初一班主任工作總結優(yōu)秀

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初一班主任工作總結優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一班主任工作總結優(yōu)秀1

　　七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)，不過(guò)還是快樂(lè )多一點(diǎn)吧！本學(xué)期本人擔任七（3）班的班主任工作，第一次做七年級的班主任，面對這班滿(mǎn)懷憧憬與希望、活潑亂跳的孩子們，我欣然與他們一起成長(cháng)，盡我最大的能力教導他們認識自己、提高自己。在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作：

　　一、全面了解學(xué)生。

　　只有了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導。因此開(kāi)學(xué)初我就利用軍訓的那幾天常常和他們待在一起，經(jīng)常走訪(fǎng)宿舍，像個(gè)大姐姐一樣與他們談心聊天，以最短的時(shí)間取得他們的信任。從學(xué)生們的口中可以挖掘到很多平時(shí)我所不知道的信息，誰(shuí)在小學(xué)時(shí)干過(guò)什么特別的事情，誰(shuí)比較調皮搗蛋等等。這些都為后來(lái)的班主任工作做了很好的鋪墊。

　　二、抓好班級管理，制定合理的班規。

　　國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，因此開(kāi)學(xué)初我就根據《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的規定，再結合本班的實(shí)際情況，與學(xué)生們一起制定了七（3）班的班規，獎罰分明，都有具體的方案。還讓學(xué)生們自擬班級口號，自選班歌，這些都能讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力。

　　三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力

　　發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。根據實(shí)際需要，本學(xué)期進(jìn)行了兩輪的班干競選，都是讓學(xué)生們互相競爭，民主評選。第一輪班干隊伍是在開(kāi)學(xué)初建立的，由于當時(shí)彼此不太了解，都是選膽子大的`同學(xué)，后來(lái)發(fā)現班干中有相當一部分同學(xué)克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用，威信力不強，因此期中考試后又進(jìn)行新的班干競選。這一次，我留意到好幾個(gè)同學(xué)能力不錯、責任心強的，于是私底下找了他們聊天，并鼓勵他們積極去競選。后來(lái)，第二支班干隊伍建立了起來(lái)，他們用實(shí)際行動(dòng)取得了同學(xué)們的信任，信服力度很高，因此，我的工作開(kāi)展起來(lái)也比以前順利多了。

　　四、注重德育教育，以身作則，培養學(xué)生良好的習慣。

　　作為班主任，我覺(jué)得教給學(xué)生知識是其次的，更重要的是教會(huì )他們怎么做人，沒(méi)有良好的行為習慣，就算學(xué)生有多聰明也是徒勞。平時(shí)我很注重衛生，因此制定了一份教室和公區的值日表，把工作落實(shí)到每個(gè)人身上，誰(shuí)不認真誰(shuí)負責，平時(shí)讓勞動(dòng)委員監督并每天想我匯報情況。此外，平時(shí)在教室看班時(shí)，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會(huì )督促學(xué)生去弄干凈，經(jīng)過(guò)多次提醒，他們慢慢養成了習慣。

　　五、以愛(ài)為主、以情動(dòng)人、以理服人，做好學(xué)生思想工作。

　　學(xué)生學(xué)習努不努力、快不快樂(lè )，都與班級的氛圍有關(guān)。一個(gè)好的班集體不是看個(gè)別學(xué)生有多棒，而是看整體，團不團結，如果班集體凝聚力強，那么所有的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)都會(huì )事半功倍。開(kāi)學(xué)初，大家彼此不熟悉，而且他們處于身心發(fā)展的青春期，把男女生區分得很開(kāi)。為了拉近他們的距離，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節，一組中有男有女，大家一起采購食材，一起想出不同的主意，一起合力完成，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來(lái)，有時(shí)在學(xué)習上他們也會(huì )互相幫助。

　　我們班學(xué)生整體上成績(jì)處于中等上，成績(jì)處于上游的有一半，但也有相當一部分學(xué)生基礎比較差，而且他們上課會(huì )容易走神。有好幾個(gè)很調皮、好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的。對于這一些學(xué)生，我給予更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。我經(jīng)常找他們聊天，了解他們內心最真正的想法，然后給予我的理解與幫助。真心對待學(xué)生，他們也會(huì )感受到那份愛(ài)，然后學(xué)會(huì )去關(guān)心他人。

　　七、積極配合各學(xué)科教師，多與家長(cháng)溝通，更好地管理學(xué)生。

　　工作中的不足：

　　帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，上課喜歡發(fā)呆或調皮搗蛋的事也時(shí)有發(fā)生。面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我將繼續盡我最大的能力，伴他們健康快樂(lè )地成長(cháng)！

初一班主任工作總結優(yōu)秀2

　　20xx年，我會(huì )在繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)懷，讓班級的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )學(xué)有所成，充分發(fā)揮班級民主。打造強有力的無(wú)敵班集體。

　　一、繼續培養學(xué)生良好的習慣

　　班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。具體操作如下：

　　(1)抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數沒(méi)有課前預習的習慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　　(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：

　�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

　�、谏险n用心聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。

　�、矍趭^地學(xué)習，刻苦地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。

　　1.選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開(kāi)定期班委會(huì )，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動(dòng)會(huì )這樣的集體活動(dòng)，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開(kāi)展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習或其他空閑時(shí)間與他們談話(huà)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值，鼓勵他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。

　　4、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　三、正確調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

　　首先，老師對他好一點(diǎn)，讓他為感激老師而學(xué)習。其次，幫學(xué)生樹(shù)立信心。再次，要求家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習。我反反復復要求家長(cháng)：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊�；虼蛎�衣，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱(chēng)贊兩句。做錯了的.，督促改正。話(huà)不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表?yè)P。

　　四、做好家訪(fǎng)。

　　作為一個(gè)班主任，家訪(fǎng)能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪(fǎng)前的準備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(cháng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱(chēng)贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣(mài)力，或者體育好。家訪(fǎng)中應該了解的情況，我認為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(cháng)的閑談，了解家長(cháng)的素質(zhì)和做家長(cháng)的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì )很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(cháng)給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的環(huán)境。家訪(fǎng)之后，要做好家訪(fǎng)記錄，這個(gè)工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生取得了一些成績(jì)，有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

初一班主任工作總結優(yōu)秀3

　　本學(xué)期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下:

　　首先，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

　　作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。

　　除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

　　再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。

　　開(kāi)學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

　　第四、確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。

　　對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的.不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

　　第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

　　一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

　　1、充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì )課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章，有教人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì )，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習。讓我這位班主任也受益匪淺。

　　3、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

　　進(jìn)入五中，我全身心投入工作，正確處理生活與工作的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校的大局為重，以教育教學(xué)工作為重。初到五中，我便被安排擔任初一、八班的班主任，這對十幾年教齡的我來(lái)說(shuō)，卻是第一次。兒子小，愛(ài)人離得遠，無(wú)人相助；班里的學(xué)生大多是住校生，第一次離開(kāi)父母獨立生活、學(xué)習，這就意味著(zhù)我既要當老師，又要當父母，這要做朋友。我深深地感到了壓力與不安。但為了五中的聲譽(yù)和發(fā)展，為了五十四個(gè)孩子的健康發(fā)展，為了五十四個(gè)孩子父母的期望，也為了實(shí)現自我的價(jià)值，除了把工作做好，我別無(wú)選擇。

初一班主任工作總結優(yōu)秀4

　　本學(xué)期我有幸擔認了初一(3)班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，有很多同學(xué)由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放棄，學(xué)習、紀律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。在教學(xué)管理中，我主要采取了一些有力的措施對班級進(jìn)行管理：

　　一、充分發(fā)揮班委自主管理的作用。

　　我們班有一個(gè)強有力的班委會(huì )。班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名單，然后再根據這些同學(xué)平時(shí)的表現和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應的班干部職位。為了讓班委發(fā)揮應有的作用，成立班委后，立即召開(kāi)班委會(huì )議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì )在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅決撤掉。

　　二、大力培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　20xx學(xué)期開(kāi)學(xué)初期，結合學(xué)校組織的軍訓活動(dòng)，我引領(lǐng)同學(xué)們積極學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《弟子規》，讓每一個(gè)同學(xué)自覺(jué)遵守紀律，以班集體的榮譽(yù)為重，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習�！叭嘶钪�(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的`積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我班都取得了良好的成績(jì)。如：中段考試本班取得全級第二名。

　　三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。

　　我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　四、認真、嚴格開(kāi)好每周一的班會(huì )課。

　　利用班會(huì )課總結每周的學(xué)生表現情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，表?yè)P先進(jìn)，提出本周的要求。

　　五、課后經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

　　要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對那些學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀律。

初一班主任工作總結優(yōu)秀5

　　班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒。

　　在學(xué)校的安排下，本學(xué)期本人擔任七年級（1）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個(gè)具有良好的學(xué)習風(fēng)氣，又有較強凝聚力的班集體，本學(xué)期來(lái)以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現總結如下：

　　一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒。

　　考慮到是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的'畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒�；�于種種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　a．以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。

　　b．以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　c．區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

　　d．開(kāi)了主題班會(huì )“在同一起跑線(xiàn)上”，警策學(xué)生。

　　二、配合政教處（學(xué)生處）抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

　　學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

　　三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。

　　我認為一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料；二是借開(kāi)學(xué)初的觀(guān)察、考驗。

　　深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

　　四、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

　　關(guān)于德育，我覺(jué)得是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育

　　五、還需努力的地方。

　　也許由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。

　　本學(xué)期，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)。！

初一班主任工作總結優(yōu)秀6

　　為了搞班級管理工作，我認真地向周?chē)�的班主任學(xué)習：年級組長(cháng)逯云霞對工作有熱情，對學(xué)生及同事有愛(ài)心；李會(huì )棟老師工作勤奮，樂(lè )于奉獻；李雪霞老師教育學(xué)生以理服人，治理班級科學(xué)有方，楊博老師自身修養高，“讀書(shū)做人”這一教育實(shí)驗給人以很深刻的啟示；張英老師做事干凈、利索、講時(shí)效；魏衍玲、丁培林老師耐心、細心、工作落實(shí)到位；王發(fā)群、成杰兩位年輕教師謙虛、好學(xué)，促人奮進(jìn)……這些都是我的財富，非常感謝熱心同事給我的極大幫助，我能夠很認真地參加學(xué)校組織的班主任會(huì )，不折不扣地完成各項任務(wù)。同時(shí)，我還經(jīng)常學(xué)習魏書(shū)生，趙謙翔老師先進(jìn)的教育理論，以豐富自己的頭腦�，F在，我也形成了自己的管理思路，現將有關(guān)心得總結如下：

　　一、把學(xué)生當成自己的孩子與朋友

　　把學(xué)生當成自己的孩子，這對那些住校生感受更深一些。衣服臟了不會(huì )洗，我教過(guò)他們；衣服破了，我幫他們縫過(guò)；有的學(xué)生病了，我送他們去過(guò)醫院；天氣冷了，我為離家遠的同學(xué)送去了加厚的被子，提醒身體不好的同學(xué)小心感冒；我經(jīng)常到宿舍里看望住校的學(xué)生，囑咐他們要學(xué)會(huì )吃飯，學(xué)會(huì )睡覺(jué)，學(xué)會(huì )照顧自己，學(xué)會(huì )與人為善；我在家里為他們準備了常用感冒藥、止痛藥及外傷藥，以備在醫務(wù)室不上班時(shí)急用。有的學(xué)生對我說(shuō)：“張老師，同學(xué)們都不怕你，你發(fā)火我們不驚，你打人也不夠疼�！蔽覍λ麄冋f(shuō)：“我不想成為這樣的老師，我只想成為你們的朋友，你們信任的朋友，幫你走向成功的朋友�！�

　　二、用美好的東西占據學(xué)生的心靈

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：很久以前，一位哲人將他的幾個(gè)弟子帶到一片長(cháng)滿(mǎn)草的荒地，對他們說(shuō)：“你們有誰(shuí)能想辦法把這里的荒草除掉？”弟子們有的說(shuō)用火燒，有的說(shuō)用石灰水澆，有的說(shuō)把草連根一同挖掉……哲人搖了搖頭，走了。臨走前告訴他們五年后還在這里相見(jiàn)，那時(shí)便能找到問(wèn)題的答案。五年后，弟子們又在老地方相聚，哲人并沒(méi)有來(lái)，呈現在他們面前的，卻是一片茂盛的莊稼，幾個(gè)弟子恍然大悟……這個(gè)故事留給我們的啟示：一片荒蕪的土地，只有種上了莊稼，野草才沒(méi)有了生存的空間，一個(gè)人的心靈，只有被美好的東西占據，邪惡的東西才不會(huì )扎根，我們對學(xué)生的教育也是如此。

　　三、一個(gè)學(xué)生也不丟

　　作為教師，我們的學(xué)生很多很多，你可以不在乎其中的一個(gè)，但對大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子卻是他們的唯一、我們應該對學(xué)生的一生負責，對他們的家庭負責。再者，如果你丟了一個(gè)學(xué)生，你就會(huì )丟掉第二個(gè)，第三個(gè)，甚至更多，我經(jīng)常對同學(xué)們講：我們的學(xué)習就像跑步一樣，根據同學(xué)們的實(shí)際情況，我們完全可以把隊伍分成快組、慢組和走組，如果走不動(dòng)，就是爬也要向前趕，絕不允許任何一個(gè)同學(xué)停下來(lái)看風(fēng)景，一個(gè)停下來(lái)，就會(huì )影響第二個(gè)，第三個(gè)，乃至整個(gè)隊伍。我們應該對自己負責，對全班同學(xué)負責�！拔嵝乃�向，勇往直前，愈挫愈奮，愈戰愈堅”，我們要的.就是這種學(xué)風(fēng)。

　　四、發(fā)揮家長(cháng)作用，尋求教育合力

　　每學(xué)期開(kāi)始，我都要召開(kāi)一次全體家長(cháng)會(huì )，分析上學(xué)期學(xué)習成績(jì)，班級狀況，本學(xué)期工作目標及具體措施。同時(shí)還注意分層家長(cháng)會(huì )，同類(lèi)問(wèn)題集中解決，僅本學(xué)期，我大小家長(cháng)會(huì )召開(kāi)了十幾次，分別做了存在弱科學(xué)生的補救工作，成績(jì)退步學(xué)生工作，后進(jìn)生工作，尖子生培養工作，思想渙散的學(xué)生工作，習慣差生工作，我取得了很多家長(cháng)的理解，認可與支持。

　　五、制定班紀班規，鼓勵人人參與班級管理

　　紀律是一節班級工作的保證，在我們班，除了常務(wù)班委負責班級紀律之外，還有值日學(xué)生負責，（每日兩名，選舉產(chǎn)生），同時(shí)，還有紀律接力的同學(xué)參與，紀律接力的同學(xué)往往是違紀同學(xué)，他們一方面要徹頭徹尾地認識自己的錯誤，另一方面還要幫助常務(wù)班委同學(xué)和值日搞當日的紀律檢查工作，同時(shí)，還要主動(dòng)向自己薄弱學(xué)科的科代表申請“深造”，有關(guān)課代表要切實(shí)負責，參加紀律接力同學(xué)的表現，要由值日同學(xué)進(jìn)入接力記錄中，這一制度，是由班委會(huì )制定，經(jīng)全體同學(xué)通過(guò)，由全班同學(xué)監督執行。制度面前，人人平等，以紀律促班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　六、樹(shù)立各學(xué)科教師在家長(cháng)及學(xué)生心目中的威信

　　在一次家長(cháng)會(huì )，一位家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：“把孩子交給你們這些老師，我們一萬(wàn)個(gè)放心！”

　　面對幾十個(gè)鮮活的生命，面對幾十種不同的性格，班級管理工作復雜多變，但其樂(lè )無(wú)窮�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币院蟮娜兆永�，我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新，逐步完善自己的管理模式。

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