幼兒教師個(gè)人總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的幼兒教師個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師個(gè)人總結1
各位領(lǐng)導、各位同事：
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我一直擔任配班老師一職，在工作中，我能夠和班主任老師密切配合，和睦相處，共同營(yíng)造班級穩定向上的良好氣氛，為幼兒身心發(fā)展做了大量工作，取得了一定的成果。在做配班工作的過(guò)程中，我認識到，不管是班主任還是配班，都是幼兒園必不可少的角色，兩者工作都很重要，它們之間不應有高低之分；無(wú)論身處哪個(gè)崗位，都應該認真努力地工作，力爭讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓幼兒得到充分全面的發(fā)展。所以，在即將到來(lái)的新學(xué)期里，出于班級保持穩定教師隊伍的考慮，我希望能繼續擔任配班工作，和班主任老師繼續合作，在工作中取得更大成績(jì)。
雖然我任職不久，但我已在工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一些成績(jì)，但這都只能代表過(guò)去，人的眼光應該向前看，不斷給自己制定新的目標，盡力做好本職工作，生活才會(huì )充實(shí)到有意義。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，21世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)的幼兒園老師。在今年，我將利用業(yè)余時(shí)間攻讀大專(zhuān)學(xué)歷，力爭做一名具有先進(jìn)教育觀(guān)念和現代知識結構，掌握現代化教育技術(shù)手段的教師。新學(xué)期，在進(jìn)入新的崗位后，我將努力做好以下幾點(diǎn)：
一、積極主動(dòng)地與班主任老師協(xié)調配合，共同管理好班級。認真做好班級衛生清潔工作、幼兒生活習慣的培養工作，在工作中堅持面向全體幼兒，并注意個(gè)體差異。
二、開(kāi)展好家園共育工作，主動(dòng)、熱情地為家長(cháng)服務(wù)，利用早送晚接的時(shí)間與每位家長(cháng)充分交流，并定期總結與家長(cháng)交流的情況，力爭做到不冷落任何一位家長(cháng)，讓每一位家長(cháng)都能感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)之心。在工作中，當家長(cháng)遇到教養方面的難題時(shí)，能及時(shí)為其解答疑問(wèn)；當家長(cháng)提出合理化建議時(shí)，則應該虛心接受；當家長(cháng)反映問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)認真地解決。
三、繼續美術(shù)園本課程的研究工作。21世紀，我國市場(chǎng)經(jīng)濟將逐步完善，社會(huì )將進(jìn)一步表現出競爭性、開(kāi)放性、創(chuàng )造性的特征，為了更好地讓孩子們適應未來(lái)的社會(huì )，從現在起，就要在幼兒教育目標中，體現未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，培養孩子們的競爭意識、開(kāi)放的.思維習慣，重視幼兒創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)，我們的美術(shù)科研課題《關(guān)于幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中創(chuàng )新能力的培養研究》，將努力讓幼兒在這三方面能夠得到充分的發(fā)展。
四、為適應現代社會(huì )發(fā)展，在教學(xué)中應該適當增加如下教育內容：
1、全球教育：讓幼兒了解世界，關(guān)心中國在世界的地位；
2、環(huán)保教育：讓幼兒從小形成強烈的環(huán)保意識，養成自覺(jué)維護環(huán)境衛生的習慣；
3、合作教育：培養兒童從小樂(lè )于合作的態(tài)度，善于合作的能力，增強交往技能，在社會(huì )性方面得到健康的發(fā)展。
總結過(guò)去，計劃將來(lái)，都是為了把工作做得更好，讓我們腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，為幼兒園的美好前景奉獻自己的力量。
幼兒教師個(gè)人總結2
一個(gè)月來(lái)，在主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在全體教師的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規管理細則(試行)》精神,圍繞上級的各項教育工作的要求，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，樹(shù)立創(chuàng )新意識，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以人為本的管理意識，以“幼兒發(fā)展為本”的幼兒園辦園理念，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。
一、師德為先，崗位盡職;注重學(xué)習，提升自我。
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著(zhù)一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責任心和敬業(yè)心�？催^(guò)《細節決定成敗》這本書(shū)的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來(lái)自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開(kāi)始。在工作中我敬業(yè)愛(ài)崗，把工作放在第一位。嚴于律己，深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。注意營(yíng)造一種融洽、舒心的氛圍。我覺(jué)得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠合作，樂(lè )于奉獻，銳意進(jìn)取的大集體。
為了讓教職工了解政治時(shí)事，學(xué)習幼教政策法規，把握幼教改革方向。組織教職工學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等文件精神開(kāi)展形式多樣的師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。組織學(xué)習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進(jìn)行教育改革的》、《距離》等文章，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷加強自我認識，自我評價(jià)，自我監督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風(fēng)范，增強教師教書(shū)育人的奉獻精神和崗位責任意識。
部分教師利用業(yè)余時(shí)間參加函授、自考提高學(xué)歷，給知識充電。教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。開(kāi)展周執行校長(cháng)、輪值組長(cháng)日反饋制度，具體項目由具體責任人進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋。開(kāi)展教師教育技能的競賽，如：開(kāi)展教學(xué)大檢閱活動(dòng)、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動(dòng)案例設計等活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強保教人員的專(zhuān)業(yè)培訓，扎實(shí)有效地提高保教隊伍素質(zhì)。有論文、作品在駕云報發(fā)表,積極組織教師、幼兒參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎的單項獎，教師獲校級三等獎2人次,幼兒獲校級三等獎1人次。
二、強化內部管理，提升保教質(zhì)量。
1、加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng )設良好的生活與學(xué)習環(huán)境。各班能根據本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出合理的班級計劃和一日活動(dòng)常規，做到有計劃，有步驟地開(kāi)展各項活動(dòng)，并把重大節假日、德育工作與一日生活有機結合，養成良好的行為、學(xué)習習慣和一日常規，以《祖國在我心中》為主題開(kāi)展系列愛(ài)國主義教育活動(dòng)。加強對班級常規及教學(xué)常規的監督、檢查與指導工作。
2、在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內容，根據孩子的月齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機結合，相互滲透，提供與教學(xué)相關(guān)的準備材料、組織教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，做好觀(guān)察記錄分析。采取抽簽式聽(tīng)教師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機檢查教師的備課、教學(xué)活動(dòng)準備情況及半日活動(dòng)組織情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與教師交流溝通。在元旦之際開(kāi)展以“慶元旦童心展風(fēng)采》的現場(chǎng)繪畫(huà)比賽活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)能力和審美情趣，在4-5月開(kāi)展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開(kāi)展自制戶(hù)外體育器械、區域活動(dòng)教玩具制作評比，充分發(fā)揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具�！傲弧迸e行表彰活動(dòng),表彰先進(jìn)班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎，“好寶寶”等。
3、強化內部管理。組織教師學(xué)習《潯中中心小學(xué)管理章程》、《潯中中心小學(xué)20xx―20xx學(xué)月工作計劃》并撰寫(xiě)心得，進(jìn)一步完善各項規章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營(yíng)造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實(shí)處。
4、創(chuàng )設環(huán)境、注重熏陶。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長(cháng)園地環(huán)境的創(chuàng )設，做到美觀(guān)新穎，突出主題。根據孩子月齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng )設環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。并4月開(kāi)展自然角評比，在5月份進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設、家教欄評比，在參加文明處(室)評比中園長(cháng)室獲得三等獎。
5、以游戲為基本活動(dòng)，積極開(kāi)展各類(lèi)游戲，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區域優(yōu)勢，挖掘社區自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程教師努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導者。合理制定區域活動(dòng)計劃，根據主題及季節性的變換投放區角材料，加強組織與指導，進(jìn)一步拓寬區角活動(dòng)的內涵。
6、進(jìn)行個(gè)案觀(guān)察記錄。通過(guò)觀(guān)察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現，并對研究對象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題、尋找原因、改進(jìn)教育行為。在記錄的過(guò)程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀(guān)、公正、平等的對待班內的每一個(gè)孩子。讓它更有利于針對每個(gè)兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀(guān)察兒童的方法，提高觀(guān)察的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實(shí)處。
三、加強教科研工作，積極構建園本課程。
1、圍繞園本課題《利用本土資源開(kāi)展體育活動(dòng)》，教學(xué)過(guò)程中存在的'實(shí)際問(wèn)題，認真開(kāi)展園本培訓學(xué)習，組織課題組教師認真學(xué)習有關(guān)課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學(xué)行為。如《幼兒合作學(xué)習的意義、內涵及特點(diǎn)》、《教育活動(dòng)中教師提問(wèn)與回應的策略》等文章和案例,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)題研討等，讓教師分享、反省與評價(jià)，相互學(xué)習，合作學(xué)習，增強教師專(zhuān)業(yè)能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實(shí)施。
2、在科研活動(dòng)中，主要采用集中研討、月段研討、小組研討等的方式，以體育活動(dòng)展示觀(guān)摩、評析、反思等形式進(jìn)行�？蒲谢顒�(dòng)呈現良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹(shù)組織的體育活動(dòng)《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開(kāi)展教學(xué)。教師聽(tīng)課后有什么困惑及時(shí)反饋，共同探討，取人之長(cháng)補己之短。通過(guò)教育教學(xué)大檢閱，隨機抽查的形式，了解教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習常規、學(xué)習習慣、發(fā)展情況等。提高了教師了解兒童、設計課程、創(chuàng )設環(huán)境、支持活動(dòng)、實(shí)踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。在11月份縣級“教壇新秀”賴(lài)金樹(shù)老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語(yǔ)言活動(dòng)―《有趣的線(xiàn)條》，受到了同行的好評，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學(xué)研討活動(dòng)《玩草盤(pán)》,受到一致好。在4月份開(kāi)展體育活動(dòng)方案設計評比活動(dòng)。
四、做好后勤管理工作，創(chuàng )建平安校園。
1、規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內通風(fēng)，在家長(cháng)園地向家長(cháng)宣傳預防傳染病的常識。做好每天晨檢制度，把好門(mén)口關(guān)，教師嚴格執行交接班制度，做好幼兒入、離園護導工作。
2、嚴格執行《潯中中心小學(xué)幼兒園食品物品采購及驗收管理實(shí)施辦法》合理開(kāi)支，加強膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗收簽名。開(kāi)展食品進(jìn)行校園活動(dòng)，嚴格執行當日食用的當日采購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒，廚房、用餐地點(diǎn)每天打掃衛生。定期對活動(dòng)室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長(cháng)帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
3、安全建設保障有力。加大安全工作管理力度，進(jìn)一步完善安全工作的各項規章制度，加大對各項制度落實(shí)、執行的檢查力度。將安全工作納入常規、日常生活和教育教學(xué)當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。一是強化安全宣傳教育，提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災危險性》開(kāi)展培訓工作。進(jìn)一步完善預案，開(kāi)展各類(lèi)安全演練，11月9日開(kāi)展火災疏散演練活動(dòng)，3月15日開(kāi)展防震減災應急逃生演練活動(dòng)，在“安全教育日、安全教育周”中開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力，定期開(kāi)展有專(zhuān)題的安全知識宣傳教育如：重大節假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁擠擠踏事故等，并在節假日致家長(cháng)一封書(shū)。二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。三是對照學(xué)校安全管理目標責任考評標準，落實(shí)各項工作，做到主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，職責明確，氛圍濃厚，形成“齊抓共管，群防群治”的安全工作格局。四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。
五、強化財務(wù)管理。
一是根據教育、教學(xué)和師生生活中的需求，及時(shí)購買(mǎi)教育、教學(xué)用品，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行，每學(xué)期除付代課資金外，還留部分資金用于期末教師的績(jì)效考評。二是規范校產(chǎn)的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學(xué)條件。多方籌措資金，投入教育教學(xué)當中：添置一臺電腦、必須的教學(xué)設備、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共投入資金一萬(wàn)多元。
六、加強家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)。
9月8日、3月30日召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),1月8日舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),“六一”舉行游園活動(dòng),不定期更新家教欄,認真撰寫(xiě)幼兒評估手冊，期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)，積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，家園共育，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。為社區提供早期教育講座及親子活動(dòng)。幫助家長(cháng)提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經(jīng)驗。
一份耕耘一分收獲，這學(xué)月即將結束，我們工作中有很多收獲，但也有很多不足，在今后的工作中團結協(xié)作，銳意進(jìn)取，刻苦努力，努力為幼兒教育事業(yè)貢獻應有的力量。
幼兒教師個(gè)人總結3
在忙碌的工作中，一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲也有不足�，F將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、自我要求
在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、堅持聽(tīng)課，認真學(xué)習同組老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力摸索屬于自己課堂的教學(xué)模式。
2、提前兩周備課，認真備好每一節課，及時(shí)寫(xiě)好二次備課和一課一反思。
3、根據孩子的掌握情況適當布置每日作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。
4、細心觀(guān)察孩子學(xué)習上的變化，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，并有針對性的做好輔差工作。
二、各科教學(xué)總結
本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數學(xué)、寫(xiě)字。
我們班的孩子愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)聽(tīng)故事，所以拼音教學(xué)我以孩子的.興趣出發(fā)，主要采用圖畫(huà)直觀(guān)教學(xué)法和故事情境教學(xué)法。在識記方面：我每教一個(gè)復韻母和整體認讀音節，都將圖畫(huà)與故事串聯(lián)起來(lái)，這樣課堂氣氛輕松愉悅，孩子也認真聽(tīng)課、積極參與，同時(shí)孩子也能通過(guò)故事內容記清形、讀準音，記憶深刻，不易忘記。在拼讀上，我指導孩子先學(xué)會(huì )分析音節，再?lài)L試拼讀，課中突出“小老師”的培養，課后由我或“小老師”進(jìn)行輔差拼讀，目前，我們班的很多孩子能用拼音拼出任意物品的名稱(chēng)，也能借助拼音學(xué)習閱讀了。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，孩子很好的學(xué)習了18個(gè)復韻母和16個(gè)整體認讀音節，掌握了基本的兩拼音節和三拼音節的拼音方法。
這個(gè)學(xué)期的數學(xué)我把加減法運算設為重點(diǎn)，利用手腦速算的方法進(jìn)行指導教學(xué)，孩子們學(xué)習興趣高、掌握快，現在已經(jīng)能準確快速地計算20以?xún)葦档募訙p
運算了（部分孩子已經(jīng)掌握100以?xún)葦档募訙p）；當然，我還通過(guò)比較數大小、兩位數的分解和簡(jiǎn)單的應用題等，培養孩子的邏輯思維。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子的數學(xué)技能明顯提高了，學(xué)習也變主動(dòng)了，他們經(jīng)常在下課時(shí)間主動(dòng)要求我出題考他們�？偨Y經(jīng)驗：數學(xué)課提倡讓孩子學(xué)會(huì )動(dòng)手又動(dòng)腦，手腦結合，學(xué)習輕松，掌握靈活。
這個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字課主要指導孩子學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)結構字。在寫(xiě)字課過(guò)程中，我每節課的授課內容是一個(gè)部首和帶有該部首的兩個(gè)字。首先，指導孩子認識新部首名稱(chēng)、認識生字的讀音和分析生字的結構；其次，指導書(shū)寫(xiě)，嚴格要求孩子一筆一畫(huà)在田字格中規范書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)中，我會(huì )跟孩子分析哪些地方容易寫(xiě)錯寫(xiě)混，并用紅筆范寫(xiě)出來(lái)。最后嚴抓孩子的握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)坐姿和書(shū)寫(xiě)習慣，讓孩子在訓練中養成安靜、認真的書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)本學(xué)期的書(shū)寫(xiě)練習，我能明顯感覺(jué)到每個(gè)孩子的書(shū)寫(xiě)技能都進(jìn)步了許多，速度快了，結構規范了，更有耐心了。
三、反思不足
總結了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，孩子們的知識視野拓寬了，我自己也進(jìn)步了，在欣喜之余，我也反思不足。如：輔差工作沒(méi)有做到位，個(gè)別差生對部分知識的掌握不夠牢固；手腦速算孩子非常喜歡，但教授時(shí)間比較短，個(gè)別孩子還不能靈活運用（建議第一學(xué)期就開(kāi)始教）；孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà)，不夠專(zhuān)心，書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有真正養成。希望在以后的教學(xué)中能盡量克服這些不足，在總結經(jīng)驗中改善和提高自己的教學(xué)水平。
幼兒教師個(gè)人總結4
本月根本按方案完成工作內容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習后，根據康復站的康復需求分別安排在棋桿、民樂(lè )、街口、鰲頭、木棉等康復站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習的過(guò)程中，預計五月份安排在呂田和良口康復站。棋桿康復站和民樂(lè )康復站本月已經(jīng)開(kāi)展效勞，并完成效勞量，街口站日間托養效勞工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓包括康復資助的申請 及各類(lèi)檔案的培訓。詳細介紹如下：
一、康復資助的效勞量： 本月共完成康復資助效勞214人，自費效勞 35人 。本月總效勞有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共承受日間照顧兒童5名。
二、質(zhì)量的監控：
為了做好康復效勞的質(zhì)量的監控，我們采取了檔案的抽查，效勞對象的隨訪(fǎng)等方式進(jìn)展質(zhì)量的跟蹤效勞。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對檔案的格式及內容的填寫(xiě)已根本掌握，隨訪(fǎng)的康復站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個(gè)站，隨訪(fǎng)主要是跟隨治療師入戶(hù)和站點(diǎn)詢(xún)問(wèn)效勞對象，效勞對象對資助工程的內容答復正確率為50%，效勞對象對效勞效果非常滿(mǎn)意的.占60%，滿(mǎn)意的占40%,對治療師的效勞態(tài)度滿(mǎn)意度為100%。
三、日間照顧效勞，
共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導及訓練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表現在進(jìn)食及情緒的控制方面，有部分兒童由于表現較好，已被普通幼兒園錄取。
四、工作人員的調配：為了更好的讓新員工適應及掌握居家康復工作，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復訓練工作，幫助一起尋找新的效勞對象，進(jìn)展評估、申請、入戶(hù)等一系列的指導工作。
五、街口站由于自費兒童較多，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，安排更多的效勞人數，以確保治療師每月的效勞量。
六、了解到治療師在做居家效勞時(shí)的工作狀態(tài)。治療師能較好的安排時(shí)間，保證效勞的量及訓練時(shí)間。
七、工作中潛在的問(wèn)題
1、新員工單獨負責一個(gè)站點(diǎn)的所有工作，從尋找效勞對象、評估、申請檔案等業(yè)不熟
悉，會(huì )產(chǎn)生工作壓力。
2、由于在校的效勞對象較多，時(shí)間上的沖突導致效勞對象不能申請承受康復訓練。
3、居家效勞過(guò)程中，有部分治療師沒(méi)按要求佩戴平安帽，未對效勞對象做工程，及內容的介紹，自我介紹等。
4、居家自我訓練未落實(shí)。
5、日間照顧效勞缺少教育元素，由于孩子們多動(dòng)、情緒變化大，一個(gè)保育員照顧較困難。
6、在呂田及良口尋找效勞對象的過(guò)程中，由于間隔康復站的間隔較遠，效勞對象落實(shí)。
7、月總結會(huì )議中，部分治療師提出效勞對象對效勞次數缺乏12次有異議。
下一步的工作方案：
1、盡快完善良口、呂田的評估及康復資助申請，盡快落實(shí)康復效勞。
2、幫助日間照顧的老師制定流程表。安排治療師在空閑時(shí)間給予幫助。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的效勞對象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內容。
3、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能承受康復訓練的效勞對象。
4、多點(diǎn)關(guān)心新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，安排隨訪(fǎng)工作。
5、由于本月的天氣變化快，常有大暴雨的天氣，及時(shí)提醒治療師注意平安。適當的調整工作時(shí)間，并上報!
6、做好家長(cháng)的工作，為了增加治療效果，建議家長(cháng)們增加效勞。為以后的門(mén)診工作做好準備。 為了適應更多兒童的康復需求及部分因為讀書(shū)而不能承受訓練的效勞對象，已咨詢(xún)過(guò)治療師的意見(jiàn)，大家有意愿在周六日安排工作：詳細的工作設想如下： 效勞對象：
一、只能在周六，周日安排的自費的效勞對象
二 、承受康復資助申請，但是周一至周五不能承受康復訓練的 效勞對象
三、周一至周五承受康復訓練，在周末需再增加訓練的效勞對象 工作人員的分配：有意愿的老師，安排輪流值日 ，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間 工資分配：自費：按標準45元/次收費，治療師工資按照1820元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除根底分。資助效勞對象申請居家康復，每月安排12次訓練，每次1小時(shí)。工資分配同上。
幼兒教師個(gè)人總結5
x年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。20xx年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應該做什么、應該完成什么，明確了我應該往哪個(gè)方向走、應該怎么走。
雖然三年轉眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導親和力很強，非常隨和，談吐間透露著(zhù)一種讓你想跟著(zhù)她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀(guān)摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長(cháng)期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內涵在我的內心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識、樂(lè )業(yè)意識、職業(yè)規范意識、勤業(yè)意識……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱(chēng)其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學(xué)習，讓我領(lǐng)會(huì )到：理念向行為的轉化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》所蘊涵著(zhù)的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì )讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀(guān)察和感悟，才會(huì )在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開(kāi)發(fā)兒童潛能，不著(zhù)痕跡地讓幼兒參與學(xué)習，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，總是關(guān)注專(zhuān)家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內涵，更別提將之運用于實(shí)踐中。12月19日，陳導帶著(zhù)我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現場(chǎng)交流會(huì )”，應彩云的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地體會(huì )到如何自然地將理念轉化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊”的環(huán)節建構采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車(chē)，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著(zhù)坐汽車(chē)，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車(chē)，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按AB模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎上提升經(jīng)驗等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰，梳理經(jīng)驗，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現目標。整個(gè)活動(dòng)設計體現了教師對目標的理解與落實(shí)，對內容的確定與分析，對環(huán)節的推敲與推進(jìn)。應彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節，任何教育理念轉變的最終目的及檢驗標準都是是否真正轉變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫(xiě)最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(cháng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習培訓中逐漸成長(cháng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題――篩選問(wèn)題――公布主要問(wèn)題――確定研修主題――搜集資料――實(shí)施研討――交流總結――實(shí)踐印證――再續話(huà)題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng )想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并不斷調整。應“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng )意，體現高效，追求卓越”，努力達到“入乎其內”、“出乎其外”的境界。
當我自以為是地認為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會(huì )有更大的井等著(zhù)你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì )被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰，才能使研究成為推動(dòng)自己學(xué)習、思考、探索、創(chuàng )造的力量。當然，這需要一個(gè)團隊來(lái)作為支撐，需要教師們在研修中奉獻彼此的經(jīng)驗教訓，共同分享大家的經(jīng)驗智慧
四、從一線(xiàn)教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導師即是一個(gè)極具個(gè)性化的'名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著(zhù)亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著(zhù)自己的思想、觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)，在教育行為中表現出無(wú)比的責任心、獨立性、創(chuàng )造性，這種個(gè)性很大程度上影響著(zhù)工作的質(zhì)量和業(yè)績(jì)。
名師是反思性教師……
名師是學(xué)習型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀(guān)念”，具有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習慣�？傆幸惶�，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
幼兒教師個(gè)人總結6
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團結協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結如下：
一、政治思想
嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習老師專(zhuān)家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我還認真閱讀《幼兒教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。
三、保育教育方面
這學(xué)期我擔任中（1）班的配班老師，從事科學(xué)及藝術(shù)及結構游戲的教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，我根據本班幼兒的'實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《指南》認真制定了本班的學(xué)科計劃，設計好每月的教育活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、科學(xué)區等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料
四、家長(cháng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！北局�(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解。我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，上網(wǎng)，家園聯(lián)系冊等方式與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通。對于家長(cháng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
五、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮
2、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習需要加強。
4、專(zhuān)業(yè)論文需要多做研究學(xué)習。
六、在總結的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力.
2、提高自身理論科研水平.
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn),揚長(cháng)避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓！我會(huì )將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒教師個(gè)人總結7
從畢業(yè)以來(lái)走到現在也已經(jīng)工作一年多了，這一年多的時(shí)間里，通過(guò)努力我覺(jué)得自己對幼兒園這份工作已經(jīng)能基本熟悉上手了，這一年多走過(guò)來(lái)的時(shí)光，我想，最重要的是學(xué)會(huì )感謝。我對幼兒園給我的這個(gè)展示的平臺表示感謝，我對我的同事和領(lǐng)導對自己的栽培表示感謝，我要感謝我身邊的朋友和我的小朋友們給了我工作的快樂(lè )和激情。
首先，工作了以后，就該對自己的提出更高的政治思想要求，積極向黨組織靠攏，要求自己把學(xué)習黨的基本理論和基本路線(xiàn)，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，在工作在中樂(lè )意匡助身邊的同事和朋友，提高自身的思想政治素質(zhì)。我還在__年里響應團組織號召，積極參加社區志愿者工作，我想充分發(fā)揮自己在幼兒園這個(gè)特殊工作領(lǐng)域中對社會(huì )兩個(gè)文明建設中的作用。
其次，工作這一年多來(lái)，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛(ài)和尊重放在首位，我十分注重自己的工作，注重以?xún)和l(fā)展為本，希翼在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時(shí)，自己也能在教育實(shí)踐中以創(chuàng )新、主動(dòng)的精神與幼兒共同成長(cháng)。我發(fā)現，通過(guò)平時(shí)的工作和工作中面臨的挑戰，然后自我觀(guān)察、自我體驗和自我評價(jià)，我就能獲得正確的自我認知，進(jìn)行自我批評、自我調整，用更高的標準去設計和要求自己，不斷思量、不斷學(xué)習、不斷嘗試、不斷進(jìn)取，不斷地投入，從中積累經(jīng)驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題，雖然工作中也會(huì )浮現迷茫的時(shí)期，但我相信通過(guò)自我調整就是一個(gè)新臺階的跨越。
我帶著(zhù)的班已經(jīng)升入大班，對孩子們激發(fā)“自組織”、“自認識”、自探索”、“自發(fā)展”的理解力，我以實(shí)踐過(guò)程研究著(zhù)，我希翼在孩子們以他們特有的方式理解了我所說(shuō)的意思時(shí)，孩子們都能很樂(lè )意地表達他們各自發(fā)展水平中的.敏感問(wèn)題，在樂(lè )意嘗試方面跨出一大步，所以我認為孩子們的活動(dòng)是開(kāi)放而又整合的。例如，“甜甜蛋糕坊”整個(gè)主題的開(kāi)放與整合離不開(kāi)嘗試，也是大家的匡助讓自己有了成長(cháng)的機會(huì )。在活動(dòng)組織過(guò)程中，或者在平時(shí)的幼兒生活游戲活動(dòng)中，我都樂(lè )意堅持做一個(gè)觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、和記錄者，把幼兒在活動(dòng)中最精彩的、真正的一幕生動(dòng)的記錄下來(lái)，并從中尋覓幼兒的發(fā)展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察記錄，我就比較容易發(fā)現幼兒所關(guān)注的新動(dòng)向，去發(fā)掘幼兒感興趣的新的探索點(diǎn)，使我的教育行為變得更加適時(shí)、適度，同時(shí)參考請教帶班老師的經(jīng)驗，對自身不合理的教育行為進(jìn)行反思，爭取下次在遇到類(lèi)似的情況時(shí)作出更適當的處理。經(jīng)指導老師的關(guān)注和提醒，我從后對幼兒活動(dòng)的控制和對幼兒常規的認知與建立，在幼兒理解老師所做行為的基礎上提高幼兒情感、自我意識及其自控發(fā)展水平，通過(guò)比較不同類(lèi)型的教育行為及其與兒童行為、發(fā)展的關(guān)系，得出客觀(guān)、正確的幼兒行為管理、家長(cháng)指導等實(shí)際工作的解決方案。此外，我還時(shí)常和我們班的孩子提“責任”這個(gè)字眼，一開(kāi)始他們聽(tīng)到這個(gè)名詞的時(shí)候不少的孩子都不懂，現在一段時(shí)間的理解和實(shí)踐后，我們班基本上的孩子已經(jīng)對“責任”有了初步的意識，懂得了起碼的對自己的事、自己的行為負責。而且我還這樣認為教師對于幼兒的要求，是用尊重的方式、以理解為基礎進(jìn)行的。既要尊重幼兒與教學(xué)有關(guān)的知識、技能和品質(zhì)的經(jīng)驗基礎，尊重幼兒的學(xué)習活動(dòng)方式，更需要尊重幼兒的活動(dòng)成果，我們越是對幼兒提出嚴格要求，應當越是能體現出我們對幼兒的尊重，在一個(gè)于教師、于幼兒都有著(zhù)共同經(jīng)驗的生活過(guò)程中，讓幼兒抱著(zhù)他的目的、興趣、能力和經(jīng)驗進(jìn)入此過(guò)程進(jìn)行研究、探索、表達和合作，從而達到教育過(guò)程中的尊重和要求。
最后，在專(zhuān)業(yè)崗位培訓、研修幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識理論方面，我已經(jīng)在本年度考入了浙大的教育系，我覺(jué)得還應根據自己在教育實(shí)踐中浮現的教育行為失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師請教和指導，惟獨在有針對性地進(jìn)行教育行為的分析下，才干從實(shí)踐中不斷改善教育行為，綜合采用原理教授、示范觀(guān)摩、案例評析、現場(chǎng)訓練、即時(shí)反饋等多種方式提高新教師獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我認為在崗培訓更需要通過(guò)兒童發(fā)展與教育理論分析、兒童實(shí)際問(wèn)題與教師行為的案例分析，強化幼兒新教師的職業(yè)責任感與敬業(yè)精神，增強對自身行為自控的故意性與自覺(jué)性，把握正確的“度”。向來(lái)以來(lái)教育就是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
幼兒教師個(gè)人總結8
做幼兒教師的真的很辛苦，但是看到孩子們很開(kāi)心我就會(huì )有很大的滿(mǎn)足感覺(jué)與成就感。
看著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛升入中班時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的`小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加園內業(yè)務(wù)培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分理解新綱要的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，精神融會(huì )貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，與同課題組的教師認真探討、領(lǐng)會(huì )新綱要的內容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“身體暢想曲”、“快樂(lè )的家”、“秋天的圖片”、“圓圓的世界”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“快樂(lè )的冬天”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在今后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同搭班教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如：在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高等。在今后工作中，我將搭班教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒教師個(gè)人總結9
時(shí)間過(guò)的可真快，轉眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(cháng)領(lǐng)導下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習生活里進(jìn)步很大，幼兒教師個(gè)人總結自查報告。我總結了以下四點(diǎn)：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習的簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的`需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )，得到發(fā)展！
二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味！
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶(hù)外活動(dòng)，整改報告《幼兒教師個(gè)人總結自查報告》。到了戶(hù)外，他就開(kāi)始流鼻涕，我幫他拿紙，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著(zhù)他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時(shí)，我們會(huì )為他們準備水果（午點(diǎn)），一次我削蘋(píng)果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著(zhù)一把大刀“揮舞”著(zhù)，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手！”
一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著(zhù)。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(cháng)
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì )緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節“聯(lián)想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目標，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會(huì )想象不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(cháng)，落下來(lái)的時(shí)候線(xiàn)疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導語(yǔ)不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒(méi)有做充分……經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現原來(lái)這節課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(cháng)起來(lái)！
四、現在的成績(jì)
經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內的業(yè)務(wù)學(xué)習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀(guān)摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西―熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(cháng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團結的大集體中學(xué)習的機會(huì )，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長(cháng)”起來(lái)。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
在以后的日子里，我會(huì )更加努力的學(xué)習，工作，向您們看齊！
幼兒教師個(gè)人總結10
元旦的鐘聲掀開(kāi)了新的帷幕，春的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20xx年�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在我跟幼兒共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激，我要感謝我們班的孩子，是他們讓我感受到快樂(lè )和自信，是他們給與我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的郭老師和小盧老師在工作上對我的幫助與支持，是她們幫助我很快地融入了這個(gè)大集體�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，我擔任月亮班的老師，這是我工作以來(lái)第一次與這些孩子接觸，所以我和這些小寶貝之間都感覺(jué)比較陌生。為了讓自己盡快地和孩子們相互熟悉，我一有時(shí)間就和他們說(shuō)話(huà)、聊天，拉近我們之間的距離，讓他們對我產(chǎn)生好感、親切感。孩子們從太陽(yáng)班升入月亮班，由于不同年齡階段的要求，有些方面要從頭開(kāi)始慢慢地教育、培養，這要求我們老師要非常的有耐心、細心和愛(ài)心。
針對我們班孩子的年齡特點(diǎn)，我們在平時(shí)的活動(dòng)和生活中注重發(fā)展孩子的獨立性，培養他們大方、開(kāi)朗的性格。從孩子的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣；教會(huì )他們怎樣友好地與同伴相處、交流，讓幼兒覺(jué)得我們月亮班就像一個(gè)溫暖的大家庭，從而喜歡上幼兒園。
在學(xué)習上、生活上關(guān)心愛(ài)護孩子，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤。特別是一些特殊的孩子，更不能去強化，做到不用放大鏡就能看到他們的缺點(diǎn)和不足。相反，我們應該要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信。
每天我們都會(huì )給孩子們安排一定的時(shí)間去戶(hù)外活動(dòng)：散步、游戲、做操。在活動(dòng)中，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們一起游戲、玩樂(lè )，學(xué)習做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
二、安全方面
安全工作是幼兒園所有工作的重中之重。一切事物都沒(méi)有孩子們的安全重要。我們在每周的活動(dòng)中都安排了一節安全教育課程，告訴他們危險的事情不能做，危險的地方不能去等安全方面的知識，定期要求他們修剪指甲，確保孩子們的安全。
三、家園聯(lián)系
孩子是祖國的明天祖國的希望，這就需要家長(cháng)和老師精心、科學(xué)、合理而有針對性的教育。我們平時(shí)充分利用家長(cháng)早晚接送孩子的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通，介紹孩子在園的表現，了解孩子在家的情況，提出合理的要求，并從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的`信任和支持，共同教育孩子。每周認真填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊》，如實(shí)反映了孩子在園的學(xué)習、生活情況。
四、心得體會(huì )
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì )到教師工作非常辛苦，不僅擔負著(zhù)傳授知識的工作，更擔負著(zhù)培育下一代的重擔。在幼兒園里，老師就像孩子們的媽媽?zhuān)呛⒆觽兊暮门笥�。做一名�?yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責任心，公平地對待每一個(gè)孩子，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都應給予肯定和鼓勵。
以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作總結，相信自己以后會(huì )做得更好。當然，我們班的每一位孩子也會(huì )越來(lái)越棒的。
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