高三班主任工作總結下學(xué)期
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的高三班主任工作總結下學(xué)期，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三班主任工作總結下學(xué)期1
20xx年是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和變數的年份，對于整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)也不例外。我是高三班主任，從年初至今陪伴著(zhù)我的學(xué)生走過(guò)這艱難的一年。時(shí)光荏苒，一年的忙碌漸漸過(guò)去，時(shí)間帶走的不僅僅是青春，還有我作為一名教師成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
成為這個(gè)班級的班主任是對我最大的責任和榮譽(yù)，我始終以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面成長(cháng)作為目標。本學(xué)期最大的挑戰就是疫情的.爆發(fā)，面對疫情阻礙課堂教學(xué)的困難，我與同事共同協(xié)作，利用線(xiàn)上教學(xué)手段完成學(xué)生的教育工作。
每個(gè)學(xué)生都是多彩多姿的，我努力理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，了解他們背后的故事。學(xué)生的未來(lái)，是他們自己把握的。我在班級工作中的努力，在于幫助學(xué)生以更充滿(mǎn)活力的態(tài)度去面對未來(lái)。
我非常關(guān)注學(xué)生的內心世界，因為他們的情感成熟和人生規劃可能會(huì )影響他們未來(lái)的發(fā)展。我喜歡與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，尊重他們的思想和價(jià)值觀(guān)，引導他們成為真正的自我，學(xué)會(huì )如何面對挫折、如何以積極的態(tài)度看待生活中的各種問(wèn)題。在班級管理中，我常常與學(xué)生溝通，肯定他們的成績(jì)和進(jìn)步，及時(shí)關(guān)注他們的困惑和不安，給予專(zhuān)業(yè)的指導，更好地幫助他們完成學(xué)業(yè)和全面成長(cháng)。
盡管在疫情影響下，這一學(xué)期的教育工作艱難重重，但我與同事們在教育教學(xué)工作中和班級管理工作中積極應對，不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。通過(guò)我們的努力和付出，學(xué)生在各方面的表現和成績(jì)都有了長(cháng)足的進(jìn)步。畢竟，禍兮福所依，福兮禍所伏。我們一定要把眼光放遠，把握住機遇，堅定地往前走。從中獲得越過(guò)越難，成長(cháng)越發(fā)越快的信念。
總之，在班級管理和教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都是我的責任和使命。我希望大家都能夠全面成長(cháng)和發(fā)展，擁有最好的人生。也在此感謝學(xué)校和同事們的支持和信任，讓我們一起分享教育事業(yè)的樂(lè )趣和收獲，一起努力，迎接新的挑戰和機遇，為未來(lái)的發(fā)展鋪平更廣闊的道路。
高三班主任工作總結下學(xué)期2
三、親情激勵可以調動(dòng)學(xué)生的積極性
親情是世界上最無(wú)私博大的，父母對孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛(ài)，并使之成為學(xué)習的動(dòng)力之一，是調動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法。高三學(xué)生正處在青春期，對父母的關(guān)愛(ài)、體貼有的不理解，有的對父母充滿(mǎn)敵意。因為在他們眼里，這種愛(ài)也許會(huì )被理解為對他們成長(cháng)的一種否定，是不承認他們是社會(huì )獨立的一種表現。于是，他們常常與家庭對立，與父母對抗，把這種情緒轉移到學(xué)習上來(lái)，學(xué)習盲目，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有努力，認為學(xué)習好與壞就那么回事，成績(jì)不上來(lái)，還搗亂，說(shuō)小話(huà)，影響別人，班級紀律受到很大的影響，頗具危害性。要讓這類(lèi)學(xué)生穩定下來(lái)，必須先提高他們學(xué)習的興趣。那么，如何才能提高他們學(xué)習的興趣呢？我想從父母親情這方面入手效果會(huì )好一些。首先要讓他們理解父母對自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心，以此為動(dòng)力，讓他們明白應該努力學(xué)習，回報父母。
進(jìn)入高三，我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì )，以月考成績(jì)的失利反思自己的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的.啟發(fā)，如何用優(yōu)異成績(jì)回報父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來(lái)后教室里開(kāi)始有些騷動(dòng)，后來(lái)安靜極了，同學(xué)陷入了沉思，接著(zhù)大家逐一發(fā)言，回憶著(zhù)一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚，最后大家提出這學(xué)期班級的奮斗目標是"為了班級體和父母的微笑"。從這以后，班內發(fā)生了很大的變化，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的同學(xué)多了，成績(jì)不好的同學(xué)開(kāi)始奮起直追，班內形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)，班里學(xué)習成績(jì)大幅度提高，力爭期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jì)�？梢�(jiàn)，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的，用親情喚起他們的情感是會(huì )收到良好的效果的。
今年高考，我們年級取得了很不錯的成績(jì)，這都是全體高三老師團結拼搏的結果，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結果。
我知道班主任的工作是復雜的，因為我們面對的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我們在管理班級時(shí)如果能夠做到以德服人，用情感呼喚學(xué)生，學(xué)會(huì )打開(kāi)他們的情感之窗，我們的工作一定會(huì )輕松愉快，事半功倍。
高三班主任工作總結下學(xué)期3
尊敬的領(lǐng)導、教師和家長(cháng)們：
我是某某高中高三班主任，很榮幸能在這里向您們做一份述職報告。在過(guò)去的一學(xué)年中，我們班級秉承著(zhù)“勤學(xué)、刻苦、團結、奮斗”的精神，全力以赴地完成了各項任務(wù)和目標，現在，我將您們展示我們班級所取得的成績(jì)和經(jīng)驗。
一、教育教學(xué)方面
我們班級下設了學(xué)習委員會(huì )、紀律委員會(huì )、文體委員會(huì )和心理委員會(huì )，每個(gè)委員會(huì )都負責著(zhù)不同的任務(wù)和事項。我們學(xué)習委員會(huì )組織排課，規劃課程，監控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，以及組織各類(lèi)科目比賽、知識競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們提高學(xué)科知識的綜合素質(zhì)。而紀律委員會(huì )則負責著(zhù)學(xué)校紀律的執行，尤其是針對學(xué)生的違紀問(wèn)題進(jìn)行調查和解決。文體委員會(huì )則負責著(zhù)各種文化、體育活動(dòng)的組織與貫徹，讓學(xué)生們感受到文體活動(dòng)的樂(lè )趣和益處。最后，心理委員會(huì )由特別負責著(zhù)學(xué)生的心理健康，提供幫助、咨詢(xún)和支持。
在學(xué)生的日常學(xué)習方面，我們班級每天堅持自主校外輔導晚自修，讓正在忙于各種課業(yè)的學(xué)生以最佳姿態(tài)投入學(xué)習，教師們也定期為學(xué)生提供主題講座、經(jīng)驗共享等活動(dòng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。除此之外，我們班級還有一些有趣的學(xué)習方式，例如學(xué)生相互之間交換筆記、幫組同學(xué)合作研究課題等方式，讓學(xué)生們變得更加自信和進(jìn)步。
二、班級管理方面
我們班級每個(gè)月都有班級會(huì )議，旨在促進(jìn)班級氛圍和實(shí)現團隊的凝聚力。在會(huì )議中，我們匯報班級動(dòng)態(tài)、分享課堂經(jīng)驗，以及討論和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和合作。在團隊建設方面，我們采取了多種方式，如組織戶(hù)外游、聚餐、電影院等，以拉近學(xué)生之間的距離，彌補高中時(shí)期因為各科緊張而產(chǎn)生的誤解誤會(huì )。
三、班級文化方面
我們班級也是一個(gè)文化積淀良好的`集體，每次節日或者課余時(shí)間，我們策劃一些特別文化活動(dòng)。例如，國慶節我們舉辦特別素食宴，中秋節我們一起賞月，互相祝福，感受中國傳統的文化，以此弘揚民族文化和價(jià)值觀(guān)。
最后，我想感謝學(xué)生、家長(cháng)、教師和領(lǐng)導們對我們班級的支持和幫助，在過(guò)去的一學(xué)年中，我們班級銘記著(zhù)時(shí)代精神，超越自我，取得了優(yōu)異的成績(jì)和不錯的經(jīng)驗。在以后的日子里，我們必將不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，為高中教育事業(yè)做出更好的貢獻。
高三班主任工作總結下學(xué)期4
高三班主任新學(xué)期工作計劃
隨著(zhù)暑假的結束，新學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕。對于一個(gè)高三的班主任而言，如何在新學(xué)期中開(kāi)展一系列有效的教學(xué)工作，實(shí)現預設目標，確保學(xué)生們在即將到來(lái)的高考中取得好成績(jì)，便是一項極為重要的任務(wù)。因此，本文將從五個(gè)方面詳細介紹高三班主任新學(xué)期的工作計劃。
一、掌握學(xué)生的基本情況
在新學(xué)期開(kāi)始前，全體教師都必須清楚了解學(xué)生們的基本情況，包括學(xué)習能力、心理狀況、學(xué)科特長(cháng)及存在的問(wèn)題等。只有首先掌握學(xué)生們的具體情況，才有可能制定出更合理、更符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃。班主任要充分了解全班學(xué)生的成績(jì)情況，對校內的課程重難點(diǎn)進(jìn)行適度解讀和針對性輔導，幫助薄弱生提升學(xué)習效果。
二、制定詳細的教學(xué)計劃
高三班主任需要針對自己的工作實(shí)際情況，制定出詳細的.教學(xué)計劃。計劃內容包括課程安排、教學(xué)目標、學(xué)科特點(diǎn)等。以《高中語(yǔ)文》為例，班主任應該制定出具體的教學(xué)計劃，在鍛煉學(xué)生語(yǔ)文思維、提高文化素養等方面進(jìn)行具體的解讀和輸出，突出教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)不同層次學(xué)生的課程深度，進(jìn)一步推動(dòng)班級整體素養的提升。
三、加大課程難度，增強考試競爭力
高三階段，課程難度不斷增加，難度系數在培養學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展思維能力方面有著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為班主任，要在教學(xué)中適度增加課程難度，在協(xié)助學(xué)生攻克難點(diǎn)同時(shí)，提升班級整體學(xué)習水平。比如，《高數》、《物理》、《化學(xué)》等重點(diǎn)科目可以加強題型分析和題目解析，增強學(xué)生應用和解題能力，讓學(xué)生在考試中擁有更強的競爭力。
四、注重學(xué)生管理，營(yíng)造讓學(xué)生自主學(xué)習的氛圍
高三學(xué)生管理是一項非常重要的工作，班主任要注重管理上的靈活應變，了解學(xué)生的心理變化，積極營(yíng)造一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境氛圍。比如班主任可以適當減輕日常作業(yè)量，增加學(xué)生自由學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習機會(huì )，發(fā)揮自身學(xué)習潛力。此外，為了更好地規范，控制學(xué)生的行為，班主任應該建立一個(gè)有效的學(xué)生管理制度，確保整體管理的有序性和標準化。
五、家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)
在學(xué)生的準確的考試分析成果后，班主任應該及時(shí)與其家長(cháng)聯(lián)系，雙方共同探討學(xué)生的狀況，開(kāi)展一系列家校協(xié)作活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和成績(jì)，與家長(cháng)多方溝通，進(jìn)一步加強對所有學(xué)生生活調查、分析、輔導和管理等薄弱環(huán)節的共性進(jìn)行細致地孩子管理。
總之，在新學(xué)期開(kāi)始之前，高三班主任要細化工作計劃，對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行全面規劃，制訂出更具有針對性和實(shí)效性的教學(xué)計劃，增強教育特色，提升班級整體素養。同時(shí)降低學(xué)習壓力，落實(shí)學(xué)生的自我管理能力，深化家校與教育的聯(lián)系，是班主任備戰高考，確保學(xué)生成績(jì)取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
高三班主任工作總結下學(xué)期5
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到高考備考準備中。工作已經(jīng)結束，為了以后的提高，現總結如下。
一、端正態(tài)度，調整學(xué)習情緒。高三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就利用班會(huì )課的時(shí)間向學(xué)生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開(kāi)了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》《學(xué)會(huì )感恩》等主題班會(huì )，引導學(xué)生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學(xué)法，提高學(xué)習效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì )指導學(xué)生調整學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。根據高考的形勢，我要求學(xué)生前半學(xué)期在保持優(yōu)勢科目的前提下，重視薄弱環(huán)節，補習落后科目;后半學(xué)期則要注意合理分配學(xué)習時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。最后一個(gè)月要求學(xué)生回歸教材，重做錯題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習方法，提供機會(huì )讓學(xué)生互相交流學(xué)習經(jīng)驗。
三、根據實(shí)際，有針對地學(xué)習。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學(xué)生了解當前的形勢，安定情緒學(xué)習。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢之后，又引導學(xué)生正確分析考試成績(jì)，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調整學(xué)習策略。分析每次考試出錯的原因，查缺
補漏，找出解決的'辦法，消除學(xué)生的焦慮心理，幫助學(xué)生有效突破學(xué)習瓶頸。
四、抓住時(shí)機，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵。還利用平時(shí)談心，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿(mǎn)信心，始終能努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
五、跟學(xué)生吃住在一起，隨時(shí)做好學(xué)生思想工作。越臨近高考，學(xué)生思想越浮躁，焦慮，很多學(xué)生晚上睡不著(zhù)。我就采取聊天、陪他們散步、請心理老師進(jìn)班開(kāi)講座等辦法進(jìn)行疏導，引導他們看淡高考。人生的路有很多條，高考只是其一，只要努力了，不了遺憾就行。
六、加強電話(huà)家訪(fǎng)工作。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的工作，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育。學(xué)生學(xué)習、生活上遇到的問(wèn)題，我都及時(shí)和家長(cháng)溝通，尋求家長(cháng)的支持和配合。
七、耐心細致，指導學(xué)生填寫(xiě)高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據各項要求認真地填寫(xiě)表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準確無(wú)誤。
八、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規工作。高三年級，學(xué)生容易在常規上放松。根據學(xué)校的規定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，要求學(xué)生做好班級及個(gè)人衛生，遵守學(xué)校各項規章制度。
九、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。
高三工作千頭萬(wàn)緒，不一而足。我也有很多做的不到位的地方，只有以后慢慢加強。
高三班主任工作總結下學(xué)期6
我是開(kāi)學(xué)前的2月13日中途接的班，因為班情特殊，我咨詢(xún)了很多領(lǐng)導和老師，了解學(xué)生，盡可能的做好準備功課，然后正式進(jìn)班。
1 、和學(xué)生溝通交流。面對面交流以外，給學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)師生交流本，我起名為《敞開(kāi)心扉，分享成長(cháng)的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話(huà)》。
構建了一個(gè)大的交流平臺，生師悄悄話(huà)拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞開(kāi)心扉”，師生學(xué)生構建了一個(gè)大的交流平臺，生師悄悄話(huà)拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞開(kāi)心扉”，師生關(guān)系融洽了，這種做法會(huì )對學(xué)生成長(cháng)起到不可估量的作用。
我接班一個(gè)月后，他們每周的喜怒哀樂(lè )也讓我第一時(shí)間了解了，我也借以表達了我的看法。學(xué)生與老師交流頻繁，老師也可以有針對性的做工作。
寧靜是一個(gè)很內向的女同學(xué)，遇到老師盡量避免迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭默默的走過(guò)去。她在本上寫(xiě)到：“老師，我學(xué)習不突出，也沒(méi)有什么特長(cháng)，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學(xué)在一起時(shí)，有的老師習慣和成績(jì)好的有本事的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我只有選擇避開(kāi)了.”我在有的老師下面劃了一條橫線(xiàn)，在線(xiàn)下寫(xiě)道：他們錯了，再說(shuō)也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫(xiě)了一段話(huà)：“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開(kāi)好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開(kāi)，“慢點(diǎn)，摔倒嘍，”我大聲說(shuō)，“今天學(xué)的西周分封制的意義記住了沒(méi)有?”她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒(méi)有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統治嗎””“謝謝老師�！�
“下樓時(shí)注意安全，哎，老師不吃人吧?走吧�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“謝謝老師。老師再見(jiàn)！”以后我們再碰到，她都主動(dòng)打招呼，再見(jiàn)到其他老師時(shí)也主動(dòng)了很多。
孫致，男，我班名人，經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過(guò)不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫(xiě)到：我傷心死了，上學(xué)以來(lái)，很少有男老師教我，更沒(méi)有過(guò)男班主任，我是男人，我都快沒(méi)男人味了！老師，你是我第一個(gè)男班主任�。�！我在后面也寫(xiě)了一段：我也發(fā)現咱們濟南學(xué)校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢，看問(wèn)題要全面。再說(shuō)，學(xué)生都是因為老師的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)，男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任，我會(huì )盡己所能做應該做的。請記�。何乙灿腥秉c(diǎn)！后來(lái)我們課下也經(jīng)常交流，他喜歡籃球、武術(shù)等，我大學(xué)時(shí)選修過(guò)籃球，工作后也經(jīng)常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術(shù)也了解一些，所以，我們有很多交流的話(huà)題，交流時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習上來(lái)。我在接班兩周后也家訪(fǎng)了，他后來(lái)寫(xiě)過(guò)：老師，我們算師生朋友嗎?
現在，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系非常融洽，還主動(dòng)擔任我班的紀律班長(cháng)，經(jīng)常替我管理班級，儼然我班副班主任。
反思：師生交流的平臺由很多，關(guān)鍵是用心去搭建和呵護。
2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習任務(wù)，困難很大，盡力幫助他們。
當一名學(xué)生對于地理上各州的分界線(xiàn)掌握不住時(shí)，我告訴他一個(gè)情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過(guò)土耳其海峽、趟過(guò)烏拉爾河、跨過(guò)烏拉爾山、穿越了亞洲，來(lái)到了充滿(mǎn)白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，終于扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等，同學(xué)們非常靈透，在掌握知識點(diǎn)時(shí)，充分的展開(kāi)想象。通過(guò)這種方式，同學(xué)記憶更加準確。
有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí)，我說(shuō)這個(gè)人名怎么記憶?李遠同學(xué)做了調侃，他說(shuō)這個(gè)人叫“窩脖”，同學(xué)們都笑了。幾天后，我班有位學(xué)生坐姿不合格，有同學(xué)說(shuō)“他要當英國第一首相！”還有當我講到歐洲政體的演變時(shí)，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問(wèn)誰(shuí)有好創(chuàng )意時(shí)，周勤同學(xué)就把它們變成了形象的`幾何體，把圓比喻成了共和制，三角形比喻成了君主立憲制，正方形比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結束，又正好代表了以共和制為結尾的圓滿(mǎn)結局，讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí)，吳勉同學(xué)說(shuō)“太簡(jiǎn)單了，淌黃！雞蛋沒(méi)有煮熟！”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學(xué)更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧�。�！”王功同學(xué)把法國的印象派音樂(lè )家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學(xué)還組織過(guò)快速搶答，看誰(shuí)有創(chuàng )意等比賽
通過(guò)這種方式，學(xué)生對記憶越來(lái)越有興趣，學(xué)習的熱情提高了，月考一時(shí)我們班政史地成績(jì)有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí)，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數，變成了正數第3名，并且超過(guò)了兩個(gè)b班。
反思：
給知識插上想象的翅膀，學(xué)生在感興趣的同時(shí)也及時(shí)并牢固的掌握了知識點(diǎn)，從而將記憶性強的文綜各科成績(jì)提升到相當高度。
3做好家訪(fǎng)工作。接班后，我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪(fǎng)了46家。
趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內向，沉默寡言，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我決定家訪(fǎng)。
趙寧家住在待拆遷的棚戶(hù)區，那里不少房子都已經(jīng)沒(méi)有人住，他家住的小院內曾有6家人，但現在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個(gè)月了也沒(méi)找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門(mén)。母親說(shuō)：“孩子小學(xué)四年級時(shí)父親病故，原本學(xué)習優(yōu)秀，性格開(kāi)朗的孩子，變成了現在成績(jì)退步，少言寡語(yǔ)�！�
當著(zhù)孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)歷，他也給我說(shuō)起了他的理想和抱負。他告訴我堅信自己會(huì )成為一個(gè)頂天立地，照顧媽媽、支撐家庭，工作能力強的男子漢�！袄蠋熌阆嘈盼覇�?”“當然�。�！”
他變了，籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著(zhù)自己的激情；遇到事情，想辦法和同學(xué)們交流，不是默默無(wú)言；課堂上積極思考發(fā)言，認真聽(tīng)課，有不懂的問(wèn)題時(shí)，下課后追著(zhù)老師問(wèn)，課下獨立完成作業(yè)。一個(gè)月后，趙寧就有了巨大變化，其他班同學(xué)見(jiàn)了他，都說(shuō)“趙寧?”月考一他的總成績(jì)提高了122個(gè)名次。
高三班主任工作總結下學(xué)期7
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，也意味著(zhù)離高考越來(lái)越近了。在這，趁著(zhù)還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒(méi)結束，所以談不上什么經(jīng)驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì )拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始
做了幾年班主任，現在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì )，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著(zhù)你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的'之一，學(xué)生沒(méi)事溜達到一樓會(huì )議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。
又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì )冒出來(lái)，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認為這句話(huà)至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調整。
所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規律的工作必然對學(xué)生養成有規律的學(xué)習產(chǎn)生驅動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話(huà)，我也事后找機會(huì )和學(xué)生溝通，大膽向學(xué)生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會(huì )，我現在感覺(jué)就處在從嚴厲型向民主型的一個(gè)轉變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班班干部的管理模式，把班里的大事小事共設立23個(gè)職位。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設置一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負責檢查錯題集，但是無(wú)人應聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因為民主的價(jià)值遠遠高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值�，F在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心
總結這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。強化學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導和規范的作用。最后，再次感謝大家對我本人以及高三(5)班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見(jiàn)。
高三班主任工作總結下學(xué)期8
時(shí)間飛逝，轉瞬三年已過(guò)，三年的班主任經(jīng)歷之中有快樂(lè )有痛苦但是感受更多的是幸福！在與莘莘學(xué)子們的三年相處中懂得許多，領(lǐng)悟許多，進(jìn)步許多。三年以來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在年級組領(lǐng)導的直接關(guān)心和支持、在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、工作經(jīng)驗從無(wú)到有、教育經(jīng)歷得以豐富。
教師是光榮的職業(yè)、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級組領(lǐng)導的信任下自20xx年9月份開(kāi)始從事高一（9）班的班主任工作。這項工作對于初為人師的我是一種挑戰也是一次鍛煉。為了豐富自己、鍛煉自己我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開(kāi)始的不知輕重緩急到后來(lái)的得心應手、處理各項事務(wù)有條不紊。我成熟了許多！同時(shí)教育經(jīng)歷得以豐富。使得我有信心面對以后的更多更大的挑戰。對領(lǐng)導的信任在此表示感謝。
二、更加全面的了解當代的高中生，為教學(xué)和管理提供參考。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。只有經(jīng)歷過(guò)班主任工作才能真正了解你的學(xué)生、知道他們的想法、懂得他們的.煩惱。才能在后期的教學(xué)和管理上做到有針對性的制定教學(xué)計劃和管理的規章制度，同時(shí)努力說(shuō)服他們認真對待而不成熟不滿(mǎn)和抵觸�？梢哉f(shuō)：班主任經(jīng)歷是年輕教師成長(cháng)過(guò)程中最重要的一環(huán)。
三、班級管理工作細化、落到實(shí)處。
在接手高一（9）班的那天起自己就著(zhù)手了解班級的情況。我讓每一個(gè)人寫(xiě)出自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、以及自己的優(yōu)勢和劣勢科目，然后去逐步的了解每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)班級的各項工作循序漸進(jìn)的展開(kāi)。具體如下：
1。班干部的確立。作為一個(gè)班集體，首先應該有一個(gè)良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍對于整個(gè)班集體的運轉有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在我們班，我首先通過(guò)自己毛遂自薦來(lái)初步確立了班干部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個(gè)月，10月初，通過(guò)全班學(xué)生的投票評議，對班干部進(jìn)行了進(jìn)一步的改選。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們班終于確立的一支做事能力強的班干部隊伍，這對我以后從事班級的其他活動(dòng)起到的積極地作用。
2。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和班級紀律教育。通過(guò)組織班級學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項德育活動(dòng)，讓每一個(gè)人認識到：人不能總是為自己而活著(zhù)，為人處事也要為他人著(zhù)想；每個(gè)人都生活在一個(gè)大家庭里，要有奉獻精神；要熱愛(ài)自己周?chē)娜撕褪�。同時(shí)，我也通過(guò)班會(huì )的形式，對學(xué)生進(jìn)行紀律觀(guān)念教育，特別是通過(guò)通報學(xué)校對一些違規學(xué)生的處分，來(lái)進(jìn)一步加強學(xué)生的紀律觀(guān)念。
3。經(jīng)常召開(kāi)班干部的會(huì )議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，通過(guò)會(huì )議加強班干部和班主任的溝通。在會(huì )議中，班干部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設性的意見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)班干部會(huì )議來(lái)進(jìn)一步的制定班級的一些規章制度，也可以了解班級中大部分學(xué)生在學(xué)習和生活上的情況。
4。關(guān)注學(xué)生的生活。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里，除了教室，寢室則成為其第二活動(dòng)場(chǎng)所。我積極堅持定期或不定期去男生寢室和女生寢室了解本班一天里學(xué)生們在寢室的一些情況。通過(guò)了解，我發(fā)現：有很多學(xué)生晚上回寢室后并不是立即睡覺(jué)，而是做一些其他事情，比如：洗衣服、看書(shū)等。有些同學(xué)晚上回寢室后比較興奮，那么就要督促他們按時(shí)休息，以保證其第二天上課有精力。
5。組織好每一次班會(huì )課。對于一個(gè)班級來(lái)講，單靠平時(shí)的管理也不一定會(huì )取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會(huì )課。從選班會(huì )課主題，到積極認真的進(jìn)行班會(huì )備課，再到上好每一節班會(huì )課。我都下了很大的功夫。我們班三年以來(lái)，召開(kāi)了不少的主題班會(huì )課，內容涉及各個(gè)方面：有學(xué)生的學(xué)習行為養成教育，學(xué)生的紀律、衛生養成教育，學(xué)生的考試動(dòng)員、學(xué)生的安全、穩定教育等。當然還有一些特色鮮明的特色主題班會(huì )，如：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習，愛(ài)學(xué)習需要理由嗎等。
在這三年中，我班取得了不少成績(jì)：
20xx—20xx年度，所帶高一（9）班獲新生軍訓內務(wù)評比第四名，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱三等獎等。
20xx—20xx年度，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱一等獎，班級成績(jì)在同等次班級多次處于前列等。
20xx—20xx年度，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱二等獎，周偉同學(xué)獲校優(yōu)秀團干盛記兵等同學(xué)獲校三好學(xué)生，20xx年高考班級應屆生四人達本科線(xiàn)、歷屆生三人達本科線(xiàn)，同等次班級高考達本人數最多等。
成績(jì)已是過(guò)去�？偨Y三年的艱辛是為了明天的更大的進(jìn)步。偉大詩(shī)人屈原說(shuō)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育事業(yè)中應不斷進(jìn)取，努力鉆研，探索教書(shū)育人的新路！
高三班主任工作總結下學(xué)期9
伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F就班級高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現就以下幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立考學(xué)目標。
剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習上自覺(jué)了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)自己的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。
學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“第一，我的選擇學(xué)習、考大學(xué)是正確的。第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把大學(xué)的一些情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)。
班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面。
1、穩上本科可以沖擊一本的學(xué)生。
2、就目前成績(jì)看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生。
3、在三本附近的學(xué)生。
4、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生。
5、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的.信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復。
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)。要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理。
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長(cháng)，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任工作總結下學(xué)期10
在學(xué)校領(lǐng)導和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、制定明確的奮斗目標：
進(jìn)入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)詳細了解班級情況，之后召開(kāi)“目標與計劃”的主題班會(huì )，利用自己新班主任的身份在班會(huì )上大力宣揚年組老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實(shí)是當之無(wú)愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時(shí)也指導學(xué)生制定自己高三的奮斗目標，認真考慮自己的現實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己樹(shù)立一個(gè)長(cháng)遠目標和近期目標，為實(shí)現自己的目標做一個(gè)詳細的學(xué)習計劃，必須適合自己，切實(shí)可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么，天天督促自己，要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由，不為失敗找借口。
二、抓好日常班級工作，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍
學(xué)生剛上高三時(shí)，每個(gè)人都不能適應高三的生活，壓力大，學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì )，重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年，在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出二斤肉來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上，我也繼續做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認真地過(guò)好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和紀律情況。每天早自習開(kāi)始前，我一定已經(jīng)站在課室里，每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅持幾乎每節課都到班看看，其他任課教師上課時(shí)，我就站窗戶(hù)外面看看，看學(xué)生上課時(shí)的表現，聽(tīng)課情況。
三、密切與任課教師的關(guān)系
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、成績(jì)相對較好的學(xué)生
B、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
c、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作
是思想工作，我們共同協(xié)調，針對不同學(xué)生的不同問(wèn)題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績(jì)的取得，不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。
四、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
五、注重效率，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的.工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會(huì )，我們都特別舍得付出，但我們更關(guān)注付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？每一次月考后，我都找學(xué)生談話(huà)，像張強，張明洋這兩個(gè)男生，都屬于沒(méi)長(cháng)勁兒那種，需要經(jīng)常督促，隔一段時(shí)間，就得談?wù)�，談�?huà)之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒(méi)信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個(gè)老大難王升，不能說(shuō)深，說(shuō)深就生氣，也不能說(shuō)淺，不起作用，這個(gè)尺度可太難掌握了，可以說(shuō)是受他一年氣，但是最后成績(jì)還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就必須做到。
六、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考
高三的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，尤其是一模二模前后，對于學(xué)習成績(jì)，學(xué)生總是患得患失。在女孩子中，哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導她們，與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。學(xué)生在學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶......，一點(diǎn)小事，都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō)，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，也可以到操場(chǎng)上跑跑步，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有喪失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，對考試從滿(mǎn)信心，這是我最希望看到的。這段時(shí)間，作為班主任，真的很辛苦�？记暗男睦磔o導其實(shí)也是相當重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。對于高考這樣重大的事情，班主任的工作再細致也不過(guò)分。事實(shí)證明，在做了這么多工作后，學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng)，途中也沒(méi)有出現什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。
再有，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管班里出現什么事情，不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望，永遠支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。
七．認真學(xué)習《招生簡(jiǎn)章》《專(zhuān)業(yè)目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作
報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學(xué)填報志愿，要求學(xué)生根據幾次模擬考試的成績(jì)對自己進(jìn)行定位，對多數同學(xué)進(jìn)行了具體的指導，要求學(xué)生合理填報志愿。
高三班主任工作總結下學(xué)期11
時(shí)光飛逝，轉眼高三第二學(xué)期就結束了�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)高考，學(xué)生和老師們所承擔的壓力都非常大，但看著(zhù)自己帶的學(xué)生，每天平安快樂(lè )地成長(cháng)，也感到非常的快樂(lè )。
在這一學(xué)期中，我按照期初工作計劃，堅持以高考為中心，積極開(kāi)展班級管理工作，切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在XX一中學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、圓滿(mǎn)完成班級目標
本學(xué)期我班圍繞“抓落實(shí)，促發(fā)展”這一主題，大力開(kāi)展了班級管理工作，班級整體成績(jì)在本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，進(jìn)一步縮小了與優(yōu)秀班集體的差距，使張溪、詹欣雨等25同學(xué)（含小專(zhuān)業(yè)學(xué)生）升入了一本大學(xué)殿堂，40多名同學(xué)升入二本以上高校，完成了預期的班級教學(xué)管理計劃。
二、成功的經(jīng)驗
1、積極開(kāi)展班會(huì )工作，加大了對學(xué)生的思想教育力度。
雖然高三第二期的時(shí)間夠緊張的`，但我仍然利用班會(huì )來(lái)鼓舞士氣，指導學(xué)生適應高考等，曾讓團支部干部周金寧組織、主持過(guò)“亮劍精神—鼓勵學(xué)生積極調整心態(tài)”主題班會(huì )，也邀請各位科任教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，作為班主任的我進(jìn)行過(guò)“考試是一門(mén)藝術(shù)---關(guān)于考試技巧的指導”、“如何提高加速度，實(shí)現彎道超車(chē)—二輪復習學(xué)法指導”、高考考前心理指導及注意事項等報告。學(xué)生們在二輪、三輪復習中深受啟發(fā)，學(xué)習進(jìn)步很大，高考期間心態(tài)平穩，未發(fā)生意外。
2、高三班級常規管理始終不放松，依靠班團委員會(huì )干部管理常規工作。
高三第二個(gè)學(xué)期的班級常規管理工作總體來(lái)說(shuō)是比較輕松的，宿舍紀律和衛生、教室紀律和衛生兩條線(xiàn)始終不放松，在管理工作中王埡靈、楊華吉、李昱漢等干部學(xué)生發(fā)揮了骨干作用，安排工作及時(shí)到位，紀律約束到位。
3、搞好了后進(jìn)生的轉化工作，為整體氛圍奠定基礎。
本學(xué)期高考備考的學(xué)習氛圍濃厚，與每一個(gè)科任老師積極的參與到班級管理工作中息息相關(guān)，齊抓共管班級紀律，其中語(yǔ)文劉凡章老師負責的吳宸梓同學(xué)、數學(xué)楊永昭老師負責的金俊同學(xué)、英語(yǔ)吳清波老師負責的趙雯彬同學(xué)、政治楊輝老師負責的張茜子同學(xué)、歷史劉清武老師負責的尹鵬同學(xué)等后進(jìn)生，在學(xué)習態(tài)度上有了非常大的改變，有的刻苦學(xué)習如趙雯彬同學(xué)考上了本科院校深造、也有的同學(xué)絕不干擾他人如吳宸梓申請回家復習備戰高職院校等等。后進(jìn)生的轉化為班級整體學(xué)風(fēng)的好轉起了決定性的作用。
4、加強對學(xué)生心理疏導，避免了意外事件的發(fā)生。
高三壓力大，學(xué)生們或多或少的出現了各種問(wèn)題，因此在年級組織下召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)打電話(huà)、微信溝通，必要時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作錄。特別突出的學(xué)生如艾婉萩同學(xué)有點(diǎn)焦慮癥，最初接手時(shí)被年級主任、原班主任等提醒問(wèn)題很?chē)乐�，甚至家長(cháng)做好了隨時(shí)回家的準備。我做了大量的心理疏導工作，毛校長(cháng)也曾對其進(jìn)行心理疏導并和我進(jìn)行過(guò)交流，最終這位同學(xué)圓滿(mǎn)的完成了高中的學(xué)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)深造。
5、加強了扶尖工作，做到了精準補短。
扶尖對象在期初進(jìn)行了摸底，從高考的結果來(lái)看這些同學(xué)都達到了600分以上，反映了扶尖工作的精準和扎實(shí)。
高三工作千頭萬(wàn)緒，班主任工作比較繁瑣，時(shí)間上也拖到很久，有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但我堅持做到了最好，高三第二學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
高三班主任工作總結下學(xué)期12
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三（9）班的具體情況，這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們九班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。從成績(jì)看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個(gè)，中間各個(gè)分數段人數較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分，這是九班最寶貴財富。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛��！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在（特別是女生多�。�。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。
第二，學(xué)習習慣的'培養。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統考中，九班語(yǔ)文科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步，選擇題得分名列全級第二，總分排第六，終于跳出了語(yǔ)文成績(jì)長(cháng)期在排級里倒數一二的困境.這成績(jì)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外，離不開(kāi)語(yǔ)文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)間寶貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨�！笔苊�，毅然決定擔任語(yǔ)文科代表。她抓緊每一次語(yǔ)文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習時(shí)間督促同學(xué)背誦課文，講解重要的詞語(yǔ)和練習，為同學(xué)補充了很多上課時(shí)沒(méi)有提到的知識，增加了詞匯量積累，這一切都為九班語(yǔ)文成績(jì)取得進(jìn)步打下了基礎.語(yǔ)文科代表只是我們全體班委的一個(gè)縮影，我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻.
這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習慣上問(wèn)題的存在，尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)十分還有部分同學(xué)總是遲到，這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量，另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現象，這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養問(wèn)題；候（后）進(jìn)生的轉化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少經(jīng)驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。
不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝！
高三班主任工作總結下學(xué)期13
一學(xué)期已結束，高三（12）班很好地完成了學(xué)校規定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標�，F將這一學(xué)期的工作總結如下。
本學(xué)期著(zhù)重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對馬旭輝、李東偉、魏祎鵬、白宗斌等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習上，生活上了解關(guān)心他們，使這類(lèi)學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長(cháng)牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(cháng)，然后小組長(cháng)負責本組10人的活動(dòng)。機動(dòng)靈活，收效很大。
第三，文體活動(dòng)方面，因陋就簡(jiǎn)。主要是打籃球，平均兩周舉行一次籃球賽，舉行了男、女生籃球賽，組織足球隊活動(dòng)，根據高三女生的特點(diǎn)，購置毽子，集體跳繩，將每周的周五讀報自習確定為體育活動(dòng)，班主任親自參與，豐富的文體活動(dòng)非常明顯地強化了班級紀律和集體意識，對良好班風(fēng)的形成起到了很大的作用。
第四，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。在平時(shí)的大大小小的比賽活動(dòng)，名次總是列在前面，尤其在衛生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號，充分表現了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。
第五，加強交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀(guān)形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。
第六，結合各課任教師，尤其是數學(xué)老師（政教主任）、政治老師（副校長(cháng)），多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的'“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。
另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀(guān)，同學(xué)們上課改變了以往的不說(shuō)話(huà)、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習方法分不開(kāi)的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，重點(diǎn)大學(xué)有5人上線(xiàn)，本科31人上線(xiàn)（含音樂(lè )、美術(shù)各1人），超額完成05年高考本科指標（24人），超額12人；所帶班級為文科班，05年高考中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和文科綜合平均分均列榆中縣第一名，比04年多了一門(mén)學(xué)科（英語(yǔ)）；另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上恩玲中學(xué)比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
實(shí)事求是地講，醫學(xué)期的工作還是存在著(zhù)一定的問(wèn)題：對有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。雖說(shuō)班級整體超額完成高考任務(wù)，但對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在補習階段沒(méi)有提高成績(jì)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作總結下學(xué)期14
隨著(zhù)新的學(xué)期開(kāi)始，高三班主任的工作也進(jìn)入了全新的階段。在經(jīng)過(guò)前期的工作準備后，我制定了以下的工作計劃，以提高學(xué)生的學(xué)習效果，幫助他們成功地度過(guò)高三學(xué)業(yè)。
一、學(xué)生管理
學(xué)生管理是我工作的核心內容之一。在這方面，我主要從以下三個(gè)方面著(zhù)手:
1.加強考勤管理。高三學(xué)生即將面臨重要的高考，確保全班學(xué)生能夠按時(shí)到校是重要的前提。因此，我將加強對學(xué)生的考勤管理，并建立了考勤獎勵制度。同時(shí)，對于常常遲到早退的學(xué)生，我將和他們進(jìn)行心理疏導，引導他們從身體、心理兩個(gè)方面認識到這種行為的不良影響。
2.提高輔導班參與率。為了幫助學(xué)生提高成績(jì)，我們學(xué)校每周都會(huì )舉行一到兩場(chǎng)針對不同學(xué)科的輔導班，作為班主任，我將鼓勵學(xué)生參與這些輔導班，同時(shí)也要引導學(xué)生提前預習資料，做好輔導課的準備工作。
3.留意學(xué)生情緒變化。高三學(xué)生學(xué)習壓力大，情緒容易波動(dòng)。作為教師，我必須要留意學(xué)生情緒變化，及時(shí)安撫和疏導他們情緒，減輕他們的壓力。同時(shí)，我也會(huì )建立學(xué)生心理檔案，記錄學(xué)生的'情緒變化以及班內組織活動(dòng)的情況，以便更好的關(guān)注學(xué)生的身心健康。
二、教學(xué)管理
作為班主任，我的教學(xué)管理也是關(guān)鍵。在這方面，我主要從以下兩個(gè)方面著(zhù)手:
1.教學(xué)組織和監督。高三班級是重中之重，對于每一次課堂教學(xué)，我都要進(jìn)入課堂觀(guān)看教學(xué)，并對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和指導。除此之外，我也要輔導學(xué)生，分享學(xué)習方法和心得，幫助學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行針對性的提升和學(xué)習補充。
2.建立績(jì)效考核體系。對于學(xué)生的考試成績(jì)和學(xué)習情況，我會(huì )進(jìn)行全面梳理和分析，并根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定相應的補救和提高計劃。同時(shí)，我也會(huì )對自己的教學(xué)工作進(jìn)行考核和修正，確保自己的教學(xué)質(zhì)量一直保持在較高水平。
三、家長(cháng)管理
家長(cháng)的參與和支持是學(xué)生取得好成績(jì)的重要因素之一。在這方面，我會(huì )做以下的工作:
1.加強家校溝通。通過(guò)家長(cháng)會(huì )和電話(huà)溝通，及時(shí)告知家長(cháng)學(xué)生的學(xué)習情況，并征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
2.提高家長(cháng)滿(mǎn)意度。通過(guò)多途徑向家長(cháng)介紹學(xué)校的特色和優(yōu)勢，并盡可能為家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助，讓家長(cháng)對學(xué)校和班級管理更加信任和滿(mǎn)意。
通過(guò)以上的努力和工作，我相信我會(huì )成功地幫助高三學(xué)生度過(guò)這個(gè)嚴酷的高考沖刺階段，讓他們在未來(lái)能夠邁入更加光明的未來(lái)。
高三班主任工作總結下學(xué)期15
作為一名高三班主任，在過(guò)去的一年中，我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。在這篇文章中，我將詳細介紹我在擔任高三班主任期間所做的工作，并探討一些取得成功的策略和面臨的挑戰。
首先，作為一名好的班主任，我認為建立良好的師生關(guān)系非常重要。在班級的第一天，我介紹自己并鼓勵學(xué)生向我提出任何問(wèn)題和疑慮。我每天早上和下午在班內巡視，與學(xué)生聊天，關(guān)心他們的生活和學(xué)習情況。我也定期和家長(cháng)交流，并以及發(fā)放周報和年度總結報告，讓家長(cháng)知道學(xué)生的學(xué)習和課程進(jìn)度，以及學(xué)生需要改進(jìn)的地方。
其次，我注重引導學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣。高三學(xué)生的學(xué)習壓力很大，許多學(xué)生會(huì )因為焦慮而失去自信。因此，在此期間，我強化督促學(xué)生制定可行的目標，規劃學(xué)習進(jìn)度，注重課后作業(yè)的完成情況。我也嘗試幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題的方法，鼓勵他們多參與課外活動(dòng)，擴展視野，舒緩壓力。
再次，我鼓勵學(xué)生充實(shí)自己，為未來(lái)做好準備。在高三這一年里，我著(zhù)重培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們具備一定的社會(huì )實(shí)踐和領(lǐng)導能力。我們一起組織了一些志愿者活動(dòng)，為社區鄉村作出貢獻；并且組織了中英文演講比賽和模擬聯(lián)合國，幫助學(xué)生更好的提升口語(yǔ)能力和外語(yǔ)應用能力。
最后，我的工作離不開(kāi)與同事的協(xié)作。除了在班內的工作之外，我還與校園其他老師合作，為學(xué)生提供更多的資源和支持。我一直和學(xué)科老師保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題。
在我的工作中，也面臨著(zhù)種種挑戰。一方面是生活瑣事、家長(cháng)的投訴、學(xué)科老師之間的分歧等瑣碎的事情都有不少，但這是班主任的.職責所在，我也盡自己的最大努力去處理。另一方面，高三學(xué)生壓力大，難免出現一些挫折和不安，因此我深入了解每位學(xué)生的困惑和煩惱，提供鼓勵和適當的幫助，和他們共同找到解決問(wèn)題的方法。
總結來(lái)說(shuō)，作為一名高三班主任，我認為良好的師生關(guān)系、正確的學(xué)習習慣、全面的教育和同事之間的協(xié)作是非常重要的。通過(guò)在這些方面下功夫，學(xué)生們在我班里穩健成長(cháng)。我愉快地喜歡著(zhù)這份工作，也將會(huì )為以后更加努力地做好自己的工作，陪伴著(zhù)學(xué)生們度過(guò)高中最后的一年。
高三班主任工作總結下學(xué)期16
本學(xué)期，我擔任了高三班主任的工作。這是一個(gè)重要的職位，需要我為學(xué)生們負責，管理班級和教師，維護學(xué)生的權益，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。在這篇文章中，我將分享我的心得和經(jīng)驗，總結新學(xué)期的工作。
首先，作為班主任，我需要管理好這個(gè)班級，協(xié)調教師們的工作。首先，我們?yōu)閷W(xué)生們制定了一個(gè)詳細的課程表，安排好了每一堂課的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，我們還定期召開(kāi)教師會(huì )議，討論教學(xué)進(jìn)度和課程安排，提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我需要和教師們進(jìn)行良好的溝通和合作，充分利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，發(fā)揮他們的作用和能力。
其次，我需要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。作為班主任，我要密切關(guān)注學(xué)生的`學(xué)業(yè)情況，定期和家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的家庭和生活狀況，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。我還經(jīng)常組織班級活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演、講座等，增強學(xué)生成就感和歸屬感，促進(jìn)班級的凝聚力和友誼。
第三，作為班主任，我也需要與其他的班主任以及學(xué)校管理層進(jìn)行交流和合作。在這里，我和其他班主任分享教學(xué)和管理經(jīng)驗，共同探討教育問(wèn)題，不斷學(xué)習和提高自己的管理能力。同時(shí)，我也需要與學(xué)校管理層密切合作，及時(shí)了解學(xué)校的政策和措施，協(xié)調好班級的各項事務(wù)，合理分配資源和支持。
最后，在新學(xué)期的工作中，我認識到了班主任工作的重要性。班主任需要承擔很多職責，包括管理班級和教師，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，與其他班主任和學(xué)校管理層進(jìn)行交流和合作等等。作為班主任，我要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，走在前面，引導學(xué)生順利度過(guò)高中階段，為他們的未來(lái)鋪平道路。
綜上所述，作為高三班主任，我將繼續努力，管理好這個(gè)班級，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，與其他班主任和學(xué)校管理層進(jìn)行交流和合作，并不斷提高管理能力和教學(xué)質(zhì)量。我堅信不斷進(jìn)步的過(guò)程中，將會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和幸福感。
高三班主任工作總結下學(xué)期17
新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，對于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)年也是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為高三年段的班主任，我深知自己肩負著(zhù)什么樣的工作責任和使命�；仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，我深深感悟到了課堂教學(xué)之外的班主任工作的重要性及其職責，我將在下文中詳細總結過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作。
一、班級管理
班主任的基本職責就是管理課堂，維護班級秩序。我通過(guò)對班級的管理、策劃與觀(guān)察，營(yíng)造了積極、有紀律、有活力的學(xué)習氛圍。在紀律教育方面，我實(shí)行“內部管理員制度”，由班干部擔任內部管理員，班級管理更有利于隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，增強班級管理效果。
二、學(xué)習管理
高三學(xué)生的壓力非常大，特別是在高考臨近的情況下，我們班級構建學(xué)習管理體系，包括教育學(xué)生學(xué)習的技巧、方法、節奏，每周例行的復習與總結，針對重點(diǎn)而研究科目的時(shí)間表修訂，預測命題趨勢的講座或者退役教師的回顧講解等等，均在努力加強教育學(xué)生的管理，也幫助學(xué)生更好的迎接高考。
三、人際交往
作為班主任，除了管理教室、學(xué)生的學(xué)習、幫助學(xué)生處理學(xué)習問(wèn)題之外，我還應該以身作則，成為學(xué)生心靈的朋友。我總結了過(guò)去兩個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，發(fā)現班級中存在各種人際關(guān)系，例如同學(xué)之間的糾紛，而學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，需要更好的引導，我在每一mondays School的'時(shí)候都會(huì )邀請學(xué)生談?wù)摳鞣N人際關(guān)系難題，和班級集體溝通交流，加強班級凝聚力，以緩解學(xué)生心理壓力，對于學(xué)生情感心理，做更為貼近于心靈的交流。
四、文化建設
提倡班級文化的建設，恰當的文化在班級中起到了重要的引領(lǐng)和凝聚作用，班級傳統文化是班級在學(xué)生心中的標記和象征，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)生自治規范，協(xié)助班級制定衛生條例、院規等制度。班級文化建設不僅是對于學(xué)生班級生活影響，更是將學(xué)生升華到文化層面進(jìn)行培養，增強和提升學(xué)生文化素養、文化營(yíng)銷(xiāo)能力。
五、互動(dòng)交流
互動(dòng)交流是班主任的一項重要任務(wù)，像素質(zhì)教育培養方法的一面反映的是學(xué)生自我意識，我們探討學(xué)生交流中心的建設、創(chuàng )新模式，還組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，了解學(xué)生的思考模式，讓學(xué)生更充要地體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
以上五點(diǎn)便是我班級經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)年班主任的盡心盡力管理、營(yíng)造出的成功解決方案。作為一個(gè)班主任，我深深地感受到課堂以外的工作也是班主任工作的重要組成部分。班主任與學(xué)生的交流溝通、提供各種資源、承擔社會(huì )責任、班級文化建設和引領(lǐng)班級方向等為學(xué)生提供了一種社會(huì )化的、全方位、多角度、多角色的協(xié)助，以營(yíng)造理想成長(cháng)、提高生活品質(zhì)及發(fā)展個(gè)人能力的最基本、必要條件。只有在走近學(xué)生，傳達溫暖，在點(diǎn)滴中體現班主任的人文關(guān)懷，班級的發(fā)展才有張張翅膀，學(xué)生愿景才有遙遙向上的飛翔。
高三班主任工作總結下學(xué)期18
新學(xué)期開(kāi)始了，對于高三班主任來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重要的時(shí)刻。高三是關(guān)鍵的年級，決定著(zhù)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。作為班主任，我深知職責的重大，愿意用我的心血和汗水，幫助學(xué)生順利完成這個(gè)重要的里程碑。
1.班級管理
管理班級是我最關(guān)注的工作之一。在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我對整個(gè)班級進(jìn)行了一次全面的調查，了解學(xué)生的成績(jì)、考試狀況、思想動(dòng)態(tài)、家庭情況等信息，比較全面地了解學(xué)生情況。
通過(guò)了解和分析，我提出了一些改進(jìn)班級管理的措施：
�。�1）建立晨檢制度，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況。
�。�2）每周定期開(kāi)班會(huì )，安排班級文化活動(dòng)。
�。�3）建立學(xué)生檔案，及時(shí)記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況。
�。�4）班級內部選出幾名優(yōu)秀學(xué)生，開(kāi)展家長(cháng)返校日等活動(dòng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，協(xié)助家長(cháng)更好地了解學(xué)生的.情況。
從班級管理的角度來(lái)看，我通過(guò)這些措施改善了班級的學(xué)習氛圍、學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)和班級文化建設，讓班級更加協(xié)調和諧。
2.學(xué)生學(xué)習的指導和輔導
高三學(xué)生是成年人，我個(gè)人不會(huì )對同學(xué)的學(xué)習進(jìn)行強制性干涉，但是我可以在學(xué)習上給出建議和指導，并且，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況輔導他們。教學(xué)方法因人而異，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習效率。
考試是每個(gè)學(xué)生的重要任務(wù)，我在考試前會(huì )與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生的情況，給出相關(guān)建議�？荚嚭�，我會(huì )對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析和反饋，幫助他們找到問(wèn)題并改進(jìn)。
3.處理突發(fā)事件
高三學(xué)習期間，難免會(huì )出現一些突發(fā)事件，例如學(xué)生家庭出現問(wèn)題、學(xué)生身體不適等。作為班主任，我應該及時(shí)地向學(xué)校報告和處理，減輕學(xué)生和家長(cháng)的焦慮和呼吁。同時(shí)安排教育、心理咨詢(xún)等方面的服務(wù)和支持，讓學(xué)生和家長(cháng)感受到關(guān)心和安慰。
4.配合教學(xué)
班主任和任課老師之間的合作對于學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。我會(huì )與任課老師進(jìn)行深入的交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習上的問(wèn)題，及時(shí)與教師一起探討解決辦法。
與學(xué)生之間的互動(dòng)也是配合教學(xué)過(guò)程中很重要的一環(huán)。在我們的日常對話(huà)中，我會(huì )與學(xué)生使聯(lián)系更加緊密，建立信任感和親和感，提高學(xué)生對老師的信任和尊重。這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上的積極性，避免學(xué)生的逃課和懶惰行為。
總結
對于班主任來(lái)說(shuō)，最大的工作就是幫助學(xué)生度過(guò)這段學(xué)業(yè)上的關(guān)鍵期。新學(xué)期開(kāi)始，我會(huì )通過(guò)加強班級管理和與學(xué)生之間建立聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的身心健康，同時(shí)支持和配合教學(xué)。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生們能夠度過(guò)高三這個(gè)階段并取得好的成績(jì)，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
高三班主任工作總結下學(xué)期19
又一屆高三畢業(yè)了，高考成績(jì)也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我工作20年時(shí)接手的班級，當初接這個(gè)班也是因為兒子也在這個(gè)年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長(cháng)，兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀(guān)念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！
信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，忽視學(xué)生內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規，要求學(xué)生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規定，檢查督促也耗費了我超多的時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨特的，有的學(xué)生習慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì )兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批評過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著(zhù)他們來(lái)上早讀。當然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評教育，此刻回想起來(lái)，學(xué)生大多是回避班主任，提防著(zhù)班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(cháng)的，總會(huì )有一些不足，只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習緊張的狀況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內向的同學(xué)，向我說(shuō)話(huà)時(shí)那種誠懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中需要知識的學(xué)習、潛力的'培養，但更需要觀(guān)念的構成、信念的堅定。信念好比生長(cháng)素，沒(méi)有它，枝干不能強硬，葉子也不會(huì )健康。學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，信念支持著(zhù)他們向心中的理想和目標奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì )、交流談心等等過(guò)程中，努力幫忙學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。
學(xué)生在成長(cháng)，做為班主任，也就應不斷更新認識。
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