培訓機構教師工作總結范文

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的培訓機構教師工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓機構教師工作總結范文1

　　為了深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量�？椊鹞逍�、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于xx年7月12日～19日進(jìn)行了為期八天的暑期教師全員集訓�，F將培訓情況總結如下。

　　一、精心組織，周密部署，高效有序

　　織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開(kāi)了兩次碰頭會(huì )，傳達學(xué)習了教育局的文件精神，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過(guò)了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時(shí)間、培訓形式、集訓內容和培訓專(zhuān)家，落實(shí)培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，下轄協(xié)調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。

　　7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會(huì )議室隆重舉行了開(kāi)班典禮，開(kāi)班典禮深刻闡述了本次培訓活動(dòng)的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時(shí)也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說(shuō)明。

　　二、目標明確，內容豐富，形式多樣

　　本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風(fēng)建設、班主任工作和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三條主線(xiàn)，以聽(tīng)取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫(xiě)體會(huì )為主要活動(dòng)形式。

　　織金五小教科主任朱貴蘋(píng)的《班級活動(dòng)設計與組織》、城關(guān)小學(xué)教務(wù)主任彭麗的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、七星關(guān)區八中培訓主講教師王曉的《班主任工作理論與實(shí)踐》、織金五中校長(cháng)余志軍的《德，教師職業(yè)的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任》、西南大學(xué)李達武教授的.《快樂(lè )國學(xué)與師德師風(fēng)》等專(zhuān)題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長(cháng)李應先的法制安全教育專(zhuān)題講座、國家級普通話(huà)測試員、畢節地區幼兒師范學(xué)校中文講師蔣薇的普通話(huà)提升培訓等，有的講座語(yǔ)言幽默、有的講座平實(shí)卻不乏趣味性，但所有的講座沒(méi)有空洞的理論，處處閃耀著(zhù)思想的光芒，老師們或會(huì )心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術(shù)的統一、規范和情感的交融，領(lǐng)悟到“做快樂(lè )幸福教師”的秘訣。

　　三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神

　　短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風(fēng)大轉變的轉折點(diǎn)，教師們本著(zhù)對學(xué)校負責，對自己負責的態(tài)度，嚴守紀律，態(tài)度端正，深刻反思，認識不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我，明確了教育者的社會(huì )責任，樹(shù)立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿(mǎn)意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫(xiě)了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會(huì )，有老師如是寫(xiě)道：“今后將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)和技能，為在教育事業(yè)中不斷譜寫(xiě)新篇章而努力學(xué)習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮�！薄罢�確認識自我，認識教師職業(yè)，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個(gè)幸福的班主任�！薄白鳛榻處�，只有心理健康，心態(tài)陽(yáng)光，與人為善，樂(lè )觀(guān)寬容，善待每位學(xué)生，才能提高生活質(zhì)量，做好教育工作�！�

　　四、認真總結、改進(jìn)方法、持續發(fā)展

　　這次全員集中培訓，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導重視，紀律嚴明是保證。

　　“登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒��！彼�謂理論改變視點(diǎn)，視點(diǎn)決定視野，視野決定人的成長(cháng)質(zhì)量。今后將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長(cháng)的康莊大道，為創(chuàng )辦理想的教育而奮斗。

培訓機構教師工作總結范文2

　　這個(gè)假期來(lái)到同方得到自己的第一份和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步子，以一種新的身份，面對一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始一段新的旅程。

　　在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數學(xué)教師和初中一、二年級的數學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教，初中一年級的數學(xué)，第一次帶大班，從零開(kāi)始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗中成長(cháng)。真的感悟良多，這40天的工作總結如下：

　　一、招生

　　來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生，騎著(zhù)自行車(chē)到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門(mén)，詢(xún)問(wèn)，挨家挨戶(hù)。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過(guò)的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(cháng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

　　1、如何向孩子和家長(cháng)介紹我們的特點(diǎn)，對于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗，也不很清楚家長(cháng)到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個(gè)考驗。

　　2、如何勸服家長(cháng)，安撫他們的情緒，贏(yíng)得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個(gè)應該是最重要的一點(diǎn)了。

　　3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著(zhù)好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。

　　4、農村的家長(cháng)很多有著(zhù)跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著(zhù)做決定。那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

　　5、農村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調節能力。

　　實(shí)踐及經(jīng)驗：

　　很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著(zhù)你們去找家長(cháng)掏錢(qián)給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢(xún)，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進(jìn)行勸導。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們在招生過(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。

　　所以說(shuō)大人也非常重要，應該說(shuō)大人更起著(zhù)決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意，但是錢(qián)在大人手中，最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(cháng)對孩子沒(méi)有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢(qián)。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢(qián)，或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的很多很多的問(wèn)題要面對，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了�？傊�家長(cháng)一關(guān)很難過(guò)。

　　這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著(zhù)自己招生，還要為孩子，家長(cháng)的那一方面著(zhù)想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(cháng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長(cháng)的接受。雖說(shuō)因為客觀(guān)原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠的力量。

　　其實(shí)應該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數應該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的'努力。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時(shí)，滿(mǎn)心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō)，心理的調節能力必須得提升。

　　二、教學(xué)

　　我的課程全部都是數學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了，說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著(zhù)中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

　�。ㄒ唬﹤湔n。

　　事實(shí)上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡(jiǎn)單的知識，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強調，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問(wèn)題出現，我要怎么解決

　　實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會(huì )的，學(xué)習新的東西。

　　初中二年級學(xué)生學(xué)習的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說(shuō)勾股定理，他們不理解怎么得來(lái)的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來(lái)好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。

　　至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習的內容變多變雜，而且知識的歸納總結很重要，畢竟面臨著(zhù)高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jì)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時(shí)必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點(diǎn)，該總結的知識一定要擴充總結到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績(jì)好些的學(xué)生加強訓練，對稍差的學(xué)生則反復教導。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)。

　　課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習搞好。

　　在初三上課時(shí)，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯，基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習的內容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認真聽(tīng)課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規班紀都是他們自己定的，比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機被老師發(fā)現怎么辦？他們商量之后說(shuō)讓老師收走，24小時(shí)之后拿著(zhù)道歉信和保證書(shū)去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò)，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著(zhù)去演板，表現很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

　　對于初中一二年級，實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ)，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級的人數比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué)，靜的讓人毛骨悚然。不過(guò)，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話(huà)的感覺(jué)，也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi)，懂不懂，但是他們的目光會(huì )在你上課的時(shí)候一直跟著(zhù)你走，很用心聽(tīng)講，作業(yè)也很用心，他們每個(gè)人都準備了三個(gè)本子，一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴充的知識點(diǎn)，一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，連第幾頁(yè)習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀律。聽(tīng)講，人家也聽(tīng)了；作業(yè)，人家也做了；知識，人家也會(huì )了。就是不老實(shí)，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，課堂上的小吵小鬧可能就會(huì )變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這點(diǎn)自己深有體會(huì )。

　　三、班級管理

　　班級管理對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話(huà)。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。

　　在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問(wèn)題了。除了我的課，基本每節下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認真聽(tīng)課玩兒手機的。開(kāi)始我找學(xué)生談話(huà)，確實(shí)有效果，但是堅持不了太長(cháng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長(cháng)讓他處理這件事，成效還不錯。

　　學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì )努力去執行�，F在想來(lái)的話(huà)，自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點(diǎn)。不過(guò)，從他們平時(shí)的表現中卻也并沒(méi)表示出不滿(mǎn)，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來(lái)回報他們。

　　總之，在這的40天，感覺(jué)很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長(cháng)起來(lái)。

培訓機構教師工作總結范文3

　　這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用�，F將這次培訓情況做一下總結：

　　一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念

　　通過(guò)這次全員培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的`淘汰。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、數學(xué)教學(xué)理念的提升

　　教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問(wèn)題的策略

　　從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程，并且使用得當的現代教學(xué)媒體，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習。

　　四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。

培訓機構教師工作總結范文4

　　從20xx年x月中旬至今，我已經(jīng)在XX培訓學(xué)校工作了近半年，很快這個(gè)學(xué)期就要結束了。一個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都需要在學(xué)習或工作一段時(shí)間后對自己的過(guò)去做一個(gè)回顧，這對他日后的計劃是很有幫助的。

　　x老師在開(kāi)會(huì )時(shí)要求我們寫(xiě)出書(shū)面總結，總結中包括：工作回顧，學(xué)生分析，機構建議，自我反省和對x老師的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)我是挺佩服x老師這一安排的，我想這就是一個(gè)管理者的思維。

　　過(guò)去我的學(xué)習總結或工作總結向來(lái)被班主任老師所稱(chēng)贊，現在我是在社會(huì )上工作，不知道我寫(xiě)的東西是否還會(huì )受到老板的稱(chēng)贊。

　　下面我就上面提到的幾個(gè)方面談一談我的想法，工作回顧。

　　我在XX培訓學(xué)校的工作主要分為兩個(gè)階段：

　　1、第一階段（x月中旬至x月末），我主要是幫助x老師管理教務(wù)，做一些秘書(shū)性質(zhì)的工作，后來(lái)才有了機會(huì )給小學(xué)x年級的XX代數學(xué)課，暑假快結束時(shí)，又給XX等x位XX學(xué)生代課。這段時(shí)間是我開(kāi)始熟悉x老師和培訓學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻出我所有的才智，來(lái)提升學(xué)校的工作效率。

　　在x老師的安排下，我基本上能把所有的工作都做到位，沒(méi)有出現明顯的工作失誤。不過(guò)我認為領(lǐng)了別人的工資應該貢獻才對，可是不知不覺(jué)暑假就結束了。

　　2、第二階段（x月初至今），我開(kāi)始正式成為XX培訓學(xué)校的數學(xué)老師，這一學(xué)期我帶了初x和初x兩個(gè)年級（x位學(xué)生），每周有三個(gè)課時(shí)。到目前為止我承認我的教學(xué)還沒(méi)有出現明顯的效果，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。

　　我的'上課模式為：

　　一、上課開(kāi)始，師生用英文相互問(wèn)好。

　　二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生本周數學(xué)學(xué)習情況，并馬上補充他們學(xué)習中的不足。

　　三、講授他們當前學(xué)的重要考點(diǎn)，如何運用數學(xué)思想解題。

　　四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家，提高學(xué)生科學(xué)素養。

　　五、解決課后習題，每位學(xué)生把自己不會(huì )的題拿出來(lái)，我帶領(lǐng)大家一起解決。

　　六、安排課后習題，相互英文道別下課。我覺(jué)得這樣的課程安排是比較好的，能提起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，避免兩個(gè)小時(shí)的課程讓學(xué)生感到很疲勞。

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