期末班主任工作總結合集15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的期末班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末班主任工作總結1
幼兒園大班上學(xué)期結束了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識�，F總結如下：
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。
在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項活動(dòng)鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學(xué)會(huì )了正確的洗手，良好的衛生習慣進(jìn)步了很多。
二、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，并統一各環(huán)節組織的音樂(lè )，讓幼兒自己討論形成各項常規的`規則，在班級每天選一名班長(cháng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。
三、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。這個(gè)學(xué)期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習十位數的加減，幼兒的得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀(guān)察事物也較細致，通過(guò)了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。
在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展、等活動(dòng)，大大方面幼兒的技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據孩子的點(diǎn)，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡(luò )圖，同時(shí)在家園欄向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。
如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(cháng)、社區資源，得到家長(cháng)的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長(cháng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(cháng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的，也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
六、調整
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區域活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng )造性的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
期末班主任工作總結2
一，回顧開(kāi)學(xué)初的目標，計劃，任務(wù)，以及完成情況分析。
1.開(kāi)學(xué)初，自認為最為詳盡，最有可行價(jià)值的就是班級量化方案的出臺。
可是在具體實(shí)施過(guò)程中，因為方案過(guò)細導致操作過(guò)于繁瑣，再加上分工不明確，只是指定了班長(cháng)王星瑋負責統計，而量化方案的加減分細則涉及的方面過(guò)多，一些要求比較泛泛，不能進(jìn)行及時(shí)的加減分，最終使得量化評比堅持了兩個(gè)月以后無(wú)疾而終。
2.班級任務(wù)明細分工。
一些衛生方面的任務(wù)完成的不好，比如課桌的擺放，玻璃，墻面的清潔，勞動(dòng)工具，衛生角的整理等等。原因是監督不到位，或者有同學(xué)未能到校時(shí)無(wú)人負責。再加上冬季用水出現問(wèn)題，班級的衛生情況普遍較差。分工中的其他任務(wù)完成較好，如課代表都能盡職盡責，張陳的門(mén)官當得很稱(chēng)職，侯新明的圖書(shū)角無(wú)論籌措還是組織都很棒。
3.衛生監督
可課間秩序監督，都不能善始善終。開(kāi)始兩位督察做的很盡心，可是由于后期缺乏匯總及評價(jià)，同時(shí)督察和班委會(huì )缺乏聯(lián)系，加減分制度比較靈活，沒(méi)有什么標準，導致兩項工作沒(méi)能開(kāi)展到最后。
4.課堂情況監督記錄。
堅持的很好，歸功于王鑫鵬同學(xué)的認真負責和所有老師們的通力合作，一個(gè)學(xué)期每一節課的課堂表現記錄在冊，厚厚的幾大本，為期末評選最佳紀律小組提供了最翔實(shí)可靠的依據。
5.班干部執勤。
學(xué)期結束前兩個(gè)星期結束，
原因有二：一些班干部已經(jīng)出現倦怠情緒；大部分學(xué)生已經(jīng)不在意這項制度。改用每組指定同職同學(xué)執勤，并進(jìn)行最佳執勤員評選，進(jìn)行了兩輪，第一輪由各組的衛生督察來(lái)執勤，第二輪由各組紀律督察來(lái)執勤，通過(guò)評選的方式激發(fā)執勤員的熱情，效果不錯。
6.每日格言講述。
開(kāi)展的斷斷續續，效果不是很好，期末前一個(gè)月改為誦讀《弟子規》和《班級誓言》宣講，《弟子規》誦讀安排在早晨，《班級誓言》安排在每節課的小預備之后，既起到了鼓舞士氣的作用，同時(shí)也提前組織了有序的`課堂，感覺(jué)很有效果，只是兩期《班級誓言》都是班主任的作品，或者說(shuō)是班主任一廂情愿的期待。
7.出勤統計，
一直堅持到底。責任人是高蕊同學(xué)，她細致的記下了一個(gè)學(xué)期中每位同學(xué)每天的出勤情況，病假事假遲到早退等等，只是上半本交給了我，因為我的管理不善而丟失，給我的教訓就是建立班級檔案，裝檔案袋的重要性。
8.作者監督卡。
經(jīng)歷了三個(gè)階段的轉型，先是課代表做統計，可是作業(yè)上交情況不好，于是施行作業(yè)收發(fā)員統計上交的制度，作業(yè)上交情況好了一段時(shí)期，學(xué)期末又出現倦怠，于是開(kāi)展了優(yōu)秀作業(yè)收發(fā)員評比活動(dòng)，起到了一定的促進(jìn)作用，第三個(gè)階段安排了家長(cháng)簽字，學(xué)生完成作業(yè)的情況得到了極大改觀(guān)，下一步準備細化作業(yè)監督卡，每天有小組長(cháng)填寫(xiě)作業(yè)安排，由家長(cháng)根據安排檢查作業(yè)完成情況，再由收發(fā)員收上來(lái)供老師檢查。
9.獎卡兌獎狀。
堅持的最徹底，因為簡(jiǎn)便易行，各科老師也是完全配合，許多老師還自己印制了各式各樣的獎卡，對學(xué)生學(xué)習的積極性起到了很好的調動(dòng)作用，而且進(jìn)步卡對一些困難生和自制力較差的同學(xué)起到了促進(jìn)和約束的作用。很多同學(xué)在期中和期末做盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候，都能從一張一張小小的獎卡中看到自己的成功與進(jìn)步。
10.誠信個(gè)人申請及審批。
搞得比較嚴肅，首先從考風(fēng)開(kāi)始抓起，在第一次月考之后進(jìn)行了第一次申請，在期中考試之后對第一批提出誠信個(gè)人申請的進(jìn)行審批，小組討論，同學(xué)意見(jiàn)和班主任簽字三個(gè)環(huán)節結合起來(lái)，共有17人通過(guò)。期末考試的誠信個(gè)人申請在考試之前結合考風(fēng)教育一起進(jìn)行，起到了打預防針的作用，同時(shí)鼓舞了學(xué)生斗志。
11.班級刊物。
比較成功，這個(gè)學(xué)期總共出了四期《希望》，第一期由班主任操作，只是給學(xué)生展示一個(gè)樣板，激起他們的興趣，第二期由編委周倩，王珊總體策劃，打字小組成員參與，班主任帶領(lǐng)大家一起做，第三期由編委同學(xué)操作，班主任只在定稿以后進(jìn)行了小部分修改，第四期就是由編委全部負責的了，班主任已經(jīng)完全從刊物的事情當中撤了出來(lái)。
12.學(xué)習小組。
學(xué)習小組已經(jīng)成了班級的基本單位，不僅是學(xué)習，還有很多活動(dòng)都是以小組為單位展開(kāi)的。小組的小組長(cháng)已經(jīng)被調動(dòng)起來(lái)，作業(yè)收發(fā)員也能盡職盡責，紀律組長(cháng)，衛生督察的管理意識還不強。主要是缺乏調動(dòng)和反饋總結。
總結：貫穿的兩條線(xiàn)分別是目標理想教育和誠信教育，整體情況基本穩定，大部分學(xué)生的紀律觀(guān)念有所增強，對自己有了一些目標。但是學(xué)習氣氛明顯不濃厚，一些學(xué)生不能堅持，一些學(xué)生停留在做給老師看的層面上。
二，期末穩定工作的開(kāi)展。
1.各項評比工作的開(kāi)展有利于期末的穩定，
這些評比活動(dòng)既是對開(kāi)學(xué)生一些制度的照應強化，同時(shí)讓學(xué)生知道善始善終，要讓自己有一個(gè)階段完結時(shí)的收獲。 期末階段開(kāi)展的評比活動(dòng)有：
�、傩羌壷袑W(xué)生選拔（這項活動(dòng)其實(shí)應該在開(kāi)學(xué)初就滲透施行，可是不知道中學(xué)有這樣的評比，所以只在一個(gè)星期內進(jìn)行了星級中學(xué)生的申報，評比，不過(guò)感覺(jué)效果很好，下學(xué)期應該把這個(gè)活動(dòng)作為常規活動(dòng)安排），
�、谧罴阎等招〗M的評比，主要是針對期末階段學(xué)生有些心慌，導致值日不能及時(shí)完成，指定衛生督察每天打分，每日總結，起到很好的督促與促進(jìn)作用。
�、圩罴鸭o律小組評比，由王鑫鵬對課堂監督紀律的情況進(jìn)行合計總結，各組成員都不希望最后階段給組內摸黑，所以課堂秩序基本穩定。
�、軆�(yōu)秀宿舍評比，這是針對住宿舍的一項評比，結合宿管老師統計個(gè)宿舍的衛生紀律情況，進(jìn)行評比，對住宿生起到了一定的穩定作用。
�、菰u選對班級做出貢獻最大的五位同學(xué)。最后階段，每位同學(xué)都期待自己能把最好的一面展現給大家。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，采用先提名并陳述理由再投票的方式展開(kāi)。
2.坐班。
結合學(xué)校提出的課間安靜下來(lái)的活動(dòng)，結合期末階段學(xué)生表現普遍松散的情況，從期末考試之前的兩個(gè)星期，班主任每天的早午自習，課間時(shí)間，守在教室里，取得的效果是班主任在的時(shí)候基本穩定，班主任不在的時(shí)候亂哄哄，惡性循環(huán)，導致班主任不得不只要不是老師在講課，就得守在教室里。這種看堆兒式的做法搞得班主任身心疲憊，而取得的效果微乎甚微，其實(shí)只要加強班干部的管理，有了良好的學(xué)生自我監督機制，完全可以不必如此，可是期末階段老師忙，學(xué)生忙，無(wú)暇顧及具體方案的制定與實(shí)行。
3.自主復習。
改變原來(lái)早自習朗讀，午自習自主的狀態(tài)，早午自習開(kāi)展學(xué)科知識競賽，出題由課代表來(lái)完成，考試班主任監場(chǎng)，每顆考試之前由課代表提前一天在黑板上公布考試范圍及背記重點(diǎn)，看卷由課代表組織各組組長(cháng)完成。收到了穩定的效果，但是感覺(jué)對成績(jì)提高不顯著(zhù)，主要是因為課代表組織的題目過(guò)于簡(jiǎn)單，或者不能抓住重點(diǎn)。如果能讓各科老師再審一下考試題目，效果會(huì )更好。
三。下學(xué)期展望
本學(xué)期主要抓了整體，但是對學(xué)生個(gè)體關(guān)注明顯不夠，以至于喪失了在幾個(gè)學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)機，季新啟，王新鵬，王爍，王佳宇，陳立永。同時(shí)，對尖子生的拔高也不到位，導致班內沒(méi)有冒尖學(xué)生。下學(xué)期整體提高的，要重點(diǎn)抓一下兩頭。
另一項重點(diǎn)是和家長(cháng)的合作。準備開(kāi)展兩項活動(dòng)，
一是親子共讀，這學(xué)期和許多家長(cháng)交流時(shí)，發(fā)現大多數家長(cháng)教育孩子的迫切和迷茫，家長(cháng)是學(xué)校教育的最佳合作對象。
二是建立家長(cháng)學(xué)校，要落到實(shí)處，真真正正讓家長(cháng)參與到班級管理中來(lái)。
期末班主任工作總結3
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔任五年級，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速抓好班級中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。深入的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、并且督促其良好習慣的養成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、電話(huà)通知其家長(cháng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的.各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
我深刻體會(huì )到，做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”�？傊�，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
期末班主任工作總結4
我班現有幼兒30名，其中男孩、女孩各有15名，這些孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過(guò)，其余孩子平時(shí)都有長(cháng)輩照顧，沒(méi)上過(guò)托兒所。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們了解到許多孩子都是獨生子女，加上長(cháng)輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。
開(kāi)學(xué)后，從對幼兒日常工作的觀(guān)察中，對幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況也有了大致的了解：現在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨立地解決自己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時(shí)會(huì )請求成人幫忙。午睡習慣較好，能獨立入睡的幼兒占大多數，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會(huì )整理自己的服裝、自己疊毛巾毯�？偟恼f(shuō)，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學(xué)習能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。大部分孩子對音樂(lè )、舞蹈活動(dòng)感興趣，愿意跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現幼兒的專(zhuān)注性較強，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現象，玩具愛(ài)放在地上玩，有時(shí)還會(huì )放在嘴巴里。
本學(xué)期我班三位保教人員依照《規程》精神和園部學(xué)期計劃，結合本班幼兒存在不足之處，重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育工作：
1、提高幼兒生活自理能力：
有計劃地結合幼兒具體地掌握情況和季節特點(diǎn)，將生活自理能力的`內容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中，引導幼兒在專(zhuān)門(mén)的生活指導中、并在日常生活環(huán)節中鞏固練習。
教師在向幼兒示范、講解時(shí)，力求語(yǔ)言淺顯、有趣，示范動(dòng)作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導。
在游戲活動(dòng)中，提供幼兒練習的機會(huì )，如給幼兒提供可練習的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等
做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)明白事事包辦、代替對孩子成長(cháng)有所不利，爭取讓家長(cháng)在家多給孩子機會(huì )鍛煉。
2、培養幼兒愛(ài)惜玩具的良好品質(zhì)：
組織專(zhuān)題性的談話(huà)，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會(huì )發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛(ài)惜它。
教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見(jiàn)玩具掉在了地上時(shí)，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現玩具放亂了即使整理好。
進(jìn)行桌面或區域活動(dòng)前提出要求，中間多提醒，結束做評價(jià)的時(shí)候不斷強化幼兒愛(ài)護玩具的行為，并逐漸養成習慣。
3、培養幼兒與同伴友好交往能力：
鼓勵幼兒與同伴交談、商量，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的禮儀交往與品行輔導活動(dòng)，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨占，也不能硬闖，玩時(shí)可等一等、讓一讓?zhuān)瑫?huì )有禮貌用語(yǔ)與人商量，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的協(xié)商語(yǔ)言。
當幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要善于抓住機會(huì )進(jìn)行隨機教育。
對幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表?yè)P，鼓勵其他孩子向好樣子學(xué)習。
對班內攻擊性強，喜歡動(dòng)手的幼兒要加強個(gè)別指導，在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行，發(fā)現有矛盾激化的傾向時(shí)要引導他們友好的解決爭執。
鼓勵孩子每天帶一樣玩具來(lái)園放在柜子中，點(diǎn)心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養孩子主動(dòng)與人交往，更能培養孩子的良好品質(zhì)。
4、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣：
繪畫(huà)練習是一個(gè)直觀(guān)性很強的活動(dòng)，孩子在繪畫(huà)中可以將自己的感情或是意愿傳達給別人，從而享受表現的快樂(lè )。
在日常生活中，給孩子創(chuàng )設一個(gè)美的環(huán)境，鼓勵孩子去欣賞自然景物，周?chē)h(huán)境或美術(shù)作品，培養孩子對形式美和內容美的敏感以及初步的評價(jià)能力和審美能力。
注重教育新視角，嘗試新的繪畫(huà)表現能力，在繪畫(huà)練習中充分調動(dòng)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮孩子的主體地位。
突出活動(dòng)多元化、在活動(dòng)中關(guān)注師生的互動(dòng)作用，讓幼兒在游戲中學(xué)習，并讓幼兒多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習規律，逐步教給孩子簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
重視幼兒的個(gè)性化表現，允許與眾不同，善于抓住機會(huì )讓幼兒拓寬思路。
在幼兒教育過(guò)程中，我們熟知：取得家長(cháng)的配合，對促進(jìn)改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機會(huì )與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)主動(dòng)配合我班的教育工作，主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
發(fā)揮家長(cháng)園地和家園信息欄的功用，詳細公開(kāi)展示我班的教育計劃，活動(dòng)安排以及部分內容，需要您配合的事情，讓家長(cháng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的配合我們開(kāi)展活動(dòng)。
對部分是家中長(cháng)輩來(lái)接孩子的情況，我們不僅會(huì )口頭傳達，還會(huì )根據情況留便條或主動(dòng)與孩子的家長(cháng)取得聯(lián)系，以免出現傳話(huà)不清或口誤情況。
家長(cháng)會(huì )中，請家長(cháng)留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有計劃的進(jìn)行家訪(fǎng)、通電與家長(cháng)保持溝通。
在“家園信息欄”中，經(jīng)�？且恍┠荏w現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長(cháng)了解我們的思想和理念，以便更好的與家長(cháng)溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
利用家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)間，向家長(cháng)大概的說(shuō)說(shuō)孩子的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
每月半日活動(dòng)邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩，讓家長(cháng)及時(shí)了解近期的學(xué)習情況和我班的學(xué)習安排，熟悉了解孩子在園的進(jìn)步與成長(cháng)。
期末班主任工作總結5
在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿(mǎn)而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結如下。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的`學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、做好學(xué)生的就業(yè)指導。
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應社會(huì )需求。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期末班主任工作總結6
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期即將過(guò)去，回想做班主任的工作，真像打翻了五味瓶酸甜苦辣灑遍全身。因為我熱愛(ài)這份職業(yè)，喜愛(ài)我淘氣可愛(ài)的孩子們，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。
由于這個(gè)班是個(gè)特別的班，所以我要找特殊的方法來(lái)對待每一個(gè)孩子，我深深地感到想當好這個(gè)班主任太不易了，于是，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當好班主任，能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，遇事就講，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。例如，我們班里的xx同學(xué)，是一個(gè)愛(ài)“拉幫成派”的學(xué)生，在班里可稱(chēng)得上“小霸王”，因為他長(cháng)得五大三粗，“拳頭又硬”所以同學(xué)們都怕他，又不得不聽(tīng)他的，以至于影響到整個(gè)班風(fēng)，我了解到此事后，就多次找他談心，給他講道理，從側面和正面去了解他的過(guò)去和他的家庭，當面給他談以后的打算，我不但在學(xué)習上關(guān)心他，在生活上也是一樣照顧他，一次他病了，我主動(dòng)帶他到醫院看病，給他買(mǎi)藥送水，當他犯錯誤時(shí)，我了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。給他改正的機會(huì )，并在學(xué)校搞的“我是教師，我承諾，我是學(xué)生，我承諾”中在全校宣讀他的承諾書(shū)，以此來(lái)曉之以理，動(dòng)之以情。有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。漸漸的他真的轉變了，不是以前的那個(gè)xx了，現在學(xué)習非常認真，也不和別的學(xué)生打架了，和班里的`同學(xué)團結得很好，他們還互幫互學(xué)呢。每每看到他們在一起討論難題、快樂(lè )玩游戲時(shí)，我真的有說(shuō)不出的快樂(lè )。班里還有一個(gè)名叫xx的女生一次給她補課時(shí)，了解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來(lái)，失去母愛(ài)的孩子是多么的讓人可憐呀，于是我從生活上關(guān)心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個(gè)少言寡語(yǔ)的她慢慢地開(kāi)朗了，學(xué)習進(jìn)步也很快。
每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)、需要激勵、需要贊美。我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任，也得到了家長(cháng)和學(xué)生的信任與尊重。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)我的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
期末班主任工作總結7
參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì )只有一種。
在平時(shí)的教育中，如何體現對學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究是孩子，沒(méi)有不犯錯的孩子，更沒(méi)有不肯改錯的孩子。當孩子做錯了事情，我們應該以什么樣的態(tài)度去對待孩子？
本學(xué)期我所教的勵志班班主任王老師因為身體原因，外出看病。我臨時(shí)代勵志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學(xué)生在班級里坐著(zhù)不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當時(shí)就怒了，走進(jìn)班級喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操�！币苍S是學(xué)生見(jiàn)我真生氣了，才陸陸續續走出班級。當時(shí)我就想，等一會(huì )兒你們回來(lái)，我定要訓斥一番�？赊D念又一想，訓斥有用嗎？能從根本上解決問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自?xún)刃牡恼J識到錯誤，問(wèn)題還會(huì )再出現的啊。
于是，我沒(méi)有批評他們，而是將他們近期的一些表現加以肯定，給與表?yè)P，并激勵他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認真去做，就會(huì )做好，而且會(huì )做的最好，老師對你們有信心�！钡诙斓呐懿�，我班第一個(gè)站好隊伍，跑的非常整齊，還伴有班級口號。我的鼓勵見(jiàn)效了，孩子們很高興，我也很高興。
“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！币郧奥�(tīng)到這句話(huà)，覺(jué)得對老師是多么的不公平��！通過(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這么多個(gè)孩子的確不是件容易的事。但我覺(jué)得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰性。只有當我們付出了努力，才能獲得成功的.喜悅。當孩子犯錯的時(shí)候，當老師要板下臉批評學(xué)生的時(shí)候，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批評的時(shí)候別忘了鼓勵一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P，因為小小的一句贊揚、一句鼓勵、一句欣賞的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )對孩子產(chǎn)生不可估量的作用。我們應該信奉：慷慨表?yè)P，吝嗇批評，鼓勵是金！
期末班主任工作總結8
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、建立互助組
以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎勵和批評
獎勵與批評的`方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行為習慣。
其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。
再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面
在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jì)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì )吸取教訓，彌補自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話(huà)很好，成功是站在失敗之上的。
期末班主任工作總結9
本學(xué)期，我擔任五年級的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(cháng)補短，更好的開(kāi)展下去，特總結如下：
一、我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠地對待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會(huì )。利用放學(xué)、班隊會(huì )等時(shí)間，深化愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊組織，熱愛(ài)祖國，爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。
3、創(chuàng )設良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時(shí)總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，從而提高后進(jìn)生的自信心。
4、努力培養學(xué)生的競爭意識。根據大隊部計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的`比賽活動(dòng)，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應未來(lái)的社會(huì )競爭。
二、存在問(wèn)題：
本班學(xué)生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問(wèn)題
1、比如班集體缺乏凝聚力；
2、班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢；
3、在紀律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話(huà)，講閑話(huà)，但真正讓他（她）上臺面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又?zhù)f雀無(wú)聲；
4、以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴重，學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。
三、改進(jìn)的措施：
1.班集體建設：我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。在集體中出現比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì )、隊會(huì )共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
2.注重班干部培養：本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和輪流相結合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)輪流產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
3.抓班級常規及少先隊活動(dòng)：
班級常規始終緊抓不放，在學(xué)習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。
四、今天努力的方向
1、克服急躁的情緒，做到秩序漸進(jìn)。
2、對差生多講點(diǎn)愛(ài)心，多些關(guān)心，再多一點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
期末班主任工作總結10
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：
一、日常管理工作
一個(gè)班級是全院的一個(gè)細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非�，嵥�，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執行。本學(xué)期我工作的08級三班四班無(wú)一起違紀和打架斗毆事件，同學(xué)團結，有較為良好的班風(fēng)。
二、學(xué)生各項技能的促進(jìn)工作
英語(yǔ)過(guò)四級是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級率達到17%，但是后勢明顯不足。大一過(guò)了四級的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話(huà)和計算機等級考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級的學(xué)生不少。
三、評定國家勵志獎學(xué)金、助學(xué)金工作
為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助，對學(xué)生幫助很大。這項對學(xué)生有利的工作，我本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的具體困難。
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的.方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。
幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展。
大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。
回顧這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
期末班主任工作總結11
任現職以來(lái)，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的'奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她。幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
期末班主任工作總結12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任工作繁重，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，我簡(jiǎn)單總結自己08-09年的工作：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎，也是教育取得成功的必要條件。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此在20xx年我申報了《個(gè)性品質(zhì)決定個(gè)性學(xué)習》這一課題研究。
二、班干部的培養和使用
主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。在我的長(cháng)期教育中，我班學(xué)生自立和自理能力較強，衛生方面，我一方面將衛生各項責任到人，一方面大膽放手，給班干部以施展空間，同時(shí)定期評星，調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主人翁意識，讓每天的衛生檢查滿(mǎn)分成為學(xué)生共同努力的目標；紀律方面，我進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調。班級管理中我實(shí)行民主管理，逐步培養出像孫寶怡、陳筱蓉、宋雨辰、張宇翔、于涵博、王子秋等一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。在我的訓練下，現在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)常有老師講：你們班的紀律真好！通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級互幫互助積極向上的學(xué)風(fēng)蔚然。
四、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì )；按學(xué)校的安排做好家長(cháng)開(kāi)放日工作，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑
競爭是一股巨大的、潛在的.、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下:
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。在拔河比賽、輪滑比賽等比賽中我積極動(dòng)員，全員關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的集體意識。
2、設立定期評價(jià)制度：
我班墻壁上的“勞動(dòng)大比拼”“我有一手好字”等專(zhuān)欄，展示了一批固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和各種小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、課堂駕馭等能力提高
《蠶姑娘》受到組長(cháng)好評；優(yōu)質(zhì)課比賽中，通過(guò)對參賽選手的聽(tīng)課評課，提高了對課堂的認識和把握；環(huán)保教案獲獎，并獲得優(yōu)秀輔導教師獎；學(xué)生作品于涵博的作文發(fā)表在3月18日鄭州日報小記者報；在“重師德、鑄師魂”征文活動(dòng)評比中獲得二等獎；在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中講課受到家長(cháng)好評；少兒武術(shù)操在六一演出中獲得成功等等，在這一系列活動(dòng)中，我的能力得到了鍛煉和提高。
七、重視主題班隊會(huì )
班隊會(huì )是對學(xué)生思想教育培養的主陣地之一，我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生做事和做人，因此每周一升旗儀式后的幾分鐘和每周一次的主題班隊會(huì )，我開(kāi)展了“母親節感恩”“傳統節日的由來(lái)”“植樹(shù)愛(ài)地球”等主題教育，取得了顯著(zhù)成果。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期末班主任工作總結13
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的'時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過(guò)程中，就應有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，透過(guò)什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，就應向學(xué)生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。
班主任期末工作總結范文6
一學(xué)年順利結束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現在我將這一學(xué)年的工作情況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀;對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(cháng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(cháng)配合，讓家長(cháng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話(huà)題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì )逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿(mǎn)懷希望與激情，加強管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導的支持下，必定會(huì )走向美好燦爛的明天。
期末班主任工作總結14
轉眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任班主任老師工作整整一年半了。說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
我們班有15名漂亮可愛(ài)的女孩子，23名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛代班主任老師時(shí)有了一些經(jīng)驗，但低段班主任老師工作是細鎖而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體。尤其是二年級的小孩子。他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我時(shí)時(shí)處處都注意嚴格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動(dòng)撿起來(lái)，每當有孩子幫我拿個(gè)什么東西，我都會(huì )說(shuō)：“謝謝你！”長(cháng)期一來(lái)，我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內，看到地上有垃圾，都能主動(dòng)撿起，同學(xué)之間也經(jīng)常聽(tīng)到一些禮貌用語(yǔ)，他們也變得更團結了。
一個(gè)班級就如同一個(gè)大家庭，而我作為一家之主，管理38個(gè)不太懂事的孩子，就更要做到公平公正了。每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界里，就更需要我付出時(shí)間，細心觀(guān)察，洞察每一個(gè)孩子的內心世界。對于這個(gè)年齡愛(ài)告狀的現象更是應該小心翼翼地處理。因為稍不留神，就有可能傷了某個(gè)幼小的心靈。
每天，我都會(huì )把每個(gè)孩子細細地觀(guān)察一遍，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。而且我還給自己定了計劃，隔幾天就要找幾個(gè)孩子進(jìn)行單獨交流，談一談學(xué)習、生活，拉一拉家常，更快地走進(jìn)孩子的內心，而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流：哪個(gè)孩子最近有什么反常情況，有問(wèn)題及時(shí)處理、制止，使每個(gè)孩子都能充分感受到老師的愛(ài)，覺(jué)得自己也的老師最喜歡的學(xué)生。
對于學(xué)習成績(jì)不太好，紀律又差是學(xué)生，我會(huì )努力去發(fā)現她的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平時(shí)特別調皮，經(jīng)常惹老師生氣。但同時(shí)我又發(fā)現她在勞動(dòng)時(shí)他別積極，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點(diǎn)，我在全班同學(xué)面前表?yè)P了他，并任命他當勞動(dòng)班長(cháng)。那一刻。我看到他眼里閃著(zhù)興奮的光芒。從此，他好像變了一個(gè)人似的，不光勞動(dòng)更積極了，而且學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，我心里也特別的開(kāi)心。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生不護短，有了錯誤一視同仁，做到公平公正，使每個(gè)同學(xué)都心服口服。
每個(gè)班都有學(xué)困生，對于這一部分孩子，我首先親近他們，尊重他們。在學(xué)習上耐心指導，在生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機盡量做到多表?yè)P、多鼓勵、多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
就說(shuō)這個(gè)學(xué)期新轉來(lái)的張釗同學(xué)吧。學(xué)習程度特別不好。甚至不知道什么叫做上課。普通話(huà)也不會(huì )講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說(shuō)屢犯，臟話(huà)還是不斷。針對這一情況，張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他，也常會(huì )把他單獨叫到一邊聊天、談話(huà)，有時(shí)帶他一起玩，讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調座位時(shí)，給他調上一名好學(xué)生，經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真切地感受到二五班就是一個(gè)溫暖的.大家庭。慢慢地，他上課能夠坐穩了，有時(shí)還能看到他高高舉起的小手，也不再聽(tīng)到有人告他罵人了。說(shuō)話(huà)有些發(fā)音還是不夠準確，但已有了很大的進(jìn)步。而且每當別人幫助了他后，總能聽(tīng)到他那句那客氣的：“謝謝你！”尤其是期中開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，當他媽媽看到孩子的試卷，高興的合不攏嘴，嘴里滿(mǎn)是感激的話(huà)語(yǔ)。從這里，我也體會(huì )到了成功的快樂(lè )。
此外，我還經(jīng)常與家長(cháng)朋友溝通交流，這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長(cháng)都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會(huì )把班上每一個(gè)孩子的表現及時(shí)地匯報給家長(cháng)。經(jīng)常給家長(cháng)發(fā)信息、打電話(huà)交流孩子在校在家情況。家長(cháng)也時(shí)常打電話(huà)或發(fā)信息過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子懂事了”， “在家能主動(dòng)幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話(huà)語(yǔ)。另外，每大周城區的家長(cháng)來(lái)校接孩子時(shí)，我也會(huì )抽出時(shí)間和他們交談，看到他們開(kāi)心地帶著(zhù)孩子回家，我內心也是非�？鞓�(lè )的。
在教學(xué)工作中，我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》，經(jīng)常閱讀一些教育書(shū)籍，時(shí)時(shí)不忘給自己充電。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生：學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們真正愛(ài)上語(yǔ)文課。讓孩子們在輕松愉快中學(xué)完二年級下冊這本書(shū)。
我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習、積累。但我會(huì )盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才！
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè )，那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )抓住時(shí)間給自己充電，充實(shí)自己！
期末班主任工作總結15
本學(xué)期我承擔了五年級班的班主任工作。下面就將班主任工作方面進(jìn)行總結：
1、周一晨會(huì )
根據我校的德育精神，建議每周周一早自習進(jìn)行思想德育教育。自接班以來(lái)，我始終堅持每周一給學(xué)生講點(diǎn)有意義的話(huà)題。收到的效果非常好，感覺(jué)學(xué)生對老師講得有理，很多班級規定的制度是可以認真對待并執行的。
2、評分制度
班規一直在執行和改善。每周一小評，每月一大評。并在學(xué)期期末評出班級前十名參選“校十佳”活動(dòng)。讓學(xué)生感受到班級的規定是有始有終，并不斷地端正自己的態(tài)度。
3、班級活動(dòng)
我始終堅信，集體的凝聚力的形成要靠班級活動(dòng)。所以，學(xué)校發(fā)起的任何活動(dòng)，我都報以支持的態(tài)度并讓學(xué)生放手去做，并不斷地對他們的能力加以肯定。不但鍛煉了班級干部的組織能力，也有提升了班集體的向心力。我們班成功地參與了12.9大合唱，并得到了校領(lǐng)導及各班老師的一致肯定及贊揚，鼓舞了十班全體同學(xué)。
4、學(xué)習方面
關(guān)注班級的整體成績(jì)及各科成績(jì)在平行班級的位置。發(fā)現學(xué)生對學(xué)習缺乏信心。除每周一開(kāi)導學(xué)生幫助他們樹(shù)立信心確立奮斗目標外，號召組建了各學(xué)科的幫教小組，每天早自習前的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習，每天中午的讀文章談感悟，每天一句格言等活動(dòng)。在本班的墻報上設立了“挑戰成功”，并讓學(xué)生們將自己的.學(xué)習目標粘在墻報上。對于在大型考試中取得了較大的進(jìn)步的同學(xué)給予有我親手蓋章的獎狀，并舉行了較為正式的頒獎儀式，大大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣。
5、其他方面
只抓學(xué)生的學(xué)習，忽略學(xué)生的身心健康，不是一位合格的班主任。在發(fā)現班級的學(xué)生午餐不吃青菜米飯取而代之的是一些泡面、零食、面包的時(shí)候，幾次開(kāi)班會(huì )介紹飲食健康問(wèn)題，并且陪同學(xué)生一起進(jìn)餐。從五月份起至今已訂餐三次，除回家吃飯同學(xué)外，40人在校吃校餐。另外，每天的間操、體活、體育課，在沒(méi)有開(kāi)會(huì )上課的情況下，我一律會(huì )陪同學(xué)生鍛煉身體，并不失時(shí)機地強化健康話(huà)題。到現在為止，我班同學(xué)的身體較以前有了很大的改善，就連學(xué)生家長(cháng)都會(huì )說(shuō)孩子在家里吃飯、睡覺(jué)都較以前好多了。
總之，不論你是班主任也好，科任老師也好，只要你把所教的學(xué)生都當成自己的孩子一樣，關(guān)心他們的成長(cháng)，用自己的愛(ài)心、耐心、寬容心去對待他們，關(guān)心他們，那么進(jìn)步與成功將是伸手可得的。
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