高中月考個(gè)人總結9篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的高中月考個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中月考個(gè)人總結1
一、博觀(guān)強化語(yǔ)文素養，提升作文水平
1、強化語(yǔ)文素養
語(yǔ)文素養的核心是語(yǔ)言素質(zhì)，高考試題中的語(yǔ)言基礎與運用、閱讀與寫(xiě)作考查的重點(diǎn)是語(yǔ)言素質(zhì)。在語(yǔ)文備考中不能不功利，有高考的存在就有語(yǔ)文的功利性存在。但完全從功利的角度出發(fā)，有可能事與愿違，欲速則不達。班上很多學(xué)生進(jìn)入高三后覺(jué)得時(shí)間緊迫，不愿做閱讀的基礎工作，覺(jué)得費時(shí)費力，經(jīng)常喜歡問(wèn)我“老師，做閱讀有沒(méi)什么好的方法”“寫(xiě)表達題有什么步驟”這樣的問(wèn)題，喜歡在技術(shù)層面上大做文章，做得太多、太細。力求二十四道題，道道題有解題思路、有解題技巧，而有意無(wú)意忽略了語(yǔ)文學(xué)習的根本語(yǔ)文素養。
我認為平時(shí)備考不管時(shí)間多緊也應把培養提升語(yǔ)文素養作為起點(diǎn)，也應將其作為終極目標。把培養語(yǔ)文素養的目標和取得突出的高考成績(jì)的目標統一起來(lái)，只有仰望星空才會(huì )有更高的境界，才能看得更遠一些，也才有可能走得更遠一些。而強化語(yǔ)文素養就必須不斷閱讀，多看多聽(tīng)，才能強化語(yǔ)文素養。高考在即，時(shí)間緊迫，可以建議學(xué)生閱讀一些最新雜志和報紙，提升學(xué)生的信息積累，更新知識儲備。2、提升語(yǔ)文素養的基礎上彰顯作文個(gè)性特色
作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山，穩操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認識，也是奮斗口號。在平時(shí)的作文指導和訓練上，我們備課組在高倫強老師的指導下重點(diǎn)突出了規范化的訓練，且形成了比較完整的、有序的、卓有成效的訓練模式，效果是顯著(zhù)的。這次的調考作文閱卷注重模式，獲取高分的很多都是思路嚴謹的作文形式和規范的板書(shū)表達。因而后期我們仍然必須堅持規范訓練，強調作文書(shū)寫(xiě)。
但通過(guò)對近三年尤其是20xx年全國各地高考作文命題和作文評分的分析，我們發(fā)現新課標下的高考作文有了新的變化。作文命題的開(kāi)放度越來(lái)越大，能讓學(xué)生充分展示學(xué)生的語(yǔ)言積累、材料積累、文化積累、生活積累和思想積累。例如：20xx年高考作文《站在的門(mén)口》、20xx年高考作文《幻想》、20xx年高考作文《舊書(shū)》，這些命題越來(lái)越生活化，越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，引導學(xué)生在作文中凸顯主體性，寫(xiě)自己的真知灼見(jiàn)，寫(xiě)自己的感悟，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。為此，我們在作文備考上必須有新的目標，新的高度、新的突破。后階段的作文訓練必須在強化學(xué)生的語(yǔ)文素養同時(shí)彰顯個(gè)性特色，從“規范”“個(gè)性化”“細節”三個(gè)方面安排好高三作文訓練、指導和講評。引導學(xué)生的從自己的特點(diǎn)出發(fā)，選擇適合自己熟悉的角度立意選材，選擇自己擅長(cháng)的文體結構，選擇自己習慣的語(yǔ)言表達方式，在作文中彰顯自己的個(gè)性；引導學(xué)生關(guān)注生活，回歸作文本源，關(guān)照自我，還原作文本真。把學(xué)生從遙遠的古代拉回到現實(shí)中來(lái)，要明白沒(méi)有陶淵明，沒(méi)有李白，沒(méi)有蘇軾一樣能寫(xiě)出作文。二、厚積強化語(yǔ)文基礎知識，加強專(zhuān)題交叉復習A、強化語(yǔ)文課本知識
新課改后語(yǔ)文教材發(fā)生了很大的變化，增加了一些新的課文和名著(zhù)導讀。發(fā)生變化的教材內容肯定會(huì )成為考核的重點(diǎn)，這次一調單純課本的題目就涉及14分，課本知識的扎實(shí)與否就在這次考試中顯現出來(lái)，而平時(shí)我對于課本復習采用朝讀和課前五分鐘結合、背誦自查和默寫(xiě)考查結合、平時(shí)認真訂正和考前復習默寫(xiě)本結合的方式，經(jīng)過(guò)這次考試，大部分學(xué)生反映出效果不錯，而一調后的反復鞏固復習是我們必須在高考前堅持的長(cháng)期工作。B、加強專(zhuān)題之間的整合。
在以往的備考中專(zhuān)題復習是第一輪高三復習的'主要形式，可以說(shuō)，已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致，也收到了較好的效果。但是語(yǔ)文的專(zhuān)題復習也存在弊病，有意無(wú)意地撕裂了語(yǔ)文的整體性，解剖式的語(yǔ)文備考，使語(yǔ)文變得繁瑣、乏味。其實(shí)語(yǔ)文和其他很多學(xué)科有著(zhù)根本性的差別，它應該是整體的，語(yǔ)文試題的各個(gè)部分都是相互聯(lián)系的。在備考的過(guò)程中我們不難發(fā)現，無(wú)論你教給學(xué)生的解題思路如何清晰，技巧如何精妙，但學(xué)生常常沒(méi)辦法用得上，因為學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言解讀能力、表達能力和思維水平跟不上。
為了進(jìn)一步提高備考的有效性，有必要尋找新的突破口。我在完善專(zhuān)題復習的基礎上，強調樹(shù)立語(yǔ)文整體教學(xué)觀(guān)，將語(yǔ)文整合教學(xué)運用到高三備考中，在落實(shí)好各專(zhuān)題復習的同時(shí)，將各個(gè)知識點(diǎn)、各專(zhuān)題整合起來(lái)，有分有合。具體操作上，如基礎題復習與閱讀復習整合，與作文審題立意、語(yǔ)言表達、素材積累整合，現代文與文言文整合，
“跨出一小步，人生一大步�！庇袝r(shí)只要我們平時(shí)往前多跨一小步可能會(huì )別有洞天，這提醒我不斷的深入了解學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對教學(xué)內容、備考方法、時(shí)間安排作及時(shí)調整。引導學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結歸知識點(diǎn)和解題思路和方法，進(jìn)行階段性的反思、自查，對照考點(diǎn)和目標總結復習備考的得與失，自我矯正，明確后階段的學(xué)習任務(wù)。減少盲目性和隨意性，提高復習效率。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理上的激勵，樹(shù)立信心。把考試答題的嚴謹規范訓練作為高三備考一項重要工作來(lái)抓，減少因非能力和非智力方面的失分。
“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰鼓，朝著(zhù)我們的夢(mèng)想出擊！
高中月考個(gè)人總結2
雖然我還沒(méi)有完全投入到學(xué)習中，雖然我一點(diǎn)準備都沒(méi)有，但月考還是來(lái)了，它真的是一面鏡子，把我這段時(shí)間的學(xué)習情況照得一清二楚。今天的天氣真的很糟糕，陰陰沉沉的，這種天氣總能使本來(lái)就悲傷的人更是觸景生情，雪上加霜。相呼應似的，我考得也真的很糟糕，很多很簡(jiǎn)單的題目都做錯了，而如果想成為尖子，這種低級錯誤是絕對不容許犯的，這個(gè)我知道。都說(shuō)高二是一道分水嶺，好的會(huì )使勁好，差的會(huì )使勁差，是這次是不行了。我拎著(zhù)手提袋，漫無(wú)目的`地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的難過(guò)，都不能和別人說(shuō)。否則大家會(huì )覺(jué)得我很庸俗，眼睛只盯著(zhù)分數�？墒�，我是個(gè)要強的男孩子啊，我不能容忍我的物理總是考不好，我也曾經(jīng)去努力地找原因了，但仍無(wú)濟于事。我不想放棄，因為在沒(méi)學(xué)物理前，我曾是那么信心十足地說(shuō)一定能夠學(xué)好物理�；氐郊液�，我把自己沉浸在網(wǎng)絡(luò )中，渴望暫時(shí)忘掉學(xué)習的不愉快，可我辦不到，我想我是逃避不了了，考砸的失敗心情總是拼命地鉆入我的腦袋，遺憾的是，我被它打敗了，我沒(méi)有辦法不去想我的失敗。都說(shuō)考過(guò)試沒(méi)有作業(yè)，是最輕松的�？蛇@段時(shí)間對于沒(méi)有考好的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最難熬的時(shí)間，我坐立不安，總是想著(zhù)成績(jì)公布的那天我會(huì )怎樣地哭著(zhù)看著(zhù)別人笑。我知道我這個(gè)樣子很不對，很悲觀(guān)�？墒沁@就是好學(xué)生的悲哀，我沒(méi)有辦法對我的壓力說(shuō)聲再見(jiàn)，只要我還有上進(jìn)心，它便會(huì )一直纏著(zhù)我……
高中月考個(gè)人總結3
緊張有序的高一月考已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)也已揭曉，根據我們3班學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)生的成績(jì)，針對語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，現反思如下:
應重視學(xué)生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現行的語(yǔ)文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語(yǔ)題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語(yǔ)言表達的兩個(gè)題，得分尤其低，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習的重點(diǎn)就是加強學(xué)生這一方面的訓練，力爭使學(xué)生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。
應當加強學(xué)生規范答題的'指導。經(jīng)過(guò)認真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會(huì )，而是學(xué)生在答題的過(guò)程中，沒(méi)有按照必須的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語(yǔ)文主觀(guān)題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎樣樣的規程去做，否則就會(huì )被扣分。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問(wèn)這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結果有的學(xué)生就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒(méi)有按照必須的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì )嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒(méi)有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)資料。
針對學(xué)生的默寫(xiě)和作文中字體的訓練應提上一個(gè)重要的位置。經(jīng)過(guò)這次考試，我發(fā)現默寫(xiě)是我們的一大失分點(diǎn)，
一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì )填，
二是有些會(huì )背的資料，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。
另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì )加強學(xué)生的練字環(huán)節的訓練。
總之，我們僅有經(jīng)過(guò)反思，才能發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題以至于最終的解決問(wèn)題，到達我們的教育教學(xué)的目的。
高中月考個(gè)人總結4
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第一次考試也已結束，試卷也發(fā)下來(lái)了。望著(zhù)試卷上的分數，我很傷心。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!我平時(shí)不上課不認真，不好好聽(tīng)講，竟然有很多的科目沒(méi)有及格，特別是物理，分數很低，很多知識點(diǎn)都沒(méi)有背熟，導致了很多的題目出錯了。物理才剛剛開(kāi)始學(xué)，我就已經(jīng)學(xué)的不夠好，已經(jīng)落后了，希望在以后的課上能認真聽(tīng)講，好好復習，爭取在期中考試中取得好的成績(jì)。生物這次考的也非常差，考前并沒(méi)有好好復習，沒(méi)有把知識背出來(lái)，在填空題中不確定。其他科目我也沒(méi)有考的很好，很差勁。英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。在這次月考中，歷史我有了進(jìn)步，雖然分數不是很高，但突破了自我。希望繼續保持。我希望把這次月考當作一個(gè)教訓，在期中考試中能發(fā)揮好自己的.水平。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
在下一次考試中，我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好。
高中月考個(gè)人總結5
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責。
雖然有的同學(xué)說(shuō)：“有的題目沒(méi)有講到�！爆F在回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只不過(guò)是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認真預習的錯誤。如果說(shuō)，自己按老師教導的那樣，從開(kāi)始就認真預習的話(huà)，即使老師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來(lái)是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，如果我們做不到課前預習和復習，那么一定會(huì )使自己的學(xué)習大打折扣的。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內把大量的學(xué)習內容灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”的'，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)�！薄芭R時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習趕不上去的根本原因。
另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會(huì )手忙腳亂，出現錯誤。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績(jì)。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專(zhuān)心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。
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此次測驗的內收留是高三選修課本的常識，先生成果與別的班比擬，成果其實(shí)不太抱負。
我想，緣由大約有如下多少個(gè)方面:
一、因為我方才接上這兩個(gè)班，對于先生沒(méi)有太理解，太高的估量了先生的盲目性以及才能。
二、先生根底常識很沒(méi)有踏實(shí)，以是正在對于新常識的了解上存正在堅苦。
三、先生課后不克不及實(shí)時(shí)對于所學(xué)常識加以穩固。
四、選修課本中，先生需求記的內收留較多，假如記沒(méi)有住，對于很多多少習題沒(méi)法停止精確的.解答。
五、先生進(jìn)修習氣、進(jìn)修辦法存正在成績(jì)。
針對于以上存正在的成績(jì)，此后我需求做好如下多少方面任務(wù):
一、盡快熟習先生，理解每一個(gè)先生的狀況。
二、停止進(jìn)修辦法指點(diǎn)。
三、做好課后督察任務(wù).
四、針對于一般差別，做好教導任務(wù)。
五、精講習題，抓好落實(shí)。
高中月考個(gè)人總結7
這次語(yǔ)文我考得還可以，103分，我挺滿(mǎn)意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現今的讀音不同的字;字形的重點(diǎn)看容易混淆的字;解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的解釋。千萬(wàn)不要忘了，還有通假字哦!不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話(huà)所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說(shuō)了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。在做文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。
數學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用大量時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì )使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學(xué)的原因。這次月考我對數學(xué)的成績(jì)不太滿(mǎn)意，應該考得再好一些�！皵祵W(xué)這東西，就是要多做題，各種類(lèi)型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。
實(shí)話(huà)說(shuō)，英語(yǔ)考得不好。主要問(wèn)題出現在閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的'關(guān)系很難明白。以后我應該多積累詞匯，多一些英文書(shū)籍，擴展英文詞匯量。
物理的成績(jì)我還挺滿(mǎn)意的。但是確實(shí)有一些不會(huì )的知識，主要集中在電路那部分的畫(huà)電路圖與連實(shí)物圖上。想把物理學(xué)好，一是認真背概念，不可多字少字;二是多做題。
令我最不滿(mǎn)意的成績(jì)就是化學(xué)。主要問(wèn)題出現在概念不清，不認真審題方面。學(xué)好化學(xué)一定把書(shū)讀透，一個(gè)字一個(gè)字的吃透，不要覺(jué)得有些話(huà)是廢話(huà)。對于計算題也是要多練。對于實(shí)驗不要走馬觀(guān)花，要把實(shí)驗現象、結論與裝置記牢。
在這次月考中我之所以取得了較好的成績(jì)，離不開(kāi)多年來(lái)在為民學(xué)校的學(xué)習。在這里，我擴展了思維，養成了良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。
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高中第一次月考曾經(jīng)完畢了，作為成果的調查，固然是有人歡欣有人憂(yōu)慮，可是高思教師但愿不考好的先生們沒(méi)有要心灰意懶，成果好固然值患上快樂(lè )，可是成果欠好也一定是好事，最最少能讓先生們曉得本人的缺乏。
提到這個(gè)成績(jì)能夠咱們需求從兩個(gè)差別的角度往考慮。會(huì )有一局部同窗正在此次月登科獲得了沒(méi)有錯的成果，那末起首必需患上向這局部獲得了沒(méi)有錯成果的同窗透露表現恭喜�？墒莿�(wù)須要提示大師的便是，這僅僅是咱們高三的第一次測驗，以后頓時(shí)還要面對的期中、期末等年夜考。而月考只是關(guān)于已經(jīng)溫習過(guò)的局部章節的調查，而月考考患上好必定是一件壞事，但這其實(shí)不象征著(zhù)期中等年夜考也就必定考患上好。以是考患上還沒(méi)有錯的同窗必定沒(méi)有要過(guò)分高興，而是需求以更年夜的決計以及積極歡迎以后的進(jìn)修。
那末另一局部考患上仿佛不那末好的同窗也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有要怨天尤人。月考的考點(diǎn)是比擬有范圍性的，只會(huì )正在較小的曾經(jīng)溫習過(guò)患上模塊外面出題，以是調查面其實(shí)不會(huì )很廣，正在如許的測驗里不獲得好的成果也決沒(méi)有代表著(zhù)當前就沒(méi)有會(huì )獲得好成果�？墒�，需求無(wú)視的成績(jì)是：月考分數不睬想也的確正在必定水平上折射出咱們前一段工夫的溫習能夠有一些沒(méi)有是很踏實(shí)之處，并且咱們的備考形態(tài)必定尚未調理患上比擬好。關(guān)于這些同窗而言，最緊張的工作便是正在期中測驗降臨前，用最快的體式格局將以前溫習過(guò)的內收留再穩固一遍，并盡快找到測驗的節拍。
而不管是考患上好仍是考患上欠好的同窗都需求考慮的成績(jì)便是：此次月講究竟表露了甚么成績(jì)?要答復這個(gè)成績(jì)就必定要從如下多少個(gè)方面來(lái)動(dòng)手：
一、試卷收拾整頓。月測驗卷下發(fā)當前，必定要片面的反省一下試卷的全體患上分狀況，必定要找到錯題的過(guò)錯緣由。除錯題之外，更緊張的便是收拾整頓那些正在科場(chǎng)上不置可否，經(jīng)過(guò)蒙以及猜做進(jìn)去的`題，而收拾整頓此類(lèi)題比收拾整頓錯題能夠意思更年夜。良多同窗拿到試卷以后，疾速的將錯題改正一遍就放過(guò)了，卻不知，常常限制著(zhù)咱們提高的還沒(méi)有是這些錯題，而是那些咱們明顯沒(méi)有會(huì )，卻“沒(méi)有當心”拿到了分的題。
二、形態(tài)調劑。不管考患上黑白，咱們都沒(méi)有要太在乎，究竟結果高三時(shí)一個(gè)進(jìn)程，而咱們才方才分開(kāi)“始發(fā)站”，離最初的起點(diǎn)另有很長(cháng)的間隔，以是正在這么一個(gè)冗長(cháng)的進(jìn)程中，堅持一個(gè)進(jìn)修形態(tài)的波動(dòng)，其意思會(huì )弘遠于一兩次測驗的分數。以是面臨分數，堅持一個(gè)只管即便淡定的心情，仔細總結每次測驗的患上失，會(huì )是一件務(wù)須要往仔細落實(shí)的工作。沒(méi)有要過(guò)分分的垂青分數，本人的提高，本人能否經(jīng)過(guò)溫習失掉了晉升，本人能否學(xué)會(huì )理解決生疏成績(jì)的辦法會(huì )愈加緊張。
高中月考個(gè)人總結9
高中第一次月考已經(jīng)結束了，作為成績(jì)的考察，當然是有人歡喜有人憂(yōu)愁，但是高思老師希望沒(méi)有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績(jì)好當然值得高興，但是成績(jì)不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。
提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考。會(huì )有一部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯的成績(jì)，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績(jì)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復習過(guò)的部分章節的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著(zhù)期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學(xué)一定不要過(guò)度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習。
那么另外一部分考得似乎沒(méi)有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的，只會(huì )在較小的已經(jīng)復習過(guò)得模塊里面出題，所以考察面并不會(huì )很廣，在這樣的考試里沒(méi)有取得好的成績(jì)也決不代表著(zhù)以后就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，需要正視的問(wèn)題是：月考分數不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復習可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒(méi)有調節得比較好。對于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來(lái)臨前，用最快的方式將之前復習過(guò)的內容再鞏固一遍，并盡快找到考試的.節奏。
而無(wú)論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問(wèn)題就是：這次月考究竟暴露了什么問(wèn)題?要回答這個(gè)問(wèn)題就一定要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：
1、試卷整理。月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場(chǎng)上模棱兩可，通過(guò)蒙和猜做出來(lái)的題，而整理此類(lèi)題比整理錯題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過(guò)了，殊不知，往往制約著(zhù)我們進(jìn)步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會(huì )，卻“不小心”拿到了分的題。
2、狀態(tài)調整。無(wú)論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時(shí)一個(gè)過(guò)程，而我們才剛剛離開(kāi)“始發(fā)站”，離最后的終點(diǎn)還有很長(cháng)的距離，所以在這么一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，保持一個(gè)學(xué)習狀態(tài)的穩定，其意義會(huì )遠大于一兩次考試的分數。所以面對分數，保持一個(gè)盡量淡定的情緒，認真總結每一次考試的得失，會(huì )是一件務(wù)必要去認真落實(shí)的事情。不要太過(guò)分的看重分數，自己的進(jìn)步，自己是否通過(guò)復習得到了提升，自己是否學(xué)會(huì )了解決陌生問(wèn)題的方法會(huì )更加重要。
告急有序的高一月考曾經(jīng)完畢，先生成果也已經(jīng)發(fā)表，依據咱們3班先生實(shí)踐，分離先生的成果，針對于語(yǔ)文學(xué)科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現深思以下:
應注重先生根底常識的鍛煉。依據新課標的詳細請求，現行的語(yǔ)文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語(yǔ)表白的兩個(gè)題，患上分特別低，其緣由便是先生進(jìn)進(jìn)高中以后，還沒(méi)有是太分明高中根底常識與初中的差別，和測驗需求留意的答題本領(lǐng)，以是下一步進(jìn)修的重點(diǎn)便是增強先生這一方面的鍛煉，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動(dòng)，向好的方面變化。
該當增強先生標準答題的指點(diǎn)。顛末仔細剖析先生的試卷，我發(fā)明有一局部試題沒(méi)有是先生沒(méi)有懂或者沒(méi)有會(huì )，而是先生正在答題的進(jìn)程中，不依照必需的答題流程往做，以致于被扣分以及沒(méi)有患上分，如正在語(yǔ)文客觀(guān)題中，必需請求先生依照是甚么---為何----怎么樣樣的規程往做，不然就會(huì )被扣分。舉一個(gè)復雜的例子，問(wèn)這一天然段中作者使用了甚么修辭伎倆，是做詳細剖析。后果有的先生就復雜答復，比方。而不依照必需的流程往做，后果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒(méi)有會(huì )嗎沒(méi)有是，為何沒(méi)有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛胡子一把抓，沒(méi)有分要點(diǎn)，不層次性，后果給閱卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養的下一步中又一重點(diǎn)材料。
針對于先生的默寫(xiě)以及作文中字體的鍛煉應提上一個(gè)緊張的地位。顛末此次測驗，我發(fā)明默寫(xiě)是咱們的一年夜失分點(diǎn)，
一是先生背誦沒(méi)有到位，很多沒(méi)有會(huì )填，
二是有些會(huì )背的材料，錯別字景象嚴峻，后果仍是沒(méi)有患上分。
別的正在作文中先生的字體還需求有針對于性的增強，女生的字體成績(jì)沒(méi)有年夜，都能工致明晰，關(guān)頭是男生的字體，存正在著(zhù)謄寫(xiě)沒(méi)有標準、字體沒(méi)有規矩、卷面沒(méi)有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，后果是先生總分沒(méi)有高。以是下一步咱們會(huì )增強先生的練字關(guān)鍵的鍛煉。
總之，咱們唯一顛末深思，才干發(fā)明成績(jì)，剖析成績(jì)以致于終極的處理成績(jì)，抵達咱們的教導教授教養的目標。
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