二年級下學(xué)期數學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的二年級下學(xué)期數學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期我負責二（1）班的數學(xué)教學(xué)。在教學(xué)環(huán)節中，我嚴于律己，認真工作，專(zhuān)心研究教學(xué)方式，系統、有序地推進(jìn)教育教學(xué)工作。根據上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，我深入了解了班級的學(xué)習情況，因此采取了有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣，并積極引導他們加入到學(xué)習每一個(gè)環(huán)節中。因此，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)展順利，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩步增長(cháng)，教學(xué)成效顯著(zhù)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，保證每堂課質(zhì)量，用心批作業(yè)
1、深入分析課程標準，透徹理解教材，學(xué)習知識任務(wù)和教學(xué)規定，清楚教材的基本思想和概念，了解教材的構造、關(guān)鍵與難點(diǎn)，熟練掌握知識。一節課都做到“有備而來(lái)”，課前做好充分準備，并制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生注意，課后及時(shí)總結課堂教學(xué)。因此，我除了仔細閱讀教師用書(shū)外，還經(jīng)常在網(wǎng)上搜索與數學(xué)相關(guān)資料，包含教學(xué)案例、思考、經(jīng)驗、課件、習題及知識材料及。
2、將課堂教學(xué)作為重要陣營(yíng)，重視課堂品質(zhì)，運用40分鐘。根據謎語(yǔ)、詩(shī)文、俗語(yǔ)、小故事、順囗溜等多種形式激起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。盡可能多的融合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們感受到數學(xué)的實(shí)際應用。
3、強化對學(xué)生讀題、析題、答題能力的練習。學(xué)生對數學(xué)知識的學(xué)習、分析與應用能力的培養在很大程度上影響學(xué)習效率。在本學(xué)期的教學(xué)中，我擅于指導學(xué)生掌握基本的數學(xué)知識，特別是讀題、析題、答題的基本方法，培養他們的思維能力，掌握讀做題的方法，將所學(xué)知識用于生活實(shí)踐中，感受到生活中處處都有數學(xué)。
4、用心批作業(yè)。根據不同訓練中的錯誤，我開(kāi)展某些面批，強調實(shí)際問(wèn)題，團體更正共性問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，強調錯題但不直接告訴學(xué)生錯誤之處，讓他們自己搜索，增強分析能力與糾錯能力。學(xué)生更正后仍給他們滿(mǎn)分，引導他們單獨寫(xiě)完作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。同時(shí)分析錯誤的原因，改善教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的目的性與實(shí)效性。
5、重視培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)精神和人文情懷。
二、搞好課外輔導，重視分層教學(xué)
在課后，尤其是在復習階段，依據不同層次的學(xué)生提供相關(guān)指導，以滿(mǎn)足各層學(xué)生的需要，防止一刀切的缺點(diǎn)，并加大對學(xué)困生的輔導力度。對學(xué)困生的輔導，不僅限于知識的傳授，更重要的是引導他們的學(xué)習觀(guān)念。
三、積極參與教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水準
我深入學(xué)習與應用新教材、新教學(xué)方法與新教育理念，參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)，研究和探討學(xué)科的教學(xué)方式和學(xué)習方法。在教學(xué)中，碰到疑惑及時(shí)求教別人，虛心接受老師們的建議，學(xué)習他們的優(yōu)勢，克服自身不足，有效改善教育教學(xué)工作。
四、取得的成績(jì)
本學(xué)期其中和期末考試中，我班的數學(xué)平均分、及格率和優(yōu)秀率均取得良好成績(jì)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩中有升，教學(xué)成效顯著(zhù)，學(xué)生對學(xué)好數學(xué)充滿(mǎn)自信。
五、幾點(diǎn)感受
1、創(chuàng )造性應用教材。在教學(xué)中，要結合學(xué)生的特征，對教材開(kāi)展適當的調整、重組、刪剪和補充，防止機械“教”教材。講授教材知識點(diǎn)時(shí)，力求全面，讓學(xué)生理解和運用，切勿生搬硬套。
2、為學(xué)生造就自主學(xué)習的空間。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注意分層教學(xué)，重視中等下列學(xué)生的學(xué)習，不斷加強每位學(xué)生的熱情，教師應做到“精、細”，備課要精，知識點(diǎn)要抓細。因此，“精導”是促進(jìn)自主學(xué)習的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是促進(jìn)自主學(xué)習的基本。在課堂上要“多一些獨立，少一些傳遞，多一些探討，少一些講解”。
3、加強基礎知識的教學(xué)與基本能力的培養。教學(xué)工作務(wù)必打好基礎，重視課堂教學(xué)，提升教學(xué)成效，努力提升學(xué)生的學(xué)習興趣，將課堂反饋落實(shí)到位。同時(shí)盡量創(chuàng )設情境，將基本知識融進(jìn)具體。
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