治未病工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的治未病工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
治未病工作總結1
本學(xué)年，我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校中學(xué)生中開(kāi)展好心理健康教育。心理健康教育通過(guò)各種方式，多種渠道進(jìn)行指導和教育，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，糾正不良心理，適時(shí)進(jìn)行了“治未病”工作�，F將本年度我校心理健康教育的開(kāi)展情況作如下小結：
一、加強領(lǐng)導，分工合作。
學(xué)校心理健康教育由政教處主抓，把具體分配落實(shí)到各個(gè)條線(xiàn)相關(guān)老師，再由各負責老師具體抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活動(dòng)課（班會(huì )課），關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)行心理溝通。學(xué)校教師熱情接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生。
二、開(kāi)展好各項輔導工作。
1．開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)。
每周二的班隊會(huì )活動(dòng)課，班主任老師在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，隨機應變，采取恰當的教學(xué)手段，使心理健康活動(dòng)課更貼近學(xué)生，使心理健康課不再成為一門(mén)課，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。
2．學(xué)校教育全面滲透心理健康教育。
學(xué)校德育教育與學(xué)校心健康教育緊密結合起來(lái)，學(xué)校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內容、理論和方法，在開(kāi)展各項德育工作的同時(shí)，有效地滲透心理健康教育，開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，幫助學(xué)生認識自已，悅納自已，學(xué)會(huì )調控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、適應環(huán)境的能力。
3．加強了師資隊伍建設。
為了能更好地開(kāi)展心理健康教育，學(xué)校有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍，有機會(huì )就開(kāi)展一些心理知識的講座與培訓。
4．開(kāi)展好個(gè)案研究。
班主任是學(xué)校心理輔導工作的主力軍，每個(gè)班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉變得了，所以在這個(gè)方面，班主任就承擔起了輔導與疏通的責任。他們能夠根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活地采取有效的措施，及時(shí)地記錄與學(xué)生的談話(huà)內容，并進(jìn)行跟蹤性記錄，每隔一段時(shí)間就與學(xué)生談一次心，這樣跟蹤性的輔導，使個(gè)案輔導相對具有成效性。
5．開(kāi)展好心理咨詢(xún)室
學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，每天對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到了煩惱就可以到心語(yǔ)聊天室去坐坐。但實(shí)際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說(shuō)出心里的人不多，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校便開(kāi)設了電話(huà)咨詢(xún)，這樣老師們就可以直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。
6．積極開(kāi)通學(xué)校與家庭心理健康教育的渠道。
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )，最近的一次家長(cháng)會(huì )還請了專(zhuān)家來(lái)講座，對如何進(jìn)行家庭教育進(jìn)行具體生動(dòng)的'講解，這無(wú)疑是架起了學(xué)校與家庭的橋梁，對學(xué)生的心理成長(cháng)起到了推動(dòng)的作用。從學(xué)生的回訪(fǎng)中可以看到，家庭對他們心靈上的影響是相當大的，所以，家長(cháng)學(xué)校就針對這些問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通，讓他們對自己的孩子有了進(jìn)一步了解。
治未病工作總結2
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1、預防保健工作在醫院領(lǐng)導小組管理下進(jìn)行，與其他臨床科室分工合作，相互促進(jìn)。
2、工作人員比喻服從醫院規章制度，遵從醫院考勤制度與請假制度。
3、工作人員具體崗位責任見(jiàn)人員崗位責任制度。
4、科、室應當定期舉行科室會(huì )議，對日常工作進(jìn)行回顧，總結經(jīng)驗教訓，努力提高業(yè)務(wù)水平。
5、不定期的組織本組醫師學(xué)習與運用國內外先進(jìn)醫學(xué)科學(xué)技術(shù)，開(kāi)展新技術(shù)，新療法，進(jìn)行科研工作，做好資料積累。及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。ǘ┽t德醫風(fēng)管理制度
1、認真學(xué)習貫徹衛生部發(fā)布的醫務(wù)人員醫德規范，每年至少對醫務(wù)人員開(kāi)展一次醫德教育，加強醫德醫風(fēng)建設。
2、將醫德教育和醫德醫風(fēng)建設納入目標管理的重要內容，作為衡量和評價(jià)科室工作的重要標準。
3、制定醫務(wù)人員醫德醫風(fēng)考核辦法，建立醫德醫風(fēng)檔案，每年底進(jìn)行考核評價(jià)。
4、機構新成員必須進(jìn)行醫德醫風(fēng)崗前教育，未參加愛(ài)培訓不得上崗。
5、建立醫德醫風(fēng)自我評價(jià)、社會(huì )評價(jià)、科室考核和上級考核制度。常聽(tīng)取患者和社會(huì )各界意見(jiàn)，接受社區群眾監督。
6、醫務(wù)人員醫德考核結果，作為應聘、晉升評優(yōu)的重要條件。
�。ㄈ┵|(zhì)量監控管理制度
1、監督檢查建立質(zhì)量管理部門(mén)，醫療質(zhì)量，醫療安全的核心制度及保障落實(shí)措施。
2、監督檢查對醫務(wù)人員進(jìn)行質(zhì)量安全教育和知識知曉情況。
3、每年至少一次檢查衛生服務(wù)機構公共衛生和基本醫療的工作質(zhì)量、技術(shù)規范、服務(wù)流程及基礎質(zhì)量指標達標情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并監督整改落實(shí)情況。
4、監督檢查開(kāi)展“三基”（基礎理論、基礎知識、基礎技能）“三嚴”（嚴格要求嚴密組織、嚴謹態(tài)度）崗位練兵活動(dòng)。
5、監督檢查醫療風(fēng)險防預案與醫療風(fēng)險應急預案的制定和執行情況。
6、監督檢查差錯事故和醫療糾紛投訴的登記、報告、處理、分析情況。
信息采集管理區域負責采集和錄入服務(wù)對象的健康狀態(tài)信息，建立健康管理數據庫。健康檔案管理制度
1、健康檔案包括個(gè)人健康檔案，個(gè)人健康檔案每人一份。
2、應為全市來(lái)本院查體人員建立健康檔案。
3、健康檔案由全科醫師負責填寫(xiě)，項目齊全、字跡清晰、表述準確、不得隨意涂改。
4、健康檔案每年至少隨訪(fǎng)一次，急性動(dòng)態(tài)管理。
5、健康檔案應及時(shí)收集及時(shí)記錄、統一編號、歸檔保管。
6、健康檔案管理應責任道人、制度到位、硬件落實(shí)、管理達標，逐步納入計算機系統管理。
健康狀態(tài)辨識及其風(fēng)險評估區域和健康咨詢(xún)與指導區域負責分析服務(wù)對象的健康狀態(tài)信息并按照《中醫體質(zhì)分類(lèi)判定標準》體質(zhì)辨識，風(fēng)險評估﹑健康咨詢(xún)﹑健康干預。
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1、在醫院中醫藥預防保健工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，制定工作計劃，定期召開(kāi)例會(huì )，開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作。
2、建立健康教育宣傳板報﹑櫥窗，定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識，倡導健康的生活方式。
3、開(kāi)通社區健康咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)。提供健康心理和醫療咨詢(xún)等服務(wù)。
4、針對不同人群的常見(jiàn)病﹑多發(fā)病開(kāi)展健康知識講座，解答居民最關(guān)心的'健康問(wèn)題。
5、發(fā)放各種健康教育手冊﹑書(shū)籍，宣傳普及防病知識。
6、完整保存健康教育計劃﹑宣傳板小樣﹑工作過(guò)程記錄及效果評估等資料。
�。ǘ┙】底稍�(xún)工作制度
1、建立健康咨詢(xún)臺，負責門(mén)診導醫﹑咨詢(xún)﹑預約﹑便民服務(wù)等工作。工作人員要認真﹑主動(dòng)﹑熱情﹑耐心﹑周到的為病人服務(wù)。
2、負責協(xié)調病人就診過(guò)程中遇到的有關(guān)問(wèn)題；接聽(tīng)熱線(xiàn)電話(huà)，做好電話(huà)咨詢(xún)工作。
3、發(fā)放健康手冊﹑健康教育處方，播放戛納看那個(gè)教育的有關(guān)錄像﹑關(guān)盤(pán)﹑錄音。
4、為病人提供飲用水﹑出借輪椅﹑收費查詢(xún)等服務(wù)。
5、保持環(huán)境整潔，維護就診秩序，提高安全意識，防范安全隱患。
五、綜合干預區域工作制度
�。ㄒ唬╊A防保健門(mén)診工作制度
1、科主任﹑副主任應加強對本科門(mén)診的業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)導，應確定以為主治醫師或高級住院醫師協(xié)助科主任領(lǐng)導本科的門(mén)診工作。
2、科室參加門(mén)診工作的醫務(wù)人員，在醫療護理管理部門(mén)統一領(lǐng)導下進(jìn)行工作。人員調換時(shí)，應與醫療護理部門(mén)共同商量，上崗前進(jìn)行門(mén)診病歷書(shū)寫(xiě)規范的培訓。
3、門(mén)診的醫護人員應具備一定臨床經(jīng)驗的執業(yè)醫師﹑注冊護士擔任，實(shí)習人員及并未授權的進(jìn)修人員應上級人員指導下工作﹑不的獨立就業(yè)。
4、對疑難重病員不能確診，病員兩次復診仍不能確診者，應及時(shí)請上級醫師診視�？浦魅惟p主任醫師應定期出門(mén)診，解決疑難病例。對某些慢性病員和專(zhuān)科病員，應根據醫院具體情況設立專(zhuān)家門(mén)診。
5、對65歲以上老人及來(lái)自遠方的病員，應優(yōu)先安排門(mén)診。
6、對病員要進(jìn)行認真檢查，簡(jiǎn)明扼要準確地記載病歷。主治醫師應定期檢查門(mén)診醫療質(zhì)量。
7、門(mén)診與住院處及病房應加強聯(lián)系，以便根據病床使用及病員情況，有計劃地收容病員住院治療。
8、加強檢診于分診工作，嚴格執行消毒隔離制度，防止交叉感染。小兒科﹑內科應建立傳染病診室，做好疫情報告。
9、門(mén)診標示強襲明白，設有導診服務(wù)工作人員，要做到關(guān)心體貼病員，態(tài)度和藹，有禮貌，耐心地解答問(wèn)題。盡量簡(jiǎn)化手續，有計劃地安排病員就診。
10、門(mén)診應經(jīng)常保持清潔整齊，改善候診環(huán)境，加強候診教育，宣傳衛生疾病，計劃生育和優(yōu)生學(xué)知識，有飲水設施及服務(wù)項目收費標準公開(kāi)欄。
11、門(mén)診醫師要采用保證療效，經(jīng)濟適宜的診療方法，合理檢查，合理用藥，盡可能減輕病員的負擔。
12、對基層或外地轉診病人，認真診治在轉回基層或原地時(shí)要提出診治意見(jiàn)。
六、人員崗位責任制度
�。ㄒ唬┡R床科主任職責
1、在院長(cháng)領(lǐng)導下，負責本科的醫療、教學(xué)、科研、預防及行政管理工作。
2、制定本科工作計劃，組織實(shí)施，經(jīng)常督促檢查，按期總結匯報。
3、領(lǐng)導本科人員，對病員進(jìn)行預防保健服務(wù)工作，完成工作任務(wù)。
4、組織全科人員學(xué)習，運用國內外醫學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)展新技術(shù)，新療法，進(jìn)行科研工作，及時(shí)總結經(jīng)驗。
5、督促本科人員，認真執行各項規章制度和技術(shù)操作常規，嚴防并及時(shí)處理差錯事故。
6、確定醫師輪換、值班、會(huì )診、出診、組織領(lǐng)導有關(guān)本科對掛鉤醫療機構的技術(shù)指導工作、幫助基層醫務(wù)人員提高醫療技術(shù)水平。
7、參加門(mén)診、會(huì )診、出診，決定科內病員的轉科轉院和組織臨床病例討論。
8、領(lǐng)導本科人員的業(yè)務(wù)訓練和技術(shù)考核，提出升、調、獎、懲意見(jiàn)。妥善安排進(jìn)修、實(shí)習人員的培訓工作。組織并擔任臨床教學(xué)，副主任協(xié)助主任負責相應的工作。
�。ǘ└敝魅吾t師職責
1、在科主任領(lǐng)導下，指導全科醫療、教學(xué)、科研技術(shù)培養與理論提高工作。
2、指導本科主治醫師和住院醫師做好各項醫療工作，有計劃地開(kāi)展基本功訓練。
3、擔任教學(xué)和進(jìn)修、實(shí)習人員的培訓工作。4。定期參加門(mén)診工作。
5、運用國內、外先進(jìn)經(jīng)驗指導臨床實(shí)踐，不斷開(kāi)展新技術(shù)，提高醫療質(zhì)量。
6、督促下級醫師認真貫徹執行各項規章制度和醫療操作規章。7。指導全科結合臨床開(kāi)展科學(xué)研究工作。
�。ㄈ┲髦吾t師職責
1、在科主任領(lǐng)導和主任醫師指導下，負責本科一定范圍的醫療、教學(xué)、科研、預防工作。
2、掌握病員的病情變化，病員發(fā)生醫療事故或其他重要問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)處理，向科主任匯報。
3、具體參加和指導住院醫師進(jìn)行診斷、治療及特殊診療操作。4。參加值班、門(mén)診、會(huì )診、出診工作。
5、主持病房的臨床病例討論及會(huì )診、檢查、修改下級醫師書(shū)寫(xiě)的醫療文件，決定病員出院，審簽出（轉）院病歷。
6、認真執行各項規章制度和技術(shù)操作常規，經(jīng)常檢查本病房的醫療護理質(zhì)量，嚴防差錯事故，協(xié)助護士長(cháng)搞好病房管理。
7、組織本組醫師學(xué)習與運用國內外先進(jìn)醫學(xué)科學(xué)技術(shù)，開(kāi)展新技術(shù)，新療法，盡享科研工作，做好資料積累，及時(shí)總結經(jīng)驗。8。擔任臨床教學(xué)，指導進(jìn)修實(shí)、習醫師工作。
�。ㄋ模┡R床醫師（士）職責
1、在科主任領(lǐng)導和主治醫師指導下，根據工作能力、年限，負責一定數量病員的醫療工作，擔任住院、門(mén)診、急診的值班工作。
2、對病員進(jìn)行檢查、診療治療，并寫(xiě)醫囑并檢查其執行情況同時(shí)還要做一些必要的輔助檢查工作。
3、書(shū)寫(xiě)病歷。新入院的病歷，一般應在病員入院后24小時(shí)內完成。檢查和改正實(shí)習醫師的病歷記錄。負責病員住院期間的病程記錄，及時(shí)完成出院病員病案小結。
4、向主治醫師及時(shí)報告診斷、治療上的困難以及病員病情的變化，提出需要轉科或出院的意見(jiàn)。
5、住院醫師對所管病員全面負責，在下班以前，做好交班工作，對需特殊觀(guān)察的重癥病員，勇口頭方式向值班醫師交班。
6、參加科內查房。對所管病員每天至少上、下午各巡視一次，科主任，主治醫師查房（巡視）時(shí)，應詳細匯報病員的病情和診療意見(jiàn)，請他科會(huì )診時(shí)，應陪同診視。
7、認真執行各項規章制度和技術(shù)操作常規，親自操作或指導護士進(jìn)行各種重要的檢查和治療。嚴防差錯事故。
8、認真學(xué)習，運用國內外的先進(jìn)醫學(xué)科學(xué)技術(shù)、積極開(kāi)展新技術(shù)、新療法，參加科研工作，及時(shí)總結經(jīng)驗。
9、隨時(shí)了解病員的思想、生活情況，征求病員對醫療護理工作的意見(jiàn)，做好病員的思想工作。
10、在門(mén)診工作時(shí)，應按門(mén)診工作制度進(jìn)行工作。
七、繼續教育制度
1、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的主要任務(wù)，結合工作崗位的需要，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和技能訓練，以期達到符合任職工作崗位的全部要求。
2、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的主要任務(wù)，結合本職工作，學(xué)習新理論、新技術(shù)、新知識，培養獨立解決復雜專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，真正起到技術(shù)骨干、中堅力量的作用。
3、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的主要任務(wù)。學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)、新方法，把我其發(fā)展方向，用于改進(jìn)指導本科室的工作，制定本科室業(yè)務(wù)發(fā)展規劃，起到學(xué)科帶頭人的作用。
4、繼續教育采用臨床實(shí)踐、理論知識學(xué)習、技術(shù)訓練、教學(xué)科研能力培訓、參加何種學(xué)術(shù)會(huì )議、醫療業(yè)務(wù)技術(shù)講座、互教互學(xué)、短期培訓、進(jìn)修學(xué)習、計算機化教育等有考核的自學(xué)方式。
治未病工作總結3
20xx我院積極開(kāi)展中醫治未病工作，以“未病先防、小病先治”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)中醫藥“治未病”，構建具有中醫養生特色的預防保健服務(wù)體系，滿(mǎn)足了轄區居民對中醫“治未病”的'要求，提高了中醫藥診療服務(wù)能力�，F將20xx年中醫治未病工作總結如下：
一、強化服務(wù)平臺
在針灸理療科現有設備基礎上，進(jìn)一步采購并更新中醫治未病設備�，F有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等。
二、擴大診療范圍
在原有已開(kāi)展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目。
三、增加服務(wù)人次
截止10月底，全院中醫藥服務(wù)人次2500余人次，中醫康復理療人次1000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例，服務(wù)人次為450人次，較去年有一定提高。
四、擴大宣傳影響
利用健康教育宣傳欄、講座、社區擺點(diǎn)等機會(huì )宣傳中醫治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義，發(fā)放宣傳資料，使轄區居民對中醫治未病有更進(jìn)一步的了解。
五、不足和下一步的計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了工作的進(jìn)一步擴大開(kāi)展。
治未病工作總結4
20xx年度我院積極開(kāi)展中醫治未病工作以“未病先防、小病先治”為重點(diǎn)深入推進(jìn)中醫藥“治未病”構建具有中醫養生特色的預防保健服務(wù)體系滿(mǎn)足了轄區居民對中醫“治未病”的要求提高了中醫藥診療服務(wù)能力�，F將20xx年中醫治未病工作總結如下
一、強化服務(wù)平臺。
在針灸理療科現有設備基礎上進(jìn)一步采購并更新中醫治未病設備�，F有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、牽引床等。
二、擴大診療范圍。
在原有已開(kāi)展項目包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與牽引床等項目。
三、增加服務(wù)人次。
截止10月底全院中醫藥服務(wù)人次65000余人次中醫康復理療人次11000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例服務(wù)人次為450人次較去年有一定提高
四、擴大宣傳影響。
利用健康教育宣傳欄、講座、社區擺點(diǎn)等機會(huì )宣傳中醫治未病的理念及體質(zhì)辨識的.意義發(fā)放宣傳資料使轄區居民對中醫治未病有更進(jìn)一步的了解。
五、不足和下一步的計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高但由于諸多因素影響限制了工作的進(jìn)一步擴大開(kāi)展�，F將目前面臨的困難總結如下
一）存在的不足。
1、場(chǎng)地所限。針灸理療科所使用的中醫康復理療室面積較小床位有限設備配備較少
2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高
3、病種較單一對多種治未病項目的開(kāi)展不利。
二）下一步的工作計劃。
結合醫院實(shí)際情況進(jìn)一步擴大中醫治未病工作具體措施有：
1、規劃建設康復中心預計3年內將投入使用。屆時(shí)可以提供全套康復功能鍛煉及恢復。
2、計劃引進(jìn)2—3名中醫師從事中醫康復診療。同時(shí)合理安排業(yè)務(wù)培訓努力提高現有業(yè)務(wù)水平為開(kāi)展中醫治未病打下堅實(shí)的基礎。
3、加大宣傳力度開(kāi)展多病種的中醫治未病理療康復服務(wù)提高新進(jìn)設備的使用率。
治未病工作總結5
20xx年，在上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在院領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在相關(guān)科室的通力配合和全院干部職工協(xié)助下，中醫“治未病”科順利建成，在我院名老中醫和專(zhuān)家及相關(guān)人員的共同努力下，我院的中醫“治未病”科工作在堅持和發(fā)揚中醫特色優(yōu)勢，為保障轄區人民身體健康上做出了積極的貢獻。下面，就我院20xx年治未病工作總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，組織保障有力
“治未病”工作任務(wù)剛一下達，我院領(lǐng)導便高度重視，立即召開(kāi)了全院職工大會(huì )，對有關(guān)文件精神進(jìn)行了傳達，并對有關(guān)政策進(jìn)行了深入解析、學(xué)習，積極籌備成立“治未病”工作領(lǐng)導小組。為我院中醫預防保健工作在組織上給予了保障。
二、構建服務(wù)平臺，工作穩中有進(jìn)
我院中醫“治未病”科在業(yè)務(wù)工作上與專(zhuān)家門(mén)診、檢驗、傳統療法等科室有機相連，以“未病先防，已病早治，既病防變”為核心，規范服務(wù)流程和技術(shù)方案，建成了中醫“治未病”健康工程服務(wù)載體。同時(shí)，在中醫傳統思想指導下整合為集健康體檢、傳統療法保健治療、健康咨詢(xún)?yōu)橐惑w的綜合性健康保健中心（由體檢中
心、傳統療法中心、健康咨詢(xún)門(mén)診三部分組成），確保了我院中醫預防保健工作有效、穩步的開(kāi)展。
按照《關(guān)于積極發(fā)展中醫預防保健服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神要求，同時(shí)我們對新華路街道社區衛生服務(wù)中心進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，推廣并設立了“治未病”服務(wù)點(diǎn)，社區中醫預防保健工作能與“六位一體”服務(wù)功能有機的結合，并因地制宜地開(kāi)展“治未病”預防保健服務(wù)。
三、注重業(yè)務(wù)培訓、建立人才保障
工作中我院完善人才、技術(shù)保障，并把加強人才梯隊建設、科技興院、人才培養作為全院工作的重中之重，并與建立健全“治未病”服務(wù)機制有效地銜接，確保中醫預防保健工作不出現斷層現象。利用傳統中醫師帶徒模式及西學(xué)中等方式大力培養了一批“治未病”優(yōu)秀人才，完善“治未病”服務(wù)支撐條件。
四、豐富宣傳模式，推廣保健知識
20xx年，我院中醫專(zhuān)家多次深入社區、基層開(kāi)展義診和健康教育講座，面對面的講授讓老百姓加深了對中醫“治未病”的理念，普及了“治未病”知識，更弘揚和傳播了中醫藥文化。我們還通過(guò)建立宣傳欄，印發(fā)健康教育宣傳資料，舉辦“治未病”健康講座等多形式、多樣化的方法，加強中國傳統健康文化的宣傳，20xx年共發(fā)放健康教育處方等各類(lèi)宣傳材料共計20xx余份，舉辦健康講座10期，以上工作確保了“未病先防、既病早治、已病防變、瘥后防復”的思想理念深入人心。
五、推廣適宜技術(shù)，發(fā)揮特色優(yōu)勢
預防保健工作中，我們還大力推廣中醫藥適宜技術(shù)。整合針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫藥適宜技術(shù)，制定各類(lèi)人群的'中醫特色保健方案，并開(kāi)設飲食、運動(dòng)進(jìn)補等特色保健服務(wù)，并發(fā)放慢性病健康教育處方、食療藥膳手冊等健康教育資料，廣泛開(kāi)展養生保健指導，充分發(fā)揮了中醫“治未病”優(yōu)勢。
六、現存的問(wèn)題與不足
20xx年，我院的中醫預防保健工作和科室的開(kāi)設實(shí)現了從無(wú)到有的跨越，并且在“治未病”工作上取得了一定的成績(jì)。但問(wèn)題依然存在，特別是資金的投入、中醫人才的短缺和人民群眾思想認識的局限，在一定程度上影響和阻礙了中醫預防保健工作的發(fā)展，有待于在今后的工作中進(jìn)步做實(shí)做強。
20xx年12月26日
治未病工作總結6
治未病是早在《黃帝內經(jīng)》中就提出來(lái)的防病養生之謀略，也是至今為止我國衛生系統所遵守的預防為主戰略的最早思想�！端貑�(wèn)·四氣調神大論》指出：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂……夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎？”《淮南子》也載有“良醫者，常治無(wú)病之病，故無(wú)病。圣人者，常治無(wú)患之患，故無(wú)患�！碧拼鷮O思邈提出“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”的理論。
把擅長(cháng)治未病的醫生稱(chēng)之為“圣人”、“上工”，這說(shuō)明了歷代中醫學(xué)家對“治未病”的重視程度。在預防疾病和治療疾病時(shí)，強調防患于未然。
治未病包括未病先防，既病防變，愈后防復等多個(gè)方面的內容。
1 、未病先防
1.1調養形體，順應自然
《素問(wèn)·上古天真論》說(shuō)：“其知道者，法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數，食飲有節，起居有常，不妄作勞。故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去�！币馑际钦f(shuō)要保持身體健康，精神充沛，并能益壽延年，就應懂得自然界的變化規律，并能適應自然環(huán)境的變化，對于飲食起居和勞逸要適當的節制和安排，即生活要有規律，飲食要有節制，勞而不妄，則可維持人體正氣充盛，從而減少疾病的發(fā)生。反之，若生活起居沒(méi)規律，飲食勞逸沒(méi)有節制，就必然會(huì )影響身體健康，削弱機體的抗病能力，從而使疾病易于發(fā)生。故《素問(wèn)·上古天陣論》又說(shuō)：“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿(mǎn)，不時(shí)御神，務(wù)快其心，逆于生樂(lè )，起居無(wú)節，故半百而衰也�！�
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉�！傲魉桓�，戶(hù)樞不蠹”，人體通過(guò)運動(dòng)和適當的勞動(dòng)，不僅能促進(jìn)血脈流通，使關(guān)節靈活，且可使氣機調暢，從而增強機體的抗病能力，提高健康水平，防止和減少疾病的發(fā)生，同時(shí)對某些疾病也有一定的治療作用。生命是物質(zhì)運動(dòng)的最高形式，而形體的健康也正反映了生命運動(dòng)的正常進(jìn)行。實(shí)踐證實(shí)，充沛的精力，必須寓于健壯的身體，而健壯的體魄，又來(lái)源于適當的勞動(dòng)和經(jīng)常不懈的體育鍛煉。因此加強身體鍛煉，是增強體質(zhì)，減少或防止疾病發(fā)生的一項重要措施。
1.2調攝精神，志閑少欲
人的精神情志活動(dòng)，以精、氣、血、津液為物質(zhì)基礎，與臟腑的功能活動(dòng)密切相關(guān)，故精神活動(dòng)的正常與否，對于機體生理活動(dòng)和病理變化具有十分重要的意義。精神、意識、思維活動(dòng)對于機體既可以起到積極的增強的作用，也可起到消極減弱的作用。而積極的增強作用，可以提高人體的活動(dòng)能力，如愉快樂(lè )觀(guān)的情緒，可以使人體的氣血暢達，機能旺盛，而消極的減弱作用，則可降低人體的活動(dòng)能力，如抑郁悲觀(guān)的情緒可以導致人體氣滯血瘀，功能紊亂，抗病能力下降，從而導致疾病的發(fā)生。故《靈樞·百病始生》說(shuō)：“喜怒不節制傷臟，臟傷則病起于陰也�！逼鹩陉�，即病由內郁發(fā)之意。
中醫學(xué)十分強調對內在精神的調養，即要注意意志的鍛煉，情緒的'穩定，樹(shù)立起戰勝疾病的意志和決心，又要心胸開(kāi)闊，清心寡欲，方能減少和防止情志的刺激，從而達到祛病延年的目的。故《素問(wèn)·上古天真論》說(shuō)：“是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。故美其食，任其服，樂(lè )其俗，高下不相慕，其民故曰樸，是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，故合于道�！币虼�，強調精神調養，必須做到“恬淡虛無(wú)，真氣從之，”才能夠達到“精神內守，病安從未”的養生目的。
1.3飲食有節，起居有常
飲食有節是指飲食要適宜要有規律�！端貑�(wèn)·六節藏象論》：“天食人以五氣，地食人以五味�！憋嬍呈侨祟�(lèi)不可缺少的條件之一，飲食適宜規律與否，直接影響著(zhù)人類(lèi)的健康。飲食所化生的水谷精微是生成氣血的物質(zhì)基礎，是維持人體生長(cháng)發(fā)育、完成各種生理功能、保證生命生存和健康的必要條件。若飲食不節，飲食無(wú)度，則會(huì )引起疾病的發(fā)生。所以要養成良好的飲食習慣，定時(shí)適量，不可過(guò)饑，也不可過(guò)飽，尤其不可過(guò)食肥甘厚味。還要注意調劑飲食性味，使寒熱調和，五味均衡。此外，更要注意飲食衛生，防止“病從口入�！�
起居有常是指生活要有規律。人與天地相參，與日月相應，生命活動(dòng)的節律與自然變化息息相關(guān)。起居作息要有規律，并要順應四時(shí)和晝夜的變化。
1.4藥物預防，人工免疫
《素問(wèn)遺篇·刺法論》有運用“小金丹”預防疫病傳染的記載。我國于16世紀發(fā)明了“人痘接種法”，用于預防天花，是世界免疫學(xué)“人工免疫法”的先驅。此外，中醫還有用蒼術(shù)、雄黃等藥物煙熏以消毒的方法。近年來(lái)，運用中草藥預防疾病，已經(jīng)越來(lái)越多引起醫藥界的重視，并得到了很大的發(fā)展。如貫眾、板藍根、大青葉等預防流感，用金銀花、連翹等預防甲型H1N1流感，用茵陳、梔子預防肝炎，用馬齒筧預防痢疾等，都獲得了較好的效果。
1.5避其毒氣，以防意外
邪氣是疾病發(fā)生的重要條件，在某些特殊的情況下，邪氣還起到了主導的作用。如高溫、高壓電流、化學(xué)毒氣、槍彈殺傷、蟲(chóng)獸咬傷等，即使正氣強盛，機體也難免被傷害而發(fā)病。戾氣在特殊的情況下，常常會(huì )成為疾病發(fā)生的決定因素，如非典、甲流、禽流感等等。所以，“避其毒氣”之說(shuō)就是要求人們在日常生活中注意避免邪氣的侵害，這也是防止疾病發(fā)生的一項重要措施。
2、既病防變
防患于未然，是最理想的愿望和目的，但如果疾病已經(jīng)發(fā)生，則應爭取早期診斷，早期治療，以防止疾病的發(fā)展與傳變。
《素問(wèn)·陰陽(yáng)應象大論》說(shuō)：“故邪風(fēng)所至，疾如風(fēng)雨，故善治者，治皮毛，其次治肌膚，其次治筋脈，其次治六腑，其次治五臟。治五臟半生半死也�！闭f(shuō)明外邪侵入人體，如果不能及時(shí)診療，病邪就有可能由表傳里，步步深入，以致侵犯內臟，從而使病情越來(lái)越復雜，越來(lái)越深重，其治療也就越加困難。因此在防治疾病的過(guò)程中，一定要掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規律，及其傳變的途徑，從而進(jìn)行有效的治療，才能控制其傳變�！峨y經(jīng)·七十七難》說(shuō)：“見(jiàn)肝之病，則知肝當傳之于脾，故先實(shí)其脾氣，無(wú)令得受肝之氣�！彼�，根據此傳變規律和防治原則，中醫臨床常于治肝的同時(shí)，配合健脾和胃的方藥。這乃是既病防變思想的具體體現。
3、愈后防復
所謂愈后防復，就是指在病愈或者病情穩定之后，要注意預防復發(fā)，時(shí)刻掌握健康的主動(dòng)權。一般病人初愈后，大多身體虛弱，這就要求在康復醫療中，做到除邪務(wù)盡。針對患者氣血衰少，津液虧虛，脾腎不足，血瘀痰阻等病理特點(diǎn)，采取綜合治療措施，促使臟腑組織盡快恢復正常，達到邪盡病愈，病不復發(fā)的目的。
治未病工作總結7
“治未病”是中醫學(xué)中最具影響的學(xué)說(shuō)之一，代表著(zhù)中醫學(xué)的特色和精髓。它包含未病先防、既病防變和瘥后防復三個(gè)層面的指導思想和豐富內容。療養院則是以療養因子為前提，以合理的生活制度為基礎，針對健身、養病、康復等方面在指定地區建立的醫療體系[1]。兩者在理論上和具體實(shí)施時(shí)有著(zhù)不謀而合的相通點(diǎn)，開(kāi)發(fā)和拓展中醫“治未病”在療養醫療服務(wù)工作中的應用，無(wú)論是對于人類(lèi)的健康生存還是社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
1、中醫“治未病”理論和療養醫療工作的關(guān)系
《黃帝內經(jīng)》中曾有“不治已病治未病”的相關(guān)記載，主要宣傳了一種預防為主的思想，即未病先防、既病防變、瘥后防復三個(gè)方面的內容。療養院屬于社會(huì )醫療機構，但又不同于醫院，它能夠為全體人民服務(wù)。開(kāi)展療養醫療工作，特別強調“三級預防”。從療養院的日常工作來(lái)看它主要是以“治未病”為依據，運用醫療手段最終使人民身體恢復健康，秉承著(zhù)預防保健是人們身體健康的基礎的原則。
2 、中醫“治未病”理論在療養醫療工作中的運用
2.1未病先防
醫學(xué)上所提及到的“治未病”實(shí)際上就是疾病預防，主要是指那些有疾病出現征兆和動(dòng)態(tài)正在發(fā)生變化的因子�！饵S帝內經(jīng)》中“正氣存內，邪不可干”的論述歷代醫家都極為重視，并通過(guò)他們的醫學(xué)實(shí)踐加以運用和發(fā)揮，使其成為別具特色的預防醫學(xué)理論。只有強身才能防病，只有重視攝生才能強身。首先，思想上要保持安閑清靜，“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內守，病安從來(lái)”。其次，對于外界不正常的氣候和有害的致病因素，“虛邪賊風(fēng)，避之有時(shí)”，反對“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真”。從中可知，它為中醫對疾病的預防打下了堅實(shí)基礎，而療養院針對這方面具備系統成熟的健康教育過(guò)程，能有效地提高人群的健康意識水平，因為療養院的其中一個(gè)職責是提高和完善療養員的良好健康衛生習慣，從而更好地建立起衛生保健體系；除此之外還需要通過(guò)療養院系統來(lái)加強療養人員進(jìn)行體育鍛煉的欲望。因此，療養院可以利用組織系統有規律有目的的進(jìn)行中醫保健課學(xué)習并以此來(lái)避免甚至是杜絕療養人員的不規律生活習性，以身作則，帶動(dòng)周?chē)娜烁纳谱陨聿缓玫纳盍晳T，從而使整個(gè)社會(huì )人群的健康衛生生活得以提高，減少不必要的疾病。中醫保健可以分為體內、體外兩方面，提升正氣、陶冶情趣、健身鍛煉、調節生活等，通過(guò)適量的合理的科學(xué)運動(dòng)進(jìn)行健身，另外還可以使用針灸、推拿、藥物調養等方法對身體進(jìn)行調節，最終實(shí)現疾病預防、強身健體的目標，這不僅體現了療養醫療與中醫“治未病”密不可分，最重要的是讓人們學(xué)習到了“治未病”的重要途徑。
2.2既病防變
即有病早治，防止病變。通常表現為人體患病后，需要第一時(shí)間采取措施，盡早就醫，盡早治療，杜絕疾病蔓延、加重從根本上切斷其傳播途徑�！端貑�(wèn)·刺熱篇》說(shuō)：“病雖未發(fā)，見(jiàn)赤色者刺之，名曰治未病”。這里所說(shuō)的“未發(fā)”，是指疾病征兆的出現，也就是患病的初級階段，和唐代孫思邈提及的“欲病”有一曲同名之意，《金匱要略·臟腑經(jīng)絡(luò )先后病脈證篇》說(shuō)，“問(wèn)曰，上工治未病，何也？師曰：夫治未病者，見(jiàn)肝之病，知肝傳脾，當先實(shí)脾……�！彼囊馑际且呀�(jīng)患上疾病，需要使用合理的方法，避免疾病繼續加重。仲景曰：“適中經(jīng)絡(luò )，為流傳臟腑，即醫治之；四肢才覺(jué)重滯，即導引吐納，針灸膏摩，勿令九竅閉塞”。這主要是指發(fā)現疾病應該及早就醫治療。在這種情況下，及時(shí)發(fā)現，早期診斷治療無(wú)疑起著(zhù)決定性作用。首先，療養院健康體檢項目的開(kāi)展正印證了這一點(diǎn)，但如果在此基礎上加入中醫體檢，即在中醫理論指導下，根據人的時(shí)間生命信息，運用“天人合一”，人體陰陽(yáng)平衡，五臟相生相克的原理，用傳統的望、聞、問(wèn)、切“四診”合參，確定被檢者的先天病理體質(zhì)狀況及身體健康狀態(tài)，針對不同體質(zhì)和健康狀況給出中醫治療的對策和日常養生調理的指導[2]。無(wú)疑能讓西醫不易發(fā)現的亞健康狀態(tài)顯形；其次，針對心血管疾病、糖尿病等相關(guān)疾病患者的部分人群，在醫院進(jìn)行相對應的治療，病人癥狀得到初步穩定，可是疾病穩定后下一步的治療方案還沒(méi)有確定。因此對于這些群體可以有針對性地展開(kāi)部分健康知識講座、教育等，以便讓病人更好地了解健康知識，提前做好預防工作并保持樂(lè )觀(guān)精神克服疾病，到達最佳治療狀態(tài)。
2.3瘥后防復
它主要是指病愈后防止復發(fā)或病殘后積極康復。愈后防復發(fā)是指疾病初愈時(shí)，運用合理的治療方式予以調養，預防疾病復發(fā)等所運用的'預防手段。疾病恢復期，人體還處在比較虛弱的狀態(tài)，疾病雖然消除，但如果調養不好，不進(jìn)行鞏固治療，很容易再次感染。愈后防復發(fā)，在中醫理論中占據主要位置，一直有效地指導著(zhù)臨床實(shí)踐。病殘后康復亦是中醫治療的一個(gè)重要準則，如中風(fēng)后遺癥偏癱的病人，是需要長(cháng)期的治療和調養的，后期護理和身體調養是十分重要的。上醫院康復，存在諸多不便。但療養院的康復設備和措施相對較為完善，在療養過(guò)程中，醫務(wù)人員因人而異，做出有針對性的合理科學(xué)的康復方案，一方面可以運用礦泉、海水、空氣、陽(yáng)光等自然療養因子進(jìn)行人體作用，另一方面還可已使用藥物輔助治療，達到增強病人身體體質(zhì)、預防疾病的目的。
綜上所述，只有充分掌握中醫“治未病”的思想，并在各項工作中科學(xué)的使用中醫“治未病”理論，才能更好地幫助患者恢復身心健康，防止疾病的復發(fā)�，F在這一理論在某些方面尚未完善，還需要我們在具體實(shí)施中更好地去探索研究，并廣泛地推廣到各個(gè)醫療領(lǐng)域，這樣不僅可以提高全民健康水平還使療養院自身作用得以可以更好的發(fā)揮，最終更好地完善療養院建設促進(jìn)其創(chuàng )新發(fā)展。
參考文獻
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治未病工作總結8
“治未病”是祖國醫學(xué)對預防思想的高度概括，在疾病的預防、診治方面都有重要意義，這種強調防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園。
一、“治未病”的涵義
“治未病”是古代醫家就疾病發(fā)生、發(fā)展規律提出的預防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問(wèn)四氣調神大論》中說(shuō)：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個(gè)階段，并提出“上醫醫未病之病，下醫醫已病之病”，等見(jiàn)解�？梢�(jiàn)，“治未病”包含三層意思：
�。�1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預防其發(fā)生；
�。�2）“見(jiàn)微知著(zhù)”，對某些疾病出現的細微前兆，早發(fā)現、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；
�。�3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規律，及時(shí)切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學(xué)生管理之中，一定會(huì )收到事半功倍的效果。
二、未病先防——重視學(xué)生心理及行為的教育引導
小學(xué)生正處于迅速成長(cháng)階段，在學(xué)習過(guò)程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會(huì )出現依賴(lài)和獨立的矛盾。作為班主任應善于發(fā)現苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應對向主動(dòng)應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問(wèn)題預防、心理健康管理轉變。學(xué)校要依托心理咨詢(xún)室和心理健康輔導站，加強對“問(wèn)題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。
三、見(jiàn)微知著(zhù)——加強學(xué)生心理及行為的疏導工作
作為班主任應善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀、違規案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當中多留心，勤觀(guān)察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習。班主任要為每一個(gè)學(xué)生備課，更要細心、全面的為“問(wèn)題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀(guān)察，隨時(shí)勸導、教育。同時(shí)，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的.同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過(guò)他們來(lái)掌握班級和重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)向，以利于及時(shí)、主動(dòng)地采取措施進(jìn)行干涉。
此外，在學(xué)生管理中一定要從細節入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀、違法是一個(gè)漸變的過(guò)程，教師要從細微處入手，防止學(xué)生違規行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。
四、已病防變——加強學(xué)生心理與行為的矯正工作“一對夫妻一個(gè)孩”，計劃生育已見(jiàn)成效�，F在，大多數家庭中只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，在家庭教育中，普遍出現對孩子的溺愛(ài)和縱容，使得許多小學(xué)生思想道德水平差，散漫成性，厭學(xué)情緒嚴重、自控能力差，導致部分學(xué)生逃學(xué)、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀的道路。當然，導致“問(wèn)題學(xué)生”問(wèn)題出現的原因，還有社會(huì )、教育制度等諸多方面，班主任要學(xué)會(huì )駕馭、統籌全局的本領(lǐng)，練就一雙善于發(fā)現問(wèn)題的“慧眼”，懷著(zhù)仁愛(ài)之心，本著(zhù)以人為本思想，耐心的開(kāi)展學(xué)生教育工作。
1、對癥治療，防止進(jìn)一步擴散、惡化
我們要認識到“問(wèn)題學(xué)生”任何時(shí)期都會(huì )有，作為班主任要虛心學(xué)習、善于總結規律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時(shí)、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態(tài)惡化。
2、加強心理疏導或心理治療
據不完全統計，在校學(xué)生中，學(xué)生的錯誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對這樣一個(gè)龐大的人群，班主任應向他們廣泛的傳播心理衛生知識，幫助他們建立維護個(gè)人心理健康的自覺(jué)意識。比如：開(kāi)展專(zhuān)題講座、觀(guān)看心理衛生和勵志為主題的影片、開(kāi)設與心理衛生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢(xún)結合起來(lái)。做好“問(wèn)題”學(xué)生的轉化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時(shí)，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導，矯治學(xué)生的心理誤區，堅持虛功實(shí)做，使他們學(xué)會(huì )記憶、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
3、對癥下藥，加強教育和管理
班主任在對學(xué)生教育管理過(guò)程中，要思考、總結；再思考、再總結。要注意做到：
�。�1）明辨是非，端正態(tài)度。要分析問(wèn)題，找準病根，“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，善于用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，比如上網(wǎng)、談戀愛(ài)的問(wèn)題，班主任不應一味懲罰、批評，這樣的“嚴”不但起不到教化作用，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。班主任要把握尺度，做到嚴之有方，嚴之有度、嚴之有情、嚴之有則、嚴而垂范，嚴中有愛(ài)，在曉之以理、動(dòng)之以情的教育過(guò)程中，感化問(wèn)題學(xué)生。
�。�2）努力提高個(gè)人素質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習教法和管法，靈活運用各種教育技巧。遵從教育教學(xué)規律和青春期學(xué)生心理特征及個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教育，隨著(zhù)“問(wèn)題”內容及表現形式的多樣化，班主任應轉變思維定勢，懷著(zhù)大愛(ài)之心與耐心進(jìn)行學(xué)生教育。走進(jìn)學(xué)生，掌握思想變動(dòng)，依據個(gè)體特征選擇最佳技巧實(shí)施教育。
�。�3）在教育管理過(guò)程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復”的思想準備。正如前面所說(shuō)“問(wèn)題學(xué)生”歷來(lái)有之，老師要做好學(xué)生反復的心理準備。在“問(wèn)題”反復時(shí)，老師不能急躁、需要付出耐心和愛(ài)心。要告訴學(xué)生他的進(jìn)步，同時(shí)要求學(xué)生盡可能拉長(cháng)反復的時(shí)間，以至徹底解決“問(wèn)題”。
4、利用現代化手段，多種形式開(kāi)展教育引導
隨著(zhù)現代通訊的飛快發(fā)展，學(xué)校心理健康教育也可采用多種形式進(jìn)行。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò )、手機、電話(huà)等手段與學(xué)生交流，這樣可以隨時(shí)隨地的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，大大節省時(shí)間，人力和物力，并且極具速效性和隱蔽性，對那些處于心里不健康的學(xué)生特別適宜。我們還可以利用假期和雙休日，定期或不定期進(jìn)行批量學(xué)生大面積授課這種途徑，對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育引導。
五、建立心理健康教育檔案
為了更好的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，應當對教師所做的工作進(jìn)行記錄，便于對今后工作的開(kāi)展和比對。
治未病工作總結9
以“未病先防、小病先治”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)中醫藥“治未病”健康工程，構建具有中醫養生特色的預防保健服務(wù)體系，滿(mǎn)足黃田壩轄區居民對中醫“治未病”的要求，提高社區服務(wù)機構的服務(wù)能力，我中心積極開(kāi)展中醫治未病工作并取得了一定的成效，現將20xx年中醫治未病工作總結如下：
1、 進(jìn)一步采購并更新中醫治未病設備，中心治未病設備現有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等;
2、 在原有已開(kāi)展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、TDP熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目;
3、 開(kāi)展“中醫藥健康指導項目“工作為體檢職工進(jìn)行中醫體質(zhì)辨識，現已完成200余份，并為進(jìn)行了中醫體質(zhì)辨識的體檢職工進(jìn)行了有針對性中醫養生保健指導。
4、 利用健康教育宣傳講座、義診服務(wù)等機會(huì )宣傳中醫治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義，發(fā)放宣傳資料，使全名對本醫院開(kāi)展的`中醫治未病技術(shù)有更進(jìn)一步的了解;
盡管今年我中心的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了我中心中醫治未病工作的進(jìn)一步擴大開(kāi)展，現將我中心目前面臨的困難總結如下：
1、 場(chǎng)地所限，造成了中醫康復理療室面積較小，床位有限，設備配備較少;
2、 中醫康復科醫師目前人員配備不足;
3、 來(lái)我院理療的病種較單一，對多種治未病項目的開(kāi)展不利;
結合本院的實(shí)際情況，進(jìn)一步擴大本院的中醫治未病工作，具體措施有：
1、 現有場(chǎng)地下，努力提高本中心康復科醫師的業(yè)務(wù)水平，為以后中醫治未病技術(shù)的大力開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎;
2、 加大宣傳力度，開(kāi)展多病種的中醫治未病理療康復服務(wù)，提高新進(jìn)設備的使用率;
3、 合理安排本院新進(jìn)中醫人員的業(yè)務(wù)培訓，提高本院人員的業(yè)務(wù)能力與對中醫治未病的認識;
4、 結合將大力開(kāi)展的“中醫藥健康指導”工作，有針對性的為全民提供中醫保健指導與康復理療服務(wù);
xxx中醫醫院
20xx年11月
治未病工作總結10
為了有效防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。一學(xué)期來(lái)，我校十分重視落實(shí)“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績(jì)，一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結。
一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校提高了認識、更新了觀(guān)念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的`心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、未病先防—重視學(xué)生心理及行為的教育引導
小學(xué)生正處于迅速成長(cháng)階段，在學(xué)習過(guò)程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會(huì )出現依賴(lài)和獨立的矛盾。作為班主任應善于發(fā)現苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應對向主動(dòng)應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問(wèn)題預防、心理健康管理轉變。我們要依托心理健康咨詢(xún)中心，加強對“問(wèn)題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。
治未病工作總結11
“治未病”是祖國醫學(xué)對預防思想的高度概括，在疾病的預防、診治方面都有重要意義,這種強調防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建和諧校園領(lǐng)導重視、統一部署、健全網(wǎng)絡(luò )。
1．未病先防重視學(xué)生心理及行為的教育引導
學(xué)生由于社會(huì )適應能力欠缺，學(xué)習壓力和就業(yè)壓力大，在學(xué)習過(guò)程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會(huì )出現理想和現實(shí)的沖突、依賴(lài)和獨立的矛盾。同時(shí)，人際關(guān)系、異性交往、升學(xué)等問(wèn)題也會(huì )困擾他們。作為班主任應善于發(fā)現苗頭，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應對向主動(dòng)應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問(wèn)題預防、心理健康管理轉變。我校依托心理健康咨詢(xún)中心，加強對“問(wèn)題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。
2．見(jiàn)微知著(zhù)加強學(xué)生心理及行為的疏導工作
作為班主任應善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀、違規案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當中多留心，勤觀(guān)察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習。班主任要為每一個(gè)學(xué)生備課，更要細心、全面的.為“問(wèn)題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀(guān)察，隨時(shí)勸導、教育。同時(shí)，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過(guò)他們來(lái)掌握班級和重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)向，以利于及時(shí)、主動(dòng)地采取措施進(jìn)行干涉。此外，在學(xué)生管理中一定要從細節入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀、違法是一個(gè)漸變的過(guò)程，教師要從細微處入手，防止學(xué)生違規行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。
3.對癥治療，防止進(jìn)一步擴散、惡化
我們要認識到“問(wèn)題學(xué)生”任何時(shí)期都會(huì )有，作為班主任、心理輔導人員要虛心學(xué)習、善于總結規律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時(shí)、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態(tài)惡化。4.加強心理疏導或心理治療本學(xué)期心理輔導員、班主任應向師生廣泛的傳播心理衛生知識，幫助他們建立維護個(gè)人心理健康的自覺(jué)意識。比如：開(kāi)展專(zhuān)題講座、觀(guān)看心理衛生和勵志為主題的影片、開(kāi)設與心理衛生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢(xún)結合起來(lái)。做好“問(wèn)題”學(xué)生的轉化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時(shí)，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導，矯治學(xué)生的心理誤區，堅持虛功實(shí)做，使他們學(xué)會(huì )記憶、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，逐步形成健全人格、完美的人性�？傊�，學(xué)生管理無(wú)小事，我們只有懷著(zhù)“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛(ài)心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長(cháng)。
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