期末班主任工作總結(15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的期末班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
期末班主任工作總結1
本期我擔任三年級一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環(huán)境變化，該班呈現出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
一、學(xué)生方面
學(xué)生成績(jì)較差，“偏科”現象較為突出。學(xué)生行為習慣較差，問(wèn)題行為較為突出，以林xx、陳xx為突出典型。最為嚴重的是：占相當比例的學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生心理失衡，一部分學(xué)生因沒(méi)有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學(xué)生因離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，而懷舊，因懷舊而不滿(mǎn)新的環(huán)境，和原一班的學(xué)生時(shí)有沖突；一部分學(xué)生因分班而凸現出的成績(jì)差距而悲觀(guān)、失望、厭學(xué)；進(jìn)入初三后，學(xué)習壓力陡然增大，少數學(xué)生難以承受，再加上當前分班的打擊、目前學(xué)生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，個(gè)別過(guò)激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。
二、班主任方面
我是一個(gè)“后媽”，接受了來(lái)自?xún)蓚�(gè)“媽媽”的“娃娃”，加上我這個(gè)“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風(fēng)格、手段上的差異，加上學(xué)生進(jìn)入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實(shí)給我這個(gè)代理班主任的管理造成了相當大的困難。
三、管理
(一)安撫、激勵教育
上任伊始，首先安定大局。第一，讓學(xué)生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學(xué)生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學(xué)生的角度，給他們講“生存競爭與生存環(huán)境”現象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來(lái)低矮的植物便迅速長(cháng)高長(cháng)大。給學(xué)生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、要求、建議，迅速增加他們的認同感、親和感，引導他們從懷舊中走出來(lái)，接受新班級、新同學(xué)、新老師。
對學(xué)生進(jìn)行理想、人生教育，激勵他們重燃希望，重樹(shù)信心，振作起來(lái)，組織“學(xué)業(yè)目標，人生理想”的主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明確自己的人生理想，學(xué)業(yè)目標，然后把全班學(xué)生的“理想、目標”制成表，打印出來(lái)，貼在墻上。
(二)挫折教育
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生不能適應初三學(xué)習的矛盾漸漸突出出來(lái)。一些試圖上進(jìn)，但又收效不大的學(xué)生開(kāi)始猶豫起來(lái)，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對自認為失敗的學(xué)習現狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā)，號啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實(shí)在太沒(méi)意思了。班上占到相當比例的學(xué)生開(kāi)始退縮、逃避，甚至耍賴(lài)，以陳xx、李xx、宋xx等人為代表，要么拒絕學(xué)生，公然宣稱(chēng)，巴不得學(xué)校、老師給其處分，好有個(gè)理由不讀書(shū)；要么逃避、耍賴(lài)，上課不讀書(shū)、不聽(tīng)講、不做作業(yè)；下課則逃避老師輔導。
對此，我一方面對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的心理輔導，或個(gè)別談心，或書(shū)信啟導；另一方面在班上進(jìn)行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵自我的專(zhuān)題心理講座，特別給學(xué)生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦，沒(méi)有付出，就不能有收獲的道理。給學(xué)生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”等等。給學(xué)生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富，只能經(jīng)過(guò)一定的失敗、挫折，積累了經(jīng)驗、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經(jīng)驗教訓，不能從中振作起來(lái)，那才是真正的失敗，永遠的失敗。
(三)平常心教育
理想和現實(shí)顯然存在著(zhù)一定的差距。理想和現實(shí)距離得當，那會(huì )成為人生進(jìn)取的動(dòng)力；如果理想和現實(shí)差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢(mèng)想了，這時(shí)候，它就反成為人生進(jìn)取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現實(shí)的距離太大，也會(huì )造成學(xué)生因巨大的.反差而沮喪、失落、悲觀(guān)、絕望，甚至有更強烈的情緒反應，前文已作表述，這里不再贅述。
為此，我對學(xué)生進(jìn)行了“尋找自己的星座”的主題班會(huì )，要求學(xué)生明白量力而行、量體裁衣的道理，希望學(xué)生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見(jiàn)不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準自己的人生定位。
(四)行為規范管理
本期在行為規范的管理上，著(zhù)重抓好規章制度的建立、健全，班委建設和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質(zhì)較好的學(xué)生一同參與班集體的管理和建設，加強了班級管理的力量，增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛生老大難的問(wèn)題，制定“清潔衛生輪次表”，使每周、每期的清潔衛生安排明確、具體，責任到人，杜絕了清潔衛生工作中的扯皮、推諉現象；并對清潔衛生工作不力者，進(jìn)行了必要的批評、處罰，使清潔衛生工作情況大為好轉。
盡可能深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生中的問(wèn)題行為和思想動(dòng)態(tài)，抓住偶發(fā)事件，洞察問(wèn)題的本質(zhì)，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。要求班干部要及時(shí)向班主任匯報班上的情況；并在班上安排了幾個(gè)信得過(guò)的學(xué)生，暗中觀(guān)察、了解情況，向班主任匯報。班上發(fā)生了一系列的事件，如楊xx、李xx等人打電子游戲事件，劉xx、林xx等騷擾女生事件在學(xué)校行政、團總支和學(xué)生會(huì )以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。
四、問(wèn)題與希望
如何在班主任工作中貫徹人文主義教育？如何尊重學(xué)生的個(gè)性？如何發(fā)展學(xué)生健全的價(jià)格？如何培養時(shí)代需要的創(chuàng )新人才？這是當前學(xué)校教育工作中迫切需要解決的問(wèn)題，也是(或者說(shuō)也將是)班主任工作的一個(gè)關(guān)鍵課題。但是，在目前的農村初級中學(xué)，無(wú)庸諱言，人文主義教育被有意無(wú)意的淡化了，不客氣的說(shuō)，在目前的農村初級中學(xué)，實(shí)施的還是強迫教育(沒(méi)辦法，因為所謂的素質(zhì)教育，在目前的農村初級中學(xué)，的確還是“新瓶裝舊酒！”)。更為可悲的是，由于學(xué)校和社會(huì )大環(huán)境的決定，學(xué)生習慣于接受強迫式教育，而思想上接受人文主義教育，而行為上卻嘲笑人文主義教育！這是中國基礎教育的悲劇，也是中華民族的悲��！我們將何以面對日新月異的世界！我們將何以立足于知識經(jīng)濟的未來(lái)！希望國人，更希望決策者，還有基礎教育工作者，能以國事、天下事為已任，迅速推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育，振興中華！
期末班主任工作總結2
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團體開(kāi)展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的'活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個(gè)班團體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的位置和學(xué)習方向。
四、開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
期末班主任工作總結3
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們在一天一天的提高，也在一天一天的成長(cháng)，作為和他們朝夕相處的教師，心里感到很欣慰�，F將近期班主任工作總結如下：
一、班況分析
本班孩子共-人，其中男孩子-人，女孩子-人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大團體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加團體活動(dòng)等現象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡教師了，還能積極參與各項活動(dòng)。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠盡快地適應團體，能積極參與各種團體活動(dòng)，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個(gè)區域，教師當媽媽?zhuān)�，親親她，跟她說(shuō)起自我的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到團體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對這一現象，我們在開(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì )，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經(jīng)過(guò)示范講解，采用團體與個(gè)別練習、指導，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì )兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂(lè )趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢璧鹊�。孩子可愛(ài)念了，
也從中不知不覺(jué)地掌握了常規要求，可是孩子們的堅持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位教師就互相配合一致要求，發(fā)現個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)提高以獎勵“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P形式，幫忙幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的`孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經(jīng)過(guò)醫生測身高、體重，發(fā)現大部分孩子長(cháng)高了，長(cháng)胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能健康、活潑成長(cháng)，幼兒的出勤率在-%以上。
三、教育教學(xué)工作
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng )設一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應，積極推進(jìn)小組學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。經(jīng)過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話(huà)以及日常生活中的個(gè)別輔導等形式，孩子們在社會(huì )認知，社會(huì )情感和社會(huì )行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會(huì )與同伴友好交往，可是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(cháng)配合，共同做好轉化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢!
四、家長(cháng)工作
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位教師對孩子的一片愛(ài)心，經(jīng)過(guò)孩子的提高讓家長(cháng)認同。本學(xué)期我們還創(chuàng )意的組織設計了一次家訪(fǎng)跟家長(cháng)溝通把家園共育做得更好。
總結過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的教師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更歡樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
期末班主任工作總結4
一晃期末又到了，回想當班主任的時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校高三班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一年多了，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值體會(huì )都不同。
一、思想工作是各項工作的根本
認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動(dòng)會(huì )，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的.影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通的玉江班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部五、需要改進(jìn)的地方分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
期末班主任工作總結5
學(xué)期結束了，很多工作僅有回想起來(lái)才覺(jué)得是苦中有甜。擔任班主任工作、帶領(lǐng)班級其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)�？墒俏业暮芏嘟�(jīng)驗和做法是跟一些老教師學(xué)的，因為我覺(jué)得這些教師在擔任班主任或者以往擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的。我們中國不是有句古話(huà)嗎？“他山之石，能夠攻玉”。
閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問(wèn)題和解決的方法做了一下總結。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學(xué)管理本事有所提高。
在教學(xué)和管理學(xué)生的過(guò)程中，所遇到的和處理的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
第一：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺，并且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。例如：“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應當善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎樣調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
第二：如何營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級理念上，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自我為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自我的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，經(jīng)過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向教師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任教師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我進(jìn)取主張有位教師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”的方法。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自我的`原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應當立刻進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。
第三：如何培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每一天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不夢(mèng)想，總是感覺(jué)這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，有位教師以往介紹過(guò)給班干部“戴高帽子”的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)那么的得心應手，究其原因，主要是自我在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，可是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為教師過(guò)分夸大班干部的作用。之后由公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P逐漸變?yōu)樗较吕锕膭�。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進(jìn)取性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應當教他們一些工作方法和技巧的。
其實(shí)，在工作中，我所遇到的問(wèn)題十分的多，然而百思之后總覺(jué)得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，草草的做了一下總結。但總是比不去總結要多點(diǎn)意義的，起碼我自我是這么認為的。
期末班主任工作總結6
不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回首班主任工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。班級是一個(gè)初始化的群體，是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)校形象的窗口。班風(fēng)的好壞影響到一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展，而班級所有的教育問(wèn)題都會(huì )一定程度地在班主任工作中呈現出來(lái)。因此，班主任需要特別有愛(ài)心、特別有耐心、特別有智慧去解決發(fā)生甚至可能會(huì )發(fā)生的事情。我談一下這一學(xué)期自己的工作體會(huì )。
一、開(kāi)學(xué)初所做的工作
1、開(kāi)學(xué)初整頓學(xué)生的行為習慣養成。行為養成教育一直是班級的重點(diǎn)工作，通過(guò)半學(xué)期的教育和督促，學(xué)生的衣著(zhù)、禮儀等方面都有了明顯的改變。但是臨近畢業(yè)，個(gè)別女生覺(jué)得不要緊了，出現了種睫毛、化妝現象，我責令他們整改，效果不錯，
2、抓好學(xué)生的常規管理，作好學(xué)習、紀律、衛生、安全、班級文化建設等諸方面的工作。
3、師生共同努力，營(yíng)造良好的班級文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(cháng)。將校訓“學(xué)會(huì )做人、練好技能、強健體能”深入師生的心靈，內化為師生的行為，創(chuàng )造這樣的文化氛圍。學(xué)生們都以這個(gè)目標而努力。
二、班級存在的問(wèn)題和不足
1、問(wèn)題也不可避免的暴露了出來(lái)。首先是同學(xué)之間的信任與理解，班級小團體仍然存在，同學(xué)日常交往局限于特定的圈子，班級凝聚力雖在趣味運動(dòng)會(huì )中大大的加強，但仍存在“事不關(guān)己，高高掛起”的行為。
2、個(gè)別學(xué)生因為懶惰、基礎差等原因，缺少學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性。雖然教育引導，但學(xué)生多年養成的習慣，很難改掉。
3、行為養成方面還缺少自覺(jué)性和自律性。
4、強化每個(gè)學(xué)生的集體意識
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級注定要走向失敗。對于上課講笑話(huà)的同學(xué)，積極找其進(jìn)行談話(huà)，多交流多溝通進(jìn)行教育批評。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。多與學(xué)生交流溝通，多融入他們的思想和生活，了解他們心里在想什么。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
五、結合頂崗實(shí)習，發(fā)揚持續作戰，吃苦耐勞的'精神作風(fēng)
這個(gè)學(xué)期我針對班里受到學(xué)校嚴重警告處分的黃超彤與戴學(xué)文兩名學(xué)生進(jìn)行思想教育與心里溝通，每個(gè)月根據校學(xué)生科的要求，對他們進(jìn)行表現情況寫(xiě)實(shí)，班委討論對他們的表現進(jìn)行核實(shí)。這兩名學(xué)生在本學(xué)期當中仍然出現曠課現象，但相對于第一學(xué)年上學(xué)期來(lái)說(shuō)，已經(jīng)出現的較大的改觀(guān)和明顯的進(jìn)步。我也經(jīng)常打電話(huà)聯(lián)系該生家長(cháng)如實(shí)說(shuō)明在校的表現情況，對于曠課節數較多的學(xué)生，我也多次請家長(cháng)到校進(jìn)行溝通，幫助后進(jìn)生成長(cháng)。在班會(huì )上強調班級和學(xué)校紀律的嚴重性，對今后學(xué)生的工作狀況做了粗略說(shuō)明。要求學(xué)生們養成吃苦耐勞，嚴守時(shí)間的優(yōu)秀作風(fēng)，期望在下個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習中能有出色表現。
在班級管理工作中我是一名新人，在接下來(lái)的學(xué)年中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
期末班主任工作總結7
時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在他們成長(cháng)的道路上，我又陪伴他們走完了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，我及時(shí)地對他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習上的教育。不僅他們學(xué)會(huì )和“勤”自交朋友，我這一位班主任也是將“勤”放在心底。
一、老師“勤”對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。
學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著(zhù)班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以開(kāi)學(xué)初，我依據學(xué)校政教處的工作思路，將我們班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)定位——勤奮、刻苦、善思。
利用晨讀課間，班會(huì )間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評任何一個(gè)人。同時(shí)，我還會(huì )關(guān)注那一些愛(ài)打報告的人其本身也存在著(zhù)不足，讓他去解決問(wèn)題，有助于提高他自身的警惕——平時(shí)少犯錯誤，免得自己在解決問(wèn)題的時(shí)候留下話(huà)柄。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強集體觀(guān)念。
二、班主任“勤”發(fā)揮班干部的作用。
每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。
一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的.組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，
我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強。
三、班主任“勤”重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊會(huì )是主陣地。我班的主題班隊會(huì )有兩方面的內容：一是學(xué)校學(xué)生處規定的內容和結合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如感恩節，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，富有愛(ài)心；二是根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導學(xué)生們今后的言行。
四、班主任“勤”做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、班主任“勤”注重安全教育。
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！
班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。
期末班主任工作總結8
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：
一、讓全體同學(xué)都來(lái)參與班級管理
本學(xué)期我們班實(shí)施了班長(cháng)輪流制，我在班里進(jìn)行廣泛的動(dòng)員，鼓勵每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自信，尤其注意那些內向的學(xué)生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進(jìn)取心。要求每個(gè)同學(xué)在值日的這一天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大水事務(wù)，早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫(xiě)以及個(gè)人衛生等；管理好班級同學(xué)的行為規范，如要求同學(xué)上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)等。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)在值日的這一天都應以身作則，不打擊、報復同學(xué)，不包庇同學(xué)。有些成績(jì)不太好，紀律性差的同學(xué)平時(shí)在班級中得到鍛煉的機會(huì )不多，甚至在同學(xué)們心中的形象并不好，為了調動(dòng)這些同學(xué)的`積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設置一些特殊的崗位。如頑皮好動(dòng)陳裕禾同學(xué)，他特別愛(ài)勞動(dòng)，也會(huì )勞動(dòng)，請他擔任教室窗臺的衛生工作，他每天早上一來(lái)就積極地帶頭干，同學(xué)們自然也不甘落后，常受到老師的表?yè)P。陳裕禾同學(xué)有了自信心，得到了同學(xué)們的肯定，勁頭更足了。周炎同學(xué)成績(jì)雖然不好，可他動(dòng)作快，為同學(xué)們服務(wù)的熱情高，所以安排他負責飲水機日常的開(kāi)和關(guān)，以及提醒高年級同學(xué)幫忙換水的工作。
二、教學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
優(yōu)美的學(xué)習工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內外衛生兩清潔，讓每個(gè)學(xué)生帶一塊抹布放在位置上，早上學(xué)生進(jìn)班第一件事，就是搞好環(huán)境衛生，先用擦布桌椅，然后坐下來(lái)讀書(shū)，門(mén)窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衛生委員檢查桌面、桌內、室內外的衛生，課間做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到地上有紙馬上撿起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養成講衛生的好習慣，既培養了每個(gè)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提，愛(ài)中寓嚴、嚴中注愛(ài)、嚴愛(ài)相濟、全面要求。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约�，上課不守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不示求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學(xué)生對已有的成績(jì)既知其然，并知其所以然，根據學(xué)生的心理動(dòng)向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績(jì)。提高要求，對某項工作提出不同的評價(jià)標準，一般學(xué)生通得過(guò)，而對優(yōu)等生則不予通過(guò)，迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開(kāi)拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點(diǎn)，不采用直來(lái)直去的批評。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動(dòng)聲色，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失，會(huì )使他記憶終生，“第一次”會(huì )成為“只一次”。
總之，班級工作是鎖碎的、復雜的。只要我們善于研究、善于觀(guān)察、虛心學(xué)習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。
期末班主任工作總結9
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：
一、日常管理工作
一個(gè)班級是全院的一個(gè)細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非�，嵥�，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執行。本學(xué)期我工作的08級三班四班無(wú)一起違紀和打架斗毆事件，同學(xué)團結，有較為良好的班風(fēng)。
二、學(xué)生各項技能的促進(jìn)工作
英語(yǔ)過(guò)四級是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級率達到17%，但是后勢明顯不足。大一過(guò)了四級的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話(huà)和計算機等級考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級的學(xué)生不少。
三、評定國家勵志獎學(xué)金、助學(xué)金工作
為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助，對學(xué)生幫助很大。這項對學(xué)生有利的工作，我本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的具體困難。
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的.學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。
幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展。
大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。
回顧這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
期末班主任工作總結10
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，現將半年來(lái)的工作總結如下：
一、開(kāi)學(xué)之初，利用很短的時(shí)間了解并熟悉本班級的所有學(xué)生的情況，無(wú)論是學(xué)習，行為習慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。
二、組建班委會(huì )，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。深入學(xué)生生活了解情況,。采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的.班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分
利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
期末班主任工作總結11
我12幼師班原有學(xué)生27人，現有學(xué)生23人，流失學(xué)生為黃仙樹(shù)、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學(xué)，流失原因下面有詳細的敘述。我班學(xué)生大多來(lái)自陽(yáng)山，有兩名來(lái)自英德，四名來(lái)自清城和清新，針對學(xué)生目前的思想狀況及實(shí)際情況，我本學(xué)期里我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生、深入學(xué)生、穩定學(xué)生，做學(xué)生的好朋友，大姐姐
學(xué)生離開(kāi)家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，最渴望得到是關(guān)心和朋友及喜歡這個(gè)新的環(huán)境。從這個(gè)角度出發(fā)我在第一周的班任工作中，先從思想上讓學(xué)生接受這個(gè)新的環(huán)境，告訴她們這是她們成長(cháng)邁出的第一步，誰(shuí)最快適應誰(shuí)就最先取得勝利！也讓適應能力強的學(xué)生讓把她們的做法在班上進(jìn)行交流，想留住學(xué)生第一步就要穩定學(xué)生的情緒。其次從資料上了解學(xué)生的情況，家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時(shí)間找每個(gè)學(xué)生談話(huà)，了解她們的需要，也通過(guò)談話(huà)讓她們認識我這個(gè)大姐姐，以便于日后的交流與工作。從與學(xué)生的談話(huà)中我得知學(xué)生的性格特點(diǎn)、語(yǔ)言表達的能力、學(xué)習成績(jì)、家庭經(jīng)濟情況、學(xué)生與父母的關(guān)系，并用心傾聽(tīng)她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如：陳雪珍、黃海英同學(xué)在宿舍安排上有情緒，一定要搬到同鄉的宿舍，與她倆談話(huà)時(shí)我都先表示理解她們的想法，舉自己親身的事例說(shuō)服她們，并鼓勵她們接受新的同學(xué)，并給自己適應的機會(huì )結交更多的朋友，如果兩個(gè)星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法？？采用這種拖延術(shù)暫時(shí)穩定了她們的情緒，在接下來(lái)的時(shí)間里也經(jīng)常關(guān)注她們的表現，并在班上表?yè)P她倆服從安排接受教師建議的做法，學(xué)生在得到肯定再也沒(méi)有提出換宿舍的請求了。在開(kāi)始的兩周里每次我與學(xué)生談話(huà)后我都將談話(huà)的內容進(jìn)行記錄，以便隨時(shí)翻閱，做到有的放矢的開(kāi)展工作。在第一周的工作中我與學(xué)生已經(jīng)建立了一定的友誼，她們也認可了我這個(gè)大姐姐，喜歡跟我說(shuō)心里話(huà)，每次我下到宿舍去一大群學(xué)生都會(huì )踴過(guò)來(lái)，拉我到她們宿舍去，歡笑聲不斷？？看到這群小鬼頭開(kāi)心的樣子，做為班主任心里上有無(wú)法用語(yǔ)言表達的喜悅！
二、建立班委，建立建全班管理體制
選出得力的班干也是我班任工作的重點(diǎn)，班干是否得力決定班風(fēng)與班貌，同時(shí)也能減輕班任的工作任務(wù)。所以我要用好每一位學(xué)生，用到合適她們的位置上去，這樣才能充分發(fā)揮她們的才干和潛能。在平時(shí)相處中我非常留意每位學(xué)生的表現，并有記錄，以便在聘選班干時(shí)有數據。我認為四個(gè)職務(wù)最重要，分別是班長(cháng)、團支部書(shū)記、勞動(dòng)委員、紀律委員，這四個(gè)職務(wù)選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長(cháng)的選撥我的要求是膽子要大，口才相對較好，有較好溝通協(xié)調能力，還要有正義感，能控制自己的情緒；紀律委員也很重要，必須是敢管事，不怕得罪人，膽子大的，學(xué)習不一定好，但是應變能力較強；還有就是團支部書(shū)記，要有一定的文藝分子，性格開(kāi)朗，能感染人，有較強的組織能力；最后就是勞動(dòng)委員，一定要細心，有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開(kāi)始特色人選，通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，給任務(wù)讓我的目標學(xué)生看她們的完成情況，最后通過(guò)公信力，自薦、演講、才藝表演、全班公開(kāi)投票最后才確定班委會(huì )人員。班委會(huì )人員確定后，我做到每周開(kāi)一次集中會(huì )，利用早讀課每天聽(tīng)取學(xué)生的工作匯報，要求班干及時(shí)將班的信息反饋，然后再根據問(wèn)題做出處理。
三、問(wèn)題接踵而來(lái)，一一招架再苦再累也不懼，只為把學(xué)生留住
在本學(xué)期我班流失了四名學(xué)生，因為自己的能力未能把學(xué)生留住，我深感痛心，自己的心里非常過(guò)意不去，也曾有辭去班任職務(wù)的想法，感覺(jué)自己不太適合當班主任，肯定是自己工作能力有問(wèn)題才導致學(xué)生的流失，經(jīng)過(guò)反思我做以下的總結：
生源是學(xué)校生存的命脈，每一位學(xué)生的到來(lái)意味著(zhù)一份希望，我們在教育工作中也深知生源對學(xué)校發(fā)展的重要性，我們也都努力的想留住每一位學(xué)生，每一名學(xué)生的流失我們很痛心！
�。ㄒ唬┘彝ピ颍杭彝ビ型话l(fā)變故，父母一方失去勞動(dòng)力，家庭姐妹較多，導致要沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，要打工養家
我班黃仙樹(shù)同學(xué)就是這種情況，她媽被驗出有肺結核，哭得死去活來(lái)，要輕生；她的父親腳是之前開(kāi)摩托車(chē)被撞了，走路一跛一跛的，基本也失去勞動(dòng)能力。原來(lái)其母親是水泥工，是家里的重要勞動(dòng)力，現在倒下了，家里認為也沒(méi)有能力供她完成學(xué)業(yè)。我也去過(guò)許多電話(huà)給她父母，一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛，建議她到當地的防疫站去領(lǐng)免費的肺結核藥，一邊告訴他父親，學(xué)校會(huì )努力幫仙樹(shù)申請困難補助金，寒暑假也讓她去打假期工，一邊賺學(xué)費伙食費，一邊學(xué)習。在仙樹(shù)照顧她母親的日子里，我基本幾天一個(gè)電話(huà)關(guān)心與了解其母親的病情，鼓勵學(xué)生要堅強的面對現實(shí)，盡早回校學(xué)習，在3月中旬我班胡關(guān)婷、范慧敏同學(xué)回家，我還讓她們送去溫暖，親自到仙樹(shù)家探望，買(mǎi)去些班里籌去的小禮品？？但最后都未能留住學(xué)生，該生已于清明節后到當地飯店打工，為家里掙錢(qián)了！
�。ǘ└改傅慕逃绞剑河械募议L(cháng)基本不管子女的學(xué)習狀況，把小孩長(cháng)期留守在家、對小孩較嬌慣，以至失去父母的威信。
我班鄧雪玲就是個(gè)典型的例子。她父母親在她初一的時(shí)候就去了江西做木工，爺爺奶奶也早已離開(kāi)人世，她與12歲的弟弟就兩個(gè)人在家無(wú)人管，父母每月就固定伙食費，打打電話(huà)？？鄧雪玲對金錢(qián)的使用非常不靠譜，據同學(xué)反映說(shuō)她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會(huì )買(mǎi)，也不考慮買(mǎi)了后自己的伙食費怎么辦，只有再向父母要，父母沒(méi)辦法這么遠只好又寄錢(qián)過(guò)來(lái)。這個(gè)問(wèn)題我也向她證實(shí)過(guò)有這回事。于是也對她的這種理財問(wèn)題給過(guò)建議，也教育過(guò)她珍惜與尊重父母的勞動(dòng)，但收效還較慢。在生活中，雪玲喜歡和男學(xué)生一起玩，她的朋友圈都是男生，在初中的時(shí)候就經(jīng)常貪玩曠？？來(lái)到我們學(xué)校后，總感覺(jué)學(xué)校管得嚴，讓一直紀律松散的她適應不了，喜歡有男生打架的環(huán)境。學(xué)生2月份開(kāi)始就一直要走，期間也與家長(cháng)電話(huà)溝通，他父母表示她的女兒他們自己都管不了，勸不動(dòng)！我也一直在留，也勸，在3月底還專(zhuān)門(mén)為她搞了一場(chǎng)生日晚會(huì )，每個(gè)學(xué)生送祝福，對她說(shuō)心里話(huà)，勸她留下，但在清明放假后該生就不回來(lái)了。走時(shí)還留下一封信，表示舍不得這里的老師和學(xué)生，走不是學(xué)校的問(wèn)題，是自己的問(wèn)題，讓大家原諒她！學(xué)生現在在中山打工，進(jìn)了工廠(chǎng)，日子過(guò)得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來(lái)，相信通過(guò)打工的經(jīng)歷讓她懂得學(xué)好文化技能的'重要性。
�。ㄈ﹩斡H家庭：家長(cháng)疏忽對孩子的關(guān)心或為了掙錢(qián)，孩子的心理成長(cháng)沒(méi)能關(guān)注，沒(méi)渡過(guò)好青春期，孩子在網(wǎng)絡(luò )上迷失了自己
我班莫麗欣同學(xué)就是單親家庭，父親的離開(kāi)對他影響很深，對母親產(chǎn)生了誤會(huì )，她認為父親的病逝是因為母親的照顧不周才離開(kāi)的，所以她恨她的母親。 在初二的時(shí)候，在xx聊天中認識了湖南的網(wǎng)友，與這網(wǎng)友在網(wǎng)上聊了一個(gè)月后趁母親打工外出的時(shí)間離開(kāi)出走，去找在深圳打工的那名湖南籍網(wǎng)友，只對母親發(fā)了個(gè)信息：“我在深圳打工，不用擔心！”未讀完初二就綴學(xué)了。她是9月底離開(kāi)的，過(guò)年也沒(méi)有回來(lái)而是去了湖南岳陽(yáng)那網(wǎng)友家過(guò)年，還準備當別人的媳婦，但男方家長(cháng)不喜歡她最后兩雙雙離開(kāi)，又在深圳打工。這一切都是麗換欣母親不知道的！在今年的2月份麗欣回家幾天，趁這個(gè)空檔，在梁潔霞處長(cháng)的介紹下來(lái)到了我們這個(gè)學(xué)校。一來(lái)到的當天晚上學(xué)生就失了魂一樣的在晚上10點(diǎn)鐘走到4號樓，對羅院說(shuō)要找班主任，在羅院的勸說(shuō)下學(xué)生回到了宿舍晚休，第二天我便找到麗欣了解情況，她就把上述說(shuō)的一切告訴了我，并表示：“是她的男朋友讓她不要讀，如果讀就過(guò)來(lái)清遠殺死她全家”，學(xué)生要請假回去深圳找男方溝通。對于學(xué)生這種幼稚的想法與做法，我也想了很多的辦法，請了學(xué)生的母親到校一起處理此事，在此也得到了華處，梁主任、梁SIR的幫助。我們與家長(cháng)一起為麗欣做了今后的幫扶計劃，制定了措施，學(xué)生也在配合，主要是先切斷與那男網(wǎng)友的一切聯(lián)系，學(xué)生做到了，而且在班上也笑聲不斷，還當了宣傳委員！我也不時(shí)在班上表?yè)P該生，并鼓勵她堅持做好自己，安心讀書(shū)，就有希望！在我們都在為她喜悅的時(shí)候，第三周的周六回到家后學(xué)生讓家長(cháng)給了手機玩，在晚上學(xué)生忍不住與那網(wǎng)友聯(lián)系了，第二天就“飛”走了，一去不復返！母親哭得撕心裂肺，但女兒跟人走了！事后我也試圖在網(wǎng)絡(luò )上聯(lián)系她，但一直沒(méi)有她的答復，學(xué)生就這樣留失了 。
馮新華同學(xué)是名嚴重有戀母情節的學(xué)生，母親在她3歲的時(shí)候就離開(kāi)了，她從7年前就追一女明星“陳紫涵”到現在，已經(jīng)到走火入魔的階段，經(jīng)常對著(zhù)手機里的明星自言自語(yǔ)，喝藥也要看著(zhù)明星才能下咽，犯了點(diǎn)粘錯就會(huì )用拳頭捶打自己，對于有關(guān)紫色的東西一定會(huì )收藏，QQ上全是有關(guān)陳紫涵的新聞，也表示：如果紫涵結婚了，她也不活了！同學(xué)們對她行為也很擔心，生怕她會(huì )有一天想不開(kāi)！學(xué)生對追星的渴望已經(jīng)無(wú)心讀書(shū)，已經(jīng)提出過(guò)兩次退學(xué)，但第二次家長(cháng)到校也未能留住她�；丶液笪伊瞬煌赒Q上關(guān)注她，她已經(jīng)與陳紫涵的影迷們匯到了一起？？哎，父親擔憂(yōu)��！
�。ㄋ模┳约旱墓ぷ鞣椒ǔ霈F問(wèn)題：
如在說(shuō)服能力方面自己還有待提高，在挽留學(xué)生時(shí)雖然能跟家長(cháng)很好的溝通，但是總感覺(jué)抓不住學(xué)生的心，部分家長(cháng)也總是會(huì )聽(tīng)子女的意見(jiàn)，去留權總是把握在子女的手里，就如馮新華的父親他總是感覺(jué)女兒不想讀他留也留不住，首先父親就已經(jīng)放棄了對子女的教育，對于這類(lèi)型的家庭我深感教育的失敗，在教育好學(xué)生的同時(shí)我也會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行一番教育，這也許有點(diǎn)過(guò)份，但我也學(xué)教育出身，出于對學(xué)生的責任我覺(jué)得有義務(wù)這么去做！改變家庭教育的觀(guān)念其實(shí)也是穩定學(xué)生的一種很好的方式！
現在我班剩下23人，她們的心已經(jīng)基本穩定了下來(lái)，對華南已經(jīng)有了一定的感情基礎，我班孔海霞、范慧敏同學(xué)還說(shuō)想讀完中專(zhuān)后繼續在學(xué)校升大專(zhuān)
四、注重信息的及時(shí)反饋，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的支持
在班任工作中，我注重與領(lǐng)導及家長(cháng)的信息反饋，我認為這是做好班主任的前提。在信息反饋的過(guò)程中你能得到領(lǐng)導的支持更能得到家長(cháng)的支持和肯定，在工作過(guò)程中自己會(huì )更能施展！
如：我班黎偉敏同學(xué)，上次因與教官發(fā)生一些不愉快，主要問(wèn)題是教官在教育過(guò)程中用扯頭發(fā)的形式教育，對于自尊心強的女孩子來(lái)說(shuō)是較難接受的，提出了退學(xué)！我先取得學(xué)生信任，讓學(xué)生放心把這件事交給班任處理，我答應學(xué)生我會(huì )給她一個(gè)說(shuō)法，學(xué)生同意了！我先找同學(xué)們了解此事，并與當事教官溝通從各方面摸清事實(shí)的原委，后我去電與家長(cháng)去解釋這件事，通過(guò)解釋家長(cháng)雖然有些不高興，但最后還是理解了我們的做法，同時(shí)還提出讓我嚴格教育其子女！我很慶幸家長(cháng)不是從學(xué)生那里得知消息，而是通過(guò)班任來(lái)傳達，家長(cháng)對此事的怨氣自然消很多，這件事情我也跟梁SIR反映過(guò)，也提出希望教官方面能改進(jìn)一下工作方法，如果因為這個(gè)管理的原因流失學(xué)生也真不值，事后得到了領(lǐng)導的肯定。最后在教官、班干、舍友、班任、家長(cháng)這五方力量再共同去做偉敏的工作，學(xué)生留了下來(lái)，這件事圓滿(mǎn)的處理好了，現在學(xué)生還參加了學(xué)校組織的假期工！所以，信息的反饋、各級的溝通非常重要！這也是我多年班任工作摸索的經(jīng)驗。
五、我的成績(jì)
在本學(xué)期里，我班被評為兩次文明班，其中另兩次是因有學(xué)生流失而錯失了機會(huì )；7A302、303、304宿舍在每月均被評為文明宿舍，這是可喜的！在收費方面，在我宣布了交費信息后學(xué)生交費還是較踴躍，在學(xué)校宣布交學(xué)費的兩周內我班已經(jīng)有20名同學(xué)交清了學(xué)費，還有兩名也交了一部分，現在就剩歐櫻兒同學(xué)的學(xué)費問(wèn)題還在做工作，多次與家長(cháng)溝通收效慎微，在昨天去電家長(cháng)，家長(cháng)表態(tài)一定會(huì )在下學(xué)期開(kāi)學(xué)把費用清了，還答應下次不會(huì )這么晚交！雖然學(xué)費暫時(shí)還未收齊，但值得高興的是下學(xué)期開(kāi)學(xué)能保證學(xué)生都能完整回校上課！
六、不足之處與希望百
雖然做了多年的班主任，但是工作效率還有待提高，在工作方法上還有很多需要改善的，在控制流失率方面有很大的缺失，至今還未在失落中緩過(guò)神來(lái)！今后的工作重點(diǎn)將是如何更好留住我們的學(xué)生。年輕的班任他們有朝氣、有活力！我們也在追趕他們的那種青春氣息，希望年齡不會(huì )拉開(kāi)我們與學(xué)生的距離，愿今后的班任工作越做越好！
總結完畢
期末班主任工作總結12
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去。一學(xué)期快結束了，現將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五（2）班班主任,雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班孩子來(lái)自于余橋農村，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(cháng)，在值日班長(cháng)下設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長(cháng)自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會(huì )又對常務(wù)班長(cháng)負責，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報上開(kāi)辟了小紅花光榮榜，將給他們小紅花，看到他們那自豪得表情，家長(cháng)高興，老師欣慰，同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生占有一定的比例。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的.閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。比如我班的周旋，學(xué)習基礎太差，但是它勞動(dòng)積極，喜歡唱歌跳舞，在學(xué)校舉行的六一兒童節節目表演中還獲了獎，她非常高興，在這一天的學(xué)習當中他一直表現了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。進(jìn)入我班，你一定會(huì )被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會(huì )有鮮紅的小紅花，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，他們會(huì )不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。比如我班王慧父母已經(jīng)離異了，這對她的學(xué)習影響很大，因此我結合她的家長(cháng)，課下和她的家長(cháng)談話(huà)逐漸消除她心里的陰影，我看出她已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫她解開(kāi)心中的結，是她度過(guò)了愉快地每一天，在以后的時(shí)間里她更是全身心地投入到學(xué)習中去，學(xué)習有了明顯的進(jìn)步。
2、愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
期末班主任工作總結13
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是一年級6班的班主任，在這一學(xué)期中，我和孩子們有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、行為習慣的養成。
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用一切空余時(shí)間，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。 作業(yè)必須完成，第二天早上小組長(cháng)檢查。并且老師批改。每天早上來(lái)到學(xué)校，由專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)讀小組長(cháng)帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、背書(shū)。
二、努力建設優(yōu)秀班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，交通安全體驗活動(dòng)、元旦文藝表演、經(jīng)典誦讀比賽、跳繩比賽、拔河比賽、圣誕party等等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生有了一個(gè)班集體的概念，然后知道我作為一六班的一員，感到很驕傲。并且很珍惜班級榮譽(yù)。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了班級小組長(cháng)8個(gè)、正負班長(cháng)2個(gè)、衛生監督員2個(gè)、桌椅監督員2個(gè)，紅領(lǐng)巾監督員2個(gè)。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
家校聯(lián)系是教師工作的一個(gè)重要的部分，建立良好的.家校關(guān)系，能幫助孩子們成長(cháng)的更好。一開(kāi)始我是有點(diǎn)逃避建立和家長(cháng)之間的關(guān)系的，后面慢慢發(fā)現這樣不行，很多事情如果通過(guò)和家長(cháng)的直接溝通、及時(shí)溝通，能夠解決地很好。所以我后面創(chuàng )建了班級QQ群，取名守望者，很多家長(cháng)立馬就知道了，哦，是要守護孩子的健康成長(cháng)。我特別感動(dòng)，對家長(cháng)們有了最初的感情。后面很多有關(guān)作業(yè)難題的問(wèn)題，在QQ上很快就解決了。從此我知道了，家校之間的關(guān)系有多么重要。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
期末班主任工作總結14
每一次總結都會(huì )去感嘆時(shí)間過(guò)的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，大班上學(xué)期馬上就結束了，一個(gè)學(xué)期的成長(cháng)無(wú)論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結。
一、班級現況分析
本班有男孩-名，女孩-名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動(dòng)會(huì )及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會(huì )，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的'知識量有了一定得積累、語(yǔ)言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會(huì )根據自身優(yōu)點(diǎn)結合園領(lǐng)導布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著(zhù)和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設》結合新的園所，把責任、愛(ài)心放在工作的首位，對工作樂(lè )觀(guān)不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長(cháng)、副園長(cháng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽(tīng)評課老師的并學(xué)習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(cháng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì )經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習。
四、家園共育
本著(zhù)相互尊重、平等的原則，我們會(huì )針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(cháng)，共同努力讓孩子發(fā)展，我們通過(guò)與家長(cháng)
當面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，誠信對待家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)贏(yíng)得了家長(cháng)對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì )有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì )樂(lè )觀(guān)的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長(cháng)發(fā)在第一位，我們會(huì )不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!
期末班主任工作總結15
開(kāi)始工作的第一個(gè)學(xué)期，我擔任了一年級的班主任工作，同時(shí)又是包班。對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都不清楚，必須得深入學(xué)生、摸索教材，所以工作起來(lái)很吃力，我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任：我明白了要做好一名好老師難，做好班主任工作更難，所以更要認真去做好每件事，虛心求教。下面是我自己這學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )：
一、學(xué)生工作
一關(guān)心學(xué)生、表?yè)P學(xué)生
記得剛當班主任的前幾天，班上總有幾個(gè)學(xué)生要被弄哭，大家彼此都不熟悉，有個(gè)小朋友還經(jīng)常喜歡打其他小朋友。不管是來(lái)軟的還是硬的，都毫無(wú)效果。漸漸地，通過(guò)唐老師的幫助，我明白了單方面在學(xué)校對學(xué)生的了解是遠遠不夠的，通過(guò)家校溝通，我對學(xué)生的了解更多了。是啊!每個(gè)學(xué)生剛來(lái)學(xué)校都還不適應，我一味的批評，不找原因是解決不了根本的問(wèn)題的。后來(lái)我漸漸地學(xué)會(huì )了去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是一些性格內向，或特別出格的學(xué)生。慢慢地，通過(guò)與學(xué)生的溝通，小朋友們對我也特別熱情了，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)我轉，我也會(huì )把小朋友叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;告訴他們這幾天進(jìn)步了，繼續加油!今天和同學(xué)吵架是不應該的……剛開(kāi)始課上學(xué)生搗亂我只想到停下來(lái)批評，現在只要通過(guò)表?yè)P幾個(gè)表現好的，有進(jìn)步的，我的課堂也不再像以前那樣，次次都要停下來(lái)了�，F在我才深刻地了解到老師說(shuō)的一句話(huà)：“千萬(wàn)不要吝嗇自己的表?yè)P，提倡多表?yè)P少批評�！�
二重視培養學(xué)生的行為習慣
各種習慣的`養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。開(kāi)學(xué)一來(lái)，我一直很注意學(xué)生的學(xué)習習慣，特別是寫(xiě)字姿勢，上課舉手發(fā)言等等。漸漸地時(shí)間長(cháng)了，我以為學(xué)生都已經(jīng)習慣了，嘴巴嘮叨的頻率少了，有幾天又特別忙，會(huì )忽略這些，學(xué)生的老毛病又犯了。這時(shí)候，我才深刻地意識到一年級的老師嘴巴是絕對不能停的，你一停他們就會(huì )忘了。同時(shí)學(xué)生的習慣還沒(méi)有真正養成，他們還不能做到老師在與不在一個(gè)樣，這需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。
三加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。通過(guò)第一次的家長(cháng)會(huì )，我不僅重新認識了更多的家長(cháng)，而且也從他們那里了解到學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后在家的學(xué)習情況。我向家長(cháng)介紹了一些培養學(xué)習興趣的方法，同時(shí)不少家長(cháng)也給我提了一些好的建議，比如說(shuō)“學(xué)生字認識的不多，做的作業(yè)中如果有拼音學(xué)生就可以自己拼了，不一定要家長(cháng)讀題。
平時(shí)的話(huà)，我會(huì )通過(guò)打電話(huà)，家校通跟家長(cháng)溝通，了解近期學(xué)生在家情況。對于個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)及作業(yè)不端正了，我也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)在家是不是有什么事情?這樣我們就可以更準確的了解學(xué)生，對癥下藥了。
二、教學(xué)工作：要提高教學(xué)質(zhì)量
1課前準備：備好課。
每天晚上改完作業(yè)，我都會(huì )及時(shí)地把明天要上的課備好，做到心中有教案。一年級學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比較短，因此我的每一次課盡量用課件，這樣不僅可以豐富學(xué)生的眼球，課也不會(huì )那么枯燥了，學(xué)生集中注意力的時(shí)間也長(cháng)了。
2課堂上的情況。
自從上了教研課之后，我開(kāi)始注意起課堂常規了。很多東西都應該在平時(shí)課堂上完成，如果單單因為一次教研課而把很多沒(méi)用過(guò)的語(yǔ)言加進(jìn)去，那學(xué)生就會(huì )不懂了。同時(shí)我的課堂語(yǔ)言也漸漸地簡(jiǎn)潔明了了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、干部隊伍的建立和培養
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)課對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育，使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我每天都是拖著(zhù)個(gè)疲憊的身體回寢室，感覺(jué)什么事情都得自己做。后來(lái)看到一些老師都把班干部培養的那么好，我才意識到自己還沒(méi)好好用呢。開(kāi)始我先培養班長(cháng)，接著(zhù)一個(gè)個(gè)小干部油然而生。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我也經(jīng)常給他們開(kāi)班會(huì )，講講每個(gè)干部的職責，鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在學(xué)習上要取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。這學(xué)期我們班一個(gè)多動(dòng)癥的學(xué)生經(jīng)常欺負同學(xué)，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也優(yōu)秀，但還是不時(shí)出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)辦前就到教室，到班上了解學(xué)生的早讀情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。下學(xué)期我會(huì )同學(xué)生一起努力，即使沒(méi)有最好，也要做到更好!
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