畢業(yè)實(shí)踐工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)實(shí)踐工作總結 ，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇1
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是人才培養質(zhì)量的全面檢驗。今年我負責余營(yíng)、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過(guò)系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力，我結合自己應用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jì)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將自己畢業(yè)論文指導工作的具體狀況匯報如下。
一、工作概況
我指導的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習工作有關(guān)，并緊密結合應用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后，于20xx年3月完成了開(kāi)題報告。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對留守兒童的生活現狀進(jìn)行了較為詳細的調研，當時(shí)我是她的指導老師。
本次撰寫(xiě)的論文是在調查研究的基礎上經(jīng)過(guò)細致加工構成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習，在實(shí)習的過(guò)程中便開(kāi)始構思論文的選題、量表的選取與編制，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫(xiě)工作奠定了必須的基礎。
除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過(guò)程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候，我第一感覺(jué)是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無(wú)頭緒，但又不明白就應如何修改。思考了整整一宿，最后給他提出了詳細的修改意見(jiàn)，之后經(jīng)過(guò)反復修改，論文的質(zhì)量大大提高。
我認為自己指導的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識與專(zhuān)業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平與規范。在指導的過(guò)程中，自己確實(shí)做到了認真負責，指導學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并帶給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題;在撰寫(xiě)的過(guò)程中，經(jīng)常對他們進(jìn)行評價(jià)性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關(guān)。所以論文寫(xiě)作過(guò)程及論文本身的規范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設計)撰寫(xiě)整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應用價(jià)值，能應用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，在文獻檢索及外文寫(xiě)作方面表現出較高的水平。論文(設計)的實(shí)施工作中，學(xué)生表現出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng )造性。在論文(設計)寫(xiě)作過(guò)程中，大部分學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達潛力準確，論文(設計)學(xué)術(shù)水平均到達學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言規范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達要求。
二、存在的問(wèn)題
從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現了以下問(wèn)題：
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長(cháng)，同時(shí)存在不可預見(jiàn)性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到必須的`限制，對論文(設計)的質(zhì)量有必須的影響。
(二)選題范圍過(guò)于狹窄。在論文(設計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來(lái)自對大學(xué)生各個(gè)方面的研究，80%以上的樣本來(lái)自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅僅有文、理、藝，還有農、醫、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對論文中提出的概念沒(méi)有能夠進(jìn)行客觀(guān)的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫(xiě)的《職業(yè)價(jià)值觀(guān)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指正后得以修改。
三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考
本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生透過(guò)四年的本科學(xué)習，已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實(shí)踐潛力、寫(xiě)作潛力和思維潛力，對許多問(wèn)題構成了自己獨立的見(jiàn)解，絕大部分學(xué)生都表現出濃厚的科研興趣
和熱情。但也存在著(zhù)一些不足，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開(kāi)闊，對如何撰寫(xiě)論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺，有少數學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng )新性不強;有少數教師批閱論文不夠認真，評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jì)的區分度不大等等。
針對以上這些狀況，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應注意以下幾點(diǎn)：
首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養學(xué)生的科研意識和撰寫(xiě)科研論文的潛力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。
其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來(lái)，提前開(kāi)展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導教師的指導更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
其三，要提高學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手潛力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學(xué)會(huì )將現有的資料轉化為自己的觀(guān)點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達。
其四，進(jìn)一步強化教師職責心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強對論文選題的審核以及過(guò)程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫(xiě)作的質(zhì)量和規范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設計)課題審批、論文任務(wù)書(shū)的下達、開(kāi)題報告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫(xiě)作、答辯、修改等全過(guò)程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且必須要發(fā)揮指導老師的作用。
第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來(lái)的東西，指導老師在短時(shí)間內沒(méi)有辦法進(jìn)行修改。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇2
根據學(xué)校安排，我到福建鑫泰建筑有限公司承建的漳州市麗園廣場(chǎng)一期工程進(jìn)行建筑施工及管理實(shí)習，這是一個(gè)讓我了解建筑施工的好機會(huì )，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。緊張的兩個(gè)月的實(shí)習生活結束了，在公司總工的帶領(lǐng)下，在工地工程師的講解下，我在實(shí)習過(guò)程中還是有不少的收獲，以下是我對實(shí)習的收獲與體會(huì )。
一、經(jīng)過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習總結，使我學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
二、我首先通過(guò)公司總工的介紹，對工地的主要負責人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實(shí)習的福建鑫泰建筑有限公司是建筑一級企業(yè)。該公司所承建的漳州市麗園廣場(chǎng)一期4#、5#、7#、8#樓工程位于南昌路中段北側，框剪結構，地下1層，4#、5#樓地上27層，7#、8#樓地上19層，工程總建筑面積192030㎡，地下室建筑面積13340㎡。實(shí)習期間該工程正處于樁基礎及地下室施工階段。
三、通過(guò)這次實(shí)習認識到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個(gè)方面：
�、殴こ毯贤炗嗞P(guān)。工程合同是工程建設單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因為工程合同不但明確規定了施工單位和建設單位雙方的`權利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達到的質(zhì)量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價(jià)格以及價(jià)款支付期限等重要內容，這些內容對建筑工程造價(jià)的高低有著(zhù)非常直接的影響。如果雙方簽訂的工程合同內容齊全、邏輯嚴密、雙方的權利義務(wù)對等，其最后的工程造價(jià)就可能合理，反之，造價(jià)就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。
�、乒こ套兏炞C關(guān)。工程變更是指業(yè)主根據需要在工程施工過(guò)程中對原圖紙進(jìn)行的更改。既然對原有圖紙進(jìn)行了更改，就必然會(huì )引起施工工程量的變動(dòng)，而工程量的變動(dòng)也就必然會(huì )引起原簽訂合同價(jià)款的增加或減少，特別是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結算依據僅憑建設單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要�？梢哉f(shuō)，工程變更簽證是否及時(shí)準確直接影響到建筑工程造價(jià)的高低。
�、枪こ虥Q算審核關(guān)。工程決算是指工程竣工驗收后由施工單位編制的包含所有工程量及所有價(jià)款在內的結算資料。它是由工程施工單位負責編制，建設單位進(jìn)行初審，最后由建設單位委托有資質(zhì)的社會(huì )中介機構進(jìn)行審核，并出具審核報告。工程決算審核是基建管理活動(dòng)的最終環(huán)節，也是工程造價(jià)控制的最后關(guān)口，施工單位必須予以高度重視。
通過(guò)在工地進(jìn)行了實(shí)踐，我學(xué)到了地下室施工有關(guān)很多技術(shù)要點(diǎn)，在這里我總結一下大承臺混凝土的施工技術(shù)。
混凝土配合比設計采用了“三摻”技術(shù)。其中，摻用Ⅱ級粉煤灰，降低水化熱峰值，減少水泥用量，增加可泵性，確�，F場(chǎng)泵送連續澆筑，摻用UEA膨脹劑，防止因混凝土收縮而引起的裂縫，增強結構的自防水能力;摻用高效減水劑，改善和易性，減少游離水產(chǎn)生的蒸發(fā)水通道，增加混凝土密實(shí)性。
由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收縮，易產(chǎn)生塑性收縮裂縫，它一般發(fā)生在混凝土終凝之前，且由于受到鋼筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土內部顆粒沉降不均勻，也會(huì )出現不規則的危害性表面裂縫。為了防止這類(lèi)裂縫的產(chǎn)生，在混凝土澆筑至設計標高時(shí)，混凝土經(jīng)振動(dòng)器振搗密實(shí)，表面出現浮漿時(shí)，隨即用刮尺刮平，待混凝土終凝硬化前，用木抹子連續搓平，以閉合混凝土表面，防止泌水收縮裂縫的產(chǎn)生，同時(shí)加以覆蓋養護，避免混凝土受風(fēng)吹日曬，從而排除了混凝土內部顆粒下均勻沉降而引起的危害性表面裂縫。
盡管在配合比上采取了減少混凝土裂縫的技術(shù)措施，但由于水泥水化熱溫升較大，在澆筑后散熱高峰期如果保溫養護不佳仍然會(huì )引起混凝土承臺、底板及其它厚大體積混凝土的內外溫差過(guò)大，表層混凝土收縮過(guò)大，產(chǎn)生超過(guò)混凝土抗拉極限的拉應力，從而使混凝土產(chǎn)生深度裂縫，甚至是貫穿裂縫，使地下室混凝土達不到抗滲防水的功能。為了保證地下室混凝土內外溫差控制在GB50204-20xx所規定的25℃之內，可在混凝土結構厚度1000mm以上的構件中分層埋設了循環(huán)水管，在混凝土澆筑完后，并根據監溫系統所測到的混凝土內外溫差，調節循環(huán)水量從而達到降低混凝土內外溫差的目的。
為了準確掌握大體積混凝土溫度上升和下降變化規律，嚴格控制混凝土內外溫差小于25℃，在混凝土內部沿高度方向設置了不同深度的測溫點(diǎn)，平面上為每m2布置一個(gè)測溫點(diǎn)，測溫點(diǎn)的選定具有代表性，能夠反映地下室大體積混凝土各部位溫度。在混凝土澆筑20小時(shí)后開(kāi)始測溫，每隔4小時(shí)測一次，并做好記錄，共測至第10天，測溫主要內容是測定混凝土核心，溫度與表面溫度之差(<25℃)及測定混凝土表層溫度與天氣溫度之差(<25℃)，對所記錄的各時(shí)期的測溫數據整理。通過(guò)以上的技術(shù)措施，可以達到了控制混凝土內外溫差保持在25℃之內的目的，避免了因混凝土內外溫差過(guò)大而造成危害性裂縫的產(chǎn)生。
綜上所述，通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，使我近距離的觀(guān)察了地下室的施工過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，不斷進(jìn)步。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇3
20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）工作自20xx年10月啟動(dòng)到20xx年6月順利完成，取得了必須的成果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結經(jīng)驗，進(jìn)一步完善畢設相關(guān)管理制度和工作環(huán)節監控，現對20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）工作開(kāi)展狀況總結如下：
一、基本狀況
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標志著(zhù)20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）工作正式啟動(dòng)。要求各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期內完成選題和開(kāi)題工作，規定畢業(yè)論文（設計）時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節從前期準備、過(guò)程管理到成績(jì)評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學(xué)院將20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文（設計）工作指導手冊》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規范了管理環(huán)節，保證了工作質(zhì)量，為畢設工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
�。ǘ┻x題、開(kāi)題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組，并對選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導等工作環(huán)節提出具體要求。
選題、開(kāi)題環(huán)節xx個(gè)專(zhuān)業(yè)都能按照規范要求嚴格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì )生產(chǎn)一線(xiàn)的應用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。
�。ㄈ┣捌谥笇z查階段
寒假期間，各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務(wù)書(shū)要求，收集畢業(yè)論文（設計）所需的相關(guān)資料，構思整體框架，開(kāi)始畢業(yè)論文（設計）的初稿撰寫(xiě)工作。指導教師按照學(xué)校的要求，采取當面指導、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導論文寫(xiě)作。
�。ㄋ模┲衅谥笇z查和整改階段
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年本科畢業(yè)論文（設計）工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導狀況。同時(shí)，也是對學(xué)生前期調研、論文（設計）完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專(zhuān)家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學(xué)生人數是否到達學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現任務(wù)書(shū)目標等方面進(jìn)行全面檢查，指導教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分，學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專(zhuān)家檢查組，10為專(zhuān)家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報和質(zhì)詢(xún)等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結果看，20xx屆xx個(gè)本科專(zhuān)業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴格有序地開(kāi)展工作。據統計，全校20xx屆本科畢業(yè)生共28人，xx66人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人�？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過(guò)1178人，占學(xué)生總數的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。
7個(gè)工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計在實(shí)驗、實(shí)習、工程實(shí)踐和社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專(zhuān)業(yè)達標，財務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)整改后能基本到達要求。
專(zhuān)家組從指導工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標及9個(gè)二級指標，對各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí)，針對性的指出了各專(zhuān)業(yè)的成績(jì)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導團及二級學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文（設計）為重點(diǎn)檢查資料。學(xué)校教學(xué)副院長(cháng)還組織召開(kāi)會(huì )議，把檢查出的問(wèn)題當面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
�。ㄎ澹┱撐拇疝q階段
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）答辯工作的'通知》，本屆本科生畢業(yè)論文（設計）答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專(zhuān)業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學(xué)生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統一答辯要求和評分標準，審核答辯成績(jì)等項工作。
5月19—25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的答辯開(kāi)展狀況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改推薦。
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為端正學(xué)風(fēng)、規范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文（設計）的原創(chuàng )性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨立完成論文（設計）的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文（設計）進(jìn)行復寫(xiě)率檢測，并根據比對結果進(jìn)行整改，規定學(xué)生最終提交的論文（設計）復寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
�。ㄆ撸┰u優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）優(yōu)秀指導教師評選辦法（試行）》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文（設計）和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類(lèi)和文史經(jīng)管類(lèi)優(yōu)秀論文（設計）的評選標準。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文（設計）被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專(zhuān)家進(jìn)行二次評審，最終20xx屆xx個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專(zhuān)家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
�。ò耍┵Y料歸檔階段
目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文（設計）各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）資料歸檔工作的通知》，并帶給專(zhuān)門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生論文（設計）資料統一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計2個(gè)教學(xué)環(huán)節收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發(fā)現和存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生層面
1、學(xué)生知識面窄，專(zhuān)業(yè)基礎理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究；
2、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統一嚴格要求，并反復強調檢查，使論文格式規范化程度整體上大為改觀(guān)。但少數學(xué)生仍存在格式不規范，摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題；
3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng )性不夠，有的設計性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1—2門(mén)課程的資料，學(xué)生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類(lèi)學(xué)生論文在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)各有一名學(xué)生因為沒(méi)有及時(shí)提交論文（設計），成績(jì)不及格。
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1、部分青年教師沒(méi)有指導畢設的經(jīng)驗，個(gè)別教師不能勝任指導過(guò)程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導學(xué)生完成畢設；部分專(zhuān)業(yè)幾次更換指導教師，由于每個(gè)教師的指導思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(cháng)時(shí)間適應不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
�。ㄈ┒墝W(xué)院層面
1、機電學(xué)院在畢設寫(xiě)作階段對學(xué)生監督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運輸專(zhuān)業(yè)帶給給學(xué)生的選題中，分析類(lèi)課題占50%多，設計類(lèi)課題不到50%。學(xué)生論文資料敘述性文字多，專(zhuān)業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整，或表格填寫(xiě)信息不統一，準確性不高。
�。ㄋ模⿲W(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)論文（設計）時(shí)間有限，推薦學(xué)校能給應屆畢業(yè)生帶給專(zhuān)門(mén)作畢業(yè)論文（設計）的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結合畢業(yè)論文（設計），制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買(mǎi)零部件的經(jīng)費，推薦學(xué)校能帶給必須的經(jīng)費支持。
三、改善意見(jiàn)和推薦
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文（設計），是教育部合格評估的一項要求，也是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁�？偨Y20xx屆本科畢設工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們在過(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的規范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本到達。
目前，最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文、設計兩個(gè)環(huán)節緊密結合起來(lái)，使更多的課題來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，解決社會(huì )現實(shí)生活中的問(wèn)題，使更多的學(xué)生在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成自己的畢業(yè)論文（設計），真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇4
各教學(xué)單位：
根據《沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文(設計)工作的暫行規定》和《關(guān)于做好20xx屆本科生畢業(yè)論文(設計)工作的通知》(教通字[20xx]XX8號)等文件精神，各學(xué)院于20xx年春季學(xué)期就陸續開(kāi)始了20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作，為了更好的落實(shí)畢業(yè)論文工作，保證論文質(zhì)量，學(xué)校相繼開(kāi)展了選題、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作。
本屆全校共有2660名學(xué)生參加答辯，由635名教師負責指導，平均每名教師指導4。2名學(xué)生，今年較去年有所下降(20xx屆每名教師平均指導5。2名學(xué)生)。
一、選題工作
學(xué)校于20xx年XX月對各學(xué)院的選題狀況進(jìn)行了檢查，進(jìn)一步落實(shí)了每位應屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文(設計)題目，其中結合教師科研的題目占總數的49。1%，結合科研生產(chǎn)實(shí)際的題目占總數的24。20%，其他題目占26。7%，學(xué)校一向鼓勵學(xué)生多參與教師科研相結合的題目。學(xué)校要求每名教師指導學(xué)生應在7人以下，最多不能超過(guò)XX人，此次指導教師均貼合此條件，且指導XX—XX名學(xué)生的教師僅占7%。
二、中期檢查工作
20xx年5月初，開(kāi)展了本科生畢業(yè)論文(設計)中期檢查工作，此次中期檢查仍以學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結合的方式進(jìn)行。學(xué)校在學(xué)院自查的基礎上每專(zhuān)業(yè)抽查一名學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)任務(wù)書(shū)、文獻綜述和外文翻譯，共抽查了46名學(xué)生的材料，由校教學(xué)督導員組成的專(zhuān)家組對各項材料進(jìn)行了嚴格審閱。
經(jīng)審閱，多數學(xué)生在完成畢業(yè)論文(設計)過(guò)程中學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)論文(設計)材料齊全，論文任務(wù)書(shū)普遍填寫(xiě)規范，文獻綜述和外文翻譯存在的主要問(wèn)題是引文注釋使用不當、參考文獻不規范以及格式等方面。大部分指導教師能夠認真履行工作職責，對學(xué)生嚴格要求，注重對學(xué)生研究方法和研究潛力的培養。
三、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作
在各學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文(設計)答辯之后，學(xué)校組織了畢業(yè)論文(設計)二次答辯和推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)審核工作。
1、二次答辯審核工作
透過(guò)對抽查學(xué)生的二次答辯，發(fā)現大多數論文的質(zhì)量較往年有必須提高，論文和文獻綜述的格式基本貼合規范要求，而且學(xué)生答辯熟練，說(shuō)明學(xué)院對本科畢業(yè)論文工作重視并安排有序，個(gè)性是食品學(xué)院的學(xué)生，能夠針對實(shí)際問(wèn)題自己動(dòng)手設計一些實(shí)驗，有必須創(chuàng )新。但檢查中發(fā)現畢業(yè)論文仍存在必須不足之處，普遍研究的深度不夠，創(chuàng )新不夠，具體如下：
�、賯�(gè)別學(xué)生對所研究(設計)對象的狀況不清楚，采用統一的設計方式，沒(méi)有針對性，部分結構設計不合理;
�、趥�(gè)別的論文是驗證性的，無(wú)新意，無(wú)創(chuàng )新性成果;
�、蹅�(gè)別學(xué)生工作量較少，或協(xié)助碩士生工作，或由教師帶給基礎數據，學(xué)生在室內使用軟件分析，沒(méi)有參與試驗全程，導致回答問(wèn)題不清楚，對試驗目的、結論及應用前景回答問(wèn)題模糊;
�、軅�(gè)別論文資料為研究生論文一部分，從深度上似乎超過(guò)對本科生的要求，如生物學(xué)院、植保學(xué)院的學(xué)生論文有這種狀況;
�、輦�(gè)別論文題目過(guò)大，如經(jīng)管學(xué)院的本科生的論文《農村婦女非農就業(yè)影響因素分析》，實(shí)際所研究的狀況調查是一個(gè)自然村的數據;
�、迋�(gè)別論文的數據來(lái)自官方網(wǎng)站，所涉及的`資料大多為表面問(wèn)題，很難深入;
�、邆�(gè)別論文中三線(xiàn)表的格式不準確，圖表中的單位使用不準確，文獻綜述的中文摘要不足300字，外文翻譯未標明原文來(lái)源;
�、鄠�(gè)別論文的文字不足1萬(wàn)字;
�、嵋幻麑W(xué)生的論文資料與題目不一致。
2、優(yōu)秀論文審核工作
各學(xué)院今年共向學(xué)校推薦了XX8篇優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)，其中一等獎50篇，二等獎53篇，三等獎55篇。專(zhuān)家組對各學(xué)院推薦的一等獎優(yōu)秀論文(設計)評審采取現場(chǎng)答辯和評閱論文的方式進(jìn)行。對各學(xué)院推薦的二、三等獎優(yōu)秀論文(設計)透過(guò)對論文材料的審閱并以小組討論的形式進(jìn)行了評審。最后評出20xx屆校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文(設計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數獲獎?wù)撐馁|(zhì)量較高，其中一篇三等獎?wù)撐挠捎谕馕姆g中沒(méi)帶給外文原文，不予以評獎。
四、對進(jìn)一步做好畢業(yè)論文(設計)工作的意見(jiàn)
為進(jìn)一步保質(zhì)保量完成本科畢業(yè)論文工作，學(xué)校要求指導教師要繼續加強對指導學(xué)生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導。除對論文資料指導，對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學(xué)生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語(yǔ)句不通的現象。
同時(shí)，學(xué)校今后將進(jìn)一步加強對畢業(yè)論文的審核工作，加強選題、中期、二次答辯和優(yōu)秀論文的審核力度，并利用專(zhuān)門(mén)軟件開(kāi)展畢業(yè)論文查重工作，對抄襲論文的學(xué)生按學(xué)校規定嚴肅處理。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇5
在校學(xué)院的指導下，為社會(huì )建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會(huì )的了解，我到金田整理中心進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習的項目是作為讀書(shū)月的文學(xué)提高班的老師給職工講課，講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。
我是八月十五號去的，到九月十六號結束，期間我一共講了十節課，講課的內容是中國古詩(shī)詞的鑒賞和中國現當代文學(xué)作品的導讀，共兩門(mén)課程。我是個(gè)文科生，為了把握這次難得實(shí)踐機會(huì )，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺(jué)挺充實(shí)，尤其是看到問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來(lái)，也是自己的一筆寶貴的財富。
講課期間，我跟許多職工交流過(guò)，從他們身上，我看到了學(xué)生讀書(shū)的熱情是多么強烈，更看到了學(xué)習的渴望，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟職工交流期間，其中一個(gè)職工跟我談了許多，她說(shuō)通過(guò)學(xué)習受益匪淺，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學(xué)生負責，現在學(xué)會(huì )對自己所做的事勇于負責任，才能對自己以后打下一個(gè)良好的基礎。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
三、要有熱情和信心
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
四、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣�！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經(jīng)理給我的`忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理�！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。畢業(yè)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的畢業(yè)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。畢業(yè)實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇6
20xx年7月6日～9日，在教育發(fā)展研究與評估中心的組織和指導下，評估專(zhuān)家組對20xx屆高分子材料與工程等20個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文（設計）進(jìn)行了評估，其中普查了20個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中的20個(gè)班畢業(yè)論文（設計），從20個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文（設計）中選取xx0份進(jìn)行了精評，并按評價(jià)表要求在詳細審閱的基礎上進(jìn)行了評價(jià)打分，同時(shí)對20個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了總體評價(jià)。在評估組全體專(zhuān)家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評估的工作�，F將評估工作組的工作總結于后，請學(xué)校領(lǐng)導審閱指正。
一、基本評價(jià)
1畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量方面
�。�1）選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題貼合專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能體現綜合訓練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿(mǎn)，選題具有必須的理論好處或實(shí)際價(jià)值；
�。�2）潛力水平：查閱文獻資料潛力一般，綜合運用知識潛力尚可，研究方案基本合理、研究方法實(shí)用，研究手段能滿(mǎn)足要求。但外文應用潛力整體較差。
�。�3）成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有必須的實(shí)際價(jià)值。但整體寫(xiě)作水平不高，寫(xiě)作普遍不夠規范，論文類(lèi)篇幅不大。設計類(lèi)篇幅較大，圖紙較豐富。
�。�4）評閱與答辯狀況：指導教師評語(yǔ)、評閱人評閱意見(jiàn)、答辯小組評語(yǔ)齊全，有論文答辯記錄。但各評語(yǔ)普遍不夠全面，沒(méi)有指出缺點(diǎn)或存在非問(wèn)題。
�。�5）成績(jì)考核分布：論文（設計）成績(jì)分布狀況基本合理，優(yōu)秀（90分以上）能控制在xx%以下，但個(gè)別專(zhuān)業(yè)優(yōu)良率過(guò)高（高達92%）。
2畢業(yè)論文（論文）管理方面
畢業(yè)論文（設計）有關(guān)的材料如選題表、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個(gè)別專(zhuān)業(yè)沒(méi)有外文資料翻譯。
二、存在問(wèn)題
1畢業(yè)論文（設計說(shuō)明書(shū)）撰寫(xiě)方面存在的問(wèn)題。
論文（設計）整體寫(xiě)作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)。主要表此刻：
�。�1）論文（設計）的摘要和結論不夠明晰，結論大多羅嗦，不簡(jiǎn)明扼要，未能反映研究（設計）的結果，關(guān)鍵詞欠準確；
�。�2）英文摘要語(yǔ)法錯誤多，語(yǔ)句不通順。有的甚至連英文題目也不準確；
�。�3）論文（設計）的圖、表規范性較差，有的無(wú)表題或圖題，圖表編號混亂，圖表的引出沒(méi)有說(shuō)明，即沒(méi)有做到“有圖見(jiàn)圖，有表見(jiàn)表”的要求。圖與表中所列的項目排列不科學(xué)，表、圖的`數據引用不科學(xué)，反映的信息不明確。
�。�4）參考文獻不規范。文中參考文獻標注位置不當，有的直接標注在章節的標題上，部分論文（設計）參考文獻標注沒(méi)有按順序編排，參考文獻標識不夠規范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻數目偏少。
�。�5）部分學(xué)生設計的圖紙不規范，連簽名欄目都沒(méi)有。
�。�6）部分論文（設計）的工作量不夠飽滿(mǎn)，部分論文篇幅略為單薄。
�。�7）少數論文（設計）文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
2畢業(yè)論文（設計）組織管理方面存在的問(wèn)題。
�。�1）指導教師意見(jiàn)、評閱人意見(jiàn)、小組答辯意見(jiàn)較雷同，甚至有的指導教師與評閱人盡管人員不同，但書(shū)寫(xiě)字跡及簽名字跡一樣。評價(jià)不到位，評價(jià)過(guò)高，沒(méi)有指出不足之處，或評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，寥寥數語(yǔ)。
�。�2）小組答辯的提問(wèn)與回答原始記錄較簡(jiǎn)單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專(zhuān)業(yè)沒(méi)有看到答辯安排原始記錄表。
�。�3）進(jìn)度表檢查記錄不詳細、檢查時(shí)間日期不統一，甚至出現進(jìn)度表中檢查結果為教師電腦打印處出來(lái)的狀況；
�。�4）論文（設計）有關(guān)文件（如任務(wù)書(shū)）中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒(méi)有手工簽名而有電腦直接打印出來(lái)。
�。�5）少數存在論文（設計）選題表與任務(wù)書(shū)、論文（設計說(shuō)明書(shū)）資料不一致的現象。
�。�6）少數論文（設計）文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
�。�7）部分論文指導教師對學(xué)生論文的指導和檢查不夠細致和認真，對一些明顯的格式和論文章節的明顯錯誤都沒(méi)有發(fā)現；
�。�8）部分考核表的評語(yǔ)評價(jià)偏高，如論文（設計）成績(jì)明明良好或是中等，但在考核評語(yǔ)中并沒(méi)有看到有不足之處；個(gè)別指導教師打分太高（高達95、96分）。
�。�9）少數專(zhuān)業(yè)成績(jì)考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過(guò)高（個(gè)別專(zhuān)業(yè)優(yōu)良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等級的極少。
�。�10）外文翻譯字數偏少，大部分外文翻譯漢字字數不到可xx00字。
三、推薦
1、進(jìn)一步規范畢業(yè)論文（設計）各個(gè)環(huán)節的要求，規范論文（設計）文件、表格的填寫(xiě)；
2、推薦學(xué)校加大對畢業(yè)（論文）設計工作的經(jīng)費投入。同時(shí)應確保專(zhuān)款專(zhuān)用，相關(guān)經(jīng)費能分發(fā)到指導教師手上；
3、推薦各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設科技論文寫(xiě)作課程，以提高學(xué)生論文撰寫(xiě)潛力；
4、加強指導教師的職責心和敬業(yè)精神的教育，論文（設計）質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于指導教師的職責心與敬業(yè)精神。
5、推薦加強論文（設計）的選題管理，工科專(zhuān)業(yè)論文類(lèi)題目數量要限制。
畢業(yè)實(shí)踐工作總結 篇7
XX年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計最后落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)應對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最后使我對自己此刻的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的`資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了EXcel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不明白就應選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，透過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，比較的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LSXX4譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，應對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫忙。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
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