高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任高二6、7、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，現就一學(xué)期來(lái)的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結:
1、課前準備，備好課。
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗。實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓，堅持向同行學(xué)習，聽(tīng)課15節，參加教研活動(dòng)19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績(jì)，但對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
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白駒過(guò)隙，時(shí)間荏苒，轉瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓多多，但總感覺(jué)收獲也是蠻大的�，F將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面：
一、更新理念，轉變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺(jué)得要講的內容較多，所以提問(wèn)
這一環(huán)節也做的不好，有時(shí)一言堂，自問(wèn)自答;有時(shí)提問(wèn)學(xué)生，覺(jué)得學(xué)生答復的慢又不夠全面精確，便急著(zhù)訂正或補充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨角戲。
這樣一來(lái)暴露出很多問(wèn)題，明明是課堂上講過(guò)又復習多遍的學(xué)問(wèn)，實(shí)際考察時(shí)學(xué)生的成果卻差得令人意外。
在聽(tīng)課評課過(guò)程中學(xué)習借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著(zhù)讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著(zhù)說(shuō)，試著(zhù)講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也較多，但是很整齊，思路很清楚。學(xué)好有機化合物的各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的根底。于是在這一段時(shí)間里我將學(xué)習官能團的性質(zhì)作為訓練的主工程。詳細做法如下：
首先，指導學(xué)生確立學(xué)習的目標，然后便以小組形式整理學(xué)習探究?jì)热莸南嚓P(guān)資料，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)，然后一同確立重要需
要駕馭的有價(jià)值的信息。
二、多聽(tīng)課取長(cháng)補短
在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比方說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)展教學(xué)，到達較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組教師的課(尤其是同級的教師)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，也邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的看法，從而改良自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。三、謹慎批改作業(yè)，剛好進(jìn)展針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反應方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我謹慎分析并記錄了學(xué)生的'作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)展改良，做到有的放矢。四、依據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的班級中，大局部同學(xué)上課還是很謹慎，學(xué)習勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛(ài)好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好;對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)催促他們。
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一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主習題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結歸納的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)習題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)導案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)習題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)習題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)習題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反應；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗匯報；每章至少一份的'課外練習習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出習題；每章一次的測驗習題，也由專(zhuān)人負責出習題，并要到達一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東教師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏教師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高本身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更燦爛的成績(jì)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東教師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上獲得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)習學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青教師的論文，在《實(shí)驗中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位教師的論文，參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。
盧成教師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔習題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負責編定的《單元基礎知識訓練習題》，對中低層次的學(xué)生的基礎知識的穩固和提高起到了很大的幫助作用。
高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結4
轉瞬一學(xué)期又將完畢，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期本人擔當高二年(1)(2)(7)(8)四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(cháng)，我主要是從一下幾個(gè)方面來(lái)搞好教學(xué)工作的。
1、謹慎制定教學(xué)打算。高二上是一個(gè)比擬不同的學(xué)期，因為文科班的學(xué)生在學(xué)期末要參與省級根底學(xué)業(yè)會(huì )考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習的模塊內容在高考中占有很重的重量，學(xué)好學(xué)不好對高三影響是很深遠的'。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)打算是很重要的。我在本學(xué)期初就依據學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)打算，并遵照教學(xué)打算有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深化細致。在備課前謹慎探究會(huì )考考試要求和歷年會(huì )考試卷，摸透會(huì )考題型和會(huì )考形式，在教學(xué)過(guò)程中有重點(diǎn)有針對性地進(jìn)展會(huì )考復習，幸免奢侈時(shí)間，減輕學(xué)生負擔。
3、在作業(yè)批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據學(xué)生作業(yè)完成狀況及近期表現，寫(xiě)評語(yǔ)，催促學(xué)生學(xué)習。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，并依據實(shí)際狀況調整教學(xué)打算和內容。
5、做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)�；瘜W(xué)學(xué)科須要記憶的東西許多，因此，再每個(gè)小單元完畢時(shí)，我都會(huì )設計一些簡(jiǎn)潔但卻重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)填空題以小測的形式考察學(xué)生，催促學(xué)生去記憶，駕馭重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。
二、教學(xué)探究
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節參與教研組的教研活動(dòng)。參與學(xué)校舉辦的校本培訓。
2、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課：在本學(xué)期內參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課20節。在校開(kāi)設一堂公開(kāi)課《鹽類(lèi)的水解》，效果良好。
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本學(xué)期，我擔當高三理科、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進(jìn)展總復習，高三復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習特別重要的時(shí)期，也是穩固根底、優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順當度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有具體的打算，注意教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，依據高三各個(gè)不同時(shí)期運用不同的教學(xué)策略和訓練方式�，F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、踴躍抓好日常的教學(xué)工作，探究信息，看準方向
1、探究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原那么。只要依據近幾年來(lái)全國和廣東高考形式，重點(diǎn)探究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構造、試題類(lèi)型、考察的方式和實(shí)力要求等，因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷探究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習打算。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比擬，此時(shí)此刻運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。
3、熟識考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探究，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考察實(shí)力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種
專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、奢侈時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，踴躍參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統化、構造化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(cháng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成根底學(xué)問(wèn)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。
2、重視根底和造就實(shí)力的關(guān)系。根底和實(shí)力是相輔相成的，沒(méi)有根底，實(shí)力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清
實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、構造、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學(xué)問(wèn)，那么應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)展總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能構造化、規律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)留意標準化學(xué)用語(yǔ)的運用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構造式、電子式等)，標準語(yǔ)言文字的表達實(shí)力，力爭使根底學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成局部，是運用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習、再相識過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，幸免簡(jiǎn)潔的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要到達強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大學(xué)問(wèn)的應用范圍和提高實(shí)力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高實(shí)力，加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、準確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、中學(xué))化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)展反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)構造;對化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如標準地運用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達試驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的'學(xué)生，利用年級組統一支配的根底加強課時(shí)間);對學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2、學(xué)會(huì )反思，提高實(shí)力。
實(shí)力的造就是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括視察實(shí)力、思維實(shí)力、試驗實(shí)力和計算實(shí)力，其中思維實(shí)力是實(shí)力的核心。值得留意的是，實(shí)力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的造就。因此，在復習過(guò)程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否獲得了穩固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力是否得到了提高。要擅長(cháng)從學(xué)生的實(shí)際啟程，有針對性地進(jìn)展學(xué)問(wèn)復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)潔地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考察了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此造就良好的思維品質(zhì)(嚴密性、迅捷性、深刻性、締造性和廣袤性)。
四、存在的缺乏和問(wèn)題
1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是缺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛(ài)你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔當高二1、2、8、9四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作和高二化學(xué)備課組長(cháng)工作，現將本學(xué)期工作的完成狀況做出如下的總結：
一、本學(xué)期完成學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)就是完成文科“選修模塊—化學(xué)與生活”、的教學(xué)和會(huì )考的復習；理科“選修模塊—化學(xué)反響原理”的教學(xué)任務(wù)，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中，必需從學(xué)生的實(shí)際啟程，結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)中必需深化淺出的開(kāi)展，結合考綱的要求適當調整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，特殊是在文科會(huì )考的復習中，我們依據學(xué)生的實(shí)際采納多種方法來(lái)確保學(xué)生能順當通過(guò)會(huì )考。
二、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會(huì )比擬大，因而在高二年的整個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結合我們教學(xué)大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容，在每一次上課完后都進(jìn)展了反思，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、能謹慎完本錢(qián)學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能謹慎備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)相對來(lái)說(shuō)比擬薄弱，在教學(xué)過(guò)程中我不斷變更自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱忱，到達教學(xué)的效果和目的。
四、作為高二化學(xué)備課組長(cháng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴綻開(kāi)集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的實(shí)力，能按時(shí)出好每一份練習，對于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習完之后能剛好進(jìn)展專(zhuān)題的考試，剛好檢查自己在教學(xué)中的缺乏，剛好改良。
五、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組教師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問(wèn)，剛好訂正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)教師經(jīng)歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能無(wú)視，他們的'問(wèn)題提出，不僅表達了他們對學(xué)問(wèn)的渴望，另一個(gè)方面也是對我的提高。
六、在對學(xué)生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲，在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能引導學(xué)生回憶已有的學(xué)問(wèn)，在新舊學(xué)問(wèn)之間架起“橋梁”，設置了一系列問(wèn)題情景，引導學(xué)生綻開(kāi)踴躍的探討，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。能協(xié)助學(xué)生穩固學(xué)問(wèn)，應用學(xué)問(wèn)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
七，在教學(xué)教研中，能踴躍協(xié)作教研組的支配開(kāi)展有關(guān)《新課程
背景下的作業(yè)設計》的課題探究等工作。本學(xué)期踴躍進(jìn)展“化學(xué)反響原理”課時(shí)作業(yè)設計，并幫助同組教師順當進(jìn)展《新課程背景下的作業(yè)設計》的結題。
雖然在平常工作過(guò)程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
高二化學(xué)教師的個(gè)人教學(xué)工作總結7
本學(xué)期依據學(xué)校支配我擔當高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來(lái)，我充分相識到高考化學(xué)總復習是穩固根底、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)的復習效果將干脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開(kāi)學(xué)初謹慎探究了高考化學(xué)試題。依據高考試題近幾年始終持續連續性和穩定性，以及穩中有變的特點(diǎn)。因此開(kāi)學(xué)初
化學(xué)備課組全體教師一齊在理清復習的思路的前提下，探究制定了具體的打算，為完成復習任務(wù)奠定了良好根底�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、專(zhuān)心抓好日常的教學(xué)工作
專(zhuān)心謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)展謹慎的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱改變。把握復習的方向和深難度，增加復習的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)展歸納整理，一有時(shí)間就去探究。謹慎探究考試大綱，把握復習方向�？荚嚧缶V是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先謹慎研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考察潛力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構造、類(lèi)型、考察的方式和潛力要求來(lái)理清復習的思路，制定相應的復習打算。
二、精講精練，提高復習效益
課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里到達最正確復習效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在備課時(shí)對于超多的習題要細心選取，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在詳細講解資料習題時(shí)，先將習題進(jìn)展分類(lèi)，然后選取典型題進(jìn)展重點(diǎn)講解、分析。對于講過(guò)練習題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思索：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此造就良好的思維品質(zhì)。
課堂上就應多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。一向以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)許多遍的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的.時(shí)候，學(xué)生都會(huì )說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注意了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以之后每節課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭也事半功倍。
三、專(zhuān)心參與教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更高處提升
謹慎參與學(xué)校教研組的聽(tīng)評課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結合復習實(shí)際，提高自己的業(yè)務(wù)潛力，提高學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)心性。
專(zhuān)心聽(tīng)取每次年級組會(huì )議上學(xué)校對高三復習的要求和引薦，聽(tīng)取老老師的訓誨和指導，虛心學(xué)習。
專(zhuān)心學(xué)習各種學(xué)問(wèn)，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問(wèn)打算和教學(xué)方法打算，要有目標、有打算、講究方法、注意落實(shí)，想方設法地提高化學(xué)總復習的效益。
專(zhuān)心學(xué)習，幸免走進(jìn)總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！�。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不讀鉆研，始終持續醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1、教材和復習資料的關(guān)系。
2、重視根底和造就潛力的關(guān)系。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系
4、練習量和復習效率的關(guān)系。
四、剛好總結，落實(shí)反思
高三復習階段的重要任務(wù)就是在老師的指導下，把各局部相應的學(xué)問(wèn)按其內在的聯(lián)系進(jìn)展歸納整理，將散、亂和學(xué)問(wèn)串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問(wèn)構造之中，從而構成一個(gè)系統完整的學(xué)問(wèn)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結，我會(huì )定期檢查。
為造就學(xué)生養成在解題后再思索的的習慣。要求每次解完題后要回憶解題過(guò)程，解題方案、方法是否恰當，過(guò)程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否標準，是否符合邏輯。每次考試完畢后要謹慎分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否得到了穩固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。
五、下學(xué)期努力方向
1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生潛力的造就，學(xué)問(wèn)爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中留意力。
2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的潛力和成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
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