地理備課組工作總結(15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的地理備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
地理備課組工作總結1
本學(xué)期以來(lái)，我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師，每人承擔六個(gè)班的地理教學(xué)，都能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，切實(shí)執行教導處有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F將我們備課組的工作做一個(gè)總結。
一、師德表現方面
我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實(shí)執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
我們每一位地理教師都能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在一學(xué)期以來(lái)，我們主要做了以下幾方面工作：
1、深入細致的備好每一節課。開(kāi)學(xué)初我們就通過(guò)討論，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和每一位教師的分工，在學(xué)校安排的每周三的集體備課時(shí)間，先由主講人闡述本周教學(xué)思路，再由另一位老師提出看法，最后確定出最佳的教學(xué)方案。在集體備課時(shí)間里，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)揮集體才智，努力把每一節課備精。在教學(xué)過(guò)程當中大家互相學(xué)習交流，并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學(xué)交流關(guān)系。
2、認真上好每一節課。這屆初二的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，所以上課時(shí)我們主要采取活動(dòng)的方式，引導學(xué)生積極參與，自己歸納總結知識，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。此外，科組教師對侯課制度非常重視，預備鈴一響馬上到任課班級進(jìn)行候課，督促學(xué)生做好上課準備。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學(xué)校統一訂的學(xué)習指導作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況，我們隔一段時(shí)間會(huì )把作業(yè)收上來(lái)批改。
4、堅持聽(tīng)課和評課，互相取長(cháng)補短，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、響應學(xué)校的號召，每位老師都能積極撰寫(xiě)論文，參加各級各類(lèi)的評比活動(dòng)。
下學(xué)期我們會(huì )繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會(huì )一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量，為實(shí)現學(xué)校的各項目標而努力！
地理備課組工作總結2
一、像公開(kāi)課一樣準備每一節課
這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災害三部分，都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學(xué)生通過(guò)一些科教電視片已經(jīng)知道，可以說(shuō)在某些方面他們的知識點(diǎn)要比老師豐富，同時(shí)，人文學(xué)科的特點(diǎn)決定有些知識是經(jīng)常變動(dòng)的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個(gè)反應糧食問(wèn)題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學(xué)生們看到了就會(huì )那這些數據和你說(shuō)問(wèn)題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時(shí)就不能簡(jiǎn)單的說(shuō)一句：“按教材背誦”來(lái)解決問(wèn)題。如果不了解情況就會(huì )被學(xué)生問(wèn)的措手不及，久而久之學(xué)生就不信任你了。像這樣的問(wèn)題經(jīng)常出現，所以為了避免尷尬，我們備課組形成了一個(gè)習慣，就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料，掌握最新的資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進(jìn)教材，和學(xué)生說(shuō)清楚。這樣無(wú)形之中加大了備課負擔，一節看似簡(jiǎn)單的分區地理，備課的時(shí)間往往需要一天的時(shí)間才能完全準備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進(jìn)我們教師從中受益，最收益的還是學(xué)生，他們不會(huì )受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節課都像公開(kāi)課一樣的準備，所以我們的努力也得到了學(xué)生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說(shuō)服那些學(xué)生，看著(zhù)學(xué)生欽佩的眼神心里都會(huì )很舒服。
此外，為了精心準備好每一節課，我們也做了大量的其他工作：我們每節課都是詳案，詳細到課堂的每一句話(huà)，在什么時(shí)候寫(xiě)板書(shū)，什么時(shí)候演示幻燈片，都要標注在教案中。同時(shí)多聽(tīng)課，像同組的老教師學(xué)習，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。
二、先預習后上課，堅持檢測
在高二這一年我們始終堅持課前預習，并且堅持預習不走過(guò)場(chǎng)，每節新課之前都下發(fā)預習學(xué)案，內容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò )填空，重、難點(diǎn)的設置思考題并且有提示，最后是幾道本節課的簡(jiǎn)單習題。第二天，上課就依照預習的思路和情況決定授課時(shí)間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過(guò)這些內容，可以讓學(xué)生對這節課的知識有一個(gè)系統的認識，幫助學(xué)生形成自己的知識體系；栽種難點(diǎn)部分設置問(wèn)題，可以幫助學(xué)生先理解這一部分內容，即便解決不了也可以帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，老師對于一些問(wèn)題可以快速推進(jìn)，對于難點(diǎn)問(wèn)題細致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升，一年下來(lái)我們完成了區域地理和選修共5本教材的內容，授課效率遠遠高于重點(diǎn)學(xué)校，所教成績(jì)與重點(diǎn)高中相差只有3分，成效十分明顯。
同時(shí)加強對學(xué)生的監督工作，每節課前小考一次5分鐘左右，考察上節課的背誦內容，如果不過(guò)關(guān)，下午自習課接著(zhù)背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時(shí)間后，學(xué)生也逐漸養成課后回家復習的習慣。
三、團結合作，把個(gè)人的力量集中在一起
這一點(diǎn)體現在集體備課當中：每周我們都至少進(jìn)行2次集體備課，每次的備課都不走過(guò)場(chǎng)，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節課進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課標、說(shuō)考綱，說(shuō)重難點(diǎn)的所在，如何處理，說(shuō)課上每環(huán)節用時(shí)多少，甚至是過(guò)度語(yǔ)句，說(shuō)習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進(jìn)行補充發(fā)言，對一些有疑義的`問(wèn)題進(jìn)行商討，比如在對重難點(diǎn)的處理意見(jiàn)上，和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理解上經(jīng)常出現分歧，每次都是經(jīng)過(guò)激烈的辯論，直到把另一個(gè)人說(shuō)服為止，力求做到精講。
此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進(jìn)行分工，一個(gè)人負責制作課件，教案的打印上傳，另一個(gè)人就負責出本周的習題卷、預習卷。這樣避免了重復勞動(dòng)，減輕了每個(gè)人的工作量，提高了了工作的效率。
四、落實(shí)課堂常規教學(xué)
同時(shí)我們也知道，再好的教案沒(méi)有最后的執行也是不完美的，因此我們狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要效益，每節課的新授時(shí)間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫，所選習題必須是優(yōu)中選優(yōu)，具有代表性的。為此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見(jiàn)題型，才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習題以減輕學(xué)生的負擔。做到精講精練。同時(shí)，作高考題，并把高考題引入課堂，每節課都有一些近幾年的高考題作為例題，學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進(jìn)入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學(xué)生對這樣的問(wèn)題大都不太感興趣，認為只要背背書(shū)就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答？結果學(xué)生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進(jìn)行了一次思想教育：高考不會(huì )以你的意志為轉移，你認為是重點(diǎn)的才是重點(diǎn)。只有打牢基礎，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內容學(xué)生也能聚精會(huì )神地聽(tīng)講了。
五、掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、走進(jìn)學(xué)生心里
課前的所有的準備都是為了課上學(xué)生更好的接受，因此就得知道學(xué)生想要什么，才能更省時(shí)省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學(xué)生的不足之處，同時(shí)，發(fā)揮我們兩個(gè)人比較年輕的優(yōu)勢，多和學(xué)生交流，走進(jìn)他們的內心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴(lài)感，從心理上贏(yíng)得學(xué)生地尊重，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
一年來(lái)我們和學(xué)生一起探索前進(jìn)的道路，其中有經(jīng)驗也有教訓，但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經(jīng)驗。
地理備課組工作總結3
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：
一、本學(xué)期所做的工作
1．積極完成校、組任務(wù)。
剛過(guò)去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了各項預定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課，相互取長(cháng)補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅持相互聽(tīng)課，進(jìn)行有針對性地交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認識與理解。
4、積極培養學(xué)生能力。
投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，增強學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習的'積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今后努力的方向
1．繼續抓好備課組建設，要不滿(mǎn)足于現狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。
2．學(xué)習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準備。
3．通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
地理備課組工作總結4
本學(xué)期按照學(xué)校的工作要求和教學(xué)計劃，結合我們高二級組的實(shí)際情況，我們地理科組在教學(xué)方面做到有計劃、有步驟，真抓實(shí)干，教學(xué)教育方面的工作完成得還是不錯的，取得了一定的成績(jì)，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、制定科學(xué)計劃，做到依綱辦事，有備無(wú)患。開(kāi)學(xué)初，我們備課組就根據本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況擬定了教學(xué)計劃（總體是講完必修三，再復習初中的區域地理），并按計劃上課（見(jiàn)進(jìn)度表）。
二、集體備課，發(fā)揮備課組的智慧和力量。為了提高課堂效率從而提高教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，我們備課組的全體教師都達成了共識，每上一節課都做到：課前討論；課后總結；練習補強這三步方針。所謂課前討論是指相當于課前的集體備課，主要是明確本節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是什么，重難點(diǎn)應該以什么方式突破，做到胸有成竹。課后總結，主要是反思這節課的得失，最主要的是總結自己那些地方講得不足，學(xué)生可能還有哪些知識點(diǎn)不能接受的；練習補強就是根據學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生薄弱的環(huán)節通過(guò)練習題的方式來(lái)鞏固，真正做到“講在關(guān)鍵處”避免了蜻蜓點(diǎn)水的通病。
三、勇于課改。本學(xué)期，推行了一系列的課改。如課堂上進(jìn)行“先學(xué)后教”、“小組的合作學(xué)習”等，改變了學(xué)生傳統的、惰性的依賴(lài)的學(xué)習心理，使學(xué)生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的合作學(xué)習，我嘗試了多種做法，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習極積性。
但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，因為學(xué)生的素質(zhì)較差，剛開(kāi)始，我們課改的效果不是很好，但我相信：只要堅持，總會(huì )出成績(jì)的。
四、評價(jià)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們地理備課組的全體教師的`備課是認真的，上課是投入的，輔導是耐心的，教學(xué)效果是不錯的。在本學(xué)期進(jìn)行的兩次教學(xué)調研當中，我們備課組的全體老師都得到了絕大多數學(xué)生的好評，學(xué)校領(lǐng)導也表示了肯定。這對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的鼓勵！雖然學(xué)期末的聯(lián)考成績(jì)還沒(méi)有結果，但我相信成績(jì)一定不會(huì )差。
其他：本學(xué)期我們備課組的全體老師都完成了學(xué)校的常規的教學(xué)要求，如作業(yè)的布置次數達標（每星期一次）；備課也很認真、規范并有課后反思；聽(tīng)課次數達標并完滿(mǎn)完成公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。
展望：成績(jì)只能代表過(guò)去，我們也不會(huì )因為取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)而沾沾自喜，前面要走的路還很長(cháng)，面臨的困難會(huì )更大，我們將一如既往，披荊斬棘，在前進(jìn)的道路上書(shū)寫(xiě)新的篇章！
地理備課組工作總結5
本學(xué)期來(lái)，我們高二地理備課組二位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)六認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量�，F主要總結如下：
一.認真制定、執行高二教學(xué)工作計劃
學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
二.堅持集體備課
高二備課組認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度、統一訓練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復習方式：如探討案例復習法﹑問(wèn)題探究復習法﹑讀圖表復習法﹑綜合題復習法等，讓學(xué)生調動(dòng)已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò ),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng )新。在復習課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心，通過(guò)不斷的交流，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習，取長(cháng)補短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。
三.在教學(xué)過(guò)程中堅持認真審題、出題、集體閱卷
針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導自己的學(xué)習。在閱卷過(guò)程中，要本著(zhù)嚴格負責的`態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習慣。另外針對我校學(xué)生實(shí)際情況，我組主要是自編模擬試題，提高學(xué)習有效率。
四.堅持認真批改作業(yè)，并及時(shí)反饋的原則
在嚴格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導。
五.關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行培優(yōu)輔差指導。
在教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué)，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學(xué)習問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們盡快找到學(xué)習的方法，趕上老師的節拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。
地理備課組工作總結6
一、基本情況分析
(1)我組共有五位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師。
(2)本組教師工作量:周課時(shí)均在2課時(shí)左右。
二、指導思想:
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現代教學(xué)觀(guān)念和活動(dòng)單導學(xué)模式為實(shí)踐指導，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作的要求，加強現代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng )建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng )造力努力工作。
三、本學(xué)期以來(lái)所做的工作:
1、規范備課組活動(dòng)制度
每周三上午第二、三、四節課為備課組活動(dòng)，為提高活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)都先上課后評課，由于本組特殊性-人少，多個(gè)老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動(dòng)由一個(gè)人主講，就是具體的上課流程，然后由聽(tīng)者進(jìn)行評議，大家統一意見(jiàn)。在布置相應作業(yè)時(shí)，強調題目要少而精，同時(shí)黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺(jué)得我們這樣長(cháng)期的堅持是有效果的。通過(guò)活動(dòng)將地理教師凝結為一個(gè)整體，發(fā)揮整體作用，實(shí)現智慧互滲。
2、備課組活動(dòng)中的研究性
俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則疆，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動(dòng)態(tài)生成資源的實(shí)踐》讀書(shū)筆記，在教學(xué)中付諸實(shí)施。
3、加強教學(xué)科研工作。
(1)、我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學(xué)習研究》在本學(xué)期初步落實(shí)了課題研究的具體工作，準備教學(xué)實(shí)驗的償試和理論研究。
(2)、青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
4、加強課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的.觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
5、增加了教學(xué)評價(jià)的內容。
明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標準為依據，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書(shū)面作業(yè)、制作模型、寫(xiě)地理小論文、觀(guān)察月相等)對學(xué)生學(xué)習評價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。
最后我們也意識到在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓組內老師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新的活動(dòng)單導學(xué)模式的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力?
地理備課組工作總結7
一.完成教學(xué)教研計劃
本學(xué)期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進(jìn)行教學(xué)教研改革，在教學(xué)中，從傳授知識為重點(diǎn)，轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。
完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，教學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
二.備課組常規活動(dòng)
加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節集體教研活動(dòng)，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，"他山之石，可以攻玉"，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透，工作總結《初一地理備課組教研工作總結》。平時(shí)也聽(tīng)市里組織的優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，也聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在濮陽(yáng)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽(yáng)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動(dòng)
繼續進(jìn)行初一、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的'課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向，參加初中科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文，搞社會(huì )調查，如：濮水河的污染及其治理。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)
全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。
20xx年6月24日
地理備課組工作總結8
本學(xué)期以來(lái)，高二地理備課組認真貫徹落實(shí)教研組的工作計劃，齊心協(xié)力加強備課組工作建設，以新課程理念為核心，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習地理的基本技能為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立。以創(chuàng )建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集備課組教師的創(chuàng )造力努力工作。具體工作如下：
一、規范備課組活動(dòng)制度
每周二上午第四節為集體備課組活動(dòng)，為提高主備試講的實(shí)效性，每次活動(dòng)都先上課后評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學(xué)生對知識框架的梳理，培養學(xué)生地理學(xué)科素養；王克英老師課堂充滿(mǎn)激情、氣氛活躍、師生互動(dòng)頻繁，通過(guò)聽(tīng)評課和課下的相互交流，有利于發(fā)揮備課組的整體作用，實(shí)現優(yōu)勢互補、共同成長(cháng)進(jìn)步。
二、貫徹新課改理念、加強教學(xué)科研工作
俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則僵，認真學(xué)習先進(jìn)的'教育教學(xué)理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學(xué)習過(guò)程中，結合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校教學(xué)及備課組工作實(shí)際進(jìn)行周密思考，對備課組的教學(xué)進(jìn)行新的設計和安排，以產(chǎn)生新的教育效果，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期繼續主持《高質(zhì)量的地理課堂教學(xué)模式研究》課題的研究，中學(xué)課堂教學(xué)面臨的共性問(wèn)題是學(xué)生基礎參差不齊，教師教學(xué)普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng )新高效的課堂教學(xué)模式，這是課題研究的核心問(wèn)題。通過(guò)本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”以及地理課程基地創(chuàng )建等活動(dòng)，備課組成員已經(jīng)逐步探索出高效教學(xué)模式的雛形，正在試驗與推進(jìn)階段。
教學(xué)重點(diǎn)抓好常規管理，認真落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應用。加強了實(shí)踐和探究活動(dòng)，構建了開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、堅持教學(xué)反思
美國學(xué)者波斯納提出教師成長(cháng)公式：教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。高一地理備課組堅持寫(xiě)教學(xué)反思，發(fā)表教育博客，通過(guò)反思促使備課組更有效地工作，促進(jìn)教師更深刻地思考。通過(guò)堅持寫(xiě)教學(xué)反思，讓教師穩步較快的成長(cháng)。
四、完善教學(xué)評價(jià)的形式和方法
明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標準為依據，可靈活采用多種形式和方法。合理適時(shí)地安排好地理作業(yè)（書(shū)面作業(yè)、繪制地圖、地理小論文等）對學(xué)生學(xué)習評價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。
五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力
地理課程基地建設是本學(xué)期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專(zhuān)業(yè)教室的布置方案，在現有設備的條件下精心布置人文地理專(zhuān)業(yè)教室，工作得到教研組的肯定和表?yè)P。
六、開(kāi)設校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣
地理來(lái)自生活，應用于生活，充滿(mǎn)許多奇趣知識和未知的謎題，開(kāi)設校本課程正是為了激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習地理的興趣，從選報人數及學(xué)生課后反饋的情況，都達到了既定的效果。
最后我們也意識到在取得進(jìn)步的同時(shí)，也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰。
如何盡快地轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念以適應高效教學(xué)模式的要求，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力；在學(xué)生初中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時(shí)地補充區域地理知識，融入到平時(shí)的課堂教學(xué)中；地理教室如何對自己的工作進(jìn)行相應的調整以適應新的變化。
地理備課組工作總結9
本學(xué)期，高一地理組四位成員認真仔細的完成了多項工作，有成功也有不足�，F總結如下：
第一，積極組織和參與集體備課，認真完成了本學(xué)期的教學(xué)計劃。地理組的四位成員都在同一個(gè)辦公室，所以集體備課也好，平時(shí)的討論也好都是十分方便。本學(xué)期不僅正常如期的開(kāi)展本組內的集體備課，還經(jīng)常到別的年級的地理組聽(tīng)課評課，共同進(jìn)行合作研討。有時(shí)還會(huì )根據學(xué)校的組織積極參與到兄弟學(xué)校的公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)中去。
總體來(lái)說(shuō)，集體備課這一項工作完成的很好。不足之處就是偶爾有同事因為有課不能參與聽(tīng)評課的全部過(guò)程，還有的時(shí)候集體備課沒(méi)有被及時(shí)的記錄下來(lái)。下學(xué)期的工作中，對于這些不足我們會(huì )盡力改良。
第二，積極推進(jìn)學(xué)校大力提倡的課改政策。學(xué)期之初，學(xué)校就提出的課改的理念。結合本學(xué)期新高一學(xué)生的基本情況，我們也認識到只有通過(guò)課改，才能讓學(xué)生真正自主的參與到學(xué)習中來(lái)。才能調動(dòng)學(xué)生的自主積極性，提高學(xué)生對于課堂的參與度。增加學(xué)生對學(xué)科知識點(diǎn)探究的興趣，抓實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的運用和掌握。我們要做到寧愿只講一個(gè)知識點(diǎn)，也要讓學(xué)生真正能夠理解和掌握這個(gè)知識點(diǎn);強化及時(shí)的訓練反饋;培養學(xué)生講解習題和知識點(diǎn)的能力。
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)期，地理組的課改進(jìn)行還算順利，課程中多種多樣的'學(xué)生活動(dòng)、問(wèn)題探究、實(shí)驗建模、角色扮演等等方式的實(shí)行，很大程度上讓學(xué)生對地理這門(mén)學(xué)科大感興趣。讓想學(xué)習的學(xué)生能夠更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各個(gè)知識點(diǎn)。
但是不足之處也同樣顯而易見(jiàn)。課改進(jìn)行中，我們發(fā)現課程的進(jìn)度慢了，而且高一的地理并不像數學(xué)物理那樣有一系列同一知識點(diǎn)的例題和練習。自然地理方面知識點(diǎn)更加的分散，更多的是一些小的知識點(diǎn)的堆積。這樣下來(lái)我們的練習反饋就就不能真正做到每節課只講一兩個(gè)知識點(diǎn)然后讓學(xué)生反復訓練呢。更多的時(shí)候我們只能一遍又一遍的讓學(xué)生繪畫(huà)圖形和整理知識點(diǎn)來(lái)增強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。這樣的效率并不是很高。而且每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生，不管老師怎么動(dòng)員，都不愿意參與到討論等學(xué)習中來(lái)。如果老師沒(méi)有強制性的引導和詳細的知識點(diǎn)的講解，個(gè)別學(xué)生甚至根本不去聽(tīng)課。這樣的學(xué)生，課改不管怎么改，對他們都是沒(méi)用的。
我們能做的，就是在下學(xué)期的工作中，更加深刻的進(jìn)行課改，讓學(xué)生習慣課改，習慣自主學(xué)習。并且盡量在課改的道路上，努力發(fā)現問(wèn)題并且完善我們的課程改革。真正讓學(xué)生能從中受益。
第三，我們共同組織并完成了本學(xué)期校方的對外公開(kāi)課。在地理組全體同事的努力下，對外公開(kāi)課完滿(mǎn)進(jìn)行并結束。本次對外公開(kāi)課上課的兩位老師獲得了廣大外校同事的一致肯定，在評課環(huán)節中大家好評如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果，也是地理組全體成員共同努力的結果。
第四，正在進(jìn)行中的會(huì )持續到下學(xué)期的一項工作——地理小博士知識競賽。這是每屆高一新生都會(huì )接觸的一次全國性的比賽。目前正在緊張的報名統計過(guò)程中。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的高一地理備課組各位成員的努力，使得我們在這學(xué)期的工作中不斷進(jìn)步，不斷收獲和成長(cháng)。希望我們下學(xué)期的工作能夠更加順利更加高效的進(jìn)行和完成，預祝整個(gè)高一級部前程似錦!
地理備課組工作總結10
一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析
本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，每個(gè)老師都能做到課前認真備課，統一計劃，統一進(jìn)度，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧
1．組內老師相互聽(tīng)課評課，并且共享課件資源。
2．每周集體備課一次，交流進(jìn)度和自己對這節課教法的設想等，就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策。
3．提高地理課堂教學(xué)效率，研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。
4．期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的.數量與難度。
5．初步形成應對初二地理會(huì )考的模式。既重點(diǎn)針對地理后進(jìn)生，教師個(gè)別輔導和學(xué)生對學(xué)生輔導相結合、知識點(diǎn)與練習的落實(shí)相結合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉化地理學(xué)習后進(jìn)生，在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會(huì )考全體同學(xué)都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率達94%以上。
三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jì)
在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng )新設計比賽中，黃老師《埃及》教學(xué)課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績(jì)，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。
四、本學(xué)期教研組存在問(wèn)題分析以及今后的工作設想
1、要進(jìn)一步營(yíng)造和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼于下學(xué)期初二地理會(huì )考復習效率有更大的提升。
2、進(jìn)一步加強組內授課交流的針對性和有效性。
3、改變學(xué)生認為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉的認識誤區，加強課后作業(yè)及檢測的強化落實(shí)。
4、推進(jìn)本組的教研方向，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。
地理備課組工作總結11
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來(lái)，在教研中心的指導和監督下，在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導和指導下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿(mǎn)結束，現將這一學(xué)期的備課組工作總結如下：
一、取得的收獲
本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì )議20次，參加地理教研組會(huì )議4次。備課組會(huì )議中，通過(guò)公開(kāi)課評課、主備課老師說(shuō)課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節使每一位成員能及時(shí)認識自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應該教什么，學(xué)生應該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線(xiàn)，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì )議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì )，通過(guò)思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)水準和教師素養。
在備課組外，我們認真開(kāi)展并組織每周一次的地理公開(kāi)課，本學(xué)期組織組內公開(kāi)課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復習和習題講解外每周都開(kāi)展）。作為備課組長(cháng)，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽(tīng)組內老師公開(kāi)課14次，其他地理組老師公開(kāi)課6次。組內老師們的公開(kāi)課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開(kāi)課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺(jué)稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開(kāi)課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的'收獲，楊翠萍老師的公開(kāi)課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著(zhù)多多少少一些問(wèn)題，但是每一次公開(kāi)課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。
本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認真學(xué)習并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標與要求、考試范圍與要求。在備課組會(huì )議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標，同時(shí)也認識到現階段應該培養學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。
僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績(jì)是遠遠不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內及時(shí)將分數統計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會(huì )議中對周考試卷和成績(jì)進(jìn)行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題并尋求解決的策略和方法，會(huì )議之后還要求每位老師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況認真的進(jìn)行試卷分析和講評，希望學(xué)生們通過(guò)每一次周練都能有更大的提高和收獲。
本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué)，我們在扎實(shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過(guò)分工協(xié)作編制地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護的復習資料和習題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復習資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復習，理科班完成了必修3的教學(xué)和復習，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復習騰出了更多的時(shí)間。
二、存在的問(wèn)題
在認真執行學(xué)校和年級組的各項要求和扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著(zhù)一些困惑和問(wèn)題：
1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩三尺講臺，可是由于缺乏資深專(zhuān)家型和研究型教師的指導，提升空間不大。
2.作為小學(xué)科組本來(lái)人數少，每周一次的公開(kāi)課使每個(gè)老師公開(kāi)課的頻率過(guò)多，一些老師準備公開(kāi)課的熱情降低，公開(kāi)課基本都已常規課為主，公開(kāi)課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。
3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽(tīng)課相比較以前有所減少。
4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規范，由于缺乏題源以及對高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。
5.集體備課要求每位老師采用說(shuō)課的形式進(jìn)行主備，但執行了一段時(shí)間之后有所松懈。
三、改進(jìn)措施及下一步的規劃
1.繼續嚴格執行學(xué)校和年級組的備課要求，規范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。
2.小學(xué)科組公開(kāi)課可以以大組為單位進(jìn)行統計公開(kāi)，提倡跨年級聽(tīng)課，增進(jìn)各年級組老師之間的交流，教研組長(cháng)可以加強學(xué)科組內公開(kāi)課的監督和指導，可以定期組織教研組內的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導，幫助年輕老師快速成長(cháng)。
3.備課組內多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專(zhuān)業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。
4.年級組可建立激勵評價(jià)機制，定期對備課組進(jìn)行考核，對于備課組活動(dòng)開(kāi)展比較突出和成績(jì)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。
5.下一學(xué)期的主要規劃：在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標，文科班完成必修1后五章內容的教學(xué)，對于重點(diǎn)章節要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復習打下基礎，理科班要利用開(kāi)學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復習，并通過(guò)大量的習題訓練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標。
地理備課組工作總結12
一.完成教學(xué)計劃
本學(xué)期七八年級地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，從傳授知識為重點(diǎn)，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃
二.備課組常規活動(dòng)
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。
平時(shí)也能聽(tīng)其他地理課，分析其他課程如何應用初中的地理知識，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習打好基礎知識，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。
聽(tīng)其他學(xué)校的`課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加縣市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動(dòng)
繼續進(jìn)行媒體教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)
全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給的任務(wù)。
地理備課組工作總結13
本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習學(xué)校教科室工作精神，我們有了自己新的體會(huì )：
必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng )建“問(wèn)題引導”高效課堂。
二、團結協(xié)作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作
我們高一地理備課組的老師們繼續發(fā)揚以前的團結一致，協(xié)同作戰的精神，以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
三、認真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習
以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標，以深入細致地落實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高工作效率。
四、備課組統一教學(xué)目標和要求，統一進(jìn)度。
本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統一，明確教學(xué)目標、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個(gè)案，基本做到了統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一考試。真正實(shí)現資源共享!
五、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)
“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認真的.態(tài)度，積極參與，把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容，精心制作課件，“比武”教師中年紀稍大的老師，他們沒(méi)有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務(wù)。
六、堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。
為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。
總之，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng )新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好！
地理備課組工作總結14
本學(xué)期來(lái)，我們高一地理備課組五位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。我們五位老師總是積極參加集體備課，共同討論問(wèn)題，共同商議，做到期初有計劃，期末有總結。特總結如下幾點(diǎn)：
一、加強學(xué)習。
認真研究課程標準，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過(guò)認真閱讀新教材，發(fā)現新教材的`實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
二、充分發(fā)揮備課組的力量。
充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，到海南僑中、一中等學(xué)校聽(tīng)課，吸取別人的經(jīng)驗，提高自已的理論水平，高質(zhì)量的完成了本學(xué)期地理課的教學(xué)任務(wù)。
三、明確備課組各個(gè)成員的工作任務(wù)，每一章節都有一個(gè)主講發(fā)言人對所負責的內容進(jìn)行展示設計，再由各個(gè)成員進(jìn)行評議修改。
本學(xué)期備課組每一位老師認真組織命題，在段考和期末考試之前安排了五次的有針對性和頻考題的測練，強化的復習，所以本學(xué)期的段考和期末考試全年級的平均分均能達到了60分以上。
四、做好“結對子”工作，，培養新教師。
在學(xué)校和年級安排下，新來(lái)的兩位老師分別與陳青菱和黎春莉老師結成師徒關(guān)系。新教師做到聽(tīng)一節課，上一節課，學(xué)期總聽(tīng)課已超額完成所規定的課數；我們每聽(tīng)一節課，都相互交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新教師得到了迅速的提高。
五、存在主要問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎較為薄弱，大多數的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習重要性認識不夠。
2、高一《必修》1以比較抽象自然地理為主線(xiàn)，學(xué)上理解起來(lái)也比較難；
3、學(xué)生學(xué)習地理的方法存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；
4、大部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：只是抄答案應付。沒(méi)有認真完成，自然也就發(fā)現不了學(xué)習上存在的問(wèn)題，不能及時(shí)解決，倒致問(wèn)題集中，最后就什么也聽(tīng)不懂，就不想學(xué)了。
地理備課組工作總結15
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現代教學(xué)觀(guān)念為實(shí)踐指導，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作的要求，加強現代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng )建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、本學(xué)期所做的工作
1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。 充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內盡量統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強課堂教學(xué)的變革
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，結合地理學(xué)科的特色，制定出導學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節，對于任何一科基礎科目的教學(xué)工作，只有認真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎差，對這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的`課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。
另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
6、落實(shí)高一年級組地理教師的公開(kāi)課工作： 從開(kāi)學(xué)伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節全科組的公開(kāi)課。其中任雅雅教師參與了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成績(jì)。
二、存在主要問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎較為薄弱，大多數的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習重要性認識不夠，英才學(xué)校的學(xué)生是個(gè)特殊群體；
2、 大多數的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的銜接有點(diǎn)困難；
3、 學(xué)生對如何學(xué)習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；
4、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、 解決方案：
1、 以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習的重要性；
2、 上課時(shí)可適當增加一些初中的知識點(diǎn)，以達到補缺補漏的作用；
3、 作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓學(xué)生先掌握基礎再來(lái)提高難度；
4、 競賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開(kāi)，競賽班可講難一些，而平行班可講容易一些；
5、告訴學(xué)生的學(xué)習地理的方法應是：先理解，后記憶；
6、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
四、 今后努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
2、發(fā)揚團隊團結合作精神，加強同事之間的合作、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
3、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
4、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。
5、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習方式真正走進(jìn)我們的課堂。
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