小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結1
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號！回想自己在工作室學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本學(xué)期的學(xué)習與工作回顧總結如下：
一、積極參與工作室活動(dòng)，促進(jìn)團隊成長(cháng)
這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識字、寫(xiě)話(huà)教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩(shī)詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習作指導課競賽），及兩次網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。圍繞著(zhù)張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習。在四次課堂觀(guān)摩學(xué)習中，對低年級的識字教學(xué)、寫(xiě)話(huà)、中高年級的寫(xiě)讀作文教學(xué)有了一個(gè)全新的理念認識，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執教的課進(jìn)行說(shuō)課、評課、議課，老師們都針對課堂發(fā)現閃光點(diǎn)，找出不足之處，各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，通過(guò)交流討論，使教師的執教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽(tīng)了名師工作室各位老師的課后寫(xiě)了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎?wù)隆?/p>
二、積極開(kāi)展我校名師工作室教學(xué)活動(dòng)，學(xué)以致用
這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫(xiě)讀結合”專(zhuān)題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平為目標，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)集中于分散、學(xué)習與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多渠道相結合的工作方法，開(kāi)展系列教研活動(dòng)，逐步達到本室預期目標。
1、利用每周周三作為研討課，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開(kāi)展了五次名師工作室活動(dòng)，共享了28節研討課。我到昆明外出學(xué)習期間，我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進(jìn)行活動(dòng)。
2、調整我校語(yǔ)文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開(kāi)課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調整，更換了兩位語(yǔ)文老師，以保證我們工作的開(kāi)展。
3、繼續推廣運用《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行此課題中提出的習作素材呈現課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動(dòng)寫(xiě)讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、王**老師執教的《猴王出世》、董**執教的《匆匆》，普**老師執教的《筍芽?jì)骸�、�?*老師執教的《16年前的回憶》都充分結合寫(xiě)讀結合這一理念，把自己在縣名師工作室活動(dòng)中所學(xué)到的運用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進(jìn)行小組評課、議課，促進(jìn)彼此成長(cháng)，提升整體素質(zhì)。
三、結合本校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)
1、結合我�！耙粠熞粌�(yōu)課”推選活動(dòng)，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對全校參加推選活動(dòng)的老師進(jìn)行聽(tīng)課評課磨課活動(dòng)。我校工作室對學(xué)員嚴格要求，每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨，才開(kāi)始錄像。
2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習”活動(dòng)融為一體，促進(jìn)村校年輕老師的成長(cháng)。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結對跟班學(xué)習，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動(dòng)，共同參與聽(tīng)課評課。
3、舉行學(xué)員“送教下鄉（村）”活動(dòng)。根據我校各村校長(cháng)的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區、練河片區、他石片區進(jìn)行了送教下村活動(dòng)。雖然大部分村校沒(méi)有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習和啟發(fā)。
4、結合我�！扒嗄杲處煂�(shí)效課堂教學(xué)競賽”活動(dòng)，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽(tīng)課評課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進(jìn)了年輕教師的成長(cháng)，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過(guò)我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來(lái)為我校名師工作室添磚加瓦。
5、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書(shū)籍，關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。
四、打造優(yōu)秀團隊，發(fā)揚工作室精神
1、通過(guò)這一年的活動(dòng)工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn)，收獲的不僅是各位老師的`成長(cháng)，更多的是收獲了一支團結協(xié)作的團隊。我們的校長(cháng)及各位領(lǐng)導，無(wú)不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作室的活動(dòng)，他都做貼心司機。校內的活動(dòng)，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導，但他們都在百忙之中按時(shí)參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習作教學(xué)大賽時(shí)，這個(gè)團隊更是付出了許多。我為有這樣一個(gè)團結協(xié)作的團隊而驕傲。
2、傳播工作室精神，帶動(dòng)學(xué)校各語(yǔ)文教師注重“單元式寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究。旨在引導我校教師，正確進(jìn)行“寫(xiě)讀結合”的語(yǔ)文教學(xué)。在設計寫(xiě)讀結合的練筆中，應以單元習作為方向。通過(guò)上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫(xiě)讀結合”為課題。通過(guò)一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習作水平明顯得到了提高。如五年級作文，質(zhì)量有明顯提升。
五、存在問(wèn)題、努力方向
1、存在問(wèn)題
�。�1）由于龍武處于偏遠山區，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。
�。�2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進(jìn)步學(xué)習。
�。�3）教師教學(xué)論文撰寫(xiě)方面積極性不高。
�。�4）網(wǎng)絡(luò )教研參與度積極性不夠，需改進(jìn)。
2、努力方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進(jìn)步，不僅按時(shí)完成教育教學(xué)工作，還準時(shí)參加名師工作室的各項活動(dòng)。希望今后繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，結合著(zhù)《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究，以教學(xué)實(shí)踐為載體，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻出自己的力量。
小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結2
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習與工作，我最大的感受是學(xué)習并且快樂(lè )著(zhù)。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我帶來(lái)了強大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿(mǎn)腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng )造了很多得學(xué)習機會(huì )。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)闊視野
面對著(zhù)新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗的.做過(guò)，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專(zhuān)家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。
三、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著(zhù)將這些先進(jìn)的理念應用到課堂中去，特別是設置問(wèn)題方面做了深入的研究在設置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設計的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區。
2、設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、要設計追問(wèn)。設問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì )不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學(xué)習。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習、多請教、多鉆研，做一名專(zhuān)業(yè)化的研究型的教師。
小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結3
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間加入“朱振彪名師工作室”已經(jīng)一學(xué)期了，這一學(xué)期里在朱振彪老師的悉心教導下，在工作室陳學(xué)群老師、王珠江老師、康景飛老師的幫助下，無(wú)論是教育思想理念、業(yè)務(wù)技能等方面我都有了相應的提高�；厥走@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結如下：
一、勤于學(xué)習 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
我按照工作室計劃的具體要求堅持不懈地學(xué)習，多渠道地學(xué)習教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)增強自己的理論積淀。經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究，取長(cháng)補短，努力豐富著(zhù)自己的教學(xué)技巧。閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升，在理性認識中豐富自我。
二、積極研討
積極參加名師工作室以及學(xué)校體育科組研討活動(dòng)，每次活動(dòng)我都認真學(xué)習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言。在活動(dòng)中力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。開(kāi)拓了視野，自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新，邁開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的堅實(shí)步伐。
三、學(xué)以致用
我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。在平時(shí)的體育課上實(shí)踐，在各類(lèi)比賽中提高。20xx年我參加了名師工作室的同課異構活動(dòng)，，課題為《快速跑》，因為是同課異構，怎樣讓自己的課堂高效有新意，我想到了我們工作室的前輩。我先是請教了康景飛老師，然后請教了工作室的朱振彪老師，康老師從課堂的整體思路到游戲的選擇，為我提出了十幾條修改意見(jiàn)。在比賽的的前幾個(gè)晚上，康景飛老師犧牲自己的'休息時(shí)間在辦公室幫我修改上課的細節、叮囑我上課時(shí)應該注意的事項……朱老師和康老師的關(guān)愛(ài)和對工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情，最后因為下雨，改成說(shuō)課比賽。但是由于之前的充分備課。讓我在說(shuō)課中能把教材、教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程等表達準確、流暢，完整連貫。在名師工作室的各種競賽展示活動(dòng)中，大家你追我趕，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標。每一次活動(dòng)，我們就提高一次；每一次活動(dòng)，我們就成熟一分；每一次活動(dòng)，我們就接受了一次新的洗禮。我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
四、不斷反思
在不斷的實(shí)踐探索和研究中，我經(jīng)常進(jìn)行反思，不斷總結，找出自己的不足。這樣在面對復雜的不停變動(dòng)的課堂形式和情況中，能夠以敏銳的洞察力善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)作出判斷，采取相應的措施，進(jìn)行調控，妥善處理和解決問(wèn)題、矛盾，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，使自身駕馭課堂教學(xué)能力不斷得到提高。
五、努力方向
1、積極參與課題研究；2、多思多寫(xiě)多發(fā)表文章；3、不斷創(chuàng )立自己的教育教學(xué)特色。
一學(xué)期以來(lái)，我們工作室圍繞著(zhù)教學(xué)和科研開(kāi)展了一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。工作室的每一次活動(dòng)都象一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊地吸引著(zhù)我們。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
小學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結4
去年年底，我非常榮幸地與幾位數學(xué)教師一起，被吸收到了靖江市“小學(xué)數學(xué)名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。
這一年來(lái)，我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我比較注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷地充實(shí)自己，積極參加校、鎮、市和泰州市組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽(tīng)課的機會(huì )。
在日常的教學(xué)中, 我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我也經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的'信任，因此所教班級教學(xué)效果顯著(zhù)……從表面看，我們工作室成員的日常教學(xué)工作與很多老師沒(méi)有區別，但實(shí)際上，除了認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作，我還在名師工作室的支持和指導下，在落實(shí)常規教學(xué)中尋求突破，因此在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。同時(shí)，對兩位徒弟的業(yè)務(wù)進(jìn)行悉心地指導，因此她們的進(jìn)步也是非常顯著(zhù)。郭玉娟老師的課再也不手忙腳亂了，她的教學(xué)設計還獲得了市一等獎，粉筆字獲得了學(xué)校二等獎，邵海波老師的課逐漸成熟起來(lái)，教學(xué)設計不僅獲得了市一等獎，還獲得了泰州“問(wèn)題解決”海選二等獎，粉筆字也獲得了學(xué)校二等獎……
其次，努力學(xué)習，完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí)，閱覽室、圖書(shū)館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買(mǎi)書(shū)籍、向學(xué)校和圖書(shū)館借閱、聽(tīng)從工作室的推薦和中國數學(xué)群里專(zhuān)家的推薦加強教學(xué)理論學(xué)習和吸收，鉆研學(xué)科課程標準、豐富其他種類(lèi)知識，至今我一直充分利用各種時(shí)間和機會(huì )，不斷學(xué)習、充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)積極參與工作室的省級課題《教學(xué)的有效性問(wèn)題研究》的研究，可以說(shuō)加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學(xué)習的欲望，我深知這個(gè)機會(huì )來(lái)之不易，決不能辜負市里領(lǐng)導和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習的平臺。
最后，樂(lè )于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，我更樹(shù)立了“創(chuàng )造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過(guò)自己與其他教師的合作，自己與學(xué)生的合作，自己與家長(cháng)的合作，自己與學(xué)校的合作，推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長(cháng)，論文、教學(xué)設計、說(shuō)課多次獲獎。20xx年4月數學(xué)案例《共享教育的幸�！帆@市二等獎。20xx年2月教學(xué)設計《用字母表示數》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎。20xx年5月教學(xué)設計《列方程解應用題》獲泰州市“問(wèn)題解決”海選一等獎。20xx年6月說(shuō)課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學(xué)設計《分數的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。 20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長(cháng)的快樂(lè )》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學(xué)生在全國硬筆書(shū)法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《 數學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期�！队哪寯祵W(xué)課堂充滿(mǎn)活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點(diǎn)評《把簡(jiǎn)單的內容上出數學(xué)味》被評為市專(zhuān)家點(diǎn)評。20xx年xx月《建構有效的合作學(xué)習》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年xx月 《讓學(xué)生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
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