高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀1

　　時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

　　一、思想職業(yè)道德方面

　　積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng )先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)能力方面

　　在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的.數學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數學(xué)教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

　　一份耕耘，一份收獲�？傊�今年我的教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀2

　　首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自我已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于學(xué)習中。

　　其次，進(jìn)取培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自我的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力。

　　第三，進(jìn)取會(huì )同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時(shí)，進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式進(jìn)取同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情景，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景，到達共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施授權班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事。

　　第五，至于學(xué)習方面，一是班級建立學(xué)科學(xué)習小組，科任教師跟蹤調查，構成較強的學(xué)習氛圍；二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養成了較好的'學(xué)習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學(xué)間互幫互助。

　　第六，繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。

　　在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jì)，但也存在必須的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；學(xué)生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏必須的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀3

　　作為一名x教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應當不斷地學(xué)習和理解培訓。這一學(xué)期我要立足崗位，以團體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　一、教育理論方面

　　新課程的理念就是改變傳統教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程多方面的本事，比如學(xué)生動(dòng)手本事、學(xué)生獨立思考問(wèn)題的本事，更多的注重學(xué)生本事的培養，而不是將學(xué)生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、經(jīng)過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自我始終能夠擁有新鮮的血液。努力經(jīng)過(guò)自我的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。

　　二、道德修養方面

　　作為一名教師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者，更是學(xué)生人品學(xué)習的楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自我，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高，所以，我自我先學(xué)會(huì )怎樣歡樂(lè )的學(xué)習、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴格要求自我的行為，這樣，學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自我也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自我的本職工作。

　　三、教學(xué)本事方面

　　在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

　　1、加強師德師風(fēng)的修養，構成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，進(jìn)取備課，認真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，評價(jià)出自我教學(xué)中的`不足之處并加以改正。

　　3、在教學(xué)方式中繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自我。遵循以人為本的管理原則，增強自我的管理本事。

　　5、多聽(tīng)教師公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)比較，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自我的教學(xué)中；同時(shí)也經(jīng)過(guò)團體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　6、繼續學(xué)習新課程理論，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行評價(jià)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期評價(jià)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。

　　一個(gè)學(xué)期的學(xué)習很快就結束了，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，以適應此刻教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀4

　　教師的職責是教書(shū)育人，是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。通過(guò)這些日子來(lái)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感， 師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響， 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，在我的教學(xué)生涯中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面還要更加嚴格要求自己：

　　首先，加強學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。在這點(diǎn)上，由于平時(shí)班主任工作比較繁忙，我覺(jué)得自身的'學(xué)習不夠，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電，。

　　其次，更加注重師德修養。以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時(shí)受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。

　　第三，更加關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng )新一直是一個(gè)很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng )新能力的培養上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。

　　樹(shù)立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個(gè)老師做起，培養良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好！

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀5

　　不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，加強了直觀(guān)教學(xué)，減輕了學(xué)生負擔。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現在如下幾點(diǎn)。

　　1、節奏快慢不同

　　根據學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習的時(shí)間，調動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調活動(dòng)。競賽班和層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導中，給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生思考、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著(zhù)注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會(huì )很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，反而失得其反；競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會(huì )看書(shū)，并會(huì )快速查資料，競賽學(xué)生進(jìn)步很快，有的題目我不會(huì )做，他們自己就能研究出來(lái)。

　　2、容量大小不同

　　因課堂節奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些。

　　3、課件使用不同

　　第一是表現在課件播放速度不同；第二表現在課件播放先后順序不同，比如學(xué)習某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，基礎好的班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗，而基礎弱班和層上課時(shí)，我們是先做實(shí)驗，讓學(xué)生看書(shū)、觀(guān)察、思考，盡量讓學(xué)生得出某些結論，再播放課件、糾正學(xué)生結論中的錯誤；第三表現在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的.內容后兩個(gè)層次根據文班學(xué)生上課情況進(jìn)行取舍。

　　課后教學(xué)有主次

　　課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節。我在課后著(zhù)重培優(yōu)和奧林匹克輔導；同時(shí)我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時(shí)要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習，力爭化學(xué)會(huì )考過(guò)關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示，評語(yǔ)或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測，可以盡早發(fā)現各層問(wèn)題，對癥下藥，解決問(wèn)題單元測試時(shí)我一直采用三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺(jué)每次考試都太簡(jiǎn)單，而文班的學(xué)生又覺(jué)得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習方法的指導的延續性，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習信心培養，便于教學(xué)。

　　以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀6

　　時(shí)間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結束了。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越來(lái)越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗總結起來(lái)，這樣好使自己迅速成長(cháng)，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號，我現將這一學(xué)年工作情況總結如下：

　　一、加強師德修養

　　我始終認為一名優(yōu)秀的教師應該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也加強自身修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學(xué)工作嚴格要求，虛心求教

　　對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的'流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

　　首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)政治教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　最后是做到虛心求教，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

　　這學(xué)期我承擔了高一(1)班班主任工作，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。

　　三、全心全意，盡職盡責的工作

　　我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我帶的班走出去的學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀7

　　我在一個(gè)文科班擔任高三政治教學(xué)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我以對學(xué)生負責的態(tài)度認真履行職責，更好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。上學(xué)期的表現總結如下：

　　一、教學(xué)措施

　　1、認真備課。充分利用教材，深入研究高考，確保備課質(zhì)量，注意根據學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)。

　　2、在教學(xué)中，要把每節課教好，教學(xué)與實(shí)踐相結合，選擇練習，準確定位。每節課盡量留出10-15分鐘讓學(xué)生做練習。練習側重于調查學(xué)生的思維能力，反映時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強學(xué)生的實(shí)踐功能高考，幫助學(xué)生轉移知識。對于基礎知識，每個(gè)學(xué)生都需要通過(guò)海關(guān)并登記通關(guān)

　　3、做好課后輔導工作。課后必要的輔導是強化學(xué)生知識的重要途徑。接受學(xué)生的提問(wèn)并仔細解釋。我不介意一些學(xué)生上課不注意，課后來(lái)問(wèn)。事實(shí)上，讓學(xué)生掌握知識是最好的教育方法問(wèn)題擺在他們面前；對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，他們需要主動(dòng)找老師批準他們的作業(yè)和試卷

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結合時(shí)事進(jìn)行教學(xué)，這不僅增強了課堂的生動(dòng)性，而且讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還提升了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集在線(xiàn)信息，豐富課堂信息量信息

　　5、重視對學(xué)生的學(xué)習指導。對于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶非常重要，合理的記憶方法是必要的。讓學(xué)生了解遺忘的規律，并適時(shí)地復習。加強對回答問(wèn)題的指導，要求學(xué)生掌握必要的回答方法。E特別是主觀(guān)題，要求：復習好問(wèn)題；表達科學(xué)；善于使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規范；簡(jiǎn)明全面；善于返回教材等；

　　6、做好人才培養和補差工作，根據學(xué)生現狀，制定培養優(yōu)秀學(xué)生和補差學(xué)生的計劃，如果學(xué)生心理不穩定，上課不專(zhuān)心，我會(huì )主動(dòng)與他交談和溝通，我總是特別關(guān)注貧困學(xué)生，課后經(jīng)常與他們聊天，關(guān)心他們的學(xué)習和生活。必要時(shí)給予方法指導；

　　二、教學(xué)經(jīng)驗

　　1、扎實(shí)工作，精益求精，提高質(zhì)量

　　2、結合教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng )新和探索

　　3、不斷積累教材和教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格

　　4、關(guān)心自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生的基礎差，想想學(xué)生的`想法和需要，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法引導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力促進(jìn)學(xué)生，培養學(xué)生。nge學(xué)生與創(chuàng )作

　　三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

　　1、高三第一次作為政治教師，教材的研究有待深化，很多內容沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，無(wú)法根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)找到高考的切入點(diǎn)。從話(huà)題設置的角度，有些問(wèn)題缺乏教材內容的發(fā)揮，不能很好地傳遞知識

　　2、教學(xué)方法形成了固定的思維，部分課程教學(xué)效率不高，效果差

　　3、輔導效果有待提高，無(wú)論是面對面批改作業(yè)或試卷，還是回答普通學(xué)生的問(wèn)題，效果似乎不是很明顯。一方面，需要輔導的學(xué)生較多，另一方面，沒(méi)有更科學(xué)合理的輔導方法

　　4、因人施教難度大，對于課堂，部分成績(jì)好的學(xué)生覺(jué)得復習課效率不高；對于成績(jì)差的學(xué)生，覺(jué)得內容深且多，沒(méi)有很好地協(xié)調不同能力水平的學(xué)生。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀8

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的`行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　三、課外活動(dòng)：

　　為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，我們本學(xué)期在在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校歌合唱、師生文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。

　　不足：關(guān)于文藝匯演，由于時(shí)間、場(chǎng)地等原因，做的并非很充分，節目量也有所欠缺。

　　四、其他：

　　我經(jīng)常利用課外時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；進(jìn)教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

　　總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(cháng)運用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應多學(xué)習，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。針對這些不足，我將認真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀(guān)念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀9

　　為了總結教學(xué)經(jīng)驗，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現將一年的高三地理教學(xué)工作總結如下：

　　一、依綱教學(xué)，明確復習方向

　　作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　二、立足課本，夯實(shí)雙基

　　在教學(xué)過(guò)程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò )的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

　　三、合理安排復習時(shí)間

　　高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。

　　四、加強知識的歸納整理，形成知識體系

　　教學(xué)理論的.研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價(jià)值。在傳統的學(xué)習過(guò)程中，比較偏重于掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識的理解、強化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現問(wèn)題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發(fā)現、歸納和應用的過(guò)程中，還要注意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)？可準備一個(gè)問(wèn)題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。

　　五、落實(shí)基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合

　　基礎和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀(guān)念、結論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看，能夠體現地理學(xué)科學(xué)習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。

　　對于基礎和主干知識的學(xué)習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識和豐富的社會(huì )素材，形成新的問(wèn)題情景，構成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

　　在重點(diǎn)復習高中系統地理知識的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個(gè)完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關(guān)系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復習，并落實(shí)到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實(shí)到具體的區域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動(dòng)”時(shí)，就應把初中的“時(shí)區和日界線(xiàn)”融入其中，復習“地殼運動(dòng)”時(shí)應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

　　通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個(gè)有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀(guān)察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統內部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動(dòng)與轉化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識學(xué)習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。

　　六、加強空間思維訓練，形成科學(xué)的整體觀(guān)念，不斷提高認識水平

　　從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認識重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進(jìn)我們的整體思維觀(guān)形成。

　　空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類(lèi)地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動(dòng)和變化，世界和中國區域（大洲、大洋、地區、國家）中的重要經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，各類(lèi)重要地理分界線(xiàn)（自然地理界線(xiàn)、人文地理界限）等。培養地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動(dòng)的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線(xiàn)（赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、本初子午線(xiàn)、180°經(jīng)線(xiàn)、20°W、160°E、120°E），通過(guò)它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來(lái)線(xiàn)與線(xiàn)之間相互位置關(guān)系及晨昏線(xiàn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

　　通過(guò)有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點(diǎn)或線(xiàn)時(shí)？在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。

　　高三地理復習中有法而無(wú)定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊鄞蟾伲⒆慊。菇ㄖ短逑擔緯燒騫勰睿憂(yōu)磕芰ε嘌歡咸岣叻治鑫侍�、金q鑫侍獾哪芰Γ緣乩硎率擋牧銜。緯傻乩碭拍睿鮮兜乩砉媛珊偷乩碓恚⑼暾鬧督峁固逑狄日莆沾罅烤嚀宓牧閔⒅陡屑壑擔プ≈鞲芍叮⒅嘏嘌嘸評砟芰Γ艚舭鹽兆∏蛺卣魅隙捌涑魷值奈侍庥虢餼齟朧⒅乜占淥嘉難盜罰俳占淥嘉芰Φ男緯桑莧〉昧釗寺獾某杉ā

高中教師個(gè)人總結優(yōu)秀10

　　我從xx年9月份開(kāi)始，在二中三個(gè)班擔任地理教學(xué)工作。任務(wù)艱巨。在地理老師的配合下，我明確了自己的職責，開(kāi)展了腳踏實(shí)地的工作。所有的教學(xué)活動(dòng)都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)�，F將一學(xué)期的具體工作總結如下:

　　第一、積極參與課改培訓，加強理論學(xué)習，促進(jìn)觀(guān)念轉變

　　根據學(xué)校的統一安排，總訓對普通高中的課程方案實(shí)驗進(jìn)行了解讀�？茖W(xué)的培訓使我們對新一輪國家高中課程改革的背景、理論、目標、策略和步驟有了一定的了解。加強理論學(xué)習是進(jìn)入新課程的第一個(gè)重要障礙。

　　第二，認真做好本職工作，做好高中地理，爭取所有學(xué)生達標

　　1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓，認真學(xué)習鉆研學(xué)科課程標準新教材，在實(shí)踐中研究、反思、調整一些問(wèn)題，力求突破課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、每周的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排每節課的一般方法保證了十節課的教學(xué)進(jìn)度是一致的。每個(gè)學(xué)科老師都上兩節公開(kāi)課，取長(cháng)補短。

　　3、做好中期末復習，認真學(xué)習考試說(shuō)明，討論再教學(xué)策略，做好組織中期末考試，閱卷，成績(jì)統計，閱讀分析。

　　4、把握教學(xué)套路，多組織學(xué)習活動(dòng)研究，探索教學(xué)方法，不斷提高課堂效率。研究的重點(diǎn)是如何引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)習方法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變。主要措施是培養良好的道德標準和學(xué)習習慣。教學(xué)中經(jīng)常使用啟發(fā)式和創(chuàng )造性的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生用腦思考，大膽想象，主動(dòng)參與。課堂上精心設計了各種各樣的彩色圖案。面向任務(wù)活動(dòng)設計各種真實(shí)的活動(dòng)可以通過(guò)各種實(shí)踐幫助學(xué)生提高綜合能力。

　　第三，參與單元備課活動(dòng)，學(xué)習新課程標準，掌握新教材

　　為了更快更好地適應新課程改革的要求，早在暑期培訓期間，高一地理備課組就為必修的地理1備課，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了詳細的計劃并落實(shí)了任務(wù)。我被分配承擔第三、四、二章和第五章的集體備課和講課任務(wù)。備課組采用個(gè)人準備-小組討論-個(gè)人修改備課新模式發(fā)揮了個(gè)體的優(yōu)勢，提高了整體備課效率。通過(guò)組織小組備課活動(dòng)，教師交流、討論和相互學(xué)習的機會(huì )增加了，極大地促進(jìn)了對新教材的更好掌握和控制。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，教師不僅積累了寶貴的.經(jīng)驗，而且開(kāi)闊了研究視野，開(kāi)闊了眼界，增強了對新課程的把握能力。此外，積累了大量可以共享和交流的課程資源。

　　第四，尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現問(wèn)題，找出困惑

　　新課程改革實(shí)施中出現了各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，這學(xué)期在以下幾個(gè)方面存在明顯的問(wèn)題

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

　　2、想法和現實(shí)差距很大同時(shí)全屋灌溉依然存在。

　　3、初高中地理銜接的問(wèn)題和矛盾突出

　　4、支撐練習的難度和教學(xué)進(jìn)度的不一致性

　　回首即將到來(lái)的學(xué)期，一切工作扎實(shí)有序，讓我感到有些欣慰。展望下學(xué)期的新課改，還處于不成熟的探索階段，但任重道遠。為了正確引導和促進(jìn)自身教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念等素質(zhì)教育新理念，加強對日常工作的歸納、總結和反思。

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