實(shí)習指導老師工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)習指導老師工作總結范文，希望對大家有所幫助。
這一學(xué)期，本人受校園指定，任xx實(shí)習老師的指導教師。本著(zhù)以老帶新、共同進(jìn)步的思想，指導工作進(jìn)行得很順利。在此，就本次指導工作小結如下：
指導方式與資料：以聽(tīng)課、`評課、探討為主。作為一線(xiàn)的老師，課堂教學(xué)潛力是最重要的。因此，在指導工作中，我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課，關(guān)鍵是如何把學(xué)生的注意力、興趣集中調動(dòng)起來(lái)，如何把復雜的資料轉成清晰易懂的知識，這就需要教師在教學(xué)設計、板書(shū)設計上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領(lǐng)實(shí)習教師不斷進(jìn)行探討、檢驗、總結與提高。
一、指導狀況與過(guò)程
xx老師實(shí)習的班級為一年級，學(xué)生年齡小，任教任務(wù)重，要想順利接手，順利完成教學(xué)任務(wù)得花必須功夫。為此，我認真翻閱教材，根據實(shí)習教師實(shí)際狀況，擬定好指導計劃，按部就班，進(jìn)行指導。
1、按合格教師的標準，對這批教師進(jìn)行培訓。
按照課程標準，進(jìn)行了系列講座：如何進(jìn)行說(shuō)課、如何進(jìn)行教學(xué)設計、如何進(jìn)行正確的拼音教學(xué)、如何進(jìn)行識字教學(xué)、如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，如何進(jìn)行字詞教學(xué)，如何進(jìn)行培養學(xué)生個(gè)性化的朗讀，如何指導學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)段的潛力。如何評課，聚焦課堂;如何關(guān)注學(xué)生，打造高效課堂。
2、先士卒，樹(shù)榜樣。
我不僅僅從理論上，施以正確的引導，而且借實(shí)習老師所任班級，上了展示課，把理論知識借這些課得以傳播。使實(shí)習老師明白：語(yǔ)文老師要準確定位自己的教學(xué)行為，語(yǔ)文課堂上就是要培養學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力，要把說(shuō)寫(xiě)的訓練貫穿于小學(xué)各年段，要學(xué)會(huì )根據學(xué)情確定教學(xué)目標，根據教材準確提煉訓練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)從一年級抓起，真正讓語(yǔ)文教學(xué)走上簡(jiǎn)約高效之路。
3、循循善誘，精心輔導。
對實(shí)習教師的指導，我重點(diǎn)從教案著(zhù)手，逐字逐句的進(jìn)行教案的修改，并提出修改推薦。在聽(tīng)完課后，再繼續幫忙他們磨課，期望她們在以后的教學(xué)中，力求有所改善，越來(lái)越有進(jìn)步。所以我更多的是把重心和關(guān)注的焦點(diǎn)放在在學(xué)員自身的課堂中。
二、實(shí)習生素質(zhì)與表現
xx同學(xué)在實(shí)習期間，十分出色的完成了教育實(shí)習方面的工作。具體表現有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上對教學(xué)實(shí)習工作十分重視，意識到位。從開(kāi)始實(shí)習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的主角轉換。
其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導老師的意見(jiàn)虛心理解，聽(tīng)課用心認真。更加難得的是xx同學(xué)樂(lè )于深入到學(xué)生當中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向學(xué)生傳授學(xué)習經(jīng)驗，幫忙學(xué)生解決學(xué)習當中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。
另外，xx同學(xué)認真學(xué)習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試探究實(shí)驗的教學(xué)模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的潛力和優(yōu)秀的教師基本功素養�？偠灾�，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習工作，相信xx同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來(lái)，她必須會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
三、感人事跡
xx老師實(shí)習期間工作做得很出色的，常常帶領(lǐng)學(xué)生搞活動(dòng)，活躍了整個(gè)校園文化，個(gè)性是學(xué)習園地的建設，開(kāi)拓了孩子們的第二課堂，成為所在我們校園的一道亮麗風(fēng)景。對學(xué)生的關(guān)心不僅僅體此刻教學(xué)上，還體此刻十分照顧學(xué)生在校的生活。由于我校學(xué)生有的家離校園比較遠，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到校園里，放在校園廚房蒸好來(lái)吃的，有的學(xué)生可能因為比較小，把飯打掉了。但是他們沒(méi)有餓著(zhù)，是我們的實(shí)習教師親自把學(xué)生叫過(guò)來(lái)和他們一齊吃飯。天氣寒冷的時(shí)候，告訴學(xué)生多穿衣服，如何注意保暖，和學(xué)生一齊參加運動(dòng)，和學(xué)生一齊跳繩，極大的提高了學(xué)生冬季鍛煉的積極性，碰到遇到惡劣天氣，為了照顧學(xué)生的安全，還親自送學(xué)生回家，實(shí)實(shí)在在關(guān)心我校學(xué)生的在校生活，他們實(shí)習期間，不少家長(cháng)為了答謝他們對學(xué)生的關(guān)心，還常趕來(lái)校園致謝。有的是因為他們把在校突發(fā)生病的小孩親自送回家，有的是為了了解學(xué)生近期學(xué)習狀態(tài)不佳的原因用心做家訪(fǎng)，和家長(cháng)親切交談，交換意見(jiàn)努力調整學(xué)生的狀態(tài)，有的是幫學(xué)生解決吃飯等實(shí)際問(wèn)題，如此關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，深深地打動(dòng)了我校很多家長(cháng)，了解到兩位實(shí)習生喜歡土產(chǎn)品，他們不顧路途遙遠，帶上土產(chǎn)品送給實(shí)習生，這些不僅僅感動(dòng)了兩位實(shí)習生，看到如此溫馨的場(chǎng)面，也讓我們全校老師深受打動(dòng)。我校學(xué)生不僅僅在上學(xué)時(shí)間與幾位實(shí)習生親切交流，而且在放假時(shí)間也經(jīng)常來(lái)到校園實(shí)習教師住處看望他們，與實(shí)習老師玩耍嬉戲，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。
四、指導工作經(jīng)驗與體會(huì )
1、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。
學(xué)了多年的教育學(xué)、心理學(xué)等課程，能熟練于心，自以為能夠成功的指導課堂，但一路實(shí)踐下來(lái)，教學(xué)藝術(shù)的操作性缺乏實(shí)效。只有不斷地總結教學(xué)思路、方法，在反思總結中找到屬于自己的一套教學(xué)方式：文本教學(xué)巧妙地與實(shí)踐活動(dòng)有機結合，在活動(dòng)中以文激情，以情促文，才能得心應手。
2、用愛(ài)貫穿教學(xué)工作
師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
�、�、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
�、�、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。
�、�、愛(ài)就是職責。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
五、指導推薦
小學(xué)生偏重于情感因素，因此，實(shí)習老師是很受孩子們喜愛(ài)的。我認為：教師的威信是學(xué)生理解教誨的基礎和前題。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，性格爽朗活躍、態(tài)度和藹可親、愛(ài)護關(guān)心學(xué)生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應充滿(mǎn)生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的(生動(dòng)活潑的)表演者，語(yǔ)言要流暢準確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應具備一種美的氣質(zhì)，像一塊磁場(chǎng)吸引著(zhù)學(xué)生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。講課時(shí)除了運用語(yǔ)言來(lái)傳授外，同時(shí)還要運用手勢、表情、體態(tài)、目光的方向等非語(yǔ)言行為來(lái)配合教學(xué)，聲情并茂地感染學(xué)生的情感、調動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習的效率。
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