支教個(gè)人工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的支教個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　支教個(gè)人工作總結 篇1

　　××年我積極響應黨和國家的“到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的號召，參加了××省“三支一扶”考試，經(jīng)過(guò)選拔，幸運了成為一名“三支一扶”志愿者，回到了我的家鄉——××縣開(kāi)展扶貧工作，完成了從一名大學(xué)生到基層干部的角色轉變。時(shí)光飛快，為期兩年 “ 三支一扶 ” 服務(wù)工作即將結束。在這兩年里我在上級領(lǐng)導和鄉黨委、政府關(guān)懷指導下，努力學(xué)習、認真工作，順利走完兩年服務(wù)之路�，F我就將兩年來(lái)思想、工作情況總結匯報如下：

　　一、加強學(xué)習，用理論武裝頭腦

　　1、加強政治理論學(xué)習。兩年來(lái)，我堅持認真學(xué)習各種理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策及國家法律、法規，不斷提高自己的政策理論和工作水平，思想上不斷完善，政治上更加堅定，工作上日益求精，工作角色在學(xué)習實(shí)踐中得以盡快轉變，自身綜合素質(zhì)穩步提高。堅持四項基本原則，服從黨委政府安排，團結同志，政治上積極要求上進(jìn)，××年被鄉機關(guān)黨支部確定為入黨積極分子，現已經(jīng)是預備黨員。

　　2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習。剛參加工作，很多問(wèn)題不知如何下手，最有效的方法就是向領(lǐng)導、同事學(xué)習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，主動(dòng)向領(lǐng)導、同事們請教，學(xué)習他們任勞任怨、求真務(wù)實(shí)、服從大局、服務(wù)社會(huì )的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問(wèn)題的方法。還在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識，查找不足，提高自己，盡快適應工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。在學(xué)習中磨練，在磨練中成長(cháng)，在成長(cháng)中體現人生價(jià)值。

　　二、工作方面

　　在這兩年的時(shí)間里，我始終都能擺正心態(tài)，認真的對待每一項工作，只要組織上有需要，無(wú)論從事哪項工作都堅持立足本職，扎實(shí)工作，嚴于律己，不怕困難，勇于實(shí)踐，自覺(jué)遵守單位各項規章制度，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情和昂揚的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志，我時(shí)刻嚴格要求自己，多做事就是鍛煉，多做事就是學(xué)習，從不計較工作任務(wù)的繁雜，從不埋怨工作性質(zhì)的復雜，從不推卸工作失誤的責任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”，以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績(jì)，以勤立信，以勤做人。

　　1、積極調整心態(tài)，立足崗位，轉換角色。作為一名從校園里走出來(lái)的年輕大學(xué)生，我被安排在黨政綜合辦公室工作，從最簡(jiǎn)單的打字復印、數據錄入文件排版等小事做起，配合辦公室人員做好來(lái)人接待，積極做好衛生清潔工作，對來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)行耐心細致的解答，及時(shí)向各辦公室分發(fā)報紙，并配合做好電話(huà)接聽(tīng)、收發(fā)文件等，積極向領(lǐng)導學(xué)習，向同事干部學(xué)習，向廣大人民群眾學(xué)習，勤奮學(xué)習，刻苦鍛煉，認真做好每一件事情，在辦公室的時(shí)間里，讓我對自己有了充分的認識了解，自己的組織管理、辦事協(xié)調、文字語(yǔ)言表達等能力有了很大的提高。

　　2、嚴于律己，樹(shù)立紀律意識，照章辦事。我始終保持清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格要求自己，不斷加強組織紀律觀(guān)念，在工作中，規范我的一舉一動(dòng)，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作 。

　　3、加強學(xué)習，強化服務(wù)意識，扎實(shí)工作。首先，在日常的工作生活中我始終堅持學(xué)習，把學(xué)習作為我生活中的一部分，認真學(xué)習上級的有關(guān)方針政策和會(huì )議精神，時(shí)刻做到有明確的方向、堅定的立場(chǎng)、正確的觀(guān)點(diǎn)。使得自己的工作能力得到了極大的提高，為更好的開(kāi)展工作提供了堅實(shí)的理論基礎。其次，在工作中我還自覺(jué)的學(xué)習他人的長(cháng)處，虛心地向他們請教一些工作方法、工作經(jīng)驗、風(fēng)俗人情。同時(shí)我也很認真地對待我的每一項工作，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，有時(shí)寫(xiě)一份很簡(jiǎn)單的材料我都會(huì )查找大量的資料，反復斟酌修改，就在這一點(diǎn)一滴的積累中，我能感覺(jué)到自己每天都在進(jìn)步。

　　兩年的工作實(shí)踐忙碌而充實(shí)，使我實(shí)現了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的'轉變。在忙碌而充實(shí)的工作中，我學(xué)到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。各級領(lǐng)導的關(guān)懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的光榮，今后，我將一如既往的努力學(xué)習，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點(diǎn)，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)來(lái)展現我的風(fēng)采。

　　支教個(gè)人工作總結 篇2

　　在XX小學(xué)為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)停止了，此中有很多勝利的地方和做的好的地方，也有不夠和做的欠好的地方;身為本次支教隊的副隊長(cháng)和平安組的組長(cháng)，我對本次支教運動(dòng)做一個(gè)自身的總結和反思：

　　一、兼顧和諧各類(lèi)事宜和運動(dòng)，幫忙隊長(cháng)的工作。

　　包括前期的招生鼓吹，中期的講課和平安問(wèn)題、后期的調研和文藝匯演，各個(gè)小組分工完成各項任務(wù)，有時(shí)也是各組協(xié)作完成，然后身為副隊長(cháng)，必須要督匆匆各組完成各項任務(wù)并且也介入到他們的任務(wù)傍邊，贊助隊長(cháng)減輕包袱，也為整個(gè)團隊的完成各項任務(wù)進(jìn)步了效率。

　　二、負責整個(gè)支教歷程中的平安問(wèn)題。

　　在此次運動(dòng)中，平安問(wèn)題是我們不容馬虎的.，平安永遠是第一位，所以作為平安組的組長(cháng)，保障和維護學(xué)生和志愿者的平安是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教運動(dòng)中，沒(méi)有呈現任何的平安問(wèn)題，支教歷程中一切都很順利;在擔負平安組組長(cháng)的歷程中，明白了平安問(wèn)題的嚴重性，任何時(shí)候都要以平安為重，是服務(wù)的保障和前提。

　　三、在此歷程中，我也擔負初中班的班主任

　　這個(gè)是我感覺(jué)在支教歷程中最故意義，最值得總結的事，這也是我為我以后的工作積累經(jīng)驗;身為靠近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此歷程中，要整理60個(gè)人的信息，熟悉他們的家庭環(huán)境，記著(zhù)他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我帶班所做的事情，我感覺(jué)很故意義，很令人難忘，也奠定了我往后在從事教師崗位的根基，積累了不少的經(jīng)驗，因此在擔負初中班班主任的歷程中確實(shí)勞績(jì)不少，也發(fā)展不少。

　　四、當然在此次運動(dòng)中，我也有做的不夠的地方

　　隊長(cháng)支配的事沒(méi)有實(shí)時(shí)地完成，形成了拖拉的習慣;在調研歷程中，存在語(yǔ)言的溝通問(wèn)題，有些問(wèn)題欠好直接扣問(wèn);在講課方面，講堂不敷活潑，積極性不高，還有講堂光陰把握地不是很好，所以在往后這些問(wèn)題都是必要我去改正的。

　　因此，在本次支教歷程中，總體來(lái)說(shuō)照樣很好的，各項任務(wù)圓滿(mǎn)完成，雖說(shuō)艱辛，但很故意義，很值得去回憶和懷念，勞績(jì)滿(mǎn)滿(mǎn)，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和愉快，希望他們的學(xué)習有所提高，也是對本身的工作有一個(gè)交卸。

　　支教個(gè)人工作總結 篇3

　　在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習，抓緊一切機會(huì )參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長(cháng)�！皒x區小學(xué)智慧閱讀展示交流活動(dòng)”“xx區市橋城區主題班會(huì )課展示”“xx小學(xué)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)”“xx閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影。通過(guò)這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)習興趣，誘導學(xué)生主動(dòng)參與。

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的教師�！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設法增強他們學(xué)習的“心理優(yōu)勢”。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導學(xué)生全程參與。

　　通過(guò)教研活動(dòng)發(fā)現：學(xué)習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的'，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過(guò)程中，老師們都善于引導學(xué)生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。只有這樣總結出來(lái)的方法才有遷移性和指導性。

　　3、精心設計提問(wèn)和課堂練習，啟導學(xué)生全員參與。

　　我發(fā)現老師們的課堂提問(wèn)都能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過(guò)學(xué)習明白了問(wèn)題要有幾個(gè)特性：

　�。�1）目標性――提問(wèn)要圍繞這一節課的教學(xué)目標進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達標的階梯；

　�。�2）層次性――為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標所設計的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊；

　�。�3）漸進(jìn)性――提問(wèn)要體現循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標逐步推進(jìn)，分步到位；

　�。�4）靈活性――教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導。

　　4、閱讀有方，與時(shí)俱進(jìn)

　　教研活動(dòng)多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學(xué)生的重要性。根據老師們的經(jīng)驗我主要總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、閱讀要有計劃，有目標。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。

　　2、指導有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價(jià)，助推閱讀。

　　3、家校攜手、實(shí)現家長(cháng)與孩子共同閱讀。

　　4、合理利用現代多媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀。

　　支教個(gè)人工作總結 篇4

　　6月10號，下午5點(diǎn)零8分，是我一生之中最難忘的時(shí)刻，學(xué)校校團委王老師打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我可以去西部了，我的心情特別的激動(dòng)，我的夢(mèng)想終于實(shí)現了，我可以去山區幫助那些孩子們了。

　　在讀高中時(shí)，學(xué)校組織的一次捐款，讓我們購買(mǎi)明信片，明信片上那雙大大的眼睛經(jīng)常出現在我的腦海里，那雙眼睛給了我好大的影響，從那個(gè)時(shí)候起，我就一直找機會(huì )接觸那些孩子，讀大學(xué)之后，20xx年我們系里組織了一次志愿服務(wù)小隊，我報名參加了，那一次活動(dòng)更加堅定了我去西部的信心，志愿者服務(wù)座右銘“選擇教師讓人平淡，選擇西部可以讓人不平凡”。服務(wù)地，***縣高板中學(xué)。

　　開(kāi)學(xué)前的工作堅定了當班主任的信心。到達高板中學(xué)就開(kāi)始初中階段“兩免一補”的事情，配合學(xué)校整理一些學(xué)生的檔案信息，，看著(zhù)學(xué)生們的家庭情況，我的眼睛濕潤了：“敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導，我熱愛(ài)讀書(shū)，但家里確實(shí)沒(méi)有經(jīng)濟能力讀書(shū)了，爸爸去年因病去世，家里只有我和奶奶，奶奶常年生病，希望學(xué)校能夠減免我的學(xué)費，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報學(xué)�！�—”他們真的很可憐；

　　看看來(lái)報名的，都是學(xué)生的爺爺奶奶，那么大歲數的人了，是該享清福的時(shí)候，可他們卻還再忙活自己孫子孫女的事情，我就不禁問(wèn)他們“大爺，學(xué)生的爸爸媽媽呢，您這么大歲數了還出來(lái)辦事啊”“嗨，沒(méi)辦法，他們都出去打工了，要不然怎么讓他們讀書(shū)啊，怎么生活啊”看著(zhù)大爺大媽們支撐著(zhù)搖晃的身體走上我們學(xué)校的行政樓，我的心里非常的不是滋味，有的老人們的手續丟了去，還得去政府補手續，看著(zhù)他們年齡都那么大了，我就幫著(zhù)他們去辦，每天都要往政府跑上好幾個(gè)來(lái)回。

　　到了晚上睡不著(zhù)，白天的畫(huà)面和學(xué)生們的檔案信息在我的頭腦中出現，“孩子們的爸爸媽媽在外面打工，誰(shuí)來(lái)照顧他們呢，”想想自己，長(cháng)這么大了，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)�在家里，有爸媽疼�?zhù)，自己生病了，媽媽帶著(zhù)去看病，天冷了，媽媽會(huì )讓添衣服“對，我就這樣，我關(guān)心學(xué)生們就要像自己的媽媽對自己一樣，無(wú)微不至，我要申請帶班主任，關(guān)心他們，幫助他們�！庇辛诉@個(gè)想法，我就找到學(xué)校的王校長(cháng)，“我想申請當班主任”“你對這邊的情況不了解，這邊的學(xué)生要比你們那邊的學(xué)生調皮，不好管理，況且你的語(yǔ)言交流上也有困難，你行嗎？”我說(shuō)“王校長(cháng)，只要我的出發(fā)點(diǎn)是正確的，我的方向沒(méi)有錯誤，我一定會(huì )克服種種困難的，請你相信我，”王校長(cháng)答應了我，現在我帶高一10班班主任。

　　開(kāi)學(xué)前，我就開(kāi)始熟悉四川語(yǔ)言，找我們的同事聊天，學(xué)習四川話(huà)，有點(diǎn)難，今天剛剛學(xué)會(huì )了，明天又會(huì )出現一個(gè)新的，又不知道什么意思了，經(jīng)常出現一大堆人在說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒，其他人全笑了，就我一個(gè)人，不知道什么原因，然后再引起他們一陣大笑，出現這種情況非常的郁悶，語(yǔ)言上的困難只有用時(shí)間來(lái)彌補，只有慢慢的學(xué)。

　　帶班主任并不像我想象的那么簡(jiǎn)單，并不是僅僅關(guān)心學(xué)生生活就可以的，并不是走進(jìn)學(xué)生心里就可以的，開(kāi)學(xué)不久，就暴露出很多的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習沒(méi)有信心，對自己的未來(lái)目標不明確，上進(jìn)心差————

　　為了先給學(xué)生找到自己的原因所在，我就想了一個(gè)辦法，我以教師節的名譽(yù)要帶他們去爬山，我給他們講了我的打算之后。他們非常高興。我說(shuō)；“你們得答應老師一個(gè)條件，就是咱們得步行去�！庇泻枚嗤瑢W(xué)就不想去了，我就給他們在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“超越自我，敢于挑戰自我”。給他們講了我們在***培訓時(shí)的幾個(gè)優(yōu)秀志愿者的故事…到最后，我們班去了40個(gè)同學(xué)，我們步行了兩個(gè)多小時(shí)到了那個(gè)山腳下，還要爬上山頂鼓舞了學(xué)生的士氣以后，就開(kāi)始爬山了，半途中我都被學(xué)生落到了后面，最后還被學(xué)生扶著(zhù)上去的，學(xué)生們一直在鼓勵我，到最后終于爬上了我們的目的地，山頂，我是最后一個(gè)，等我上去的時(shí)候，我們學(xué)生說(shuō)：“老師還是我們行吧！”看到他們驕傲的神情，我想我的目的達到了。學(xué)生們也都找到了自己的位置和自信。

　　這次爬山之后，他們的學(xué)習有了動(dòng)力，對自己有了信心，學(xué)生找到了自信，但是處于初中剛升高中的高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的自制力不夠，往往制定了目標，總是行動(dòng)上實(shí)現不了，學(xué)生制定的目標不切合實(shí)際，要不定的太高，實(shí)現不了就會(huì )打消自己努力的積極性定的太低了，沒(méi)有效果，我們班就實(shí)行，“目標蘋(píng)果化原則”，把自己的目標看成一棵樹(shù)上的“蘋(píng)果”，這個(gè)蘋(píng)果，只要學(xué)生努力跳一下，就能摘到那個(gè)“蘋(píng)果”，學(xué)生們都開(kāi)始著(zhù)手找那個(gè)屬于自己的.蘋(píng)果，學(xué)生們嘗到了蘋(píng)果的味道，還把自己的下一個(gè)蘋(píng)果定的更高，這樣同學(xué)們在一學(xué)期的努力下，都獲得了豐收；兩個(gè)月后，學(xué)生都養成了好習慣，進(jìn)步非常的明顯。經(jīng)過(guò)一次月考，他們的成績(jì)都有很大的提高，采用賞識激勵政策，學(xué)生們慢慢的找到了學(xué)習的興趣和各自的學(xué)習方法。

　　現在回想起來(lái)，所有都不是一帆風(fēng)順的，他們失望過(guò)，他們疲憊過(guò)，他們因為學(xué)習成績(jì)提不上去氣餒過(guò)，看著(zhù)自己的成績(jì)迷茫過(guò)，為了讓他們對自己充滿(mǎn)信心，勇敢面對困難，我就每月教他們一首歌曲，第一個(gè)月教了他們《到西部去》，讓他們每一個(gè)人都確定一個(gè)遠大目標，第二個(gè)月教他們唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，教他們學(xué)會(huì )遇到困難不退縮，不氣餒，相信困難總會(huì )過(guò)去，第三個(gè)月教他們唱《壯志在我胸》，讓他們在遇到困難的時(shí)候唱起這幾首歌，自己獨立的去面對以后人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們成功了，在通過(guò)他們半學(xué)期的努力，他們取得了優(yōu)異的成績(jì)，比起他們入學(xué)的時(shí)候他們進(jìn)步了好多，看到這個(gè)是我最高興的時(shí)候，那天拿到我們班成績(jì)單的時(shí)候，我興奮的都跳了起來(lái)，他們的付出終于得到了回報。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我給他們介紹志愿者精神，他們紛紛要求也要當一名志愿者，我們班就成立一個(gè)志愿者活動(dòng)小組，在每周我們利用一節課的時(shí)間，去高板敬老院看望那些孤寡老人，給他們送去節目，幫他們打掃衛生，整理房間，每次他們都特別的高興，我們的小志愿者們也都露出了會(huì )心的笑容，每一個(gè)小志愿者心里都珍藏著(zhù)真誠的祝福。志愿者行動(dòng)已經(jīng)成了學(xué)生們的一種習慣，是志愿者行動(dòng)讓他們學(xué)會(huì )了幫助別人，讓他們學(xué)會(huì )了奉獻，學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼，養成了一種好習慣，他們會(huì )在志愿者的那首歌——《到西部去》的陪伴下長(cháng)大

　　在生活上。我盡自己最大的努力，去幫助他們，照顧他們就像自己的媽媽對待自己一樣：學(xué)生們從初中升到高中學(xué)習緊張了，壓力也大了一些，開(kāi)學(xué)那段時(shí)間得病的同學(xué)特別的多，幾乎每天都會(huì )有一個(gè)，我就帶著(zhù)學(xué)生去看病，天天往診所里跑，醫生都認識我了，如果有一天，沒(méi)有去診所，醫生看見(jiàn)了，都會(huì )說(shuō)，“周老師，今天你們班學(xué)生的身體好啊，呵呵，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么負責人的老師，志愿者就是不一樣啊”

　　天氣變涼了，就給他們說(shuō)，要記得添衣服，由夏天進(jìn)入秋天的時(shí)候，天氣已經(jīng)很涼了，有一個(gè)學(xué)生好穿著(zhù)一個(gè)很薄的外套，并且已經(jīng)破了，我就把自己的衣服拿給他穿。

　　有一天我去學(xué)生宿舍，學(xué)生們在洗腳，全部都用涼水洗，天都那么冷了，還用涼水，以后就每天給他們燒熱水，有的時(shí)候給他們拎到教室里，學(xué)生們說(shuō)，打熱水要錢(qián)，為了省點(diǎn)錢(qián)，學(xué)生們習慣了冬天用涼水洗腳，喝涼水，用涼水洗頭，學(xué)生們說(shuō)習慣了，他們的媽媽從小不在身邊，所有的已經(jīng)全成了習慣，已經(jīng)習慣了他們不在的生活，已經(jīng)習慣了獨立的生活，已經(jīng)習慣了沒(méi)人關(guān)心的生活，其實(shí)在每一個(gè)人的心里，都渴望關(guān)心和愛(ài)護，都渴望被別人認同。

　　好多學(xué)生都和父母之間隔了一個(gè)在他們看來(lái)無(wú)法逾越的感情墻，針對他們這種情況，我找來(lái)黃家駒的《真的愛(ài)你》這首歌，教給他們，讓他們回家唱給自己的媽媽聽(tīng)，在學(xué)唱這首歌的時(shí)候，我看到每一個(gè)學(xué)生都特別的專(zhuān)心，從他們的眼神中，我看到了他們對自己媽媽的愛(ài)，仿佛看到了他們在給自己的媽媽唱歌。

　　學(xué)生們帶著(zhù)對媽媽的孝心和讓自己走出山村的信念，學(xué)生們會(huì )加倍的努力，珍惜自己的高中生活。他們找到了自己的人生目標，人生價(jià)值，學(xué)會(huì )了如何做人，學(xué)會(huì )了孝順父母和尊敬長(cháng)輩，他們不再是剛剛入學(xué)時(shí)的不懂事的孩子，也不再是那個(gè)和自己長(cháng)輩說(shuō)話(huà)沒(méi)有分寸的孩子了，他們在學(xué)習中長(cháng)大了，成熟了，相信在他們的努力下，他們的明天會(huì )更好。這些小志愿者們會(huì )和所有的西部志愿者一樣，等他們長(cháng)大了會(huì )回來(lái)建設祖國的西部，自己的家鄉，我想祖國的西部會(huì )在志愿者精神的延續下，越來(lái)越好。

　　一年快過(guò)去了，我真正的體會(huì )到了，平平淡淡就是真，我想每一個(gè)西部志愿者都是用平淡的生活豐富了他們的志愿者生涯，用默默無(wú)聞的奉獻改變了西部，建設了我們國家，祖國的西部更加美好是每一個(gè)西部志愿者的心愿，這才體現了一個(gè)志愿者的人生價(jià)值，讓社會(huì )更加和諧更加美好。但這個(gè)路途是遙遠的，我們志愿者的任務(wù)也是艱巨的，但我相信，每一個(gè)志愿者都會(huì )用自己的青春熱血，用真誠的心去譜寫(xiě)西部歷史的新篇章。

　　支教個(gè)人工作總結 篇5

　　依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會(huì )實(shí)踐，成為20xx年xx大學(xué)應用技術(shù)學(xué)院“通追夢(mèng)共成長(cháng)”塔山支教暑期社會(huì )實(shí)踐團的一員。

　　今年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主題是“藝術(shù)點(diǎn)亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往塔山中心小學(xué)進(jìn)行計劃為期十多天的愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)。累并快樂(lè )的支教很快結束了，12號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個(gè)人行李物品搬上車(chē)，和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時(shí)日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

　　新的工作，新的挑戰，第一次擔任孩子們的手語(yǔ)歌教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設這樣類(lèi)似的課程，雖然孩子們對手語(yǔ)舞蹈一無(wú)所知，但是并沒(méi)有打擊到孩子們的自信心，孩子們每堂課都非常認真。

　　經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂(lè )。

　　支教很辛苦，卻很快樂(lè )。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個(gè)半小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床；每個(gè)支教隊員每天平均下來(lái)有3節課；每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì )、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué)；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè )。

　　當老師很難，當小學(xué)的老師，更難。以前我覺(jué)得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學(xué)一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來(lái)當殺手锏，只要說(shuō)“你要是再不聽(tīng)話(huà)就告訴你的x老師來(lái)！”保管有效。支教之后我就覺(jué)得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給孩子們改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學(xué)生問(wèn)題，找學(xué)生談話(huà)，反正事情不少，這些都是當過(guò)老師才有的切身體會(huì )。

　　對團隊、對團結有了進(jìn)一步的認識。與孩子們玩了一個(gè)大型游戲，活動(dòng)并不是很流暢，活動(dòng)中總覺(jué)得只有自己一個(gè)人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，主要原因出在自己身上，游戲前與隊友溝通不夠，以致做游戲時(shí)隊友不是很明白我的意思，活動(dòng)過(guò)程中自己的一些說(shuō)話(huà)言語(yǔ)欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。游戲之后我反思了很久，一個(gè)團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會(huì )。此外，作為隊里的大二學(xué)生，一口一個(gè)“學(xué)姐”地被叫著(zhù)，我時(shí)常感覺(jué)到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時(shí)的冷靜和果斷，掛有隊長(cháng)之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來(lái)負面影響，事后我深感內疚和抱歉。

　　這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺(jué)，還近距離地切身觀(guān)察了青海農村的生活，進(jìn)一步了解贛榆。暑期支教讓我明白，作為大學(xué)生的我還有很多東西需要學(xué)習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

　　在這次支教中，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛(ài)。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

　　在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會(huì )，感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師的關(guān)心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。最后，我要感謝塔山小學(xué)的校領(lǐng)導竭盡全力為我們提供最好的.教學(xué)環(huán)境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。

　　這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。

　　一、印象

　　20xx年，我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員。9月30日上午，我們一行四人從銀川坐車(chē)，一直到下午3點(diǎn)，才到達了受援的學(xué)校--固原市原州區張易中學(xué)，一路走來(lái)，從北到南，看著(zhù)車(chē)窗外僅有的綠色慢慢地褪去，以前的想象與這里的現實(shí)總算沒(méi)有了距離，我們誰(shuí)也不多說(shuō)話(huà)，各自看著(zhù)風(fēng)景，各自想著(zhù)心事。誰(shuí)也不知道誰(shuí)在想什么，但我卻知道自己的心，慢慢地有了一種懸起來(lái)的感覺(jué)。走在張易鎮的路上，我環(huán)顧了一下四周：山上還隱約有幾棵樹(shù)，雖然矮��；山腳下的小溪（真不知道應該叫小溪還是水溝）里，還可以看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)水，雖然渾濁。低矮的土房，配著(zhù)幾乎是清一色黃的土地，倒是我畫(huà)中醞釀了很久的風(fēng)景；總感覺(jué)到看我們的眼睛很多，細看一下，原來(lái)是我們幾個(gè)還穿著(zhù)短袖T恤，而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣。匆匆用完午飯，回到學(xué)校開(kāi)始清理那間將伴我們四人一年的宿舍，這對我們來(lái)說(shuō)倒不在話(huà)下。身子在活動(dòng)著(zhù)，卻感覺(jué)背有點(diǎn)涼，我第一個(gè)穿上了外套。整理完已是晚上11點(diǎn)多了，四周?chē)�已是一片寂靜，躺在雙架床上，我想起了遙遠的家，想起了臨走前與不到三歲兒子的對話(huà)：

　　"航航，爸爸要去很遠很遠的地方，很快就回來(lái)。"

　　"媽媽去很遠很遠的地方，爸爸不走。"

　　"媽媽留在家里煮飯給航吃，爸爸很快就回來(lái)了。"

　　"爸爸煮飯，爸爸不走。"

　　"爸爸不會(huì )煮，航在家聽(tīng)媽媽的話(huà)。"

　　"航煮飯，爸爸不走。"

　　想著(zhù)想著(zhù)，我也就睡著(zhù)了�，F在已經(jīng)模糊了當時(shí)離家的畫(huà)面了，反正是沒(méi)有回頭。人離家越來(lái)越遠，而心卻越來(lái)越近，我知道，這叫離別，是每一個(gè)支教老師必須經(jīng)歷的一幕。

　　二、張易中學(xué)

　�。�1）、學(xué)校的條件狀況

　　通過(guò)十年來(lái)，閩寧對口支援的窗口，"西海固"這三個(gè)字大家可能不再陌生，張易中學(xué)就在固原市原州區張易鎮上，離市區四十公里，離省城銀川近四百公里。鎮上縱橫一共三條街，沒(méi)走幾步就是盡頭了。學(xué)校是鎮上唯一的三層建筑，是20xx年當地政府和日方合作的經(jīng)援項。師生宿舍都很破舊，學(xué)生所謂的食堂就是一間教室，八百多個(gè)人吃的就出自這小小的空間。學(xué)校只有一個(gè)旱廁，在操場(chǎng)的盡頭，全校的師生不管是刮風(fēng)下雨、還是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必須到這里。在這個(gè)地方，用水也緊張，全校共有冷、熱水龍頭各七個(gè)，近千個(gè)師生的生活用水都必須到這里提水，定時(shí)開(kāi)放，平時(shí)上鎖。我們尋思著(zhù)以后用水將有多麻煩，但這一點(diǎn)倒是我們多慮了，因為不管人多人多，學(xué)生們都會(huì )按先后順序排好隊的，我們提水的時(shí)候，也是不管人多人少，很快地就會(huì )空出一個(gè)位置給我們先用，那怕他們的隊伍排得有多長(cháng)，都是這樣的，這著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)。有很多事情、很多人，讓我們由衷熱愛(ài)這所學(xué)校、熱愛(ài)這里的老師和學(xué)生。

　　在這里，一年冷的季節很長(cháng)，學(xué)校每年必須從有限的經(jīng)費中，撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水、用電的問(wèn)題上。學(xué)校一千一百來(lái)個(gè)學(xué)生，一年的經(jīng)費是55萬(wàn)元這樣的，但是每年單用在取暖、用水上就要三十萬(wàn)左右，非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學(xué)設施和硬件設置上非常的欠缺。教學(xué)設備簡(jiǎn)陋，實(shí)驗器材嚴重的老化且不齊全；有一個(gè)"小圖書(shū)館"，藏書(shū)約1萬(wàn)冊左右，大多是配發(fā)和捐贈的，教學(xué)參考資料比較欠缺，其它的更不用多說(shuō)了。

　�。�2）、學(xué)校的教學(xué)狀況

　　這里的老師由于教學(xué)設施的簡(jiǎn)陋，教得很辛苦。很多教學(xué)資料都得靠自己慢慢地積累和收集、教學(xué)用具要自己動(dòng)手做。他們一有時(shí)間，就是共同集在年段室里，共同探討教與學(xué)的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習也非常的勤奮，不管是既寒又凍的凌晨、還是中午、或是傍晚，學(xué)生遍布校園各個(gè)角落，坐在石頭上的，靠在圍墻上的，手里總是抱著(zhù)書(shū)本，到了晚上晚自習后，有地路燈的地方，就必然會(huì )有學(xué)生。安靜有序的課堂上，永遠都是那一雙雙求知若渴的眼睛……

　�。�3）、學(xué)生的生活狀況

　　聽(tīng)學(xué)校的老師講，張易中學(xué)一千多個(gè)學(xué)生中，有八百多個(gè)是住校的，同時(shí)也有八百多個(gè)學(xué)生是需要補助才有能力上學(xué)的。學(xué)生們一年的伙食由政府補助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食費，每天只提供午飯和晚飯，早飯由學(xué)生自行解決。通過(guò)了解，我們也知道很多人是沒(méi)有吃早餐的。這天，等學(xué)生吃飯的時(shí)候，我們就特地看了一下，才發(fā)現他們一天吃的是什么，一勺子的菜湯（里面經(jīng)常是白菜或者是大蘿卜，上面零零星星漂著(zhù)點(diǎn)辣椒油），再加一塊又冷又硬的面餅，看了心酸，讓人想落淚。連續幾天，我們悄悄的攔下一些學(xué)生，看看他們分的飯，一成不變的全是這樣。問(wèn)他們能不能吃飽的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)有回答，只是拿眼睛看了我們一下，就悄悄地走開(kāi)了……

　　一個(gè)雨天，我們去看了下學(xué)生的宿舍。在張易中學(xué)，有八百多個(gè)學(xué)生住校，用房十分的擁擠，我們支教的四人住一個(gè)房間，感覺(jué)就已經(jīng)很擁擠了，當聽(tīng)說(shuō)有的老師由于房子不過(guò)，學(xué)校還有六位老師住在學(xué)生宿舍區里。當我走進(jìn)學(xué)生宿舍的時(shí)候，在我眼前的都是鐵架床子，每個(gè)房子差不多都是這樣堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留下的空間非常小，正值晚飯的時(shí)候，學(xué)生都是坐在床上吃飯的�？吹轿覀冞M(jìn)來(lái)，他們彬彬有禮，都先問(wèn)好，然后請我們坐。我簡(jiǎn)單問(wèn)了下，才了解到，象我們住的那小小的宿舍，學(xué)生住了十個(gè)人，還是因為初三特別照顧的。當我們走另外一個(gè)稍大點(diǎn)的房子里時(shí)，在眼前除了床就是學(xué)生了，問(wèn)了下，才知道這房子里住了三十個(gè)學(xué)生，兩三個(gè)人擠一張小床是很正常的事兒。當時(shí)還碰到一個(gè)學(xué)生在泡泡面吃，問(wèn)了下，才知道去晚了，食堂沒(méi)有飯吃了，他們說(shuō)，這是常有的事兒，我們也沒(méi)敢多走了，進(jìn)了幾個(gè)宿舍，就出來(lái)了，真的不想再看下去，記得我們走的時(shí)候，都是這么對他們說(shuō)的，同學(xué)們，條件是可以克服的，好好學(xué)習才是最重要的，現在想想，當時(shí)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)是多么的蒼白無(wú)力。

　　三、克服困難統一思想深入實(shí)踐工作

　　了解了這些以后，我們誰(shuí)也再不提這里條件的事兒了。環(huán)境的嚴峻，條件的惡劣，生活的艱苦，一切的格格不入，仿佛已不復存在。更多的是，感覺(jué)肩上擔子沉重，熱血的澎湃。我們曾看到這么一條標語(yǔ)，"要打工，上初中，上完初中去打工"，也著(zhù)實(shí)讓我深思了一陣子。通過(guò)自身努力和學(xué)校的幫助，我們很快地克服了氣候關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、生活關(guān)等各種困難，全身心地投入到工作中去。采用東部地區較先進(jìn)的教育理念，結合當地學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，力求做到因材施教。通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)交流，總結心得，感覺(jué)收獲頗豐。同時(shí)也受到了學(xué)校和師生的認同與贊賞。

　　這里的學(xué)生極少出門(mén)，知識面比較窄，視野有限，我結合自己的專(zhuān)業(yè)及平時(shí)的一些見(jiàn)聞，通過(guò)講座和課堂，向學(xué)生展示各地的風(fēng)土人情，鼓勵他們認真學(xué)習，改變觀(guān)念，長(cháng)大以后勇敢地走出去，看看外面的世界，拓展自己的視野，增加人生體驗。

　　除了課堂的教學(xué)以外，其它時(shí)間我也到學(xué)校的辦公室掛職鍛煉。還組織了學(xué)生課余活動(dòng)，盡己所能，為校園的規劃布置出謀劃策。同時(shí)也增長(cháng)了我的才干，開(kāi)闊了視野，廣交到朋友，使我更懂得了愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻的價(jià)值意義。

　　四、假期的后續工作

　　寒假，我回到了安溪。在這個(gè)城市里，我感覺(jué)到了陽(yáng)光的明媚與城市現代化的氣息，一切顯得是那么熟悉與溫馨，天氣還是很暖和。想想張易中學(xué)的那些孩子們，在零下十幾度的夜晚，單薄的被子，挨餓受凍，縮成一團，等著(zhù)天亮，但就算天亮了，也沒(méi)有早餐的，就開(kāi)始抱起了書(shū)本--漫漫求學(xué)路誰(shuí)能知？

　　利用兩邊的假期時(shí)間差，我們回到了安溪鳳城中學(xué)。將支教期間的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)成文章發(fā)表在《安溪鄉訊》和�？�《采薇》上，并在學(xué)校領(lǐng)導與教師的幫助下，在學(xué)校做了宣傳和報告，反響激烈。全校師生為之動(dòng)容，紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，籌集了一些愛(ài)心款，為幫助張易中學(xué)的學(xué)生們改善學(xué)習生活條件出自己的一份力。

　　五、用一年的時(shí)間，做一件一生難忘的事

　　就是這句很普通的話(huà)，感動(dòng)了很多人，同樣也感動(dòng)了我。在張易中學(xué)，當你面對著(zhù)那一雙雙對生活充滿(mǎn)憧憬的孩子，我沒(méi)有理由想條件的惡劣；當你看著(zhù)孩子的飯碗，我沒(méi)有理由想生活的不方便；當你了解他們求學(xué)路上的艱辛，我沒(méi)有理由不努力工作。

　　有人告訴我，支教的日子，是一條漫漫的長(cháng)路�，F在我也知道了，但只要你用心去走每一步，日子同樣很精彩；只要你認真做每一件事，都會(huì )有人得到你的幫助。一年的時(shí)間里，我可以鍛煉自己、增長(cháng)閱歷；一年的時(shí)間里，我可以引導孩子們在求學(xué)路上艱難往前走。我告訴他們：

　　生活選擇了你，你也可以選擇生活。

　　命運選擇了你，你也可以改變命運。

　　希望更多的人關(guān)注這一片黃土地，祝愿這片黃土地明天會(huì )更好！

　　支教個(gè)人工作總結 篇6

　　光陰似箭，一學(xué)期的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去，回首昨天，我選擇了支教，來(lái)到了xx小學(xué)。進(jìn)入xx小學(xué)，放眼看去有整齊的校舍，籃球架在平整的水泥地平操場(chǎng)上，沒(méi)有泥土地面，這樣硬件設施和市區很多沒(méi)差別。

　　下鄉支教是形勢需要，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)人發(fā)展和成長(cháng)的必經(jīng)之路，我選擇了支教，認真、努力地工作，為農村的學(xué)校體育工作貢獻力量。體育老師對xx的孩子有說(shuō)沒(méi)有什么印象，體育課是語(yǔ)文、數學(xué)老師把讓大家帶到操場(chǎng)上做做操、玩一玩�！绑w育老師”是xx學(xué)生對我稱(chēng)呼。在這段時(shí)間里，我廣泛涉獵各種知識，結合農村學(xué)校實(shí)際，做好我的教育教學(xué)和訓練等工作，并與xx的老師們搞好關(guān)系，虛心向老師們學(xué)習，很快我就熔入了這個(gè)對新的集體。

　　教學(xué)是支教的核心內容。根據學(xué)校安排，我任教五、六年級八個(gè)班的體育課教學(xué)任務(wù)，共計每周16節課，并主動(dòng)兼課間操的組織管理和訓練，還帶校田徑隊、籃球隊的訓練。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，“認真備課”規劃我的體育教學(xué)思想和主張，“上好課”落實(shí)我的教學(xué)構思和方案。運動(dòng)場(chǎng)是我的舞臺，運動(dòng)場(chǎng)是學(xué)生的天地。一個(gè)富有生氣的運動(dòng)場(chǎng)，各式課型體育課給xx領(lǐng)導和老師們的留下美好的印象�，F將一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習、生活等情況小結如下：

　　一、認真鉆研教材，上好課，把新課程的教學(xué)理念與農村實(shí)際情況相結合

　　嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意教學(xué)藝術(shù)，講究教學(xué)的實(shí)用性與有效性，使學(xué)生有所得，有所悟。要求學(xué)生做到的，自己首先做出榜樣。如：上體育課的衣著(zhù)、穿戴，我堅持穿運動(dòng)服進(jìn)課堂，給學(xué)生作表率。身教重于言教，從小處著(zhù)手，從課堂常規抓起，開(kāi)展好體育教育教學(xué)活動(dòng)。有老師自身的`言行去影響學(xué)生，有豐富體育活動(dòng)內容去感染學(xué)生，有扎實(shí)體育課堂教學(xué)去塑造學(xué)生。

　　作為專(zhuān)職體育老師有義務(wù)、有責任給xx兼體育課的老師在體育課教學(xué)組織等方面放樣子，做指導。我主動(dòng)幫助兼體育課的老師進(jìn)行體育課教學(xué)的組織和訓練方面的指導，幫助兼課的老師上好體育課，提高體育課學(xué)生鍛煉的有效性，練習組織安全性。如：二年級一個(gè)班一節體育課學(xué)生練習墊上前滾翻，很多學(xué)生頭頂著(zhù)地，雖翻不過(guò)去，又易出現傷害事故。我主動(dòng)去指導學(xué)生練習，教學(xué)生“手放好，低頭看到天，向前翻”的練習方法，幫助學(xué)習掌握技巧，提高練習安全性。

　　二、協(xié)助學(xué)校開(kāi)展好學(xué)校體育工作，主動(dòng)承擔學(xué)校課間操的組織管理和訓練工作

　　初到xx，對學(xué)校已有的體育工作運作模式不了解，我沒(méi)有妄自尊大地說(shuō)這道那。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、學(xué)習，xx的體育工作有自己的路子、有自己的特色，有很多好的做法和經(jīng)驗值得推廣。我積極引入xx小學(xué)工作經(jīng)驗與xx實(shí)際相結合，課間操跑步進(jìn)退場(chǎng)、隊列間進(jìn)行錯肩往返跑等進(jìn)行了改變和嘗試。有益的改變在加大學(xué)生運動(dòng)量，提高學(xué)生運動(dòng)強度，增強學(xué)生耐力及心肺功能方面起到了一定的作用。

　　隊列間進(jìn)行錯肩往返跑，簡(jiǎn)稱(chēng)“O”形跑。xx小學(xué)場(chǎng)經(jīng)過(guò)幾年的探索總結，已形成特色，對增強學(xué)生體質(zhì)有作用，“O”形跑用在xx一定也會(huì )有好的效果。先一個(gè)班，再一個(gè)年級；先發(fā)文字說(shuō)明、看表演，再學(xué)練。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，學(xué)生全都跑起來(lái)了，隊伍相互穿梭，很多老教師也和學(xué)生一起跑步，xx增添了一道流動(dòng)的風(fēng)景。

　　三、積極推廣校園集體舞

　　xx領(lǐng)導高度重視校園集體舞的推廣工作，在學(xué)期之初，分年級、分時(shí)段、分責任人著(zhù)手校園集體舞的教學(xué)。我和另三個(gè)參加過(guò)校園集體舞培訓的老師一起上，通過(guò)大家的共同努力，在開(kāi)學(xué)后不久，中高年級的舞蹈《小白船》先在校園里舞起來(lái)了，xx的校園集體舞推廣工作走在了全區前列，光榮的奪得了全區第一。xx的集體舞被《xxxxx》報道。

　　四、策劃組建校田徑運動(dòng)隊，與xx的x老師真誠合作，積極開(kāi)展訓練工作

　　摸底、選材、訓練，校田徑隊很快建立起來(lái)；早起、加班、強化，工作按步就班的進(jìn)行著(zhù)；所有運動(dòng)員經(jīng)過(guò)近一月的刻苦訓練，我們克服了各種困難，在鄉運動(dòng)會(huì )奪得了較好的成績(jì)。鄉運動(dòng)會(huì )后，組織運動(dòng)參加區運動(dòng)會(huì )，xx的運動(dòng)員在區運動(dòng)會(huì )表現出色，奪得區運動(dòng)會(huì )郊區組團體總分第一名。

　　五、協(xié)助鄉文教辦開(kāi)好xx鄉小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )

　　積極參加運動(dòng)會(huì )的組織分工，比賽只有半天的時(shí)間，賽次組織安排緊，對準備工作提出了較高的要求。我們在比賽前一天來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，畫(huà)場(chǎng)地、落實(shí)器材。我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，克服了比賽場(chǎng)地不標準，去除了跑道上有石塊，推平了跳遠助跑道上的雜草……為鄉運動(dòng)會(huì )成功召開(kāi)做了大量的準備工作。

　　六、成立男子籃球隊，并進(jìn)行訓練

　　從學(xué)生中選了十幾名身材較好的學(xué)生，利用中午從十二點(diǎn)到下午第一節課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓練。學(xué)生很積極，訓練效果比較好。因基礎比較差，學(xué)生在技術(shù)、戰術(shù)等方面還有待更多的提高。在區中小生籃球比賽中，xx運動(dòng)員表現良好，奪得了比賽第三名。

　　七、組織實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》

　　學(xué)校領(lǐng)導重視《標準》的測試工作，編印了學(xué)生測試的登記表，做到了全校學(xué)生每人一張表。我在體育課上組織了《標準》的測試工作，為了提高測試效果，我安三步進(jìn)行，分別是“先練、試測、實(shí)測”。很快五、六學(xué)生進(jìn)行了測試結果出來(lái)了，總合格率達x%，xx五六年學(xué)生的整體較好。因為沒(méi)有兼一至四年級的體育課，我就主動(dòng)向老師要課、借課、換課、調課，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，全校學(xué)生的《標準》測試工作結束，全�？偤细衤蕿閤%，優(yōu)秀率為x%，并順利上報國家數據庫。xx《標準》測試工作及數據上報走在了全區前列。

　　八、服從學(xué)校安排，準備體育器材室和有關(guān)文字資料，迎接省市“四配套”工作檢查

　　九、就沉下心來(lái)，勤動(dòng)筆，主動(dòng)參與學(xué)校的各項工作，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育工作信息

　　農村xx小學(xué)的各項工作對于我來(lái)說(shuō)有很多都是新鮮的，與市區的學(xué)校不太一樣，我根據自己的經(jīng)驗積極動(dòng)手寫(xiě)教育信息，并投稿宣傳學(xué)校。本學(xué)期，我有三篇文章在《xxxxx》上發(fā)表，一篇通訊登在《xxxx》上。

　　十、服從安排，“兩頭忙”

　　下鄉支教后，我的工作重心雖在xx，但我還積極配合、服從原單位的突擊安排的工作。x月x日是少先隊建隊日，在建隊日的前夕我回到學(xué)校，組織、安排了一年級新生的入隊儀式。并承擔了學(xué)校周六乒乓球興趣班的訓練工作。學(xué)期末，還兼負xx小學(xué)隊報《xxxxx》的編輯工作。

　　支教有艱辛，支教有歡樂(lè )；支教有付出，支教有收獲；支教我無(wú)悔，支教我奉獻。我將繼續努力，做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)站好支教這班崗。

　　支教個(gè)人工作總結 篇7

　　帶著(zhù)師院的期望、懷著(zhù)一顆炙熱的心、承載著(zhù)一份責任，來(lái)到xx中心校開(kāi)始我的實(shí)習支教生涯。轉眼間，半年的支教生活即將結束，在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習授課，有收獲也有感動(dòng)，時(shí)間雖短，卻是生命里精彩的一筆，現將支教工作總結如下：

　　一、 遵守紀律。嚴格遵守學(xué)校紀律和支教隊各項規章制度，認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊的各項工作。

　　二、備好課，做好充分準備

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都認認真真鉆研教材，進(jìn)行課后反思、反復修改教案，事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　三、注重教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)

　�。ㄒ唬┧鶐О嗉壏治�----四（4）班語(yǔ)文整體情況分析

　　本班共有34位同學(xué)，班里幾乎都是“中等生”居多，平時(shí)測驗都是四、五人及格，學(xué)生基礎相對薄弱，整體成績(jì)不高。存在的不足是：

　　1、大概有十來(lái)個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現象。

　　3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。

　　4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現象。

　�。ǘ�）具體工作（措施）

　　1、制定教學(xué)計劃，

　　開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，編寫(xiě)教案，初步制定了教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)后根據學(xué)校的安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

　　2、根據不同的課型，設計使用不同的教學(xué)方法。

　　根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

　　3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　�。�1）課前預習，課后復習，養成每天進(jìn)行“晨讀”的習慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。（比如，生字、新詞，要求學(xué)生在課本中框出來(lái)，在教新課時(shí)檢查學(xué)生預習朗讀情況等）；新課授完，必要求復習。（主要是結合練習冊同步進(jìn)行）；在“晨讀”方面，要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習中的《讀讀背背》。

　�。�2）正確的'上課方法。要求學(xué)生“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　�。�3）寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。

　�。ㄈ�）針對本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　　利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2、字詞記憶。

　　從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

　　4、閱讀。

　　從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給學(xué)生讀作文范文，并引導學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書(shū)，從中積累語(yǔ)言材料（比如，成語(yǔ)，名言警句等）。

　�。ㄋ模┳ズ玫掠�工作

　　在德育方面，我主要是通過(guò)塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng )建“學(xué)習園地”中，我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團結、共榮”這八個(gè)字作為班級格言，以此讓學(xué)生共勉。針對學(xué)生不能堅持努力的現象，我想到這樣一句話(huà)：“太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力？”------這一句寫(xiě)在學(xué)習園地中間醒目的地方，以敲起學(xué)生們堅持努力的警鐘。

　　三、 學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎相對薄弱，需要我們有愛(ài)心，耐心，細心慢慢地去轉化，不厭其煩與學(xué)生交流。要誠心誠意的教書(shū)育人，為人師表，組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性，養成學(xué)生良好習慣，在潛移默化中改變，對優(yōu)秀生、中等生、“問(wèn)題生”要不同程度的適時(shí)表?yè)P和鼓勵。

　　四、 潛心研究，學(xué)無(wú)止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學(xué)習。每周聽(tīng)取同一學(xué)科老師的課，積極聽(tīng)取、采納學(xué)校領(lǐng)導、指導老師對教學(xué)方面的建議。每周末小組通過(guò)開(kāi)工作例會(huì )進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結、反思、交流，并共讀《給教師的建議》，以提高教育教學(xué)認識水平。

　　支教個(gè)人工作總結 篇8

　　20xx年四、五月間，一個(gè)平平常常的日子，一顆攢動(dòng)許久的心眺望著(zhù)遠方，誰(shuí)也沒(méi)有想到此時(shí)彼刻的一個(gè)決定卻成就了我漫漫人生征程中最無(wú)悔的青春歲月……

　　把握青春，讓青春無(wú)悔。不是所有的人都擁有一個(gè)西部夢(mèng)想，也不是所有的人都會(huì )有一個(gè)志愿者情結。我慶幸，我正在一步一步實(shí)現著(zhù)我的西部夢(mèng)，一點(diǎn)一滴地將我的西部情載入我的史冊，融進(jìn)我的生命。

　　第一章 給青春插上翅膀

　　夢(mèng)想就好比我們人生的翅膀，插上這雙翅膀，我們便可以到處飛翔，領(lǐng)略這個(gè)世界有多么精彩，才能知道我們有多大的能量，為這個(gè)世界盡情釋放七彩的光芒，人生從此不太一樣！

　　仍然記得20xx年7月22日在來(lái)這兒的火車(chē)上，我還一直默想：我立志加入志愿者行列的目的為何？是的，從一開(kāi)始，我就是帶著(zhù)明確的目的而來(lái)：了解那個(gè)我從沒(méi)去過(guò)的地方的底層人民群眾的生活狀態(tài)，切身感受中國區域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡、城鄉差距、貧富差距等；了解我國政府在基層社會(huì )管理實(shí)踐中的質(zhì)樸經(jīng)驗，探查中國農村民眾政治發(fā)展的情況等，當然這一切都需歸結為我要不斷地學(xué)習�；氐�20xx年6月，我正在為成為國家大學(xué)生西部計劃志愿者中的一份子而激動(dòng)不已。那個(gè)時(shí)候，滿(mǎn)腦子想的都是在希望在祖國的另一隅，用年輕的我微弱的光照著(zhù)需要的地方足夠亮。

　　一年多的時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆流淌，仿佛我們還沒(méi)有來(lái)得及做的更多一些。但再回首，對照一年前的那個(gè)不諳世事的自己，現在的我已略顯成熟和處事不驚，這是一年的志愿者基層社會(huì )管理工作賜予我的。同時(shí)，盡管在剛來(lái)到這個(gè)發(fā)展迅猛，讓我艷羨的楊陵時(shí)，我是有些失望的，但是，正如曾經(jīng)我的大學(xué)項目辦徐鈍老師告誡于我的：位置并不重要，發(fā)揚志愿者精神才是前進(jìn)的動(dòng)力和青春的閃光點(diǎn)。所以，在這一年的實(shí)踐工作經(jīng)驗中，我始終以此為精神向導，并通過(guò)不斷的學(xué)習，對志愿者服務(wù)工作的本質(zhì)意義有了更深層的理解和感悟。以下將我20xx～20xx年度的大學(xué)生服務(wù)西部計劃志愿者工作做了深刻總結和反思，希望在接下來(lái)的支教工作中能再接再厲，取長(cháng)補短，更好地運用于工作實(shí)踐。

　　第二章 振“翅”飛翔

　　我在安監局

　　基層社會(huì )管理重在實(shí)踐�！皬娜罕娭衼�(lái)，到群眾中去，始終與人民群眾在一起”的理論方針在基層工作中發(fā)揮出巨大的指導作用。而這一理論對我所在的服務(wù)單位楊陵區安全生產(chǎn)監督管理局（簡(jiǎn)稱(chēng)“安監局”）尤為重要。

　　外行人不說(shuō)內行話(huà)，一年前的我可能從未想過(guò)“隱患”這個(gè)詞在每一起安全事故背后的意義。但在安監局，我寫(xiě)的.最多、觸動(dòng)最大的一個(gè)詞就是：安全隱患。所以，“安全第一”、“安全重于泰山”、“安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的命脈”等等，這些卻是每一位安監人時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊上的話(huà)。

　　我的服務(wù)崗位是安監信息員，再加上專(zhuān)業(yè)主修新聞學(xué)，作為一名安監記者，我非常重視這份職責，因為安全無(wú)關(guān)小事，而記者又是我最向往的職業(yè)。

　　大到全區安全生產(chǎn)大檢查，省上來(lái)區視察安全生產(chǎn)工作，小到排查一處安全隱患，立即報告領(lǐng)導，由領(lǐng)導協(xié)調解決之后，我都要將其備錄在案，不得有絲毫馬虎。所以，在這一年的服務(wù)工作中，我習得辦公室工作要做的游刃有余，勢必要具備“三心”：細心、耐心和用心。

　　細心，是對每一種辦公室文職工作人才的基本條件，除上報信息之外，我的職責還包括：文字錄入與校對；安全生產(chǎn)隱患排查治理臺賬登記造冊；收發(fā)、打印文件；電話(huà)通知安全生產(chǎn)相關(guān)會(huì )議；整理文件，輔助同事存檔；整理上年度重要文件并做好歸類(lèi)和存檔；輔助同事整理季度黨建、黨風(fēng)廉政和精神文明工作考核資料。這些工作有屬常規性的，也有是季度性的，紛繁雜鎖，故無(wú)心細者無(wú)以勝之。

　　正是由于上述這些工作的繁瑣性，熟悉之后便可得心應手，但卻更考驗人的耐心。細心只能讓我們發(fā)現問(wèn)題，而耐心才能幫助我們去解決問(wèn)題，并出色地完成一件事。而通過(guò)這一年的實(shí)踐工作，磨礪更多的便是我的耐心。在工作中，偶爾會(huì )因為耐心不足而對工作產(chǎn)生厭煩感，也因此有些工作因不能及時(shí)地完成而貽誤時(shí)機。比如，在信息報送方面，全區各單位必須“當日事，當日報”，如果等到兩天之后再報，就失去了新聞的時(shí)效性，這對我這個(gè)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一大警醒。

　　第三個(gè)“心”是“用心”，這也是很多人在工作中常常忽略的一顆心。這里的“用心”，既非“細心”，又非“耐心”，而是要學(xué)習用積極熱忱的心態(tài)去工作，將工作的每一個(gè)環(huán)節都用心去考慮，去完善，從而達到“細心”和“耐心”意義上的升華，真真切切地愛(ài)上這份工作。比如，想領(lǐng)導所想，想領(lǐng)導未想；急領(lǐng)導所急，急領(lǐng)導而未急。如此，才能成為一名出色的員工。

　　除此之外，我們還需要有一“創(chuàng )新之心”。工作中難免會(huì )碰到事務(wù)繁多、應付不及的情況，這就需要我們在解決問(wèn)題時(shí)，尋求高效的方法。所謂事有輕重緩急，將各項事務(wù)在腦中羅列，進(jìn)行分類(lèi)，再逐一出擊，勢必收獲最佳效果，潛移默化地，也加強了自身處事的邏輯性和應變能力。

　　很多人將安監局的工作比作“燙手的山芋”，因為當好一名安監員，你必須做到三點(diǎn)：必須24小時(shí)保持通訊暢通，以免貽誤重要信息接聽(tīng)；必須適應經(jīng)常加班或待班狀態(tài)，以免有安全事故發(fā)生；必須“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，聽(tīng)見(jiàn)消防車(chē)警報，也要探聽(tīng)究竟，防止錯過(guò)最佳救援時(shí)機。所以，作為一名安監戰士，強烈的社會(huì )責任感是十分重要的職業(yè)素質(zhì)。

　　在處理辦公室工作之余，我還積極參與局內組織開(kāi)展的黨風(fēng)廉政和黨的建設理論學(xué)習，認真做好學(xué)習記錄，并書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )，使自身的政治理論知識水平得到較大提升。同時(shí)看到了在基層社會(huì )管理中涌現的一大批優(yōu)秀、忠誠的共產(chǎn)黨公仆，如蔣安成、張宇等長(cháng)期奮戰在基層第一線(xiàn)的群眾的好干部，正是他們的奉獻和犧牲，老百姓的日子才越來(lái)越好。

　　和我做志愿者的初衷一致，下基層是我局一直長(cháng)期堅守的事業(yè)，所以也是我在單位較為重視的工作。由于我局掛有安監局和安委會(huì )兩塊牌子，無(wú)形中我們肩上的擔子就更大了。安監局隸屬于安委會(huì )，安委會(huì )下面有38家安委會(huì )成員單位，包括交通局、教育局、質(zhì)監分局等33家區級主管部門(mén)和五泉鎮、李臺街道辦等5家鎮辦、街道辦，而這又與安全生產(chǎn)總攬全局的重要地位不謀而合。

　　每一起大的生產(chǎn)安全事故背后總有無(wú)數個(gè)小事故在發(fā)生，而每一個(gè)小事故背后總隱藏著(zhù)無(wú)數個(gè)不引人注目的安全隱患，這是我們安監人在多次事故發(fā)生后得到的最慘痛的教訓。

　　故而，事前隱患排查治理和安全隱患防控機制必須實(shí)現常態(tài)化，而這具體表現在日常豐富多樣的安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)中。

　　而在另一方面，我局還按照上級指示，不定期地協(xié)調各有關(guān)單位，對全區部分行業(yè)或重大領(lǐng)域如重大危險源、規模以上企業(yè)進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現隱患，立即下發(fā)整改通知書(shū)，并責令其限期整改�，F場(chǎng)對被檢查企業(yè)負責人及員工進(jìn)行職業(yè)安全教育，切實(shí)增強企業(yè)職工的安全意識。

　　當然日常性的安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)必須落實(shí)到每一天、每一個(gè)環(huán)節。因此，做好辦公室的本職工作之外，跟著(zhù)領(lǐng)導下基層檢查也已經(jīng)成為我工作的一個(gè)重要部分。

　　作為一名西部計劃青年志愿者，我們首先要弘揚團結、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，在服務(wù)崗位上認真負責，不計報酬，盡己所能，貢獻力量�！坝枞嗣倒�，手留余香”，我們在這個(gè)過(guò)程中收獲的更多，比如這次寶貴的志愿者服務(wù)經(jīng)歷必然在我們的人生軌跡上留下絢麗精彩的一筆，引導我們在以后的工作中能持之以恒地將志愿者精神弘揚下去，讓更多的青年加入到志愿者的行列當中，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣進(jìn)一步好轉，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明的健康發(fā)展。

　　支教在路上……

　　上篇日志節選自空間日志《老師的一天》，時(shí)間在即將結束基層社會(huì )管理工作，為接下來(lái)一年支教工作做一周實(shí)習期間�，F在重溫起當時(shí)的感受，疲憊之心真的有過(guò)之而無(wú)不及，因為這種感受是以往從未經(jīng)歷過(guò)的。

　　在此，我想說(shuō)的是，志愿者不是神化的角色，不是頭戴美麗光環(huán)，卻領(lǐng)略不到志愿者精神意旨的“邊緣人”，也不是一時(shí)興起，逃避就業(yè)，尋求心靈安穩的樂(lè )巢，任何無(wú)法將志愿服務(wù)精神貫徹到實(shí)際服務(wù)行為，化成具體的服務(wù)行動(dòng)的志愿服務(wù)，都將是失敗的志愿服務(wù)之旅。樂(lè )觀(guān)、積極、進(jìn)取、互助、堅持、改變，才是我們肩上承載的社會(huì )責任。

　　說(shuō)了這么多，可能我的讀者早就厭煩我的絮叨了。好吧，還剩最后一句，發(fā)自肺腑的：支教生活，I am enjoying！這次就先聊到這兒。

　　我和我的志愿者之家

　　從安徽省各高校被選拔出來(lái)，到一起在楊陵灑下青春和熱血，從最初的不相識，到在生活上互幫互助，最后結下深厚的友情，我們35名志愿者無(wú)論是個(gè)人還是團隊都發(fā)生了微妙的蛻變。我們一起走過(guò)了很多坎坷，一起變得穩重成熟，每個(gè)人都能夠在

　　各自的工作中獨擋一面。而我們的團隊也日益凝聚起來(lái)，生活上大家互幫互助，活動(dòng)上大家積極參與，工作上大家互相指點(diǎn)，像自家的兄弟姐妹一樣相處和睦融洽。在這個(gè)離家千里的地方，我們彼此擁有了最知心的朋友，我們不會(huì )因工作上的煩惱而無(wú)處傾訴，不會(huì )為想家而感到孤單，不會(huì )因為生活偶爾拮據而沒(méi)飯吃，因為有了他們，我們懂得了朋友才是我們最寶貴的財富。

　　20xx年的志愿者服務(wù)工作接近尾聲，這也預示著(zhù)我的支教生活也已經(jīng)過(guò)了一半。這段西部旅程不單單是我對祖國的一隅以另一種角色和視角去了解，它更像是一個(gè)大課堂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我成長(cháng)的見(jiàn)證，一絲一毫連接成我成熟的軌跡。無(wú)論未來(lái)選擇為何，我們都會(huì )銘記在人生的旅途上出現過(guò)這樣一群志同道合、善良可愛(ài)、樂(lè )于奉獻的熱血青年，我們也都將會(huì )把這段西部之旅銘刻在心，化為心底最美麗的記憶。

　　我們的志愿旅行一直在路上……

　　支教個(gè)人工作總結 篇9

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，躊躇滿(mǎn)志的我和其他同學(xué)一樣，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情、立志為社會(huì )做點(diǎn)貢獻，于是毫不猶豫報名參加了江西省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，由此便成了一名光榮的志愿者�，F在我在鉛山縣楊林中學(xué)從事支教工作。支教近四個(gè)月了，我在這里付出了很多，收獲了更多、成長(cháng)更多。

　　從20xx年9月1日到所服務(wù)單位報道的那天起，我的生活便與這所中學(xué)緊緊聯(lián)系在一起。在這所學(xué)校里，我擔任七年級二班的數學(xué)教學(xué)和八年級二班的物理教學(xué)，對于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我在教學(xué)方面還很欠缺又沒(méi)有經(jīng)驗，于是我常常向同事們請教。為了能把課講好，能讓學(xué)生們更好的學(xué)到知識，在每學(xué)一節新課之前，我都會(huì )查書(shū)、上網(wǎng)來(lái)搜集和教學(xué)有關(guān)的資料，然后用心備課。在課堂上我盡量把課講得生動(dòng)一些，以便收到更好的授課效果和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生的作業(yè)也我總是積極準時(shí)的批改，并針對其問(wèn)題提出相應的建議或者意見(jiàn)。

　　讓我感受最深的就是教學(xué)成績(jì)。七年級二班有四十多個(gè)學(xué)生，基礎差次不齊，有一大部分人基礎比較差。為了能讓他們把學(xué)習成績(jì)提上，能讓最多的學(xué)生學(xué)到更多的知識，每天下午進(jìn)行補課、晚自習進(jìn)行輔導，努力用行動(dòng)來(lái)感化他們，找他們談心找出問(wèn)題的所在，幫助他們解決學(xué)習生活中的困難，幫助學(xué)習較差的學(xué)生提高他們的自信心，因為只有找回了信心才能真正的把學(xué)習提起來(lái)。讓他們明白學(xué)習的重要性，告訴他們父母對他們的期望很大。通過(guò)這幾個(gè)月的努力，在這次的期中考試中，七年級二班得到提高，這個(gè)教學(xué)成績(jì)是我人生中的'第一桶金，它讓我更有信心更好的作在期末考試中我們班是合格的。

　　這個(gè)教學(xué)成績(jì)中包含了我所付出的每一份努力，包含了所有教師和領(lǐng)導對我的幫助，包含了學(xué)生們的認可帶給我的每一分感動(dòng)。它對我是一種鼓勵，也是一種鞭策。

　　回顧過(guò)去這近四個(gè)月的支教工作，其間有辛苦也有歡樂(lè )。但在教學(xué)成績(jì)、社會(huì )經(jīng)驗帶給我的收獲面前，困難已經(jīng)變得很渺小。我仍會(huì )帶著(zhù)年輕人那份熱情，在今后的日子里繼續做好自己的工作，努力創(chuàng )造出更好的成績(jì)！

　　支教個(gè)人工作總結 篇10

　　20xx年3月至6月25號，我在小學(xué)進(jìn)行了近四個(gè)月的實(shí)習。在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，在帶隊老師的關(guān)懷下，在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域。在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著(zhù)我的每一分感想，每一分領(lǐng)悟，思索著(zhù)我的得與失，進(jìn)行著(zhù)成長(cháng)自我的每一步�；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè )的日子，我只覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆劃過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上的進(jìn)步。

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！睅е�(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習支教之旅，近四個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，根據教學(xué)要求，在指導老師的建議下，我聽(tīng)了一個(gè)星期的課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地應用到實(shí)踐教學(xué)中去。之后就進(jìn)入了正式的課堂教學(xué)，我承擔了四年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，指導實(shí)習生涯結束。教學(xué)方面，在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。聽(tīng)老師講什么，為什么要這么講，以及為什么這么按片教學(xué)內容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課筆記，并和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校跟我們安排的課不是很多，這是我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，詳細寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從認可老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱備好每一節課，在指導老師的幫助下進(jìn)行試講。等到自己真正上課講課的時(shí)候，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但見(jiàn)到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子放松了下來(lái)，把自己表現得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，要虛心向老師請教后在批改。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上見(jiàn)了好幾遍的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)于依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。課堂教學(xué)中，我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的'角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓我體會(huì )到了教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，是我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，是虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言表達、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都很重要的，站在教育的前線(xiàn)，我們要嚴格要求自己。

　　轉眼間，四個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛來(lái)的時(shí)候，自己天天盼著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的幾個(gè)月的時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约禾幜藘蓚�(gè)月的老師和學(xué)生，想到今后不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分的可愛(ài)。時(shí)間過(guò)得真快，回想起在這短暫的幾個(gè)月內發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。

　　支教個(gè)人工作總結 篇11

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。

　　下面將工作總結歸納如下：

　　一、聽(tīng)課教研

　　剛到學(xué)校，奇臺縣教育局就組織安排了語(yǔ)文，數學(xué)的教材培訓和名課觀(guān)摩！讓初為教師的我們心中頓覺(jué)踏實(shí)很多。緊接著(zhù)學(xué)校有安排了本校教師的觀(guān)摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知，很值得我們學(xué)習。

　　二、評課教研

　　在支教生活中，我們也參加了由校長(cháng)組織的小組的評課活動(dòng)，校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：

　　1。加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。

　　2。課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì )，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。

　　3。及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、講課有感

　　作為一名從未走上真正的講臺的我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應該怎么給學(xué)生講課！隨著(zhù)連續的鍛煉，講課，評課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色！并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(cháng)，展現了我們的青春與活力！同時(shí)也在老教師的'指導下，逐步向一名人民教師成長(cháng)。

　　四、支教樂(lè )趣

　　幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作，支教的生活遠比在學(xué)校的生活充實(shí)，有趣。每天都會(huì )是不一樣的，只是學(xué)生就能給我帶來(lái)不少樂(lè )趣！學(xué)校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著(zhù)我們去新疆的風(fēng)景區玩樂(lè )，吃民族特色小吃，體會(huì )別樣的邊疆風(fēng)情！

　　五、小結

　　兩個(gè)多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己即將離開(kāi)這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。

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