關(guān)于教師的個(gè)人總結錦集9篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的教師的個(gè)人總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師的個(gè)人總結 篇1

　　20xx學(xué)年已將結束，回顧一學(xué)年來(lái)的工作，總結如下：

　　一、依法執教，熱愛(ài)學(xué)生

　　作為一名人民教師，我能全面貫徹教育方針，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，重視素質(zhì)教育，認真上好自己所承擔的每一門(mén)學(xué)科，教學(xué)態(tài)度端正，認真備課，能按備課常規備齊備好課，不抄襲現成教案，認真上好每一節課，堅持用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，按課堂常規執行上課紀律，認真批改作業(yè)，有等級，有評語(yǔ)，有日期，并能要求學(xué)生及時(shí)訂正，認真及時(shí)進(jìn)行單元反饋測試，及時(shí)批改反饋。一學(xué)期來(lái)，班級教學(xué)秩序正常，學(xué)生成績(jì)提高較快，期中調測年段成績(jì)名列前茅。重視轉差工作，不歧視、挖苦差生，這學(xué)期差生結對一名，通過(guò)幫教后成績(jì)有較大提高，從差生已達到中等水平。不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的身心健康。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)會(huì )議和活動(dòng)，并做好記錄。

　　二、嚴謹治學(xué)

　　為不斷提高自己的教學(xué)水平，一學(xué)期來(lái)我能積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向內行學(xué)習，一學(xué)期來(lái)我聽(tīng)課11節，有完整的聽(tīng)課記錄，認真做好教學(xué)摘記和課后記錄，積極認真參加繼續教育，撰寫(xiě)教學(xué)論文，如數學(xué)論文，法制教學(xué)論文，雖然沒(méi)有獲獎，但我覺(jué)得很有收獲。

　　三、為人師表，廉潔從教，團結協(xié)作

　　教師的形象影響著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)社會(huì )，我身體力行，努力以一個(gè)好教師的'形象出現在公眾面前，遵守社會(huì )公德，作風(fēng)正派，嚴以律己，不搞有嘗家教，不在班級內擅自收取費用和學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料，不收受學(xué)生家長(cháng)饋贈禮品。潔身自我，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，重視身教。團結同志，謙虛謹慎，從不與同事鬧不團結，維護學(xué)校榮譽(yù)，樂(lè )于承擔學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作，從不斤斤計較。

　　四、遵守勞動(dòng)紀律

　　一貫來(lái)，我總是按時(shí)到校，不遲到，不早退，從不因事因病請過(guò)假，缺國席，全學(xué)期全齊，真正發(fā)揚奉獻精神。

　　一學(xué)期來(lái)，我的工作取得一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我一定要再接再厲，揚長(cháng)避短，在下一學(xué)期的工作中再上一個(gè)臺階。

教師的個(gè)人總結 篇2

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；�于對自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的'歲月，本人能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，現就一學(xué)期來(lái)的情況小結如下：

教師的個(gè)人總結 篇3

　　自xx年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終堅持以積極進(jìn)取的工作態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)對待我的工作，始終堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，運用現代教育理念指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)音樂(lè )教改，始終堅持敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，努力在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結：

　　一、思想政治方面

　　作為一名教育工作者，我始終堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，堅持學(xué)習三個(gè)代表重要思想，堅持學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)深刻內涵，關(guān)心國家大事，定時(shí)收看時(shí)事新聞，做到思想上與時(shí)俱進(jìn);作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標，堅持學(xué)習，做到業(yè)務(wù)上與時(shí)俱進(jìn)。除堅持鉆研大綱、新課程標準以及教材外，還系統地學(xué)習了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》等理論書(shū)籍，訂閱了《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《小學(xué)教師培訓》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報刊雜志，同時(shí)注重做好讀書(shū)筆記和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，注重運用所學(xué)教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　二、業(yè)務(wù)工作方面

　　首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：作為一名青年教師，我注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們融合到自己的教學(xué)中去;作為青年教師的指導教師，我更加注重學(xué)高為師、身正為范，毫不吝嗇地傳授自己所掌握的.教育教學(xué)方法，帶領(lǐng)所指導教師共同進(jìn)步。

　　教學(xué)中，我認真鉆研教材，準確把握教學(xué)重難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中;教學(xué)中，我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的音樂(lè )水平;教學(xué)中，我能堅持做到創(chuàng )設自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生放開(kāi)眼界，積極拓展第二課堂，努力培養學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng )新的能力，實(shí)踐“教是為了不教”的教育理念。其次，在教育工作中：我深深意識到，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我注重對學(xué)生思想上導之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習上律之以實(shí)，堅持做到嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng )造精神;培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好學(xué)風(fēng)，努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。

　　三、工作成績(jì)

　　“一份耕耘，一份收獲”，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在同事的幫助下，通過(guò)自己不懈的努力，這幾年我也取得了一些成績(jì)：幾年來(lái)，我勤于練筆，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)類(lèi)文章，文章在不同范圍內獲獎或發(fā)表，兼任學(xué)校舞蹈隊、器樂(lè )隊指導老師，多次指導學(xué)生器樂(lè )在全國，江蘇省，市各類(lèi)比賽中獲金獎，銀獎。多次獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號。并很榮幸的成為中國藝術(shù)家協(xié)會(huì )的會(huì )員。

　　“能力有限，努力無(wú)限�！弊哌^(guò)的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的，因為在這些年中我在付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。在以后的工作教學(xué)中，我同樣會(huì )用心去面對，繼續努力工作，努力提高自己的教學(xué)水平，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的音樂(lè )教育事業(yè)!

教師的個(gè)人總結 篇4

　　高效課堂是我們學(xué)校一直積極探究的一種課堂教學(xué)理念，也是每一位教師的課堂教學(xué)追求。作為一名心理健康老師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦，學(xué)生也不好好聽(tīng)課，實(shí)際效果也不理想，很多學(xué)生知識的掌握和運用十分有限，從中得出，在課堂教學(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開(kāi)始有意識的注意自己的教學(xué)行為，試著(zhù)去實(shí)現高效課堂教學(xué)效果。

　　心理健康教育課是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，從而不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。心理健康教育課是在教師引導下，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長(cháng)。對心理健康教育課評價(jià)的重點(diǎn)不在于教師對知識點(diǎn)的傳授和學(xué)生對知識的掌握，而在于學(xué)生是否充分參與、深刻體驗和感悟，心理素質(zhì)是否有所增強。因為心理健康教育課程是一門(mén)性質(zhì)比較特殊的課程，和一般學(xué)科課程不同，它應該有自己科學(xué)的評價(jià)標準，以增強心理健康教育課程的實(shí)效性，而在高效課堂的體驗中更體現出優(yōu)勢和可操作性。

　　“活動(dòng)”和“體驗”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問(wèn)題，而是要通過(guò)創(chuàng )設一定的`心理情境，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)造成個(gè)體內心的認知沖突，喚醒學(xué)生內心深處潛意識存在的心理體驗，以達到實(shí)際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。對于個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗式學(xué)習為主的教育。心理活動(dòng)課可運用的活動(dòng)形式豐富多樣，如游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等等�；顒�(dòng)的選取一定要根據主題的需要，選擇那些既生動(dòng)有趣，又極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，高效課堂正好為這種教學(xué)搭好了平臺。

　　高效課堂的教學(xué)活動(dòng)提倡的是以學(xué)生為主體的原則，整個(gè)過(guò)程應該讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，我在健康教育教學(xué)中不作過(guò)多的講述、講解。即使是在教給學(xué)生掌握問(wèn)題解決的方法和技巧時(shí)，也應充分讓學(xué)生自己去思考、去總結、去想辦法，我只在必要時(shí)給以提示，最后幫助歸納、總結、補充和提煉。這種讓學(xué)生自得自悟的方式顯然要比直接給出答案有意義得多，體會(huì )也深刻得多。

教師的個(gè)人總結 篇5

　　XX年秋季期，是新世紀的又一學(xué)期，對于培養跨世紀人才的教師而言，這是更具歷史意義的一學(xué)期。這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰略部署，我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)�，F將一期來(lái)的各項表現列舉如下：

　　一．提高覺(jué)悟，以思想為行動(dòng)指南

　　一學(xué)期以來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標準嚴格要求自己，積極參加學(xué)校生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的同志學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的.目標──我要做一個(gè)合格的人民教師，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

　　二．立足本職，積極完成各項任務(wù)

　　XX秋, 我擔任了四年級數學(xué)課共12節。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。，我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。

　　學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。二十一世紀才剛剛開(kāi)始，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

教師的個(gè)人總結 篇6

　　我一向在努力，期望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長(cháng)的足跡，反思自己的不足。

　　一、立足講臺，以書(shū)為友

　　“既然選取了當老師，就要站穩這個(gè)講臺”，北京方XX老師如是說(shuō)。我把這句話(huà)牢記在心里，并思考“站穩講臺”的內涵。我認為，要想站穩講臺，最主要的是先鉆研自己的業(yè)務(wù)，提高自己的歷史修養。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領(lǐng)域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏(yíng)得學(xué)生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀超多的書(shū)籍，再結合教材和學(xué)生特點(diǎn)，才展示出個(gè)人和歷史的魅力。

　　心向往之。我開(kāi)始閱讀歷史方面的書(shū)籍，如：《歷史是個(gè)什么玩意》《名師歷史教學(xué)設計分析》《論語(yǔ)心得》《論語(yǔ)別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》；報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風(fēng)云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。

　　我對自己不滿(mǎn)意的是，無(wú)論書(shū)籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫(xiě)不出感悟。

　　二、參加培訓，獎勵未來(lái)

　　一位專(zhuān)家說(shuō)：領(lǐng)導對一個(gè)人所取得的成績(jì)進(jìn)行獎勵，那是獎勵他的過(guò)去，要獎勵一個(gè)人的未來(lái)，那就送他參加培訓。由此可見(jiàn)參加對口的培訓有多么重要。

　　一次偶然的機會(huì )，我參加了XX教育有關(guān)“思維導圖”的培訓，后經(jīng)過(guò)多方資料的`論證，認識到這種學(xué)習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新潛力。我所帶班級的歷史教學(xué)成績(jì)一向領(lǐng)先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用；20xx年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導圖”促進(jìn)有效學(xué)習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學(xué)方法的信心和勇氣。

　　20xx年4月，名師工作室和校園領(lǐng)導給了我們歷史組到濟南章丘聽(tīng)省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會(huì )，這是一種幸福的降臨。一周的聽(tīng)課，忘記了疲勞，我用心感受著(zhù)這場(chǎng)歷史的盛宴，每一節課都是一個(gè)團隊智慧的結晶，教學(xué)設計精彩紛呈，沒(méi)有他們做不到的，只有你想不到的。之后我寫(xiě)下了自己的感悟，在XX市歷史研討交流會(huì )上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂(lè )出發(fā)》。

　　20xx年12月，很幸運的在人民會(huì )堂聽(tīng)了美國雷XX老師的精彩演講。雷XX老師的一生把教育當作了神圣的事業(yè)，用無(wú)盡的愛(ài)去澆灌身邊的每一個(gè)生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來(lái)謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。之后寫(xiě)了篇感悟《雷XX來(lái)了》，發(fā)表在博客上。

　　我聽(tīng)過(guò)的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動(dòng)，都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播，給我指明了前進(jìn)的方向，就是對我未來(lái)的獎勵。

　　三、心系教育，注重研究

　　教育的實(shí)質(zhì)是解放人類(lèi)。在教育中我一向奉這句話(huà)至上，并努力尋找實(shí)現這一教育理念的途徑。

　　20xx年3月，XX市教科室制定了“十二五”教育研究課題，在范XX老師的支持和幫忙下，我選取了《學(xué)生個(gè)性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學(xué)生個(gè)性化發(fā)展策略研究》課題實(shí)施方案，透過(guò)了臨沂市教科室的嚴格審核。

　　個(gè)性化作業(yè)，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學(xué)生依據自己的喜好自由地選取資料、形式，選取作業(yè)時(shí)間的學(xué)生作業(yè)形式。

　　《學(xué)生個(gè)性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個(gè)性化作業(yè)”，改革了作業(yè)的形式與資料，作業(yè)設計有主題活動(dòng)課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動(dòng)尊重學(xué)生的個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展；注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過(guò)程中讓學(xué)生感興趣，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗成功，提高潛力，讓學(xué)生體會(huì )到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎？

　　成長(cháng)是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實(shí)實(shí)，自我加壓，不斷自我提升的過(guò)程。范XX名師工作室一向在指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，是我成長(cháng)的平臺。今后，我要踏著(zhù)范老師“從容淡定，激情詩(shī)意”、“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，內涵發(fā)展”的足跡，繼續前行，也要長(cháng)出“英雄誰(shuí)屬，非我莫屬”的底氣和自信。

教師的個(gè)人總結 篇7

　　新課程改革的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”。身為一名人民教師不管從學(xué)生角度出發(fā)，還是自身而言都應該學(xué)習新課程改革、并在平日的教育教學(xué)中實(shí)施新課程改革。

　　新課程改革強調讓學(xué)生更好地學(xué)，而教師要做好教育教學(xué)的組織者、引導者。學(xué)習就是是一種個(gè)性化行動(dòng)。確實(shí)，學(xué)習是學(xué)生自己的事，而不是教師的教學(xué)，任何人都無(wú)法代替。作為教師并不要精心去打造自認為充實(shí)的課堂教學(xué)，別把自己的想法強加給學(xué)生，學(xué)習請放手讓孩子們自己來(lái)。教師的職責就是為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，并營(yíng)造一個(gè)有利于張揚學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)”，不管是課堂里還是課堂外，我進(jìn)行了這樣的嘗試。

　　一、課堂上，放手讓學(xué)生自己學(xué)

　　1.多設計開(kāi)放問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言。

　　語(yǔ)文學(xué)習本來(lái)就是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，所以很多時(shí)候大可不必在答案上力求統一。應摒棄強調“答案唯一性”的限定性問(wèn)題，多設置一些能促進(jìn)學(xué)生多向思維、個(gè)性思考的開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生馳騁思維、放飛思維、放飛思想、張揚個(gè)性提供廣闊的時(shí)空。比如教學(xué)《爺爺和小樹(shù)》這一課時(shí)，教師可以這么問(wèn)：“讀了這篇課文后，你想說(shuō)些什么？”這是個(gè)富有彈性的，沒(méi)有標準答案的問(wèn)題，學(xué)生根據自身的認識和課堂上的學(xué)習，可從不同層次、不同角度作出回答。

　　2.多強調自讀反思

　　學(xué)習過(guò)程的自我把握、反思和調控，是學(xué)生形成學(xué)習能力，形成良好學(xué)習習慣的有效方法。教師要重視引導學(xué)生根據自己的“學(xué)習期待”來(lái)不斷強化“自讀反思”。在自我反思、自我調控中，不斷修正自己的錯誤，改進(jìn)學(xué)習行為。為了鞏固拼音字母的發(fā)音，教師可采用多種練習方式，像找朋友、拼讀比賽、拼音節、摘蘋(píng)果等游戲。生字教學(xué)我苦苦想不出辦法，學(xué)生卻能一語(yǔ)道破，所以何不讓他們當當小老師呢？

　　二、課堂外，生活中學(xué)習

　　“實(shí)踐出真知”。沒(méi)有什么比親手摸一摸，親眼看一看，親口嘗一嘗，親自試一試，更能真切地獲得感覺(jué)了�！墩n標》中指出：“建設開(kāi)放而有活力的教學(xué)課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起�！毕冗M(jìn)入文本，再跳出文本走向生活，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革努力的方向，也是讓學(xué)生學(xué)習真正實(shí)現個(gè)性張揚的'有效途徑。如在學(xué)習《自選商場(chǎng)》和教學(xué)《分類(lèi)》課前，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、內容、排列；在教學(xué)《圖形的認識》中可讓學(xué)生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，通過(guò)觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。

　　三、小作業(yè)，大文章

　　1.少些機械性練習，多點(diǎn)自己思考

　　機械性練習雖可以加強陳述性知識的記憶，解決知識的貯存問(wèn)題，但它容易使學(xué)生掌握的知識成為死的、惰性的知識，難以靈活應用。以獲取信息為目的的作業(yè)設計，以課本為中心又不局限于教材，強調以解決生活實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)來(lái)取代虛擬情景問(wèn)題的解決，可以促使作業(yè)功能從識記為主向理解運用發(fā)展，從而使學(xué)生掌握可以靈活應用的知識。拼音學(xué)完之后，我就每天讓孩子們用拼音寫(xiě)一句話(huà)，想些什么些什么，完全自由發(fā)揮。學(xué)生在思考中作業(yè)，在作業(yè)中運用所學(xué)知識。

　　2.真實(shí)生活中的作業(yè)

　　收看電視節目，參加社會(huì )活動(dòng)、體驗實(shí)踐生活、閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生生活不可缺少的組成部分。因此，教師在設計作業(yè)時(shí)，要考慮將學(xué)生的整個(gè)生活變成語(yǔ)文學(xué)習的場(chǎng)所，使消遣性活動(dòng)成為充分利用各種渠道獲取知識的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度，自覺(jué)地從各種渠道獲取知識，在積累、交流中體驗成功的喜悅。如在識字這塊內容中，教師可讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)用一本本子摘錄廣告、商場(chǎng)、書(shū)籍中的字詞，并請教家長(cháng)或老師，理解它們的意思。

　　3.因材施教，作業(yè)分層。

　　“因材施教”，在作業(yè)中也應該注重學(xué)生的個(gè)性差異，變單一性作業(yè)為多層次性作業(yè)。如果個(gè)別學(xué)生有能力寫(xiě)，那就更好了。在多層次作業(yè)實(shí)施的同時(shí)，各種程度的學(xué)生都得到了應有的發(fā)展。

　　四、鼓勵表?yè)P多一點(diǎn)，學(xué)生自信多一點(diǎn)

　　1.以父母的眼光來(lái)欣賞

　　作為教師，應該像父母一樣，用欣賞的眼光來(lái)審視學(xué)生，把學(xué)生的每一個(gè)新的動(dòng)作，每一句新的語(yǔ)言，都注以不同的詮釋?zhuān)�盡顯學(xué)生的個(gè)性。

　　2.以朋友的身份來(lái)交往

　　在教師與學(xué)生的交往中，可以以朋友的身份來(lái)交流。一般來(lái)說(shuō)，朋友之間以信任為主。當教師努力成為學(xué)生的朋友們后，就能進(jìn)一步把評價(jià)落到實(shí)處，更設身處地地進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)，讓學(xué)生在教師面前更有個(gè)性化的張揚。

　　“路漫漫其修遠兮”新課程改革，我們才剛剛上路。所以在摸索中前進(jìn)，前進(jìn)中成長(cháng)吧！

教師的個(gè)人總結 篇8

　　今天看了《春田狐的愛(ài)》這節課外導讀課視頻，自己深深地被這個(gè)悲情故事所打動(dòng)。狐貍媽媽最后的舉動(dòng)無(wú)疑是震撼了我們每一個(gè)人，她毒死了自己的孩子，為了換回孩子的自由和自尊。一直以為，付出是一種愛(ài)、原來(lái)傷害也是一種愛(ài)，只是這是一種難以承受的愛(ài)。

　　聽(tīng)完這節課，我有幾點(diǎn)感受。

　　一、教者的課型選擇有創(chuàng )新。

　　課外導讀課，對于我來(lái)說(shuō)第一次聽(tīng)說(shuō)，很有前瞻性。導讀課怎么上，為什么上，上到什么程度。我覺(jué)得教者把全過(guò)程呈現給我們。首先教給學(xué)生閱讀動(dòng)物小說(shuō)的方法，根據已有的生活經(jīng)驗猜測故事。透過(guò)文字理解課文內容，通過(guò)圖片想象故事情節。整節課教者就是按照這個(gè)設計思路引導學(xué)生學(xué)習，學(xué)生的情感也隨著(zhù)故事的情節起伏深受感染。讓學(xué)生明白怎樣讀動(dòng)物小說(shuō)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喜歡閱讀，讀整本書(shū)。最后介紹西頓的《動(dòng)物小說(shuō)》，通過(guò)猜測故事結局激發(fā)學(xué)閱讀興趣，關(guān)注兒童閱讀這是上這節課的真正目的。課的把握也恰到好處，重在“導”字，落腳點(diǎn)在“趣”上。以課文為例，實(shí)現“例”的增值。

　　二、教學(xué)凸顯新課標理念。

　　上無(wú)人敢上的課，這需要的是一種膽量，也是一個(gè)智者的'聰明之處。新課標中提到，“閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師、文本、教科書(shū)編者的對話(huà)過(guò)程”，整節課很好地詮釋了這個(gè)理念。如“假如你就是作者，你能讓疤臉實(shí)現夢(mèng)想嗎？”讓學(xué)生與作者對話(huà)。第二培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，兩次質(zhì)疑，“你有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？”“讀完你有什么疑問(wèn)？”學(xué)生與文本、教師真情對話(huà)，引發(fā)思考。如教師推薦西頓的三本《動(dòng)物小說(shuō)》，教師說(shuō)你覺(jué)得會(huì )是一個(gè)什么樣的結局？把閱讀引向深入，進(jìn)行深度閱讀。

　　關(guān)注語(yǔ)言文字訓練，培養學(xué)生的想象力。教者多次讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)行猜測故事情節，利用圖片進(jìn)行課文內容的補白，讓學(xué)生想象故事情節，把語(yǔ)言進(jìn)行重組，再造，想象，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。如從“驚魂未定”中你能猜測到什么？它會(huì )遇到什么事？出示圖片想象故事情節等。既訓練學(xué)生的語(yǔ)言，也發(fā)散了學(xué)生思維�？芍^一舉多得。

　　重在閱讀方法的呈現。整節課始終貫穿在在經(jīng)驗——文字——圖片——文字這條線(xiàn)上，教給學(xué)生讀動(dòng)物小說(shuō)的方法，實(shí)現方法的遷移。

教師的個(gè)人總結 篇9

　　時(shí)光荏苒，忙碌中xxxx——xxxx學(xué)年的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過(guò)去的一學(xué)年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)。下面我就把 xxxx——xxxx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、 師德表現

　　關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

　　關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。雖然面對的是全校學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等。所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。

　　二、 教育、教學(xué)工作

　　為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

　　我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的`學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材。

　　在教學(xué)方面以老帶新，設計新課程音樂(lè )教學(xué)設計課，在xxxx市中小學(xué)新課程音樂(lè )教學(xué)中取得很好的效果。輔導課題(渴望春天)溫八中鄭潔丹，評省壇青年教師。(桑塔露琪亞)溫八中鄭潔丹，獲市教壇新秀。

　　(思念)永嘉上塘中學(xué)汪喜梅，獲xxxx市音樂(lè )藝術(shù)表演研討會(huì )示范課。(歡樂(lè )鼓)xxxx實(shí)驗小學(xué)朱旭娟，獲xxxx市中小學(xué)音樂(lè )優(yōu)秀錄象課。(爵士音樂(lè ))溫八中崔皎皎，一年見(jiàn)習課教師研修班情況：本人擔任xxxx市中小學(xué)音樂(lè )教師研修班(高中)班主任，輔導課題(水中撈“樂(lè )”)瑞安，(十面埋伏)洞頭，(春江花月夜)龍港，他們各獲全市地區優(yōu)秀范例課。還有輔導很多市，縣，區，校等優(yōu)秀課教師個(gè)人獲獎：全國音樂(lè )教師五項技能比賽獲一等獎一個(gè)，二等獎一個(gè)。全省音樂(lè )教師五項技能比賽獲一等獎三個(gè)。

　　學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

　　我負責的校音樂(lè )工作可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年全市中小學(xué)藝術(shù)節比賽：編排的合唱，聲樂(lè )小組唱，獨唱，器樂(lè )重奏，獨奏，舞蹈群舞，雙人舞等獲全市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，二等獎。三等獎學(xué)生們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的領(lǐng)導，受到了領(lǐng)導們的高度贊揚。他們精彩的表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。整個(gè)排練恰巧趕上五一長(cháng)假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負有心人，效果非常好，學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)。

　　為了孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到教育學(xué)會(huì )先進(jìn)工作者證書(shū)，這時(shí)的我站在課堂上無(wú)愧于自己，也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的音樂(lè )不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在音樂(lè )的課堂上涌動(dòng)。

　　我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。xxxx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的下學(xué)年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

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