初中數學(xué)教師個(gè)人總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的初中數學(xué)教師個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結1
本學(xué)期我擔任了初一、七班，初二、二班兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作；在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數學(xué)AB式教學(xué)》課題，經(jīng)過(guò)一期的實(shí)踐與探索，取得了良好的效果。
首先是在思想方面，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真貫徹國家的教育方針政策，積極參加政治理論學(xué)習，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，處處有教師的職業(yè)道德嚴格要求自己。
在教學(xué)方面：
�。�1）認真研究教材，分析教材，還借助網(wǎng)絡(luò )的力量，找到一些好的教案并根據自己對教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，同時(shí)對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
�。�2）分析研究學(xué)生，根據學(xué)生的特點(diǎn)，針對具體問(wèn)題具體分析，引導學(xué)生多角度的思考問(wèn)題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò )課件、自己的制作的.課件，盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�4）堅持嘗試《初中數學(xué)AB式教學(xué)》注意分層教學(xué)；在課堂與課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的教學(xué)與輔導，并對學(xué)生的作業(yè)與測試設計不同內容，提出不同的要求，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，以便讓每位學(xué)生有不同的發(fā)展。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想狀況，盡力使每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)數學(xué)，進(jìn)而努力學(xué)習，并對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，使兩個(gè)班得多數學(xué)生的數學(xué)成績(jì)在原有的基礎上都有所提高。
另外，在教學(xué)之余除了盡力管理好學(xué)校遠程教育設備與遠程教育網(wǎng)，并管理學(xué)校的網(wǎng)站，而且毫無(wú)保留的把自己撰寫(xiě)的教學(xué)有關(guān)論文、數學(xué)試題發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)上以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊次數；同時(shí)免費為學(xué)校維護計算機十幾臺；還協(xié)助縣教研室兩次在我校進(jìn)行的全縣教師賽課活動(dòng)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，既有得，也有失。今后還要繼續勤奮工作與學(xué)習。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結2
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w來(lái)說(shuō)，我能認真執行教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)及時(shí)。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的`輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成，就會(huì )在課堂上聽(tīng)講注意力不集中，有的小動(dòng)作太多，有的寫(xiě)作業(yè)太慢?為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手，根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結3
本學(xué)期，擔任初一（158）班的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面就數學(xué)教學(xué)的情況小結如下：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，認真搜集每課的知識要點(diǎn)，認真編寫(xiě)練習題。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高。
存在的不足是：學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會(huì )因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結4
學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的`結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結5
一）作為初中數學(xué)教研組組長(cháng)，擔負著(zhù)整個(gè)初中數學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數學(xué)教研計劃。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重，數學(xué)作為一門(mén)主學(xué)科，任重而道遠。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟悉教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅定不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節做為固定的數學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對各年級本周教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對各種公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現。20xx年個(gè)人工作總結
本學(xué)期由于初一數學(xué)課本及教學(xué)內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內容作為本學(xué)期數學(xué)教研的重中之重，對兩位教師進(jìn)行了長(cháng)期的追蹤聽(tīng)課和指導，聽(tīng)評課20余節，使兩位教師都有了長(cháng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。在期末考試中初一的`一、二兩個(gè)班數學(xué)取得了較好的成績(jì)，三、四兩個(gè)班成績(jì)仍需加強，其他各年級的數學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二）作為初四年級一班班主任，擔負著(zhù)明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班，對學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認識、熟悉了全班學(xué)生，接著(zhù)進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開(kāi)展工作，同時(shí)加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級管理。在班干部逐漸成熟的時(shí)候，在班級內實(shí)行了議會(huì )制管理，對班級內的事物進(jìn)行了量化管理，并對老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉，使得責任心強的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
開(kāi)好主題班會(huì )是我們的另一個(gè)工作重點(diǎn)。作為初四學(xué)生，學(xué)習是重中之重。在主題班會(huì )中，我們注意加強科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個(gè)人心理調適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習為主，力爭明年中考取得一個(gè)比較理想的成績(jì)。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結6
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了近20個(gè)年頭。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。,為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
自參加工作以來(lái)一直擔任初中數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際工作中，一直堅持實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍， 為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，多年來(lái)我一點(diǎn)也沒(méi)有放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的.求教力爭盡善盡美。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)與數學(xué)學(xué)科相近的知識和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之，在這幾年我在數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
豐店中學(xué)：xxx
20xx年6月30日
初中數學(xué)教師個(gè)人總結7
一、工作目標：
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)常規（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。
初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好“平幾”基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開(kāi)工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數學(xué)成績(jì)，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無(wú)私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學(xué)內容進(jìn)行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的'現代教育理論和學(xué)科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開(kāi)課，教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課都在15節以上,積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、積極組織課外活動(dòng)：
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，初一、初二數學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性，初三年級組組織了校級數學(xué)競賽。
我們初中數學(xué)組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把我校建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結8
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”是在區教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導下的一項以培養學(xué)生自學(xué)能力，研究學(xué)生學(xué)習思維活動(dòng)及其規律的一項實(shí)驗教學(xué)法。該項實(shí)驗，已在涪陵搞過(guò)多年，實(shí)驗證明，“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養成自學(xué)習慣，掌握自學(xué)方法，培養自學(xué)能力，提高學(xué)習成績(jì)及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。 我從19xx年開(kāi)始，進(jìn)行了二輪實(shí)驗，五年來(lái)的具體實(shí)踐使我深深地體會(huì )到，實(shí)驗不僅以它進(jìn)行研究的時(shí)間長(cháng)，較好地將心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)原理應用于編寫(xiě)教材和教法之中而著(zhù)稱(chēng)，而且繼承了現行班集體授課制中好的方面，同時(shí)還吸收了“程序教學(xué)”和“個(gè)別化教學(xué)”中的優(yōu)點(diǎn)。它既未全盤(pán)否定現行傳統的班級授課制，同時(shí)又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個(gè)別化教學(xué)”，而是成功地將二者有機地結合起來(lái)，和諧地達到了班集體與個(gè)別化相結合的教學(xué)結構，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是實(shí)驗取得成效的原因之一。
下面對我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細致的總結：
(一)學(xué)生初上路階段 初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過(guò)示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì )學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì )學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
(二)逐步進(jìn)入正常后的階段 我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
1、課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類(lèi)型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí)，敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類(lèi)型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習類(lèi)型。當然學(xué)生類(lèi)型有它穩定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習會(huì )有變化，我根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。 在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素，并研究相應對策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容，并擬定指導讀書(shū)的讀書(shū)提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。 數學(xué)“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來(lái)。傳統的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。 “啟導·活動(dòng)教學(xué)法”，由于它的基本教學(xué)模式是采用“啟”(啟發(fā)引導)、“活”（學(xué)生活動(dòng)）、“讀”（閱讀課文）、“練”（做練習）、“知”（當時(shí)知道結果，及時(shí)反饋，及時(shí)強化）、“結”(小結講解)，并且教師有針對性的輔導與指導貫穿全過(guò)程，因此，它的組織教學(xué)，就有新的內容，就應根據上述教學(xué)環(huán)節，在不同階段，不同環(huán)節，根據不同的形式，有不同的要求。 在實(shí)驗的初期，教師組織教學(xué)的注意力應把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生自學(xué)方法，養成自學(xué)習慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中)。對不同類(lèi)型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導、輔導，加強個(gè)別要求。例如：在學(xué)生根據教師布置的學(xué)習內容、要求，自學(xué)課文，完成練習這一環(huán)節中，教師就在善于根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，注意力集中的'程度，個(gè)別地、具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過(guò)教學(xué)機智，采用暗示的手法去達到目的。 在“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習。
(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復習，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習課題，布置學(xué)習內容，出示讀書(shū)提綱，明確學(xué)習要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個(gè)別化相結合。
(3)再次是學(xué)生根據教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內容的基礎上做練習，每做一道大題或一個(gè)練習就核對答案，改錯，及時(shí)反饋學(xué)習效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請教老師。 學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)了，教師做什么呢？我們說(shuō)自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每一個(gè)學(xué)生。具體地說(shuō)，對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴格要求，逐漸培養他們的踏實(shí)品質(zhì)；對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎較差，思維不敏捷的學(xué)生，應加強重點(diǎn)輔導。我們的“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現在“自學(xué)”上，而且還體現在“輔導”上，因此，我們提倡主動(dòng)地“輔導”，積極的“輔導”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問(wèn)，教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導”。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。 在教師主動(dòng)積極的輔導中，要善于根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的？怎佯理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì )起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。在“啟導·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會(huì )逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導教學(xué)中，是會(huì )有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
本期我制作了很多多媒體課件，使學(xué)生在課堂上能利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習，接受信息，思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài)。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結9
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
一、 對學(xué)生的分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉變，在老師的和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應該重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí)，教師應該注意引導學(xué)生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養，應該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
二、教育教學(xué)總結
1、 起始年級，形成習慣。
良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi);上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀;讀書(shū)結束后，積極質(zhì)疑;課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范;當堂訓練時(shí)，象一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、 三清工作，查漏補缺。
堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3、 課堂教學(xué)，提高效率。
有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結階段盡量多的'解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣;有老師對學(xué)生學(xué)習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。
4、 課后反饋，有針對性。
課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是當堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據，課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的提供了有效的依據。
5、 引入競爭，激發(fā)興趣。
徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問(wèn)題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。
6、 不斷反思，尋求方法。
當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū);學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現在我的面前，我想，我不會(huì )放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結10
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將20xx-2012年度工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任跨年級初一和初三的兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的'交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之11-12學(xué)年度，我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
初中數學(xué)教師個(gè)人總結11
時(shí)間如流水，轉眼一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,年終歲尾，感慨萬(wàn)分。在這一年里我更加深刻體會(huì )到了做初三老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的所有精力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一總結。
一、常規工作
作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習。對于學(xué)校要求的工作，我堅決執行，并能夠認真完成。
二、教學(xué)工作
1、課前做好準備工作，認真備課
除認真鉆研數學(xué)課標和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細的教學(xué)過(guò)程的程序，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、努力上好課，提高教學(xué)質(zhì)量
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據初三的實(shí)際情況及年齡特征，采取適當的措施，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
3、認真批改作業(yè)
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后積極主動(dòng)的輔導后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量
抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，加強了對后進(jìn)生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的四杯賽的聽(tīng)評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
6、繼續學(xué)習，不斷擴寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平
認真學(xué)習新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。去年自學(xué)了《初中數學(xué)新課程課堂教學(xué)設計的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設計案例。
這學(xué)年來(lái)能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中存在不足：學(xué)習成績(jì)兩極分化；部分男生基礎較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結12
一學(xué)期的工作又將結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我執教初四的數學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現將本年度工作總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團結同志。
每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，少請病、事假，腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了幾本與教育相關(guān)的書(shū)籍，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。
三、教學(xué)工作和科研工作。
教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的'分層教學(xué)研究，著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣———教給方法———養成習慣———培養能力———形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實(shí)現“后進(jìn)生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考，常研究，�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)
主動(dòng)與家長(cháng)溝通，虛心接受家長(cháng)的見(jiàn)意，并從家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學(xué)生的品德養成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生抓的不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結13
一本勵志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20-，如果真的要來(lái)一個(gè)總結的話(huà)，自己真的是感同身受.總覺(jué)內心深處時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的`希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，所輔導的學(xué)生在“-數學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習報數學(xué)文化節“優(yōu)秀指導教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結14
一學(xué)期來(lái)，我認真研究初中教學(xué)的各種規律，并加以有機綜合，形成適應學(xué)生的的教學(xué)方法，現就我的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )，作出總結如下：
首先，應從思想工作著(zhù)手，我覺(jué)得要教好學(xué)生，應先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點(diǎn)，并不容易，因為學(xué)生們大都有厭學(xué)的情緒所以教師要運用自己各方面能力，包括個(gè)人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的'老師。有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽(tīng)之任之，該及時(shí)批評就得批評，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心的關(guān)懷與幫助。有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周?chē)膶W(xué)習氣氛對引導后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。
對于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手。
一、總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標。
二積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向有課堂教學(xué)改革有經(jīng)驗的學(xué)校和老師學(xué)習，借鑒他們的長(cháng)處，不斷豐富自己的課堂改革經(jīng)驗，學(xué)生得到了長(cháng)足的發(fā)展，自己也感受到了改革帶來(lái)的好處。
三、每節新課后注意落實(shí)反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。
四、要進(jìn)行一定數量的練習，反對題海戰術(shù)，但用相當數量題目進(jìn)行練習卻是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，強調一點(diǎn)是老師在練習要注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
五、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復習時(shí)才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。當然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準，必須要有相當長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會(huì )有所領(lǐng)悟。
六、抓好后進(jìn)生工作，，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì )留部分成績(jì)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復習講解或小測，時(shí)間不要太多。
初中數學(xué)教師個(gè)人總結15
本學(xué)期我擔任七年級（1）、（3）班數學(xué)教學(xué)工作，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、做好課前準備工作。備課深入細致，除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據的學(xué)生學(xué)習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的.成績(jì)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，還必需進(jìn)行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復習時(shí)才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句，課后，對他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習。
6、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、后進(jìn)生的輔導不夠，由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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