五年級班主任工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的五年級班主任工作總結，歡迎大家分享。

五年級班主任工作總結1

　　伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長(cháng)補短，更好的開(kāi)展下去，特總結如下：

　　一、 通過(guò)班級文化建設活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

　　良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。

　　1、班級物質(zhì)文化建設

　　教室是師生生活和學(xué)習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求會(huì )一下子被書(shū)香所勾起，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng )設文化氛圍。

　　班級四周的布置應有講究。我班每個(gè)窗臺都放滿(mǎn)了同學(xué)們從家里帶來(lái)的綠色植物，不僅給班級增添了一份濃濃的綠意，更是給每個(gè)老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會(huì )在。班級的圖書(shū)角也有很多同學(xué)們喜愛(ài)的各類(lèi)書(shū)籍，同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書(shū)籍充實(shí)班級圖書(shū)室，保證了閱讀內容的常讀常新，這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對學(xué)校圖書(shū)室的有益的補充。學(xué)生足不出戶(hù)就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好像能說(shuō)話(huà)。在這樣的教室里，師生總會(huì )被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

　　2、班級制度文化建設

　　在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的.，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則稱(chēng)為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀(guān)念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

　　班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約具有權威性，是每一個(gè)人自我監督和規范的準則。

　　制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級制度如果沒(méi)有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會(huì )長(cháng)進(jìn)。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級制度。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實(shí)施的重要監督人，在面對班級制度時(shí)的執行過(guò)程中應該公平公正。

　　學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工

　　作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來(lái)越少……

　　二、加強安全教育，防患于未然

　　本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，并利用班會(huì )、晨會(huì )、夕會(huì )等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育、課間活動(dòng)時(shí)如何上下樓梯、怎樣合理有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)……力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　三、活動(dòng)開(kāi)展

　　豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢?根據學(xué)校工作的總體安排，我們班級也經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，隊員們自己準備，自己主持節目，既豐富了他們的校園生活，又提高了他們各方面的素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)也在中隊中形成一種互幫互助，團結友愛(ài)的良好氣氛�！额A防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會(huì )等都給同學(xué)們留下深刻的印象。

　　三、取得的成績(jì)

　　回顧即將過(guò)去的這一學(xué)期，自己在班級工作中動(dòng)了一些腦筋，花一些功夫，也取得了一定的成績(jì)。整個(gè)班級在各方面表現都比較好：班級沒(méi)有發(fā)生一起安全事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學(xué)習生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助，和睦相處，正像我經(jīng)常跟他們說(shuō)的那樣：我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當做自己的親人一樣來(lái)對待。在剛剛過(guò)去的校趣味運動(dòng)會(huì )上，我班獲得了團體總分第二的好成績(jì)、在節約環(huán)保二手市場(chǎng)活動(dòng)上，我班每位孩子都參與其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個(gè)快樂(lè )的一天，那個(gè)他們成長(cháng)的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎：同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到了充分展示。

　　班主任的工作是一項用心的工作，只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續努力，努力學(xué)習，努力工作，努力做一個(gè)更好的班主任!

五年級班主任工作總結2

　　隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的教學(xué)工作也告一段落了。作為五年級x班的班主任，在本學(xué)期里，我的工作并不算輕松。

　　一、考試成績(jì)及學(xué)習上映注意的方面

　　五年級，雖然并不像六年級一樣有著(zhù)“小升初”考試的壓力，但學(xué)習也不太輕松。從同學(xué)們平常的日記、作文里也能夠看的出來(lái)。我作為x半的班主任兼語(yǔ)文老師，對于孩子們的學(xué)習還是非常關(guān)注的。在本學(xué)期的期中考試上，我們x班的考試成績(jì)各科平均分都在90分以上，其中語(yǔ)文成績(jì)平均分為93分，數學(xué)94分，英語(yǔ)91分。以我所教授的語(yǔ)文科目來(lái)看，孩子們在對于字的認識上還是有些不足，按拼音寫(xiě)字這樣的題目幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì )錯一個(gè)字到兩個(gè)字，再就是之后的作文了。

　　作文文章內容比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)有什么新意。由于本次考試文章寫(xiě)的是記敘文，基本上同學(xué)們還是把作文當初了日記來(lái)寫(xiě)，而且就學(xué)生們的字來(lái)看，寫(xiě)的不太好，本學(xué)期的開(kāi)始就曾開(kāi)展了練字的活動(dòng)，最開(kāi)始我還是會(huì )檢查一下，那陣子學(xué)生們的作業(yè)完成的質(zhì)量還不錯，然而后來(lái)我沒(méi)有檢查了，作業(yè)水平就開(kāi)始逐漸下降了�？吹贸鰜�(lái)孩子們的主動(dòng)性不強，對于練字還有些抵觸，原本不想對他們強要求，但由于期中考試里的作文字跡太過(guò)潦草，所以在考試之后又恢復了練字活動(dòng)。

　　二、課堂里的紀律方面

　　就我所教授的語(yǔ)文科目來(lái)看，孩子們在課堂里的紀律還是可以的'。但也有小部分學(xué)生比較好動(dòng)，我也很理解。這個(gè)年齡段的孩子本就比較活潑好動(dòng)，對于很多事情都好奇，班上部分較為好動(dòng)的學(xué)習，好奇心也比較強，同時(shí)在班上交友也是比較廣泛的。上課的時(shí)候，孩子們的發(fā)言也比較積極，對于我所提出的問(wèn)題也能很快的找到答案并舉手發(fā)言。

　　三、校園安全方面

　　安全一直是我們不曾放松的一點(diǎn)，該年齡段的孩子，雖然能夠做到自己獨立上學(xué)放學(xué)，有了一定的交通法規的知識，但因為生性活潑好動(dòng)，所以在路上打打鬧鬧的事情時(shí)有發(fā)生，我在幾次班級會(huì )議上強調了在馬路上一定不能亂闖，必須遵守交通規則。同時(shí)也強調了，在校園里不要在樓梯間或教室里奔跑打鬧，一旦出了事故是非常危險的。

五年級班主任工作總結3

　　時(shí)間飛逝而過(guò)，每每到了期末的時(shí)候，就忍不住要感嘆時(shí)間的如水一般，不知不覺(jué)間4年多過(guò)去了。盡管我是從xxx班x年級的時(shí)候開(kāi)始接任的班主任工作。但在感情上，我也非常的珍惜這些學(xué)生。做額外班主任，作為一名教師，我能給他們最好的關(guān)愛(ài)，就是管理好這個(gè)班級，教導好他們的學(xué)業(yè)，讓他們能在小學(xué)階段打好基礎，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　如今，轉眼xxx班已經(jīng)結束了五年級上冊的學(xué)習內容。成為五年級的學(xué)生，讓同學(xué)們對自己的成長(cháng)漸漸有了認識。他們對學(xué)習不僅有了更多的自覺(jué)性和上進(jìn)心，在生活和紀律上，也能更好的管理自己，團結身邊的同學(xué)，一起維持好xxx班的班風(fēng)。如今，回顧我在這一學(xué)期的工作以及班級的情況，我對自己的工作做如下總結：

　　一、班級的管理方面

　　這學(xué)期來(lái)，考慮到學(xué)生們的成長(cháng)和今后的發(fā)展，我更多的將管理的權限交給了班級的學(xué)生們。一邊在日常輔導并指點(diǎn)班干部做好班級的管理，盡力負責的做好自己的.職責。一邊也持續進(jìn)行班級紀律的完善，引導學(xué)生們加強自我的認識，了解到自己成為五年級學(xué)生的責任。在班級上主動(dòng)的做好自我管理，并遵守和監督班干部的管理，做好班級的協(xié)調。

　　一學(xué)期來(lái)，盡管前期班干部普通學(xué)生方面都有的很多矛盾，但在引導下，學(xué)生們都漸漸意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，意識到了自己身上的責任，在引導中，漸漸學(xué)會(huì )了自覺(jué)和遵守。

　　二、教育方面

　　走上五年級，我在教育方面也必須花費更多的時(shí)間去準備。這也是為什么我將班級的管理交給學(xué)生自己，一方面是信任和鍛煉，另一方面也是讓我能空出更多經(jīng)歷來(lái)做準備。

　　在教育上，我負責xxx班的語(yǔ)文課程，就這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的情況來(lái)說(shuō)，成績(jì)出現了一些“兩極分化”的趨勢，部分學(xué)生沒(méi)能意識到年級的提升，導致在學(xué)習上基礎沒(méi)能跟上來(lái)。而且不僅僅的語(yǔ)文可課！與其他科老師溝通后，也有同樣的狀況。

　　后來(lái)，我們針對這種情況，積極記性培優(yōu)輔差的計劃，通過(guò)對作為的調配，盡量讓班級上較的同學(xué)能與成績(jì)好的同學(xué)一起，并通過(guò)課后的談話(huà)讓學(xué)生們互相幫助，互相學(xué)習。

　　當然，對于特別調皮的學(xué)生，我也進(jìn)行了更多的談話(huà)和教導，并在課堂上加強管理，維持了班級的學(xué)習紀律。這一學(xué)期來(lái)，班級的整體成績(jì)有了較好的提升。課堂的紀律也更加穩定了。

　　如今，下個(gè)學(xué)期很快就要開(kāi)始了，在這之前，我會(huì )做好準備和計劃，讓自己能更好的完成教育工作的準備，讓xxx班的學(xué)生都能帶著(zhù)笑容飛向未來(lái)！

五年級班主任工作總結4

　　本學(xué)期，我繼續擔任504班的班主任，有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習期”，這學(xué)期許多班級工作運行起來(lái)，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個(gè)性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學(xué)習生活顯得井然有序起來(lái)，現將本學(xué)期總結如下：

　　一、習慣

　　一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)正確習慣地培養，無(wú)論學(xué)習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著(zhù)重對兩個(gè)習慣的培養和延續。

　　1.學(xué)習習慣首當先

　　學(xué)生，以學(xué)習為本，獲得豐富的學(xué)科知識是每一個(gè)孩子的愿望，亦是老師和家長(cháng)的期望。但是在班級里，學(xué)科成績(jì)不可能是一刀切的，總有個(gè)優(yōu)劣等次，但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此，開(kāi)學(xué)初，我就讓孩子們確認：良好的學(xué)習習慣是提高成績(jì)，提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上設立好每個(gè)孩子的學(xué)號，每天與收本子，家作成績(jì)，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽(yù)榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯(lián)系起來(lái)。這樣，孩子的積極性被帶動(dòng)起來(lái)，而且評定公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗，大多數的孩子能及時(shí)記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。

　　2.衛生習慣緊跟上

　　我深知：一個(gè)環(huán)境整潔，氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個(gè)孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習帶來(lái)良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著(zhù)新鮮空氣，那學(xué)習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進(jìn)行反饋，或表?yè)P，或批評。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著(zhù)勤快起來(lái)。我也倡導“管好自己周?chē)�的一畝三分地”的行動(dòng)，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會(huì )給孩子們起表率作用，在他們面前，我經(jīng)常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時(shí)整理好班級講臺桌，目的只有一個(gè)，給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個(gè)寢具整齊擺放的規則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來(lái)，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來(lái)，看著(zhù)也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學(xué)習上自然而然也會(huì )慢慢跟上腳步。

　　二、制度

　　1.嚴格的班干部制度

　　每一個(gè)班級優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開(kāi)小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的.意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學(xué)生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，并實(shí)施計分制，每周末進(jìn)行一次評分，帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀律上的改進(jìn)和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊活動(dòng)，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長(cháng)了一些課外知識。

　　2.必要的日常安全教育制度

　　保證學(xué)生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時(shí)我教育好學(xué)生，在課余時(shí)間能針對班級出現的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類(lèi)突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒(méi)有發(fā)生不安全的事件。

　　三、成績(jì)

　　我知道，所有這一切都只能代表過(guò)去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動(dòng)力，我相信，在即將到來(lái)的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

　　六年時(shí)間稍縱即逝，這屆學(xué)生又畢業(yè)了，這屆學(xué)生之所以叫我帶著(zhù)感到很累，是因為特殊學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選，只能矮中取長(cháng)，更無(wú)緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無(wú)緣�；仡櫫�年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比，所獲成績(jì)相差甚遠。欣慰的是，六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊。我問(wèn)心無(wú)愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無(wú)能為力的），但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績(jì)的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學(xué)生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。

　　一年級入學(xué)時(shí)我們班有相當一部分學(xué)生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來(lái)一問(wèn)三不知；許多學(xué)生膽小，表達能力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學(xué)生記憶力很差，背書(shū)總是背不出。學(xué)習不努力，家長(cháng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力。有時(shí)上著(zhù)上著(zhù)一股無(wú)名之火就上來(lái)了，但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　許多學(xué)生習慣不好，每次雙休日回來(lái)，我總要花許多精力進(jìn)行習慣教育，明天早晨我都要進(jìn)行習慣教育，每天中午我都會(huì )進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P。

　　四、本學(xué)期取得的主要成績(jì)

　　1.小學(xué)生日常行為規范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。

　　2.各項競賽得獎: 數學(xué)學(xué)科比賽。

　　3.3人獲獎，在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎，個(gè)人得獎12人。

　　4.運動(dòng)會(huì )上4x100獲男子三等獎。

　　5.安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。

　　6、各項工作專(zhuān)人負責。

五年級班主任工作總結5

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針五年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容，收了一定的成效，現總結如下：

　　一、感受：

　　擔任一年級班主任工作一期來(lái)，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進(jìn)行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

　　二、用真愛(ài)去感染學(xué)生

　　用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。

　　三、重視在課堂內的常規訓練

　　。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

　　四、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣

　　為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手五（1）班的班主任工作后，班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

　　一、發(fā)現選拔班干部

　　由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。

　　為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

　　實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的'優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　二、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員，起初對自己的工作好像不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

　　此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會(huì )在以后的工作中加以努力。

五年級班主任工作總結6

　　本學(xué)期我擔任了五班班主任的工作，班級共有43名學(xué)生，學(xué)生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒(méi)有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽(tīng)從老師的教導，改正錯誤。所以一學(xué)期下來(lái)，我對班級紀律比較滿(mǎn)意�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：

　　一、加強對學(xué)生的心理健康教育

　　首先，在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。學(xué)生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動(dòng)捭闔開(kāi)關(guān)的臨界線(xiàn)，便有可能進(jìn)入開(kāi)啟狀態(tài)。教師通過(guò)鼓勵以及對學(xué)生努力之后所取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當學(xué)生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉為開(kāi)啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力，就好像一列小火車(chē)，通過(guò)教師的努力使得小火車(chē)啟動(dòng)之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當地加一點(diǎn)油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車(chē)跑得更快。

　　其次，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的實(shí)際水平。在尊重學(xué)生的基礎上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要，是對學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會(huì )逐漸從閉合轉向開(kāi)啟，并不斷地達到新的高度。學(xué)期初我結合班級實(shí)際提出了班級奮斗目標，在平時(shí)的學(xué)習中針對學(xué)生的弱點(diǎn)，循序漸進(jìn)提出努力方向，有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表?yè)P，并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時(shí)交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

　　再次，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立目標。目標對于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的.地過(guò)日子而沒(méi)有目標。一個(gè)有著(zhù)堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )激勵自己，自己學(xué)會(huì )調整自己。

　　二、努力改變自己的形象：

　　以前總認為班主任進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？

　　三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果

　　班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態(tài)：

　　怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jì)H僅是各項活動(dòng)拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的�！蹦切∧泻�揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。

　　以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。

五年級班主任工作總結7

　　本學(xué)期以《學(xué)校工作計劃》和《德育工作計劃》，認真地以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》，并結合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征以及各方面的行為規范來(lái)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀風(fēng)，以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習作風(fēng)，生活習慣。一學(xué)期以來(lái)，本班也取得了一定的良好成果，但是也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，需要在今后的班級管理中加強管理改進(jìn)。

　　在一個(gè)學(xué)期的班主任的教育工作管理下，本班共54人，男44人，女10人。一學(xué)期以來(lái)，本班學(xué)生在思想上都有了很大的改進(jìn)，都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的校紀校規，聽(tīng)班主任的教育以及其他領(lǐng)導老師的教育，對人有禮貌，大部分學(xué)生的`言、行、舉、止，文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現得活潑、機靈、有較強的上進(jìn)心，主動(dòng)積極學(xué)習，原來(lái)比較懶散的個(gè)別學(xué)生經(jīng)班主任耐心的教育下也有了上進(jìn)之心，上課認真了，每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí)，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項有益活動(dòng)，如：學(xué)校舉辦的口算競賽、聽(tīng)寫(xiě)競賽、“六一”游園活動(dòng)、“六一”文藝晚會(huì )演出等等，在班主任的鼓舞下，同學(xué)們的積極性很高，都能主動(dòng)報名參與，使班級形成了良好的班風(fēng)，活躍了同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們展現自我魅力的舞臺�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)班的積極還是比較高的，思想都有了上進(jìn)，現針對一些具體工作進(jìn)行總結：

　　一、后進(jìn)生輔導工作教育

　　由于六年級是畢業(yè)班，一部分學(xué)生的學(xué)習基礎相當薄弱，掌握不牢固，針對此現象，在平時(shí)的時(shí)間里，分次找不同的學(xué)生進(jìn)行思想學(xué)習教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的覺(jué)悟，提高學(xué)生對學(xué)習的學(xué)習情趣，養成良好的學(xué)習習慣。平時(shí)，進(jìn)行基礎題訓練，講記憶方法，解題方法等等。并常以鼓勵的形式，肯定學(xué)生態(tài)度與做法，以提高學(xué)生的興趣，在鼓勵中不斷的前進(jìn)，提高學(xué)習成績(jì)。但是在后進(jìn)生的輔導教育工作中，一些學(xué)生的基礎實(shí)在薄弱，以導致輔導后，效果并不是很明顯，，因為六年級學(xué)生學(xué)習的知識面太廣，復習的內容多，很難抓得牢，所以學(xué)習提高成績(jì)不快。只有多練習，多講方法與思路，多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，給學(xué)生愛(ài)的心，鼓勵他們充滿(mǎn)信心和勇氣。

　　二、家校聯(lián)系工作

　　本學(xué)期以來(lái)，都認真做好家校合作教育工作，共同努力把學(xué)生培養好，以提高學(xué)生的成績(jì)，養成良好的習慣，學(xué)會(huì )做人。平時(shí)，發(fā)現學(xué)生有什么異常情況波動(dòng)：第一、找該生進(jìn)行了解情況，進(jìn)行面對面的談心，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題；第二、如需要家長(cháng)協(xié)助教育，馬上聯(lián)系家長(cháng)，并說(shuō)明情況，以進(jìn)行家校合作教育，好一起進(jìn)行喚醒學(xué)生本人。第三、常與家長(cháng)聯(lián)系，給家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習情況、生活情況，讓家長(cháng)放心。

　　三、安全工作教育

　　一學(xué)期以來(lái)，都以學(xué)生的安全為重點(diǎn)，安全警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻給學(xué)生敲醒頭腦，時(shí)刻把安全放在首位，教育學(xué)生把自己的生命看做比什么都重要，常以班會(huì )課形式、集隊形式、午晚休時(shí)間、或者個(gè)人談話(huà)、談心形式進(jìn)行對學(xué)生的安全工作教育，以提高學(xué)生的安全知識，提高自己的防范意識，教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動(dòng)作，不到水渠、山塘，魚(yú)塘等地方游泳，上、放學(xué)要注意交通安全。但一個(gè)學(xué)期以來(lái)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生還是有小摩擦行為，易若小麻煩，性格易沖動(dòng)等等。但經(jīng)過(guò)班主任、學(xué)校領(lǐng)導的教育，個(gè)別學(xué)生都有了很大的改進(jìn)，認識很深刻，并保證今后努力改正。的確，個(gè)別學(xué)生也得到了改進(jìn)，讓老師也感到欣慰。

　　四、衛生工作

　　每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃，每天打掃清潔區衛生，宿舍衛生由室長(cháng)進(jìn)行安排值日生清掃，在全程的工作當中，由值日班干進(jìn)行檢查、監督，如有不干凈的，馬上要值日學(xué)生進(jìn)行打掃干凈為止。在衛生方面都做得比較好，學(xué)生都自學(xué)完成任務(wù)。平進(jìn)也多次以班會(huì )課等形式教育學(xué)生還要注意個(gè)人衛生，保持干凈。

　　五、德育工作教育：

　　本學(xué)期以來(lái)堅持以情感教育形式進(jìn)行德育工作教育，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的親切，感覺(jué)到像家庭般的溫暖，平時(shí)多用情感進(jìn)行教育學(xué)生，以愛(ài)心、以朋友形式感化學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，懂得禮貌對待他人，以積極的情操投入到學(xué)習、生活中來(lái)。

　　六、其他工作：

　　1、堅持上好每一周周一的班會(huì )課：以學(xué)校紀律、安全教育、學(xué)雷鋒樂(lè )于助人、團結同學(xué)、純真友誼、樹(shù)立信心、努力拼搏、感恩等等，培養學(xué)生，做好學(xué)生教育工作。

　　2、認真、負責任地完成上級布置的班級任務(wù)：如種花、搞衛生等。

　　3、認真完成班主任工作計劃，并按計劃做好工作。

　　4、認真寫(xiě)好每位學(xué)生的評語(yǔ)。

　　5、對學(xué)生存放的物品、錢(qián)認真負責保管，領(lǐng)要做好登記、簽名。

　　以上是本學(xué)期六年級班主任工作總結，在工作中也存在有一定的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)努力，也得到了解決，存在不足之處，今后努力改正，爭取做得更好！

五年級班主任工作總結8

　　上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束，總結一下一學(xué)期的工作，的確付出了不少，但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，規避缺陷�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

　　一、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　學(xué)生是我們的工作對象，只有了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的`職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們聊天談心，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。通過(guò)了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　二、培養干部，使用干部。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。

　　三、規范制度，加強管理。無(wú)以規矩，難成方圓。一個(gè)班級的穩定發(fā)展，必須依靠嚴格的科學(xué)管理。

　　良好的紀律是搞好學(xué)習的保證。班級除了嚴格執行學(xué)校的各種規章制度以外，還可以制定班級的紀律，對學(xué)生嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì )、平時(shí)教育、學(xué)生座談等形式，反復強調校紀班規，讓學(xué)生牢記在心。班委會(huì )、學(xué)生小組應主動(dòng)、積極的配合班主任維持好班內的學(xué)習、生活等紀律，營(yíng)造一個(gè)讓教師、學(xué)生滿(mǎn)意的安全、舒適的學(xué)習環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習。通過(guò)對學(xué)生學(xué)習、生活等方面的紀律約束，使學(xué)生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對于犯錯誤的學(xué)生，應堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說(shuō)服教育為主，耐心開(kāi)導，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復教育。對于個(gè)別嚴重犯錯誤者，除按班級和學(xué)校有關(guān)規定進(jìn)行處理外，還應加強對該同學(xué)的思想教育，使其知道自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學(xué)，會(huì )有事半功倍的效果。

　　盡管一學(xué)期的工作得到了領(lǐng)導和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時(shí)候仍存有遺憾。所以在下學(xué)期，我除了繼續發(fā)揚我在工作上的優(yōu)勢，還要對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

五年級班主任工作總結9

　　班主任這一稱(chēng)呼經(jīng)常會(huì )在耳邊響起。但是，班主任究竟是一個(gè)怎樣的概念呢？班主任的工作究竟又是怎樣的呢？直至我跟崗的這段時(shí)間，才對班主任這一神圣的職務(wù)有初步的了解。

　　班主任是指學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習和生活等工作的教師。在學(xué)生的思想，健康，學(xué)習和生活方面都要給予教育、指導。簡(jiǎn)單的一個(gè)概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風(fēng)、班主任的全體管理等方面做簡(jiǎn)單的總結。

　　日常工作包括早上做早讀、早操、活動(dòng)集隊；中午宿舍巡查；協(xié)調音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目老師開(kāi)展教學(xué)工作�？瓷先ナ呛�(jiǎn)單的幾個(gè)小點(diǎn)，但是實(shí)際上并非如此。我跟的是曾XX老師所帶的班級五（4）班，主要是跟班主任的常規工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班學(xué)生性格外向，活潑好動(dòng)。為此，該班紀律一開(kāi)始說(shuō)真的有點(diǎn)難控制。但是這個(gè)班給我印象最深的是有一個(gè)優(yōu)秀的班干部團隊，每位班干部都是兢兢業(yè)業(yè)，不求回報地為班集體貢獻自己的一份力量。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在一定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有能力的班干部更是重要。在選拔班干部之前要研究每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生并給予相應的職務(wù)，然后使用一個(gè)月。確定職務(wù)之后，一開(kāi)始要慢慢的培養，交代工作，到漸漸的放手讓學(xué)生幫助老師管理班集體。在六一活動(dòng)上，我看到了由班干部協(xié)助班主任領(lǐng)導的班集體所取得的成就。因此，培養優(yōu)秀的'班干部也是班主任工作的重中之重。一個(gè)良好的班集體必須有一批樂(lè )于奉獻，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現集體發(fā)展目標的核心，也是班級同學(xué)最信賴(lài)的班級骨干，這就需要班主任對全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛(ài)好特長(cháng)讓其擔任班級中一定的職位。同時(shí)，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書(shū)，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。

　　班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì )潛移默化的持久的影響著(zhù)班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng )建方法有很多。在這段學(xué)習期間我對該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀(guān)念，學(xué)會(huì )開(kāi)展批評和自我批評，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　主題班開(kāi)展的次數較多，基本上是每周的周一都會(huì )有一定主題的班會(huì )。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì )活動(dòng)中，讓學(xué)生成為班會(huì )的主人。并且要根據學(xué)生的思想，需要和興趣，引導和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當的點(diǎn)上，要做適當的評價(jià)，引導跟總結。

　　文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當下的教育活動(dòng)中扮演著(zhù)重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動(dòng)中，四（5）班張老師就開(kāi)展了一項歌唱比賽；五（4）班曾老師就開(kāi)展了知識競賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)，我覺(jué)得根據學(xué)生的愛(ài)好制定合理的方案，才能達到在娛樂(lè )中學(xué)習進(jìn)步的效果。

　　良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個(gè)班的班風(fēng)，紀律如何。平常集隊，學(xué)生動(dòng)作拖拉；備課紀律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。無(wú)論是跟五（4）班早操集隊，還是每次上完上午的最后一節課五（2），五（3）班，二（7）班的集隊，給我的感覺(jué)是他們在集隊方面都是很拖拉，都會(huì )在課室里玩耍聊天然后才慢慢的走出來(lái)排隊。這也許是學(xué)生的行為特征吧。

　　遲到，上課講話(huà)，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹記在心避免下次發(fā)生此類(lèi)的現象。嚴重的情況要聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)攜手教育孩子。記得一次在一（4）班上課，學(xué)生在課上打架了，然后我就當場(chǎng)讓他們相互道歉。所以小學(xué)生的這些事件要及時(shí)處理。

　　不同類(lèi)型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導，對中等的學(xué)生要支持，對后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導。一個(gè)教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進(jìn)行輔導，才能提高一個(gè)班的成績(jì)。對待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。

　　處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長(cháng)聯(lián)系。

　　以上是我對班主任工作的總結，希望各位導師給予意見(jiàn)，建議！謝謝！

五年級班主任工作總結10

　　本學(xué)期班級工作主要在學(xué)生活動(dòng)方面進(jìn)行了不斷的加強，讓學(xué)生有事情干，就會(huì )避免很多事情的發(fā)生。

　　這學(xué)期的主要有兩大活動(dòng)：

　　一、誦讀比賽，我班的《五星紅旗》獲得一等獎。

　　二、元旦匯演。我班四個(gè)節目，兩個(gè)節目獲得二等獎，班級獲得二等獎。無(wú)論在演員的選擇還是資料的編排上，都優(yōu)先研究是否有利于讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自我。我特意選了平時(shí)不怎樣遵守紀律的幾個(gè)男生演《學(xué)校禮儀》的三句半；特意讓全班所有同學(xué)都參加節目的演出，這樣即使那些待優(yōu)生也覺(jué)得自我是班級的一份子，班團體并沒(méi)有拋棄他們。學(xué)生在節目的準備中表現了高度的班級榮譽(yù)感，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，懷著(zhù)一份感恩的心、一份職責心來(lái)參加這些節目。這也是一次凝聚班級人心的活動(dòng)，能有力的提高班主任在學(xué)生中的威信。

　　新學(xué)期的安排，五年級的值日衛生區遠遠大于四年級。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有時(shí)就會(huì )留下很多衛生角落打掃不干凈，常常會(huì )被叫去返工。這有損五年級畢業(yè)班的聲譽(yù)。針對這種情景便讓學(xué)生學(xué)習教師的教學(xué)反思，在當完值日后寫(xiě)寫(xiě)，若我是組長(cháng)，應當怎樣安排成員做值日。經(jīng)過(guò)這樣兩次的反思講評之后，學(xué)生對自我的衛生區有合理的.安排，此刻雖然每次早晨學(xué)生做值日都做的比較完，但做的質(zhì)量很是令人滿(mǎn)意的。午時(shí)，第二節課后便讓學(xué)生打掃室內衛生，這樣在第三節課外活動(dòng)結束后學(xué)生就不用再打掃了，能夠按時(shí)放學(xué)，這對于冬季時(shí)間來(lái)說(shuō)是較重要的。

　　比較失敗的地方就是自習課的紀律，這個(gè)月還好可能是學(xué)生的作業(yè)比較多吧。但前一個(gè)月的自習課自我就不怎樣樣，教師在還寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，教師不在就大鬧天空，下位、說(shuō)話(huà)就層出不窮。對于五年級的自行課紀律還是有許多要學(xué)習改善的地方。

五年級班主任工作總結11

　　轉眼間，半年又過(guò)去了，回想這半年，在工作經(jīng)驗不足的情況下，又繼續接手班主任工作，我有些恐慌，有些擔心，怕自己再堅持不下來(lái)，一是給孩子耽誤了學(xué)業(yè)，對不起孩子和家長(cháng)；更重要的是擔心因為我一個(gè)人的失誤而使整個(gè)學(xué)校在社會(huì )的影響不好，怎么說(shuō)這也是五十多個(gè)學(xué)生啊。正在猶豫不決的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導給予了我鼓勵和支持，很多同事教給了工作我方法。雖然自己對于成績(jì)看得不是很重要，但是要強的心是一時(shí)半會(huì )也改變不了的。要想帶出好的班級，就不得不從自己這方面找原因。是啊，為什么人家別的老師能帶出好班級呢？我何不學(xué)學(xué)她們？想好這些以后，自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級策略：親近學(xué)生，小步勤挪，時(shí)刻督促，習慣漸成，鞏固而知新，強化訓練，抓好家校與社會(huì )，改掉陋習，鍛煉身體，保住“本錢(qián)”。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；輕松自如，樹(shù)立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我"既親近又崇拜"，他們經(jīng)�；丶覍⑽抑v給他們的故事講給家長(cháng)聽(tīng)，而且時(shí)不時(shí)地考問(wèn)一下家長(cháng)，當有些知識家長(cháng)答不上來(lái)時(shí)，他們會(huì )很神氣地告訴家長(cháng)，而且會(huì )自豪地說(shuō)是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴(lài)的老師，我又成了他們的好朋友，樹(shù)立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍的效果。

　　二、跟家長(cháng)溝通好，雙方面重視孩子的思想品德教育，以德育帶動(dòng)智育。

　　在跟孩子家長(cháng)的溝通中，我了解了不少的情況，像我們班的xxx，因為剛轉來(lái)，學(xué)習成績(jì)也不好，而且大腦反映很慢，我就有些著(zhù)急，不免出現不耐煩現象，通過(guò)去家訪(fǎng)，家長(cháng)告訴我孩子小的時(shí)候曾經(jīng)缺氧，所以智力發(fā)展受到了阻礙。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，原來(lái)的怨氣沒(méi)有了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要單獨問(wèn)一下她的情況，每天都要拿出幾分鐘的時(shí)間給她“吃小灶”，這樣，孩子的成績(jì)沒(méi)有落下，也漸漸有了自信，期末也取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、注重班干部隊伍的組建和培養，讓她們成為一個(gè)個(gè)小“老師”。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　我在去年任用的老班干部的`基礎上進(jìn)行了一次改進(jìn)，實(shí)行“取其精華、去其糟粕”的觀(guān)點(diǎn)，把原來(lái)不適合做班干部的撤換了下來(lái)，替代上了工作能力強的。而且給他們具體分了工，這樣每個(gè)人來(lái)了都有事情做，早晨學(xué)生來(lái)了，有領(lǐng)著(zhù)讀書(shū)的，有看紀律的，有領(lǐng)著(zhù)督促打掃衛生的，而且很快都能融會(huì )到早讀的氣氛中來(lái)。這樣一來(lái)，我的工作比以前好做多了。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；像xxx一開(kāi)始光顧管紀律忘記了讀書(shū)，我對其進(jìn)行教育，這樣他學(xué)會(huì )了“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”而且做到了“一心二用”，能夠一邊認真讀書(shū)，一般“掃視”班級紀律，使班級紀律有條不紊，讓學(xué)習班長(cháng)能夠從容地領(lǐng)著(zhù)讀書(shū)；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我每一個(gè)周的星期一中午總是要找班干部開(kāi)“中層領(lǐng)導會(huì )議”的，向他們詢(xún)問(wèn)一星期以來(lái)的情況，聽(tīng)取他們的建議，這樣就可以在下午班會(huì )的時(shí)候能夠有針對性的教育學(xué)生，將孩子們身邊發(fā)生的應該注意的事情說(shuō)出來(lái)，給他們好的建議，也讓他們在習慣養成的過(guò)程中少走一些彎路。四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。一開(kāi)始我先從做大課間開(kāi)始，我的口頭禪是“連做操站隊都做不好的人，恐怕學(xué)習也夠嗆”怕有的學(xué)生一活動(dòng)就忘乎所以，我就上操之前拿出一點(diǎn)時(shí)間先講這個(gè)問(wèn)題，這樣孩子不容易忘記，而且下一個(gè)大課間我還提醒他們，這樣孩子們漸漸養成了做操站隊自覺(jué)自律的好習慣；還有的學(xué)生做操做的不標準，我在班會(huì )上問(wèn)他們，其中一個(gè)孩子開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“老師，你如果跟我們一起做，我們會(huì )做得更好�！笨此埔痪渫嫘�，卻讓我從中找到了契機，我跟孩子們打賭，我一定堅持做操，結果可想而知，我們班的課間紀律就是好，這個(gè)我有自信。連老師都這樣了，哪個(gè)孩子還能沒(méi)有"服從集體，服從命令"的思想？學(xué)生具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　在不懈的努力中，我們班取得了較好的成績(jì)，在歷次的月考中，我們班的成績(jì)是成上升趨勢的，在期末考試測評中，我們班也取得了優(yōu)異的成績(jì)。我相信，只要用心，就會(huì )有收獲，做教師就要做班主任，班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)！做班主任，我無(wú)悔！

五年級班主任工作總結12

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束，在這一學(xué)期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說(shuō)話(huà)文明，講普通話(huà)，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛生，從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。

　　只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　另外，本學(xué)期中，我還對本班孩子進(jìn)行了扎實(shí)有效地常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的'思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)、班貌。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由低年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有低年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們四個(gè)班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。四個(gè)班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。由于我們的常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)!

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請家長(cháng)早到校。

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

五年級班主任工作總結13

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針五年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容，收了一定的成效，班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才�，F總結如下：

　　一、學(xué)生優(yōu)勢

　　今學(xué)年同學(xué)們基本都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能夠與同學(xué)和睦相處，各項常規工作也能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都較徹底。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較良好，各項工作能順利有序地開(kāi)展。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。

　　二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行責任制。

　　1、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。

　　2、做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展。

　　三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)

　　“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補課；課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。

　　作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤他們茁壯成長(cháng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著(zhù)污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然，父母離異，現和繼母生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著(zhù)挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(cháng)替她說(shuō)情；與她握手，給她力量；當面輔導，給她成功的機會(huì )。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地，她像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎、是成功的保證。

　　真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的`同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！

　　四、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助放手讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，環(huán)境衛生、每周的工作總結，班會(huì )的主持他們都能團結合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。

　　五、親近學(xué)生，了解學(xué)生。

　　班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。新課標指出，我們要不斷地了解學(xué)生，研究學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握那些是積極向上的，那些是特別需要關(guān)心和幫助的。

　　總之，當一名班主任更是難上加難�？傊�，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

五年級班主任工作總結14

　　歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。新接手的這個(gè)五年二班，在我日夜的努力下，終于慢慢的步入正軌，孩子們也學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，懂得了學(xué)習的重要性，體會(huì )了奮斗與努力的意義……欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期五年二班分別獲得踢毽子跳繩比賽第一名、期中考試比賽第二名、數學(xué)計算比賽，應用題比賽第二名，英語(yǔ)百詞競賽、古詩(shī)經(jīng)典誦讀第三名。只有我們自己知道這學(xué)期我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�與淚水，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，繼續努力。

　　本學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　一、衛生方面：

　　充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的`值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(cháng)的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。

　　二、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。

　　根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、與各科教師加強聯(lián)系。

　　積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

　　四、家校聯(lián)系，形成教育合力

　　本學(xué)期充分利用手機和家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動(dòng)家長(cháng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(cháng)心中的良好形象。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任工作總結15

　　一期來(lái)我擔任了五年級的班主任工作，雖然工作量大，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作，我將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

　　學(xué)生在老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”。

　　通過(guò)幾次班干部會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，班上也開(kāi)展了很多活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長(cháng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書(shū)都讓學(xué)生獨立完成。四個(gè)小組各出一期板報，并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(cháng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén)；早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。生的發(fā)展。

　　三、加強學(xué)生思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結合學(xué)生現實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周的班隊課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排。此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。

　　四、加強班級管理，培養學(xué)生的管理能力。

　　學(xué)生良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、多鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的`學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。本學(xué)期我班參加的慶”六一”活動(dòng)文藝表演得到了好評。

　　2、清潔衛生由小組負責。

　　本期衛生工作由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報評比，成語(yǔ)接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用路上見(jiàn)面的機會(huì )和打電話(huà)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。四、培養孩子各方面的習慣，進(jìn)行養成教育。

　　本學(xué)期，我班以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為班規，開(kāi)學(xué)初還制定了養成教育計劃，每個(gè)月分別以學(xué)習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專(zhuān)題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學(xué)生不良行為習慣。

　　總之，我還做得不夠，來(lái)期有待努力。

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