教師個(gè)人能力提升情況總結范文（精選23篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人能力提升情況總結范文，歡迎大家分享。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇1

　　教師教學(xué)常規工作檢查情況，為了維護良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作有序運行，貫徹學(xué)院對教師承擔的教學(xué)任務(wù)檢查的精神，xx教研室在教學(xué)第一周對本教研室全體教師進(jìn)行了教學(xué)資料檢查。

　　1、授課計劃制定及執行情況良好，本學(xué)期本教研室的主要從事非經(jīng)貿系課程的授課工作，涉及到課程標準的有……此外，開(kāi)學(xué)初，老師們根據學(xué)校要求的“五件套”，制定或修定了各門(mén)課程的課程標準，也重新審核了已開(kāi)設課程的教學(xué)準備，對其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學(xué)進(jìn)程表安排和任教班級實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初制定了各門(mén)課程的授課計劃，有序地開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)材料準備得都比較充分，課件比較詳細，電子教案齊全，進(jìn)度相符。

　　2、教學(xué)材料準備及實(shí)際教學(xué)情況

　　教研室的老師們普遍備課認真，教后小結比較規范，從教案的首頁(yè)、詳案和課件內容中，了解到老師們能根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法，突破重難點(diǎn)。各任課老師上課過(guò)程注重教學(xué)紀律的管理，對遲到、曠課的學(xué)生做詳細紀錄，作為學(xué)生平時(shí)成績(jì)考核的一項依據，遇到特殊情況，我們都能及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生做專(zhuān)門(mén)的思想教育。根據學(xué)生上課回答問(wèn)題情況、課后作業(yè)的完成情況，上課的.認真程度等方面做好平時(shí)成績(jì)的記錄工作。課后與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與反饋，實(shí)時(shí)調整教學(xué)方法和策略。

　　3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設情況

　　各任課教師在上課期間注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設和積極引導，為建立一個(gè)有效的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習課堂而努力。與班主任和班干部進(jìn)行溝通交流，及時(shí)反饋和了解班級的思想動(dòng)態(tài)，大部分同學(xué)能夠較好地遵守各項規章制度，尤其在課堂教學(xué)方面，認真聽(tīng)講，積極思考并參與到教學(xué)活動(dòng)中。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇2

　　任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實(shí)施能力，積極構建適應我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。這次同課異構教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣大教師反復鉆研教材，認真設計教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F總結如下：

　　一、確定教學(xué)內容和目標。

　　根據我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節內容，分別為《可愛(ài)的企鵝》和《操場(chǎng)上》，每個(gè)內容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。我們認為這兩節課有一下共同目標：

　　1、加深對加減法的理解;

　　2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題�！犊蓯�(ài)的企鵝》側重于圖畫(huà)應用題;而《操場(chǎng)上》側重于解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二、認真設計教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。

　　根據本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們多次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng )設情境、如何創(chuàng )造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設計一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見(jiàn)，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項準備工作，確定好上課的時(shí)間和班級。

　　三、積極參加聽(tīng)評課。

　　在這次活動(dòng)中，本組所有教師都表現出主動(dòng)學(xué)習的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會(huì )主動(dòng)調課，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。

　　課上完后，大家就會(huì )聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對這一節課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過(guò)程中，每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節中的表現，從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(cháng)補短，在對比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。

　　四、及時(shí)總結，深刻反思

　　本組每位老師上完課后，我們都會(huì )根據課堂反應出的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結合其他老師的評課意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上，我會(huì )怎么上的共識。反思這這次活動(dòng)，我們都展現出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了很多不足：

　　(一)亮點(diǎn)：

　　1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，注意培養學(xué)生的課堂常規和思維能力。

　　2、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗。采用了合作學(xué)習，獨立學(xué)習的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

　　3、在教學(xué)中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權，是學(xué)習的.主人。學(xué)生在觀(guān)察、比較、探索、小結中學(xué)會(huì )了新知。

　　4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心準備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。

　　5、課堂上體現了新課標提倡的面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)習熱情。

　　6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。

　　(二)值得反思的一些問(wèn)題：

　　1、個(gè)別教師的激情不足，整節課語(yǔ)言平淡，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言過(guò)少。

　　2、個(gè)別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創(chuàng )精神和風(fēng)格。

　　3、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收場(chǎng)，有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考，有些流于形勢。

　　4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jì)極其必要，但對知識的正確客觀(guān)的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒(méi)有指導，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。

　　5、有的教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨立做題時(shí)錯誤率高。

　　共同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。

　　有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設計多些關(guān)注，多些思考!

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇3

　　通過(guò)學(xué)習，我掌握了在多技術(shù)環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我在多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略能力點(diǎn)提升方面取得一定效果，學(xué)會(huì )在多技術(shù)的融合課堂中，將信息技術(shù)融合創(chuàng )新于課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握知識。還學(xué)會(huì )在教學(xué)中融合應用PPT課件、思維導圖、word、班級QQ微信群、網(wǎng)絡(luò )等信息化工具組織學(xué)生采取自主、合作、交流的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。接下來(lái)，我會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中繼續探究學(xué)習，不斷提高。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)廣泛運用的時(shí)代。目前，我國已經(jīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育信息化的推進(jìn)要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，而信息技術(shù)與課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)與其他學(xué)科相融的一種教學(xué)模式。

　　多技術(shù)融合教學(xué)的方法是把信息技術(shù)有機融合在各個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結構、課程內容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng )新、利用的能力，從而更好地培養其協(xié)作意識和自主能力。多技術(shù)融合教學(xué)的方法并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息手段如何使用的問(wèn)題，而是涉及了教育思想、教育學(xué)觀(guān)念、教育學(xué)的理論等根本性的問(wèn)題，其目的是為了給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自主探索、合作學(xué)習的環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調動(dòng)起來(lái)，可以說(shuō)，多技術(shù)融合教學(xué)的方法是一個(gè)改革教學(xué)結構，使教與學(xué)達到最優(yōu)效果的過(guò)程。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的過(guò)程是喚起少年特有的對知識興趣的一個(gè)重要的.條件�！比绻麑W(xué)生在認識世界而且在認識自己的時(shí)候不能形成這種自己體驗，就不可能有對知識的興趣。學(xué)生的興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師去引導。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機，是教學(xué)得以成功的重要條件多技術(shù)融合教學(xué)的方法。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，例如：在教學(xué)《坐井觀(guān)天》這一課文時(shí)，我通過(guò)課件，結合生活，讓學(xué)生一起做動(dòng)作，體會(huì )青蛙和小鳥(niǎo)的感情，創(chuàng )設具體的情境，讓學(xué)生更能體會(huì )課文中主人公的情感，這樣就能更好地朗讀課文，達到教學(xué)目標。

　　技術(shù)融合教學(xué)具有直觀(guān)、形象、具體、生活化的特點(diǎn)，運用多技術(shù)融合媒體，創(chuàng )設情景。使抽象概念具體化，使難理解的問(wèn)題容易化，如教學(xué)《坐井觀(guān)天》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“無(wú)邊無(wú)際”一詞，我通過(guò)出示大海、沙漠、星空等的課件，讓學(xué)生結合生活中可見(jiàn)的無(wú)邊無(wú)際的事物，更為具體可感地讓學(xué)生理解“無(wú)邊無(wú)際”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。同時(shí)，在引導學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，我采用動(dòng)畫(huà)效果，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的活動(dòng)。由于操作具有游戲性，孩子們參與性較高，課堂氣氛非�；钴S，有機地將知識與趣味性融為一體。

　　在多技術(shù)環(huán)境下，我們能更合理使用多種教學(xué)工具，更充分地利用現有教學(xué)資源，有目的、有計劃地開(kāi)展教學(xué)。另外，信息技術(shù)可以讓我們根據前期教學(xué)數據進(jìn)行教學(xué)分析，做好教學(xué)設計，根據學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)反饋學(xué)習，根據學(xué)生的學(xué)習情況合理地調整教學(xué)內容。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇4

　　轉眼間，來(lái)到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)適應了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節課的緊張到現在的駕輕就熟。當然，在這剛開(kāi)始幾個(gè)星期的教課中，我也發(fā)現了自己的好多問(wèn)題。

　　我計劃中的生物課要充滿(mǎn)趣味，給學(xué)生們擴展許多生物知識，讓他們看有趣的視頻，用生物知識解釋許多身邊的小現象，讓他們不僅學(xué)會(huì )生物有關(guān)的知識，更要知道與實(shí)際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會(huì )背書(shū)的書(shū)呆子。然而，想象很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。

　　在這幾個(gè)星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識有關(guān)的例子，偶爾還穿插幾個(gè)小視頻，想讓他們在理解的基礎上面在背書(shū)。學(xué)生們在課堂上是表現出了充足的興趣，聽(tīng)得也非常認真。每一次我去班上上課的時(shí)候，見(jiàn)到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺(jué)讓我充滿(mǎn)信心。然而這時(shí)問(wèn)題卻來(lái)了，有一次我在講新課之前問(wèn)了他們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們大多數居然不知道。這是第一節一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區別’，我講課的時(shí)候舉了好多例子，又讓他們自己辨別身邊的東西，最后我再總結‘生物與非生物的本質(zhì)區別是是否具有生命’。我覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的一個(gè)小問(wèn)題他們居然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習題，就是一道非常簡(jiǎn)單舉例子的題，我以為每個(gè)人都能會(huì )做，但是我又錯了，還是有人不會(huì )寫(xiě)，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡(jiǎn)單，居然還是有同學(xué)一個(gè)也說(shuō)不出來(lái)，我翻著(zhù)我同學(xué)的'書(shū)，講過(guò)的課居然跟新的一樣，什么筆記都沒(méi)做。后來(lái)，我去別的班上課的時(shí)候，在他們做課間操的時(shí)候隨手翻了一本學(xué)生的課本，也是什么都沒(méi)有寫(xiě)，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉的時(shí)候，我說(shuō)把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，就有人不畫(huà)，還有的不知道講哪！為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們如何做生物筆記，我上課的時(shí)候，還不斷提醒他們。給他們一定的時(shí)間背書(shū)，這個(gè)問(wèn)題終于得到了改善。

　　有一次，我去一個(gè)班上課，我剛到班，就有一個(gè)小男生問(wèn)我：“老師，今天我們看什么視頻啊�！鳖D時(shí)，我就特別傷心又無(wú)奈，原來(lái)他們期待我放的視頻，而不是我的課，也沒(méi)有想著(zhù)通過(guò)視頻能學(xué)習什么，而是抱著(zhù)‘看著(zhù)玩兒的心態(tài)’。于是，我減少了看視頻的頻率，告訴他們只有變現好，完成任務(wù)才有機會(huì )看。把看視頻當成對他們的一種獎勵。雖然一開(kāi)始有人不愿意，但是時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )起到激勵的作用。后來(lái)我發(fā)現他們依然喜歡我的課，并不僅僅因為視頻。

　　我還發(fā)現我的一些問(wèn)題，比如說(shuō)，有的課沒(méi)有寫(xiě)板書(shū)、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時(shí)間背書(shū)等。這些問(wèn)題得到了解決，我發(fā)現課堂效率真的大有提高。

　　我現在不怕發(fā)現問(wèn)題，就怕發(fā)現不了問(wèn)題。教學(xué)之路可真是任重道遠��！

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇5

　　根據學(xué)院對青年教師的培養規劃和青年教師成長(cháng)計劃，進(jìn)一步加強我院青年教師隊伍建設，培養青年骨干教師，引導青年教師確立與新課程實(shí)施相適應的現代化教學(xué)理念，提高青年教師高職教學(xué)理念把握和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。我系舉行了旨在檢驗"教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段"為目的的"青年教師教學(xué)水平提升課堂競賽"活動(dòng)，經(jīng)過(guò)緊張的`初賽、決賽，活動(dòng)已圓滿(mǎn)拉下帷幕�，F將本次活動(dòng)總結如下：

　　1、本次活動(dòng)的指導思想為了加強師資隊伍建設，進(jìn)一步提升青年教師高職教育教學(xué)水平；展現青年教師的實(shí)力和活力，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。

　　2、本次活動(dòng)8個(gè)教研室共有42名青年教師參加，活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，由大學(xué)語(yǔ)文組、旅游組、基礎課組和學(xué)前教育組成立了4個(gè)評課小組，逐一聽(tīng)課、評課。在第一階段基礎上，各評課組共推薦了12名青年教師參加第二階段的競賽活動(dòng)。

　　3、第二階段系部成立了由系主任王武同志牽頭、徐唐煉主任、各教研室主任以及劉漢榮老師組成的評委組。從12月18日起，12名參賽教師在一周的時(shí)間內主要利用上課時(shí)間參賽，授課順序通以各自上課時(shí)間順序決定。

　　4、12月23日，全體評委集中對本次競賽活動(dòng)進(jìn)行了總結和評議，每一名評委都非常認真地對參賽的每一位青年教師的課堂教學(xué)情況談了自己的看法，并提出了中肯的建議。通過(guò)評委的認真評議和量化打分，本次青年教師教學(xué)水平提升課堂競賽活動(dòng)共評出一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇6

　　本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認真學(xué)習新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，善于做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，發(fā)揚教學(xué)民主。通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

　　一、端正心態(tài)，做一名有責任心的教師。

　　我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。

　　學(xué)習好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗的教師請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我開(kāi)始積累了一些經(jīng)驗，為自己的教育教學(xué)總結了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導給了我很大的支持和幫助，指導我怎樣備課、上課。

　　一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對教育教學(xué)的興趣和信心更強了。

　　二、不斷學(xué)習，永不滿(mǎn)足，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現代社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學(xué)水平是遠遠不夠的`，除了要總結自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽(tīng)課時(shí)我認真地做好筆記，回到辦公室再去仔細地分析、總結。記下自己的心得體會(huì )。時(shí)間長(cháng)了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運用于教學(xué)當中。

　　與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結合學(xué)生的實(shí)際去運用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課，大家一起設計教學(xué)環(huán)節，內容和課后練習，爭取把每堂課都像上公開(kāi)課那樣去對待實(shí)施。而這，既鍛煉了我，又是學(xué)生的聽(tīng)課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中，我都無(wú)一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià)，這既是學(xué)校對我工作的肯定，也是對我繼續努力的鞭策。

　　三、勇于創(chuàng )新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。

　　自從實(shí)施了新課程改革后，歷史的教學(xué)內容更豐富、更開(kāi)放了。

　　除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和基本技能外，還注重培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，以更好地提高學(xué)習效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，結合自己的實(shí)際，我認識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應該從基礎抓起，培養他們的歷史思維和歷史大局觀(guān)的能力。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中，我注意結合現實(shí)社會(huì )中的一些敏感事件，大事件，和課本知識結合其拉絲，調動(dòng)學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生每一節課都上得興致勃勃，每一節課學(xué)生和我都有不少的收獲。

　　因此在每次的測驗考試中，學(xué)生都能輕松應對，拿到理想的成績(jì)。這也實(shí)現了我的教學(xué)理念，學(xué)習應在平時(shí)，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。

　　四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。

　　歷史學(xué)習是一個(gè)非常系統，龐雜的過(guò)程，決不能一本書(shū)打天下。

　　那樣自己的知識面只能是越來(lái)越窄，分析問(wèn)題的手段和思維越來(lái)越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō)，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過(guò)程，不會(huì )是單一的，所以必須從多方面去看淡問(wèn)題，考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題。而要全方位，多層次的看待和解決問(wèn)題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì )心中有數。

　　因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自己甄別，取舍，形成歷史觀(guān)。

　　我也會(huì )在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書(shū)目，讓他們去閱讀，體會(huì )。

　　而我則利用現在學(xué)生喜愛(ài)科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)QQ，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜歡，讀書(shū)熱情很高漲，效果比我預期的要好很多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書(shū)育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。

　　一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇7

　　新的課程改革以來(lái)一直從改變師生關(guān)系的維度入手，強化對課堂教學(xué)效益的提升。作為幼兒園的科學(xué)教師，理應隨著(zhù)課程改革的不斷深入，加強對理論成果的學(xué)習，通過(guò)重新定位教師在教學(xué)過(guò)程中的角色定位，厘清師生關(guān)系，改造課堂結構。

　　一、教師是教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)者

　　作為一名合格的教育教學(xué)工作者，在所教學(xué)的學(xué)科中應該有具有深厚的學(xué)科素養和廣泛的學(xué)科視域。只有這樣的意識才能幫助教師在合適的教學(xué)契機為幼兒呈現最為及時(shí)、最為貼近的學(xué)科資源。而在這一狀態(tài)下，教師已經(jīng)不再是為教材束縛的課程資源的利用者，而是發(fā)揮著(zhù)自身主動(dòng)創(chuàng )造性積極從幼兒的認知和生活實(shí)際出發(fā)為他們創(chuàng )造全新的教學(xué)資源。

　　1、讓預設渠道更加多維

　　在新課程改革下，課堂教學(xué)層面呼吁教師的課前預設與課堂教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成。這是一組相輔相成的，只有預設越充分，動(dòng)態(tài)生成才能越廣闊，其效益也才能凸顯到最大化。而教師作為課程資源的開(kāi)發(fā)者無(wú)疑將課前預設的渠道進(jìn)一步拓展，為動(dòng)態(tài)生成奠定了基礎。

　　例如在教學(xué)《流汗的秘密》一課時(shí)，如果教師死板硬套僅僅將目光聚焦于教材之中，那么幼兒也只能習得教材中所提供的知識。但教師在結合本課知識的基礎上引導幼兒回憶在現實(shí)生活中的其他動(dòng)物流汗的狀況，這樣就依托于教材中的知識，進(jìn)一步拓展了學(xué)生認知范疇，為課堂種種的預設提供了更大的可能性。

　　2、讓生成路徑更為廣闊

　　課程改革下的課堂教學(xué)呼吁動(dòng)態(tài)生成的不可預測性，即要求幼兒能夠在課堂學(xué)習中擁有自己的想法和認知，這就決定了課堂不可能完全按照教師預設的思路一層不變地進(jìn)行發(fā)展，多元理解和個(gè)性體驗成為了課堂應該追求的目標。因而，課堂的動(dòng)態(tài)生成如果能夠旁逸斜出則是有效的課堂。教師作為課程資源的開(kāi)發(fā)者將現實(shí)生活中的種種元素介入到課堂之中，廣闊的生活資源和豐富的自然元素成為了課堂學(xué)習的內容，課堂教學(xué)中的種種可能性就會(huì )發(fā)展得淋漓盡致。

　　例如在教學(xué)《耳朵的本領(lǐng)》一課時(shí)，由于教師不滿(mǎn)足于教材中提供的知識內容，為幼兒在課堂上打開(kāi)了生活中的大門(mén)。幼兒在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)就能舉一反三融會(huì )貫通，于是在課堂學(xué)習過(guò)程中，課堂呈現出不同凡響的生成態(tài)勢，學(xué)生的思路活躍，見(jiàn)解獨到，認知深刻，為課堂的生成提供了堅實(shí)的基礎。

　　二、教師是課堂教學(xué)的組織者

　　在傳統教學(xué)中，教師以填鴨式的教學(xué)將所有知識進(jìn)行滿(mǎn)堂灌輸，幼兒成為了機械被動(dòng)的容器，毫無(wú)人性的地被充塞著(zhù)各種不同的.知識。教師在課堂教學(xué)中的地位始終是高高在上的權威者。而新課程改革需要幼兒科學(xué)教學(xué)，教師要承擔更多的組織者作用，引導學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當中來(lái)。

　　1、留有更多空間精心預設

　　當教師成為課堂教學(xué)的組織者，課堂教學(xué)中的師生關(guān)系就在悄然間發(fā)生了變化，即從傳統觀(guān)念中師道尊嚴的高低關(guān)系發(fā)展平等融洽的民主關(guān)系。而這一師生關(guān)系的變化中，教師已經(jīng)不再是知識信息的發(fā)布者，也不再是課堂教學(xué)的主體。因此，教師在備課過(guò)程中則擁有了更多關(guān)注預設的空間與渠道。當教師成為課堂教學(xué)流程的組織者之后，就應該在課前準備更多地考量教學(xué)流程的設計、教學(xué)策略的選擇以及對教學(xué)生成的預設估計以及相應的應對方案。這樣的角色變化注定了幼兒科學(xué)教學(xué)就能在教師精心預設之下，在課堂教學(xué)過(guò)程之中散發(fā)更為華麗的精彩。

　　2、追求更多策略理答生成

　　而在生成過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)的組織者不僅在改善師生關(guān)系中能夠得到有效體現，在改變整個(gè)課堂教學(xué)模式與版塊上也能起到至關(guān)重要的作用。幼兒由于受到其年齡特點(diǎn)和認知規律的影響，在課堂中好奇易動(dòng)。因而，教師切不可只關(guān)注自己的教學(xué)本身，而要更多地將注意力放置在對幼兒學(xué)習狀態(tài)的關(guān)注上，這樣才能確保課堂在預設之下主動(dòng)生成，提升科學(xué)課堂教學(xué)的效益。而作為課堂教學(xué)的組織者，教師則能更多的關(guān)注課堂中幼兒學(xué)習的生成狀況，還能及時(shí)對課堂教學(xué)中意外生成資源進(jìn)行及時(shí)地調整和具有針對性的教學(xué)，將教學(xué)的核心店聚焦在學(xué)生感興趣之處和認知有所偏差之處。

　　例如在教學(xué)《螞蟻》一課時(shí)，教師將教學(xué)分為出謎猜螞蟻、觀(guān)察螞蟻外形、了解螞蟻居所、了解螞蟻活動(dòng)等幾個(gè)部分，而每一個(gè)部分的教學(xué)教師都將自己定位于一個(gè)課堂的組織者為幼兒創(chuàng )造各種情境和場(chǎng)景，讓幼兒自行觀(guān)察。教師作為組織者，才能及時(shí)根據學(xué)生在這些過(guò)程中呈現出來(lái)的狀態(tài)對教學(xué)流程進(jìn)行有效地調整，這樣的課堂才能因為生成的有效變得更加高效。

　　三、教師是課堂教學(xué)的引導者

　　教師作為課堂教學(xué)的在強化學(xué)生作為課堂教學(xué)主體地位的同時(shí)，并非要抹殺教師在課堂教學(xué)中的作用，尤其是在幼兒學(xué)段，幼兒的知識儲備相對較少，而自己控制能力也相對薄弱，如果缺乏教師真正的作為控制，課堂必將出現混亂局面，因此在課堂教學(xué)中教師除了要與幼兒建立民主平等的師生關(guān)系外還要注重自身的引導職能，以自身引導者的角色幫助幼兒處理和理答科學(xué)教學(xué)中幼兒隨機產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)生成，起到及時(shí)引導的作用。

　　例如在教學(xué)《認識樹(shù)和樹(shù)葉》一課時(shí)，教師收集了各種生活中常見(jiàn)的樹(shù)木樹(shù)葉讓幼兒進(jìn)行觸摸觀(guān)察比較時(shí)，很多學(xué)生提出在這一過(guò)程中發(fā)表了很多自己的見(jiàn)解，而這些都是教師在課前沒(méi)有預設到的，此時(shí)教師不能無(wú)視學(xué)生這些動(dòng)態(tài)生成的內容，而要及時(shí)處理這些內容，這樣才能是一個(gè)課堂組織者應盡的責任。

　　教師在課堂教學(xué)中不同的角色對于幼兒科學(xué)教學(xué)中預設與生成的影響可謂舉足輕重，作為幼兒科學(xué)教師要善于從自身的角色出發(fā)，以不同的角色職能提升科學(xué)教學(xué)的有效性。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇8

　　一、政治思想方面：

　　個(gè)人思想方面，一如既往地熱愛(ài)祖國熱愛(ài)教育事業(yè)，努力學(xué)習并認真體會(huì )和貫徹黨的指導思想，努力使自己真正成長(cháng)為一名合格的教師。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本教研和其他各類(lèi)培訓，并做了大量的筆記。還認真學(xué)習、仔細體會(huì )并努力去做一名新形勢下德育導師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　1、課前準備：認真備課、備好課、努力備學(xué)生的課。

　　2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。平時(shí)注意收集資料，在備課時(shí)能知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、在日常課堂中， 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。

　　4、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　5、積極參加各類(lèi)各級教研活動(dòng)，參加領(lǐng)雁班的學(xué)習，加強自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加各類(lèi)，各級教育教研比賽，論文獲區一等獎、市三等獎，被評為“區美術(shù)學(xué)科骨干”和溫州市美術(shù)教育學(xué)會(huì )委員，指導學(xué)生章夢(mèng)雅和孫翊鳴獲區藝術(shù)節硬筆書(shū)法比賽三等獎。

　　6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人，一學(xué)期下來(lái)，雖然收獲自然不小，但也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我會(huì )努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習新知識充實(shí)自己，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，吸取先進(jìn)經(jīng)驗運用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好!

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇9

　　轉眼間，又到了期末，現將我個(gè)人總結匯報如下：

　　一、考勤方面

　　本期我嚴格遵守學(xué)校紀律，盡量把個(gè)人私事放到雙休日去辦，上班時(shí)間做到不遲到不早退，盡量壓縮請假時(shí)間。

　　二、業(yè)務(wù)方面

　　本期我有幸幾次外出學(xué)習，曾到山西太谷學(xué)習“24字模式”，也兩次到園區參加小學(xué)語(yǔ)文交流會(huì )，還到福民巷小學(xué)參加“同課異構”教研活動(dòng)。每一次外出學(xué)習，我都滿(mǎn)載而歸，有很大收獲，并嘗試著(zhù)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。靜下來(lái)反思，感覺(jué)自己現有的教學(xué)方法和管理方法，還有很多漏洞和差距，需要改進(jìn)的地方還很多。在本期我們學(xué)校每月進(jìn)行一次聽(tīng)評課活動(dòng)，我感到收效很明顯，同事們在一起互相聽(tīng)課、評課，交流一些在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，互相鼓勵，互相指導，共同提高。

　　另外，我們每月還要進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查，很大程度上提高了教學(xué)的工作積極性，通過(guò)這些實(shí)際的業(yè)務(wù)活動(dòng)，確定讓我感到自己內在的消極、懶惰情緒在一點(diǎn)一點(diǎn)流失，取而代之的是積極向上的.工作態(tài)度。

　　三、對學(xué)生的管理

　　本期，我作為六年級班主任，對學(xué)生的行為習慣和德育教育一刻也不放松。不管在課內還是課外，隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)提醒學(xué)生不亂扔垃圾，離開(kāi)座位隨手把凳子放到桌下，課間不說(shuō)臟話(huà)，上下樓梯要輕聲慢步，與人相處要多寬容，互幫互助。

　　四、特長(cháng)班情況

　　我代的是舞蹈班，本期共教會(huì )學(xué)生《小蘋(píng)果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個(gè)舞蹈。

　　五、讀書(shū)

　　本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國歷代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風(fēng)》等書(shū)。爭取下期多看幾本，以開(kāi)闊視野，修身養性。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇10

　　光陰如箭，歲月似梭，轉眼間加入體育骨干教師基地已過(guò)一歲�；仡欉@一年，感慨頗多，這是學(xué)習的一年，正如一個(gè)朋友所說(shuō)，你總算回到正業(yè)上了。

　　不知道何時(shí)開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習對于自己來(lái)說(shuō)是天方夜譚了，當研究院的書(shū)贈予我們的書(shū)一本一本呈現在眼前時(shí)，根本不知道何從著(zhù)手，也不知道如何瀏覽完這些書(shū)籍，更不要說(shuō)精讀了。一次一次的教研活動(dòng)，兄弟們的侃侃而談，讓我發(fā)現對于自己專(zhuān)業(yè)深感陌生，感覺(jué)自己就是南郭先生，混于基地中。當然也慶幸自己混在其中，讓我增長(cháng)許多知識，也迫使自己棒起書(shū)本，偶爾爬爬格子，記錄日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寄希望能在教研時(shí)，插上幾句。

　　一個(gè)學(xué)年來(lái)，就是學(xué)習，讓我再次感覺(jué)到體育教學(xué)的魅力，在精讀課程標準時(shí)，發(fā)現原來(lái)的知識悄悄的遠去，取代的是一個(gè)又一個(gè)的新名詞，一條又一條的新概念。為了了解這些新名詞、新概念，還是只有學(xué)習。從教案的編寫(xiě)，課前的預設，課堂的進(jìn)展，課后的小結，一步一步腳踏實(shí)地做起。

　　學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習，向同行學(xué)習，書(shū)籍學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別的學(xué)科學(xué)習……是學(xué)習讓我懂得了專(zhuān)家用概括性語(yǔ)言，讓我掌握了專(zhuān)來(lái)發(fā)展的方向，讓我理解了專(zhuān)業(yè)知識的精髓;前輩用他們的經(jīng)驗讓我增長(cháng)了知識，在實(shí)踐中的應用又轉化為自身的經(jīng)驗;同行的提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題方法，為我在課堂中處理相似問(wèn)題時(shí)，能應用自如;書(shū)籍更讓我懂得了解學(xué)習方向，提升我的'專(zhuān)業(yè)知識;網(wǎng)絡(luò )是時(shí)代的代言者，使盡可能跟上時(shí)代的節奏;別的學(xué)科讓我理解了學(xué)科之間的相似與相通，拓寬了自己的知識面，也為自己能更好處理課堂生成問(wèn)題。

　　讓學(xué)習成為習慣是一個(gè)學(xué)年來(lái)我努力去追求的。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇11

　　在新課改的教學(xué)過(guò)程中，教師就要把學(xué)生的問(wèn)題當做課堂的生長(cháng)點(diǎn)。

　　“人的靈魂深處，總有一種把自己作發(fā)現者的、研究者和探索者的固有需要”。（蘇霍姆林斯基）而學(xué)生因質(zhì)疑而產(chǎn)生的問(wèn)題則是點(diǎn)燃和引發(fā)學(xué)生個(gè)體內部這種固有需要的導火索。

　　首先，學(xué)生能提出有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生在經(jīng)過(guò)深思熟慮的基礎上已經(jīng)進(jìn)入主動(dòng)求知的階段；其次，在學(xué)生所提問(wèn)題的`導引下，經(jīng)過(guò)順水推舟、因勢利導，課堂教學(xué)會(huì )進(jìn)入更深的層次；再次，學(xué)生提出的問(wèn)題比教師提出的問(wèn)題更能引發(fā)學(xué)生思考；最后，面對學(xué)生隨時(shí)可能的質(zhì)疑，每個(gè)學(xué)生都盡可能使自己表達完整。有學(xué)生質(zhì)疑引發(fā)的“爭論”，不管勝負是誰(shuí)都獲得了對方的智慧。學(xué)生的質(zhì)疑，就想一根思維接力棒，把課堂教學(xué)印象智慧的殿堂和思想的遠方。

　　質(zhì)疑能力是學(xué)生天生就有的，要使學(xué)生發(fā)揮質(zhì)疑能力，我們教師要做到：

　　一、 用事實(shí)告訴學(xué)生，世界上沒(méi)有盡善盡美的事物，許多事物，包括課本都可能存在者缺陷乃至錯誤；

　　二、 教師要用事實(shí)告訴學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題可能有多個(gè)解決的辦法；

　　三、 課堂上師生的交流，需要每個(gè)人的傾聽(tīng)，這是對別人的尊重，如果真對別人的意見(jiàn)提出問(wèn)題，這是對別人最大的尊重。

　　四、 有些問(wèn)題，雖然表面上看上去存在矛盾，但其中可能蘊含著(zhù)更深刻的道理和思想。這樣的問(wèn)題尤其值得我們去質(zhì)疑和探究。

　　為此，教師要堅持質(zhì)疑“無(wú)錯原則”要從正面引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，要從科學(xué)的角度理解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的各種錯誤；要將重點(diǎn)放在弄清出錯的原因和如糾正錯誤上；要讓每個(gè)敢于質(zhì)疑的學(xué)生不因質(zhì)疑出錯而感到遺憾，要認識到任何學(xué)生的任何一個(gè)提問(wèn)都是有家長(cháng)的，起價(jià)值就是思考的力量。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇12

　　緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，回顧一個(gè)學(xué)期的歷程，感覺(jué)特別充實(shí)。特將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、思想方面。

　　更加關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)生。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，對他的一句關(guān)心的問(wèn)候有可能就能極大的改變他。比如六班的xx，大家都知道他的“與眾不同”，他平時(shí)課上老是把課上的紀律不放在眼里，但是他熱愛(ài)為同學(xué)們抬水。我說(shuō)同學(xué)們你們要感謝每天為你們抬水的'xxx同學(xué)，讓我們?yōu)樗�鼓鼓掌，他有點(diǎn)不好意思的低下了頭。從此以后，他課上基本不會(huì )搗亂了。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、課前準備

　　認真鉆研教材，了解教材結構，掌握知識的邏輯，能運用自如。

　　2、課堂教學(xué)

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應。創(chuàng )造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　三、工作中的不足

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足，不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、思考的還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思。

　　2、教研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)方面的理論時(shí)書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，沒(méi)達到自己心中的目標。

　　3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　過(guò)去的一年，再次回眸，收獲了經(jīng)驗，收獲了啟示。在人生的長(cháng)河里，許多事情將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗、去回味。我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以更深的熱情投入到今后的工作中去，爭取取得更好的成績(jì)。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇13

　　一年來(lái)，在各級政府的正確領(lǐng)導下，自己不斷的學(xué)習不斷的努力，圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)。

　　在學(xué)習活動(dòng)中，認真的記筆記，認真的理解學(xué)習內容，不斷的更新舊的觀(guān)念，特別是在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習中，自己體會(huì )到以人為本的重要性，理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的理解到的運用到工作中去。

　　在班級工作中，自己起到了一個(gè)班長(cháng)的作用，認真負責搞好連勞合作。在教學(xué)上，自己 對每個(gè)孩子都手把手的教。做了一批學(xué)前班的孩子，從家長(cháng)和孩子的眼里流出的是感激的目光，迎來(lái)了一批新的'孩子，從不會(huì )握筆到正確工整的書(shū)寫(xiě)1——100個(gè)數字，10以?xún)燃訙p法的運算。我們還對孩子進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，并識字150多個(gè)，在五大領(lǐng)域的課程中，孩子不但能理解還能講出內容的要求和目的。從家長(cháng)的挑剔到家長(cháng)的認可自己做了很大的努力。

　　今年也是特殊的一年，手足口病和甲流的沖擊，給我們的工作增加了很大的難度，工作繁重、壓力很大，但是自己克服各種困難，積極配合園組織和保健醫的工作，認真做檢查并記錄。每天給孩子喝水數次，對不愛(ài)喝水的孩子進(jìn)行了教育，指導幼兒正確洗手，一人一杯一巾，孩子都能說(shuō)出自己的水杯號、毛巾號，精心呵護每個(gè)孩子，冷熱及時(shí)增減衣物，受到了家長(cháng)的好評。

　　積極參加園的各項活動(dòng)，支持園領(lǐng)導的工作，毫無(wú)條件、毛無(wú)怨言的工作，不遲到、不早退、不請病假，讓家長(cháng)和孩子們放心每天都有劉老師和王老師在。

　　在今后的工作中自己還要不斷的努力和學(xué)習，向年輕教師學(xué)習新的技能，搞好團結緊緊圍繞在園領(lǐng)導的指揮下，為我園的發(fā)展貢獻一份力量。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇14

　　在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。

　　一、思想上

　　一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

　　二、工作上

　　一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的`同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。

　　在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，但是個(gè)人潛力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導及全體同志們的幫忙下，加強學(xué)習，提高工作潛力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階！

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇15

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我在課改的天空里盡情翱翔，現將一年的工作做如下總結:

　　在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"改變學(xué)生學(xué)習方式"為教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。

　　積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。

　　在教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

　　根據本校學(xué)生的體育基礎，發(fā)掘有興趣、特長(cháng)的學(xué)生組織他們訓練，地訓練中培養學(xué)生隊員的思想教育，提高隊員們吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

　　除了正常教學(xué)以外，我還積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并努力的.做好、做實(shí)．在業(yè)務(wù)、政治學(xué)習中，認真做好筆記．利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習與自己本科的相關(guān)的材料。

　　在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了自己的教學(xué)水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇16

　　時(shí)光如過(guò)隙白駒，一轉眼的功夫，我在浣東小學(xué)的又一個(gè)學(xué)年就這樣過(guò)去。但是較之上一學(xué)年我卻收獲了很多，成長(cháng)了很多，感覺(jué)似乎還是一個(gè)初入此行的新老師，不斷吸收著(zhù)養料，有一種海綿的幸福感。

　　這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)處崗位的第四年，為了學(xué)校的正常運行，為了孩子們得到最好發(fā)展。所以我還是拿出最大的熱情來(lái)完成這份工作，從而也學(xué)習到了很多，例如電腦的操作技巧，與人溝通的技巧，也學(xué)會(huì )了更加的為學(xué)校的大局著(zhù)想，而不是僅限于我們自己的班級了。在這個(gè)學(xué)年中我繼續進(jìn)行《用故事促成小學(xué)低段養成教育的研究》的課題研究并且積累了一定的資料和經(jīng)驗。

　　同時(shí)這里又為我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)寬松的環(huán)境。在這一年里，我繼續參加徐華燕工作室，不但從教學(xué)理論實(shí)踐上得到了很大的提升，而且在徐老師的介紹下開(kāi)始注重對自己心靈的研修。只有自己先做一個(gè)心靈健康的老師，我們的.學(xué)生才能得到更好的輔導，成為一個(gè)心靈健康的孩子。同時(shí)參加了“千課萬(wàn)人”活動(dòng)，以及浣東街道英語(yǔ)團隊的各項活動(dòng)。每參加一次這樣的活動(dòng)都使我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)課堂有了進(jìn)一步的了解。

　　在參加活動(dòng)之余，我也終于坐下來(lái)拿起筆記錄一次次活動(dòng)的心得體會(huì )，以及自己課后的反思。

　　除此之外我還積極走出去，在暑假參加了上海教藝舉辦的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓，并且積極總結反思，把學(xué)到的理論和方法積極運用于實(shí)踐。

　　雖然我對自己這一學(xué)年的表現比較滿(mǎn)意，但是我要學(xué)習的東西還有很多很多。但是我相信等待我的是更廣闊的天地。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇17

　　轉眼間，十天的遠程研修結束了。從看視頻、讀文本、研討交流、欣賞佳作、閱讀簡(jiǎn)報，到反思自己的教學(xué)，做自己的作業(yè)，我們“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。研修，收獲何其多。

　　觀(guān)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座。其內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。精彩作業(yè)，耳目一新。在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章。有些老師對教材和歷史知識的處理讓人耳目一新，解決了我上課中一直為之苦惱的問(wèn)題，讓我豁然開(kāi)朗……這些精彩的內容，讓我愛(ài)不釋手。精美簡(jiǎn)報，滌蕩心靈。每一期精美簡(jiǎn)報都是一次對心靈的蕩滌，都是一次心靈的震撼。我常常陶醉其中，原來(lái)，歷史老師的.文章、語(yǔ)言、課堂竟然可以這么美！

　　收獲的不僅是新知識，更是新思想。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自己發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，自己提高的征途卻還剛剛開(kāi)始。我們收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇18

　　今年是教學(xué)工作中的關(guān)鍵年，本學(xué)期我在年級地理教研組的領(lǐng)導下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，現將本學(xué)期教研工作總結

　　一.認真提高課堂教學(xué)效益。

　　1.能夠認真抓好教學(xué)常規，能認真備課，認真組織教學(xué)，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學(xué)生現實(shí)情況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

　　2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

　　3.加強組內教師的相互交流，互相聽(tīng)課，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

　　二.教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

　　1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習相關(guān)課題材料，并爭取機會(huì )與校外、區外進(jìn)行交流學(xué)習。

　　2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續推進(jìn)科研課題的實(shí)驗研究工作，使我組的'課題《地理課堂常規教學(xué)與研究性學(xué)習整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。

　　3.我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

　　三.抓好社團活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設。

　　1.認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能結合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學(xué)習。

　　總的來(lái)講，我個(gè)人對今年的工作還是相對滿(mǎn)意的，在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，力求做到最好!

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇19

　　本人畢業(yè)于20xx年，一直在工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)勤勤懇懇。自20xx年起便努力申報縣“361工程”中的教壇新秀，終于在20xx年8月被成功評選上，因此我格外珍惜這辛苦得來(lái)的榮譽(yù)。并在那之后更加嚴格要求自己，在教育教學(xué)以及自己提升上都做了很多努力。

　　我深知自己在教學(xué)上有很多需要改善的地方，因此我不斷地向身邊的同行虛心學(xué)習，定期地進(jìn)入不同老師的課堂討教經(jīng)驗，并把習來(lái)的精華實(shí)踐于自己的課堂。我也會(huì )通過(guò)資源更豐富的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習來(lái)提高自己，加強自己的理論水平，觀(guān)看各種類(lèi)型的視頻教學(xué)，在名師的指引下對知識點(diǎn)講解進(jìn)行系統化處理并用適當的方法講解出來(lái)。此外，我還會(huì )抽時(shí)間到學(xué)校外面去接觸更新鮮的.教學(xué)理念與方法。這一年里我參加的培訓有市教育信息化專(zhuān)題培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、“百位名師百節好課百鄉行”鄉村教師專(zhuān)項培訓等。把優(yōu)秀教師的教學(xué)思想帶回來(lái)運用于自己學(xué)生身上。

　　通過(guò)自己不斷的努力，也確實(shí)感受到了課堂效果的變化，學(xué)生比以前熱情比以前積極地投入于課堂的合作探究，在成績(jì)上也能看出進(jìn)步，由剛開(kāi)始時(shí)的年級第七能穩居到年級第五。同時(shí)我自身也獲得了一些小成績(jì)，例如校業(yè)務(wù)考試優(yōu)勝獎、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市教育博客二等獎、省優(yōu)秀教學(xué)設計二等獎等等。在此期間我還一直擔任了班主任工作，并多次獲得“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)班主任”稱(chēng)號，還開(kāi)設了縣級講座《家�；�動(dòng)的新方式---微信群》。我相信，這些證書(shū)就是對我付出的一種認可，我還會(huì )一如既往地努力下去。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇20

　　一個(gè)學(xué)期的學(xué)習在寒假到來(lái)的腳步中結束了，就這么一想，覺(jué)得時(shí)間真快！轉眼就過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。其實(shí)真正仔細回想，這四個(gè)月的學(xué)習生活，我們還是這么一步一步、扎實(shí)的走過(guò)來(lái)的。

　　九月初進(jìn)入實(shí)驗的時(shí)候，冬冬并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何學(xué)前的教育培訓，我主張的是孩子自由發(fā)展，以玩為主（當然，這一直被我爸媽批評的教育方法的正確與否還未有定論，短期也見(jiàn)不到結果，先暫時(shí)這么貫徹著(zhù)吧）所以孩子是一張白紙，進(jìn)入學(xué)校，從零開(kāi)始。

　　現在的學(xué)校，因為升學(xué)率或各項考核的壓力，抓得很緊，孩子也都聰明，每個(gè)人之間的好壞差異很小，分數考得都相當的高，記得我小時(shí)候90分以上都算好成績(jì)了，放在現在，95分你就可能已經(jīng)拖了班級平均分的.后腿了我對冬冬的要求不高，偶爾的低分也可以接受，但是學(xué)習一定要扎實(shí)，基礎打好了，良好的習慣養成了，今后學(xué)習起來(lái)也就事半功倍了。

　　都說(shuō)教育之中除了父母，最重要的就是老師了，實(shí)驗的師資我是放心的，事實(shí)證明，老師的確用心。特別是數學(xué)老師，針對低齡孩子，制定了很多以鼓勵為主的獎勵機制，花了很多心思用來(lái)評定各種榮譽(yù)：小鉛筆俱樂(lè )部的中國游、口算小能手、巴士票啊等等，對孩子來(lái)說(shuō)，提高了積極性，學(xué)習更有動(dòng)力了。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，冬冬在期末考試中取得了語(yǔ)文99，數學(xué)100這樣不錯的成績(jì)，更為重要的是他的知識開(kāi)始了最基礎的積累，從拼音到文字、從數字到計算理解，有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　新的一學(xué)期希望他能繼續努力，更好的吸收課內外的有用知識，結交好朋友，德智體全面發(fā)展，成為一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的小學(xué)生！

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇21

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本人在20XX——20XX年上學(xué)期擔任工商管理系《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與策劃》、《網(wǎng)上銀行與電子支付》、《國際商法》三門(mén)課程的教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　經(jīng)過(guò)這一年的工作，我對教師的工作又有了新的在認識。在教學(xué)工作方面，不僅要認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學(xué)規律，而且需要一絲不茍，精益求精。同時(shí)，在這一年的工作過(guò)程中，本人盡職盡責，認真履行崗位責任制，認真完成學(xué)校、系部及教研組布置的教學(xué)等各項任務(wù)。尊重教育規律，掌握新的教育理念。教書(shū)育人，言傳身教，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，既做學(xué)生的表率，又做學(xué)生的'良師益友，嚴慈相濟，誨人不倦。不歧視、諷刺、侮辱學(xué)生。守上課時(shí)間，不遲到、早退；上課時(shí)間關(guān)閉所有通訊工具。作為一名教師，嚴格按教學(xué)進(jìn)度計劃，根據課程教學(xué)大綱的要求，備好課，寫(xiě)好教案、講稿。在充分備好課的基礎上，準備好各種教學(xué)用的教具和多媒體課件。

　　同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程，我也看到自己的一些不足，需要自己改進(jìn)的地方，比如：用自己的人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做到嚴謹治學(xué)，為人師表，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，應嚴格按照課程教學(xué)的具體要求，做到內容充實(shí)、概念準確、思路清晰、詳略得當、邏輯性強、重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，力戒平鋪直敘、照本宣科式的教學(xué)方式。特別是，根據教學(xué)對象的層次和差異，采用有效的教材、方式和方法進(jìn)行教學(xué)，重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導和課堂教學(xué)效果信息的反饋，做到課堂“教”與“學(xué)”雙向互動(dòng)。

　　在接下來(lái)的教學(xué)生涯中，本人必當繼續嚴格要求自己，精益求精，做一名合格稱(chēng)職的優(yōu)秀大學(xué)教師。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇22

　　追憶往昔，展望未來(lái)，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長(cháng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應新時(shí)期工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能發(fā)揚長(cháng)處，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以增進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量

　　使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特殊注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，增強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法。

　　教師個(gè)人能力提升情況總結 篇23

　　光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)年又即將結束了�；叵肫疬@一學(xué)年來(lái)的工作，現作如下總結：

　　一、教育

　　在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育看作教學(xué)研究的主陣地，把教育看作自己的愛(ài)好，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。

　　二、師徒結對

　　為了充分發(fā)揮教師的`輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師xx成為師徒，一學(xué)年來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習認真履行職責，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，開(kāi)展“師徒平臺互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導徒弟xx老師開(kāi)一節全校性的公開(kāi)課，并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

　　三、科研工作方面

　　我根據骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加x店鎮名師送教下鄉研討活動(dòng);參加小片區鳳竹小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習，寫(xiě)好學(xué)習筆記，并就此課題對低年段的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行調查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷分析，試課題研究更加扎實(shí)有效。

　　隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平。

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