醫學(xué)畢業(yè)生工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的醫學(xué)畢業(yè)生工作總結，歡迎閱讀與收藏。
醫學(xué)畢業(yè)生工作總結1
又到歲末之時(shí)，在院領(lǐng)導、護理部的直接領(lǐng)導下，各科室的大力支持下，手術(shù)室全體護理同仁始終貫徹“以病人為中心”這一服務(wù)宗旨，為手術(shù)病人供給優(yōu)質(zhì)安全的護理、精益求精地配合手術(shù)做出了應有的貢獻�，F將本年度的工作總結如下：
一、護理管理方面
1、全科人員做到依法執業(yè)，簽訂了手術(shù)室安全職責狀。
2、科室內定期組織專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)法律法規的學(xué)習培訓及考核。
3、加強了突發(fā)公共衛生事件、災害事故的應急預案，保證消防通道的暢通，進(jìn)行了手術(shù)室突發(fā)事件和突發(fā)火災時(shí)應急預案的演練。
4、嚴格記帳制度，做到不錯記、多記，也不漏記各種費用。做好物資設備耗材的管理，努力降低醫療服務(wù)成本。建立健全醫療設備的登記、保養制度，保證搶救設備物資完好備用率100%。
5、在醫療服務(wù)過(guò)程中，科室始終把病人安全放在首位，履行相應的社會(huì )職責義務(wù)，積極參加醫院組織的各種醫療義診活動(dòng)。
6、11月份開(kāi)展了手術(shù)無(wú)菌包追溯系統的管理，制定了操作流程，對科室成員進(jìn)行了培訓。
二、護理安全
1、建立使用腕帶識別制度，嚴格遵守手術(shù)病人接送程序及手術(shù)病人查對制度，主動(dòng)邀請患者參與認定，避免了錯誤的病人，錯誤的部位，實(shí)施錯誤的手術(shù)。
2、建立了手術(shù)物品清點(diǎn)制度，器械護士和巡回護士共同清點(diǎn)、核對手術(shù)包中各種器械及敷料的名稱(chēng)、數量，并逐項準確記錄未發(fā)生手術(shù)物品遺留體內。
3、建立手術(shù)病人安全運送工作指引防病人墜床。嚴格遵守《臨床護理技術(shù)規范》中的各管道管理原則，做好妥善固定靜脈通道及各種引流管道的相關(guān)培訓，防止管道的脫落。
4、輸血輸液、用藥均嚴格執行輸血查對、三查八對制度，提高了用藥和輸血的安全度。
5、植入物使用貼合《醫療器械和藥品準入制度》及相關(guān)規定，建立了植入物使用記錄可追溯到產(chǎn)品名稱(chēng)、型號、數量、生產(chǎn)廠(chǎng)商、供應商。確保了手術(shù)植入物安全。
6、建立健全手術(shù)室標本留置、送檢的制度及操作流程。未發(fā)生弄錯和丟失標本事件。
7、建立電外科設備管理制度，安全、正確地使用電外科設備。
三、護理質(zhì)量方面
1、加強護理質(zhì)量控制安全管理，確保護理質(zhì)量持續改善，制定了科室護理質(zhì)控月計劃、周計劃，每周一次質(zhì)量檢查，每月一次質(zhì)量匯總分析。
2、對檢查存在的問(wèn)題能及時(shí)反饋到當事人并積極整改。在科室早會(huì )中重點(diǎn)說(shuō)明，讓科室其他科室成員也知曉，杜絕了類(lèi)似事件的發(fā)生。
3、每月定期召開(kāi)科會(huì )，全員參加，反饋、分析、討論護理質(zhì)量控制活動(dòng)中存在的問(wèn)題，針對反復出現的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，杜絕差錯事故的發(fā)生。_年未發(fā)生護理不良事件及醫療糾紛。
四、醫德醫風(fēng)方面
1、嚴格落實(shí)護士行為規范，在日常工作中使用禮貌用語(yǔ)。
2、利用晨會(huì )、業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )加強護士服務(wù)意識，服務(wù)理念的`教育，做到主動(dòng)服務(wù)，熱情接待，細心介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心。
3、尊重和維護患者的合法權益，在術(shù)前術(shù)后均做好訪(fǎng)視，加強與醫生的溝通，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，醫護關(guān)系融洽。及時(shí)傾聽(tīng)病人及家屬意見(jiàn)并加以改正，建立服務(wù)流程。得到病人和家屬較高評價(jià)。
4、科室人員都具有嚴謹、認真的工作態(tài)度，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，服務(wù)熱情，不推諉病人，從未向病人及家屬索要收取紅包。一切以病人為中心，以醫院發(fā)展為重點(diǎn)，顧全大局，不計個(gè)人得失，樂(lè )于奉獻。
五、醫院感染方面
1、嚴格遵守《醫院感染管理規范》，認真執行《消毒隔離制度》。嚴格執行手術(shù)室無(wú)菌操作技術(shù)原則，對違反無(wú)菌原則的人和事及時(shí)給予批評糾正。
2、每日晨由主班護士對各種無(wú)菌器械包認真檢查，整理、使用時(shí)再次二人核對，常規器械消毒滅菌合格率100%。
3、組織科內工作人員定期學(xué)習院感相關(guān)知識，積極參加院內感染知識講座和培訓。院內感染知識考核合格，督促手術(shù)人員嚴格執行無(wú)菌原則，加強無(wú)菌觀(guān)念、手衛生依從性，限制參觀(guān)人數，規范著(zhù)裝。
4、各手術(shù)間，無(wú)菌物品間每晚紫外線(xiàn)燈消毒一次，每次60分鐘，有記錄。每周用酒精擦拭紫外線(xiàn)燈管一次。
5、加強醫護人員洗手依從性的教育，強調手衛生的重要性，要求手術(shù)室人員規范洗手。每周對“洗手依從性”進(jìn)行自查。
6、每月一次手術(shù)間、無(wú)菌物品間空氣檢測及快速滅菌器的生物檢測，檢測結果貼合要求，登記齊全。積極配合院感科和區疾控中心的各種檢測并且得到及時(shí)的反饋。
7、嚴格要求各級工作人員認真執行醫療廢物的規范處置。
8、及時(shí)督促和檢查衛生員做好清潔消毒工作。
醫學(xué)畢業(yè)生工作總結2
實(shí)習，是一種期待，是對自己成長(cháng)的期待，是對自己角色開(kāi)始轉換的期待，更是對自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304醫院，開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉變?yōu)獒t生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士，雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前實(shí)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應能力差，又不會(huì )與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天！
現在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應得心應手才是，面對老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì )加倍努力，不辜負老師對我的期望！
現在對于實(shí)習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，將學(xué)了四年的理論去應用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人，老師交流isveryimportant！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì )，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的'實(shí)習，我也有了這層體會(huì )。在此，我總結了以下幾點(diǎn)：
一，理論知識的問(wèn)題：以前當的一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下次啞口無(wú)言時(shí)，才認識到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二，角色轉化問(wèn)題。實(shí)習剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾實(shí)習過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)做基礎護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè )意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
三，膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四，無(wú)菌觀(guān)念和規范化操作。在外科實(shí)習這段時(shí)間，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng )新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
醫學(xué)畢業(yè)生工作總結3
XX年7月，我告別了四年的大學(xué)生活，來(lái)到xx市第三人民醫院，開(kāi)始了人生的職業(yè)生涯。在崗前培訓總結大會(huì )上，作為醫技人員的新員工代表，我分享了自己的感想。市三醫，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)溫暖與人性化的地方，有著(zhù)一群親善誠懇的白衣天使，市三醫，一個(gè)充滿(mǎn)機遇與挑戰的地方，給予我一個(gè)平臺體現專(zhuān)業(yè)與人生的價(jià)值。我就好比一顆種子，帶著(zhù)對工作的期待與未來(lái)的憧憬，在這里吸取著(zhù)營(yíng)養，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，抵抗著(zhù)風(fēng)雨，破土而出、發(fā)芽、開(kāi)花，為結出豐碩的果實(shí)而一直努力著(zhù)。
作為剛進(jìn)入醫院藥房的基層員工，我認真地向前輩學(xué)習，處處多觀(guān)察，多思考，多總結。藥物的調配是不允許出現任何差錯的。準確性，直接影響到患者的治療療效甚至是生命。因此，我必須以最快的速度，熟記每種藥品的名稱(chēng)、規格、用法、外觀(guān)特征、擺放位置等等，以細心、耐心和高度負責的態(tài)度完成每一份工作。每逢節假日，身邊的朋友都放假休息了，而我仍堅守在自己的崗位上，為病患能早日康復貢獻著(zhù)自己的力量。
精神病患者，也是社會(huì )大家庭中的一份子，同樣的需要愛(ài)，然而卻長(cháng)期地受誤解和歧視。他們內心的黑暗與寒冷需要我們用陽(yáng)光般的溫情去驅散。他們比普通人更渴望被理解、被關(guān)愛(ài)。在門(mén)診藥房的工作中，我深深地感受了到這份暖暖的愛(ài)。在這里，我和同事們堅持以熱情的笑容，負責的態(tài)度服務(wù)每一位患者。遇到特殊的用藥，例如逐漸的加量、減量，還有小份量用藥，我們都會(huì )耐心地叮嚀，直到患者明白為止，同時(shí)考慮到小份量用藥會(huì )影響藥物保存時(shí)的穩定性，我們會(huì )將藥物裝進(jìn)藥瓶，細心地囑咐患者要防潮防濕。當患者告訴我們這里的醫護人員很親切的時(shí)候，我們都會(huì )由心地感到自豪。有些患者是常年累月地來(lái)我院就診的，每個(gè)月都能看到他們精神飽滿(mǎn)、健康快樂(lè )，我們也會(huì )為他們能回到正常的生活而感到開(kāi)心。人們常將醫護人員比作天使，在患者心里，我們就是一團希望之火，讓他們在孤獨的黑夜里感受到了溫暖也看到了美好的新生活。這一刻，我感到自己的工作是那樣的有意義，我的青春也因此綻放著(zhù)美麗的光芒。
XX年2月，我開(kāi)始準備3個(gè)月后藥學(xué)資格考試，每天下班回家就挑燈夜讀，還制定了百日復習計劃。這3個(gè)月里，我將一千多頁(yè)的考點(diǎn)內容反復地熟記了三遍，完成了六套練習，還將十多本的大學(xué)課本重新地復習了一遍。經(jīng)過(guò)了全力備考，我不僅僅在考試中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)通過(guò)認真的復習，系統地鞏固了所掌握到的藥學(xué)知識，為以后能成為一名稱(chēng)職的臨床藥師打下了扎實(shí)的理論基礎。
毛主席說(shuō)過(guò)，學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。知識，給予進(jìn)步源源不斷的力量。對于學(xué)習，我一直是學(xué)而不厭，孜孜不倦的'。在平日里，我會(huì )利用自己的空余時(shí)間學(xué)習醫學(xué)、精神藥理學(xué)、體內藥物監測等方面的知識。臨床藥師的職責是讓病患的用藥達到安全、有效、經(jīng)濟的要求。一名優(yōu)秀的臨床藥學(xué)工作者應具備系統的臨床藥理學(xué)知識和豐富的臨床工作經(jīng)驗，有著(zhù)對知識不斷追求、對學(xué)術(shù)樂(lè )于奉獻、對工作精益求精、對病患嚴謹負責的態(tài)度。而我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力前進(jìn)著(zhù)。
XX年6月，我很榮幸地成為了我院“五邑廉潔清風(fēng)”先進(jìn)集體事跡報告的宣講人。拿著(zhù)一份三千多字的宣講材料，而且比賽就三天以后舉行，我倍感壓力。我和自己說(shuō)，我肩負著(zhù)使命，一定要漂亮地完成這一次任務(wù)。時(shí)間是個(gè)常數，但對勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數。用“分”來(lái)計算時(shí)間的人，比用“時(shí)”來(lái)計算時(shí)間的人，時(shí)間多五十九倍。拿到材料之后，我根據自己對醫院的了解，理解并熟悉稿子，一段一段地背誦，然后又一遍接著(zhù)一遍地默寫(xiě)。一天一夜的時(shí)間，我將稿子完整地背了下來(lái)。第二天，在醫院會(huì )議室里進(jìn)行了第一次的試講。感謝院領(lǐng)導給了我耐心的指導和寶貴的意見(jiàn)。下班后，我在家里模擬宣講的過(guò)程，然后將試講錄下來(lái)，反復地聽(tīng)錄音，修正自己的錯誤。第三天，我來(lái)到比賽的現場(chǎng)，第一次接過(guò)這么沉甸甸的任務(wù)，我必須給自己好好的打氣，告訴自己一定行。我以從容的笑容，自信的腳步走上了演講臺。當聽(tīng)到宣布我獲得預選賽第一時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分。那一刻，我懂得了：勤奮實(shí)干，會(huì )讓一切都成為可能，讓青春綻放出美麗的光芒。
XX年7月，我榮獲了xx市市直衛生系統“誦讀經(jīng)典禮贊中華”詩(shī)文朗誦比賽的三等獎�；叵肫饻蕚浔荣惖倪^(guò)程，感觸很深......
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