(通用)教師個(gè)人總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師個(gè)人總結1

　　一、擅長(cháng)仰制，寓教于學(xué)

　　現在獨生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”，在學(xué)校專(zhuān)橫霸道，欺侮小同學(xué)。有一次我上數學(xué)課，發(fā)覺(jué)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊，隨著(zhù)我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“朋”字，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字寫(xiě)得好看嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不好看�！蔽矣謫�(wèn)：“假如我們同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位，另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位，好看嗎？”

　　學(xué)生的答復特別洪亮，他們的答復固然是否認的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，趕忙回到了自己的座位。

　　我仰制了自己不發(fā)脾氣，又愛(ài)護了學(xué)生的自尊心，很簡(jiǎn)單到達了自己的目的，收到了令人滿(mǎn)足的效果。

　　二、給學(xué)生制造表現的時(shí)機

　　有的教師讓成績(jì)一般的學(xué)生板演，我認為，在課堂教學(xué)中，特殊是后進(jìn)生，教師要依據設計適當安排一些簡(jiǎn)潔的練習題，讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的時(shí)機，并賜予表?yè)P、鼓舞，由于后進(jìn)生挨批判多，自卑感很強，受到了表?yè)P，心里的那個(gè)快樂(lè )勁兒比穿一件新衣服還要快樂(lè )。漸漸地，學(xué)生從心里喜愛(ài)你，并喜愛(ài)上你的課，成績(jì)很快地得到了提高。

　　三、給“制高點(diǎn)術(shù)”

　　所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是依據學(xué)生的不同根底制定出不同的要求。

　　同樣的試題，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考得很差。依據他們的根底不同，教師要做到心中有數。一位成績(jì)很差的學(xué)生上次考了20分，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績(jì)都很低，但終于是有了一點(diǎn)小小的`進(jìn)步，我在班上表?yè)P了他，評他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長(cháng)會(huì )上流下了眼淚，他說(shuō)他的兒子第一次考了一個(gè)及格分數。

　　有的學(xué)生成績(jì)很好，能考總分值，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批判這位學(xué)生，幫忙他找出失分的緣由。只有多關(guān)懷學(xué)生，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為適宜的分數。

　　四、擅長(cháng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　閱歷告知我，不能下結論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見(jiàn)了作文就怕，見(jiàn)了數學(xué)腦子里一片混亂，但是他們對美術(shù)、音樂(lè )等有著(zhù)深厚的興趣。假如教師對其反感并加以訓斥、損害，收到的效果就會(huì )更糟，不但使他們更加厭學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，連最起碼的一點(diǎn)興趣愛(ài)好也扼殺了。

　　我有一個(gè)學(xué)生很喜愛(ài)手工制作，這是從教他勞動(dòng)課的教師得知的。我曾經(jīng)由于他數學(xué)成績(jì)太差而無(wú)視了他，一次下課，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來(lái)擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”贊揚，看得出，他很快樂(lè )，眼里流露出數學(xué)課時(shí)沒(méi)有的光榮。我乘機說(shuō)：“做得太好了，你真聰慧。只要你在數學(xué)上也下這樣的功夫，我信任，你的成績(jì)肯定不錯�！睆哪且院�，這位學(xué)生真的很用功，不但數學(xué)成績(jì)上升很快，其他學(xué)科成績(jì)也有了明顯的提高。

　　我們的教師應當多了解學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓舞，少一些訓斥，有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會(huì )事半功倍，這也是一種光環(huán)效應。

　　總之，數學(xué)是一門(mén)藝術(shù)他有待于我們教師多探討，多討論。只要我們在這方面多下功夫，將會(huì )碩果累累，豐收在望。

教師個(gè)人總結2

　　一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：

　　1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。

　　教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

　　2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

　　這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。

　　加強幼兒園的宣傳也是我們工作的.重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

　　幼兒園教師個(gè)人總結怎么寫(xiě) 6

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。

　　一、保育工作：幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，用心鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀(guān)察班上幼兒狀況，對于個(gè)別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(cháng)放心! 二、教育工作：在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用心愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。

　　由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)�環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機會(huì )較少，在幼兒周?chē)�熟識的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　三、家長(cháng)工作：家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通，透過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(cháng)談話(huà)、個(gè)別幼兒打電話(huà)、家園手冊等形式)向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(cháng)更放心把他們的孩子交給我們。

教師個(gè)人總結3

　　時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。這不，轉眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學(xué)期的工作吧！

　　一、認真反思，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。

　　提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。

　　二、勇于改革，豐富課堂內容形式。

　　我結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設立了圖書(shū)角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個(gè)區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè )的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺�五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

　　三、加強常規建設，培養幼兒良好的`行為習慣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，我進(jìn)一步培養幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

　　幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(cháng)輪換制”，讓做小組長(cháng)的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥�伴服�?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

　　四、存在的不足和今后工作方向

　　這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

　　幼兒教師個(gè)人總結篇截止到今天，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了，在這一周的時(shí)間里，我們在穩定每個(gè)寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時(shí)，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的向寶寶滲透一些日常生活中好的習慣，比如早上主動(dòng)和老師問(wèn)好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過(guò)寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步，但具體表現在哪幾個(gè)方面呢？請看以下詳細介紹：

　　李盈希：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　路廣瑋：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

　　魏子杰：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　宮林蔚：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)，自己玩。

　　黃歆然：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　吳昊晨：能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，依賴(lài)性強，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　張偉銘：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)。

　　孫嘉陽(yáng)：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

　　牛一婕：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　王翔宇：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但有時(shí)會(huì )搶別人玩具。

　　王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　賈雯函：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　杜宜蔓：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　呂安皓：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，沉浸在自己的童話(huà)故事與歌曲中。

　　汪家旭：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時(shí)一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤(pán)，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

　　孫仔鷂：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　寶寶們在短短的七天內，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔心，下周一寶寶來(lái)幼兒園時(shí)會(huì )不會(huì )又回到剛入園的狀態(tài)呢？所以這就需要各位家長(cháng)幫忙了，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規律，剛剛養成的好習慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！半，依賴(lài)性強，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　張偉銘：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)。

　　孫嘉陽(yáng)：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

　　牛一婕：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　王翔宇：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但有時(shí)會(huì )搶別人玩具。

　　王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

　　賈雯函：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　杜宜蔓：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　呂安皓：在家長(cháng)的引導下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，沉浸在自己的童話(huà)故事與歌曲中。

　　汪家旭：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時(shí)一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤(pán)，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

　　孫仔鷂：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

　　寶寶們在短短的七天內，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔心，下周一寶寶來(lái)幼兒園時(shí)會(huì )不會(huì )又回到剛入園的狀態(tài)呢？所以這就需要各位家長(cháng)幫忙了，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規律，剛剛養成的好習慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！

教師個(gè)人總結4

　　為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，我對高二下學(xué)期的教育工作做了一個(gè)大致的總結，以明確這一學(xué)期的學(xué)習目的。

　　一、本學(xué)期的指導思想

　　以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際情況，堅持夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高能力的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：

　　1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培育創(chuàng )新精神。

　　2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野。

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè )。高二英語(yǔ)既注意基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我們將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與樂(lè )觀(guān)性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。

　　二、學(xué)生情況分析

　　從學(xué)生期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　�、诨�礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判定能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并把握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的`目的。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。

　　因此，讓學(xué)生在高二班級打好學(xué)科基礎并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識培育口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培育閱讀能力進(jìn)展智力，培育自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生更容易把握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。詳細方法如下：

　　1、鉆研并制造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

　　2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

　　3、培育學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

　　4、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力激勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，激勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　5、綜合檢查。打算每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。

教師個(gè)人總結5

　　當前在生物學(xué)科的教學(xué)中，教師不在是為傳授知識而教學(xué)。新課標和教材都非常重視學(xué)生能力的培養和學(xué)習興趣的提高，使學(xué)生能夠對生物感興趣，而不在僅僅是為了升學(xué)和成績(jì)的提高，從而在興趣和愛(ài)好的基礎上自主的學(xué)習和探究，使學(xué)生改變被動(dòng)地，強壓地學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)地，自覺(jué)地學(xué)習，我是從以下幾個(gè)方面入手的。

　　一、營(yíng)造和諧課堂和平等，民主的學(xué)習氣氛。

　　當前的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師則是以一個(gè)合作者或組織者的身份參與教學(xué)活動(dòng)，這就要求教師要運用“親其師，信其道�！钡男睦硇�應，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把微笑送給每一位學(xué)生，把激發(fā)興趣鼓勵學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，營(yíng)造一種平等，寬容，民主，愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下學(xué)習，調整好自己的心態(tài)，調動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，使課堂氣分活躍，使每一位學(xué)生都能主動(dòng)的學(xué)習，自覺(jué)的參與。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣要靠教師的調動(dòng)，興趣調動(dòng)起來(lái)了，主動(dòng)性提高了，往往能取得事半功倍的效果。同時(shí)教師要有一顆火熱，誠摯的童心，關(guān)心體貼學(xué)生，要把愛(ài)無(wú)私的奉獻給他們，和他們交朋友，用友誼去感化他們。還要有一雙公正無(wú)私的眼睛，和心口如一的語(yǔ)言。使學(xué)生從心底里接受，從道業(yè)上信服，去贏(yíng)得較高的教學(xué)效果。

　　二、以學(xué)為主，先學(xué)后教，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作。

　　授之以魚(yú)，不如授之以漁，因此，在教學(xué)過(guò)程中，傳授給學(xué)生學(xué)習方法和獲取知識的手段比教給學(xué)生知識還要重要，掌握學(xué)習方法可走上可持續發(fā)展的道路，當今社會(huì )知識更新和知識爆炸，因此，獲取知識的方法更重要。在課堂教學(xué)中，要教會(huì )學(xué)生合作學(xué)習，合作探究，研究討論，養成與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，這些是提高科學(xué)素質(zhì)和研究的重要方面。為此教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，采取多種形式，創(chuàng )造研究討論氛圍，倡導合作學(xué)習，在一定范圍內討論，辯論，培養合作精神。

　　在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的`潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習效率。在教學(xué)中，要改變思想，改變已有的教育教學(xué)觀(guān)念，要和學(xué)生一起快樂(lè )的學(xué)習。

　　在教學(xué)中我一般都要設計預習部分，給學(xué)生充分的預習和獨立思考的時(shí)間。面對新的知識能夠獨立完成的就要獨立完成。而對于有一定的難度的問(wèn)題可放在小組內通過(guò)討論來(lái)解決。如不能解決或是不夠準確的問(wèn)題則在學(xué)生展示時(shí)，教師及時(shí)的點(diǎn)撥和補充。

　　預習后應給學(xué)生展示的時(shí)間，讓孩子把自己掌握的知識大膽的展示出來(lái)。同時(shí)教師也會(huì )通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)氣、是否流利從而掌握學(xué)生對知識的認知程度。進(jìn)而設計相應的專(zhuān)項練習。

　　在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課改中我發(fā)現中我驚喜的發(fā)現了學(xué)生的變化。以前不努力的孩子變得積極了，有上進(jìn)心了。而且學(xué)生的表達能力有了很大的提高。

　　三、因的制宜激發(fā)興趣，鼓勵探究精神。

　　興趣是學(xué)習的原動(dòng)力，興趣是指一個(gè)人力求認識某種事物或接近某種事物的心理傾向，它推動(dòng)人們去主動(dòng)觀(guān)察。在平時(shí)教學(xué)中，我們應特別注重，因時(shí)，因地向學(xué)生提出發(fā)人深省的有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也是對學(xué)習過(guò)的內容的一種應用或復習。使學(xué)生再玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)內容設計成可玩，或娛樂(lè )性的問(wèn)題或活動(dòng)。例如：在無(wú)性生殖的應用的一節中，我們就可以把學(xué)生根據自己的愛(ài)好分成幾組，結合學(xué)校的環(huán)境條件，一部分到學(xué)校的綠化帶內對木本植物進(jìn)行嫁接，可以選用枝或芽，并計算成活率。一部分去探究扦插，用自己喜歡的花卉進(jìn)行，也計算成活率。并記錄自己的實(shí)驗過(guò)程。根據中學(xué)生的特點(diǎn)可采用組與組評比，組內人與人評比。評比的條件由學(xué)生自己制定，教師指導，評出一，二 ，三等獎。

　　培養了學(xué)生的實(shí)踐精神，競爭能力和科學(xué)的探究過(guò)程。又如在講述家蠶一節我根據學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生分組捕獲蝴蝶或各種蛾類(lèi)進(jìn)行觀(guān)察，分組時(shí) 可多可少，也可一人為一組或多人為一組，記錄觀(guān)察到的特征和現象，及捕獲的過(guò)程，尤其在捕蝴蝶的活動(dòng)中，學(xué)生的興趣非常濃對所捕獲的標本觀(guān)察的非常細致，并提出各種各樣的問(wèn)題，興趣達到了高峰，在捕獲的過(guò)程中對觀(guān)察細致的同學(xué)給予表?yè)P。來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習興趣。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機，利用日常生活或活動(dòng)中所見(jiàn)到的生物現象隨時(shí)隨地地提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考，如，在校園的鋤草活動(dòng)中，可提出與植物有關(guān)的一些問(wèn)題，什么是平行脈，網(wǎng)狀脈，直根系，須根系，植物根，莖，葉的特點(diǎn)等等。邊活動(dòng)，邊觀(guān)察，邊講述，邊提出問(wèn)題。這樣，會(huì )收到 在課堂無(wú)法收到的效果。

　　總之， 形式、問(wèn)題的設置及時(shí)間等幾方面都要深入思考，并要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)施，從而探索出適合我校學(xué)生特點(diǎn)的模式，相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力一定有所收獲。

教師個(gè)人總結6

　　班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技能。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的酷愛(ài)、尊重與支持�；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，作以下小結：

　　一、靠近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，建揚名譽(yù)。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想交換，讓他們真正感遭到老師對他的靠近和 愛(ài) 。這是班主任順利展開(kāi)一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們談天，和他們交換，在這進(jìn)程中，我用眼睛去視察，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、仔細、真心、熱情地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交換進(jìn)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)(包括能力、氣質(zhì)、性情、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

　　“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在靠近與研究學(xué)生的進(jìn)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你 既靠近又崇拜 ，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，建立起班主任崇高的名譽(yù)。使我的教育獲得事半功倍的成效。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集

　　體有著(zhù) 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱(chēng)他們是 班主任的左右手。

　　所以唯有謹慎地提拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從沉重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號令力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種情勢存在，班主任必須精心培養：其一，要大力夸獎干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部建立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 其三培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)全部班集體展開(kāi)批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化行動(dòng)規范訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保證，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)常常會(huì )使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動(dòng)宣布失敗，乃至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行動(dòng)規范訓練是非常重要的。在訓練進(jìn)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行動(dòng)規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情形挑選)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想，具有自我束縛力，形成習慣，保證全部班集體隨時(shí)表現出 活而穩定，嚴而不死 的良好班風(fēng)班貌。

　　四、引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。

　　實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了運用和錘煉能力的機會(huì )。于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自我組織和展開(kāi)，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

　　同時(shí),我還不失時(shí)機地結合班級實(shí)際情形，展開(kāi)“我是班級的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我自豪”等系列活動(dòng)……強化學(xué)生的.班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對自己的要求，加強了自律。

　　五、落實(shí)家訪(fǎng)多溝通

　　學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情形，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績(jì)。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)來(lái)監督、鼓勵和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現、作業(yè)情形、平時(shí)測驗成績(jì)等等。有進(jìn)步的一定要夸獎，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級里學(xué)習慣氛逐漸變濃了。在大型考試終止后立刻向家長(cháng)反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(cháng)達電話(huà)加以夸獎。而對于退步了的學(xué)生我會(huì )直接和學(xué)生交換，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長(cháng)下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

　　誠然，在教育學(xué)生 學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活 的進(jìn)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是沉重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆 愛(ài)心 ，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余。

教師個(gè)人總結7

　　本學(xué)期我擔任托二班的老師，由于我帶的是全幼兒園孩子年齡最小的班,部分新生還沒(méi)有上過(guò)幼兒園,紀律松散，生活習慣較差。但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。我現在將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、班級工作

　　愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)�！傲�一”過(guò)后，孩子感冒咳嗽比較多，比如孝城小朋友病毒性感冒連續請假了兩三周，思涵小朋友支氣管炎，她的奶奶也常打電話(huà)給我們請病假。我們班級兩位老師都會(huì )經(jīng)常輪流給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。

　　二、教育教學(xué)方面

　　最近快放假了，有幾個(gè)幼兒早晨不愿意來(lái)園，如秋秋，煒煒早上入園的時(shí)候會(huì )哭鬧。我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，希望每位幼兒都能高高興興地來(lái)幼兒園。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。比如故事《捉迷藏》，我利用PPT和頭飾，場(chǎng)景布置，把故事用游戲的形似表達，把教室布置成故事里的森林場(chǎng)景，請幼兒參與游戲扮演故事中的小動(dòng)物。一輪游戲下來(lái)，孩子們對故事情節都有了大致的了解，通過(guò)圖書(shū)和PPT，孩子們都能完整掌握故事了，我想這個(gè)方法會(huì )讓幼兒對故事加深印象。其實(shí)有時(shí)候，多花一點(diǎn)心思，也許會(huì )有不一樣的收獲。本學(xué)期的6月份，幼兒園還開(kāi)展了幼兒集體詩(shī)歌比賽，幼兒集體講故事比賽，幼兒歌表演比賽等等。

　　三、家長(cháng)工作

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的`肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒很在意。在平時(shí)工作中，通過(guò)布置主題墻，電話(huà)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況。同時(shí)，在本學(xué)期結束時(shí)我們兩位老師還去每位幼兒家里家訪(fǎng)，介紹了本學(xué)期目標，讓他們了解班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論，以便更好地教育幼兒。

　　在總結同時(shí)我也為自己確立了努力方向：1、提高自身的水平，積極參加教師資格證考試和教師素質(zhì)提升培訓課程。2、在教學(xué)上下功夫，積極聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步

　　一個(gè)學(xué)期又結束了，幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，我希望能走進(jìn)他們的世界，陪伴孩子們一起成長(cháng)！

教師個(gè)人總結8

　　“滴答……“隨著(zhù)時(shí)鐘的轉動(dòng)，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了�；仡欉@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有悲歡離合。孩子們取得的每一個(gè)進(jìn)步都歸功于每一位老師的努力，當然，父母的.支持和合作在我們的工作中是不可或缺的�？粗�(zhù)孩子們活潑可愛(ài)的笑臉，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費。這學(xué)期的工作總結如下：

　　第一，意識形態(tài)方面作為一名優(yōu)秀的幼師，只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期為了把思想提升到一個(gè)新的高度，我們老師一起學(xué)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據孩子不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)采取不同的教育方式，堅持正面教育，提倡通過(guò)鼓勵表?yè)P來(lái)引導孩子。依法提高教學(xué)水平，認真履行職責，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，嚴格遵守幼兒園規章制度。

　　二、教育工作工作中虛心向主力班老師和幼教有經(jīng)驗的老師學(xué)習，觀(guān)察其他上課的老師。以新《綱要》為指導，貼近孩子的生活和年齡特點(diǎn)，選擇孩子感興趣的事情和問(wèn)題，一起討論。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，很多孩子可以在課堂上集中注意力，孩子發(fā)展了良好的套路和實(shí)踐潛力，想象力和創(chuàng )造力得到了很大的提高。然而，合作和分享需要加強。很多孩子在一開(kāi)始老師組織的活動(dòng)中是被動(dòng)的，而且數量很大。他們在合作中經(jīng)常會(huì )有沖突和一些不和諧的聲音。所以在每一次活動(dòng)中，我們都盡量設計一些讓孩子多操作的活動(dòng)。

教師個(gè)人總結9

　　剛剛帶完20xx 和20xx 屆兩屆高三，再回到高一，驀然回首，感悟頗深。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)要有三年整體規劃;其次，要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的幾項工作進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：

　　一、注意高中與初中的銜接工作

　　高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統學(xué)習和復習英語(yǔ)語(yǔ)言知識，盡快使學(xué)生適應了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據高考要求，從高一年級開(kāi)始就培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后還加強了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái);灌輸自主學(xué)習的意識，盡量向學(xué)生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀;根據學(xué)生實(shí)際水平，對課文內容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。

　　二、教學(xué)常規中求創(chuàng )新，強化學(xué)生主體意識

　　針對高中階段詞匯教學(xué)詞量大，任務(wù)重，難度大的實(shí)際情況，我們在教學(xué)中利用形象、直觀(guān)、生動(dòng)、恰當的語(yǔ)言情景，引導學(xué)生在情

　　景中體驗和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運用語(yǔ)法，從而達到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節，就各單元話(huà)題開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造條件和機會(huì )，表達自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識和技能的訓練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

　　三、培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養學(xué)生的預習和復習能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種方法掌握英語(yǔ)基本知識和技能的能力、學(xué)會(huì )自己整理所學(xué)知識的積累能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，于是我們要求學(xué)生從高一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓練書(shū)籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　在教學(xué)中培養學(xué)生的'學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識運用到自己身邊的生活中去，自然會(huì )提高學(xué)習興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè )等話(huà)題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì )發(fā)現在日常生活中我們會(huì )學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì )，學(xué)生科技節，文體競賽，圣誕晚會(huì )，新年聯(lián)歡會(huì )等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。

　　五、開(kāi)設英語(yǔ)校本課程，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習空間

　　英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設能開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣;培養學(xué)生利用英語(yǔ)資源的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略。在高一年級，我開(kāi)設了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)習英語(yǔ)表達”的校本課，學(xué)生在詩(shī)歌里感悟語(yǔ)言的魅力;了解詩(shī)歌的表現形式和意義;領(lǐng)悟、歸納英語(yǔ)的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫(xiě)和創(chuàng )作，不斷提高語(yǔ)言運用能力。學(xué)生在50余篇的習作中，用英語(yǔ)表達了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。

　　六、高三復習要有計劃性和針對性

　　高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復習計劃，并注意復習內容的系統性、針對性，把已學(xué)的知識系統進(jìn)行歸類(lèi)，把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。

　　1.第一輪復習，以教材和考綱為依據，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強對熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握�；�礎語(yǔ)法復習要理清線(xiàn)索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內容。

　　2.第二輪復習，加強高考題型和重點(diǎn)內容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強化訓練和方法指導，使得學(xué)生逐漸地在訓練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強調語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫(xiě)作的練習，或者每天能夠堅持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì )有“質(zhì)”的回報。一模后，重點(diǎn)放在查漏補缺上，我們要把易錯題進(jìn)行改編對其進(jìn)行強化記憶和練習，要求學(xué)生記住老師在課堂上對這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達到今后遇到同類(lèi)試題不再出錯的目的。

　　3.第三輪復習，必須回歸基礎，使學(xué)生在考前找到良好的語(yǔ)感覺(jué)。第一，整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動(dòng)詞、新增詞匯、寫(xiě)作常用詞、認讀詞匯、聽(tīng)說(shuō)詞匯及高頻率使用詞匯等類(lèi)別，使其在

　　不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考(北京卷)真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題立意及命題手法，強化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅持聽(tīng)、讀、寫(xiě)的限時(shí)訓練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿(mǎn)懷信心地去參加高考。

　　七、發(fā)揮備課組的積極作用

　　在個(gè)人鉆研教材的基礎上，我們要加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì )，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題;語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題;學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì )不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

教師個(gè)人總結10

　　作為一名教育工作者，實(shí)習是我不可或缺的一部分。實(shí)習是我提高自己教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，通過(guò)實(shí)習，我不僅可以將課堂理論知識運用到實(shí)踐中去，還能夠更好地了解學(xué)生的需求和心理。在這篇文章中，我將分享我在教師認識實(shí)習專(zhuān)業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì )和總結。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我深刻意識到了教師的責任和使命。作為一名教師，我們承擔著(zhù)培養學(xué)生成才的重要使命，我們需要不僅傳授知識，更要培養學(xué)生的品德和能力。在實(shí)習中，我發(fā)現每一位學(xué)生都擁有著(zhù)自己的特點(diǎn)和需求，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們全面發(fā)展。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我還發(fā)現了自己的不足之處。教育事業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，每一次實(shí)習都是一個(gè)重要的.學(xué)習機會(huì )。在實(shí)習中，我發(fā)現自己在課堂管理、教學(xué)設計和學(xué)生情感教育方面都存在不足，于是我努力學(xué)習和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)實(shí)習，我深刻體會(huì )到了努力學(xué)習和不斷提高的重要性，只有不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展做出貢獻。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也體會(huì )到了和同事之間的團隊合作的重要性。教育是一個(gè)團隊工作，只有和同事緊密合作，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習中，我和同事們相互學(xué)習、相互支持，共同努力，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)和同事們的交流和合作，我的教學(xué)水平得到了提升，我的專(zhuān)業(yè)素養也得到了加強。在實(shí)習過(guò)程中，我體會(huì )到了和同事之間的默契和團隊合作的重要性，只有團結一致，才能更好地為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展做出貢獻。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我還發(fā)現了教育工作者的辛苦和付出。教師是一個(gè)非常辛苦的職業(yè)，需要投入大量的時(shí)間和精力，才能取得好的教學(xué)效果。在實(shí)習中，我經(jīng)常需要加班備課、批改作業(yè)，為學(xué)生的學(xué)習和生活提供幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教師的責任和付出，也更加堅定了我在教育事業(yè)中的信念。教師是一種神圣的職業(yè)，我們需要以全身心的投入和熱愛(ài)，才能更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　通過(guò)教師認識實(shí)習專(zhuān)業(yè)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養，更深刻認識到了教師的責任和使命。在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠對其他教師們有所啟發(fā)和幫助，共同努力，共同成長(cháng)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

教師個(gè)人總結11

　　頂崗在韓家洼中學(xué)，是我人生職業(yè)旅途的第一站，踏上頂崗之路，我們完成了由老師向學(xué)生的轉變，很榮幸，能成為韓家洼中學(xué)的一名老師

　　回首，這已經(jīng)走過(guò)的三個(gè)月的時(shí)間里，我各方面能力都得到了鍛煉和提升。

　　在教學(xué)方面，本來(lái)學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的我，來(lái)到這里，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)，政史不分家，你把七年級五六班的政治歷史都帶起來(lái)吧，就這樣我身兼兩科，由于是新老師，在教學(xué)方面，我沒(méi)什么經(jīng)驗，所以我主動(dòng)聽(tīng)老教師講課，，參加學(xué)校組織的各種例會(huì )，學(xué)科研討會(huì )，一課多研等活動(dòng)，使自己在教學(xué)方面逐漸走向成熟，在學(xué)校組織的新老師公開(kāi)課中，我的《三國鼎立》

　　一課，受到了老師們的一致好評，雖然對政治教學(xué)有些茫然，但我時(shí)刻牢記，選擇頂崗就要不怕困難，并且迎難而上，我虛心請教了學(xué)校里政治教學(xué)領(lǐng)頭人，，也許，功夫不負有心人，在我的努力和學(xué)生的積極配合下，第一次月考，七年級五六班以?xún)?yōu)異的成績(jì)，進(jìn)入學(xué)校表?yè)P榜。

　　說(shuō)到月考不得不提到監考，在監考時(shí)我嚴禁杜絕，作弊行為的發(fā)生，我盯緊每一位學(xué)生，并且嚴格遵守監考規章制度，到點(diǎn)發(fā)卷，到點(diǎn)收卷，去教導處領(lǐng)卷，考試結束后，積極參與評卷，并且做到，對每一位學(xué)生，每一張考卷負責

　　在生活方面頂崗在這里，我感覺(jué)每天真的很充實(shí)，由于身兼兩科，所以我的課會(huì )很多，每周十六節正課，而且還有早自習午自習和晚自習，上完晚自習還要查宿舍，這樣的生活雖然每天會(huì )很累，但是我認為比起大學(xué)校園生活的那種無(wú)聊感，選擇頂崗我無(wú)怨無(wú)悔。

　　除了每天按時(shí)上課，按時(shí)值班，我還積極參加班內文化建設，由于自己在寫(xiě)字方面比較擅長(cháng)，所以在學(xué)校安排手抄報比賽時(shí)，我代表五六班全體師生參加，并取得了優(yōu)異的.成績(jì)。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，為給家長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍和展現我們豐富多彩的班級文化，我主動(dòng)提出為五六班布置教室。

　　由于和孩子們年齡相仿，在開(kāi)展課余活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡讓我參與進(jìn)去，我帶領(lǐng)他們進(jìn)行了跳大繩比賽，拔河比賽，在活動(dòng)中，使同學(xué)們明白了團結就是力量，眾人齊心其力斷金的概念。

　　頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面，班級管理方面，課余活動(dòng)組織方面的能力，都得到了提升。我相信，這里只是我的一個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì )不斷努力不斷發(fā)展，為實(shí)現自己的人生價(jià)值而不懈奮斗。

教師個(gè)人總結12

　　我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不轉眼新年又到了，日日月月忙碌著(zhù)，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧一學(xué)期的“蒙數”感觸頗深。

　　記得開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導找到我倆，告訴我們帶“蒙數”特色班，當時(shí)便蒙了，萬(wàn)般無(wú)奈之下接下此任，我倆也就不敢懈怠。一有空余時(shí)間便集在一起商討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們的“蒙數”漸漸步入正軌，現簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、《蒙數》是孩子的好伙伴。

　　我國數學(xué)家說(shuō)過(guò)：傳統的數學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計算能力的培養。而《蒙數》以激發(fā)興趣和培養思維為精華的數學(xué)教育思想和獨特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補了傳統數學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習過(guò)程中學(xué)習推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習、互相幫助、互相欣賞、互相包容。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。如在線(xiàn)上活動(dòng)時(shí)，一聽(tīng)到班德瑞音樂(lè )，孩子們能較安靜自覺(jué)的進(jìn)行了。在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)教具的操作，手、眼都得到了訓練，通過(guò)感觀(guān)為認知打下了堅實(shí)的基礎，且增進(jìn)了同伴之間的友誼，他們的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手能力、交往能力也有了一定的提高。真是印證了那句“智慧就在指尖上�！痹诓粩嗟姆此�、調整教學(xué)內容等方法過(guò)程中，我們體味著(zhù)變化的欣喜和收獲的充實(shí)。

　　二、《蒙數》是教師的好幫手

　　開(kāi)課初期，由于孩子年齡小，因此無(wú)論是線(xiàn)上活動(dòng)還是集體活動(dòng)、分組活動(dòng)上。操作起來(lái)都特別難，總感覺(jué)到頭痛，可是現在能較好的活動(dòng)了。這次的《蒙數》匯報課也得到了局領(lǐng)導的認可，這就增進(jìn)了我們對《蒙數》的'信心。使我們感覺(jué)到《蒙數》對孩子各方面能力都有所提高。當然畢竟孩子還小，且只經(jīng)過(guò)了半年的訓練、學(xué)習，還存在著(zhù)許多問(wèn)題，我們將會(huì )努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　為了充分發(fā)揮“以強帶弱”這一理念，我們把教學(xué)目標進(jìn)行了調整：給能力強的孩子增加些難度，而能力弱的孩子先進(jìn)行較簡(jiǎn)單的且在能力強的孩子的帶動(dòng)下進(jìn)行活動(dòng)。

　　在《蒙數》獲動(dòng)中增加接受能力強的幼兒進(jìn)行展示的機會(huì )，這樣不僅增強了孩子的自信心和積極性，同時(shí)激勵弱勢幼兒的學(xué)習，于是就達到了互相學(xué)習、互相促進(jìn)的目的。

　　總之學(xué)習了《蒙數》后，孩子們的數學(xué)思維能力稍有所提升，他們的專(zhuān)注力和秩序感越來(lái)越好。

　　三、《蒙數》促進(jìn)了整合教育的發(fā)展

　　作為教師，為了孩子能更好地發(fā)展，我們考慮如何把蒙數與日常教育有機的結合起來(lái)，使孩子更好的發(fā)展。

　　利用《蒙數》中的日常生活進(jìn)行生活常規教育，如：讓幼兒學(xué)習如何二指捏、三指抓、擠、搓、搬凳子、拿勺子、疊衣服等等，在日復一日的生活中運用蒙臺梭利教育理念管理教育環(huán)境，引導幼兒參與環(huán)境管理的過(guò)程中，只要我們注意“環(huán)境育人”這一教育功能，孩子就會(huì )更好的成長(cháng)。

教師個(gè)人總結13

　　寒冬臘月，蝴蝶一般的雪花輕輕地飛舞著(zhù)，帶來(lái)了這個(gè)季節特有的風(fēng)景。雖然一學(xué)期的時(shí)間不是很長(cháng)，但回顧這學(xué)期，依然有很多的美好回憶，從沒(méi)有常規紀律到井井有條，從不懂到懂，在這里學(xué)習了很多知識和本領(lǐng)！本學(xué)期，有令人喜悅的地方，也有令人深思的點(diǎn)滴，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作：

　　一、班級常規工作

　　1、主題活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè )，在這快樂(lè )之中孩子們也在不斷成長(cháng)！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。

　　2、我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和一日生活常規習慣。

　　“沒(méi)有規矩不成方圓”在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點(diǎn)，從常規工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規計劃，使活動(dòng)各環(huán)節有序進(jìn)行。

　　3、豐富的區域活動(dòng)和部室活動(dòng)的開(kāi)展。

　　在添設各區域標志的同時(shí)，我們每月不斷添設和更改各區角活動(dòng)內容，并將一些教學(xué)內容延伸到某些區域內容中。如音樂(lè )角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；益智區增設有關(guān)主題的材料，使區域活動(dòng)內容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為主題教學(xué)的延伸。所開(kāi)設的區域包括：益智區、美工區、表演區、閱讀區。

　　4、豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)

　　每天堅持至少2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的'進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調，體質(zhì)增強，在活動(dòng)前我們會(huì )關(guān)注幼兒的衣著(zhù)是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對性的指導，幼兒的基本活動(dòng)能力及對外界的適應能力加強了，為其健康成長(cháng)打下了很好的基礎。

　�。ǘ�）有趣的體驗活動(dòng)和節日活動(dòng)

　　本學(xué)期我們在開(kāi)展主題教育活動(dòng)的同時(shí)還開(kāi)展了金秋豐收體驗活動(dòng)以及中秋節、國慶節、重陽(yáng)節、冬至、元旦節日活動(dòng)來(lái)豐富幼兒對各種節日的認知，并對幼兒的情感教育得到了升華！

　　二、安全工作

　　安全是我們不容忽視的問(wèn)題，幼兒園的安全則更為至關(guān)重要，為抓好安全工作我們始終把“安全第一，預防為主”放在首位，全面做到：認識到位、領(lǐng)導到位、措施到位、檢查到位。

　　三、衛生保健工作

　　本學(xué)期我們嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，對活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄！每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒，通過(guò)各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。

　　總結本學(xué)期班級工作，其中也有不足，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長(cháng)對我們的工作也感到放心與滿(mǎn)意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后，我們將不斷努力，希望我們的孩子們茁壯成長(cháng)！

教師個(gè)人總結14

　　20xx年xx月，我光榮地成為了一名小學(xué)教師，心里既興奮又忐忑。興奮的是成為了一名傳遞知識和文明的使者；忐忑的是沒(méi)有任何教學(xué)以及工作經(jīng)驗的我將要面對許多未曾遇到過(guò)的問(wèn)題�？v然如此，我還是懷著(zhù)一顆火熱的心走上了工作崗位。

　　剛開(kāi)始工作，我對于任何事情都沒(méi)有頭緒，這時(shí)我就不斷地向身邊的同事請教：教案該怎么寫(xiě)，作業(yè)該如何批改，課應該怎么上……因而在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我覺(jué)得筋疲力盡：上課站得腰疼，講課講得嗓子發(fā)干，每天不到5點(diǎn)半就要起床去趕早班車(chē)等等，一回到家我最想做的就是吃完飯就上床睡覺(jué)。但是一個(gè)星期過(guò)后，我慢慢地適應了這種生活與工作節奏，開(kāi)始學(xué)會(huì )從中找尋快樂(lè )。

　　我除了帶我們班的語(yǔ)文課，還帶著(zhù)品社和美術(shù)課，一開(kāi)始覺(jué)得課很多，但后來(lái)我覺(jué)得這何嘗不是件好事呢？在品社課上，我不但告訴學(xué)生道德知識，而且也讓學(xué)生學(xué)著(zhù)自己去探究知識；在美術(shù)課上，我看到了我們班孩子出色的繪畫(huà)水平和手工制作水平，也在美術(shù)課上開(kāi)展了許多有意思的實(shí)踐活動(dòng)；在傳統文化課上，我激情洋溢地講著(zhù)中國的傳統文化，講著(zhù)我擅長(cháng)的文言文，拓展了孩子們的知識。在這一節節課上，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子在知識的海洋中快樂(lè )地遨游，也和孩子們一起成長(cháng)。

　　在上大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常覺(jué)得我不適合當老師，因為我平時(shí)是一個(gè)沒(méi)有耐心的人，我怕班里的學(xué)困生會(huì )讓我大發(fā)雷霆。但是工作以后，我才發(fā)現我的'想法是錯的，我居然是一個(gè)如此有耐心的老師。

　　我們班里的學(xué)困生比較多，平時(shí)為了正常的進(jìn)度，可能其他學(xué)生都掌握好了，但是他們幾個(gè)還沒(méi)有掌握，于是我就每天把他們叫到辦公室進(jìn)行輔導。一開(kāi)始他們掌握地比較慢，但是我一點(diǎn)兒也不著(zhù)急，而是一遍一遍地聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，正是這樣，他們后來(lái)不斷帶給我驚喜。其中的一個(gè)孩子基礎很差，認識的字很少，但是我也沒(méi)有放棄他，我相信只要他認識拼音，就一定可以跟得上，于是他成了我的重點(diǎn)培養對象，平時(shí)讓他多讀多寫(xiě)。有一次，給他輔導《七律·長(cháng)征》，這首詩(shī)不好背，而且難寫(xiě)的字很多，但是他居然一口氣都默寫(xiě)出來(lái)了，而且沒(méi)有一點(diǎn)兒錯誤，我特別高興，為他的突飛猛進(jìn)感到興奮。

　　在邊請教邊摸索的過(guò)程中，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅看到了孩子的進(jìn)步，也看到了自己的進(jìn)步。我相信，教學(xué)就是一曲愛(ài)的贊歌，我的生活會(huì )因付出而精彩，會(huì )因開(kāi)拓而閃耀，會(huì )因耕耘而芬芳，更會(huì )因奮斗而美麗！

教師個(gè)人總結15

　　我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè )就是我的快樂(lè )，你的成長(cháng)就是我的成功〞為宗旨，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：

　　一、廣泛宣傳

　　利用學(xué)�！靶睦碇�窗〞、黑板報、心理健康知識宣傳單以及心理小報設計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設計整理，貼近學(xué)生成長(cháng)需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣;另一方面，在準備過(guò)程中，自我學(xué)習，自我提高。

　　二、上好心理健康教育課

　　針對我校學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展課程教學(xué)，分別設計新生環(huán)境適應、人際關(guān)系處理、情緒調節、學(xué)習心理調試這幾個(gè)局部，通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì )一些自我調試的方法。

　　三、開(kāi)展心理講座

　　利用班會(huì )課的時(shí)間，針對學(xué)生共有的心理困擾，指導學(xué)生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學(xué)生采用適宜的方式排解內心的困惑。

　　四、開(kāi)展心理訪(fǎng)談工作

　　心理訪(fǎng)談工作是心理健康教育重要的組成局部。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大，競爭的劇烈，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的.需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪(fǎng)談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開(kāi)設了電話(huà)訪(fǎng)談、信件訪(fǎng)談、學(xué)生個(gè)體或團體訪(fǎng)談、家長(cháng)訪(fǎng)談。

　　從訪(fǎng)談的內容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(學(xué)習、生活)，人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問(wèn)題，針對學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到的各類(lèi)心理困惑，從心理專(zhuān)業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預約心理訪(fǎng)談，并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪(fǎng)談室，如有必要，也會(huì )主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。

　　五、做好教科研工作

　　教科研工作是教師自我提高，對專(zhuān)業(yè)知識深度認識的過(guò)程。是理論指導實(shí)踐，實(shí)踐總結理論的過(guò)程。在對教學(xué)、訪(fǎng)談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強教學(xué)反思，保持專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日�；�。但同時(shí)，在做自我總結的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些缺乏，比方，由于剛剛加工作不久，很多能力還在積累的過(guò)程中，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學(xué)習。在參加工作以來(lái)，我也積極參加一些觀(guān)摩、培訓，去宜賓三中學(xué)習。

　　總之，成績(jì)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jì)。

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