(通用)綜合實(shí)踐課教師工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐課教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐課教師工作總結1
時(shí)光荏苒，隨著(zhù)學(xué)期的落幕，我負責的綜合實(shí)踐課也圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也收獲了很多學(xué)習和教學(xué)的啟示。我覺(jué)得有必要對這段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)總結，并作為今后教學(xué)工作的參考。
我要說(shuō)的是，綜合實(shí)踐課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課堂教學(xué)，它需要老師有更高的教學(xué)理念和教育智慧。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，強調學(xué)生主體性的發(fā)揮。我讓學(xué)生在操作中學(xué)習，在合作中提升，在互動(dòng)中感受和體會(huì )知識的樂(lè )趣和價(jià)值。
在課堂教學(xué)上，我注重啟發(fā)式教學(xué)與情境教學(xué)的相結合，用生動(dòng)有趣的故事、實(shí)物、模型和圖片，打造了一個(gè)引人入勝的學(xué)習氛圍。在學(xué)生思維活躍的課堂上，我鼓勵他們對知識進(jìn)行探索性學(xué)習，倡導他們主動(dòng)構建知識。我相信，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中學(xué)習，會(huì )使學(xué)到的知識更牢固，更有深度。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我始終把“以人為本，全面發(fā)展”作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我借助各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手學(xué)習的過(guò)程中理解概念，培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組作業(yè)，讓他們在合作和交流中提升自己，體驗團隊協(xié)作的魅力。
在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我也時(shí)刻不忘教育學(xué)生樹(shù)立正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我盡力讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，感受個(gè)體的價(jià)值，理解人與社會(huì )、人與自然的和諧關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自主發(fā)展和持續學(xué)習的能力，使他們在面對生活和社會(huì )的復雜挑戰時(shí)能夠積極應對，勇敢前行。
任何事情都不可能完美，我的教學(xué)過(guò)程也存在一些不足。如我在課堂導入時(shí)，有時(shí)有點(diǎn)走入單一的窠臼，缺乏創(chuàng )新和靈活，這需要我在今后的教學(xué)中注意改正。此外，我需要在師生互動(dòng)方面更加用心去營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
回首這一學(xué)期的教學(xué)生涯，我明白教育是個(gè)長(cháng)期、慢工出細活的過(guò)程。我需要在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，反思自我，以便更好地肩負起我作為一名老師的使命。我要謙虛地向每個(gè)學(xué)生學(xué)習，勇于創(chuàng )新，永不停步，以激勵我在教育的道路上穩步前行。
總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的綜合實(shí)踐課教學(xué)工作讓我收獲豐富，也讓我了解到自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。我會(huì )努力學(xué)習，努力提高，以期在新的學(xué)期里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，努力培養出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
綜合實(shí)踐課教師工作總結2
回顧一學(xué)期走過(guò)的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，不斷推進(jìn)好課標準的探討，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現總結如下：
一、認真進(jìn)行教研組例會(huì )
本學(xué)期，我組開(kāi)展教研活動(dòng)的`主要形式是理論學(xué)習和聽(tīng)課議課活動(dòng)，做到有計劃、有步驟、準時(shí)開(kāi)展、有記錄。一共進(jìn)行了10次活動(dòng)。分別有三位老師上了校級公開(kāi)課：朱老師《水族館》、朱老師《小足球》、陳老師《鍵盤(pán)構圖》。并一起研討了“一師一優(yōu)”課平臺的省級優(yōu)課《美化文檔》。并圍繞核心素養進(jìn)行了理論學(xué)習和研討。
二、常規教學(xué)方面：
1.認真完成教學(xué)工作
在常規教學(xué)中，全組老師認真制定教學(xué)計劃，都有完備的教案，教學(xué)工作都非常投入認真，在復習考查階段，認真完成考查方案，按照課程要求，完成各學(xué)科的既定目標，教學(xué)質(zhì)量好。
2.教師參加培訓
陳老師、朱老師參加了市級武術(shù)“段位制”教練員和足球教練員培訓。周莉娜、朱玉琴老師參加了xx市學(xué)科一組的教研活動(dòng)。王老師參加美xx市美術(shù)學(xué)科一組的教研活動(dòng)，并參加了市級國畫(huà)培訓班。朱老師和王老師參加了市級微課培訓。
3.組織參加各類(lèi)比賽
(1)教師參賽與獲獎
xx市把握學(xué)科能力競賽，周老師獲得一等獎，王xx和朱xx、陳xx老師獲得二等獎;在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中周老師的課獲得國家級部?jì)?yōu)課，朱老師的課獲得省優(yōu)課。陳老師和孫老師和陳老師參與了本學(xué)期的“一師一優(yōu)課的曬課活動(dòng)。在論文獲獎方面，周老師、杜老師的論文分別獲得師陶杯三等獎;杜老師在xx年11月微征言獲教育局“爭當四有好教師”微征言?xún)?yōu)秀獎。朱老師論文獲得藍天杯三等獎。朱老師獲得xx市音樂(lè )評優(yōu)課二等獎，陳老師獲得xx市信息技術(shù)評優(yōu)課三等獎。
(2)輔導學(xué)生參賽與獲獎方面：
體育老師帶領(lǐng)學(xué)生參加了xx市運動(dòng)會(huì )和xx市繩毽運動(dòng)會(huì )。朱老師輔導學(xué)生“三話(huà)”比賽獲得三等獎。朱老師和王老師輔導學(xué)生參加蘇州市xx市書(shū)畫(huà)大賽比賽獲獎。孫老師輔導學(xué)生參加xx市首屆青少年科技創(chuàng )意模型競賽，有八名選手獲得了三個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎的好名次，總分第8名。周老師和朱老師獲得xx市藝術(shù)節“優(yōu)秀輔導老師”獎。本學(xué)期還組織了校級運動(dòng)會(huì )、迎新活動(dòng)、科技節。
三、今后工作的努力方向
1.進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理論，以更加適應課改的需要。
2.努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難。進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
我們組全體老師將攜手并進(jìn)，奮發(fā)向上，爭創(chuàng )更優(yōu)異的成績(jì)。
綜合實(shí)踐課教師工作總結3
作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師，我深感輕重繁忙，肩上的責任重大�，F在我將對過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結，以回顧我在職責和挑戰中的收獲和成長(cháng)，同時(shí)也期望未來(lái)能更好地盡職盡責。
我始終牢記，綜合實(shí)踐課的教導不僅僅是傳授知識，更主要的是引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)興趣，培養自主和合作的能力。我鼓勵學(xué)生展現他們的個(gè)性和創(chuàng )意，同時(shí)也提醒他們保持邏輯性和應用性。
年初制定的教案已經(jīng)實(shí)行完畢，我與學(xué)生們一起完成了許多有趣的項目。從基礎的手工制作，到復雜的科學(xué)實(shí)驗，再到浸潤在自然環(huán)境中的觀(guān)察活動(dòng)，我們的課堂永遠充滿(mǎn)歡笑和思考。這一年來(lái)，我深度體驗到“師生共學(xué)”的魅力，每一次課堂活動(dòng)，每一次學(xué)習探索，都是我與學(xué)生們的共同成長(cháng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我盡量使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習機會(huì )和參與感。舉辦的讀書(shū)書(shū)法活動(dòng)、垃圾分類(lèi)知識競賽、環(huán)保知識普及活動(dòng)等，使學(xué)生們學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結合，更好地理解和掌握知識。
同時(shí)，我高度重視團隊合作的能力培養。諸如“集體農作”、“科技小制作”等活動(dòng)，讓學(xué)生們充分感受到合作的力量和樂(lè )趣，培養他們的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
我十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異。在教學(xué)過(guò)程中，我始終嘗試通過(guò)引導式教學(xué)方法，讓學(xué)生們積極參與，發(fā)出他們自己的聲音。這不僅提升了他們的學(xué)習熱情，也使教學(xué)效果顯著(zhù)提高。
回顧這一年，我最深的感觸不僅是看到學(xué)生們在學(xué)習技能、增長(cháng)知識的.過(guò)程中面帶笑容，更是看到他們在面對困難時(shí)堅持下去，樂(lè )在其中。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，我也看到了我自身的成長(cháng)。我深感自己的教學(xué)方法在實(shí)踐中得到了提升和完善。我明白我仍需繼續學(xué)習，尤其是關(guān)于如何更好地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求和興趣。
總的來(lái)說(shuō)，我非常珍視這一年的經(jīng)歷，我期待著(zhù)與學(xué)生們在新的一年里共同學(xué)習，共同成長(cháng)。我將繼續努力，使自己成為一個(gè)更好的教師，幫助孩子們變得更好。
綜合實(shí)踐課教師工作總結4
為豐富學(xué)生課余生活，加強科學(xué)技術(shù)普及教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，增強其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導他們樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，特安排學(xué)生去伊利公司和科技館參觀(guān)學(xué)習。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們有了一些收獲與體會(huì )，現總結如下：
1、通過(guò)此次參觀(guān)，讓學(xué)生了解了很多科學(xué)現象，知道了很多科學(xué)原理，知識積累創(chuàng )造了今天的文明。
2、此次活動(dòng)中，開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了思維，體驗到了科技的'神奇力量，豐富了我們的課余生活。
3、通過(guò)此次活動(dòng)，讓孩子們感受到了伊利企業(yè)整齊劃一的生產(chǎn)流水線(xiàn)，一步一個(gè)腳印的企業(yè)文化積淀，合理鑄就了伊利的輝煌，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心。
4、在活動(dòng)中，孩子們表現得特別積極活躍，并用相機記錄下了此次活動(dòng)的過(guò)程與收獲�；氐綄W(xué)校后，每個(gè)人都寫(xiě)了自己參觀(guān)后的感受。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我相信得到同學(xué)們贊許的同時(shí)，更加堅定內心對科學(xué)的執著(zhù)與追求，從而掀開(kāi)他們人生新的一頁(yè)。
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綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學(xué)期的工作。
本學(xué)期開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )在班級中展開(kāi)討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過(guò)討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗。
三、實(shí)踐操作。
四、總結活動(dòng)。
在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：
�。� 1 ）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì )，他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調查方面。
�。� 2 ）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的.投入到活動(dòng)中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
�。� 3 ）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調查，走入社會(huì )進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒(méi)有，我們可以爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內外資源，為隊員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
�。� 4 ）在活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達能力比較強，有的同學(xué)寫(xiě)作能力較強，還有的活動(dòng)能力較強。如何使學(xué)生真正快樂(lè )地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對社會(huì )的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無(wú)限的快樂(lè )。因此我們覺(jué)得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀(guān)看，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(cháng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開(kāi)心的日子，將會(huì )永遠存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì )調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，利用調查訪(fǎng)問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強學(xué)生的交際能力。
綜合實(shí)踐課教師工作總結6
21世紀的教育是以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在活動(dòng)中、在現實(shí)生活中，學(xué)習知識、發(fā)展技能。21世紀的教育課程注重師生的真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)；以現實(shí)的實(shí)踐主題為教學(xué)中心和基本線(xiàn)索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗的、直接實(shí)踐的學(xué)習為教學(xué)的基本方式；以促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是以此為教學(xué)目標，在教學(xué)中開(kāi)展豐富有意義的實(shí)踐活動(dòng)。我從事實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的這個(gè)學(xué)期，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的認識，現將本學(xué)科一學(xué)期工作情況總結如下：
一、本學(xué)期中，我認真通讀了七年級的教材，認真學(xué)習了教材中的序言，并反復揣摩，領(lǐng)悟教育思想。在此基礎上，定出每一主題和每一單元的重點(diǎn)。例如，我在十月份的主題活動(dòng)中擬定的重點(diǎn)是：感恩教育。針對這一重點(diǎn)設置了以下三個(gè)子主題在適當的時(shí)機進(jìn)行：子主題一——學(xué)會(huì )愛(ài)與寬容；子主題二——關(guān)愛(ài)弱勢群體；子主題三——我為母親做點(diǎn)什么。
我通過(guò)反復閱讀，總結出重點(diǎn)，對教材有了較深的理解之后，再進(jìn)行教案的編寫(xiě)工作，從而使教學(xué)課課相通，節節相連。
二、在教學(xué)中，我重視學(xué)生的反映情況，加入學(xué)生感興趣的環(huán)節。例如：在本學(xué)期的兩個(gè)主題中，主題一：設計營(yíng)養早餐，與主題二：學(xué)做土豆泥，相比較主題二更讓學(xué)生有學(xué)習樂(lè )趣，于是，我充分利用主題中體現出的特點(diǎn)，進(jìn)行了各種評比與獎勵工作。例如在單元一調查我們的早餐中，我設計了“小小早餐設計師”的評比，使學(xué)生的熱情非常高，這樣學(xué)生在學(xué)習的一開(kāi)始就樂(lè )學(xué)，并且為以后的學(xué)習做好了鋪墊。于是我又抓住了這個(gè)好的開(kāi)始，在以下的教學(xué)中又進(jìn)行了“我是小廚師”、“小小早餐設計師”、“小交通協(xié)管員”、“版面設計師”等的評選工作，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、自學(xué)的執著(zhù)中完成了一系列主題的教學(xué)。
三、在教學(xué)中要充分相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造的空間。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現充分相信學(xué)生是非常重要的`。老師俯下身來(lái)，參與學(xué)生的討論，并對學(xué)生的正確建議給予肯定，對學(xué)生不恰當的建議給予伙伴似的見(jiàn)解，這對學(xué)生多重要呀！他們是有情感的、是和我們一樣的，只要我們扔下“臭架子”，學(xué)生能感受到你的熱情，他能感受到你對他的信任，這對他們是激勵，而不是放縱。
21世紀的人才，不再用你是否有高深的知識、技能來(lái)衡量，而是以你是否有運用知識技能的能力來(lái)衡量。人們更清醒的認識到能力是永遠不會(huì )被新的知識所替代。有了自學(xué)能力，你可以去學(xué)習新知識，掌握新技能；有了運用新知識的能力，你才能把自己的所學(xué)運用于實(shí)踐，實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。知識、技能、能力，在新世紀中，能力責無(wú)旁貸的排在第一位。人們都說(shuō)：21世紀是知識爆炸的世紀，你必須要學(xué)習知識，必須要讀完碩士、博士，什么學(xué)位等等。我則認為，知識固然重要，那也要看你是否有掌握知識能力，是否有運用知識的能力，否則，學(xué)這些知識又有什么用呢？所以，在教學(xué)中，我會(huì )給予學(xué)生廣闊的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力等等。再者，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身并不是要學(xué)生像學(xué)數學(xué)一樣學(xué)習高深的知識，也不是要像語(yǔ)文一樣要認識或者去寫(xiě)多少個(gè)漢字。這門(mén)課是基于素質(zhì)教育開(kāi)設的，是適應于21世紀的人才而定的。所以在教學(xué)中我會(huì )留給學(xué)生空間，充分發(fā)揮、鍛煉他們的能力。
四、重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，取得了好的效果。
在本學(xué)期中，我組織了學(xué)生為本小組起一個(gè)名字，他們特別高興。討論認真，熱情高漲。有的叫“勇敢隊”，有的叫“英雄隊”，還有的叫“紅星隊”、“幸運隊”、“必勝隊”等等。這讓我感受到了他們的熱情、誠懇、熱愛(ài)學(xué)習和積極上進(jìn)的態(tài)度，這對我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞，這也激勵了我認真備課，精心準備教具，用飽滿(mǎn)的熱情為學(xué)生上好每一節課的熱情，在教學(xué)上也取得了好的效果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課上我沒(méi)有給學(xué)生講過(guò)大道理,學(xué)生得到的知識全是通過(guò)實(shí)踐獲得的真理.我相信學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中能學(xué)到很多知識,發(fā)揮學(xué)生的潛能。
綜合實(shí)踐課教師工作總結7
我要感謝在過(guò)去一年中所有對我給予幫助與支持的人，讓我能夠將我對教育的熱情傾注到每一節小學(xué)綜合實(shí)踐課程中。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師，我深知教育之路的艱難和挑戰，但是，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，一切的辛勤努力和付出都是值得的。
在過(guò)去的一年中，我用心準備了每一節課，力爭做到清晰、簡(jiǎn)潔、有趣，讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。每一節課，我都通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓孩子們在多元化的教學(xué)活動(dòng)中感受學(xué)習的樂(lè )趣，體驗到了知識的力量。
在教學(xué)過(guò)程中，我也注重引導孩子們樹(shù)立正確認識，學(xué)會(huì )合作，懂得尊重，寓教于樂(lè )。通過(guò)我精心設計的各種活動(dòng)，讓他們親手操作、親眼觀(guān)察，深入理解和掌握知識，從中孩子們學(xué)習了豐富的知識，提高了實(shí)踐操作能力，也從中鍛煉了他們的團隊協(xié)作與人際溝通能力。
作為一名教師，我也深感自己的不足和責任的重大。教師是引導學(xué)生認知世界、發(fā)展個(gè)性、追求卓越的`重要引導者。我要不斷提升自己，不斷學(xué)習，廣泛閱讀，把最新的教育理念、方法引入課堂，更好地培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和團隊合作精神。
在接下來(lái)的一年里，我將秉承“以人為本，教育為本”的原則，繼續深化課程改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，努力塑造一種積極開(kāi)放、健康向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導他們自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，全面提升他們的綜合素質(zhì)。
回顧過(guò)去，雖然艱辛，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。哺育明日之星，需付出汗水和努力，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生，我為自己是一名教師感到驕傲！
這就是我作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師過(guò)去一年的工作總結。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)不斷付出，也期待能夠得到更多的支持和幫助，共同為我們的孩子，為我們的未來(lái)，努力奮斗！
綜合實(shí)踐課教師工作總結8
本學(xué)期綜合組全體老師抱著(zhù)一種對教育的關(guān)愛(ài)，對教育的思考，立足于課堂，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了豐富的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期有xxx等九位老師在本組推出了教學(xué)研討課。我們積極參加各級教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高和完善我們的教育教學(xué)方法。為了加快培養青年教師，我們有18位老師結成了師徒對子。我們積極組織學(xué)生參加和開(kāi)展有益的活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。
下面是綜合組本期開(kāi)展的主要工作和活動(dòng)的總結。
科學(xué)組：
1.開(kāi)學(xué)時(shí)，科學(xué)組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實(shí)驗室的`調整和布置的繁雜工作。
2.科學(xué)組組織學(xué)生參加了區模型比賽，有40人獲獎。
3.科學(xué)組組織了學(xué)校模型運動(dòng)會(huì )，有11個(gè)班級獲組織獎，4個(gè)班級獲得團體獎，130多人次獲得個(gè)人獎。
4.徐xx老師獲得多項個(gè)人榮譽(yù)。榮獲區模型指導二等獎，“留住一滴水”優(yōu)秀輔導獎，xx市優(yōu)秀教師。
體育方面：
1.兩校合并很多物件需要搬運和整理，體育組老師幫助學(xué)校完了大量的搬運工作。
2.七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課。
3.十一月份，體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標準》項目的測試， 通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測試及上報(梁老師總負責)順利進(jìn)行，按時(shí)完成了區體校任務(wù) 。
4.組織學(xué)生參加xx市第七屆運動(dòng)會(huì )游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個(gè)名次。
5.組織學(xué)生參加xx市第七屆運動(dòng)會(huì )籃球比賽獲得男子組第8名。
6.組織學(xué)生參加xx市第七屆運動(dòng)會(huì )羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個(gè)名次。
7.組織學(xué)生參加左家塘學(xué)區籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。
8.體育組還帶隊參加了xx市第七屆運動(dòng)會(huì )武術(shù)、跳長(cháng)繩比賽，雖未取得名次，但鍛煉了隊伍，為以后比賽有所突破奠定了基礎。
綜合實(shí)踐課教師工作總結9
近期，我有幸在小學(xué)擔任了綜合實(shí)踐課的教師。在這短暫的教學(xué)時(shí)間里，我從一位初出茅廬的新老師，逐漸成長(cháng)為一位對教學(xué)有了更深認識，明確目標的教學(xué)者。今天，我在這里寫(xiě)下工作總結，希望我自己以至于其他的同事們，都能從我的經(jīng)驗中找到有用的東西，為下一階段的教學(xué)做好準備。
第一，我認識到了綜合實(shí)踐課對孩子的重要性。這是一門(mén)注重實(shí)際操作，強調綜合應用的學(xué)科，它能幫助孩子們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。每次課，孩子們都帶著(zhù)對未知的好奇和全神貫注的眼神，我看到他們在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到他們的.進(jìn)步和成長(cháng)。這使我更加堅定了我對綜合實(shí)踐課的熱愛(ài)和投入。
第二，我明白了教學(xué)方法的重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我充分借鑒了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如案例教學(xué)、項目教學(xué)和游戲教學(xué)等。我發(fā)現，通過(guò)這些方法孩子們能更好的參與到課堂中來(lái)，主動(dòng)思考，積極表達，展現出良好的學(xué)習態(tài)度。同時(shí)，我也注意到每個(gè)孩子的差異性，嘗試采取個(gè)別化教學(xué)策略，注重每個(gè)孩子的發(fā)展需要和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃。
第三，我明談了語(yǔ)言表達，與學(xué)生的良好溝通是非常重要的。我在課堂上盡量用簡(jiǎn)短明了的語(yǔ)言講解知識點(diǎn)，同時(shí)注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)。我還發(fā)現，幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的示例，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，效果更好。
第四，課程內容的設計也是我在此次實(shí)習中需要總結的重點(diǎn)。我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，借鑒生活中的實(shí)例，設計出富有趣味性、易于理解的教學(xué)內容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習積極性。
最后，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。如針對學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思，對課程設計進(jìn)行持續優(yōu)化，更好地利用多媒體教學(xué)資源等。我將認真總結經(jīng)驗教訓，研讀教學(xué)理論，努力提升自我專(zhuān)業(yè)能力，以更好地服務(wù)我所教授的學(xué)生。
回首過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，我深感自我成長(cháng)的喜悅，也感謝學(xué)校和同事們的幫助和支持。我堅信，只有把每一節課都當做是對自己的一次挑戰，才能更好地服務(wù)每一個(gè)孩子，幫助他們全面發(fā)展。
教學(xué)是漫長(cháng)而充滿(mǎn)挑戰的旅程，在今后的教學(xué)中，我將以更高的標準要求自己，在實(shí)踐中不斷提升自身修養，努力成為一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐課老師。我將用我的熱情、執著(zhù)和付出，繼續為我們的孩子們創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、自由、富有挑戰的學(xué)習環(huán)境，幫助他們發(fā)現生活的美好，順利成長(cháng)。
綜合實(shí)踐課教師工作總結10
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，它強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。（]先將我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況總結如下：
一、依托特色，凸顯活動(dòng)參與性
綜合實(shí)踐活動(dòng)必須要凸顯全員參與這個(gè)特征。本學(xué)年，我們以達標創(chuàng )特為契機，根據學(xué)校的特色優(yōu)勢，舉辦了《體驗武術(shù)，快樂(lè )成長(cháng)》這樣一個(gè)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以武術(shù)為主題，以體驗為主線(xiàn)，將各個(gè)活動(dòng)串點(diǎn)成線(xiàn)，因為我校有著(zhù)良好的研究底蘊�；顒�(dòng)中，我們以小組為單位組織了“武術(shù)知識競賽”、 “班級文化墻的評比”、“武術(shù)知識小報的評比”、“武術(shù)征文評比”�；顒�(dòng)研究由理論衍生到活動(dòng)實(shí)踐，要求全員參與，活動(dòng)中，同學(xué)大量閱讀了武術(shù)知識方面的資料、了解了武術(shù)的起源、了解武術(shù)明星的成長(cháng)里程、學(xué)習了身邊的武術(shù)小明星、觀(guān)看激動(dòng)人心的表演賽，在一系列的武術(shù)主題活動(dòng)中體會(huì )了武術(shù)的精髓和拼搏的精神。同時(shí)為了體現活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，我們編寫(xiě)了校本課程《體驗武術(shù)，快樂(lè )成長(cháng)》，在各個(gè)年級開(kāi)設武術(shù)課，在校園內推行武術(shù)操，利用大課間活動(dòng)做武術(shù)操，在潛移默化中，使武術(shù)滲透于我們學(xué)生每一天的活動(dòng)中。一系列的活動(dòng)使同學(xué)們在學(xué)到武術(shù)技能的同時(shí)又了解了武術(shù)的自身文化底蘊，更愛(ài)上了武術(shù)運動(dòng)，使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續力。
二、結合時(shí)代特點(diǎn)，強調活動(dòng)的實(shí)效性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。我校據不同年級的活動(dòng)要求，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀(guān)察、考察訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀(guān)察、采訪(fǎng)，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )了較為科學(xué)的統計方法；他們拍照、訪(fǎng)問(wèn)居民，訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局的專(zhuān)家；他們對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計總結，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養了觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)驗、社會(huì )交際、科學(xué)統計等各種能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調查”、“實(shí)驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題、體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。從學(xué)習的目標、內容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結果呈現的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導教師只對其進(jìn)行必要的指導，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。他們在活動(dòng)中增長(cháng)了社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度；養成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力；通過(guò)設計多樣化的活動(dòng)，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習機會(huì )，滿(mǎn)足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專(zhuān)長(cháng)的需要。（]
三、開(kāi)發(fā)本地資源、讓創(chuàng )新的翅膀飛起來(lái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習書(shū)本知識的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì )現實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然、人與他人或社會(huì )、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情境、社會(huì )背景或社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展探究、社會(huì )參與性體驗、實(shí)踐等學(xué)習活動(dòng)，形成對自然、對社會(huì )、對自我的整體認識，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，培養了能力，學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)展研究，培養了嚴謹的科學(xué)態(tài)度，更重要的.是，他們知道了保護環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會(huì )責任感。因而。綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，架起一座橋梁。讓創(chuàng )新的翅膀飛起來(lái)
四、關(guān)注節日，了解民俗文化
中國歷史博大精深，中國的民俗文化都具有悠久的歷史與豐富的內涵，本學(xué)年，我們結合具體的時(shí)間，組織三、四年級的學(xué)生研究了“國慶”、“中秋”兩個(gè)在中國最具代表性的節日。在活動(dòng)中，同學(xué)們研究了兩個(gè)節日的來(lái)歷，各地過(guò)節的習俗，在查找資料、采訪(fǎng)、寫(xiě)感想、設計制作生肖和年畫(huà)、動(dòng)手繪制手抄報、設計自己喜歡的月餅的同時(shí)，充分發(fā)揮了自己內在的潛質(zhì)，各盡所能，品嘗到了成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿(mǎn)了積極向上的朝氣。在研究月餅的制作時(shí)，同學(xué)們在畫(huà)、做中充分感受到活動(dòng)的快樂(lè )，而且鍛煉了制作能力，通過(guò)比一比誰(shuí)的月餅最漂亮，學(xué)生的積極性更高了，另外給月餅取名、配詩(shī)也很好地培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，豐富了學(xué)生的知識。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設以來(lái)的工作，我們缺乏經(jīng)驗，因此存在著(zhù)很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì )了查閱資料的各種方法，學(xué)會(huì )了對大量資料的取舍，學(xué)會(huì )了記錄自己的研究過(guò)程，學(xué)會(huì )了交流，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì )搞得更出色！
綜合實(shí)踐課教師工作總結11
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師個(gè)人工作總結
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師個(gè)人工作總結
本學(xué)期,四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程,比起其他課,這門(mén)課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性。同學(xué)們對這門(mén)課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然,開(kāi)闊了眼界,豐富了見(jiàn)識,品嘗到了成功的喜悅與快樂(lè )。我們深深地體會(huì )到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過(guò)程評價(jià)
評價(jià)時(shí),不應該過(guò)于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,而應特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性,關(guān)注學(xué)習的過(guò)程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓。因此要采用形成性評價(jià)的方式,重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強調評價(jià)的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng),施展自己的才能,努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主
評價(jià)可采用多種方式,如對書(shū)面材料的`評價(jià)與對學(xué)生的口頭報告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結合;教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合;小組的評價(jià)與組內個(gè)人的評價(jià)相結合等。其中
以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗、經(jīng)驗和教訓,自由地交換意見(jiàn)。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。三、評價(jià)的開(kāi)放性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn),評價(jià)也應該具有開(kāi)放性,在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上,應盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來(lái),并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗,而且還可以促使學(xué)生加深對問(wèn)題的認識,有助于培養學(xué)生敢于和善于發(fā)現問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良品質(zhì)。
反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有:
1、面對這門(mén)課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努
力爭取家長(cháng)的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門(mén)課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教師工作總結12
20xx年11月被聘為xx鎮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，第二年任期即將結束，在過(guò)去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，我積極履行著(zhù)自己的職責，認真完成上級業(yè)務(wù)部門(mén)交給的工作任務(wù)。認真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)�；仡櫰陂g的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、引領(lǐng)學(xué)�？平M建設
1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排。并安排了三位專(zhuān)職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，可以根據需要將2節綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會(huì )、科學(xué)等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運用，提高了每節活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、科研課題是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐緊密結合的課題研究對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究，是為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要載體。20xx年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗學(xué)校，我作為我校課題研究的負責人，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、課堂教學(xué)是我成長(cháng)的催化劑
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向實(shí)踐，走向創(chuàng )新。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導處組織一次全面的聽(tīng)評課活動(dòng)，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細的評價(jià)與指導，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達到一個(gè)新的高度。我們還對三次聽(tīng)評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng )新，而且調動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的.積極性，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
三、培養青年教師發(fā)揮指導能力
作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手、鎮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí)，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動(dòng)青年教師迅速成長(cháng)。一花獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。我有計劃的培養青年教師，每學(xué)期具體指導不少于2次，注重培養效果，培養對象每年能在校級出一節公開(kāi)課。我指導的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱(chēng)號，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。
教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”成績(jì)在取得的同時(shí)又將成為歷史。面對未來(lái)，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機遇，在教書(shū)育人的舞臺上盡情書(shū)寫(xiě)屬于我們的篇章。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結3
本學(xué)期我擔任三、四年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個(gè)人工作總結如下：
一、指導思想：推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標：加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習，在實(shí)踐中逐步提高。
三、主要工作：
1、認真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，做到按時(shí)上課，不輕視每一節課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、以聽(tīng)評課等教研活動(dòng)為基礎，備好、上好每一節課，與全組教師互相學(xué)習、取長(cháng)補短，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3 、通過(guò)學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營(yíng)造濃厚的學(xué)習及動(dòng)手操作的氛圍。
4、通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，培養一批特長(cháng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會(huì )有良好的開(kāi)端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀律，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。
四、主要措施：
在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書(shū)、勤練習、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng )新意識。積極引導學(xué)生感受、體驗在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習和創(chuàng )造的樂(lè )趣，使他們在學(xué)習活動(dòng)中受到良好的教育，從而受益終身！
綜合實(shí)踐課教師工作總結13
我，作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師，非常榮幸的有機會(huì )來(lái)總結一下這一學(xué)期的教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我以校領(lǐng)導和教務(wù)處的指導，盡我最大的能力去完成每一項教學(xué)任務(wù)，并且根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需要，進(jìn)行了針對性的教學(xué)研究。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。
我根據《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標準》的要求和指導思想，科學(xué)地進(jìn)行了課程設計。以活動(dòng)為載體，引導學(xué)生積極參與，鼓勵其自主探索，讓他們在活動(dòng)中體驗成功，培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
實(shí)踐課程的教學(xué)不僅僅是知識的灌輸，更注重技能的培養和價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立。我努力做到讓每一節課都有思想含量，有情感滲透，有生活氣息，有價(jià)值追求。
我重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和興趣。在教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為本，以活動(dòng)為主，以體驗為魂”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并盡力營(yíng)造活動(dòng)的自由氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，注重培養他們的綜合問(wèn)題解決能力。
我也注重家校聯(lián)動(dòng)，通過(guò)與家長(cháng)的`交流，一起研講教案，集思廣益，達到共同教育孩子的效果。此外，我用心去聽(tīng)學(xué)生的心聲，深入他們的生活，了解他們的需求和困擾，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續堅持以學(xué)生為本，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我也將深入研究教育教學(xué)理論，堅持教育教學(xué)改革，以此推動(dòng)我的職業(yè)發(fā)展。
結論，作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師，我感到責任重大，任務(wù)艱巨。但是，我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我相信，只要我們全體教師齊心協(xié)力，以愛(ài)心、耐心和細心對待每一個(gè)學(xué)生，我們就一定能夠完成教育教學(xué)任務(wù)，培養出全面發(fā)展的社會(huì )公民。
最后，感謝校領(lǐng)導和同事們對我的關(guān)心和幫助，感謝學(xué)生們給予我的信任和尊重。我相信，憑借我們的努力，我們能為“小學(xué)綜合實(shí)踐課程”這個(gè)素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng )造出新的、更好的教學(xué)業(yè)績(jì)。
這就是我本學(xué)期的工作總結。再次感謝大家的鼓勵和支持！我將繼續努力，不斷提高自己，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的熱情和力量。
綜合實(shí)踐課教師工作總結14
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心的實(shí)踐性課程，是以活動(dòng)為基本形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節、以綜合為重要特征，與學(xué)生自身生活、社會(huì )生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門(mén)課程。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《基礎教育課程改革綱要》規定的必修課之一，它與國家課程、地方課程、校本課程有機結合，對實(shí)現課程模式多樣化起著(zhù)積極的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設是促進(jìn)新形勢下人才培養模式轉變、落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措，是教師引導下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種批判性、反思性、研究性和交往性的實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)綜合性的實(shí)踐學(xué)習，改變學(xué)生單一的知識接受性的學(xué)習活動(dòng)方式或生活方式，有利于加強學(xué)生對自然的了解，對社會(huì )的了解和參與，密切學(xué)生與社會(huì )生活的聯(lián)系。這門(mén)課程的設置，給學(xué)生帶來(lái)了欣喜，仿佛在封閉的學(xué)校圍墻上打開(kāi)了一個(gè)缺口，透過(guò)這個(gè)缺口，孩子們看到了精彩的生活世界，感受到了生命的陽(yáng)光帶給他們的燦爛。與此同時(shí)，這門(mén)課程帶給學(xué)校和教師的，除了欣喜之外，更多的是壓力和諸多困惑。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的課程門(mén)類(lèi)，既沒(méi)有太多的經(jīng)驗和藍本，也沒(méi)有過(guò)多的束縛和制約。不管是課程開(kāi)發(fā)的范圍、方式還是課程內容都有許多不確定的因素。
說(shuō)實(shí)在的，當拿到《萊陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)安排計劃》時(shí)，我心里真的沒(méi)底，不知如何下手。就在我茫然不知所措時(shí)，我來(lái)到了學(xué)校圖書(shū)室，想看看有沒(méi)有與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的書(shū)，借鑒一下。當我看到書(shū)架上的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書(shū)時(shí)，真是眼前一亮，如獲至寶。我滿(mǎn)心歡喜地借到手，如饑似渴地閱讀起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，一種撥開(kāi)云霧重見(jiàn)天的感覺(jué)油然而生，一個(gè)不太成熟的活動(dòng)方案也在腦海中浮現。
一、活動(dòng)準備
《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》中介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的確立很重要，既要結合當地的實(shí)際情況，又要本著(zhù)由學(xué)生自主選擇、自由組合的原則，充分照顧到學(xué)生的不同需要，為每一位學(xué)生找到展現自我的舞臺。
1、活動(dòng)總動(dòng)員：為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，富有成效地開(kāi)展調查研究，有必要讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的意義。暑假前，我專(zhuān)門(mén)組織了一次“神秘的任務(wù)”的主題班會(huì )，請同學(xué)們暢談自己的假期打算。我就此提出了開(kāi)展假期綜合實(shí)踐活動(dòng)的倡議：建議同學(xué)們根據自己的情況選擇一個(gè)或幾個(gè)小課題，并根據研究的小課題自由組成4——6人的合作小組，每個(gè)小組選一名學(xué)生任組長(cháng)。每個(gè)小組可以根據課題的需要進(jìn)行拍照；可以上網(wǎng)查閱資料；可以用手中的筆畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)……同學(xué)們對我的建議都很感興趣，熱情很高，紛紛討論并初步選定各自的活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計劃：學(xué)生根據自己的興趣選擇研究一個(gè)或幾個(gè)小課題，自由組成活動(dòng)小組。我在尊重學(xué)生意愿的基礎上，在征得他們同意的前提下，又進(jìn)行了統籌安排。這樣，根據學(xué)校提供的活動(dòng)內容全班共組成了十二個(gè)活動(dòng)小組。接下來(lái)，各小組組長(cháng)組織本組同學(xué)相互記下電話(huà)號碼和家庭住址，以便假期能順利地開(kāi)展小組活動(dòng)。有些小組還忙著(zhù)給自己的小組起個(gè)名字，設計口號。例如：“環(huán)保小組”，口號是“我們是地球的小衛士”；“巧手小組”，口號是“心靈才能手巧”；“美工小組”，口號是“我們是未來(lái)的小主人”等。為了彰顯這次活動(dòng)的重要性，我根據他們的記錄全部打印了出來(lái)分發(fā)給他們，并發(fā)給每個(gè)小組長(cháng)一個(gè)軟皮本做記錄。
附：
綜合實(shí)踐活動(dòng)各小組成員名單
根據同學(xué)們申報課題的情況，全班大體劃分成以下12個(gè)小組。每個(gè)小組都有組長(cháng)一名，組員4——6名。希望各小組組長(cháng)能起到龍頭作用，認真負責，統籌安排，并定期組織組員活動(dòng)，做到既相互合作，又分工明確。
每次小組活動(dòng)，組長(cháng)都要留有書(shū)面記錄，開(kāi)學(xué)后根據活動(dòng)情況評出優(yōu)秀小組長(cháng)五名，先進(jìn)小組兩個(gè)：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加成員：
每個(gè)成員具體做了哪些工作、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)是什么。
本次活動(dòng)的收獲如何。
組長(cháng)的感受或體會(huì )。
�。▊渥ⅲ焊餍〗M活動(dòng)的時(shí)候，請家長(cháng)一定配合，一是參與指導，二是保證活動(dòng)安全。）
1、“七一”“八一”剪報小組
組長(cháng)：聯(lián)系電話(huà)住址
組員：聯(lián)系電話(huà)住址
聯(lián)系電話(huà)住址
聯(lián)系電話(huà)住址
聯(lián)系電話(huà)住址
聯(lián)系電話(huà)住址
3、培訓小組長(cháng)：對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我想他們定會(huì )和我一樣感到困惑、不知所措。于是，我就以“走近五龍河，關(guān)注水污染”為課題，組織十二個(gè)組長(cháng)開(kāi)展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了安全起見(jiàn)，也為了取得家長(cháng)的支持和幫助，我邀請家長(cháng)和孩子一起參與活動(dòng)的全過(guò)程。
二、活動(dòng)過(guò)程
7月16日早晨八點(diǎn)整，12個(gè)小組長(cháng)和家長(cháng)準時(shí)在鶴山小區對面的蜆河邊集合。
1、拍照：看到河面和河邊的`垃圾，有些孩子迫不及待地拿出相機進(jìn)行拍照，并聚在一起嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。
正在這時(shí)，我們看到一位穿著(zhù)綠色環(huán)衛服的老爺爺提著(zhù)一大袋垃圾不慌不忙地走到河邊的垃圾堆，彎腰倒出袋中的垃圾。在他折好袋子正要走時(shí)，我示意孩子們趕快跑過(guò)去進(jìn)行采訪(fǎng)：（這一切，都被帶著(zhù)攝像機的家長(cháng)拍攝了下來(lái)。）
2、采訪(fǎng)：
學(xué)生：爺爺，您好！請問(wèn)您為什么把垃圾倒在這兒？
爺爺：大家都往這倒嗎。
學(xué)生：爺爺，您知道這些垃圾會(huì )污染河水嗎？
爺爺：（不好意思地笑笑）我沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
……
接下來(lái)，孩子們還采訪(fǎng)了兩位釣魚(yú)愛(ài)好者，得知他們釣魚(yú)只是興趣所致，不是為了吃，由于河水被污染，魚(yú)兒比以前少多了，也長(cháng)不大。聽(tīng)了這些，真是讓人心痛��！
拍照和采訪(fǎng)結束后，孩子們一個(gè)個(gè)憤憤不平，被太陽(yáng)曬得發(fā)紅的小臉更紅了�？吹贸鰜�(lái)，他們幼小的心靈受到了強烈的震撼，他們?yōu)楝F狀感到擔憂(yōu)，開(kāi)始關(guān)注社會(huì )，萌生了前所未有的社會(huì )責任感。
3、上網(wǎng)查資料：學(xué)生上網(wǎng)查閱“水污染后對人類(lèi)、動(dòng)物、植物會(huì )造成哪些危害？”
4、討論、交流：家長(cháng)和孩子共同參與，討論下一步如何繼續開(kāi)展調查研究，如何做好環(huán)保的宣傳工作等一系列的問(wèn)題。
5、成果展示的前期準備：
�。�1）各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。
�。�3）指導學(xué)生寫(xiě)《倡議書(shū)》和《調查報告》，教師幫助修改后定稿。
�。�4）討論課題展示內容、形式，分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。
在展示成果時(shí)，是大家共同完成還是派出代表，應該由學(xué)生自己決定。還有，學(xué)生中誰(shuí)作代表，這也應該由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，教師不應該“指手畫(huà)腳”。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，沒(méi)有“差生”，甚至正是那些平時(shí)的所謂“差生”更能給人帶來(lái)驚喜。
三、活動(dòng)總結
綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調查”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，一般以“疑惑——問(wèn)題——解決”為載體，以“活動(dòng)——探究”為學(xué)習方式。引導學(xué)生積極參與，自主實(shí)踐，展開(kāi)研究，教師提供幫助、指導，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生一同發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值就體現在活動(dòng)過(guò)程中。要留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間，引導學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)活動(dòng)主題的實(shí)施，都應該讓學(xué)生從活動(dòng)準備階段、到活動(dòng)實(shí)施階段、再到活動(dòng)總結階段開(kāi)展自主實(shí)踐，經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出，制訂活動(dòng)方案，搜集與處理信息（文獻資料，或第一手資料），進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情境，進(jìn)行總結與交流。
學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程只有建立在一定的認識基礎之上，才不會(huì )導致盲目的實(shí)踐和無(wú)知的實(shí)踐。認識是實(shí)踐的基礎，真知來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐形成自主獲取知識的能力，并形成對自然、對社會(huì )、對自我的整體認識。當我們審視孩子的作品時(shí)，或許很多人都覺(jué)得它太膚淺，但我們畢竟看到了一個(gè)小學(xué)生在實(shí)踐研究的基礎上對問(wèn)題所做的思考。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導有知性的活動(dòng)與有理性的實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不應該總是囿于教室之中、學(xué)校之內，也不應該總是依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )的資料下載。網(wǎng)絡(luò )雖大，但它無(wú)法代替現實(shí)生活的真實(shí)和鮮活，教師應該鼓勵學(xué)生更多地到實(shí)際生活中參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)，這樣獲得的資料更具體、更實(shí)在、更有用。綜合實(shí)踐活動(dòng)應該形成學(xué)校、家庭和社會(huì )的三位一體，教師應該讓學(xué)生在最大的空間中得到最大限度的發(fā)展。
四、活動(dòng)反思
這是結合地方實(shí)際情況進(jìn)行的一次有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從活動(dòng)課題的設立到活動(dòng)過(guò)程的組織進(jìn)行，我越來(lái)越覺(jué)得設計綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性和必要性。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設計與實(shí)施不僅能克服書(shū)本知識和課堂教學(xué)的時(shí)空局限性，還能引導學(xué)生把書(shū)本知識運用到社會(huì )生活實(shí)踐中去，使學(xué)生在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手搜集信息的能力得到了提高，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注周?chē)说那樯痰玫搅税l(fā)展，團結協(xié)作、與人交流的能力得到了鍛煉提高。這富有創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程，也切實(shí)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導的責任，應把自己的有效指導、平等參與和鼓勵學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機結合起來(lái)。
總之，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書(shū)，如同久旱的春雨，沙漠中的清泉，饑餓中的面包，給我指明了方向，給我提供了一個(gè)向別人學(xué)習的平臺。
綜合實(shí)踐課教師工作總結15
教師個(gè)人工作總結
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，比起其他課，這門(mén)課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性。同學(xué)們對這門(mén)課投入了巨大的熱情，每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開(kāi)闊了眼界，豐富了見(jiàn)識，品嘗到了成功的喜悅與快樂(lè )。我們深深地體會(huì )到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過(guò)程評價(jià) 評價(jià)時(shí)，不應該過(guò)于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性，關(guān)注學(xué)習的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓。因此要采用形成性評價(jià)的方式，重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強調評價(jià)的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主 評價(jià)可采用多種方式，如對書(shū)面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結合；教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合；小組的評價(jià)與組內個(gè)人的評價(jià)相結合等。其中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗、經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見(jiàn)。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
三、評價(jià)的開(kāi)放性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，評價(jià)也應該具有開(kāi)放性，在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來(lái)，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學(xué)生加深對問(wèn)題的認識，有助于培養學(xué)生敢于和善于發(fā)現問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良品質(zhì)。
反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！成功之處是：
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開(kāi)展了豐富多彩的'活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。不足之處有：
1、面對這門(mén)課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長(cháng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
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