高三班主任高考工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高三班主任高考工作總結，希望對大家有所幫助。
高三班主任高考工作總結1
時(shí)光匆匆，6月已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考本二上線(xiàn)16人�；仡欉@幾個(gè)月的歷程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對我個(gè)人及對6班的關(guān)愛(ài)與支持！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結。
�。ㄒ唬�、鼓足干勁，迎戰高考。首務(wù)當然是抓學(xué)習。①樹(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，一改以往的不良習氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)�。、谟辛己玫�、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數學(xué)老師黑麗麗教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責，讓我班的同學(xué)不畏懼數學(xué)，受益良深。在她的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績(jì)；教英語(yǔ)的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問(wèn)題及時(shí)與我溝通使我能更全面的了解班級問(wèn)題；而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績(jì)往上提，每天有空就到班里來(lái)，檢查同學(xué)們的知識掌握情況，一天一天下來(lái)，我班的政治成績(jì)都得到了很大的提高。上歷史課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學(xué)們有了信心；地理老師王艷萍，從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸�。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時(shí)間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表王晶晶，英語(yǔ)科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成工作的有力保證。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ幑ぷ�，堅信紀律是成績(jì)的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上5點(diǎn)，我就和同學(xué)們一起來(lái)到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說(shuō)6班取得這樣的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的.。在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)代俊美，她的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。班內的紀律管理得井井有條；團支部書(shū)記王晶晶、學(xué)習委員裴金雙、勞動(dòng)
委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長(cháng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使6班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
�。ㄈ┳龊脤W(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂揚”②保持平常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師
首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考6班成績(jì)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
高三班主任高考工作總結2
寒假將至，高三第一學(xué)期工作即將圓滿(mǎn)結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊某煽�(jì)一步步提高，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入高三以后，為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
1.認真準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )。班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
2.注重學(xué)生自信心的培養。每一次月考都認真的與任課老師、孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。
當然，學(xué)生自信的培養離不開(kāi)集體活動(dòng)，同時(shí)，集體活動(dòng)也為孩子們的緊張學(xué)習增添一份輕松、一點(diǎn)樂(lè )趣。每一次集體活動(dòng)，我會(huì )和孩子們一起積極準備，雖然沒(méi)有充裕的時(shí)間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓練的效率，幾次學(xué)校組織的大型活動(dòng)我們都是取得了一等獎。在優(yōu)秀團體里的成員，我相信他的自信心更容易形成。
3.注重與孩子們的交流。通過(guò)自己晨、午、晚查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導，盡可能讓孩子們輕松度過(guò)高三最艱苦的日子。
4.繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是穩定人心，凝聚人氣的措施。內務(wù)仍然是我們高三生活的一部分，紀律是維護班級良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級管理更加流暢。
5.注重師生感情培養。三年級高考班是重新組合的復合班級，但是大家有著(zhù)共同的目標，這是快速融合感情的切入點(diǎn)，都高三了同學(xué)們都能理解老師用心，對于老師的嚴格要求與教導，孩子們都會(huì )默契的配合。我幾乎是在觀(guān)望、懷疑、好奇中完成了新班級凝聚力的建設，前后也就不過(guò)一個(gè)月的時(shí)間。
6.注重同任課教師的交流。針對每一次月考的成績(jì)我都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了一定的工作成績(jì)，但是還有不足如：如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。
原因如下：他們進(jìn)高中的基礎就比較差，這說(shuō)明他們本身的學(xué)習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習任務(wù)更是量大難度大，現在要求這批同學(xué)跟上來(lái)，這需要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒�，F在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認為:讀書(shū),對他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級的工作將非常難以開(kāi)展。
針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jì)他們心里都清楚,再對他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的`參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側重點(diǎn)。成績(jì)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jì)不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎知識的學(xué)習這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎,全面發(fā)展能力,發(fā)現自己的特長(cháng),將來(lái)就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì )的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習。盡管不可能一藥醫百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源�！蔽囊暂d道”,不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)”道”。我告訴學(xué)生,讀課本我們如果能讀到現實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì )對課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認為主要是幫助學(xué)生提高應試技能,總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經(jīng)驗積累起來(lái)；錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓加以總結。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓練多了,他們碰到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤基礎知識注重積累,要求學(xué)生根椐復習進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復習。對同學(xué)們講清楚,基礎知識的學(xué)習,別無(wú)二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習上的情況，具體怎么樣學(xué)習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上，我只能說(shuō)讓他們安分守己，在生活習慣上養成好習慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無(wú)論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？墒侨绱酥匾囊荒�，還有很多學(xué)生沒(méi)有意識到，高考就臨近了，然后著(zhù)了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時(shí)提醒。
高三班主任高考工作總結3
我叫張xx，自擔任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái)，所帶理科一班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，無(wú)論是在統考中，還是在一模、二模、三模中，均取得優(yōu)異成績(jì)；因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。特別值得一提的是在20xx高考中，我們班級學(xué)生總數46人，其中42人考上本科其中重本11人，最高分608分。而且我的學(xué)生李想英語(yǔ)單科成績(jì)140分名列學(xué)校第一，打破了通河一中歷史記錄�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊母呖汲煽�(jì)，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
一、認著(zhù)準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀(guān)。
二、注重學(xué)生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。我記得有次模擬考試，班里成績(jì)出現較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現較大差距。及時(shí)調整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習。
三、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
四、高三后期繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以?huà)咛煜�？�(jì)葎?wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定，關(guān)系著(zhù)最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
五、注重感情牌的打法。班級是高一組建的，一起都三年了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和我過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的`情況下誰(shuí)請假都會(huì )心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話(huà)過(guò)去再難受的人也會(huì )心存感激。
六、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績(jì)都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
一班的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科一班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
高三班主任高考工作總結4
高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊母呖汲煽�(jì)，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
1.認著(zhù)準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀(guān)。
2.注重學(xué)生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。我記得有次模擬考試，班里成績(jì)出現較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現較大差距。及時(shí)調整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習。
3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
4.高三后期繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以?huà)咛煜�？�(jì)葎?wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定，關(guān)系著(zhù)最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請假都會(huì )心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話(huà)過(guò)去再難揍的人也會(huì )心存感激。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長(cháng)逮住，隨后幾次他的表現就是無(wú)所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現他沒(méi)好好休息，我過(guò)去說(shuō)他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時(shí)，我才發(fā)現他確實(shí)對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時(shí)流淚了，心傷的很重，因為他當時(shí)的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績(jì)都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
8.針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我，當我清楚問(wèn)題后先找有車(chē)同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的`檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(cháng)，經(jīng)初步檢查無(wú)大礙，然后送孩子們去市立三院做進(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績(jì)，但是還有不足如：
1.在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當時(shí)自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人，別在班里待著(zhù)。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動(dòng)，她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說(shuō)的是氣話(huà)，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。
2.針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話(huà)幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿(mǎn)意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jì)的第四，使本來(lái)沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3.體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導這是自己的較為遺憾之事。
4.職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿�，當時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來(lái)報考單招也不是壞事。
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