高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文1
本學(xué)期我擔任高三年5、6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現對本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、了解學(xué)生的學(xué)情
我是高三才接這兩個(gè)班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績(jì)都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個(gè)學(xué)生，大多數基礎都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習了4個(gè)模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應原理》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》，沒(méi)有選修《有機化學(xué)基礎》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結構與性質(zhì)》，大多數學(xué)生都是化學(xué)1的基礎很不扎實(shí)。
二、制定詳細的高三年教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期我擔任高三化學(xué)備課組組長(cháng)，在開(kāi)學(xué)初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說(shuō)明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實(shí)驗計劃，在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細的單元教學(xué)設計設計，共同探討教學(xué)方法，互相聽(tīng)課和評課，以達到取長(cháng)補短，共同成長(cháng)的目的。
今年是新課程高考的第二年，有了去年的復習經(jīng)驗，因此復習可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過(guò)程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復習內容來(lái)定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復習教學(xué)思路、步驟、節驟，擬定有效的復習方案，組織實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)還注意針對所教的學(xué)生的`學(xué)習情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實(shí)驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，保證學(xué)生的聽(tīng)課效率。實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習化學(xué)的重要方法，在復習教學(xué)過(guò)程中我非常重視實(shí)驗教學(xué)，重要的實(shí)驗讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。我認為理科的學(xué)習重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力以及提問(wèn)的思考的能力。
三、努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平與教學(xué)水平
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復習指導，聽(tīng)取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析、一線(xiàn)老師介紹復習經(jīng)驗，并聽(tīng)了安溪一中一位年輕老師的公開(kāi)課等，在培訓中與各個(gè)兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績(jì)有所進(jìn)步，但仍然存在很多問(wèn)題，如學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)，尖子生的應用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，如實(shí)驗能力，計算能力等進(jìn)行訓練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿(mǎn)信心。
高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文2
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著(zhù)改變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結：
一、課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想改觀(guān)
今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書(shū)、思考和練習，不能讓學(xué)生太過(guò)依賴(lài)老師。另一方面要培養學(xué)生合作學(xué)習。
合作是很重要的學(xué)習方式。指導學(xué)生學(xué)會(huì )和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，盡力挖掘學(xué)生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強學(xué)習的信心和成就感。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。
學(xué)習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習方式也比較熟悉。第一，學(xué)生需要主動(dòng)與他人合作，了解合作這一方式的重要性；
第二，學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并要主動(dòng)與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習方法；
第三，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )展示自己的學(xué)習成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會(huì )有很大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)習的信心。
三、習慣從基本抓起，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考
學(xué)生的自主學(xué)習能力比較弱，沒(méi)有形成較好的學(xué)習習慣，不會(huì )主動(dòng)思考問(wèn)題。所以，鍛煉他們形成良好的學(xué)習習慣，從基礎抓起，穩步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)記清楚，課后再補充完整，還要注意表達方式的準確，養成規范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性的批改，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預習和及時(shí)復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的'書(shū)寫(xiě)到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫(xiě)出清晰的解釋?zhuān)饬x在于一方面可以再次熟悉這種類(lèi)型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類(lèi)型題目的做法，也可系統的復習自己常常出現錯誤的題型。
學(xué)會(huì )思考，是很重要的學(xué)習方式。學(xué)會(huì )獨立的思考，能有效地解決問(wèn)題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此來(lái)自主提高學(xué)習效率。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生掌握的不扎實(shí)，結果花費了許多時(shí)間，導致期末的復習時(shí)間有些緊促。而期末的成績(jì)不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會(huì )再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄不足，相信一定會(huì )有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習習慣更好，學(xué)習興趣更濃，學(xué)習態(tài)度更端正，學(xué)習勁頭更足，取得的成績(jì)更理想。
高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文3
本期我擔任高三A1、A4、A5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題，結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試大綱�？季V是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的.時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2、重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng )設不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文4
本學(xué)期我擔任高三（1、8、9）三個(gè)班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來(lái)六月份的高考，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一學(xué)期，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大，不過(guò)有壓力才有動(dòng)力。我一直認真對待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成績(jì)非常關(guān)鍵，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來(lái)學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績(jì)還未出來(lái)，但學(xué)生的學(xué)習態(tài)度讓我覺(jué)得一年的付出有了很大的收獲，現將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下：（一）教學(xué)方面：
1、認真研究《課程標準》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》
開(kāi)學(xué)初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來(lái)并在備課組內進(jìn)行研究，重點(diǎn)是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)會(huì )新課改在高考中體現的精神。學(xué)習《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容，使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識點(diǎn)，復習范圍較廣�！犊荚囌f(shuō)明》頒布后，我們的第二輪復習嚴格按照考試說(shuō)明的知識點(diǎn)復習，《說(shuō)明》中提到的務(wù)必復習到位，《考試說(shuō)明》明確不要求的內容作大膽的刪除。
2、擬定有效的`復習方案，組織實(shí)施教學(xué)。
復習備考以《課程標準》為依據，按照《考試說(shuō)明》和《考試大綱》確定復習內容定位，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復習方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀(guān)上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線(xiàn)，明確重點(diǎn)知識、主干知識及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)、指導學(xué)生對知識進(jìn)行同類(lèi)歸納、異類(lèi)比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結合，認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統化，結構化、規律化。
3、教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行自我反思
這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學(xué)課程沒(méi)有現成的經(jīng)驗可以借鑒，必須摸著(zhù)石頭過(guò)河，因此在教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，我不斷的探索教學(xué)方法，經(jīng)常自我反思，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗
我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì )議，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，傳達給備課組成員，并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽(tīng)同行老師的課，共同研究教學(xué)方法，取長(cháng)補短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過(guò)較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)能力有了較大的提升。
�。ǘ├^續教育方面
我在大學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，我在課余時(shí)間參加福建師范學(xué)校組織的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習，并認真學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期已經(jīng)結束，回顧一年來(lái)的工作覺(jué)得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習現狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力，導致復習時(shí)經(jīng)常不能達到預期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復習時(shí)過(guò)于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)一些較難的知識點(diǎn)也會(huì )打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)。
高三化學(xué)教學(xué)工作總結范文5
這一學(xué)年，是豐收的一年。本人在這一學(xué)期里教學(xué)業(yè)績(jì)明顯。教學(xué)中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現記錄下來(lái)，及時(shí)對教案進(jìn)行修改、完善�；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過(guò)篩選，經(jīng)過(guò)自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基礎訓練》、化學(xué)總結本、試卷1套、化學(xué)報、實(shí)驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì )兒，讓他們問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)也請他們到辦公室里來(lái)進(jìn)行個(gè)別指導和解惑。
本人是高級教師，是xx化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會(huì )理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來(lái)，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績(jì)突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)，所教班級成績(jì)較好。
帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導青年教師。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導老師。經(jīng)過(guò)一年的共同努力，王志民老師成長(cháng)很快，班級和教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為學(xué)校教學(xué)新秀。20xx～20xx學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時(shí)對新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽(tīng)課特別多。在學(xué)校期中考評時(shí)，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學(xué)生熱情負責，個(gè)別談話(huà)、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長(cháng)較快，較早地推出了研究課。教研組工作成績(jì)突出。今年初，我結合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實(shí)行中心發(fā)言人的備課制度；聽(tīng)課制度；各備課組向組內出一堂研究課。借此來(lái)推動(dòng)全組的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的.提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會(huì )上討論后分工實(shí)施。我們的中心發(fā)言人活動(dòng)，確實(shí)搞起來(lái)了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個(gè)備課組向全組出一堂研究課活動(dòng)，要求要實(shí)實(shí)在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)研究，老師們之間相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽(tīng)課活動(dòng)，在全校是有目共睹的。
由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設良好，團結向上齊心協(xié)力，各項工作可以說(shuō)都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導的肯定：在期中總結時(shí)，王主任就表?yè)P了我組。我的科研工作也取得了優(yōu)異成績(jì)。我研究的問(wèn)題—討論式教學(xué)模式，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了，在市里經(jīng)過(guò)初選后，已經(jīng)在濟南一中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專(zhuān)家和同行的贊揚。
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