語(yǔ)文個(gè)人工作總結(優(yōu)選15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結1
本學(xué)期擔當高二班級的(1)(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文力氣，學(xué)期初就依據同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結閱歷教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣
高二階段對同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎特殊重要，這對將來(lái)的高考作用是不行或缺的�；谶@樣的熟識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求同學(xué)識記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問(wèn)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學(xué)的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎學(xué)問(wèn)的公固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的`興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認真聽(tīng)課評課，相互取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
三、留意自己的師德修養
平常主動(dòng)參預各種學(xué)習和會(huì )議，并時(shí)常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的訓練動(dòng)態(tài)和訓練信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養訓練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無(wú)小節，時(shí)刻留意樹(shù)立良好的老師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能寵愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學(xué)如此，平常與本組同事合作快樂(lè )，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。 四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文力氣 調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性，主動(dòng)性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習的力氣。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，同學(xué)通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，同學(xué)相互爭辯，問(wèn)題明白，深入到到探究后，假如還有疑問(wèn)，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，開(kāi)放爭辯，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習主動(dòng)性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給同學(xué)確定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作力氣的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性。我除要求同學(xué)認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，要求同學(xué)每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱忱。 總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了確定的成果，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結2
高三上學(xué)期對班高三（6）班來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生們開(kāi)始真正進(jìn)入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著(zhù)重于基礎知識的落實(shí)，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個(gè)堅實(shí)的基礎為依據，并以此有一個(gè)更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過(guò)2個(gè)月，時(shí)間緊迫，但基于他們的現實(shí)情況，我仍遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行高考語(yǔ)文的第一輪復習。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結：
一、課前準備，備好課
�。ㄒ唬┲贫ㄕZ(yǔ)文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點(diǎn)，如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí)，尤其是教會(huì )學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過(guò)練習，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學(xué)方法。
二、課堂有序，練習有方
語(yǔ)文的高考復習重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我系統地整理好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音字形題，現代文閱讀，詩(shī)歌閱讀等等，并在講解練習的過(guò)程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語(yǔ)文思維意識，并扎實(shí)他們的語(yǔ)文基礎知識功底。
三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生的成長(cháng)與成功，絕不僅限于一門(mén)學(xué)科成績(jì)的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開(kāi)展了一些語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，并鼓勵他們在課外活動(dòng)也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語(yǔ)，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人。
教學(xué)無(wú)止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！
20xx年，學(xué)校高考創(chuàng )造了新的輝煌，作為xx的一份子，由衷地感到驕傲與自豪，但同時(shí)，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學(xué)期以來(lái)，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學(xué)習、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結反思，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。
一、以學(xué)習為要
學(xué)習是開(kāi)啟進(jìn)步之門(mén)的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語(yǔ)文教學(xué)工作10年有余，也上過(guò)3屆高三，積累了一些語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺(jué)理科學(xué)生與文科學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時(shí)調整教學(xué)策略、準確把住理科學(xué)生的“脈門(mén)”是我首先面臨的問(wèn)題。我深知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識底蘊還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善；與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。在平時(shí)的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我師焉”的態(tài)度取彼之長(cháng)、補己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué)；注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動(dòng)，在學(xué)習與交流中提升自己，從而結合理科學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。
二、以業(yè)務(wù)為根
本學(xué)期，我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(cháng)的基本要求，深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導策略，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知識點(diǎn)有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導課堂，在實(shí)踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長(cháng)。教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地調動(dòng)學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，培養和鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維方式。針對新課標下高考對學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力考察的轉變，始終把培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力作為重中之重，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生語(yǔ)文素養和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開(kāi)課，得到評委一致認可，榮獲了高中語(yǔ)文組一等獎。
三、以師德為魂
作為一名高中語(yǔ)文教師，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風(fēng)建設作為自身成長(cháng)的“硬桿桿”，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規教學(xué)工作和臨時(shí)工作，做到事不過(guò)夜、案無(wú)積卷。認真完成教研組分配的各項任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生、耐心解答問(wèn)題，做到為人師表，努力向學(xué)生傳遞積極向上的正能量。在工作中時(shí)刻保持高度的責任感和嚴謹的.工作作風(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習成績(jì)的變化，認真堅持每周一天的在�！胺瞰I日”，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jì)水平，有針對性地進(jìn)行方法指導、心理疏導、問(wèn)題開(kāi)導，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸的信心和勇氣，盡最大努力讓每一名學(xué)生在不同側面發(fā)現自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。
四、以反思為鏡
在教學(xué)工作中，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結出幾點(diǎn)心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應用和逐步完善。
首先，要用興趣激活課堂。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要，可以說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語(yǔ)文當然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語(yǔ)言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力用學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣，就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我就會(huì )放開(kāi)手腳，大膽讓他們動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習與思考的時(shí)間和空間。我會(huì )經(jīng)常讓學(xué)生當“小老師”，讓他們在主動(dòng)參與中體現自身的價(jià)值、獲得被認同感，這樣就會(huì )形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。
第三，就是注重習慣培養。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養學(xué)生記的習慣、動(dòng)手的習慣、讀書(shū)的習慣、規范答題的習慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎、提高語(yǔ)文素養、提升應試能力都很重要。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養有了很大提高，任教的兩個(gè)班在各類(lèi)的考試中均名列前茅。
回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校、年級領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護，離不開(kāi)同事的幫助和指導，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本，繼續以勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)，深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績(jì)有新提高、自身成長(cháng)有新提高，為新一輪高考再創(chuàng )輝煌貢獻力量。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結3
我擔任一年級班主任和語(yǔ)文教師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，這段時(shí)間里，我一直在反思自己的工作，努力讓自己不辜負作為教師的神圣職責�，F在，我來(lái)總結一下自己的教學(xué)工作。
本學(xué)期，我堅決執行學(xué)校的教育教學(xué)計劃和要求，并認真完成各項任務(wù)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識和技能，為他們未來(lái)的研究打下堅實(shí)的基礎。
一、培養學(xué)生良好的研究慣
對于剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們在40分鐘的課堂上認真聽(tīng)講是非常重要的。因此，我把培養學(xué)生良好的研究慣作為我的教學(xué)重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我采用編寫(xiě)兒歌和口令等形式，將學(xué)生的研究慣培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣中慢慢養成良好的慣。從坐姿到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜研究用品，我都不厭其煩地講解，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，我的學(xué)生都養成了良好的研究慣。
二、認真備課
我不僅備好學(xué)生，還備好教材和教法。根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設計了不同類(lèi)型的課程，并制定了采用的教學(xué)方法。我還詳細記錄了教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，并認真編寫(xiě)了教案。我每節課都做到“有備而來(lái)”，并制作了各種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。在課后，我及時(shí)總結該課程，并寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重學(xué)生基礎知識的教學(xué)
一年級學(xué)生是走進(jìn)學(xué)校的第一步，就像修建高樓大廈一樣，必須為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)和課外閱讀等方面作出了努力。
1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
1、拼音教學(xué)：
漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎和重點(diǎn)。為了讓學(xué)生輕松、扎實(shí)地掌握這個(gè)看似枯燥的知識，我與年級和科組里的老師經(jīng)常交流，向她們研究教學(xué)經(jīng)驗。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月的拼音教學(xué)時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識進(jìn)行活學(xué)活用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)兒歌、玩“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
2、寫(xiě)字教學(xué)：
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師，我特別注重自己在課堂板書(shū)和給學(xué)生的留言等方面做一個(gè)很好的示范，讓學(xué)生能夠寫(xiě)好字。同時(shí)，我也引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從慣方面要求學(xué)生。特別是慣方面的要求，如怎樣握筆、保持怎樣的寫(xiě)字姿勢等，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字慣。
3、讀書(shū)教學(xué)：
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。為了調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。同時(shí)，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，下學(xué)期需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。
2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
最后，回顧這個(gè)學(xué)年，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我踏踏實(shí)實(shí)，注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和教學(xué)效果的提高。雖然還存在問(wèn)題和不足，但我會(huì )繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
本學(xué)期我擔任了一年級2班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我從以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)了課堂教學(xué)：
首先，我認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。其次，我做好了課后的常規工作，如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評講等。同時(shí)，我注意培養學(xué)生良好的閱讀慣，提高學(xué)生的.閱讀能力。我規定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物，并要求他們摘錄好詞好句、概括主要內容，并說(shuō)出自己的感受。此外，我每天給學(xué)生講一篇文章或一首詩(shī)，培養學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平。我讓學(xué)生講出自己的見(jiàn)解，讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。
作為一名班主任，我每天到校都會(huì )擔心班里會(huì )出現大小問(wèn)題，因此我的管理方式比較嚴格。我會(huì )嚴格要求學(xué)生做好儀容儀表、集隊、做操等，以此來(lái)減少問(wèn)題的發(fā)生。在學(xué)校組織的各項比賽中，我們班獲得了很好的成績(jì)。為了讓學(xué)生對研究有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的其他老師都會(huì )舉行各種知識小競賽。從幾次結果來(lái)看，班里形成了一種積極向上的好學(xué)風(fēng)。盡管學(xué)生的各種能力都還不錯，但由于學(xué)生存在差異性，有些學(xué)生還沒(méi)有融入到研究的氛圍中。研究態(tài)度不端正，研究不自覺(jué)，加上家長(cháng)的各種因素導致出現了兩極分化的現象。因此，我將致力于建立一種和諧的班級環(huán)境，提高后進(jìn)生的積極性。
在研究生活方面，我參加了學(xué)校的多次校本培訓，如《班級管理的藝術(shù)和方法》、《評課的藝術(shù)》、《如何培養學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達能力》以及《中隊活動(dòng)的策劃與實(shí)施》等，這些培訓讓我受益匪淺。同時(shí)，我們教研組每次科研活動(dòng)都像一次座談會(huì )，教研組長(cháng)都有針對性地提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討，每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)互相交流互相研究。此外，我也參加了一些課外閱讀教學(xué)展示，目睹了全國大家的風(fēng)范以及市里很多骨干老師的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)研究反思，我認識到讓學(xué)生愛(ài)上看書(shū)的前提是我自己也要愛(ài)上看書(shū)，因此我惡補了一些兒童文學(xué)作品，如XXX的《城南舊事》、XXX的《根鳥(niǎo)》等，以便與學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁。
時(shí)間飛逝，我已經(jīng)擔任一年級（1）班的班主任和語(yǔ)文教師一個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )。在工作中，我不斷地反思自己，努力使自己不會(huì )辜負教師這個(gè)神圣的職責�，F在總結自己的教學(xué)工作如下：首先，在教學(xué)中，我認真研究了新課標的理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了有目標、有方法、有反思的“語(yǔ)文教學(xué)計劃”。我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，所以在教學(xué)中，我用童話(huà)的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能夠迅速接受知識。我把孩子當成朋友和相互研究的伙伴，讓孩子們感受到我的親切和關(guān)懷，知道我就是他們賴(lài)以信任的朋友。
其次，培養學(xué)生良好的研究慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。一年級的學(xué)生可塑性很強，所以我采取了以下措施：
1、課前準備：要求學(xué)生在上課前準備好上課的書(shū)、本、文具，不要上課了再手忙腳亂地掏書(shū)包。此外，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患、講究衛生的好慣。
2、遵守紀律：上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮。落座時(shí)，要全心身地投入到研究中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的慣。
3、養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字慣：做到“三個(gè)一”，即胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。
4、回答問(wèn)題：要大膽發(fā)言，聲音要洪亮，用普通話(huà)，要“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、聽(tīng)講和作業(yè)：認真聽(tīng)老師講課，記住老師講的知識和有關(guān)的研究方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
最后，我認為在教育教學(xué)工作中，我們應該少點(diǎn)煩躁多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)懶惰多點(diǎn)反思，少點(diǎn)死板多點(diǎn)創(chuàng )新。同時(shí)，我們必須走進(jìn)學(xué)生的世界，理解學(xué)生的心理，在面對特殊事例時(shí)，尋求可取的方法，落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作，多看心理學(xué)、班級管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。只有這樣，我們才能不斷地進(jìn)步。
每學(xué)完一課，都要做好復，有疑問(wèn)就要及時(shí)解決，達到全面理解，不能有任何疑惑。雖然這樣的要求看起來(lái)有些苛刻和嚴肅，但筆者認為這對學(xué)生養成好的研究慣非常有益處。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的交流，讓他們知道老師的要求是為了他們的人生發(fā)展著(zhù)想，我也會(huì )表現得親切可親，易于接近。我經(jīng)常用XXX的一句話(huà)教育學(xué)生：“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快！”
教師應該及時(shí)地教給學(xué)生正確的研究方法，以幫助他們提高識字量和理解寫(xiě)作的水平�，F在的一年級學(xué)生比前些年的學(xué)生在識字量和認知能力方面有了很大的提高。在研究拼音時(shí)，可以運用形象的教學(xué)法幫助學(xué)生記憶，例如：像什么？想什么？在研究識字時(shí)，可以運用古代的造字法幫助學(xué)生認識漢字。同時(shí)，教師也應該提前教會(huì )學(xué)生如何使用字典來(lái)研究拼音和字詞。學(xué)完拼音后，可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)提高寫(xiě)作水平，無(wú)論是拼音還是漢字都可以使用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大部分學(xué)生都能夠寫(xiě)出通順易懂的100多字日記了！
在日常教學(xué)中，將學(xué)生分成若干個(gè)研究小組，例如前后桌，讓他們相互研究、相互討論，取長(cháng)補短，輪流擔任小組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。此外，我還會(huì )任命班上一半的好學(xué)生為“小教師”，讓他們發(fā)揮研究好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他們帶的學(xué)生研究。這種方式效果非常好。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結4
一學(xué)期，在忙勞碌碌中就要結束了，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統、簡(jiǎn)要的總結匯報：
首先，本著(zhù)為同學(xué)終生進(jìn)展服務(wù)，為同學(xué)健康成長(cháng)負責的態(tài)度，作為一名老師，一名語(yǔ)文老師，特殊是一名做班主任的語(yǔ)文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，留意用自己的人格魅力感染同學(xué)，達到“潤物無(wú)聲”的效果，工作態(tài)度端正，凡事仔細負責，除非不做，要做就盡量做到，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們樂(lè )觀(guān)參加，但肯定要留意奧林匹克的精神，友情第一，樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)，多看生活中特殊是同學(xué)美妙的一面，常常是面帶笑容，所以同學(xué)總說(shuō)：“老師你的笑容很陽(yáng)光�！弊屚瑢W(xué)因敬重我的人而情愿學(xué)習。
依據中同學(xué)的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，我堅持公正公正，當眾表?yè)P、批判同學(xué)，都能把握好一個(gè)度，盡量不損害到同學(xué)的自尊心，在與同學(xué)交往中留意理解和敬重。
其次，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，由于深圳流行一句話(huà)，前幾年是“今日工作不努力，明天努力找工作”，而現在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，同學(xué)在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡(jiǎn)潔接受的狀態(tài)。
我們做老師的必需不斷更新自己的'觀(guān)念和教法，才能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)，依據學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際盡量采納比較新奇的教法，讓同學(xué)由于觀(guān)賞、喜愛(ài)我的課而進(jìn)而喜愛(ài)我的人，由于親其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書(shū)時(shí)與到一位好老師，將來(lái)有一個(gè)好的伴侶。我不是的，但我時(shí)刻在努力。
備、教、改三個(gè)環(huán)節緊密相連，特殊是作文詳批詳改，周記留意和同學(xué)思想溝通，好同學(xué)是夸出來(lái)的，我在評語(yǔ)上特殊留意用正面激勵性的語(yǔ)言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你傲慢”等等，鑒于此，同學(xué)在這個(gè)學(xué)期的作文大賽，不論校內還是書(shū)城的競賽中都有良好的表現，涌現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學(xué)苗子，很有潛力。
第三，由于教學(xué)不是一個(gè)人的事，需要團隊的親密協(xié)作，我因閱歷有限，所以常常虛心向老老師請教，常常在閑談中向老老師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理同學(xué)的方法，仔細上好公開(kāi)課并樂(lè )觀(guān)向同組其他老師學(xué)習，常言到：他山之石，可以攻玉。本學(xué)期累計聽(tīng)課18節。
由于剛接手這個(gè)班，我和家長(cháng)的聯(lián)系特別頻繁，每個(gè)同學(xué)平均電訪(fǎng)兩次，特別同學(xué)如林永坤、江文彩、黃彪我沒(méi)星期都至少兩次電話(huà)聯(lián)系，爭取把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長(cháng)的理解和支持，開(kāi)家長(cháng)會(huì )來(lái)了45人，許多家長(cháng)表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。
總之，教書(shū)育人的工作是煩瑣的，需要有急躁，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一學(xué)期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過(guò)的，但因學(xué)問(wèn)，閱歷都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做事，老狡猾實(shí)做人。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結5
一年一度的高考已經(jīng)終止了，回想高三這一年的工作，我感覺(jué)既辛勞又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的體會(huì )，現將這一年的工作情形總結以下。
這一學(xué)期我連續擔負高三年四、五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然這屆學(xué)生是自己從高一帶上來(lái)的，但畢竟到了高三，教學(xué)體會(huì )還很不足的我，還是感覺(jué)到了很大的壓力。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲絕不敢有所懈怠，唯恐顯現任何過(guò)失，辜負了領(lǐng)導的期望，影響了學(xué)生的前程。
一、營(yíng)建環(huán)境、關(guān)愛(ài)學(xué)生
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。所以努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)建良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是非常必要的。
同時(shí)要多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，特別是對班上成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，多給他們精神鼓勵，耐心腸講授以此感動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，讓他們在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。因此越是到了高三年，越要善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
二、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。
1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對語(yǔ)言文字運用等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不中斷的`訓練。在穿插復習的進(jìn)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2.復習文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結，再和學(xué)生一起整理，對他們進(jìn)行鞏固加強。
3.對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，排除其奇妙感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一樣常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，掌控其表現手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一樣方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完全性。
4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
�。�1）要求學(xué)生在班級傳閱高考要求的幾本名著(zhù)和《讀者、》《青年文摘》、《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊，（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積存材料。
�。�3）根據學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）重視作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓練和試卷講評的進(jìn)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生堅固掌控所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。
1.講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評進(jìn)程引思路、給時(shí)間、講技能、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
2.講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文挑選題，實(shí)質(zhì)是考核文章作者的思想偏向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考核對句意或文意的知道；文言文中，以句間關(guān)系的知道，考核翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
3.講清解題規律或方法。如判定語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達成效分析法。
4.糾正毛病務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌控避免過(guò)失改正毛病的規律。
5.要講求拓展。某題考核某內容、某種角度，同樣的考核內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的知道，做到練一些題，知曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范疇、考核方式的認識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，建立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相恐嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.從上學(xué)期開(kāi)始，細致研究分析08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確掌控高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的公道安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)體會(huì )，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
五、分析學(xué)生每次考試情形，對癥下藥
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文瀏覽中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進(jìn)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實(shí)處
六、路其修遠兮，吾將上下而求索
真諦之路是沒(méi)有止境的。在求索中進(jìn)步，在進(jìn)步中求索。我將在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，力爭補償不足，全面提高，面對新的形勢新的挑戰。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結6
一路走來(lái)，已有一年半之久�；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課標，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合。在我的博客中，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習成果，是我“學(xué)習，實(shí)踐，，再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂(lè )于求索，積極科研
參加某某名師工作室后，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的`探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是絡(luò )與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò )資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 我在平時(shí)工作中積極指導青年教師成長(cháng)。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導余志生老師制作課件上課、課題研究等；指導項卉老師進(jìn)行課題研究等；指導新教師用電子白板上課，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。 三、課題研究，解決問(wèn)題
我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點(diǎn)和問(wèn)題，根據青年教師實(shí)際情況，申報了課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測評內容與方式的研究》，該課題已經(jīng)開(kāi)題在進(jìn)行中，得到了老師們的支持。課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開(kāi)展提供了保障，把“科研興師”落在了實(shí)處。
四、課堂教學(xué)求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討。在每一次教學(xué)研討中，形成了可喜的研討氛圍，將點(diǎn)評重點(diǎn)從夸亮點(diǎn)轉移到指出不足之處，大家各抒己見(jiàn)，真誠地指出不足，提出建議，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
在組織的余老師上的匯報課上，余老師針對學(xué)生年齡、心理、興趣、特長(cháng)，以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性為目的，精心創(chuàng )設多種學(xué)習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學(xué)生在自讀自悟的過(guò)程中欣賞語(yǔ)言文字，學(xué)習讀書(shū)，感受人間真情。課后，組織青年教師開(kāi)展了熱烈地評課、議課活動(dòng)——如何真正落實(shí)。每位老師都從教法、學(xué)法上各抒己見(jiàn)，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論。張校長(cháng)還提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。
一次次的活動(dòng)不但記載了我的成長(cháng)的足跡，還帶動(dòng)了所在學(xué)校語(yǔ)文老師的共同成長(cháng)。老師們共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首半年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè )，內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神！
語(yǔ)文個(gè)人工作總結7
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的孩子們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。
看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面，仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前……每當站在三尺講臺上，面對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉，一雙雙求知的眼睛。我深知身為一名教師的責任。
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生做一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。這學(xué)期我負責高一九班和高一十六班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化：
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我認真研究各類(lèi)教輔資料，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。用心備好每一節課。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)中會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。因此，我處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
三、副班主任工作：全心全意，盡職盡責。高一十六班是我踏上教師崗位第一年就擔任副班主任的班級。從擔任副班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。不謙虛的說(shuō)高一十六班在學(xué)校開(kāi)展的`各項工作中都取得名列前茅的成績(jì)。我希望從我帶的班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。如：“教職工趣味運動(dòng)會(huì )”“教職工羽毛球大賽”“頌師德，鑄師魂”演講比賽等。從上班到現在從未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
個(gè)人存在問(wèn)題及原因：
第一，教育方式不新穎。剛入職第一年，對我來(lái)說(shuō)一切都是新的。知識儲備不扎實(shí)，對高考風(fēng)向不是太了解，所以，剛開(kāi)始不追求教育方式不新穎，我要認真研究教材、考綱、考點(diǎn)，積累儲備扎實(shí)的知識，然后再想創(chuàng )新。
第二，獎懲不及時(shí)，責任追究不嚴格。個(gè)人認為：“生死之外，無(wú)大事”。有些事只要不涉及原則和底線(xiàn)，都可以化戾氣為祥和。所以對學(xué)生的懲罰也大而化之。對學(xué)生獎勵不及時(shí)這個(gè)需要好好反思并想出具體辦法。
第三，沒(méi)有扎實(shí)的知識儲備。要深度學(xué)習，重視日積月累作用，每天除了認真備課外，還要學(xué)習其他的知識。每天堅持讀書(shū)一小時(shí)。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結8
本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作在忙忙碌碌中完結了�？偨Y自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作課堂教學(xué)，感覺(jué)既漫長(cháng)又較長(cháng)時(shí)間，在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與課堂教學(xué)，將課內與課外緊緊地融合至一起，充分調動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，并使孩子們在語(yǔ)文自學(xué)中既教給了科學(xué)知識，又體驗至了歡樂(lè )。對于我個(gè)人而言，做為小學(xué)教師，我也就是本著(zhù)對這份職業(yè)的愛(ài)好與對學(xué)生的責任，全身心地資金投入至教學(xué)中，從而成功地順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)講，不僅寬廣了思路，也為復習過(guò)程累積了多樣的素材。本學(xué)期，我積極主動(dòng)聽(tīng)講，校內校外的公開(kāi)課總共聽(tīng)到了16節，每聽(tīng)到一節課，我都會(huì )深入細致地搞好記錄并積極主動(dòng)地思索，在別人的課堂中吸取至了精華，從而填補自己教學(xué)工作中的缺位，同時(shí)在思索中也使自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)以求更高的提高。聽(tīng)講使自己受惠無(wú)窮，存有了非常大的協(xié)助。使自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過(guò)程更有條理，獲得了極好的教學(xué)效果。
備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節課。
上不好一節課，最重要的還要及時(shí)地展開(kāi)思考，在課后的思考中找出課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己授課的'嚴重不足，從而冥思該如何回去改良。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )深入細致地思考自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合自學(xué)，我也可以緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節深入細致搞好思考。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
語(yǔ)文就是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)到、說(shuō)道、念、寫(xiě)下就是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而語(yǔ)言文字教學(xué)變得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管就是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都就是深入細致堅實(shí)地上不好。就拎識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，每節課我都嚴格要求孩子們在家里搞好充份復習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，使用同桌合作、王莎莎念、開(kāi)火車(chē)等各種形式展開(kāi)檢查。同時(shí)在指導拼字的過(guò)程中，我也可以花掉大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生鼓腮生字的方法，在認知字音字義的情況下，使孩子們牢記每一個(gè)生字。
三、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)道過(guò)：知之者不如不好之者，不好之者不如樂(lè )之者�？芍ぴ谧詫W(xué)中的關(guān)鍵。不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生自學(xué)的興趣都就是關(guān)鍵的，存有了興趣，就可以具有自學(xué)的動(dòng)力和積極性。為了使孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了使孩子討厭我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的就是我必須想要辦法如何多樣語(yǔ)文課，多樣語(yǔ)文課堂的自學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我使用了評選、引導的形式，積極主動(dòng)給整體表現不好的學(xué)生提分后，每天早晨的晨會(huì )課，也總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)孩子們的朗朗讀書(shū)聲。
另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，這樣一來(lái)，孩子們學(xué)習的興趣更加濃厚了，我讓孩子們進(jìn)行了適當的表演，而孩子們的表現也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。
四、著(zhù)重平時(shí)的累積與文學(xué)創(chuàng )作。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累，如：收集好詞好句，成語(yǔ)等等。在寫(xiě)作上，我結合本學(xué)期的教學(xué)要求，通過(guò)寫(xiě)日記的方式，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己所見(jiàn)所聞的一些有意義的事情。對寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們很興奮。
五、緊緊抓住作業(yè)評閱,著(zhù)重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。
六、存有嚴重不足與今后急于：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;
2、教學(xué)以傳統方法居多缺乏技術(shù)創(chuàng )新意識，學(xué)生的自學(xué)習慣的養成教育比較順利。輔導班扶差工作搞得比較堅實(shí)。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
一學(xué)期去，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，謀求搞得更好。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結9
一年來(lái)，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應小學(xué)生活。注重他們日學(xué)行為習慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(cháng)奉獻自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應低段教學(xué)。
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開(kāi)始有些不適應，所以我利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說(shuō)，拼音是識的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì )拼音，這意味著(zhù)他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì )閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，于是每一節課上，我都會(huì )抽出幾分鐘的.時(shí)間來(lái)跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(cháng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng )造性地識記形。
識記生，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記形。教師參與討論但決不強求統一，及時(shí)表?yè)P那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性就逐漸培養起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識，可以無(wú)許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種.種辦法記住它。
如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學(xué)過(guò)的生去識記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”;有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結果相同。
3、養成習慣，指導學(xué)生認真寫(xiě)。
一年級的寫(xiě)教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應特別注意，學(xué)生寫(xiě)的不在多，而在于端正寫(xiě)的態(tài)度，在于培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫(xiě)。
在寫(xiě)教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：(1)整體看型。是方的?是長(cháng)的?還是扁的?(2)筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。(3)寫(xiě)完后，再與范比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好檢查的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)興趣。良好的書(shū)寫(xiě)。
在生教學(xué)的時(shí)候，我還把給生組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節。用“給生寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養不夠。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強這方面的訓練。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結10
機會(huì )往往是一瞬即逝的，就如同這短短的三年“幫教結對”活動(dòng)一樣。我是于20xx年畢業(yè)走上這三尺講臺的。當我的同齡人還在那依然陌生的崗位上摸索著(zhù)前進(jìn)的時(shí)候，我很榮幸地成為這市“幫教結對”活動(dòng)的對象之一。如今，回味這過(guò)去的點(diǎn)滴，我依然慶幸自己未曾虛度了時(shí)光�，F做一小結如下：
一、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結對”活動(dòng)正是為我實(shí)現這個(gè)目標提供了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。多次的外出聽(tīng)課、讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；幾次的.參加學(xué)術(shù)講座，讓我更加準確地了解到新教學(xué)的理念，調整自己；多次的組內教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機，通過(guò)指導老師——翁老師的盡心指導，各位組員—語(yǔ)文骨干教師的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。三年來(lái)開(kāi)了不少觀(guān)摩課，上了不少公開(kāi)課，評了不少教研課。如《月光曲》、《航天飛機》、《當飛機遇險的時(shí)候》、《打碗碗花》等課，獲得了一定的贊首？
二、潛心學(xué)習，加強自身的課研能力。
一個(gè)合格的現代教師，不但要會(huì )“教書(shū)”，更要懂得為什么“教書(shū)”？怎么樣“教書(shū)”？作為我來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的活動(dòng)，更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個(gè)道理。三年來(lái)，我在翁老師的悉心指導下，勤查資料，在了解現代教育最前沿信息的基礎上，積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文，取得了一定的成績(jì)。如《我看小學(xué)作文中的創(chuàng )新》一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎；小論文《作文為何不能得高分》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮論文比賽中獲得二、三等獎�，F正參加浣紗小學(xué)語(yǔ)文課題研究活動(dòng)，主要負責通過(guò)自我調節學(xué)習，培養學(xué)生寫(xiě)作技能的研究。當然，這三年的“幫教結對”活動(dòng)雖已將近尾聲，但這決不意味著(zhù)我停止了前進(jìn)的腳步！因為我清楚地認識到，一個(gè)教師只有不斷地學(xué)習，提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊！
語(yǔ)文個(gè)人工作總結11
光陰荏苒，秋去冬來(lái)，轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺(jué)辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的基礎很扎實(shí)，語(yǔ)文能力有了明顯提高�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的`喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓，他們冒著(zhù)生命危險，做著(zhù)一次又一次的努力，直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出，這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
五、重知識遷移，重課內外結合。
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
六、加強備課探究，設計有效課堂教案。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對課題熱烈討論，各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結構，創(chuàng )設和諧、平等、開(kāi)放的課堂。
七、重視預習指導，培養自學(xué)習慣。
學(xué)習新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預習，以往的預習作業(yè)對學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，因為那時(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測學(xué)生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問(wèn)的方式。對于要求會(huì )寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，且樂(lè )于各抒己見(jiàn)，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛(ài)上預習，主動(dòng)預習。
八、強化閱讀教學(xué)，提高理解能力。
教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容，我采取觀(guān)看班班通與感情閱讀相結合，讓學(xué)生體會(huì )感受語(yǔ)句的具體形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景，從而理解“天下奇觀(guān)”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導學(xué)生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
九、結合教材特點(diǎn)，訓練表達能力。
有的課文開(kāi)頭和結尾很典型，我就訓練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章，開(kāi)頭和結尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來(lái)，還要他們進(jìn)行仿寫(xiě)，尤其要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業(yè)進(jìn)行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎。
十、加大訓練數量，提高作文水平。
本學(xué)期，我一直比較重視訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。為了達到這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà)，有時(shí)補寫(xiě)課文，對于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改完作文后，我都利用一節課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問(wèn)題也認真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此，學(xué)生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫(xiě)作的興趣，而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)：
1、少數個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差，還有待進(jìn)一步引導改正。如：不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )造出更好的成績(jì)。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結12
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的準確領(lǐng)導下，得到同事們的協(xié)助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提升。我擔任高一（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提升思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，實(shí)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提升自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提升。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式持續增強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，持續準確理解教師的職業(yè)道德和師表功能，增強理論素養。
三、增強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)持續拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，持續增強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提升課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提升水平。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提升教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定水準上提升了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，持續探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，持續更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提升學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。做好月考和單元測試的`批改，即時(shí)準確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中持續總結經(jīng)驗，實(shí)行教學(xué)反思
除了實(shí)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結實(shí)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存有的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。因為參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步增大，還得抓緊時(shí)間充電，持續提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步增大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，持續提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，持續自我提升，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。所以，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
語(yǔ)文個(gè)人工作總結13
踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校指導的關(guān)心下，在語(yǔ)文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟，現總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統的滿(mǎn)堂灌完全不會(huì )喚取學(xué)生學(xué)習的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習。如何鼓勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢?我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去討論解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)展補充。這樣的方式可以調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強烈的表現欲使學(xué)生戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地考慮、學(xué)習。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識、訓練才能的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須嚴密團結，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作才能，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責，有的懊喪，這時(shí)我會(huì )給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極考慮，嚴密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的'心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深化地參與語(yǔ)文活動(dòng)的時(shí)機，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛。
我國自古以來(lái)就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的開(kāi)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為包容知識的器皿，而是從人格平等的根本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要表達如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng )設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析^p、解決問(wèn)題的才能也就會(huì )相應地進(jìn)步。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地表達出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈敏多樣。
老師通過(guò)新穎的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氣氛，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習，同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì )全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家可以指出缺乏，使我再學(xué)習、再改良，在以后的教學(xué)工作中可以有更好的成績(jì)、更出色的表現!
語(yǔ)文個(gè)人工作總結14
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我一直堅持認真備課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課外輔導工作，廣泛涉獵課余知識，教書(shū)育人，不斷提高我的教育教學(xué)水平�，F在我將我的工作總結如下：
1、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)課程改革實(shí)施以來(lái)，我反復學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標準精神，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養的錯誤傾向，在語(yǔ)文教學(xué)中過(guò)分追求學(xué)科知識體系，真正樹(shù)立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，逐步樹(shù)立以學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念本學(xué)期，我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《成功教育》等書(shū)籍，確立了以師生為主導的.新教學(xué)觀(guān)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，將知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法融為一體，倡導實(shí)施啟發(fā)式討論教學(xué)
即在教學(xué)實(shí)踐中的積極探索，以感知探究反思延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)項目學(xué)習法，以合作探究創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體語(yǔ)文素養得到全面提高。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)自始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和應用領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科學(xué)習和探究學(xué)習，努力使學(xué)生獲得現代社會(huì )生活所需的語(yǔ)言能力
2、靈活的教學(xué)方法，煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力應試教學(xué)課堂注重知識目標，存儲和繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感和意志。如何激活之前所需的經(jīng)驗并激發(fā)對知識的渴望
新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學(xué)的最終目的。因此，我認真學(xué)習教育心理學(xué)，努力準確把握學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法學(xué)生在課前獨立學(xué)習教材，使用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識并提出問(wèn)題，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)和咨詢(xún)收集相關(guān)材料，或在生活和社會(huì )的大課堂上尋找與課文相關(guān)的信息，或者根據老師布置的思考問(wèn)題進(jìn)行準備。鼓勵學(xué)生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)習和使用漢語(yǔ)的意識，并繼續采用“閱讀交流會(huì )”的形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導
每個(gè)單元都經(jīng)過(guò)精心設計，以擴大教學(xué)重點(diǎn)——例如，我們總是根據整體教學(xué)來(lái)處理不同的問(wèn)題
語(yǔ)文個(gè)人工作總結15
在20xx年的教學(xué)工作中，我始終把教改和課改作為核心任務(wù)，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方式和方法，積極推進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作水平。
一方面，我在教學(xué)內容上注重重視學(xué)生的個(gè)性和興趣，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)、不同程度，設置不同難度、不同形式的評價(jià)方式和作業(yè)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習和探究中感受到成就感和樂(lè )趣。
另一方面，我注重提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力，讀了大量的教育和語(yǔ)文教學(xué)方面的`書(shū)籍，并參加了各種教研、講座和培訓活動(dòng)，不斷調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。
在未來(lái)的工作中，我將繼續積極參與教學(xué)改革，堅持創(chuàng )新教育教學(xué)方式和方法，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力，為學(xué)生創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
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