地理備課組工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的地理備課組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

地理備課組工作總結1

　　高二地理備課組由王娟和蕭俊兩位教師組成。共同擔任高二文科、理科地理教學(xué)工作。作為新人，客觀(guān)事實(shí)是無(wú)經(jīng)驗、無(wú)積累，所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。高二是高中階段承前啟后的一年，在即將過(guò)去的第一個(gè)學(xué)期中，我們謹小慎微、竭盡所能高質(zhì)量地完成著(zhù)先期制定的教學(xué)計劃與內容。雖不敢妄言“成果”，但敢說(shuō)“我們不辱使命”�？偨Y一期工作，有如下心得：

　　一、用心把課備做到最完善

　　這學(xué)期我們主要的教學(xué)任務(wù)是必修三及區域地理。必修三主要由區域經(jīng)濟學(xué)、人地可持續發(fā)展案例、3S技術(shù)三部分構成，教材內容理論性極強。同時(shí)，人文學(xué)科的特點(diǎn)決定有些知識的變動(dòng)是經(jīng)常的。比如：我國人均GDP最高的城市，教材上是“深圳市”，但實(shí)際上根據最新數據應該是內蒙古鄂爾多斯市。此外，我國的城市化率、三次產(chǎn)業(yè)結構等這些情況年年都有變化，為此我們在備課時(shí)，會(huì )將教材內容所涉及的相關(guān)數據加以搜集和整理，融入教材，使課堂鮮活、準確，也往往借此給學(xué)生傳輸變化發(fā)展的辯證思維。雖然這些工作使得我們的備課任務(wù)加重，簡(jiǎn)單的一節內容往往需要耗費一天甚至更多的時(shí)間來(lái)準備，但我們認為這是應該的也是值得的，受益的除了學(xué)生，還有我們自己。此外，我們發(fā)現在教授區域地理時(shí)，由于這些時(shí)事案例的融入，學(xué)生的興趣得以增強，學(xué)習效果往往更好。我們堅持對待每堂課像首次站上講臺那樣認真準備好，認真備課換來(lái)的結果是學(xué)生的認可和欽佩，這都是我們的成就感和幸福感。

　　此外，我們一直堅持寫(xiě)詳案。如何導入，如何承接，怎樣過(guò)渡，何時(shí)板書(shū)，板書(shū)怎么設計，課前我們會(huì )一起反復思考，打磨，然后都會(huì )在教案上注明。良好的備課習慣，認真的備課態(tài)度，為我們教學(xué)保駕護航。

　　二、落實(shí)課堂常規教學(xué)

　　我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實(shí)，那也是無(wú)意義的。努力提高課堂知識容量，幫助學(xué)生將問(wèn)題在課堂化解，就成了我們課堂教學(xué)的重要主題。根據我校一貫的傳統和前輩教授的經(jīng)驗，我們采取的方法是講練結合，以練促講，以講帶練。使學(xué)生清楚一個(gè)知識點(diǎn)在考試中會(huì )怎么考，怎樣用，掌握相關(guān)的習題怎么想，怎么答。地理雖然是文科，但許多知識點(diǎn)的學(xué)習卻必修是理科的方法，多練習，多總結。在習題的選擇上，我們一般選擇歷年的高考題，讓學(xué)生實(shí)際感受高考題的難度、特點(diǎn)。

　　三、培養地理思維，夯實(shí)地理基礎

　　地理不同于其它學(xué)科，我們在上半學(xué)期完成必修三的教學(xué)，大體意味著(zhù)高中地理的.新課已經(jīng)結束，隨后就是高考復習準備階段。高中地理學(xué)習的主要目的與高考地理考核的中心是學(xué)生的地理思維。地理思維簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)生的系統思維與空間思維。我們對高二地理的大致定位是夯實(shí)基礎、養成地理思維。所以我們在備課、課堂教學(xué)中特別注重引導學(xué)生構建知識體系、答題模式，培養其分析問(wèn)題的基本思路與方法。就算學(xué)生由于前期基礎較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實(shí)學(xué)生基礎的同時(shí)，更加看重學(xué)生思維模式的養成。對比第一次月考與第二次月考學(xué)生答題的規范性、得分率，事實(shí)證明了我們的這一理念是可行的，有助于學(xué)生的。

　　四、用心溝通，坦誠相待

　　教學(xué)是知識的傳輸，更是與學(xué)生心靈的交換。我們堅持一種觀(guān)點(diǎn)：以人度幾，己所不欲，勿施于人。課堂內外，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與獨立人格，與學(xué)生真誠、平等對話(huà)。平等對待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習需要，對基礎較差的學(xué)生給予更多的鼓勵和幫助。比如課堂回答問(wèn)題，我們堅持將大多數機會(huì )給成績(jì)稍差者，并給與引導和鼓勵；在批改作業(yè)時(shí)，附上一句真誠的鼓勵等。盡量在地理學(xué)科上給與學(xué)生正能量。

　　子曰“三人行，必有我師焉�！苯虒W(xué)相長(cháng)，我們堅持向本學(xué)科前輩學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能，向學(xué)校同行學(xué)習課堂管理，也謙虛向學(xué)生學(xué)習我們所不了解的知識。這些都是我們所積累的寶貴財富。我們珍惜每一次公開(kāi)課的機會(huì )，認認真真展示自己最真實(shí)、最常態(tài)的教學(xué)方式與狀態(tài)，讓最真實(shí)的自己接受前輩和同行的批評與指導，爭取獲得進(jìn)步。我們積極參加教研組的各項教研活動(dòng)，勤聽(tīng)課，勤學(xué)習，多思考，真正將學(xué)習的東西融會(huì )貫通，促進(jìn)我們自身的教學(xué)工作。

　　此外，我們也通過(guò)各種途徑到網(wǎng)上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是專(zhuān)業(yè)上的，還包括教學(xué)技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學(xué)習。

　　回顧一期以來(lái)的工作，有起有伏，有閃光處也有不足處，但這一切我們都會(huì )好好珍藏，沉舟側畔千帆過(guò)，這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導航。我們也將繼續堅持努力，堅持學(xué)習，堅持進(jìn)取，盡到一個(gè)高二地理老師的本分，為我校莘莘學(xué)子們來(lái)日青云直上盡自己一份力。

地理備課組工作總結2

　　本學(xué)期，高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )教研工作方案為指導，在年級組領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實(shí)各項備考措施，改進(jìn)備考方法，有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習，取得較好成效。

　　一、基本情況分析

　　1、教師構成：高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已經(jīng)上過(guò)高三的老教師，兩位第一次上高三年級。

　　2、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復習。

　　二、主要工作情況

　　高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期一晚上7:30分，進(jìn)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統一，考試統一。每周集體備課時(shí)，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內容，又備鞏固練習;其成員再作補充。在此基礎上再各自認真備課，認真上課，認真輔導，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績(jì)逐步提高。

　　具體做法主要有：

　　1、加強集體備課。在學(xué)科組活動(dòng)中，我們認真研究近年來(lái)，特別是重慶高考自主命題以來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎上，科學(xué)制定了具體的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度、復習的方式、方法，統一練習。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，相互借鑒，共同提高。

　　2、夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。本學(xué)期，本學(xué)科組根據計劃，文科班完成第一輪基礎知識的復習。在第一輪復習中，地理科的復習以教科書(shū)為線(xiàn)索，復習資料《全品高考復習方案》為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下良好的基礎。

　　3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節和階段性復習，我們課課有練習，章章有測試，認真批改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次，大綜合本校出卷2次，1次學(xué)校月考考試，1次五校聯(lián)考。

　　4、加強信息交流，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽(tīng)高三教師的'課，提出意見(jiàn)和建議;11月份高三教師到武岡二中學(xué)習并交流經(jīng)驗、

　　5、抓住主干，理清脈絡(luò )。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成，并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中，大大縮短學(xué)生學(xué)習時(shí)間，提高了學(xué)習效率。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的潛能生輔導，精心組織，學(xué)生學(xué)習得到一定提高。對于部分后進(jìn)生實(shí)行教師承包，我們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養和輔導，提高學(xué)習積極性，尋找學(xué)習方法，增強學(xué)習動(dòng)力。藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)考試結束后，即開(kāi)始進(jìn)行了每周5天晚上的補課。

　　7、加強備考研究。認真學(xué)習“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。

　　三、下一學(xué)期高考備考的基本想法鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對策：

　　1、依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

　　2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。

　　3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。

　　4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來(lái)，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習，小綜合復習，使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應用。同時(shí)注重練習、注重實(shí)效!

地理備課組工作總結3

　　高三地理備課組由六位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓六位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下，使高三地理備課組教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一年來(lái)所做所想，我們收獲頗多�，F將本組的基本情況和工作總結如下。

　　一、基本情況分析

　　教師構成：高三地理學(xué)科組共有六位成員，老中青搭配十分合理，老教師有老教師的實(shí)力，中青年教師有中青年教師的干勁。且能團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習。

　　二、總體思想

　　認清形勢，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復習教學(xué)

　　1、認真閱讀考綱

　　作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　2、立足課本，夯實(shí)雙基

　　在教學(xué)過(guò)程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò )的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

　　三、復習進(jìn)度

　　1、第一輪復習(7月初—次年4月初)

　　必修1、2、3及選修地理的復習;區域地理復習(世界地理和中國地理)

　　2、第二輪復習(4月初—6月初)

　　專(zhuān)題復習、查缺補漏

　　四、工作情況

　　(一)認真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計劃，做好集體備課工作。作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。要求備課組的老師，必須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課尤顯重要。備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期二下午和星期四上午，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　(二)、合理安排復習時(shí)間

　　高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的市一摸之前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多;

　　第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。

　　(三)、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互聽(tīng)課評課，通過(guò)相互聽(tīng)課評課取長(cháng)補短，共同提高。

　　(四)、認真開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )：小到單元測驗月考大到期中考試、市一二摸，我們都認真對待每一次考試，認真進(jìn)行每一次質(zhì)量分析，分析試卷，分析學(xué)生答題情況，分析存在的問(wèn)題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料、

　　(五)、精選試題，與高考接軌。高三的復習資料五花八門(mén)，備課組成員們在反復比較之下，，精心組織練習精選各類(lèi)習題，整理歸納了歷年高考的高頻考點(diǎn)對應的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰術(shù)、不浪費學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。

　　(六)、加強晚自習輔導。隨著(zhù)復習內容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導和培優(yōu)工作，優(yōu)其是加強邊緣生的輔導工作;而對于學(xué)習能力比較高的同學(xué)，我們則適當精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節，引導學(xué)生糾正學(xué)習中可能出現的偏差，提高學(xué)習效率。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程，強調的是在教師的引導下，以生為本進(jìn)行學(xué)習的，要培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，但是在現實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境，學(xué)生動(dòng)手能力差，依賴(lài)性強。

　　2、學(xué)生地理基本能力培養提高不太。表現在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達能力比較欠缺問(wèn)題。

　　3、對學(xué)生學(xué)習情況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。

　　4、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。

　　5、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了;講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識。

　　6、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重

　　六、今后努力方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的.形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。

　　2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

　　5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　6、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考�？傊�，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。

地理備課組工作總結4

　　第二學(xué)期已經(jīng)結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學(xué)校的工作要求，認真學(xué)習落實(shí)本�！叭�研、三講、三練”課堂教學(xué)模式。結合本組實(shí)際，認真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)�，F將本組工作情況總結如下：

　　一、總體情況。

　　根據學(xué)校的安排，本學(xué)期高一十六個(gè)班共配備了四名地理教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

　　二、教育教學(xué)情況：

　�。ㄒ唬�、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學(xué)期我們組的全體老師認真學(xué)習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

　　每周四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。單周進(jìn)行集體備課，雙周進(jìn)行青年教師“磨課”展示。

　　單周教研時(shí)，在每次活動(dòng)開(kāi)展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過(guò)去的成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節中，學(xué)生在哪些環(huán)節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動(dòng)都能解決

　　一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。根據實(shí)際學(xué)情制定每節課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統一例題、統一習題。

　　雙周磨課教研時(shí)，磨課教師按要求上好每一節課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標準的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗。聽(tīng)完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀(guān)的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。新老師講課水平在老教師的幫助下進(jìn)步很大。

　　本著(zhù)立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著(zhù)，平行班平均成績(jì)接近。

　�。ǘ�）、加強教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力

　　本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩扎穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng )新相結合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上

　�。ㄈ�）、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。

　　由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護學(xué)生學(xué)習的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著(zhù)讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )的原則，適當降低了教學(xué)內容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽(tīng)不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì )受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的.教輔資料的難度。

　�。ㄋ模�、作業(yè)的批改及試卷的評講

　　布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題；

　　三、努力方向。

　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　總之，一學(xué)年來(lái)我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，在未來(lái)的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。

地理備課組工作總結5

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，一學(xué)期就要結束了�；厥妆緦W(xué)期，我們初二地理備課組主要做了如下工作：

　　一．制定學(xué)期備課組工作計劃。

　　根據學(xué)校要求，結合教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，我們備課組三位成員湊在一起，商討并確定了本學(xué)期的工作計劃。這是一份很詳細的計劃，包括指導思想、工作目標、具體措施等三大部分內容。

　　二．照計劃行事。

　　具體來(lái)說(shuō)，一是落實(shí)教學(xué)常規工作。認真學(xué)習課標，鉆研教材，把握其深度和廣度，并提前備課；及時(shí)批改作業(yè)每學(xué)期批改次數不少于12次，并留有批改痕跡；互相聽(tīng)評課，取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，共同探討改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，邊學(xué)習理論，邊實(shí)踐探索，提高能力；充分利用好學(xué)案輔助我們的教學(xué)工作，在學(xué)案在使用過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)的進(jìn)行修改和完善，二是加強組內合作與交流，實(shí)現資源共享、共同提高。三是加強基礎知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的讀圖能力。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用好教材中的各類(lèi)地圖和地圖冊進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生將所學(xué)的知識與地圖結合起來(lái)學(xué)習，把知識點(diǎn)與圖有機的結合在一起，從圖中獲取知識，培養學(xué)生的讀圖、填圖等能力。

　　三．參加教學(xué)節。

　　每年一度的教學(xué)節是學(xué)校的一件大事，是我校對外展示和宣傳的一大窗口。我們組的三位同志，根據學(xué)校的`指示，精心準備各種個(gè)人材料和組里的資料。同時(shí)幫助黃老師精心設計教案，通過(guò)多次聽(tīng)課提意見(jiàn)，不斷改進(jìn)。應該說(shuō)，黃老師在這次教學(xué)節上的這堂課是非常成功的，得到了多位同行的稱(chēng)贊。這既是黃老師自己努力的結果，自身實(shí)力的展示，也是我們初二地理備課組同心協(xié)力，共同努力的結晶。

　　四．參加教育局、學(xué)校及科組的各項活動(dòng)，完成各項任務(wù)。

　　本學(xué)期，活動(dòng)是比較多的，盡管我們三人教學(xué)任務(wù)繁重，擔子重，但我們還是盡量參加，圓滿(mǎn)完成各種任務(wù)。

　　五．小課題研究。

　　存在的問(wèn)題：這屆學(xué)生，我們三人從初一帶到現在，20個(gè)班呀，整整一年半了。老實(shí)說(shuō)，我們三人真的是有點(diǎn)不堪重負了，真的是太累的。原本可以做得更好，但確實(shí)是心有余而力不足�？紤]到下學(xué)期他們面臨著(zhù)地理會(huì )考，我們初二地理備課組下學(xué)期的任務(wù)會(huì )更重，真的希望學(xué)校認真考慮一下，看能否增加一位老師。這次教學(xué)節期間，通過(guò)與其他兄弟學(xué)校的地理教師交流，我們了解到一個(gè)事實(shí)：其他學(xué)校初二地理普遍開(kāi)設一周三節課，一個(gè)教師一般教3———4個(gè)班。這樣說(shuō)起來(lái)，我們初二地理組是一個(gè)頂兩。為了明年的生地會(huì )考，為了捍衛僑中的領(lǐng)先地位，懇請學(xué)校領(lǐng)導認真考慮我們初二地理組的建議。

地理備課組工作總結6

　　一、指導思想

　　以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎知識的同時(shí)，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。

　　二、復習備考策略

　　1．加強研究，提高復習備考的針對性

　�。�1）集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢；

　�。�2）重點(diǎn)分析近5年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；

　�。�3）研究20xx年地理考試說(shuō)明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；

　�。�4）研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習內容上、不同的學(xué)習階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣上存在的問(wèn)題和不足。

　�。�5）研究訓練題和解題技巧，通過(guò)高質(zhì)量訓練題的做答，提煉出解答同類(lèi)試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。

　　2．注重復習備考的計劃性

　�。�1）總體目標

　　強調基礎知識重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識考點(diǎn)化、網(wǎng)絡(luò )知識習題化和習題知識全真化；要求學(xué)生對學(xué)科內容能知其然、知其所以然、融會(huì )貫通和舉一反三，以不變的知識點(diǎn)應付多變的題型和能力考查。

　�。�2）階段目標

　　第一輪復習2月底前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。

　　第二輪復習從3月到5月中旬，形式為專(zhuān)題復習，根據高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

　　第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

　�。�3）學(xué)生目標

　　淡化平均分，追求與其它四門(mén)功課的匹配率，緊緊圍繞達標率，死盯“邊緣生、臨界生”，大打盯人戰術(shù)和感情攻勢，目標明確，重點(diǎn)突出。

　　3．夯實(shí)雙基，把握復習備考的`根本性

　�。�1）列出知識清單，掃清理解障礙

　　自然地理注重理清概念、原理，提煉原理；養好良好的學(xué)習和解題的習慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應對的策略。

　�。�2）結合高考試題，指出考點(diǎn)要求

　　通過(guò)歷年高考試題的做、講，明確考點(diǎn)的能力要求，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結合緊密的考點(diǎn)，將考點(diǎn)問(wèn)題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導學(xué)生看書(shū)并掌握。

　�。�3）聯(lián)系區域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò )

　　教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專(zhuān)題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。

　　教師引導學(xué)生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點(diǎn)骨干知識，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，復習過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。

　�。�4）精講精做習題，透析解題思路

　　“精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習為主線(xiàn)；在數量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量；在練習的過(guò)程管理上，更加注重練習的全程管理；在教師與學(xué)生的關(guān)系上，更加注重學(xué)生解題的過(guò)程體驗。要做好選、批、評、補、等環(huán)節。

　　自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì )聯(lián)系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學(xué)生提高針對性的答題，規范用語(yǔ)，用地理術(shù)語(yǔ)表述的能力。

　　4．重視落實(shí)，加強復習備考的實(shí)效性

　�。�1）要循序漸進(jìn)�！爸�識——能力——綜合素質(zhì)”是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。因此，在復習中不能操之過(guò)急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，無(wú)所適從。從第一輪復習到第三輪復習應統籌兼顧而又各有側重，循序漸進(jìn)，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復習的主要任務(wù)和要達到的目標，以便其自我觀(guān)照，及時(shí)跟進(jìn)。

　�。�2）要抓好常規。即要求學(xué)生平時(shí)認真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學(xué)好問(wèn)、建立錯題集等。

　�。�3）要講練結合。從掌握知識，到知識內化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來(lái)的。必要的練習可幫助學(xué)生發(fā)現自身的問(wèn)題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學(xué)生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或專(zhuān)題復習結束后也需做一次系統的練習。此外，還可通過(guò)周練、階段性調研卷和模擬考試來(lái)進(jìn)行訓練。當然，無(wú)論那一種形式的練習，選題都須盡量科學(xué)規范、合理適度，并針對疑點(diǎn)、突出重點(diǎn)、折射熱點(diǎn)；講評必須及時(shí)精煉，有的放矢，多講方法和過(guò)程，多點(diǎn)撥少包辦；對于失分較多的知識點(diǎn)，還要進(jìn)行針對性的講解和補救性的訓練。

　�。�4）要加強輔導。這主要包括學(xué)法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個(gè)別輔導；既要滲透在平時(shí)的上課的過(guò)程中，也要抽出一定的專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導，對地理薄弱的輔導對象，采取面批，談話(huà)等方式進(jìn)行輔導。不僅要輔導其學(xué)習，還要關(guān)心其生活、心理；輔導的內容，不僅要幫助其提高學(xué)習水平，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣和學(xué)習方法�？傊�，要通過(guò)老師的輔導，讓更多的學(xué)生在高考前達到自己應有的學(xué)科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應有的水平，使地理學(xué)科的弱者不弱，強者更強。

　　三、教學(xué)內容和時(shí)間安排

　　周次節次教學(xué)內容和課時(shí)安排周考出題順序：

　　16專(zhuān)題1：地球與地圖、地球的運動(dòng)規律郭周；

　　26專(zhuān)題2：大氣的運動(dòng)規律周郭；

　　36專(zhuān)題3：水循環(huán)與水運動(dòng)、自然災害楊范；

　　46專(zhuān)題5：地殼循環(huán)的原理與地殼的運動(dòng)規律范楊；

　　56專(zhuān)題6：地理環(huán)境的整體性與地域分異規律郭周；

　　66專(zhuān)題7：自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響、專(zhuān)題8：人口城市與交通問(wèn)題周郭；

　　76專(zhuān)題9：（農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通等）區位因素楊范；

　　86專(zhuān)題5：區域可持續發(fā)展范楊；

　　96專(zhuān)題11：區域定位與區域地理郭周；

　　106專(zhuān)題12：熱點(diǎn)問(wèn)題與四川鄉土地理周郭；

　　116回歸課本，查看錯題集楊范；

　　126回歸課本，查看錯題集范楊；

　　136學(xué)生自由復習，教師答疑，解題指導、心里疏導郭周。

　　根據放假以及學(xué)校的月考等的安排，可有適當的調整。出題人為前，審題人做題人為后者，且包括完成每個(gè)周教學(xué)內容的重難點(diǎn)篩選、習題篩選等。

地理備課組工作總結7

　　學(xué)期又臨近了，回顧這一學(xué)期的備課組活動(dòng)。高二、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內教師團結協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期地理備課組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析：

　　本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內4位教師的教案全部合格，教學(xué)常規執行情況良好。就地理教學(xué)情況而言，客觀(guān)分析，有喜有憂(yōu)：高二、三備課組有4位教師任教，各班成績(jì)參差不齊，針對較差學(xué)生，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過(guò)手，抓緊復習，積極應考。

　　二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：

　　高二、三地理組4位老師，在教研活動(dòng)方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的'專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：

　　1、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內老師相互聽(tīng)課;

　　2、備課組老師間周集體備課一次，地點(diǎn)辦公室，時(shí)間周二下午，定主題，定主講人，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策;

　　3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研，研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此，針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);

　　4、積極參加市、縣地理高考備課會(huì )，校本教研活動(dòng)等。

　　三、本期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jì)：

　　高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師，在學(xué)校組織的學(xué)生滿(mǎn)意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿(mǎn)意度的班級。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升;

　　2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動(dòng)。

地理備課組工作總結8

　　本學(xué)期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，對所有對知識全面系統進(jìn)行三輪復習，大膽取舍，并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

　　一、認真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計劃，做好集體備課工作。作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　要求備課組的老題，必須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三下午，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、合理安排復習時(shí)間

　　高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的4月之前�？谑姓{研之前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為一個(gè)月左右，專(zhuān)題的`個(gè)數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。

　　三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評課，而且積極到校外（二中、一中、僑中）聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課評課取長(cháng)補短.通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

　　四、認真開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.

　　五、精選試題，與高考接軌。高三的復習資料五花八門(mén)，備課組成員們在反比較之下，，精心組織練習精選各類(lèi)習題，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對應的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰術(shù)、不浪費學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。

　　六、加強晚修輔導。隨著(zhù)復習內容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導，優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導工作；而對于學(xué)習能力比較高的同學(xué)，我們則適當精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節，引導學(xué)生糾正學(xué)習中可能出現的偏差，提高學(xué)習效率。

　　七、通過(guò)努力，20xx屆的高考成績(jì)上二本線(xiàn)以上人數平均每班8個(gè)，沒(méi)有達至預期10人的目標。

　　八、存在問(wèn)題

　　1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程，強調的是在教師的引導下，以生為本進(jìn)行學(xué)習的，要培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，但是在現實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境，學(xué)生動(dòng)手能力差，依賴(lài)性強。

　　2、學(xué)生地理基本能力培養提高不太。表現在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達能力比較欠缺問(wèn)題。

　　3、對學(xué)生學(xué)習情況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。

　　以上為本備課組的總結，不對之外，請批評批正。

地理備課組工作總結9

　　一、指導思想：

　　本學(xué)年高三地理備課組工作的指導思想是：以吳華彪校長(cháng)在七屆七次教代會(huì )上作的學(xué)校工作報告為目標，以素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育理論為依據，全面貫徹黨和國家的教育方針，充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力創(chuàng )佳績(jì)。

　　二、奮斗目標：

　　深化教研，精心計劃，全面落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭20xx年高考創(chuàng )佳績(jì)：全面完成學(xué)校下達給高三地理組的目標，地理單科成績(jì)有學(xué)生突破相當于“800分”的原始分，有學(xué)生進(jìn)入韶關(guān)前十名。

　　三、落實(shí)完成工作情況：

　　高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期五第二、三節，實(shí)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統一，考試統一。每周集體備課時(shí)，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內容，又備鞏固練習；其成員再作補充；在此基礎上再各自認真備課，認真上課，認真輔導；認真組織實(shí)施每周的晚讀，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績(jì)逐步提高。

　　四、備考基本要求

　　鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過(guò)程中我們綜合科采取以下對策：

　　1．依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

　　2．落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識的`能力及其分析綜合能力。

　　課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。

　　3．立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。

　　4．變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來(lái)，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習，小綜合復習，使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應用。同時(shí)注重訓練、注重實(shí)效！

地理備課組工作總結10

　　我們20xx級高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行高考備考復習，并突出重點(diǎn),能較好地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。

　　一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

　　備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一、二輪復習復習教學(xué)計劃。

　　備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期一下午第七、八節課，是地理備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

　　備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

　　我們做好對個(gè)別學(xué)生的'拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。

　　經(jīng)過(guò)本備課組教師的努力，大部分同學(xué)地理成績(jì)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。

地理備課組工作總結11

　　一、本學(xué)期所做的工作

　�。ㄒ唬�、研究小高考，提高復習效率，全面提升復習備考水平。

　　1、制定好精細有效的復習計劃，統籌安排復習內容

　　在計劃指導下的工作才會(huì )有節奏，有條不紊的推進(jìn)復習，即使有一些變化也不至于慌亂。及時(shí)將復習計劃告知學(xué)生，做到教師心中有譜，學(xué)生胸中有數，這樣，復習起來(lái)有條不紊，循序漸進(jìn)。

　　2、要研究《江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》以及近幾年的江蘇學(xué)業(yè)水平試卷。

　　只有通過(guò)認真研究考試說(shuō)明和往年地理學(xué)業(yè)水平試卷，才能在復習中有針對性，復習效率才能高，計劃才能得到認真落實(shí)。研究江蘇學(xué)業(yè)水平測試卷有利于把握試卷的整體難度，采取相應的教學(xué)策略，做到心中有數。還可增強小高考復習工作的有效性和針對性。

　　3、解決學(xué)生學(xué)習中的現實(shí)問(wèn)題

　　A、重做習題，忽視聽(tīng)評講。B、重視知識學(xué)習，忽視能力培養與訓練。C、重視地理圖表，忽視圖文相互轉換。D、不能用地理術(shù)語(yǔ)表述。讓學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)言表達邏輯一致性和準確性，避免大小概念、原理混亂。E、重視跟教師復習，忽視自主復習。

　�。ǘ�）、支持學(xué)校工作，積極完成教學(xué)任務(wù)。

　　剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設公開(kāi)課，并取得了較好的`效果。

　�。ㄈ�）、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)，提升教學(xué)層次。

　　本備課組的老師認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。認真撰寫(xiě)教研論文，備課組老師在本學(xué)期內共發(fā)表論文5篇，另外，本備課組還進(jìn)行課題研究，取得了階段性成果。

　�。ㄋ模�、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。

　�。ㄎ澹�、注重養成教育，培養學(xué)生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�六）、立足高二，著(zhù)眼高三，目標明確，穩打穩扎。

　　在高二后半期的文科選修班教學(xué)中，高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。

　　2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

　　3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段，改進(jìn)地理課教學(xué)。

　　2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎；

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

　　5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　總之，本學(xué)期我們高二地理備課組老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好。

地理備課組工作總結12

　　本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導，在學(xué)校領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實(shí)各項備考措施，改進(jìn)備考方法，有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習，取得一定成效。

　　一、基本情況分析

　　我們地理備課組二位老師：備課組能認真積極地參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量。

　　二、主要工作匯報

　　依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)科研工作。

　　我們認真參加每周一次的教研組活動(dòng)，認真參加每周二次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。

　�。ǘ�）加強課堂教學(xué)的模式化

　　教學(xué)內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

　　針對高考地理試題特點(diǎn)，并結合近年來(lái)高考命題發(fā)展的趨向，我們認為對今后我們的教學(xué)與復習有如下啟示：

　　1、突出雙基，強化地理學(xué)科主干知識復習。

　　基礎和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規律，它們分布在教材的各個(gè)部分。對于基礎和主干知識的學(xué)習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。抓基礎時(shí)要以考點(diǎn)為突破口，注意相關(guān)高考題的訓練。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識和豐富的社會(huì )素材，形成新的問(wèn)題情景，構成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的`思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

　　2、重視空間定位，培養獲取圖像信息的能力。

　　從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認識重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進(jìn)我們的整體思維觀(guān)形成�？臻g思維能力的考察內容很多，這類(lèi)試題要求考生有此類(lèi)試題的考前專(zhuān)項訓練，是屬于教材沒(méi)有明確要求但考生應該掌握的高要求試題。

　　3、加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的應試能力。

　　高考重視能力的考查，平時(shí)復習就要重視學(xué)法指導。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮自覺(jué)性、獨立性、創(chuàng )造性的機會(huì )；要有一種寬松和諧的學(xué)習氣氛，鼓勵學(xué)生去發(fā)現、探究學(xué)習中存在的問(wèn)題。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的應試能力，如平時(shí)答題語(yǔ)言要規范，盡量要用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無(wú)把握的答案只要無(wú)原則性錯誤可以多答些，力爭全面�？傊�，要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生的學(xué)習體驗，形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣，學(xué)生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼，沉著(zhù)應戰。

地理備課組工作總結13

　　本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習學(xué)校教科室工作精神，我們有了自己新的體會(huì )：

　　必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng )建“問(wèn)題引導”高效課堂。

　　二、團結協(xié)作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作

　　我們高一地理備課組的老師們繼續發(fā)揚以前的團結一致，協(xié)同作戰的精神，以良好的`心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。

　　三、認真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習

　　以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標，以深入細致地落實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高工作效率。

　　四、備課組統一教學(xué)目標和要求，統一進(jìn)度。

　　本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統一，明確教學(xué)目標、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個(gè)案，基本做到了統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一考試。真正實(shí)現資源共享!

　　五、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)

　　“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評課的全員參與的局面。

　　每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容，精心制作課件，“比武”教師中年紀稍大的老師，他們沒(méi)有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務(wù)。

　　六、堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。

　　為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。

　　總之，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng )新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好！

地理備課組工作總結14

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量。

　　二、主要工作匯報

　　1、認真制定高三、高一教學(xué)工作計劃

　　初針對高三、高一地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，

　　2、堅持集體備課

　　本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課，這樣可以進(jìn)行較多的交流，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習，可以取長(cháng)補短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中堅持認真審題、出題、集體閱卷

　　針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中會(huì )考中的地理信息，從而指導自己的學(xué)習。在閱卷過(guò)程中，要本著(zhù)嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

　　4、堅持相互聽(tīng)課，相互指導。收到了較好的教學(xué)效果

　　5、堅持認真批改作業(yè)，并及時(shí)反饋的原則

　　我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導。

　　6、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導，針對某些程度比較好的'學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學(xué)習問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們盡快找到學(xué)習的方法，趕上老師的節拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

　　三、有待改進(jìn)的方面與建議

　　1、因高考方案的特殊性，在學(xué)習大綱的基礎上。還要學(xué)習《區域地理》模塊，時(shí)間緊湊，望下學(xué)年合理安排課時(shí)和進(jìn)場(chǎng)

　　2、考前心理疏導方面，我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交流，消除學(xué)生的厭學(xué)心理，幫助學(xué)生形成內需學(xué)習動(dòng)力。

地理備課組工作總結15

　　本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有孫華老師、八年級有岳瑛和郝曉艷（郝瑋）老師擔任。

　　1、工作態(tài)度

　　能認真、及時(shí)、高質(zhì)量地完成組長(cháng)、教導處布置的各項工作，積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作，能主動(dòng)關(guān)心備課組的其他教師。

　　二、教研活動(dòng)

　　1.備課組工作有計劃、有重點(diǎn)、能落實(shí)。我們每星期三都能在教科室進(jìn)行教研活動(dòng)并有活動(dòng)記錄。能積極參加市教研活動(dòng)。由于我們三人開(kāi)展活動(dòng)比較方便，除了有規定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主講人活動(dòng)外，有時(shí)在辦公室或碰頭時(shí)也會(huì )把自己教學(xué)中的問(wèn)題、好的點(diǎn)子拿出來(lái)討論，交流、分享。

　　2.能積極開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期，孫華老師開(kāi)設了《趣味地理》、郝曉燕老師開(kāi)設了《常州的餐飲與旅游》。受到學(xué)生的喜愛(ài)。

　　三、教學(xué)指導

　　1.我們備課組內采取推們聽(tīng)課的方式，（因我們組的老師課多，特別是本人的課時(shí)安排基本與岳瑛和郝曉艷的課重疊，統一聽(tīng)課需要調課，較麻煩）。

　　2.掌握各年級的教學(xué)質(zhì)量情況，把好命題關(guān)。組織指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和小組合作學(xué)習活動(dòng)，如“校園操場(chǎng)平面圖的繪制，家校之間交通路線(xiàn)圖繪制。

　　3、對學(xué)生加強了校本課的興趣調動(dòng)、學(xué)習指導和評價(jià)。

　　四、教學(xué)質(zhì)量與競賽

　　1.課堂上各年級教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量穩定，能逐步培養學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

　　2.完成了本學(xué)期校本課程”常州的.餐飲和旅游“、”趣味地理“的綱要、教案和總結。

　　3、岳瑛”分析班情，設計有效教學(xué)“、——減負案例一等獎

　　4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂(lè )學(xué)習》——減負案例一等獎

　　5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎，《運用多媒體優(yōu)化地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考》——減負案例二等獎

　　6、岳瑛申報了《分析班情促進(jìn)有效教學(xué)》的市級課題

　　參加人員有：丁文黎、岳瑛、孫華、高穎、郝曉燕

　　五、其他

　　積極協(xié)助教研組長(cháng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應用。

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