九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選10篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，本人擔任初三18、19班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長(cháng)鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長(cháng)鴻們學(xué)習，只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的'要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。當然要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強課外輔導。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
又一屆學(xué)生畢業(yè)了 ，回顧過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的 ：
時(shí)間上的安排：我們在暑假時(shí)上了3個(gè)模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊，九（下）也詳細地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復習、七（上）至九（下）知識點(diǎn)的復習，包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復習，結束時(shí)間為5月10日左右�；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復習，大概做18套左右綜合卷，后因學(xué)校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒(méi)能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀(guān)初三復習，我覺(jué)得該注意以下幾點(diǎn)：
1、重基礎
近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒(méi)有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎是最重要的。九年級的課文都比較長(cháng)，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫(xiě)課文是很重要的一個(gè)環(huán)節，它能提高學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點(diǎn)的總結和延伸，沒(méi)有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。
2、重能力
在夯實(shí)基礎之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的.培養。
3、重作文
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分數都是117、118 。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺(jué)得從初三開(kāi)始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺(jué)得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時(shí)間太倉促，內容太多，沒(méi)有很好地組織學(xué)生分題材去寫(xiě)。
4、重錯題的回顧和積累
初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒(méi)有反思、消化的過(guò)程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺(jué)得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過(guò)程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過(guò)一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來(lái)給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過(guò)了，就應該對了，其實(shí)不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學(xué)生做過(guò)就不會(huì )錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽(tīng)力
聽(tīng)力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽(tīng)力。我們是在5月20日開(kāi)始做聽(tīng)力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來(lái)，學(xué)生基本不怕聽(tīng)力了。
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位，我相信有付出總會(huì )有回報的。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)年，我擔任九年級(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級是在持續興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的`不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用潛力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教資料，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種特殊重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、學(xué)情分析
1、我所教初三〔1，2〕班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問(wèn)、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不寵愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)愛(ài)好的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。
3、從同學(xué)的力量來(lái)看，多數同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不認真，不重視老師的指導。
4、同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈敏性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自我感覺(jué)，個(gè)人素養還可以，但駕御課堂的.力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消退各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習穩固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析。
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特殊是作文，可以說(shuō)是學(xué)校四個(gè)班級中最難的題目，給同學(xué)在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平常單元測試來(lái)看，達不到中考的要求，在力量學(xué)問(wèn)拓展方面達不到要求。
c、平常練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問(wèn)拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因此構成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)缺乏緣由的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的閱歷總結。
首先，我加強業(yè)務(wù)素養與修養。
當今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課老師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)力量，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(cháng)，補自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重要的環(huán)節，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期過(guò)去，這學(xué)期我擔任初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)和為中考做好準備，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，在教學(xué)中對雙思、三環(huán)六步課堂教學(xué)模式有了新的認識。認真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。圓滿(mǎn)完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現對上學(xué)期的教學(xué)工作做總結：
一、認真制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目的。在新課改與自成教育的理念指導下，依照新課標、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，課時(shí)計劃。將自成教學(xué)貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備自成教育。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！边@說(shuō)出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
三、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的45分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。抓好每一個(gè)環(huán)節。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心向其他教師請教。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。取之所長(cháng)，補已之短。與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)，堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、作文及聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。對教學(xué)進(jìn)行自我測驗，每次都有進(jìn)行講評以及認真地分析考試情況，這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好，如何才能提高學(xué)生的成績(jì)。
六、認真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P；積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。
總之，在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己在各方面都有新的提高。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
學(xué)校最終一年是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成果，是每個(gè)學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)老師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探究嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信念，明確目標
信念是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。同學(xué)在學(xué)習中將會(huì )遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學(xué)方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的打算，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的`力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養教育于學(xué)問(wèn)教育之中，如，向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟的迅猛進(jìn)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等，讓同學(xué)生疏到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠大抱負，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎學(xué)問(wèn)對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)，應當留意兩點(diǎn)。
1、立足課本，夯實(shí)基礎。
學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎學(xué)問(wèn)為主，以課本為依據，依據課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出缺乏，查缺補漏。
查缺補漏主要表達在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，準時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要擅長(cháng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎學(xué)問(wèn)轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際力量，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)已比較全面、系統、完好。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)弄清出錯緣由，使同學(xué)準時(shí)訂正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)頭復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學(xué)解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講。
基礎學(xué)問(wèn)的總結、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現在是時(shí)候對我的工作進(jìn)行深入反思和總結了。本學(xué)期，我負責教授九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)科目。在這一學(xué)年的教學(xué)中，我努力提高自己的教學(xué)能力，積極改善教學(xué)方法和手段，取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足之處。
九年級是初中階段非常關(guān)鍵的一年，對于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大進(jìn)步，并在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)至關(guān)重要。為此，我們九年級英語(yǔ)備課組的老師們緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，取得了一些成果�，F在我將我們的做法總結如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我們的學(xué)生主要來(lái)自農村，他們對于新目標英語(yǔ)來(lái)說(shuō)遇到了一些困難。這套教材內容繁多且復雜，需要背記大量的單詞、詞組和語(yǔ)法知識。久而久之，一些懶散的學(xué)生會(huì )在不經(jīng)意間變得妥協(xié)甚至放棄學(xué)習。因此，學(xué)習英語(yǔ)的氣氛并不是很濃厚，學(xué)生們的自覺(jué)性也較差。我所教授的兩個(gè)九年級班級中，優(yōu)秀學(xué)生很少，中等水平的學(xué)生層次有所斷層，而差生的數量則相當可觀(guān)。針對上述情況，我們認為培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣非常重要，因此在教學(xué)過(guò)程中我付出了許多努力。我鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行預習，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，并確保真正理解老師所講內容，而不是僅憑直覺(jué)理解。課后，學(xué)生要認真完成相關(guān)的鞏固練習，對于不理解的地方可以向老師或成績(jì)稍好的同學(xué)請教。在晨讀時(shí)間，我培養學(xué)生大聲朗讀的習慣。雖然英語(yǔ)的書(shū)面練習相對較少，但學(xué)生們在課后會(huì )分配一定的時(shí)間來(lái)鞏固當天所學(xué)內容。同時(shí)，我也教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，幫助他們靈活掌握已學(xué)知識，并能夠運用于其他相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣，才能將所學(xué)內容串聯(lián)起來(lái)，不易遺忘。
二、配合課內比教學(xué)活動(dòng)認真搞好備課
教學(xué)中，備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節，既需要準備教材和了解學(xué)生情況，又要制定適合的教學(xué)方法。充分備課可以有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高上課效果。因此，了解和分析學(xué)生的情況對教學(xué)的`成功與否至關(guān)重要。我們班經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了一定的進(jìn)步，但這還遠遠不夠。大多數學(xué)生屬于中等水平，而尖子生相對較少。如果講得內容過(guò)于深奧，就無(wú)法照顧到整體學(xué)生的需求，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )下降。然而，我在備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，并且根據不同的情況采取了不同的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)效果比較理想。
三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節，直接影響著(zhù)學(xué)習效果。因此，在我的課堂上，我會(huì )努力吸引學(xué)生的注意力，確保他們不會(huì )分心。我注重上課內容的豐富性和實(shí)用性，力求讓學(xué)生在課堂上能夠得到真正的收獲。同時(shí)，我會(huì )保持自然的教態(tài)，生動(dòng)地講解課程內容，使難易程度適中，照顧到所有學(xué)生的需求。另外，我每天都會(huì )確保自己有充足的精力，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。為了增加學(xué)生的參與度，我會(huì )采用多種教學(xué)方式，如利用多媒體設備和展示臺等現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，我也會(huì )加強師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作和交流的氛圍中獲取知識。我會(huì )根據學(xué)生的不同水平和能力設計不同層次的問(wèn)題，以提高他們的自信心，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。此外，我還會(huì )注重聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作能力的培養，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，我會(huì )鼓勵他們自己解決問(wèn)題，而不是代替他們完成。我會(huì )盡量精簡(jiǎn)地講解，讓更多時(shí)間留給學(xué)生。
四、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言學(xué)習的一部分。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習。為此，在早讀時(shí)，我會(huì )認真了解學(xué)生的早讀情況，并及時(shí)糾正他們的問(wèn)題。在課后批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我也會(huì )及時(shí)解答他們的問(wèn)題，確保他們能夠立即理解。另外，對于那些不自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì )采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。由于英語(yǔ)學(xué)習的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現差異較大的情況，這種差異如果不加以重視，將嚴重影響班級的學(xué)習氛圍。因此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。我將這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力較強、基礎扎實(shí)、學(xué)習態(tài)度認真的學(xué)生，我會(huì )加強他們的能力訓練，幫助他們達到更高的水平。第二組是有提高潛力但平時(shí)較懶散的同學(xué)，我會(huì )進(jìn)行集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，發(fā)揮他們的潛力。第三組是愿意學(xué)習但能力稍弱的學(xué)生，我會(huì )適當引導他們，耐心教導，并慢慢提高他們的成績(jì)，不能急于求成，同時(shí)要多給予鼓勵。只要他們肯努力，就有望提高成績(jì)。第四組是紀律較差、學(xué)習不認真且基礎較差的學(xué)生，我會(huì )在課余時(shí)間給予個(gè)別輔導。因為這些學(xué)生需要一個(gè)安靜且沒(méi)有干擾的環(huán)境，才能夠專(zhuān)心學(xué)習。只要堅持輔導，他們的基礎將會(huì )重新打牢，以后的授課效果也會(huì )更好。
五、立足長(cháng)遠，認真總結
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠深入了解；教學(xué)方法尚未達到成熟等問(wèn)題仍需要不斷改進(jìn)。我認識到這些問(wèn)題，并將在以后的教學(xué)工作中努力不斷加以解決。
針對以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。
教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。
大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
"興趣是的老師"!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我表現出極大的熱情和敬業(yè)精神，盡職盡責地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)。然而，由于我經(jīng)驗尚淺，還有許多需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將不斷總結經(jīng)驗，虛心向他人學(xué)習，并努力提高自己的思想觀(guān)念和教育教學(xué)水平，以期在今后的教學(xué)工作中能夠取得更加顯著(zhù)的成就。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
雪花飛舞的時(shí)節，點(diǎn)亮的就是期望，斬獲的就是擴充，看看時(shí)光匆匆的離去，忙的時(shí)節也非�？斓木辔覀兌厝�。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心愛(ài)護下，是我對自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當然更是我快速成長(cháng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對這個(gè)學(xué)期自己的'方方面面做一個(gè)全面的總結。
首先，在這學(xué)期里，我出任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在狠抓班級英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還助推老師們搞好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng )設，為幼兒提供更多一個(gè)較好自學(xué)英語(yǔ)的氛圍，各班存有英語(yǔ)區及雙語(yǔ)區，給幼兒充份的視覺(jué)感官，更能夠喚起他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì )期間，培訓教師們自學(xué)日�？谡Z(yǔ)句，使她們在幼兒一日生活中能橫跨英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，提升師資英語(yǔ)水平，從而達至全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)道英語(yǔ)，并使我園幼兒沉醉在在學(xué)英語(yǔ)的歡樂(lè )氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì )呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì )這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！薄蔽視�(huì )怎么做?”那樣的話(huà)我就不會(huì )為孩子暫時(shí)達不到標準而急躁，不會(huì )為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。
在日常的工作中，我能夠深入細致的順利完成各項工作任務(wù)，課前深入細致底上每一節課，準備好所必須使用的教具以及不好多樣有意思的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)公平看待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都存有一個(gè)充份展現自己的機會(huì )，送給溫順的孩子多一些愛(ài)惜，給注意力難集中的孩子多一些引導，給體弱多病的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上回去之后我都會(huì )不斷思考，不斷總結，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使寶寶們教給更多,謀求獲得更好的成績(jì),就是我的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn),豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我一直向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足之處。
本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學(xué)生在中考中取得最好的成績(jì)。
在第一階段復習中，我們一邊過(guò)課本，一邊穿插語(yǔ)法知識，進(jìn)行系統復習。但在前三次�？贾形野l(fā)現我的學(xué)生們作文上丟分比較嚴重。然后我及時(shí)采取措施，并向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩星期的強化訓練，同學(xué)們的作文能力有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學(xué)生們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。
第二階段是綜合復習，通過(guò)做大量的習題，提高學(xué)生對各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發(fā)現我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經(jīng)過(guò)幾套題的訓練，學(xué)生們再見(jiàn)到此類(lèi)型的`題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組商量，每天給學(xué)生們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和熟悉單詞、短語(yǔ)、課文作文，誰(shuí)都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎知識的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，也給了他們自我學(xué)習的空間。
以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗和教訓的總結，在今后的教學(xué)工作中，我要堅持做到：
�。ㄒ唬├^續虛心向大家學(xué)習；
�。ǘ┱J真研究教材，研究學(xué)生，大膽創(chuàng )新，因材施教；
�。ㄈ┙�(jīng)常反思，不斷提高自我。
爭取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設的更好獻出我的一份力量。
九年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
初三的復習就是初中英語(yǔ)學(xué)習的回顧和總結，連貫和提高階段，也是中招應試前的備戰階段，在這個(gè)階段老師們需要指導學(xué)生將以獲得的零散的英語(yǔ)知識有機的串聯(lián)起來(lái)。這樣學(xué)生才能加深理解，增強記憶，使知識條理化，系統化。并在此基礎上將知識的傳授轉化為能力的培養，使不同層次的學(xué)生都得到提高，下面我總結一下自己在本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法。
以新帶舊及時(shí)歸納
如果說(shuō)以舊帶新，溫故而知新，那么以新帶舊，及時(shí)地歸納小結，同樣能起到事半功倍的效果。如在Chapter 1中學(xué)到了兩個(gè)重要的詞組admit doing sth. 和deny doing sth。在學(xué)習這兩個(gè)詞組搭配時(shí)，同學(xué)們可根據新學(xué)習的內容，聯(lián)想到我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的類(lèi)似的詞組還有 enjoy doingsth., finish doing sth., hate doingsth., love doing sth., practise do－ing sth.,mind doing sth., avoiddoing sth., suggest doing sth.,prefer doing sth., consider doingsth. etc。這樣對整個(gè)初中階段的動(dòng)名詞結構進(jìn)行了整體地復習。當然還可以遷移到復習動(dòng)詞的不定式。這樣在學(xué)習新知的同時(shí)通過(guò)聯(lián)想、遷移、梳理、歸納、演繹等方法，把新舊知識統籌起來(lái)，能起到復習鞏固的作用。
掌握技巧拓展閱讀
在中考試卷中閱讀的卷面分數為 56分，占整張試卷的37.33%，去年中考的得分率為77.2%。升學(xué)考試的選拔功能在閱讀部分體現得淋漓盡致。閱讀能力的提高不能急功近利，需日積月累。掌握閱讀技巧以及答題的技巧 （特別是根據短文內容回答問(wèn)題），才能厚積而博發(fā)。做閱讀題時(shí)，關(guān)注首尾兩段以及每段的第一句；仔細、快速地尋找文中的有效信息；忽略或猜測詞義；闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。做完形填空時(shí)，通讀全文，了解大意；先易后難，注意搭配；推理判斷，前后照應；通讀全文，仔細核實(shí)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，看清問(wèn)題的類(lèi)型；依據問(wèn)題的格式而答；再次檢查，確保內容、形式、拼寫(xiě)、句法準確無(wú)誤。
積累詞句充實(shí)寫(xiě)作
寫(xiě)作時(shí)，正確審題，充分利用已知條件；注意時(shí)態(tài)；寫(xiě)好起始句及結尾句；單詞、詞組、句法準確；層次清晰、語(yǔ)言流暢；句子種類(lèi)多樣化。平時(shí)每周至少練習寫(xiě)作3篇，老師批改后，學(xué)生修改，圍繞同一個(gè)題目再次寫(xiě)作，這樣能做到精益求精，切忌勿盲目地背范文。平時(shí)注意好詞好句的積累與再創(chuàng )作；背誦一些經(jīng)典的.文章（如8b中France is calling一課以及課外的新概念第二冊中的文章）；平時(shí)鼓勵學(xué)生盡力去寫(xiě)，努力去表達自己的觀(guān)點(diǎn)。只有在不斷地積累與寫(xiě)作的過(guò)程中，才能獲得寫(xiě)作能力的完善與提升。
初三的學(xué)習是緊張而忙碌的，鼓勵同學(xué)們在理清英語(yǔ)知識脈絡(luò )的同時(shí)，對自己要充滿(mǎn)信心，只有充分地相信自己，才能獲得學(xué)習的快樂(lè )、體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的魅力，相信他們一定能在此次的初三英語(yǔ)中考中體會(huì )到成功的喜悅。
總之，教育教學(xué)之路任重道遠，我還需不斷鉆研，繼續努力，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平和知識能力。
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