骨干教師個(gè)人工作總結市骨干教師工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的骨干教師個(gè)人工作總結市骨干教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
骨干教師個(gè)人工作總結市骨干教師工作總結1
本學(xué)年，我認真學(xué)習新的訓練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結構，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的訓練工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的訓練理論，準時(shí)更新訓練理念。主動(dòng)參預校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的訓練形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的訓練觀(guān)念，才能適應訓練的進(jìn)展。所以我不但留意集體的政治理論學(xué)習，還留意從書(shū)本中吸取養分，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好老師。
二、訓練教學(xué)方面
課前預備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，選擇實(shí)行相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)。
課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調動(dòng)同學(xué)的'有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習指導中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)懷整理衣服。從贊美著(zhù)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
主動(dòng)參預聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。寵愛(ài)同學(xué)，公正的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習。
三、工作考勤方面
我寵愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了確定的成果。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平�？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦晒环�定等。社會(huì )對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻自己的力氣。
骨干教師個(gè)人工作總結市骨干教師工作總結2
為落實(shí)以人為本的訓練思想，全面提升老師隊伍素養，切實(shí)加強老師隊伍建設，推動(dòng)前進(jìn)訓練改革與進(jìn)展，學(xué)校堅持面對全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素養的原則，以骨干老師隊伍培育與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)老師隊伍整體素養的提高，現將有關(guān)工作總結匯報如下：
一、基本狀況
學(xué)�，F有教職工90人，其中專(zhuān)任老師78人，目前有市級骨干老師1人，縣級骨干老師10人，校級骨干老師15人；30歲以下的青年老師40名，占專(zhuān)任老師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參預本科進(jìn)修的40人，老師學(xué)歷合格率達97%。
二、工作措施
為落實(shí)骨干老師的管理工作，學(xué)校嚴格依據“全面培訓，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年老師的培育工作，力爭讓更多青年老師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現有骨干老師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。
1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機制的激勵功效。學(xué)校嚴格落實(shí)《臨澤縣中學(xué)�？h級骨干老師培育管理方法（試行）》的相關(guān)規定，在抓好培育管理的同時(shí)，主動(dòng)探究建立有利于骨干成長(cháng)的激勵制度，相繼出臺了《老師訓練教學(xué)科研嘉獎制度》、《校內績(jì)效工資實(shí)施方案》等制度，通過(guò)落實(shí)骨干老師津貼，激發(fā)他們的工作熱忱。同時(shí)，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干老師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培育，要求縣級骨干老師制定自己的成長(cháng)方案，建立骨干老師成長(cháng)檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干老師進(jìn)行教學(xué)科研相互溝通與公開(kāi)課的呈現，促進(jìn)骨干老師的成長(cháng)。
2、搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干老師是學(xué)校訓練戰線(xiàn)的中堅力氣，也是訓練教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔子的同時(shí)，對他們實(shí)行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓舞他們勇挑重擔，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。在教學(xué)上支配其擔當基礎課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔力氣較強擔當班主任、教研組長(cháng)、班級組長(cháng)及學(xué)校中層領(lǐng)導，為他們施展個(gè)人才華搭建呈現的舞臺。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一工程”（要求他們每人必需擔當1項教研課題；每周必需參預1次集體備課；每周必需聽(tīng)1節結對幫扶老師的課，并進(jìn)行認真地反饋指導；每月必需撰寫(xiě)1篇教研小結和教研課題爭論進(jìn)展分析材料；每學(xué)期必需上好1節示范表演課；學(xué)期末必需寫(xiě)出1 篇教學(xué)小論文并向外推舉發(fā)表），加強監督管理，有效地增加了骨干老師工作的.實(shí)效性。為了凸顯骨干老師帶頭模范作用，學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，要求每名骨干老師至少結對幫扶一位青年老師，通過(guò)簽訂師徒結對目標責任協(xié)議書(shū)，具體規定導師傳、幫、帶的職責，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。
3、梯隊進(jìn)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習培訓。學(xué)校在骨干老師的培育工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把老師的師德作為準備其是否被培育的關(guān)鍵因素，依據老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能、教學(xué)科研力氣、教學(xué)成果等擇優(yōu)培育，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓的同時(shí)，有意識地支配他們外出參預培訓，為他們供應寬敞和便利的學(xué)習機會(huì )和條件，以增長(cháng)學(xué)問(wèn)，增加信息量，增加他們工作的自信念、責任感和自覺(jué)性。
骨干教師個(gè)人工作總結市骨干教師工作總結3
本學(xué)期我嚴格執行上級訓練部門(mén)和學(xué)校訓練教學(xué)精神，轉變思想，主動(dòng)摸索，改造教學(xué)，在繼承推動(dòng)前進(jìn)我校數學(xué)科組的“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程的理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在個(gè)人實(shí)際教學(xué)過(guò)程中轉變思想，主動(dòng)摸索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。
一、主動(dòng)參預課程培訓，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養投入課堂。
《全日制義務(wù)訓練課程標準（試驗稿）》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估訓練價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。開(kāi)學(xué)初依據花都區訓練局教研室的要求，我進(jìn)行了四班級數學(xué)的教材分析，為全區的四班級數學(xué)老師做教材內容和教學(xué)方法的培訓。平常結合學(xué)校數學(xué)科組的實(shí)際，組織數學(xué)老師主動(dòng)參預新課程的培訓學(xué)習和研討，鼓舞我校的數學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素養。
二、提升個(gè)人道德修養，師師之間、師生之間增加相互溝通互動(dòng)，共同進(jìn)展。
“親其師、則信其道”，在個(gè)人教學(xué)經(jīng)受中，我特別留意個(gè)人的道德品質(zhì)修養，為師生樹(shù)立良好的老師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上留意取長(cháng)補短，虛心求教，共同進(jìn)展。當一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語(yǔ)言，風(fēng)趣的表演，還有臉上絢爛的笑容，公正對待每個(gè)同學(xué)，足以使同學(xué)愛(ài)上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。要做個(gè)真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過(guò)硬，還要以身教以言傳與同學(xué)同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力，讓老師帶動(dòng)同學(xué)，我平常留意與同學(xué)建立公正互信的關(guān)系，深入到到了解同學(xué)的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設自主和諧的課堂氣氛，讓他們主動(dòng)、主動(dòng)的去學(xué)習，并輕松快樂(lè )的完成學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)習成果。
三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng )新的高效型課堂。我們每位數學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作
為同學(xué)主動(dòng)摸索的數學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過(guò)程中留意充分發(fā)揮同學(xué)的感情、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的自主性，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的'過(guò)程，構建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平常的教學(xué)讓同學(xué)們當小老師，練習課賜予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習創(chuàng )設了一個(gè)很好的進(jìn)展平臺，同學(xué)們對于練習課的主動(dòng)性有了顯著(zhù)的提高。
在學(xué)科組的的教研活動(dòng)中，我留意引領(lǐng)學(xué)校數學(xué)科組緊扣新課程目標，結合我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)課題爭論，讓老師們在有限的時(shí)間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人依據本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，締造性地利用教材公然輪講，重復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例，使老師的群體聰慧得到充分闡揚。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)力氣得到了很好的進(jìn)展，去年我校的兩位數學(xué)老師參預鎮老師技能大賽獲得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參預鎮的老師課堂教學(xué)技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數學(xué)老師的教學(xué)素養得到很大的提高，年輕老師更快速地成長(cháng)為區的骨干老師常思索，常爭論，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求進(jìn)展，堅持“以人為本，推動(dòng)同學(xué)全部進(jìn)展，打好基礎，培育同學(xué)創(chuàng )新本領(lǐng)”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的爭論與應用為重點(diǎn)，用功實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我連續將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準繩，一如既往，義無(wú)反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。
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