教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結1
寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了七個(gè)春秋。這七年來(lái)，我得到了領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見(jiàn)證成長(cháng)，汗水見(jiàn)證努力，榮譽(yù)見(jiàn)證成功�；仡欉^(guò)去，自己在德、能、勤、績(jì)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè )。
一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。
“德”是教師修身、立行、育人的根本。首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。
其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè )，以努力奮進(jìn)為樂(lè )。
再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動(dòng)的優(yōu)美的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對對待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團結在學(xué)校領(lǐng)
導周?chē)�，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )培養人才。
二、注重歷練，提高能力，增長(cháng)才干
1、注重歷練。歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，必然和他的成長(cháng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(cháng)，在歷練中成才。
2、重視學(xué)習。學(xué)習是成長(cháng)的必由之路。學(xué)習是我人生中的重要內容，“終身學(xué)習”是我的學(xué)習信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我積極參加進(jìn)修學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。二是擴大知識視野。我深知，思想匯報專(zhuān)題要培養好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新�！昂米x書(shū)”，“讀好書(shū)”，我把讀書(shū)當作一種生活，一種工作，一種快樂(lè )。通過(guò)知識學(xué)習，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時(shí)俱進(jìn)。
三是加強教材學(xué)習和教育理論的學(xué)習。學(xué)習教育新理念，樹(shù)立教育新觀(guān)念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀(guān)念不落后，方法不落伍。
正是自己加強學(xué)習，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)是最好的老師。
正因為我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì )忘了身邊的人和事。在學(xué)生的學(xué)習中，我既耐心，又嚴格，重視培養他們良好的學(xué)習與行為習慣。在學(xué)生的'
生活中，我關(guān)心體貼，尤其是現在的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂(lè )，學(xué)習中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿(mǎn)園。
近幾年來(lái)，因為努力和勤奮，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jì)�？粗�(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著(zhù)學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，自己心里有的只是滿(mǎn)足，有的只是快樂(lè )。成績(jì)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育的心，熱愛(ài)孩子的心，熱愛(ài)事業(yè)的心，我將繼續著(zhù)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币匀孀优５木�，在教育戰線(xiàn)上耕耘、開(kāi)拓、奮進(jìn)！
教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結2
我于xxx年xx月取得中師學(xué)歷，長(cháng)期擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任等工作，xx年來(lái)，始終扎根于xx縣農村偏遠山區學(xué)校，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地干著(zhù)自己的本職工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷、同志們的熱情幫助下，加上個(gè)人勤奮刻苦努力，在思想上、業(yè)務(wù)上和教育教學(xué)研究上逐步成熟起來(lái)，取得了一定的成績(jì)。
一、政治思想表現
1、從參加工作以來(lái)，首先樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)和自己的人生追求，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針和政策，逐步形成了自己堅定的政治信仰和人生追求，模范遵守和執行學(xué)校各項決議和學(xué)校各項規章制度；工作上積極勇?lián)負�，服從組織安排，聽(tīng)從學(xué)校指揮，校內校外均能做到為人師表，堪稱(chēng)學(xué)校師生的楷模。
2、工作中傾注自己的滿(mǎn)腔熱情，工作勤奮，任勞任怨，能深刻理解教書(shū)育人的重要性，把“作為一名好教師”作為自己的教學(xué)生涯的人生理想，作為自己熱心工作的永恒動(dòng)力，以身作則，作風(fēng)民主，富有創(chuàng )新和積極進(jìn)取的精神，不斷探索教育規律。
3、在工作中，我始終貫徹“以正確的輿論引導人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操感染人，以科學(xué)的方法指導人”的育人原則，憑著(zhù)高度的責任感和使命感，培養了一批又一批新型的建設社會(huì )主義接班人。十分注重自己的師德修養，善于從情感深處激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的意識，從一言一行中來(lái)陶冶自己的高尚情操，因而養成了對待學(xué)生象慈母般地關(guān)心他們，對待同事真誠善良，對待學(xué)校大公無(wú)私的優(yōu)秀品質(zhì)，言傳身教用兄弟之情來(lái)感化引導學(xué)生。
二、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┡μ岣咚枷胝J識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)。新課程實(shí)驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展脈搏。
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生尊重學(xué)生相信學(xué)生
尊重學(xué)生是教學(xué)原則和教學(xué)本質(zhì)的要求。我把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，以人為本，創(chuàng )造各種條件引發(fā)他們的無(wú)限創(chuàng )造力和內在的潛力，相信學(xué)生在我的引導作用下能管理好自己。創(chuàng )造和諧的教學(xué)氛圍，我深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生好動(dòng)的心理特點(diǎn)，制定相應的教育教學(xué)措施，用我的愛(ài)心和熱情去感化和教育他們，真正成為他們心靈上的好朋友，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究新知識形成的過(guò)程。鼓勵每一位學(xué)生都要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并注意傾聽(tīng)他們的看法，敢于失敗，敢于競爭，然后經(jīng)充分討論選出最佳探究觀(guān)察和想象能手，在合作與交流過(guò)程中，我能主動(dòng)做好事件的引導并注意到小組各成員的分工與協(xié)同作用，使每一小組的同學(xué)人人都有事干，取得了人人參與，人人都有收獲的喜人效果。
�。ㄈ┮幏蹲约旱慕虒W(xué)行為，提高教育教學(xué)效果
在總結教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，我也不斷反思教學(xué)，以科研促課改、以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸應用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力把小學(xué)科學(xué)教學(xué)與學(xué)生日常生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，注重培養學(xué)生實(shí)驗探究和觀(guān)察能力，重視培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦意識和創(chuàng )新能力，常觀(guān)察、常動(dòng)手、常研究、�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
1、認真備課
不但備教材而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間和分組實(shí)驗安排，都做了詳細的準備，認真寫(xiě)好實(shí)驗教學(xué)方案設計，每堂課都做到“有備而上”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記，促進(jìn)自己的教學(xué)。
2、增強及完善好上課技能
課堂教學(xué)中，我做到了講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到了條理清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。為提高每節課的教學(xué)效果，我還采用現代遠程教育手段，利用教學(xué)掛圖，自制的實(shí)驗教具和動(dòng)、植物的標本等多種形式，避免了枯燥、機械的教學(xué)。注重精講精練，老師在課堂上盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮到每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
3、虛心與其他教師搞好協(xié)作，不斷完善教學(xué)方式
在教學(xué)中，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節教學(xué)上積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的'優(yōu)點(diǎn)，克服自己的教學(xué)不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)自己的課，征求他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)方式。
4、認真批改學(xué)生的作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練
學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生在課堂上學(xué)習知識的信息反饋及自己教學(xué)效果的信息反映，所以我在布置作業(yè)時(shí)做到有針對性，有層次。為了做到這一點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去收集資料，對各種教輔資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能收到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹分析并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
學(xué)生的發(fā)展與提高不能只局限于課內，而課后的輔導工作也非常重要，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，根據他們的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導，利用課間多次與他們傾談，解決他們的心結，鼓勵為他們確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣，從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習中去。這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強制學(xué)習轉化到自覺(jué)地求知上來(lái)，使學(xué)習成為自己的自我意識力度的一部分，在此基礎上，再交給他們學(xué)習的方法，提高他們的學(xué)習技能。并認真細致的做好查漏補缺工作，他們在學(xué)習上存在著(zhù)很多知識的斷層，為了轉化他們我經(jīng)常給他們開(kāi)“小灶”補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也很快，學(xué)習興趣與求知欲也會(huì )隨之增加，一批批后進(jìn)生我就用這些方法被轉化了。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
轉變教育思想，更新教育觀(guān)念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我充分認識到小學(xué)語(yǔ)文是基礎教育中的基礎學(xué)科，擔負著(zhù)為提高民族素質(zhì)打基礎的重要任務(wù)；轉變教育思想，更新教育觀(guān)念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育層次性，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，注重把語(yǔ)文能力的培養有機地和知識教學(xué)過(guò)程相結合，將語(yǔ)文能力的培養寓于知識的領(lǐng)會(huì )、理解、運用、掌握之中，根據學(xué)生的不同層次，培養他們的不同個(gè)性技能，使他們的能力得到不斷提高教學(xué)中，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且教學(xué)生會(huì )學(xué)；不僅教學(xué)生怎樣做人，還教學(xué)生怎樣生存。如我在教四年級課文《落花生》一文時(shí)，為使學(xué)生充分而深刻地理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，我舉了現實(shí)生活中的事例來(lái)教育學(xué)生，把思想教育主線(xiàn)貫穿在語(yǔ)文知識教學(xué)中，充分發(fā)揮了語(yǔ)文學(xué)科的德育功能，既使學(xué)生掌握了這篇課文所要求掌握的知識，又使“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)道理轉化為學(xué)生的思想認識和信念，教會(huì )了學(xué)生求知，教會(huì )了學(xué)生做人。
三、班主任工作
從參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，把學(xué)生的思想教育放在首位，把搞好班級建設作為班務(wù)工作的核心，通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等五愛(ài)教育。從而使學(xué)生養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是我的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容，他們能夠把班級的學(xué)習紀律管理好，并為他們確定好班委工作的近期目標和遠期規劃。既能鍛煉了他們的能力，有提升了他們的素質(zhì)。經(jīng)常定期召開(kāi)班干部會(huì )，了解他們的工作情況，班上學(xué)生的思想狀況。鼓勵班干部大膽工作，做勞動(dòng)、紀律、學(xué)習的楷模，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
山區孩子上放學(xué)的路途離學(xué)校較遠，再加上山路崎嶇，水庫、塘、堰較多，為了學(xué)生在上放學(xué)路途中的安全，除了發(fā)揮班干部的作用外，我還經(jīng)常把學(xué)生護送到安全地帶，學(xué)生安全了，我也就安心了，我擔任班主任工作幾十年，不知為多少學(xué)生買(mǎi)過(guò)學(xué)習用品，墊支過(guò)生活費，也不知背過(guò)多少生病學(xué)生到醫院看病拿藥。
我深深體會(huì )到要管好一個(gè)班，需要社會(huì )、家庭、學(xué)校的大力配合，更是離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我利用休息時(shí)間家訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(cháng)通電話(huà)。校訪(fǎng)、家訪(fǎng)多種形式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的表現情況。爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，形成了家庭教育與學(xué)校教育相結合的活力。
我經(jīng)常到學(xué)生中間去了解學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)，對調皮搗蛋的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，有的放矢的教育，用自己的真誠去疏導他們，從而使他們能夠得以健康的成長(cháng)，為他們的人生奠定了堅實(shí)的思想基礎，自己所帶的班級曾多次被評為“優(yōu)秀班集體”，各科成績(jì)居同年級榜首。
四、以研促教，教育教學(xué)水平不斷提高
本人自參加工作以來(lái)，一直重視自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，學(xué)習別人的先進(jìn)教育方法，積極投身于教學(xué)研究行列，積極參加各級多種形式的研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研任務(wù)。近年來(lái)，我在校內上公開(kāi)課、示范課若干次，還分別在xx片區、xx縣和xx市上公開(kāi)課和示范課，深受同行們的好評。
積極組織參加學(xué)校的教育科研工作。我校的縣級課題《xxx》的研究，我擔任主研人員，該課題已于xxx年結題，受到了縣教育局的好評，這一科研成果獲得獎勵，并把該成果作為經(jīng)驗在全縣推廣；xxx年又申報了縣級課題《xxx》，擔任主研工作，受到了課題組成員的一致好評。
xxx年至xxx1年擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)期間，我組織指導語(yǔ)文教師積極參加教研活動(dòng)，從教學(xué)研究中明白掌握好教育教學(xué)理論，用于指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，結合課改確定了本組的實(shí)驗教師，以點(diǎn)帶面，制定了配套的激勵機制，課改工作初見(jiàn)成效，先后多人次參加縣市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，指導xxx老師在xx縣xxx年青年教師技能大賽中獲縣級x等獎；xxx老師在xx縣xxx年、xxx年優(yōu)質(zhì)課競賽中，分別獲得x、x等獎；所帶的教研組每期被評為優(yōu)秀教研組。
五、工作業(yè)績(jì)
一份耕耘一份收獲，工作離不開(kāi)勤勞，更離不開(kāi)勤奮。但作為人民教師的我，扎根山區工作幾十年，勤奮工作是做人的本色，也是做好本職工作的先決條件，本人能始終如一不斷上進(jìn)，取得了一定的成績(jì)：
xx年2月獲得鎮“畢業(yè)班語(yǔ)文科進(jìn)步獎”xx年6月評選為鎮“優(yōu)秀少先隊輔導員”xx年6月評選為鎮“優(yōu)秀少先隊輔導員”。
總之，xx年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，在教學(xué)管理和班級管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無(wú)涯，專(zhuān)業(yè)知識專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習更是無(wú)限，作為一名農村基礎教育工作者，我將時(shí)時(shí)刻刻都以敬業(yè)奉獻、護校愛(ài)生作為工作的座右銘，在今后的教學(xué)和教研中，一定會(huì )不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，在講臺上奉獻自己的生命和才智，扎根農村山區，忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，爭取做出更好的成績(jì)。
教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結3
提到教師的主角，從古自今有過(guò)很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統美譽(yù)，也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的主角又有了新的思考。
一、教師要是一位出色的語(yǔ)言大師。
前不久，就因為教師與家長(cháng)溝通的不好，使得家長(cháng)對教師的工作產(chǎn)生了誤會(huì )，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時(shí)課堂上，就因為有一些教師語(yǔ)言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來(lái)了一些不應當有的缺憾;在教育學(xué)生的過(guò)程中，就因為部分教師說(shuō)話(huà)不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無(wú)法挽回的杯具等等一些事例，都證明了教師的語(yǔ)言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語(yǔ)言大師!
二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫生。
此刻的孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多，要想把學(xué)生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問(wèn)題，因為心理問(wèn)題不解決，根本就無(wú)法實(shí)施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因也相當地復雜，作為一名新時(shí)期的教師，就要經(jīng)過(guò)學(xué)習多掌握一些心理知識，對有心理問(wèn)題的孩子進(jìn)行必要的開(kāi)解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康歡樂(lè )地學(xué)習、生活。所以說(shuō)，新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫生!
三、教師要是一位細心的保健醫師。
前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，教師嚇得驚慌失措，找來(lái)的'學(xué)校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個(gè)淘小子在課間不細心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場(chǎng)教師應當做哪些工作?隨著(zhù)季節的改變、天氣的突變、傳染病的來(lái)臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常應對的一些問(wèn)題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見(jiàn)性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識。所以，新時(shí)期的教師要是一位細心的保健醫師!
教師要有赤子之心。赤子原本是初生的嬰兒，在那里就是形容那些活得很簡(jiǎn)單、很單純、很好奇、很幼稚，又是有點(diǎn)傻勁的人。人們習慣上把教師說(shuō)成是知識分子。知識分子因為與“知識”高度有關(guān)，所以，知識分子的人格特點(diǎn)必須與知識的創(chuàng )造、發(fā)現和傳承相稱(chēng)。那么，知識的創(chuàng )造、發(fā)現與傳播知識需要知識分子的什么人格特點(diǎn)呢?我認為最重要的莫過(guò)于求真——就是創(chuàng )造真知識，發(fā)現真理，真實(shí)的傳播真理，只對真理和知識負責，為了真理和真知，不畏權貴，不媚世俗，不謀功利，甚至能夠不惜生命�？墒�，求真也許是世界上最難的事，因為有十分強大的力量在逼迫知識分子放棄對真理和真知的追求，在這些強大的力量面前，知識分子作為人，如果敢說(shuō)真話(huà)，那是十分危險的。用羅素的話(huà)說(shuō)，人類(lèi)怕真理，比怕世界上任何什么事情都厲害，比怕死怕滅亡還要厲害。
那些真正偉大的知識分子，必須是由堅硬的骨頭和極大的勇氣的人，必須是忘記了世俗的種.種欲念、視權貴與功利如糞土的人�？墒�，事實(shí)上，我們知識分子堆里，卻是毫不簡(jiǎn)單的。我們可能真的很難讓自我傻一點(diǎn)，在學(xué)校里呆久了，我們會(huì )發(fā)現自我越來(lái)越變得“成熟”;而我們真的成熟了，也許我們更靠近那些“人情世故”，卻遠離了真知和真理。教師如果還算知識分子，那么是不是我們此刻太老成了呢?真實(shí)的現實(shí)世界中，我們恪守的單純、簡(jiǎn)單于我們發(fā)展著(zhù)的教育是福音嗎?在世俗里，當我們的單純和簡(jiǎn)單顯得那么“格格不入”和“蒼白無(wú)力”時(shí)，我們也僅有把自我的思想凌駕于我們自我的靈魂之上了。作為人們眼中的知識分子，不讓我們的意志在喧囂和“誘惑”中垮掉，需要我們具有非凡的定力。真正讓我們懼怕的，是每個(gè)人都無(wú)法超然物外的世俗和功利，因為教師也是人，是社會(huì )人，是食人間煙火的俗人。
為了完成教育使命，我們的教師主角越來(lái)越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些主角，還真不好一下子說(shuō)清楚，也許教師應當成為一名魔法師——能解決很多問(wèn)題的魔法師!
教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結4
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。這首我非常喜歡的歌伴隨我風(fēng)風(fēng)雨雨在幼教工作中即將踏入第十個(gè)年頭。在近20xx年的教育教學(xué)中，讓我體會(huì )到了酸、甜、苦、辣幸福的味道。在工作中使我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國家的命運和未來(lái)。我為自己能從事教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。
在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規。因為在我心中只有一個(gè)想法：讓幼兒在幼兒園中情緒穩定、身體健康、快樂(lè )的成長(cháng)。并且讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。幼兒教育是一項非常艱辛的工作，在幼兒園工作了幾年，感受頗為深刻。記得我在幼兒園第一天當“孩子王”的心路歷程，卻讓我永生難忘。由于我喜歡唱、跳，性格非常開(kāi)朗，大家推薦我做了本村公辦幼兒園唯一的一名老師。這天我懷著(zhù)一腔熱情，早早的就來(lái)到幼兒園，滿(mǎn)面笑容地站在教室門(mén)前，等待著(zhù)可愛(ài)的小天使們的到來(lái)，我感到輕松愉快，有說(shuō)不出的高興。第一個(gè)來(lái)到幼兒園的是一個(gè)打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫玉嬌，她牽著(zhù)媽媽的手，甜甜地叫了一聲“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具讓她玩，她玩得好不介意，可當她媽媽向她說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，她突然扔下玩具，抱起媽媽的腿不讓走，要媽媽陪她一起玩，不然，就要一起走，媽媽沒(méi)有滿(mǎn)足她的'要求，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽(tīng)得進(jìn)去，對我又踢又抓，抬起小手朝我臉上就是一巴掌，搞得我好累，好狼狽，弄得她媽媽也很尷尬，從我懷中一把扯下玉嬌就打她，我趕緊攔擋：“你不能打孩子，玉嬌不是故意的，只是不小心用小手碰到了老師的臉，玉嬌可喜歡老師了是不是？”我又抱起玉嬌，玉嬌含著(zhù)淚使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，：“你既然喜歡老師那我們就一起玩玩具吧！先讓媽媽走，等放學(xué)時(shí)媽媽再來(lái)接你好嗎？”我用眼神示意她媽媽快點(diǎn)走。這時(shí)又來(lái)了幾個(gè)大班和中班的幼兒，他們見(jiàn)我是新來(lái)的老師，有點(diǎn)膽怯地低聲叫了句老師，就躲在家長(cháng)的身后，見(jiàn)此狀我就蹲下身與他們輕聲說(shuō)：“你們好！我是新來(lái)的老師XXX，寶貝們讓我們來(lái)認識一下吧�！焙⒆觽冊诩议L(cháng)的督促下一一介紹了自己的名字，我給了每個(gè)孩子一個(gè)親切地擁抱，是為了讓他們覺(jué)得我很容易親近，大、中班年齡段的孩子還能勉強留在幼兒園，可小班年齡段的幼兒又哭又鬧，我使出渾身解數，想出各種辦法好不容易才把孩子們留下，我忙打開(kāi)錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)跳舞，給他們講故事，教他們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍他們聽(tīng)得很認真，教第二遍當念到“爸爸、媽媽去上班”時(shí)，有一個(gè)幼兒突然低聲說(shuō)了句：“我要找媽媽?zhuān)邸钡匾宦暱奁饋?lái)。她這一哭，有十幾個(gè)小班的孩子也跟著(zhù)哭起來(lái)。天哪！這簡(jiǎn)直是弄巧成拙，我不知道該怎么辦好了，傻傻的站在那里。玉嬌站起來(lái)大聲說(shuō)：“哭什么，又不是媽媽不要你了，媽媽最不喜歡愛(ài)哭的孩子了！”這句話(huà)一下子提醒了我，我不慌不忙地說(shuō)：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那老師要看一看，哪個(gè)小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給他媽媽打電話(huà)，讓媽媽早點(diǎn)兒來(lái)接他，好不好？”小朋友一聽(tīng)都說(shuō)自己最乖，嚷著(zhù)老師趕快去給自己媽媽打電話(huà)。我說(shuō)：“小嘴巴講乖不算，要用行動(dòng)證明吆！現在我們就看看哪個(gè)小朋友最先學(xué)會(huì )唱，好不好？”于是，孩子們重新安定下來(lái)。
我帶領(lǐng)孩子們唱歌，跳舞，做游戲，畫(huà)畫(huà)等，好不容易到了中午放學(xué)，看著(zhù)家長(cháng)們接過(guò)孩子，高興高興的離開(kāi)幼兒園，我才放下心來(lái)。還有玉嬌一個(gè)孩子沒(méi)走，我剛想松口氣，玉嬌：“哇！”地一聲大哭起來(lái)，我連忙又哄她，她邊跺腳邊大哭：“我媽媽為什么還不來(lái)接我！”我說(shuō)：“你先別哭，也許媽媽正在接你的路上呢�！蔽冶н^(guò)她，這次她沒(méi)有踢、鬧，趴在我懷里：“嗚嗚嗚”地哭個(gè)不停，怎么哄也不行，直到哭的吐了我一身，看著(zhù)我新上衣上的臟東西，惡心得直打干嘔，可在看看小玉嬌委屈得樣子，心軟了，清理下垃圾又細聲細語(yǔ)的哄她，直到她的媽媽來(lái)接她。玉嬌見(jiàn)媽媽來(lái)了，跑過(guò)去對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝屡K老師的衣服了，你幫老師洗洗吧！”聽(tīng)了玉嬌的話(huà)，我心頭一熱，玉嬌趴在我的耳朵上小聲說(shuō)：“老師，我下午來(lái)上學(xué)，不哭了�！边@是剛才哭鬧的玉嬌嗎？玉嬌媽媽感激又歉疚的微笑，好不容易，等到最后一個(gè)幼兒接走。那一個(gè)上午下來(lái)，口干舌燥，嗓子也喊啞了，衣服也弄臟了，還挨了一巴掌，頭昏腦脹，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。心想：當個(gè)孩子頭怎么這么難啊。但見(jiàn)到家長(cháng)們感激又歉疚的微笑，我感到我的付出已得到了肯定。
在幼教職業(yè)工作中，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的栽培，同事的教導，多年以來(lái)的經(jīng)驗積累，現在已成為一名合格的幼教老師，得到了幼兒和家長(cháng)的認可。記得在晨間接待時(shí)，小班一名幼兒家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)到中班，一進(jìn)活動(dòng)室就興奮地說(shuō)：“許老師，一開(kāi)學(xué)沒(méi)見(jiàn)你在小班，可把俺家閨女想壞了，一直嚷著(zhù)去看看許老師！你簡(jiǎn)直成了俺閨女的偶像了，在家一行一動(dòng)，說(shuō)話(huà)、投足都要學(xué)你的樣子。非要吵著(zhù)上中班，告訴她不夠中班年齡不能上中班，怎么說(shuō)也不相信，就相信你說(shuō)的話(huà)�！辫麂嘀�(zhù)我的衣服角說(shuō)：“老師，我可以先親親你嗎？媽媽說(shuō)的是真的嗎？我不能上中班嗎？”我抱過(guò)梓潼親了親，又輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，梓潼無(wú)奈的低下頭輕聲說(shuō)：“那我想你了怎么辦？”我說(shuō)：“你可以來(lái)中班看我，我也可以到小班去看你呀！在室外活動(dòng)時(shí)我們也會(huì )互相看看的！”自那以后，梓潼在戶(hù)外看到我，就會(huì )跟小班的其他幼兒很自豪地說(shuō)：“她是我的國勤老師！”到現在我已教大班了，梓潼還會(huì )經(jīng)常來(lái)大班親一下我，問(wèn)聲老師好呢！
在暑假中，文惠讓媽媽用自行車(chē)帶著(zhù)她，走好幾里路，去我家看我，原因也是想老師了，經(jīng)常讓媽媽給她撥通我的電話(huà)，通過(guò)電話(huà)問(wèn)好。曾記得有一名幼兒對我說(shuō)過(guò)：“老師，我最喜歡你了，我爸爸、媽媽都說(shuō)你是天下最好的老師！”也曾記得在與家長(cháng)的交流中無(wú)意間說(shuō)起了生日時(shí)間，在我生日那天，李明志在晨檢以后，突然跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師，今天是你的生日，對嗎？”我詫異地看著(zhù)他說(shuō)：“是啊，我自己都忘了今天是我的生日，你是怎么知道的？”：“是媽媽告訴我的，你和我媽媽一天的生日，下午上學(xué)的時(shí)候我把媽媽的生日蛋糕拿來(lái)送給你！”有一名幼兒驚訝地：“��！今天是老師的生日！”教室里立刻一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了，我問(wèn)：“寶貝們怎么了？”我話(huà)音剛落，教室里響起了一片掌聲，隨后是祝你生日快樂(lè )的歌聲響起。這一刻，我高興地真想哭。歌聲停止后，幼兒們爭先恐后的說(shuō)著(zhù)讓媽媽買(mǎi)蛋糕送給我，我非常感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝寶貝們，不用你們的媽媽買(mǎi)蛋糕，我想請大家為我設計個(gè)大蛋糕，把它畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)設計的最好，好不好�！焙⒆觽兌加眯牡膩�(lái)為我設計蛋糕，當把畫(huà)的蛋糕送到我面前時(shí)，還會(huì )用心的說(shuō)一聲：“老師，祝你生日快！”在小天使們的祝福聲中，我真正的體會(huì )到了什么是幸福！
我喜歡幼師這份職業(yè)，因為每天都能看到一張張純真無(wú)邪的笑臉，和小天使們一聲聲甜甜地問(wèn)候，所有的煩惱都會(huì )隨風(fēng)溜走，剩下的全是幸福，生活在孩子們中間自己也覺(jué)得年輕了許多。
孩子們的天真更堅定了我投身幼教工作的熱情和信心。我會(huì )用細心、耐心、愛(ài)心去呵護每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓幼兒喜歡、讓家長(cháng)認可的真正幼兒園老師。
教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結5
兩年前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園這片孕育希望的土地，從此開(kāi)始有喜有憂(yōu)的“孩子王”生涯。我知道自己擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，選擇了這份職業(yè)就要愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔！
兩年來(lái)，我帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片赤誠，帶著(zhù)對孩子們的滿(mǎn)腔摯愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)，執著(zhù)追求，在幼兒教育這片樂(lè )土上辛勤地耕耘著(zhù)，同時(shí)，也滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲著(zhù)……
但當我帶著(zhù)圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。尤其是今年我們幼兒園孩子多，教師少，非常緊張，一個(gè)班內只有兩個(gè)老師，非常辛苦。就在今年一月份我爸的肝病復發(fā)了，住進(jìn)了醫院，病情非常嚴重，醫生下達了緊急病危通知書(shū)，家里所有的親人都在醫院陪著(zhù)，這時(shí)候領(lǐng)導給我打電話(huà)說(shuō)，我們班里的那個(gè)老師病了，班里沒(méi)人看孩子，那一刻我的心糾結了，看到所有的親人哭的涕不成聲，我的心情更加沉重。此時(shí)，我毫不猶豫的作出決定要回幼兒園，親人們好像不理解我，可誰(shuí)知道我的心情，我一邊哭著(zhù)一邊向公交車(chē)大踏步走去，當車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我的心更加忐忑不安，心想：“如果這次見(jiàn)不到我的父親，是我一生當中最大的'遺憾，是我今生今世對爸爸的愧疚�！贝藭r(shí)此刻，我的心情像翻到了五味瓶，難過(guò)極了，不一會(huì )到了幼兒園。剛進(jìn)教室們，教室里臭不可聞，孩子們大聲吆喝著(zhù)：“郭老師，王峻豪拉褲子了�！蔽铱吹胶⒆訚M(mǎn)褲子都是屎，并且哇哇大哭，這時(shí)我一邊哄孩子，一邊挽起袖子把屎擦了出來(lái)，接著(zhù)我把孩子的褲子洗了出來(lái)。孩子笑了，我也笑了，看著(zhù)變干凈的孩子，我感到非常的欣慰。
我真正明白了幼兒教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是工作的默默無(wú)聞。
正是憑著(zhù)對幼教工作的熱愛(ài)與執著(zhù)，我在工作中充滿(mǎn)了無(wú)限的干勁，無(wú)論哪一項工作，我都力求做得圓滿(mǎn)出色。在今年的元旦節目中，我為了讓孩子們的表演更加出色，我犧牲了休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，累的嗓子啞了，體重輕了，整整忙碌了近一個(gè)月的時(shí)間，終于我們的節目贏(yíng)得了領(lǐng)導的高度贊賞，看到自己的勞動(dòng)成果得到了認可，我欣慰地笑了。
有了領(lǐng)導的肯定，有了同事的鼓勵，我開(kāi)始更加勤奮的在教育這片沃土上耕耘。我只是我們東營(yíng)區教育大軍里面平凡的一員，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有顯耀的事跡，但是我很慶幸我成為了其中的一員，年輕而成熟著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、平凡而偉大著(zhù)。和你們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，不管什么時(shí)候，我都會(huì )將愛(ài)繼續在光榮的幼教事業(yè)中，用愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)充滿(mǎn)愛(ài)。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覀冇讕熅褪悄且黄G葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。我也要用自己熾熱的心揮灑汗水，激揚青春的風(fēng)采，堅持用自己的小愛(ài)大義詮釋人類(lèi)靈魂工程師這一稱(chēng)謂。我將盡心盡責，青春無(wú)悔！
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