最新教師師德師風(fēng)總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的最新教師師德師風(fēng)總結范文，希望能夠幫助到大家。
最新教師師德師風(fēng)總結范文1
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的`吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
最新教師師德師風(fēng)總結范文2
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
傳道是三大任務(wù)中的首要。要向人傳道，自己的師德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。教師是為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì )影響到下一代的成長(cháng)。然而，這些年來(lái)，社會(huì )上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì )風(fēng)氣。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成一個(gè)老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì )意義，即關(guān)系到青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為教師更要無(wú)私地向學(xué)生奉獻自己的愛(ài)。只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。
教育家馬卡連柯指出：教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)敗壞，盡管他可能會(huì )給教師帶來(lái)許多不愉快的事。這足以證明師愛(ài)是博大的愛(ài)，是理智的愛(ài)，是升華了的母愛(ài)。它蘊含著(zhù)教師對教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛(ài)，包含著(zhù)沉甸甸的責任感、使命感。
師愛(ài)是無(wú)聲的，其表現卻是鏗鏘有力的！
一、愛(ài)學(xué)生
�。ㄒ唬┳鹬�、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學(xué)習、相互尊重。一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。作為老師，即使只當了一天的教師，我們也要對學(xué)生負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓。當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰之責任。
關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，是教師的天職或天性。所謂關(guān)心學(xué)生，即教師要全心全意地教書(shū)育人，為學(xué)生服務(wù)；不只是關(guān)心他們的學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活；不只是關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的品德成長(cháng)。教師的心應當和學(xué)生的心緊緊相連，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，學(xué)生的歡樂(lè )就是自己的歡樂(lè )，學(xué)生的痛苦就是自己的痛苦。所謂尊重學(xué)生，就是在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，必須尊重他們的人格，相信他們的力量。然而對學(xué)生的尊重必須與對學(xué)生的嚴格要求結合起來(lái)，決不能停留在用慈祥、關(guān)注的態(tài)度庇護他們，而要將之融進(jìn)嚴格的要求中，從而使學(xué)生成為自尊、自強的人。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自我超越。
教師愛(ài)學(xué)生，還要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，不斷地超越自我。我在當班主任時(shí)，班內一位學(xué)生非常好動(dòng)，自由散漫，但在同學(xué)中有一定的威信。我既指出了他的不足，同時(shí)又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班級工作，我叫他擔任了體育委員。果然他不負眾望，把班級的體育工作搞得非常出色，贏(yíng)得了老師和同學(xué)的贊賞，同時(shí)也改變了他以往散漫的習慣。所以信任每一位學(xué)生，讓其在實(shí)踐中自律，糾正自己的錯誤，相信他們，不斷地鼓勵他們，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實(shí)現自我超越。也許從此他們的人生道路將會(huì )發(fā)生不同的改變。
教育不是萬(wàn)能的。當我們在教育中遇到挫折、失敗時(shí)，必須以自己的良好心理品質(zhì)去影響學(xué)生，細心關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，及時(shí)、適度地予以表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心，以形成良好的穩定的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，自我超越。
二、愛(ài)事業(yè)
�。ㄒ唬┓瞰I、探索精神。
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。
教師要視課堂教學(xué)為生命的活動(dòng)，把上好每一節課看作是生命意義的體現，每一節課都如同歡度節日一樣地喜悅和激動(dòng)，體味生命力的滿(mǎn)足，感悟太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻身，更是自我發(fā)展，自我實(shí)現。而這種發(fā)展和實(shí)現必須是在自由自覺(jué)的.活動(dòng)中把人的世界還給學(xué)生，即在對象成了他本身中產(chǎn)生的。
每一位立志獻身教育事業(yè)的教師都應成為事業(yè)的創(chuàng )造者，要有腳踏實(shí)地、進(jìn)取開(kāi)拓的工作態(tài)度，具有對教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象的反思能力，善于從中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現新現象的意義，對日常教育工作保持一份敏感和探索的習慣，不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認識，在富有時(shí)代精神和教育理念指導下的教育實(shí)踐，反思、探索和創(chuàng )造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教師的教育智慧會(huì )使自己的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結合的境界，充分展現出個(gè)性的獨特風(fēng)格。此時(shí)，教育對于教師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。
�。ǘ┚礃I(yè)精神。
敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有敬業(yè)樂(lè )群、忠于職守的傳統。結合教育的現實(shí)要求，發(fā)揚優(yōu)良傳統，大力倡導愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當前教師職業(yè)道德建設的一項十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛(ài)崗。社會(huì )的進(jìn)步說(shuō)到底，是靠科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)的。而科學(xué)發(fā)展的歷程告訴我們，每一項科學(xué)發(fā)現，每一次技術(shù)進(jìn)步，都需要人們付出巨大的代價(jià)，都閃耀著(zhù)敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財富，都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng )造出來(lái)的。離開(kāi)持之以恒的勞動(dòng)，沒(méi)有敬業(yè)精神的灌注，財富從何而來(lái)不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強，這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快，這個(gè)民族發(fā)展就越迅速。當然，社會(huì )進(jìn)步還包含著(zhù)精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設事業(yè)的一部分，其發(fā)展，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強甚至更強的敬業(yè)精神。
敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價(jià)值在于奮斗、進(jìn)步與奉獻。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條。有人說(shuō)，偉大的科學(xué)發(fā)現和重要的崗位，容易調動(dòng)敬業(yè)精神；而一些普普通通的工作，想敬業(yè)也敬不起來(lái)。道理并非如此。教師們發(fā)揚敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，可感召成千上萬(wàn)人投身到教育事業(yè)建設中，推動(dòng)社會(huì )現代化的建設與發(fā)展。在平凡的教師崗位上長(cháng)期能愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng )造讓黨和人民滿(mǎn)意的業(yè)績(jì)，需要我們有堅韌不拔的毅力。
要想完成建設有中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應該努力做到愛(ài)崗敬業(yè)�，F代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過(guò)程中，如果某些環(huán)節喪失敬業(yè)精神，出現黑心工程，整個(gè)大廈的質(zhì)量都會(huì )受到影響。所以，在教育業(yè)中倡導敬業(yè)精神是關(guān)系全局的大事。
師愛(ài)無(wú)聲，無(wú)聲師愛(ài)。讓我們共同用愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)輝煌的愛(ài)的樂(lè )章！
最新教師師德師風(fēng)總結范文3
百年大計，教育為本.教師肩負著(zhù)為國家培養后備人材的神圣職責，師德的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，先對本人最近幾年在師德方面的成績(jì)及存在問(wèn)題等進(jìn)行反思總結。
主要成績(jì)：
1、愛(ài)國守法方面：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)學(xué)習和遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。
2、愛(ài)崗敬業(yè)方面：從很小的時(shí)候我就立志要當一名人民教師，就非常熱愛(ài)教育事業(yè)，希望能為祖國的教育事業(yè)做出貢獻，從教多年來(lái)我也是這樣做的，一直認真備課上課，認真批改作業(yè)（也許有的學(xué)生和老師覺(jué)得我們信息技術(shù)學(xué)科沒(méi)有必要布置作業(yè)，但我還是堅信學(xué)生要做作業(yè)，包括我們學(xué)科，我一般都是讓學(xué)生在課上完成作業(yè)，不加重學(xué)生負擔）。而且，我認識到了教師不僅是要教學(xué)生文化知識，更重要的是要教學(xué)生如何做人。
3、為人師表方面：作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如從來(lái)不說(shuō)對學(xué)生有侮辱性的詞語(yǔ)，不歧視任何學(xué)生。
4、嚴謹治學(xué)方面：多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出，并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。特別是邊遠農村的學(xué)生，他們以前與計算機的接觸非常少，基礎差，我平時(shí)注意利用中午、周末等時(shí)間義務(wù)給他們補習課程。
6、終身學(xué)習方面：“活到老，學(xué)到老”，特別是在信息高速發(fā)展的今天，更要求我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。比如，平時(shí)我注意到網(wǎng)上或者書(shū)店去看一些教育類(lèi)書(shū)籍，經(jīng)常聽(tīng)組里其他老師的課程，并隨時(shí)向他們學(xué)習。另外，每一節課后，我都認真去分析總結，寫(xiě)教學(xué)反思，以改進(jìn)以后的教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，我深深地體會(huì )到"愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
存在問(wèn)題：
1、理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年上的都是新課，對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
3、對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養重視程度不夠
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
針對以上問(wèn)題，我進(jìn)行了反思和總結，找出了出現上述問(wèn)題的原因，先總結如下：
原因分析：
1、對于教育理論的學(xué)習，有時(shí)候僅僅停留在表面的記憶上，沒(méi)有好好的結合實(shí)踐去分析理解�？赡苁且驗闀r(shí)間緊等原因，對教材的挖掘力度還是不夠。
2、可能跟上大學(xué)時(shí)學(xué)的理科有關(guān)系吧，我的論文寫(xiě)作能力一直不太好。由于市里對我們學(xué)科組織的教研活動(dòng)比較少及我的課時(shí)安排等原因，我參加教研活動(dòng)的次數也較少。
3、我平時(shí)讓學(xué)生花在理論上的時(shí)間也太多，所以導致學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )太少，有時(shí)候反而吃了大虧。
4、日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的`時(shí)候少，還由于自身的創(chuàng )新能力等等方面的原因，導致我在教學(xué)方面的創(chuàng )新還有待于提高。
下一步的整改措施：
1、要結合上課實(shí)際去學(xué)習教育理論，要讓教育理論服務(wù)于教學(xué)，而不是為了學(xué)習教學(xué)理論而學(xué)習教學(xué)理論。在每上完一節課后都要認真思考、總結，寫(xiě)教學(xué)反思，總結教學(xué)理論，而不是單純的去學(xué)習人家總結好的理論。在教材的挖掘上還是要下功夫，
2、努力提高自己的論文等寫(xiě)作水平，做到多練習、多與同事討論。另外，盡量克服課時(shí)等其他原因，參加市里舉辦每一次教研活動(dòng)及校、組里組織的每次教研活動(dòng)，增加與其他同行及長(cháng)輩的交流機會(huì )，要向他們多多學(xué)習。另外，可以通過(guò)上網(wǎng)的方式向其他省、市的骨干教師進(jìn)行學(xué)習。
3、理論指導實(shí)踐，從實(shí)踐中探索理論，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的。所以，以后在上課的過(guò)程中，不但要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，也要不斷提高他們的理論水平。要經(jīng)常教育學(xué)生，要他們了解課本知識的重要性，要結合課本去實(shí)踐，然后根據實(shí)踐去驗證課本上的理論知識，真正做到講練結合，手腦雙揮。
4、要加強自身信息素養的提高，不斷提高自己的教育教學(xué)水平及創(chuàng )新能力，隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，所以就更要求我們教師特別是信息技術(shù)教師要不停的去學(xué)習，跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。
總之，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我更加清晰的認識到了作為一名教師的責任及義務(wù)。上述是我對自己最近幾年在師德方面表現的一個(gè)自我檢查分析報告，如有說(shuō)的不當的地方，請各位領(lǐng)導、同事批評指正。
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