學(xué)習總結：在遠程研修中，我完成了各種作業(yè)任務(wù)，并撰寫(xiě)了學(xué)習總結。通過(guò)這些任務(wù)和總結，我對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和反思，提高了學(xué)習效果。通過(guò)這次遠程研修，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還增強了對英語(yǔ)教學(xué)的熱情和信心。我將把所學(xué)知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教育。
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們必須具備扎實(shí)的基本功，包括流利的口語(yǔ)表達和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。準確的語(yǔ)音和優(yōu)美的語(yǔ)調，豐富的詞匯量，流暢的表達能力以及扎實(shí)的語(yǔ)法基礎是我們作為英語(yǔ)教師的基本要求。這些基本功都需要通過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累才能夠獲得，因此我們教師要堅持不懈地學(xué)習，培養良好的語(yǔ)感。同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)也是非常重要的。在今后的工作中，我們應該更加注重自己在這方面的訓練。
二、開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。
遠程研修為教師提供了與知名教育專(zhuān)家緊密接觸的機會(huì )，讓我作為一名普通教師能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，了解他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在我的工作中，這使我能夠學(xué)會(huì )理性思考和冷靜科學(xué)地處理問(wèn)題，無(wú)論是遇到與講座中類(lèi)似的問(wèn)題，還是其他棘手的問(wèn)題。遠程研修還為學(xué)員搭建了一個(gè)廣闊的交流平臺。通過(guò)這個(gè)平臺，不同經(jīng)驗和來(lái)自不同地區的教師可以進(jìn)行交流，豐富彼此在教育教學(xué)中的知識，為自己遇到類(lèi)似情景提供幫助。
三、掌握方法，提高能力
對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事情。也就是說(shuō)，雖然我們在認識上很容易意識到需要轉變觀(guān)念，但在具體的課堂教學(xué)中，我們仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我深刻地意識到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，以取得實(shí)效。通過(guò)觀(guān)摩和交流，我還了解到了如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習讓我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源中有一些新的教育方法和理念，其中有些我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足之處，并為我以后的`工作指明了方向。
四、把愉快教學(xué)引入了課堂
課堂教學(xué)是一種多樣化、多層次、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是教師和學(xué)生之間進(jìn)行的復雜而精細的雙向互動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教無(wú)定法”，強調教學(xué)方法不是一成不變的，而是需要根據實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新和調整。因此，作為廣大教師，我們需要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，探索適應當代教學(xué)需求的新教學(xué)方法。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“笑是教師和學(xué)生的良藥�！碧K霍姆林斯基經(jīng)過(guò)長(cháng)達30年的實(shí)踐和研究，提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè )和學(xué)習成功的歡樂(lè )”的著(zhù)名觀(guān)點(diǎn)�？鬃幼鳛槲覈逃南闰�?zhuān)卜浅Ｖ匾晭熒g的愉快教學(xué)。他認為，“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者”。因此，我們可以看出愉快教學(xué)在教育中的重要性。愉快教學(xué)法是指教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)一系列方法、技巧和技能，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠愉快地接受和完成學(xué)習任務(wù)。這種教學(xué)方法采用多種多樣的趣味形式，為學(xué)生提供愉快的學(xué)習環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和熱情。通過(guò)愉快教學(xué)，學(xué)生可以從“厭學(xué)”轉變?yōu)椤皭?ài)學(xué)”，從“苦學(xué)”轉變?yōu)椤皹?lè )學(xué)”，從“被迫學(xué)”轉變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。愉快教學(xué)的核心是讓學(xué)生在學(xué)習中感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。教師可以運用游戲、競賽、小組合作等方法，增加學(xué)習的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，教師還應該注重與學(xué)生的情感交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、自由的氛圍中更好地學(xué)習和成長(cháng)�？傊�，愉快教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng )造愉快的學(xué)習環(huán)境，教師可以幫助學(xué)生更好地享受學(xué)習的過(guò)程，并取得更好的學(xué)習成果。
通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)，我真切地感受到了學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。在參加遠程培訓的過(guò)程中，我的理論知識和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平得到了顯著(zhù)提升。這次培訓讓我感受到了陽(yáng)光、空氣和雨露一樣的滋養，拓寬了我的教育視野，提高了我的教研能力，使我對教育的思考和行為都發(fā)生了真正的變化。在未來(lái)的教育生涯中，我將懷著(zhù)這次收獲和滿(mǎn)腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識，成為一位受學(xué)生喜愛(ài)的教師，讓他們愛(ài)上學(xué)習。
教師個(gè)人研修總結2
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育也得到了飛速的發(fā)展。美術(shù)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造力方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。作為一名美術(shù)教師，我深知自己肩負著(zhù)重要的責任和使命。因此，我參加了本次美術(shù)教師個(gè)人研修，以期提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
在本次研修中，我學(xué)習了美術(shù)教育的基本理論、教學(xué)方法和技巧，以及如何運用現代信息技術(shù)手段等方面內容。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深刻認識到了美術(shù)教育的本質(zhì)和價(jià)值，以及如何運用多種教學(xué)方法和技巧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也學(xué)到了如何有效地與同事和學(xué)生溝通，如何進(jìn)行課堂管理和評價(jià)等方面的知識。
在實(shí)踐中，我嘗試將所學(xué)的知識和技巧應用到課堂教學(xué)中。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了很大的提高。例如，在一次繪畫(huà)課上，我讓學(xué)生們自由地創(chuàng )作，同時(shí)給他們提供了一些靈感和指導。學(xué)生們表現出很高的熱情和創(chuàng )造力，創(chuàng )作出許多優(yōu)秀的作品。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了所學(xué)的知識和技能對于提高教學(xué)效果的重要性。
在總結本次研修的過(guò)程中，我深刻認識到了自己的'不足和需要進(jìn)一步提高的地方。首先，我需要更加深入地學(xué)習和掌握美術(shù)教育的理論和實(shí)踐，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。其次，我需要更加靈活地運用多種教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。最后，我需要不斷地反思和總結自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
總之，本次美術(shù)教師個(gè)人研修對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，也更加深入地認識到了美術(shù)教育的價(jià)值和重要性。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )不斷地總結和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造性思維貢獻自己的力量。
教師個(gè)人研修總結3
20xx年11月26日，李秀玉名教師工作室，開(kāi)啟了為期3天的集體研修活動(dòng)。本次活動(dòng)以培養學(xué)生良好學(xué)習慣為主題，展開(kāi)了一系列的示范課觀(guān)摩、研討和分享等一系列活動(dòng)。
在11月26日上午，我們觀(guān)摩了工作室學(xué)員肖靜老師的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”學(xué)習習慣的展示課，在課堂中，肖老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力培養，讓學(xué)生復述老師、同學(xué)的問(wèn)題和回答的方式，培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣和訓練學(xué)生表達的完整性，再通過(guò)討論的方式，培養學(xué)生積極思考，團隊合作的能力。對學(xué)生在表現，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，給我們展示了一堂實(shí)實(shí)在在的習慣養成課堂，讓我對良好學(xué)習習慣的培養方法有了初步的認識。接下來(lái)，我們對這節示范課進(jìn)行了研討，學(xué)員們給予了這節課高度的評價(jià)，從學(xué)生的行為習慣、文明禮儀可以看出，教師在平時(shí)對學(xué)生的訓練是有很好的效果的，值得我們借鑒學(xué)習。
下午，我們進(jìn)行了良好“習慣”教育方案的學(xué)習和如何在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”習慣的培養的`研討。在英語(yǔ)的課堂，要培養學(xué)生仔細聽(tīng)、善于聽(tīng)，仔細聽(tīng)要求，善于聽(tīng)關(guān)鍵細節。在說(shuō)的方面，要先形成輕松的語(yǔ)境氛圍，創(chuàng )設情景，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。在讀方面，要讓學(xué)生養成大膽說(shuō)、大聲說(shuō)的習慣，多鼓勵，采用小榜樣的示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)學(xué)生勇敢開(kāi)口，從最簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到自己創(chuàng )造性的發(fā)揮。在寫(xiě)方面，要嚴格要求學(xué)生能用正確的字體在四線(xiàn)三格里熟練、清楚地書(shū)寫(xiě)，格式、大小寫(xiě)、連筆、標點(diǎn)正確，培養學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子的能力。
11月27日，李秀玉校長(cháng)以講座的形式，和大家共同探討了在“雙減”政策下，培養學(xué)生習慣教育的重要性和策略。雙減，減的是學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)校外培訓的經(jīng)濟負擔，但對于我們教師而言，卻是有了更好的要求，學(xué)生作業(yè)少了，勢必需要老師以各種方面去提高課堂效率，以達到學(xué)生課業(yè)減量提質(zhì)的效果。所以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣尤其重要。李校長(cháng)在講座著(zhù)著(zhù)重提到了“復述”的方法，來(lái)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，課堂復述，既培養了學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)的習慣，又能訓練學(xué)生說(shuō)的能力，對于中下層學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是個(gè)提高學(xué)生上課專(zhuān)注力的好方法。
通過(guò)活動(dòng)，我深刻意識到學(xué)習能力習慣的形成和發(fā)展，要受外部因素和內部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學(xué)生學(xué)習習慣形成的社會(huì )、家庭、學(xué)校因素，內部因素是指學(xué)生自身的生理條件，智力發(fā)展和學(xué)生的自我意識能力。只有社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康的，良好學(xué)習能力習慣的養成環(huán)境。
教師個(gè)人研修總結4
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，提高了訓練教學(xué)水平，加強了自己的業(yè)務(wù)力氣，提高了自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用到教學(xué)中去，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究訓練教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、學(xué)習運用科學(xué)的訓練教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力氣。培育同學(xué)課堂上會(huì )靜下心來(lái)思索的力氣。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導同學(xué)在這方面有所提高。擅長(cháng)總結自己在訓練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學(xué)的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的訓練方式。
三、主動(dòng)參預上級領(lǐng)導組織的各項訓練教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研力氣。
主動(dòng)訂閱訓練教學(xué)有關(guān)懷的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的訓練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓練教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的'閱讀力氣，最終提 高同學(xué)的寫(xiě)作水平。
四、勤思索，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(cháng)積累總結訓練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時(shí)反思準時(shí)改正。以此提高自己的訓練教學(xué)水平。 在以后的研修中，我會(huì )連續努力學(xué)習，讓我把一生矢志訓練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。認為正確而不懷疑在我的教同學(xué)涯中確定能更上一層樓。
教師個(gè)人研修總結5
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1.開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴格要求自己。每周聽(tīng)完一節課，我都會(huì )和同組的老師一起討論分析，取長(cháng)補短，各抒己見(jiàn)，讓我受益匪淺。讓自己變得成熟，為課堂注入更多活力，取得更大收益。
2.自我反思和案例。反思是教師提高教學(xué)水平的有效方法，對備課進(jìn)行反思；反思課堂上遇到的'問(wèn)題，以及你是如何處理的。經(jīng)過(guò)不斷的反思和積累，我悟出了一些道理，豐富和完善了我的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1.積極參加校本研修中心的研究活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的指導，看看同行對課堂教學(xué)改革的認識和思考，對自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)與你交流，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，讓你更及時(shí)地了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1.加強師德修養。積極參加和完成學(xué)校師德培訓的體會(huì )。
2、新課程理念研修。積極參加學(xué)�？平M組織的新課標培訓，繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。
3.參加了海南省偏遠農村初中教師信息技術(shù)應用能力集中培訓。
4、積極參加學(xué)校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學(xué)習心得體會(huì )。
5、積極參加學(xué)校校本培訓的“詩(shī)詞培訓講座”，并完成學(xué)習心得體會(huì )。
6.積極參與學(xué)校公開(kāi)課的評課活動(dòng)。
教師個(gè)人研修總結6
一年一度的校本培訓也如期而至�；厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在這次培訓中，每一場(chǎng)講座都給我留下了深刻的印象。我對講座專(zhuān)家們的博學(xué)深思精神深感佩服，同時(shí)也對講座的內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。對我而言，這些講座中有很多值得我學(xué)習的東西，簡(jiǎn)要總結如下：
1. 首先，我學(xué)到了如何有效地溝通和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。講座專(zhuān)家們分享了許多實(shí)用的技巧和策略，幫助我提升了溝通能力。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人并尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì )了清晰地表達自己的想法。
2. 其次，我學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間和提高效率。講座專(zhuān)家們強調了時(shí)間管理的重要性，并分享了一些實(shí)用的方法和工具，如番茄工作法和任務(wù)優(yōu)先級的確定等。這些知識對我的工作和生活都有很大的幫助，讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高工作效率。3. 最后，我學(xué)到了如何建立良好的人際關(guān)系和團隊合作能力。講座專(zhuān)家們強調了團隊合作的重要性，并分享了一些建立良好人際關(guān)系的技巧。我學(xué)會(huì )了如何與同事和合作伙伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以實(shí)現共同的目標�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓中的`講座內容豐富多樣，對我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)積極的影響。我會(huì )將所學(xué)知識應用于實(shí)踐，并不斷提升自己的能力。
一、在專(zhuān)家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。
我個(gè)人非常喜歡專(zhuān)家講座。當我在學(xué)習中感到疲憊時(shí)，我總是渴望能夠得到那些見(jiàn)多識廣、理論水平較高的專(zhuān)家指導，幫助我突破學(xué)習瓶頸。專(zhuān)家講座滿(mǎn)足了我這方面的需求。雖然四天的培訓已經(jīng)結束了，但我的學(xué)習之旅并未結束，反而是在這個(gè)時(shí)候才剛剛開(kāi)始。專(zhuān)家們向我們推薦了許多優(yōu)秀的書(shū)籍，我會(huì )逐一學(xué)習和研讀它們。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的迅猛進(jìn)步，人們的意識也在逐漸提升。過(guò)去那種“養兒防老”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，普通百姓逐漸認識到知識的重要性。為了確保孩子不輸在起跑線(xiàn)上，選擇優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為絕大多數家長(cháng)的共同心愿。因此，作為教師，我們必須轉變思維方式，改變教育理念，調整教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，成為社會(huì )所接受并受到人民喜愛(ài)的教育者。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要改變觀(guān)念需要通過(guò)學(xué)習，持續不斷地學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)改變自己，通過(guò)學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。在這次校本培訓中，我深刻意識到了自己知識的不足。在專(zhuān)家們面前，我感覺(jué)自己就像一只井底之蛙，對于教科研和新的備課理念，我都感到非常新奇，有些以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更不用說(shuō)去實(shí)踐了。我對自己的現狀感到非常危機，因此學(xué)習變得迫在眉睫！只有這樣才能使危機轉變?yōu)闄C遇，正如所說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蔽蚁嘈抛约耗軌驁猿窒氯�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調過(guò)：“只有那些善于分析自己工作的教師，才能成為有經(jīng)驗且得力的教育者�！辈ㄋ辜{也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于積累經(jīng)驗而不深入思考，那么他們的教學(xué)水平的發(fā)展將受到限制，甚至有可能下滑�！痹谖乙郧暗墓ぷ髦�，雖然有過(guò)反思，但從未真正認真地將其視為一項工作來(lái)執行，僅僅在腦海中思考而已。然而，在未來(lái)的工作中，我必須學(xué)會(huì )并且務(wù)必要進(jìn)行總結和反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微
“并非要求每位學(xué)生都喜歡我，但我要對每位學(xué)生心懷喜愛(ài)�！睅熒g建立和諧、融洽的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我對他們的肯定，他們會(huì )自發(fā)地與我親近，樂(lè )于接受我的教導。這樣，我們的心靈就能相互溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和創(chuàng )造力。
六、教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的一舉一動(dòng)，因此，教師應該時(shí)刻做出榜樣。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認可，成為他們心目中的良師益友。
七、在課堂上應該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)思考，即便答案錯誤，也能夠深刻地印象知識。在課堂的四十五分鐘里，我們應該愿意放棄部分時(shí)間，給學(xué)生更多的機會(huì )去思考、總結，從而留下深刻的印象。
總之，通過(guò)校內培訓的學(xué)習，我深感受益匪淺。希望未來(lái)能夠有更多類(lèi)似的機會(huì )，讓我們教師能夠迅速提升自身能力，并全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我會(huì )不斷總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，精心準備每一堂課，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師個(gè)人研修總結7
期盼中，暑期培訓來(lái)了，我懷著(zhù)一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們供應這次學(xué)習的機會(huì )。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒服。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期盼傾聽(tīng)專(zhuān)家們千里之行，始于足下的賜教。
平臺帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改老師的`新實(shí)踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習著(zhù)視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習，感悟、傾聽(tīng)，反思。把學(xué)到的學(xué)問(wèn)轉化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有宏大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂(lè )趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩歡樂(lè )源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的才智、培育自己的力量、重塑自己的人格魅力、呈現自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，吸取失敗的教訓，總結勝利的閱歷。
對待自己，自信堅韌，將學(xué)習看作是人生的歡樂(lè )與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，由于熱忱是全部宏大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持糊涂，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現既定目標的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增加自信念和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的歡樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信念！
教師個(gè)人研修總結8
作為一名語(yǔ)文教師，我認識到自己有必要不斷地進(jìn)行個(gè)人研修，不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了多次研修，收獲頗豐，現在總結如下：
1.關(guān)注學(xué)生學(xué)習的興趣點(diǎn)
我曾經(jīng)有過(guò)一些想法，認為自己的教學(xué)方法已經(jīng)相當成熟，但是在參加研修之后，我發(fā)現不應該一味地追求“成熟”和“穩定”的教學(xué)方式，因為學(xué)生的學(xué)情千變萬(wàn)化，他們的需求也不同，我需要針對學(xué)生的學(xué)習興趣點(diǎn)，把課堂變成一個(gè)有趣的場(chǎng)所。
2.多形式展示內容
在教學(xué)過(guò)程中，我一直認為課堂內容的輸出形式越多，學(xué)生的認知效率會(huì )越高，但實(shí)踐表明，這種方式可能會(huì )打亂學(xué)習的節奏，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，我要努力尋找多種形式，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的認知風(fēng)格。
3. 學(xué)習新的教學(xué)方式
在研修中，我接觸到了不少新的教學(xué)方式，例如“探究式教學(xué)”。過(guò)去，我把知識點(diǎn)的.教學(xué)分為兩個(gè)階段：知識傳授和例題演示，但是這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生變得被動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng )造性，探究式教學(xué)可以讓學(xué)生自主發(fā)現規律，提升主動(dòng)學(xué)習的能力。
最后，我認為，教師的個(gè)人研修是一條不斷優(yōu)化自己的路，只有保持好奇心，不斷學(xué)習，才能提供好的教育環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
教師個(gè)人研修總結9
7月13日，我有幸接到通知去和平小學(xué)東校參加為期5天的“合肥市小學(xué)數學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓”。能成為此次研修班的成員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )，心中很是高興，更是倍加珍惜。
今天是參訓的第一天，雖然濱湖離培訓基地有很遠的路程，但參與培訓的動(dòng)力十足，早早地便來(lái)到了和平東校。一天的學(xué)習，收獲很多，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
一、關(guān)于方案的解讀
上午的開(kāi)班典禮上，陳彪校長(cháng)向大家解讀了此次培訓的實(shí)施方案，我們清晰地認識到這次方案制定的重要意義，這里凝聚著(zhù)專(zhuān)家們很多的心血。為了使此次培訓更具實(shí)效性，更能注重培訓者的需求，專(zhuān)家們制定了比較詳細的可操作性的方案，用宋冬生主任的話(huà)來(lái)說(shuō)這次方案“很重視、很專(zhuān)業(yè)、很行動(dòng)”。
通過(guò)解讀，我們對方案中的兩個(gè)依據、兩個(gè)有效和一個(gè)指導也有了進(jìn)一步的認識，尤其是了解到本次骨干教師和基地專(zhuān)家團隊培訓將站在關(guān)住學(xué)生持續發(fā)展的角度審視數學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養的實(shí)踐研究”專(zhuān)題進(jìn)行有益的探討。
希望通過(guò)此次的'培訓，我們每一位學(xué)員都能?chē)栏癜凑辗桨溉绦�，不斷提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、關(guān)于做實(shí)有效學(xué)習
一直以來(lái)，我國的中小學(xué)教學(xué)有個(gè)突出的問(wèn)題：教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，教學(xué)效率很低，學(xué)生沒(méi)有得到應有的發(fā)展。課堂教學(xué)嚴重浪費，浪費的根源在教師。追其原因是我們沒(méi)有擺脫應試教育，舊的教學(xué)理念不能適應新課程改革。教師要改變學(xué)生的學(xué)習方式，要能指導學(xué)生有效學(xué)習，使課堂的情況發(fā)生變化，從而達到最有效地教學(xué)。因此，在我們的課堂上要做實(shí)有效學(xué)習。
今天聽(tīng)了宋冬生主任“關(guān)于做實(shí)有效學(xué)習指導”，對有效學(xué)習有了更深層次的理解。他從戰略化、制度化、專(zhuān)業(yè)化、標準化、規范化五個(gè)方面指出了教師培訓工作的重要意義，要求在新一輪培訓中全力落實(shí)“五個(gè)有效”：有效學(xué)習內容(學(xué)什么)，有效學(xué)習指導(怎么學(xué))，有效教學(xué)模式(怎么促進(jìn)學(xué)生學(xué))，有效學(xué)習評價(jià)(怎么評價(jià)學(xué)習)，有效教學(xué)研究(怎么為學(xué)習而研究)。同時(shí)他還強調改進(jìn)“四類(lèi)培訓”：做實(shí)校本培訓(指導服務(wù))，做細集中培訓(依托)，做真遠程培訓(依托)，做好送培送教(協(xié)助)。
希望我們在以后的教學(xué)上都能做實(shí)有效學(xué)習，把宋冬生主任的“五個(gè)有效”落實(shí)到位。
三、關(guān)于研讀教材
說(shuō)到研讀教材，我的體會(huì )很深，因為之前對二年級《認識角》這節課沒(méi)有較好地去研讀蘇教版教材，導致了對角的認識偏重于比較角的大小了。我深深地記得陳罡校長(cháng)在評課時(shí)說(shuō)到：要認真研讀教材，看教材中每個(gè)例題各占多少比例，才能有效地把握住教學(xué)的側重點(diǎn)。這說(shuō)明了研讀教材對于一線(xiàn)教師教學(xué)的重要意義。
新的理念、新的教材，我們將如何把握它?熟悉它?領(lǐng)悟它?這無(wú)疑成為教師們首要解決的最基本的問(wèn)題了。在梳理、思考這些問(wèn)題與困惑的同時(shí)，我想：“研讀教材”對深化數學(xué)教學(xué)的改革，對培養年輕教師在課改中能否迅速成長(cháng)等方面都具有很強的現實(shí)意義。帶著(zhù)這些問(wèn)題我認真聆聽(tīng)了黃為良老師《微觀(guān)視野里的課程改革與教材修訂》整整一個(gè)下午的講座。黃老師通過(guò)精彩的語(yǔ)言和典型的案例向我們講解了教材的修訂內容，讓我們對蘇教版的教材有了更深刻的認知。他最后告誡我們解讀教材要關(guān)注幾個(gè)視角：探索內容選擇背后的深層原因、理清知識展開(kāi)的邏輯線(xiàn)索、試著(zhù)從不同的角度進(jìn)行解釋、在相似中發(fā)現差異，在不同中學(xué)找關(guān)聯(lián)、最重要的是，要有自己的想法。
黃老師的講座不時(shí)傳來(lái)陣陣的掌聲，相信每一位學(xué)員在今后的教學(xué)中，都能重視對教材的研讀，從而找準數學(xué)的核心思想,抓住數學(xué)的本質(zhì)。
一天的學(xué)習是短暫的，但一天的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，專(zhuān)家們的講解充滿(mǎn)著(zhù)了教育的智慧，使我們豐富了知識，尤其是再次點(diǎn)燃了我們學(xué)習的動(dòng)力，為我們的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向。我想我會(huì )在接下來(lái)的幾天培訓中，更加努力地學(xué)習，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己，使自己不斷地成長(cháng)。
教師個(gè)人研修總結10
在過(guò)去的幾個(gè)月中，我有幸參加了為期一個(gè)月的美術(shù)教師個(gè)人研修活動(dòng)。這些活動(dòng)是由我們州的美術(shù)教育協(xié)會(huì )組織，旨在提高我們作為一名美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。
這次研修的主題是“創(chuàng )新與傳統的融合”，旨在幫助我們美術(shù)教師更好地理解如何在教學(xué)中將傳統與現代元素相結合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。
在這次研修中，我學(xué)習了新的教學(xué)方法和技術(shù)，如數字化藝術(shù)、計算機輔助設計等。此外，我還參加了一些實(shí)踐課程，如學(xué)生作品展覽和研討會(huì )，這些活動(dòng)讓我更好地理解了美術(shù)教育的本質(zhì)和目的。
通過(guò)這次研修，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。例如，我學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生溝通，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我還了解到，作為一名美術(shù)教師，除了專(zhuān)業(yè)技能外，還需要有一定的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力，這樣才能在教學(xué)方法和內容上有所突破。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將把這些經(jīng)驗和收獲應用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì )嘗試使用新的`教學(xué)方法和技術(shù)，如數字化藝術(shù)和計算機輔助設計，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也會(huì )更加注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新能力的培養，讓他們在學(xué)習中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
總的來(lái)說(shuō)，這次研修是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師個(gè)人研修總結11
我參加了20xx年荷塘區組織舉行的小學(xué)數學(xué)暑期培訓后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的杰出的發(fā)言，令人如飲甘露一樣舒暢！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)學(xué)習現代教學(xué)理論，更新我的育人觀(guān)念
通過(guò)培訓，使我認識到傳統教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師起主導作用，要引導學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)足職業(yè)要求，教師要建立“畢生學(xué)習”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、研究型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過(guò)舉例子的方法讓我們重新學(xué)習了課程標準，通過(guò)杰出的課《周長(cháng)》，讓我們重新認識了對學(xué)生研究的重要性。
譚志俐老師通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步認識到課程標準應當是一個(gè)基本的標準，是絕大多數學(xué)生通過(guò)努力能夠到達的；現代化的教育不是精英教育、提拔教育，其內容和要求應當是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學(xué)校教育不是終結性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應有利于學(xué)生自主、多樣、連續地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵守客觀(guān)規律、調劑自身的角色和教學(xué)方式，把素養教育貫穿到科學(xué)教學(xué)進(jìn)程中。
各位專(zhuān)家和教授講座的內容在我心中掀起了陣陣波濤，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)說(shuō)明自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng )新、尊重學(xué)生，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能成為。
二、老師新理念的引入，使我深入反思
在培訓進(jìn)程中，株洲市教科院的王開(kāi)平老師論述了自己對小學(xué)數學(xué)的特殊見(jiàn)解，比如：轉變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生自主探索，創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習、交換分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深遭到震動(dòng)，作為一位數學(xué)教師，我摸索得太少，平時(shí)對如何上好一節課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展推敲得并不多，乃至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí)，忽視知識的形成進(jìn)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習理論知識，學(xué)習新的課改體會(huì )，使自己成為一位學(xué)習型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調劑心態(tài)，是教師有效成長(cháng)的關(guān)鍵因素
通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我更加明白一個(gè)道理：那就是調劑好心態(tài)，是教師有效成長(cháng)的'關(guān)鍵因素。老師是社會(huì )中的平凡人，生活中也會(huì )遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之遭到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必須品，是創(chuàng )造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎。在物欲橫飛的時(shí)期中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)勢必增進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生縱情享受有營(yíng)養的數學(xué)大餐
我知道：只有屬于學(xué)生自己的數學(xué)才是最美的數學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營(yíng)養又好吃的數學(xué)。有營(yíng)養的數學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的進(jìn)程中獲得連續發(fā)展所需要的基礎知識、基本技能、數學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。好吃的數學(xué)就是適學(xué)生口味的數學(xué)，即孩子們愛(ài)好的數學(xué)。
五、畢生學(xué)習是教師成長(cháng)的不竭之力
由于教師的職業(yè)是教書(shū)育人，所以活到老，學(xué)到老，畢生學(xué)習，才能適應新課程改革的需要。使我深入的認識到作為一位教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)時(shí)期的進(jìn)步，教育現代化工程的不斷推動(dòng)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)情勢都產(chǎn)生更本改變。傳統教學(xué)模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )實(shí)踐、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
總之，經(jīng)過(guò)這次教師的培訓學(xué)習，感觸頗多。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一位優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己勢必起到龐大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積存新型的科學(xué)素養和人文素養，調劑心態(tài)，增進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。
教師個(gè)人研修總結12
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時(shí)機，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團“面對面〞的直觀(guān)感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習總結：
1、通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。〞，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的開(kāi)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取，評價(jià)要基于學(xué)生開(kāi)展，有利于學(xué)生開(kāi)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。
4、新課改中教師角色的轉變。新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的開(kāi)展，其根本途徑是通過(guò)轉變教師的教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。
傳統的教學(xué)理念認為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑〞。在這種觀(guān)念影響下，教師大多采用“滿(mǎn)堂灌〞和“注入式〞的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)是教師的“教〞與學(xué)生“學(xué)〞的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是“交往〞。新課標要求教師必須根據具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng )造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng )設生機勃勃的課堂教學(xué)氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，將“灌輸—接受〞式學(xué)習轉變?yōu)榘l(fā)現式學(xué)習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導者。
一方面倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分開(kāi)掘學(xué)生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、保護他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到“我能〞、“我行〞、“我會(huì )〞，使他們愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰，教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng )新。教師在課堂教學(xué)中應尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng )設和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到開(kāi)展。當學(xué)生出現問(wèn)題或錯誤時(shí)，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應給予熱情鼓勵，注意在各種場(chǎng)合培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師不應視教材為“金科玉律〞，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識。
實(shí)踐說(shuō)明，新課程改革更強調教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂(lè )，共憂(yōu)傷。這樣，孩子們才會(huì )向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以到達教育目標，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目的，不能為追求情感和諧而放棄原那么，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過(guò)于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為根底，在師生之間開(kāi)展平等的對話(huà)、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有典范；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì )成功。
通過(guò)這次在線(xiàn)學(xué)習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過(guò)觀(guān)看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅決不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對這位專(zhuān)家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動(dòng)，都是我們教育者的楷模，他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論，有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間，晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過(guò)這次培訓學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對小學(xué)數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評，使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀(guān)看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線(xiàn)研討時(shí)，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋。
另外，一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(cháng)起到非常大的作用。在這次學(xué)習過(guò)程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多缺乏。同時(shí)也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學(xué)習精神時(shí)，教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在鼓勵著(zhù)我。我們教育戰線(xiàn)上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線(xiàn)上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來(lái)改變社會(huì )﹑創(chuàng )造了未來(lái)。
通過(guò)本期研修培訓，本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
教師個(gè)人研修總結13
校本研修既滿(mǎn)足教師的需要，也滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要，兩者有機協(xié)調和統一。今天自查報告網(wǎng)小編給大家為您整理了教師個(gè)人校本研修總結模板，希望對大家有所幫助。
遠程研修是我們農村教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數學(xué)教學(xué)20xx年的我，一直認為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)研修，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育�！边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰，尤其是數學(xué)老師，必須轉變傳統的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使他們真正成為學(xué)習的主人。
互動(dòng)交流區給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專(zhuān)家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習論壇讓老師們學(xué)習到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長(cháng)起到了很大的幫助。
總之，通過(guò)遠程研修，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的.學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。
遠程培訓的教學(xué)研修，專(zhuān)家們向我們提出了一系列問(wèn)題，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開(kāi)朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習。
在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習，一同探討，深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結。學(xué)習+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規律學(xué)之不盡，研究不絕，真是受益匪淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己語(yǔ)文素養，努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò )教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家，教師的教誨而感動(dòng)！短暫的學(xué)習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學(xué)習：教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2、觀(guān)摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
6、專(zhuān)題講座：結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò )研修：充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀(guān)念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。
教師個(gè)人研修總結14
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，提高了教育教學(xué)水平，加強了自己的業(yè)務(wù)能力，提高了自己的綜合
素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，
寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的'好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習
先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師個(gè)人研修總結15
今上午視頻觀(guān)摩了魯教師的兩節課，第一節聽(tīng)說(shuō)課，其次節讀寫(xiě)課。魯教授的課堂氣氛很活潑，美麗的肢體語(yǔ)言，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ)，幽默詼諧的語(yǔ)言，敏捷多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，聽(tīng)這樣的課真是一種享受，值得我們教師來(lái)學(xué)習和借鑒。
鼓舞學(xué)生勤動(dòng)手，多參加，積極創(chuàng )新，加強溝通與合作，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，魯教師的課耐人尋味。
然而，在當前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應的變化。
一、教師角色的`變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生根據細心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。
二、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中根據教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)展學(xué)習環(huán)節，劇烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培育了學(xué)生語(yǔ)言運用力量，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生學(xué)問(wèn)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獵取學(xué)問(wèn)，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔重復，而是學(xué)生運用學(xué)問(wèn)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和力量拓展的過(guò)程。
五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱忱高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習的探究，是我們教改教研的主課題。
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