六年級班主任個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的六年級班主任個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
六年級班主任個(gè)人總結1
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡檶⒔荒甑囊荒昙壗逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。
對于一年級班主任來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習是工作的重點(diǎn)。學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)候，的確相當辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求學(xué)生“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學(xué)路隊練了又練，要求學(xué)生站隊做到“快、靜、齊”。甚至連值日都沒(méi)讓他們參與，都是劉老師我們兩個(gè)放學(xué)之后打掃教室擺放桌椅，一直到國慶節以后才逐步地劃分值日生，教著(zhù)他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時(shí)要求他們認認真真干值日，不隨地扔廢紙，見(jiàn)到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔，一段時(shí)間下來(lái)這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應當做什么事，上課回答問(wèn)題時(shí)一雙雙小手舉得齊齊的，放學(xué)路隊也漸漸整齊有型，掃起地來(lái)也漸漸是那回事兒了，衛生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。
說(shuō)到這還有一件令我感動(dòng)的小事呢，有一次放學(xué)后我給幾個(gè)作業(yè)出錯的學(xué)生輔導改錯，就沒(méi)有和學(xué)生一起做值日，等輔導完那幾個(gè)學(xué)生，心想到教室去檢查一下吧，說(shuō)不定還得要給他們“清理戰場(chǎng)”，可等進(jìn)了教室，我眼前一亮，教室打掃得干干凈凈，門(mén)后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒(méi)和學(xué)生一起值日，沒(méi)想到學(xué)生給了我一個(gè)驚喜。這件小事著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。這也讓我相信有付出就有回報。
除了培養良好的行為習慣，培養良好的學(xué)習習慣也非常重要。因為我教的是語(yǔ)文學(xué)科，我就結合學(xué)科進(jìn)行班級管理，比如我們早上有十分鐘的晨會(huì )時(shí)間，下午有十分鐘的課前預備時(shí)間，我充分把這兩段時(shí)間利用起來(lái)，早晨讀課文，下午古詩(shī)文背誦。剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì )自由讀課文，我就輪流讓學(xué)生在講臺上起頭齊讀，每天一個(gè)學(xué)生，讀前一天學(xué)過(guò)的課文和當天要學(xué)的課文，這樣既起到復習、預習的作用，又鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，一段時(shí)間后，放手讓他們自由讀課文，現在已經(jīng)讀得很像樣了，就是老師有事來(lái)不到，鈴聲一響學(xué)生們就自覺(jué)的開(kāi)始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩(shī)，開(kāi)始老師先教背，然后學(xué)生輪流在講臺上起頭齊背，開(kāi)始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目，后來(lái)學(xué)生腦中記的詩(shī)多了，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩(shī)題了�，F在我又建議學(xué)生可以在家里也可以在校園詩(shī)畫(huà)長(cháng)廊上背誦古詩(shī)，誰(shuí)先背過(guò)一首誰(shuí)就在講臺上領(lǐng)背，我發(fā)現學(xué)生的積極性還挺高呢。同時(shí)我還在家長(cháng)會(huì )上，建議家長(cháng)為學(xué)生購買(mǎi)適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，漸漸的學(xué)生養成了良好的讀書(shū)習慣。
我認為一個(gè)班主任要做好本職工作，還得要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁?因為媽媽疼他們，愛(ài)他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，我們班有幾個(gè)情況比較特殊的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績(jì)不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經(jīng)�？嗫谄判牡貏裾f(shuō)他們，鼓勵他們，叫到辦公室給他們輔導，與他們家長(cháng)溝通，功夫不負苦心人，這些孩子的成績(jì)不斷地取得進(jìn)步。經(jīng)常有家長(cháng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長(cháng)了，也體會(huì )到了老師的辛苦。
其中有一個(gè)叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著(zhù)奶奶生活，奶奶對她的學(xué)習抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒(méi)有什么文化，教導不了她，再加上沒(méi)有父母管教，有些隨隨便便，上課紀律不好，課下作業(yè)也經(jīng)常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛(ài)，講她奶奶的辛苦，講學(xué)習的重要性，慢慢地她變了，變得愛(ài)學(xué)習了，上課回答問(wèn)題非常積極，尤其是課文讀得非常好，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。一次她奶奶來(lái)接她，對我說(shuō)：“老師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說(shuō)，老師太辛苦了，我得好好學(xué)習了，要不對不起老師。孩子懂事了全虧了你啊�！� 聽(tīng)了這話(huà)我心里感受到了作為老師的幸福，真的，當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的`眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，?? 那快樂(lè )是從心里往外涌的。
作為班主任，還得要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理成長(cháng)，從細微處抓起。記得一次語(yǔ)文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥(niǎo)躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓?zhuān)罱K把蘑菇傘擠斷了，問(wèn)如果你是其中一只小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么做?很多孩子都回答的是會(huì )讓著(zhù)另一只小鳥(niǎo)，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個(gè)叫張朝陽(yáng)的男孩回答是把另一只小鳥(niǎo)推出去，當時(shí)看到這個(gè)答案我就有些失望，一個(gè)七八歲的孩子怎么會(huì )有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本原因，也不難發(fā)現，他也是父母離異，繼母沒(méi)有孩子時(shí)對他挺好，后來(lái)有了自己的孩子就不再管他了，他跟著(zhù)奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒(méi)有很大精力來(lái)教育他，致使他自私心理重，和同學(xué)不太合群，也就有了他的那個(gè)答案。針對這種情況，就得因材施教，耐心細致地做他的思想工作，相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì )有好的收效的。
家庭是兒童成長(cháng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(cháng)素質(zhì)及家長(cháng)的教育觀(guān)念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì )事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。平時(shí)孩子的行為習慣，作業(yè)情況都及時(shí)地與家長(cháng)面談或通過(guò)電話(huà)、短信告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(cháng)的支持。
既然當了班主任，我們就應該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結果。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神，一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì )有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時(shí)缺乏耐心，遇事有時(shí)過(guò)于急躁，班級管理方法單一。在以后的學(xué)習工作中，我應該多向學(xué)校其他班主任老師學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。
六年級班主任個(gè)人總結2
會(huì )議由學(xué)校工會(huì )陳濤主席主持，第一個(gè)環(huán)節是左加峰校長(cháng)講話(huà)，左校長(cháng)言簡(jiǎn)意賅的講了三項內容：
1、教師要重視本次活動(dòng)，珍惜學(xué)習的機會(huì )。
2、教師要高看自己的位置，明確家長(cháng)對教師的要求。
3、教師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。
會(huì )議第二項，參觀(guān)各班教室，其中重點(diǎn)的參觀(guān)了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上成功，卻得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，這堅定了我要在教育上嘗試創(chuàng )新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多老師以不同的形式，不同的方法展示著(zhù)自己卓越的管理方式，都值得我們學(xué)習。
第三項是教師匯報活動(dòng)，其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導員培訓學(xué)習做了相關(guān)的'匯報，讓我們了解一些少先隊近期的相關(guān)活動(dòng);我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動(dòng)做了一個(gè)短的總結;然后各個(gè)級部的優(yōu)秀班主任代表：黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹(shù)蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗。幾位優(yōu)秀班主任認真嚴謹的工作態(tài)度，獨特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定會(huì )博采眾長(cháng)，把學(xué)到的`經(jīng)驗落實(shí)到具體的班級管理當中。
論壇第四項由少先隊趙為通輔導員做了學(xué)校創(chuàng )城德育工作的具體安排，趙輔導員將具體的德育工作安排到各個(gè)班級，要求班主任認真研究各自負責的德育課題，集思廣益，達到既有創(chuàng )新，又有時(shí)效的活動(dòng)目的。
最后，陳主席跟大家反饋了參觀(guān)各班教室的情況，給本次論壇做了簡(jiǎn)明扼要的總結，告訴我們班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真細致對待。
通過(guò)這次培訓，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會(huì )努力把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導認可的稱(chēng)職班主任。
六年級班主任個(gè)人總結3
來(lái)到花二，接手六(4)班，我真正體會(huì )到小學(xué)班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學(xué)生的特點(diǎn)是：男生明顯多于女生，學(xué)習基礎很差，沒(méi)有養成良好的習慣，對老師的引導和教育有一定程度的逆反心理，遇事易沖動(dòng)，好打架，給班級活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不少阻力。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期以來(lái)的付出、收獲和感悟。
一，我不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習。
一學(xué)期以來(lái)，我注重向同事學(xué)習，向我的指導老師馮錦華學(xué)習，在班級管理上獲益匪淺。
二，給學(xué)生一縷陽(yáng)光。
我們班的學(xué)生來(lái)自全國不同的地方，不同的社會(huì )階層，(主要是社會(huì )底層)，不同的家庭環(huán)境，(是完全缺少文化的家庭環(huán)境)，她們或生活艱難，或缺乏關(guān)愛(ài);但同時(shí)我也深刻地感受到：藍天班的學(xué)生也有屬于自己的夢(mèng)想，她們的心靈中也祈盼溫暖的關(guān)愛(ài)，她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過(guò)一段時(shí)間的相處，我了解了他們，也默默地在心里告訴自己：盡自己的能力，給他們一縷陽(yáng)光，讓他們在花園二小的學(xué)習生活過(guò)得愉快、充實(shí)，讓他們記住這段美好的日子。
三，幫學(xué)生樹(shù)立目標。
目標是一個(gè)人、一個(gè)團隊前進(jìn)的動(dòng)力和方向。開(kāi)學(xué)初，我就和全班同學(xué)一起樹(shù)立了切實(shí)可行的團隊目標：建設溫馨、向上的班集體。同時(shí)，通過(guò)和學(xué)生的深入交流，也幫助每位學(xué)生樹(shù)立了他們個(gè)人的學(xué)期目標，有時(shí)我們甚至會(huì )一起討論他們人生的目標和他們美麗的夢(mèng)想。由于我們班的同學(xué)基礎較差，所以我們不把目標定得太高，我只是要求每位同學(xué)根據自己以前的成績(jì)來(lái)定目標，比如下次考試比以前進(jìn)步10分、5分、3分、哪怕是1分，我也會(huì )很好地鼓勵他們。我經(jīng)常給我們班同學(xué)說(shuō)：今天我們也許不能超越同年級的同學(xué)，但是將來(lái)我們會(huì )的，只要我們一起努力，我們要贏(yíng)在未來(lái)。目標激勵著(zhù)我和每一位同學(xué)：大多數同學(xué)學(xué)習的積極性提高了，班級集體榮譽(yù)感增強了，本學(xué)期漢字英雄大賽我們有 1 人進(jìn)入參賽名單;六年級組男本壘王是我們班朱彥臻，徐文龍獲得了常州市征文三等獎;冬季運動(dòng)會(huì )：拔河一等獎、盤(pán)踢二等獎、雙蹦二等獎，流動(dòng)紅旗最多時(shí)連續7周。
短短的一個(gè)學(xué)期，我和同學(xué)們一起，體會(huì )著(zhù)努力的艱辛和收獲的感動(dòng)：在心里輔導課上，同學(xué)們之間表現出的團結和相互關(guān)心讓我感動(dòng);在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱(chēng)號時(shí)，我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中，我們取得了年級第一名時(shí)，同學(xué)們自豪地說(shuō)：我們班終于有了一次第一名;在循環(huán)紅旗連續在我們班駐留 7 周后，我們?yōu)樽约杭佑秃凸膭�。最讓我感�?dòng)的是，在元旦聯(lián)歡會(huì )上，同學(xué)們的最后一個(gè)節目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時(shí)是那樣專(zhuān)注，那樣動(dòng)情，讓我在那一刻感覺(jué)到，我所有的付出都是值得的`。
四、針對班里的問(wèn)題學(xué)生，和家長(cháng)保持溝通。
我們班的家長(cháng)很多不會(huì )發(fā)短信，飛信對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)形同虛設，我只能用電話(huà)方式和家長(cháng)溝通。
我只是一個(gè)最普通的代課教師，我可能在某個(gè)枝頭停留，也可能只是偶然飛過(guò);但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時(shí)光，我就要用心讓每一個(gè)日子發(fā)亮;既然緣分讓我和大家相識，我就會(huì )好好珍惜一起工作學(xué)習的時(shí)光。有了這樣一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始，我想，我們這個(gè)班集體不會(huì )辜負學(xué)校的希望，在下個(gè)學(xué)期，她會(huì )更加溫馨、更會(huì )向上!
開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)行動(dòng)”：針對我們班同學(xué)的情況，我要求同學(xué)們好好利用圖書(shū)館這個(gè)資源，每次多借幾本書(shū)，認真閱讀，然后交換讀。我在讀書(shū)時(shí)如果讀到好的文章都會(huì )讀給同學(xué)們聽(tīng)。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中，里面有這樣一句話(huà)：要么拼，要么滾回家去。這句話(huà)給了部分同學(xué)不小的震動(dòng)，全班同學(xué)聽(tīng)了這篇文章都有所深思。前兩天的語(yǔ)文測驗，作文題目是《什么改變了我》，其中一個(gè)一向比較調皮的男生就寫(xiě)了題為《一句話(huà)改變了我》的作文，提到的就是這句話(huà)“要么拼，要么滾回家去”，寫(xiě)得非常好。相信他會(huì )在以后的日子里不斷地改變自己。
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
我社區治安巡防隊在街道綜治辦的工作指導下，積極開(kāi)展社區治安綜合治理工作，取得了顯著(zhù)的成效，為社區的經(jīng)濟建設，人民群眾安居樂(lè )業(yè)創(chuàng )造了良好的治安環(huán)境�，F將本年度的巡防工作總結如下:
一、為加強對社區巡防隊及巡防工作的管理，實(shí)行了以社區警務(wù)室為主導，居委會(huì )協(xié)管的模式，從實(shí)際措施效果來(lái)看，非常不錯，警務(wù)室與居委會(huì )進(jìn)行了很好的配合，制訂了管理制度和管理辦法。
二、社區現有巡防隊員12名，是一支保障社區安全的重要力量。本年度召開(kāi)巡防工作例會(huì )12次;夜間喊話(huà)宣傳360余次;為居民辦了很多好事。社區刑事治安案件比去年下降;他們的成績(jì)得到了上級和居民的認可。
三、建立和完善巡防規章制度，積極開(kāi)展群防群治工作。巡防隊員實(shí)行24小時(shí)值班和夜間巡邏制度，開(kāi)展消防安全檢查12次、開(kāi)展知識講座6次、協(xié)助社區開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)確�，F場(chǎng)秩序15次。
六年級班主任個(gè)人總結4
周六全天參加了區第二屆班主任論壇，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔任班主任工作只有四年，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
有一位同樣擔任英語(yǔ)教學(xué)和班主任的老師，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認真與執著(zhù)：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。被學(xué)生稱(chēng)呼為“Miss liu(迷死牛)”的年輕女老師，給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味……給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光……改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的……新的學(xué)生觀(guān)，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚長(cháng)避短，人人成才……這是來(lái)自德育專(zhuān)家王一凡的老師的報告，他不僅有著(zhù)豐富的理論知識，而且親自到鄉村學(xué)校當志愿老師，將實(shí)踐教學(xué)結合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報告更能打動(dòng)我們、促動(dòng)人。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一人有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì )覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
我思故我在。馬老師就已形成了一套自己的班主任思路，把學(xué)生培養為“社會(huì )人”，首先身體是革命的本錢(qián)，身體健康最重要，做“劉三好”那樣的人，學(xué)習成績(jì)要好。說(shuō)的多好呀，作為班主任不就是一直朝著(zhù)這個(gè)目標在做嗎。她和學(xué)生、家長(cháng)自發(fā)為災區的孩子捐款捐物;班級里建立跳蚤市場(chǎng)等，這都是要學(xué)習的。
十二位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長(cháng)過(guò)程，不就是從摸索中總結，由直接經(jīng)驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè )的`伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。班級內外隨處都是習慣的標語(yǔ)，讓班級的墻面都成“說(shuō)話(huà)”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習渠道，讓教室成為一本書(shū)。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書(shū)香，走進(jìn)文化，班級里建立了“我是小書(shū)蟲(chóng)”的圖書(shū)角，每月更新圖書(shū)，通過(guò)視頻我看到圖書(shū)角干凈整潔，真正起到了圖書(shū)角的作用�！鞍嘀魅魏�(jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(cháng)，成長(cháng)中打造文化�？偟膩�(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著(zhù)這些方式去做。
在你問(wèn)我答的環(huán)節，我提了一個(gè)尖銳而現實(shí)的問(wèn)題，“班級德育管理固然重要，一天中我需要處理學(xué)生矛盾、排演活動(dòng)等等，可是又忽略了教學(xué)工作，比如現場(chǎng)就有老師邊聽(tīng)報告邊改作文本和備課，班主任應如何權衡班級管理工作和教學(xué)工作?”有老師的回答是：你要學(xué)會(huì )如何去做班主任工作，有的老師說(shuō)要擠時(shí)間、見(jiàn)縫插針，有專(zhuān)家說(shuō)德育是一體的，教育教學(xué)不可分開(kāi)談之。也許這個(gè)問(wèn)題就是自己需要去不斷思索和改進(jìn)的方向。
六年級班主任個(gè)人總結5
時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結束了�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。
此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的`和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。
四、做好后進(jìn)生工作
積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六年級班主任個(gè)人總結6
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。早自習安排五名優(yōu)秀的'學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級班主任個(gè)人總結7
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實(shí)踐，對如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。
一、要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強班主任工作的針對性
每接到一個(gè)新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)�，F在的小學(xué)生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的.急劇變化時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習成績(jì)做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學(xué)生應該、而且必須學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )鍛煉，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅持四個(gè)方向，對極個(gè)別的學(xué)生應有具體的教育計劃。
二、要規范“班集體”的目標、行為
學(xué)校有校訓，班級也可根據實(shí)際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿(mǎn)信心地面對生活；使全班同學(xué)呈現出良好的精神風(fēng)貌。
三、要培養和樹(shù)立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍
班主任應慧眼識英才，善于發(fā)現培養先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛(ài)，因材施教，及時(shí)發(fā)現每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開(kāi)展文體、讀書(shū)、演講比賽活動(dòng)，利用節假日組織學(xué)生走上社會(huì )進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(cháng)，促進(jìn)五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，培養學(xué)生善良、坦誠、正直的美德。
四、要了解班級學(xué)生所處的家庭、社會(huì )環(huán)境及交往人員，協(xié)調各方面的力量教育培養學(xué)生
班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號召力，就必須和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔“教育、關(guān)心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、保護者；善于根據學(xué)生不同水平、不同情況，在校內協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生的“朋友”共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內心希望之火；要掌握機動(dòng)性和分寸感，對積極分子和個(gè)別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。
五、要正確對待每個(gè)學(xué)生的功和過(guò)，切忌“差得無(wú)有是處，好得找不到缺點(diǎn)”的偏差認識
要堅持“尊重學(xué)生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴格要求結合起來(lái)。不論面對什么樣的學(xué)生，都應信心百倍地誠心愛(ài)他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的成績(jì)應盡早肯定，及時(shí)表?yè)P；對學(xué)生的過(guò)錯應分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì )學(xué)生的功和過(guò)、喜怒哀樂(lè )。這樣會(huì )日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì )形成。
六年級班主任個(gè)人總結8
我擔任六年級的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準自己的位置。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。如體現全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風(fēng)的建設。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的`情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作 。
當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足，還需要學(xué)習和改進(jìn)，不過(guò)，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
六年級班主任個(gè)人總結9
班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉變自己的思想觀(guān)念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀(guān)念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的.路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構建。
六年級班主任個(gè)人總結10
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習是自我的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)光內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)光，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)光很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)光段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤狀況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的'關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)光。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！
六年級班主任個(gè)人總結11
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦�，都不討厭媽媽�(zhuān)瑸槭裁?因為媽媽疼他們，愛(ài)他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì )有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿(mǎn)新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到一節課以后，課堂的利用率提高了。
說(shuō)到表?yè)P，那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。一次，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當眾表?yè)P說(shuō)：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔�。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì )大聲表?yè)P一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學(xué)習他呀!”教室里一下子安靜了許多�，F在，不管是紀律方面還是衛生方面，都有了比較大的.改觀(guān)。
五、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì )原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì )向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛(ài)心，調皮的孩子也一定會(huì )變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
六年級班主任個(gè)人總結12
一個(gè)學(xué)期轉眼而過(guò)，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著(zhù)一張張高興的笑臉，我就會(huì )由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機勃勃的成長(cháng)著(zhù)，我想這不是為師者最大的成就嗎?
回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的計劃，我對本學(xué)期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。
一、學(xué)期初目標的達成情況：
1、班級常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效。
升旗、早操、衛生、紀律等方面均積極上進(jìn)，在高年級組，我班的流動(dòng)紅旗最多。
2、學(xué)生成績(jì)穩步上升。
學(xué)生雖然沒(méi)有提高平均成績(jì)，但是也頂住了學(xué)習負擔越來(lái)越重的壓力。各科平均成績(jì)均在全區前列。
3、在各項比賽中成績(jì)優(yōu)異。
本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽，并且成績(jì)優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績(jì)。
4、后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)。
二、工作上的閃光之處
這學(xué)期后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)，我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習態(tài)度好了，紀律好了。學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒(méi)有及格，可是他是努力的、快樂(lè )的。我想他將來(lái)進(jìn)步會(huì )越來(lái)越大。之所以后進(jìn)生轉化工作這么順利，我覺(jué)得就是教師的信任給了他們莫大的`力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書(shū)又幫他們找回了學(xué)習的興趣，有了這些怎么能不進(jìn)步呢?
三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域
學(xué)期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長(cháng)，紀律上我為榜樣，學(xué)習上力爭上游，言行規范，活動(dòng)積極。我把這句話(huà)放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績(jì)。但是這仍是我未來(lái)不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實(shí)現。
一學(xué)期工作轉眼而過(guò)，也許是人到三十吧，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(cháng)路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。
六年級班主任個(gè)人總結13
班主任是班級工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得的'教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數達40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情xx，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )變相體罰他們，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
六年級班主任個(gè)人總結14
轉眼又是一年過(guò)去，隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!，轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光�；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗�(zhù)同學(xué)們給教師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一�；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是歡樂(lè )的。
曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解�？墒�，我越來(lái)越發(fā)現，此刻的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不一樣的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一齊，我認真制訂計劃，從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名教師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅僅是一位教師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們提高的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、和同學(xué)教師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰(shuí)，只要努力，教師就喜歡;只要提高，教師就表?yè)P。在我的班級，沒(méi)有不好的孩子，僅有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自我以前比，每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)
四、組織學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為經(jīng)過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì )，我們已經(jīng)連續四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最終一個(gè)運動(dòng)會(huì )了，從項目準備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班團體榮譽(yù)感。準備階段，班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)取練兵，誓為班級爭光彩。異常是在比賽階段，運動(dòng)員頑強拼搏進(jìn)取備戰，取得了驕人的成績(jì)。同學(xué)們組成啦啦隊，齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的.班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情景下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的本事獲得了很大的鍛煉和提高。我期望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感激父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(cháng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫忙父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感激父母，尊重父母。經(jīng)過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì )父母的辛勞，培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自我的具體行動(dòng)去感激父母。
2、感激教師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)構成，并且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà)，厭煩教師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越教師的感恩演講，并且讓學(xué)生自我開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是教師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重教師，要感激教師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講禮貌，懂禮貌，就是對教師最好的回報。
3、感激他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感激同學(xué)，感激同學(xué)的幫忙，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團結友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。經(jīng)過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應當感激的不只是母親還有很多人。父親、教師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六、調動(dòng)小助手的進(jìn)取性
在我的班里，小助手異常多，每個(gè)同學(xué)都有自我幫忙班級、幫忙教師的本事學(xué)生根據自我的本事和愛(ài)好，找到適合自我的崗位，愛(ài)好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員，負責出黑板報;愛(ài)唱歌的小王和愛(ài)跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每一天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也所以更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。此刻自我管理自我，發(fā)揮本事是我們班的班風(fēng)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級班主任個(gè)人總結15
今年我擔任六年級四班的副班主任兼英語(yǔ)教師，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任趙老師，圓滿(mǎn)完成了這一學(xué)期的班主任工作�；仡欉@一學(xué)期的副班主任工作，我嚴格按照《副班主任工作要求》去做。眾所周知，副班主任工作本學(xué)期本人擔任的`主要職責是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級，教育好學(xué)生。下面我就自己擔任中一班副班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結和匯報�，F將工作總結如下：
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習、了解副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作，如發(fā)放書(shū)本，報名工作等。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、校園英語(yǔ)節，和學(xué)生共同協(xié)助完成了英語(yǔ)小報和英語(yǔ)黑板報，并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
4、期中考試后，與班主任密切配合組織開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，并取得圓滿(mǎn)成功。
5、集會(huì )、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級隊伍后面，協(xié)助維護好秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級。
6、保持與家庭的聯(lián)系，做到使家長(cháng)配合學(xué)校，共同把孩子教育好。
7、在班主任請假或因公外出時(shí)，全面負責班級的工作，履行班主任職責。
當然，我只不過(guò)做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個(gè)稱(chēng)職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)副班主任，還應在這些方面不斷努力：
1、正副班主任應形成優(yōu)勢互補，密切配合。
2、副班主任工作應更加積極主動(dòng)，責任更加明確具體。
3、副班主任應更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
總之，副班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
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