青年教師的個(gè)人工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的青年教師的個(gè)人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師的個(gè)人工作總結1
轉眼一學(xué)期又要結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲�；仡^看看，我已畢業(yè)工作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：
一、加強安全制度建設，提高依法管理意識
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)家庭的幸福和社會(huì )穩定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。
1、加強學(xué)習有關(guān)安全方面的知識，提高自己崗位的安全意識和應對能力。
2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現不安全隱患，防患于未然。
二、創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境
1、對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒；每月讓幼兒家長(cháng)把被子帶回家清洗、曬曬等，注意安全衛生檢查。
2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類(lèi)環(huán)境創(chuàng )設的安全性。
3、加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
4、加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長(cháng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發(fā)生。建立班級安全責任制，切實(shí)做好班級日�；顒�(dòng)、飲食、衛生安全工作。
三、加強安全教育，提高安全意識
1、積極利用幼兒園黑板報、宣傳欄等途徑進(jìn)行衛生安全宣傳與教育，努力提高家長(cháng)的安全意識和保教。
2、創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲
1、結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做到靜與動(dòng)的結合。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的'行為習慣。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
4、四心對待幼兒，做到對待孩子有細心，有耐心，有愛(ài)心，有熱心。用愛(ài)感化孩子。
五、總結與反思
回顧成績(jì)的同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，如：可以多找一些有趣的手指游戲讓幼兒在飯后活動(dòng)時(shí)教幼兒做，在區角的活動(dòng)，可以介紹給幼兒，讓幼兒了解并喜歡玩，在自身教育教學(xué)能力上更有待提高。我想我會(huì )在在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，堅持以德為首，大膽創(chuàng )新。
青年教師的個(gè)人工作總結2
近期，我參與了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，感受頗深：這樣樸實(shí)，趣味的課，讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下頭就談?wù)勎业囊恍w會(huì )。
1、語(yǔ)文的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當我聽(tīng)到教師們的課時(shí)，感覺(jué)她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準確。她們大多數用聲情并茂的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生在課文的創(chuàng )設的情境中漫游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
2、自讀感悟，開(kāi)放引導
新課標中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的`。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟�！案形颉辟F在悟，而教師的引導是第二位的。著(zhù)眼于閱讀教學(xué)，應當是一個(gè)“先讀后教，先讀后導”的過(guò)程。我想教師們的教學(xué)過(guò)程，就是這種模式的一個(gè)充沛體現吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí)，教師向學(xué)生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來(lái);第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想;教師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語(yǔ)言功底和高超的教學(xué)智慧。
3、處置掌握教材
教師對教材的處置和掌握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
4、評價(jià)語(yǔ)言
教師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你最聰明“來(lái)鼓勵學(xué)生;”你會(huì )更加努力的“、”我的小朋友，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不時(shí)學(xué)習，博采眾長(cháng)，充沛利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，亮麗自身的教學(xué)生涯。
青年教師的個(gè)人工作總結3
經(jīng)過(guò)二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師提高很快。20xx年中考成績(jì)均名列全縣前茅，劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jì)名列全縣第二名，并且被評為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì )教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語(yǔ)文專(zhuān)刊（教研版）上發(fā)表。這些成績(jì)和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(cháng)，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績(jì)而驕傲。
在這一年中，除了在常規的備課、講課等環(huán)節上交流和探索外，我重點(diǎn)指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著(zhù)眼，想方設法激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習理論著(zhù)手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研本事，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔。
五、從打造精品課開(kāi)始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長(cháng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng )新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師的個(gè)人工作總結4
朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和朱老師師徒結對。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。咱們是師徒，更是兄弟姐妹。在相互領(lǐng)悟中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。
結合自我的成長(cháng)經(jīng)歷，我常對朱老師說(shuō)：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求他把目標定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結反思，帶著(zhù)實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。
第一步：多看、閱讀理論書(shū)籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本狀況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。
第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)精心。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。
講課時(shí)，實(shí)現三個(gè)轉變，即教學(xué)目標的轉變，領(lǐng)悟方式的轉變，教師主角的轉變，聽(tīng)他的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他的課堂教學(xué)水平。
每節課后都寫(xiě)教學(xué)反思：
�、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在；
�、诮虒W(xué)中的明顯不足之處。咱們還一齊經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，吸取其精華。還一齊觀(guān)看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過(guò)不懈發(fā)奮，他的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn)。先后上了多節市級公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的'意識到老教師也不能墨守陳規，固步自封。應對機遇和挑戰，教師務(wù)必樹(shù)立起終身領(lǐng)悟的思想。新一輪課程改革更需要教師對自我所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自我作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身領(lǐng)悟，不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。在主動(dòng)領(lǐng)悟中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。去走1條領(lǐng)悟――教學(xué)――科研三結合之路。只有透過(guò)這條路，才能實(shí)現由辛苦型、經(jīng)驗型、向科研型、創(chuàng )造型轉變。隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，咱們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地，變教科書(shū)是學(xué)生的世界為世界是學(xué)生的教科書(shū)。這也是新課程倡導的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，構成適合自我個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，性命戶(hù)外起來(lái)，讓學(xué)生真正成為領(lǐng)悟的主人。幾年來(lái)，咱們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放下的發(fā)奮中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓咱們師徒倆發(fā)現了生存的好處，獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的愉悅感。就這樣，咱們互相鼓勵，互相領(lǐng)悟，共同進(jìn)步，共同提高。
青年教師的個(gè)人工作總結5
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來(lái)感受很多，也積累了一些經(jīng)驗，現就半年中的工作總結如下：
一、教育教學(xué)上：堅持課改，認真教學(xué)
教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入超多的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì )注意到的細節，力求做到將原先枯燥簡(jiǎn)單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著(zhù)提高了。在制定教學(xué)目標時(shí)，我十分注意學(xué)生實(shí)際狀況，把握教學(xué)資料重難點(diǎn)。另外我認為聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，青年教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是物理組其他老教師，同時(shí)也聽(tīng)有些聽(tīng)課對我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。聽(tīng)完課之后再對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)應用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅持認真及時(shí)、全批全改，透過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來(lái)的優(yōu)勢，培養學(xué)生獨立思考潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預習再聽(tīng)課，每節課都設計一些透過(guò)小組合作能夠完成的問(wèn)題，給學(xué)生展示自己的機會(huì )，讓他們學(xué)有所得，爭取每個(gè)人都當過(guò)小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、班級管理上：總結理論，以待實(shí)踐
雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長(cháng)，他不但教學(xué)好而且班級管理更是一流，他幽默風(fēng)趣的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動(dòng)，在錯誤中成長(cháng)。有師父的幫忙，半年中我學(xué)會(huì )了如何開(kāi)好班會(huì )，學(xué)會(huì )了利用班會(huì )構成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì )了和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)會(huì )了處理一些突發(fā)事件，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)學(xué)生，調解學(xué)生間的矛盾。
半年中我與學(xué)生一齊成長(cháng)，積累班級管理經(jīng)驗，期盼自己真正成為班主任時(shí)的挑戰。
三、個(gè)人發(fā)展上：加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
此刻的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，對一名青年教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實(shí)自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我準備了四種高一必修參考書(shū)，而且還從閱覽室借閱了很多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書(shū)。讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷的.發(fā)展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請教學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
青年教師是充滿(mǎn)期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我始終認為學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。
在此我向校園提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，期望領(lǐng)導關(guān)注我們，幫忙我們成長(cháng)：
一）期望校園領(lǐng)導多安排一些青年教師的培訓，在培訓會(huì )上我們能夠學(xué)到很多書(shū)本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗知識。
二）期望校園在經(jīng)費允許的狀況下，組織青年教師外出學(xué)習，學(xué)習各個(gè)校園的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動(dòng)向。
三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動(dòng)，安排一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程，客觀(guān)的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉轉成為骨干教師、精英教師、專(zhuān)家型教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們如何去應對和處理。
我堅信，世上無(wú)難事，只怕有心人。
青年教師的個(gè)人工作總結6
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權利和義務(wù)。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年教師們，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的身體素質(zhì)。
3、師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。經(jīng)過(guò)培養和指導，青年教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有很大提高。
4、要求他們學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。
5、我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導。其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續學(xué)習機會(huì )，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的`進(jìn)步，學(xué)科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀(guān)點(diǎn)、更豐富的知識來(lái)面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。
以后，我要一如既往地做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同研討，把自己的教學(xué)、學(xué)習、技能等方面的微薄經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
青年教師的個(gè)人工作總結7
作為一名青年教師同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教師，我心中的夢(mèng)想課堂，它應當是這樣的：寓學(xué)于樂(lè )之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè )于學(xué)習，把學(xué)習當作是一件玩的事。
在我們的印象中，說(shuō)起上課，沒(méi)有多少人的第一印象會(huì )是上課是趣味的。為什么呢因為我們從小理解的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由教師反復告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復作業(yè)練習而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂(lè )意做的呢那必須是從中能夠獲得樂(lè )趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自我發(fā)自?xún)刃膮拹旱�，那就算勉強完成，也不�?huì )有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習，而我們此刻看到的現象卻是他們對學(xué)習的厭惡，對學(xué)習的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對學(xué)習資料的不感興趣，可能是覺(jué)得學(xué)習任務(wù)過(guò)重，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習的態(tài)度，變害怕學(xué)習、厭惡學(xué)習、逃避學(xué)習為好學(xué)習、樂(lè )學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。那如何做才能夠讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習呢我們能夠從下頭幾個(gè)方面著(zhù)手改變。
一、讓所有學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到�！庇纱丝磥�(lái)，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎。所以我們在平時(shí)的教育當中應經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立戰勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自我，正視自我，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(cháng)中的孩子更是在乎家長(cháng)、教師、同學(xué)對自我的看法。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應當想方設法的給孩子創(chuàng )造機會(huì )，讓他們經(jīng)過(guò)自我的努力，在學(xué)習中獲得教師的肯定、家長(cháng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng )設趣味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。傳統的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當的總是課堂里被動(dòng)的觀(guān)眾，欣賞迎合著(zhù)教師的表演，他們在自我的課堂上沒(méi)有自我的話(huà)語(yǔ)權，沒(méi)有自我的選擇權，沒(méi)有自我的挑戰權，知情權……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒(méi)有任何味道的知識強加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導下，學(xué)生只是充當了知識的儲存器，并且不善運用，最終導致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自?xún)刃南矚g這樣的.課堂確實(shí)強人所難。要改變這一現象，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話(huà)語(yǔ)的權力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自我課堂的導演、演員，參與團體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話(huà)、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛(ài)上自我的教師，親其師信其道。每一個(gè)教師都不應忽視自我的人格魅力。一位學(xué)生愛(ài)戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，學(xué)生樂(lè )于走進(jìn)她的課堂，樂(lè )于與她相處的四十分種，樂(lè )于與她進(jìn)行學(xué)習上的溝通，生活中的交流。
青年教師的個(gè)人工作總結8
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強則學(xué)校強�！鼻嗄杲處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的成敗和可持續發(fā)展。陳明錄教師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養和指導教師。經(jīng)過(guò)一年的相互學(xué)習，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績(jì)，得到了其他教師的認可和好評。
一、制定計劃，培養和指導目的明確
我在開(kāi)學(xué)初制定培養和指導計劃，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題2次，包括探討教材資料，看備課本，班主任手冊，學(xué)生作業(yè)，每周聽(tīng)1—2節課，及時(shí)評課，使他不斷改善教學(xué)。加強對教學(xué)基本功的指導，包括語(yǔ)言表達本事、解題本事、組織教學(xué)本事，板書(shū)和教學(xué)本事。加強對其教科研本事的培養提高，帶領(lǐng)其認真學(xué)習教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
二、細心指導，全面培養教育教學(xué)本事
1、加強理論學(xué)習。平時(shí)督促其加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除學(xué)校統一要求閱讀的'《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專(zhuān)著(zhù)，還提議他結合所教專(zhuān)業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報刊作為輔助學(xué)習資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導，確保準備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標準的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合教材資料，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習基礎注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng )新，恰當的使用現代化教學(xué)手段。我每周堅持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫(xiě)好下一單元的教案)，并提出自我的參考意見(jiàn)。
3、加強對課堂教學(xué)的指導。陳明錄教師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽(tīng)他上課，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽(tīng)陳明錄教師一節課，課后及時(shí)評課，查找不足，制訂改善措施，切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。
三、指導反思，提升政治教學(xué)理念
“沒(méi)有反思就沒(méi)有提高”，我指導陳明錄教師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思。經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅持寫(xiě)教學(xué)后記，經(jīng)過(guò)寫(xiě)“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改善，實(shí)現自我的提升。
青年教師的個(gè)人工作總結9
今年，我參加了小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀(guān)念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改善教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫忙。這次培訓的資料相當豐富，有一線(xiàn)特級教師和各地專(zhuān)家、教授精彩的現場(chǎng)講座，有到縣北門(mén)小學(xué)的跟班聽(tīng)、評課研修活動(dòng)，有到縣北門(mén)小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。還組織了小組講課、觀(guān)課、議課。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜!現將我本此培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
扎根山區20多年的教學(xué)歷程，日復一日平淡的教學(xué)，唯一的'目標就是自我班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨此刻的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自我教學(xué)的得失�？山�(jīng)過(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。有這樣一句話(huà)“不想當將軍的士兵，不是好士兵�！�，經(jīng)過(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的教師，不是好教師�！�，不應當把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以進(jìn)取的心態(tài)、高漲的活力、創(chuàng )新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自我就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷補充專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結合自我的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。所以我們必須不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫忙學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹(shù)立了目標，堅定了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的職責與神圣。必須懷著(zhù)崇高的職責感與使命感，服務(wù)于山區農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
青年教師的個(gè)人工作總結10
____年5月18至____年5月25日，我在浙江金華參加了區教體局組織的“校長(cháng)信息技術(shù)領(lǐng)導力提高培訓班”，聆聽(tīng)了教授和校長(cháng)的講座。19日上午，到金華環(huán)城小學(xué)參加了信息技術(shù)課堂觀(guān)摩。三位信息技術(shù)教師分別為我們呈現了三節不一樣形式的信息技術(shù)課程。我認為在信息技術(shù)的課堂教學(xué)改革中除了要運用基本的教學(xué)模式之外還應注意以下幾方面：
一、允許學(xué)生在犯錯誤中學(xué)習信息技術(shù)課，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的思維
教材資料應從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)。多年的教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現學(xué)生十分喜歡計算機課，異常是上機操作，因為上機操作為學(xué)生供給了實(shí)踐的機會(huì )、滿(mǎn)足了人本性所特有的表現欲、為其創(chuàng )造了展示自我的空間。另外，有時(shí)上機操作經(jīng)常出現錯誤，這種操作中的錯誤帶給學(xué)生的是意想不到的結果(圖形、動(dòng)畫(huà)、漂亮的界面等)，而往往學(xué)生們就是想明白這意想不到的結果到底意味著(zhù)什么，使學(xué)生在不自覺(jué)中養成了良好的觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事，而這正是信息技術(shù)課的教學(xué)目的，也是教材中應增加的資料，即讓學(xué)生在不斷犯錯誤中學(xué)會(huì )如何正確操作計算機、這一過(guò)程本身就是對學(xué)生本事的培養過(guò)程。
在課堂上，周教師將學(xué)生錯誤操作展示給每一個(gè)學(xué)生看，讓學(xué)生們一齊思考這樣操作為什么小貓不動(dòng)?應當怎樣操作?由學(xué)生自我總結出方法和規律。多次實(shí)驗證明，后者對提高學(xué)生思維本事和想象本事大有好處，后者注重的是對學(xué)生本事的培養。這才是改革教材的目的，也是教育的根本。
二、注意樹(shù)立學(xué)生自信心、培養學(xué)生學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，應盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單趣味的實(shí)例入手，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的堅持，適當變換問(wèn)題的角度，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握;最終要注意學(xué)生潛力的挖掘，激發(fā)他們開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。教學(xué)中還可適當安排學(xué)生間的競賽活動(dòng)，以培養學(xué)生的競爭意識，同時(shí)有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性。
三、上好操作課，培養學(xué)生的動(dòng)手操作本事
計算機是一門(mén)實(shí)踐性異常強的學(xué)科，不動(dòng)手是學(xué)不會(huì )的。學(xué)生經(jīng)過(guò)手、眼、心、腦并用的上機操作而構成強烈的專(zhuān)注，會(huì )使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮，并將知識高度化，同時(shí)，不斷的實(shí)踐成功，能刺激學(xué)生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中，容易培養與塑造學(xué)生勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)，增強自學(xué)本事，提高創(chuàng )新素質(zhì)。所以在計算機信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學(xué)生自我的聯(lián)想、想象的思維，經(jīng)過(guò)上機驗證得以不斷的修正和完善。這樣，學(xué)生就會(huì )越學(xué)越簡(jiǎn)便、越學(xué)越有興趣，既動(dòng)手又動(dòng)腦，構成生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍。
四、培養學(xué)生的自學(xué)本事
無(wú)數科學(xué)家的成功之路無(wú)不顯示出自學(xué)本事的重要性。學(xué)生是國家的主人，祖國的`將來(lái)都寄托在他們的身上，他們的自學(xué)本事的強弱、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國家的未來(lái)。自學(xué)本事對于計算機學(xué)習尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學(xué)方法，具備了自學(xué)本事，才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。
五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事
在課堂上，教師在學(xué)生掌握了基本的操作方法后，布置了一個(gè)課堂作業(yè)。讓學(xué)生盡情發(fā)揮你的想象力，用今日學(xué)過(guò)的方法讓小貓完成2個(gè)或2個(gè)以上的動(dòng)作。這一要求既讓學(xué)生鞏固了學(xué)到的信息技術(shù)操作方法，又充分地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鍛煉學(xué)生在操作中出現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在完成任務(wù)后獲得成就感。
總之，信息技術(shù)任課教師應從提高自身素質(zhì)、明確課程目的入手，處理好課堂中師生的關(guān)系，注意培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，樹(shù)立學(xué)生自信心，嘗試使用行進(jìn)的教學(xué)法等。
青年教師的個(gè)人工作總結11
本學(xué)期，我和李教師結成師徒。其實(shí)所謂師徒，同“教學(xué)相長(cháng)”一樣，更多的是互相學(xué)習，互相成長(cháng)的過(guò)程。青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先是“自然生長(cháng)”，是其自身有著(zhù)向上的動(dòng)力和努力，老教師的.“助力”才會(huì )事半功倍。李教師專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、基本素質(zhì)較好，也很用心，本學(xué)期在教學(xué)上取得了長(cháng)足的提高。從三個(gè)方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>
一、把備課指導做細致。
備課工作是教學(xué)的第一步，指導徒弟從備教材——解讀文本，備學(xué)生——了解學(xué)情，備教法與學(xué)法——規范過(guò)程，備習題——測量評價(jià)等多個(gè)角度入手，做好課堂教學(xué)的第一步。指導學(xué)習我校課改課堂教學(xué)模式及其要點(diǎn)，使其盡快入手，走過(guò)適應期，并站穩講臺。
二、把課堂指導做實(shí)。
聽(tīng)課是推動(dòng)教師成長(cháng)的重要途徑。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課以及課后反饋，從教學(xué)思路、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀(guān)的指導，同時(shí)對教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、及時(shí)評價(jià)等教學(xué)細節給出提議，不吝嗇表?yè)P，不諱言意見(jiàn)，在坦誠交流中溝通、指導。
三、將教研活動(dòng)做活。
本學(xué)期，結合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，經(jīng)過(guò)課題研究課、同課異構等活動(dòng)指導徒弟以及本組青年教師，樹(shù)立學(xué)習意識、問(wèn)題意識、反思意識、課題意識，在把握常規教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎上，學(xué)會(huì )和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì )以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
青年教師的個(gè)人工作總結12
做為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這一年，特作如下總結。
一、師德為本，注重修養：
作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任；下半年繼續學(xué)習師德的先進(jìn)事跡，參加浦東教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標準規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)。
上半年：擔任預備年級的世博禮儀課，認真備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節課動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對性、實(shí)用性，為切實(shí)培養學(xué)生文明禮儀習慣起到一定積極作用。
下半年擔任預備（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習習慣的養成。將培訓中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實(shí)踐中，如建立互助監督學(xué)習小組網(wǎng)絡(luò )，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習；作業(yè)分層，并通過(guò)"自讀作業(yè)本"來(lái)提供學(xué)生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟能力；每日堅持寫(xiě)小作文片斷等。根據開(kāi)學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標及措施，有如下體會(huì )：
1、班級語(yǔ)文學(xué)習監督機制初步建立起來(lái)。學(xué)生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學(xué)習機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫(xiě)、批改、檢查等方面自覺(jué)服從組長(cháng)的監督與幫助，尤其在作業(yè)統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學(xué)生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢(qián)立冬，須進(jìn)一步加強對其監控的力度，學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調整。
2、課文閱讀學(xué)習的方法有所改進(jìn)。通過(guò)實(shí)行語(yǔ)文閱讀學(xué)習五步階段法（自讀、問(wèn)題探究、感悟階段），初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學(xué)習要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助"自讀筆記作業(yè)本"，完成"辨識、提要、析疑、借鑒、感悟"的內容，但多數只停留在前兩項內容，而后三項內容的自主作業(yè)完成仍流于形式。
3、運用小作文每日一練這一有效手段，為寫(xiě)作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現學(xué)生后來(lái)往往圖完成數量而忽略了質(zhì)量，下學(xué)期還要樹(shù)榜樣，提高內容與質(zhì)量。
4、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線(xiàn)，寫(xiě)題號；每題間空一行；抄課題；用鋼筆或黑水筆；但在書(shū)寫(xiě)工整、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學(xué)生書(shū)寫(xiě)很亂，須加強練字；有1/4的學(xué)生不能按時(shí)完成或及時(shí)訂正。
5、學(xué)生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目"積累與運用"看，失分嚴重，日后還應重視拼音、成語(yǔ)、名句等抄寫(xiě)、積累。
6、學(xué)生"兩頭"差距仍較大，且從進(jìn)校摸底考至后來(lái)的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點(diǎn)輔導、培養。
7、通過(guò)新課導入設計、趣味語(yǔ)文知識介紹、語(yǔ)文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習熱情比開(kāi)學(xué)初有所增強。但如何讓這種熱情繼續保持在每一節隨堂課及課后自主學(xué)習中，還須進(jìn)一步努力。
三、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)：
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。
在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語(yǔ)文二期課改新教材應運而生。二期課改語(yǔ)文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。"正確清醒的`在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，影響我在語(yǔ)文教學(xué)中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾，為學(xué)生打好語(yǔ)文和人文精神的底子，這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參加了新區首批語(yǔ)文教師初級班的培訓，收益匪淺。上半年連續每周日全天及暑期盡管學(xué)習很忙碌、也很充實(shí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，每周四下午到各校參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，11月27日上了《松鼠》一課的區級公開(kāi)展示課，獲得好評；年底將完成培訓小結和考試。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過(guò)程。在專(zhuān)家和同行的指導和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你的課堂的理解，對教學(xué)的認識也會(huì )隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì )的。
2、人事方面：繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎。
如5~6月參加區人事局的人事干部培訓；參加四署組織的各項人事實(shí)務(wù)培訓，如6月"人事制度改革"（xxx）；8月"工資福利"（xx）；9月"職稱(chēng)改革"（xxx）。
四、人事工作瑣碎、繁多，往往任務(wù)急，但依然認真細致，任勞任怨。
1、工資福利：如每月在職、退休及返聘人員的工資、獎金審核、發(fā)放；養老保險金的基數調整；
2、職改：教師中高級職稱(chēng)論文鑒定及申報工作；
3、統計：各項表格、人事數據、信息的采集、專(zhuān)技人才和工資的月報及年報統計等工作；
4、考核：教師學(xué)年度業(yè)務(wù)考評、分數錄入工作；年終考核表結果上報、反饋簽名、存檔工作；
5、離退休：辦理教職工退休金、撫恤金、喪葬費審批手續；耐心、及時(shí)接待處理離退休人員的來(lái)信來(lái)訪(fǎng)中的各項事務(wù)，落實(shí)離退休教師的生活待遇（周以新離休干部津貼及退休"高知人員"的養老待遇調整補發(fā)）；
6、調動(dòng)：在指標緊張的情況下向上級打專(zhuān)題報告，引進(jìn)兩位數學(xué)教師，暑期來(lái)回辦手續；
7、進(jìn)一步完善聘用合同制的簽定工作：按有關(guān)規定與在職、退休返聘人員簽好合同一式三分，個(gè)人簽收一分，其余整理歸檔；面對人事?tīng)幾h問(wèn)題，與當事人溝通，積極主動(dòng)向上級部門(mén)咨詢(xún)了解政策，變被動(dòng)為主動(dòng)（如協(xié)助校長(cháng)處理楊介國、王玉鳳信訪(fǎng)事件）。
8、干部人事檔案工作：年初順利通過(guò)上級審查，幾乎沒(méi)有被扣分，并在四署經(jīng)驗交流會(huì )上獲提名表?yè)P，對我校干部（人事）檔案規范化信息化管理起了進(jìn)一步推動(dòng)作用。
9、毫無(wú)怨言地完成好領(lǐng)導交辦的其它工作及臨時(shí)任務(wù)。
一年來(lái)，我繼續體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰；有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。并且還存在著(zhù)諸多不足，如年紀輕，教學(xué)經(jīng)驗尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習、總結經(jīng)驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。同時(shí)兼任學(xué)校人事工作，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課，也沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)為學(xué)生補缺、補差……
但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會(huì )失敗，成功給予那些有準備的人�？傊�，我將以發(fā)展規劃為基礎，在實(shí)踐中對其進(jìn)行充實(shí)，讓自己一步一個(gè)腳印，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長(cháng)。
青年教師的個(gè)人工作總結13
新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔任李永老師的指導教師。根據物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際情況和學(xué)期初制定的指導計劃進(jìn)行了系統的工作指導，現對指導工作的具體做法總結如下：
一、加強學(xué)習，努力適應素質(zhì)教育要求
隨著(zhù)新課改的逐步深入，在平時(shí)利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李永老師一起學(xué)習討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀(guān)念、迅速建立起一種全新的`教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養，以適應當前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢。
二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教學(xué)中要牢固樹(shù)立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規的指導，增強常規意識，規范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。
學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進(jìn)行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學(xué)目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師承擔了課題組實(shí)踐課，通過(guò)集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽(tīng)一節課，聽(tīng)完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內容讓他聽(tīng)課，更好地體會(huì )教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實(shí)驗引導，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學(xué)目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學(xué)中我隨時(shí)了解李永老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設計、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵他的獨創(chuàng )精神，建議他在教學(xué)過(guò)程中適當地運用現代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，以提高現代化教學(xué)水平。指導過(guò)程中發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引
導他在提高自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。
通過(guò)一學(xué)年的努力，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會(huì )學(xué)習。他的公開(kāi)課教學(xué)，集中體現了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容的選擇等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學(xué)大賽中，屢屢獲獎。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力
在進(jìn)行物理教學(xué)常規指導的同時(shí)，我還要求李永老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開(kāi)展新課程專(zhuān)題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表意見(jiàn)，對學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督促他在規定的時(shí)間內撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )、教學(xué)總結、隨筆、讀書(shū)札記、論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實(shí)驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內化和再創(chuàng )造，形成自己的教育教學(xué)特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案，課題研究正在實(shí)施之中。
在指導青年教師的過(guò)程中，我為青年教師進(jìn)步成長(cháng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師
更應該嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應該勇于創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導更多的青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。
青年教師的個(gè)人工作總結14
xx老師是20xx年8月來(lái)我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了老師和學(xué)生的認可和好評�；仡櫼荒陙�(lái)的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課
x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學(xué)生卻不買(mǎi)帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽(tīng)課，針對指導
無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著(zhù)她聽(tīng)每一節課，認真記錄上課的每一個(gè)細節，課后和她一齊坐下來(lái)針對失誤進(jìn)行分析指導，幫她揚長(cháng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、帶她聽(tīng)課，取別人之長(cháng)
讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我帶她進(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的`講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一齊找老師討教，作好筆記，領(lǐng)悟別人長(cháng)處，學(xué)習并領(lǐng)悟設計自我的課型。
四、指導復習
青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學(xué)生有收獲也個(gè)性重要。領(lǐng)悟完相關(guān)資料，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統起來(lái)，融會(huì )貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀(guān)了一些老師的自習課，并結合我的教學(xué)體會(huì )，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。
五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識
學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jì)，還需要下工夫認真鉆研業(yè)務(wù)知識，要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，教育發(fā)展到這天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀(guān)察其他老師的工作和領(lǐng)悟，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養成良好的自領(lǐng)悟慣和方法，利用業(yè)余時(shí)刻，加強領(lǐng)悟，不斷強化自身專(zhuān)業(yè)水平。一學(xué)年很快就結束了，透過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現青年教師有大潛力，一年的領(lǐng)悟進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)習并領(lǐng)悟了設計適合自我的課型，有了自我的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續發(fā)奮發(fā)揮自我的長(cháng)處，為振興家鄉的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師的個(gè)人工作總結15
通過(guò)本次青年教師培訓，幾位老師的經(jīng)驗總結分析，我對如何快速成為一名合格教師又有了新的認識。對于我們初上講臺的新老師，雖然對如何安排學(xué)習內容都或多或少有一些自己的感受和見(jiàn)解，但如何能讓課堂高效，如何能少走彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，就需要我們精心設計了。
首先，前輩們的講解讓我明白了幾點(diǎn)我們新老師要注意的地方，第一種問(wèn)題是滿(mǎn)堂灌�？傁朐谡n堂上多講點(diǎn)，總覺(jué)得自己講得越多，學(xué)生學(xué)得越多，但是講的內容過(guò)多，學(xué)生根本來(lái)不及歸納思考，效果肯定不好。第二種問(wèn)題就是備課時(shí)要提前、細心、詳細，跟要多聽(tīng)老老師的課，但不被可直接聽(tīng)老老師的課之后照搬照抄是不行的，學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )下滑，不是自己的思路講起來(lái)肯不是得心應手的。
其次，當我們準備登上講臺時(shí)，就應該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )新知識、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識、教會(huì )學(xué)生掌握新知識的.方法，而解決這些問(wèn)題的前提在于備好課。我們首先必須對這門(mén)課的全部?jì)热莘浅Ｊ煜�，知道這節課在整個(gè)課程中占什么地位，會(huì )對以后的課程起到什么作用。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部?jì)热萑跁?huì )貫通，認真閱讀有關(guān)這門(mén)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個(gè)章節的課時(shí)數。并且將這一節的習題全部完成，明確一堂課該講多少內容，決不是隨心所欲，想怎么講就怎么講。備課就是去熟悉準備講的內容，但是只熟悉內容不夠，還必須明確這堂課的內容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的，有意識地根據這些問(wèn)題，引導激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì )它。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué)生比較容易理解和接受，用抑揚頓挫的聲調，還可利用板書(shū)引起學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。
最后，板書(shū)問(wèn)題，我們在授教知識時(shí)主要依靠板書(shū)和語(yǔ)言來(lái)表達，語(yǔ)言有時(shí)比較快，學(xué)生一聽(tīng)就過(guò)去了，而板書(shū)卻可以以停留一段時(shí)間讓學(xué)生邊看邊思考。所以板書(shū)在教學(xué)中有極其重要的作用，應該寫(xiě)什么，什么時(shí)候寫(xiě)，寫(xiě)在什么地方，怎么突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，等等，甚至什么時(shí)候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應在備課時(shí)設計好。備課備得越充分，上講臺講課的底氣就越足，最好能把備課內容背下來(lái)，做到得心應手，這樣講課的時(shí)候也能更加流暢，讓同學(xué)產(chǎn)生一種敬佩之意!
【青年教師的個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
青年教師個(gè)人工作總結09-21
指導青年教師個(gè)人工作總結12-12
青年教師個(gè)人教育工作總結09-13
最新指導青年教師個(gè)人工作總結06-29
青年教師個(gè)人總結08-12
青年教師個(gè)人總結07-21
青年教師個(gè)人述職報告11-28