個(gè)人扶貧工作總結最新
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的個(gè)人扶貧工作總結最新，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人扶貧工作總結最新1
一年來(lái)，本人始終能夠堅決貫徹執行xxx的各項路線(xiàn)、方針xxx策，思想上、xxx治上自覺(jué)做到始終與xxx和xxx府保持高度一致，牢固樹(shù)立發(fā)展意識，大局意識和服務(wù)意識，敢于爭先創(chuàng )優(yōu)，不斷創(chuàng )新工作思路，切實(shí)做好扶貧攻堅工作�，F將具體情況報告如下:
一、一年工作思路
積極支持和協(xié)助xx村支部制定脫貧工作計劃；了解貧困戶(hù)貧困現狀和原因；摸清該村基本情況，按區扶貧工作隊的要求，想辦法采取具體措施擴寬增收門(mén)路，重點(diǎn)解決無(wú)經(jīng)濟收入家庭和村委會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
二、強化措施，加強協(xié)調工作力度
我堅持把扶貧工作作為全年工作重點(diǎn)，時(shí)刻想著(zhù)x村的154戶(hù)貧困戶(hù)，我積極幫助聯(lián)系工業(yè)園區工廠(chǎng)，促成10人進(jìn)廠(chǎng)上班。幫助該村因地制宜地制定好基礎設施建設計劃，克服一切困難促成該村村部得到上級扶持開(kāi)工建設，多次到村部建設現場(chǎng)指導，至目前，該村村部建設工程共解決:區扶貧辦補助12萬(wàn)元資金，市殘聯(lián)協(xié)調2萬(wàn)元，我們局又積極主動(dòng)解決2萬(wàn)元建設資金，總計16萬(wàn)元。300多平方米的多功能村部辦公大樓已經(jīng)建成。經(jīng)過(guò)調查了解該村農民xx計劃養牛缺少資金，我又到xx鎮信用社協(xié)調做好扶貧小額貸款投放工作，為該戶(hù)爭取到免息貸款10萬(wàn)元。
三、存在的問(wèn)題
20xx年在扶貧工作方面本人雖然做了不少努力，但與上級領(lǐng)導要求還有大差距，主要存在:對扶貧困難戶(hù)急需幫助找不準，對村支兩委脫貧計劃指導能力不足等。今后要努力學(xué)習上級扶貧解困相關(guān)xxx策，積極探索幫扶村的脫貧攻堅方向，指導和幫助困難戶(hù)盡快脫貧致富。腳踏實(shí)地干好工作，我將一如既往地認真做好各項扶貧工作，真正達到做老百姓的知心人，貧困戶(hù)的.貼心人，多為農民朋友辦實(shí)事、做好事，讓他們得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。
個(gè)人扶貧工作總結最新2
根據廣東省教育廳《關(guān)于實(shí)施廣東省“千校扶千�！毙袆�(dòng)計劃的通知》和《廣東省“千校扶千�！毙袆�(dòng)計劃實(shí)施方案》以及市、縣教育局相關(guān)文件的要求，我校積極落實(shí)開(kāi)展中小學(xué)“結對幫扶”的文件精神，本著(zhù)實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，我校充分借鑒深圳沙溪小學(xué)的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節，虛心向沙溪小學(xué)學(xué)習，同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)加強管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將一年來(lái)有關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下：
首先，領(lǐng)導重視，規劃有序。為了盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現教育均衡發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區沙溪小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行xxx領(lǐng)導召開(kāi)了“結對幫扶工作會(huì )議”，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導小組，并具體明確了工作職責：
1、每學(xué)期組織召開(kāi)領(lǐng)導小組工作會(huì )議，宣傳“結對幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負責組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學(xué)培訓學(xué)習和安排布置沙溪小學(xué)老師到我校幫扶指導的相關(guān)事宜。
3、負責與沙溪小學(xué)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調每學(xué)期“結對幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協(xié)議書(shū)各項工作的落實(shí)情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)給予指導解決。
其次，我校領(lǐng)導及骨干教師赴沙溪小學(xué)學(xué)習交流先進(jìn)經(jīng)驗。20xx年12月6日至9日，我校彭濤校長(cháng)、黃章財主任、張志浩老師一行赴沙溪小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無(wú)不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學(xué)的骨干教師還認真聽(tīng)取并指導了張志浩老師如何用多媒體上數學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習的老師，使前往學(xué)習的老師滿(mǎn)載而歸。而后，張老師在學(xué)校上了觀(guān)摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三，沙溪小學(xué)給予我校以硬件援助。一年的結對幫扶活動(dòng)中，沙溪小學(xué)向我校捐助電教平臺2臺，電腦7臺，打印機2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。
第四，雙方同時(shí)再次商定：
1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。
2、雙方學(xué)生加強合作交流，交流方式如通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的`友誼。
3、加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。一是領(lǐng)導互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
第五，感受與啟發(fā)：一是我們有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標。二是受援學(xué)校的教師的艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強了發(fā)展后勁。
總之，開(kāi)展城鄉學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
個(gè)人扶貧工作總結最新3
從20xx年8月開(kāi)始，民樂(lè )村在進(jìn)行進(jìn)農房重建工作同時(shí)，開(kāi)展了“扶貧資金集中、股份經(jīng)營(yíng)”這種農村扶貧發(fā)展模式的嘗試和探索工作。
項目力xxx突破制約農村發(fā)展的人力、資金、生產(chǎn)與組織形式等方面的瓶頸，希望在當地xxx府和外來(lái)機構的支持下，在保質(zhì)保量的基礎上，在盡快完成民房重建和村莊基礎建設的同時(shí)，讓項目點(diǎn)民眾擁有并管理外來(lái)資金、組建經(jīng)營(yíng)管理團隊，并在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的生產(chǎn)、組織和管理形式，在社會(huì )和市場(chǎng)的競爭中成長(cháng)并獲取自己的利益。
判斷與假設
基于原有的農村工作經(jīng)驗，我們認為外來(lái)的機構都不太可能在一個(gè)村莊進(jìn)行持續的時(shí)間、資金、人員的投入。村民要致富、村莊要發(fā)展靠的還是他們自己。在外來(lái)機構撤走之后，能留下來(lái)的成績(jì)一般是項目產(chǎn)生的水、路等一些基礎設施及相關(guān)硬件產(chǎn)出。而外來(lái)者最為關(guān)心的各種制度、條例、運作機制，很多是掛在墻上，留在報告里，跟村民的實(shí)際生活關(guān)系不大，在執行中往往容易走樣。在以往的很多數扶貧項目中，ngo、當地xxx府、項目村及村民是最主要的利益相關(guān)方。但項目村和村民一般只是作為信息、人員和場(chǎng)地的提供者而被動(dòng)存在，ngo和xxx府的需求往往被擺在了第一位。
而市場(chǎng)改革中推行的龍頭企業(yè)帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)扶貧模式往往有以下幾個(gè)限制：一、很多貧困村本身并沒(méi)有發(fā)展規模產(chǎn)業(yè)的資源稟賦以及社會(huì )經(jīng)濟基礎；二、村莊及村民很多現實(shí)而直接的諸如小額資金、村民就業(yè)需求容易被排除在外，對普通村民的意義不大；三、農民只是作為土地上的打工者，原有的主體性喪失，潛在利益受損；四、規模產(chǎn)業(yè)項目見(jiàn)效慢，風(fēng)險高，與現存的小農戶(hù)為主的經(jīng)濟社會(huì )制度結合難度大，農戶(hù)的參與性受到限制；五、外來(lái)的項目經(jīng)理人較難在本地扎根，經(jīng)理人較多的選擇與需求可能導致其追求短期效益。
農村生活的人群在生活方式、情感、行為選擇等方面往往與有城市教育背景的.農村工作者有很大的不同。相對于村民來(lái)說(shuō)，外來(lái)者(xxx府、企業(yè)或者項目援助方)作為項目的主導者，資金的提供方，規則和權力的主要制定者，并不能很好的理解、認同在農村實(shí)際運行、并且已經(jīng)為農戶(hù)掌握的規則和秩序。出于工作的慣性和項目整體的考量，農戶(hù)往往被要求按照外來(lái)者的方式來(lái)行事。但邏輯合理、在大城市被證明為有效的規則或方式有可能不符合村莊實(shí)際，不被農戶(hù)認可，并且很難為村民掌握。如果非要農民執行這樣的命令，往往需要付出很大的成本，項目的效果也容易打折扣。
成效和社會(huì )影響
總體來(lái)看，民樂(lè )村項目目標基本達成，但經(jīng)濟項目的盈利則需要更多的時(shí)日。
民房重建方面，到20xx年9月份，共發(fā)放民房重建補助資金1018.61萬(wàn)元，其中xxx府資金850.8萬(wàn)元，基金會(huì )資金167.81萬(wàn)元。民樂(lè )村新建農房511戶(hù)，1388人；加固6戶(hù)，25人。到20xx年10月初，全村517戶(hù)重建的新房全部建成，村民們陸續搬入了新居。
產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，合作社現有民富現代農業(yè)有限責任公司、普惠緣農業(yè)有限責任公司兩家企業(yè)，分別生產(chǎn)食用菌、獺兔等產(chǎn)品。20xx年度，食用菌項目實(shí)際投入120萬(wàn)，生產(chǎn)菌包20萬(wàn)棒，完成銷(xiāo)售收入25萬(wàn)元。獺兔項目一期投入100萬(wàn)元，其中合作社投入70萬(wàn)，外來(lái)經(jīng)理人投入30萬(wàn)元。獺兔項目以生產(chǎn)獺兔種兔為目標，預計年生產(chǎn)兔種3萬(wàn)只，年銷(xiāo)售收入300萬(wàn)元。另有肉兔試驗項目實(shí)現銷(xiāo)售收入4.5萬(wàn)元，已基本實(shí)現盈虧平衡。產(chǎn)業(yè)項目提供了30個(gè)就業(yè)崗位。
社區建設方面，以村活動(dòng)中心為平臺，老人念佛、婦女跳舞、小學(xué)生夏令營(yíng)以及刺繡培訓、電影放映等活動(dòng)拓展了項目?jì)热�、豐富了村民日常生活，也在一定程度上提高了村民對整體項目的認同水平，為經(jīng)濟項目的穩定發(fā)展提供了支持。陽(yáng)光社區中心項目的落地，中國青年xxx治學(xué)院的社工團隊以及社會(huì )資金的進(jìn)駐也將更好的促進(jìn)民樂(lè )村的社會(huì )發(fā)展。
合作社作為組織和治理的平臺，是民樂(lè )項目發(fā)展的主體。合作社在這兩年經(jīng)歷了理事長(cháng)辭職、會(huì )計人員改聘、經(jīng)理人解聘諸多變動(dòng)。理事長(cháng)、財會(huì )人員也由原來(lái)的兼職改為專(zhuān)職，保證了合理的人力投入。原來(lái)村兩委與合作社的緊張、相互推脫、指責的現象也由于理事長(cháng)人員的調整得以改善。本地村民對合作社與產(chǎn)業(yè)項目的擁有感和認同感的逐步增加。合作社的例會(huì )，理事會(huì )、監事會(huì )、財務(wù)制度也得到了堅持和完善，會(huì )議的效率與決策能力也得到了明顯的提高。人員與制度的本土化工作得以順利推進(jìn)。
經(jīng)驗及建議
從民樂(lè )村的實(shí)踐看，在農村推行項目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：
不能急功近利，要有與農戶(hù)共同發(fā)展的決心和毅力
農村的扶貧和發(fā)展具有長(cháng)期性和艱巨性。農村的工作是一個(gè)長(cháng)期的工作，在時(shí)間、人員上必須有足夠的投入。
項目開(kāi)展需了解項目原有的自然環(huán)境、社會(huì )經(jīng)濟條件
需充分尊重當地村民的行為方式、認知和態(tài)度。是非對錯需要在具體的環(huán)境中做具體的判斷。在組織及人員的安排上，外來(lái)人員最好能有人與當地村民生活在一起，能真正在農村生活，了解、接受并認同當地人的生活、情感。教育和改造的任務(wù)和效果對農民和外來(lái)人員是相互的。
外來(lái)機構的權力需要平衡和制約
外來(lái)的支持往往不可持續，且本身具有較大的利益需求，可通過(guò)財務(wù)公開(kāi)等制度約束各方的權利、義務(wù)關(guān)系，達到共同監督、協(xié)同發(fā)展的目的。需要花大力氣通過(guò)支持本地團隊正在實(shí)踐中成長(cháng)并擔任主要責任。xxx府應創(chuàng )造條件支持青年人(創(chuàng )業(yè)青年村民、村官、大學(xué)生志愿者等)到農村工作。
經(jīng)濟項目的選擇上要求穩、求實(shí)效，最好從小項目入手
不能太注重創(chuàng )新性，避免經(jīng)濟上大的虧損。項目需從農民最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題入手。項目的前期成效會(huì )影響項目參與的判斷與選擇，信心很重要。
農村的組織和領(lǐng)導工作是必要的
需要充分發(fā)揮村民本身的力量，但這并不意味著(zhù)訂立工作目標后把工作都推給干部和村民。經(jīng)濟、組織工作往往鑲嵌在農村的日常生活和情感網(wǎng)絡(luò )之中。針對農村集體經(jīng)濟薄弱、人心渙散的不利局面，有必要重建并發(fā)揮新型農民合作社的作用。合作社內部必須要有合適的激勵機制。作為xxx法人，要明確合作社與村兩委的權責與界限。組織(合作社和村委會(huì ))財務(wù)與管理需公開(kāi)、透明，并適當考量村民民主參與的組織、金錢(qián)、時(shí)間與情感成本。
農村發(fā)展需要國家與社會(huì )加強投入
在農村不一定都種地，種地不一定都掙錢(qián)。小農經(jīng)濟能低成本保證農產(chǎn)品。農村發(fā)展需要國家與社會(huì )加強投入，創(chuàng )新社會(huì )建設，以便促進(jìn)農民就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。需要提高農村在地組織對農村公共服務(wù)的自我供給能力。xxx府應鼓勵和支持農民及其聯(lián)合體分享一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的共同成果。
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精準扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，民勤縣緊扣決戰貧困、推動(dòng)跨越、同步小康的目標，組織大學(xué)生村官認真學(xué)習扶貧xxx策知識技能，采取六項措施，給力精準扶貧，走好智力幫扶之路。
充電先行，掌握扶貧技能。
組織大學(xué)生村官認真學(xué)習扶貧開(kāi)發(fā)工作相關(guān)知識，準確把握扶貧工作面臨的形勢任務(wù)。實(shí)行扶貧5+1幫帶機制，由1名農技專(zhuān)家、1名鄉鎮領(lǐng)導、1名聯(lián)村干部、1名村兩委干部、1名科技示范戶(hù)共同幫帶1名大學(xué)生村官解決扶貧環(huán)節中的難題，使大學(xué)生村官在扶貧思路上有人引、扶貧方法上有人教、扶貧困難中有人幫。在縣xxx建網(wǎng)開(kāi)設大學(xué)生村官專(zhuān)欄、大學(xué)生村官QQ群，并定期邀請扶貧先進(jìn)典型和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座，通過(guò)面對面地介紹扶貧方法、傳授扶貧經(jīng)驗，為大學(xué)生村官傳道、授業(yè)、解惑。
精準摸底，豎起攻堅靶子。
每一名大學(xué)生村官帶著(zhù)責任，帶著(zhù)情意，進(jìn)村入戶(hù)接地氣，訪(fǎng)貧問(wèn)苦，深入了解村民生活現狀，做到戶(hù)戶(hù)上門(mén)、人人見(jiàn)面。通過(guò)調查問(wèn)卷、座談交流、實(shí)地查看等方式，逐戶(hù)進(jìn)行摸底調查，具體掌握每家每戶(hù)家庭基本情況、收入構成情況和發(fā)展意愿等，做到底數清、情況明，豎起扶貧攻堅的決戰靶子。
找準窮根，進(jìn)行分類(lèi)施策。
堅持有的放矢，緊扣貧困成因、貧困程度梳理分類(lèi)，因人而異分類(lèi)施策。
一是成因精準，通過(guò)調查摸底，認真分析每戶(hù)貧困戶(hù)致貧的主要原因，從因災、因病、因學(xué)、缺技術(shù)、缺勞力、缺發(fā)展資金等原因中列出12項主要原因，并以此為基本依據，結合貧困程度進(jìn)行分類(lèi)。
二是類(lèi)別精準，通過(guò)分類(lèi)，劃分出扶貧戶(hù)、扶貧低保戶(hù)、低保戶(hù)、五保戶(hù)四類(lèi)貧困人口。
三是定策精準，根據分類(lèi)情況，確定對不同對象的幫扶辦法，對無(wú)勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)，通過(guò)低保和社會(huì )救助保障其基本生活；其余的農戶(hù)安排相應的產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓等措施，千方百計帶動(dòng)農戶(hù)脫貧。
開(kāi)好良方，定準致富路子。
大學(xué)生村官結合幫扶村的實(shí)際情況，圍繞三個(gè)精準，切實(shí)制定扶貧工作規劃。
一是目標精準，要求緊扣全村貧困戶(hù)穩定脫貧的總目標，立足村情實(shí)際，注重與減貧摘帽、同步小康指標相銜接，實(shí)事求是制定各項扶貧目標。
二是思路精準，要求在推動(dòng)群眾脫貧致富的同時(shí)，提高全村經(jīng)濟發(fā)展水平，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境和村容村貌，提升村民素質(zhì)和村風(fēng)文明程度，著(zhù)力打造設施農牧業(yè)+特色林果業(yè)主體生產(chǎn)模式，在產(chǎn)業(yè)鏈上創(chuàng )新扶貧模式。
三是措施精準，要求針對各貧困村的'自然條件，尊重群眾發(fā)展意愿，重點(diǎn)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展路子和措施上作出具有科學(xué)性和可操作性的安排，同時(shí)要求規劃的內容和實(shí)施舉措要具體細化到每家每戶(hù)。
電商進(jìn)村，發(fā)揮智力優(yōu)勢。
充分發(fā)揮大學(xué)生村官在加快推進(jìn)貧困村建設中的高智商作用，整合電商培訓資源，由商務(wù)局牽頭，在大學(xué)生村官中開(kāi)展普及式的電商知識培訓，鼓勵大學(xué)生村官通過(guò)淘寶、1號店、微信等平臺開(kāi)設網(wǎng)店、微店，開(kāi)展電商創(chuàng )業(yè)。要求參加過(guò)培訓的大學(xué)生村官擔當電商進(jìn)村的教官，每人負責聯(lián)系農民專(zhuān)業(yè)合作社、貧困村種養大戶(hù)、個(gè)體工商戶(hù)等10家左右，上門(mén)培訓電商經(jīng)營(yíng)知識和操作技術(shù)。并通過(guò)遠程教育站點(diǎn)，向村民宣傳、培訓電商知識，推動(dòng)電商進(jìn)村入戶(hù)。
精細著(zhù)力，反饋脫貧成效。
立足大學(xué)生村官工作細致的優(yōu)勢，健全完善扶貧管理機制，將貧困對象的基本資料、幫扶情況、幫扶責任人、脫貧時(shí)限等信息全部登記在冊，做到戶(hù)有卡、村有冊，實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)退。結合大學(xué)生村官工作例會(huì )，建立大學(xué)生村官扶貧問(wèn)效調研隊，圍繞六個(gè)到村到戶(hù)，實(shí)施幫扶工作進(jìn)展和措施落實(shí)情況監測評估以及反饋機制，對各類(lèi)扶貧資源到村到戶(hù)、貧困村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、扶貧對象教育培訓就業(yè)增收情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎設施建設、公共服務(wù)和社會(huì )保障等情況進(jìn)行監測評估，準確反映扶貧成效，發(fā)揮好智囊團的作用，為扶貧開(kāi)發(fā)工作建言獻策。
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站在世紀邊緣，透視過(guò)去一年，工作的風(fēng)風(fēng)雨時(shí)時(shí)在眼前隱現，回眸望去過(guò)去的一幕慕在不知不覺(jué)中打濕眼瞼。似乎年初的記憶依然就在心頭展現！
自跨世紀的喪敲響的那一瞬起，我就已深深地感覺(jué)到新一年的工作重擔已向我無(wú)情地壓來(lái)，企業(yè)的不斷擴建與化驗室規模不變的沖突已無(wú)形中為化驗人員上緊了一根弦！本已繃緊的神經(jīng)再一次被重重地牽動(dòng)了！為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我只能在過(guò)去的基礎上對化驗的相關(guān)知識進(jìn)行重學(xué)習，加深認識。使之更加系統化，從而融會(huì )貫通，便化驗專(zhuān)業(yè)水準提到了一個(gè)新的起跑線(xiàn)。
有了新起點(diǎn)，下一步就是怎樣在實(shí)踐具體發(fā)輝作用，在崗位人員嚴重吃緊，工作量與日俱增的前提下，要想不被壓跨，唯一的'解決辦法只有兩個(gè)，一是加強崗位練兵，增加自已對實(shí)驗各個(gè)環(huán)節的熟練程度，從而提高工作效率，一是加強內部各人員間的團結合作，互相緊密配合，充分挖掘集體的潛力。
在此基礎上，我顧不上去管夜黑樓高，也沒(méi)時(shí)間去看月暗天陰，風(fēng)狂雨急，不顧一切，只管一人獨自前行，取樣化驗，日夜不停。雖不見(jiàn)工作有什么碩果呈現眼前，卻只覺(jué)汗水一次次濕透衣服，眼角的皺紋多了一層又一層，手上的皮膚退了一次又一次，辛酸的眼淚咽下一回又一回！
曾幾何時(shí)，我從夢(mèng)里一回回驚醒，卻以為自已仍在工作中，也許象我們這樣的人真應該叫做工作狂才對，但我們卻必須面對現實(shí)，不僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對工作的每一個(gè)細節進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結分析，從怎樣節約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達到新層次，進(jìn)入新境界，創(chuàng )開(kāi)新篇章！
經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練，我感覺(jué)自已工作技能上了一個(gè)新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動(dòng)有了方向，工作有了目標，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過(guò)去只顧埋頭苦干，不知總結經(jīng)驗的現象。
就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這一年，又從無(wú)輕松中走出這一年，當20xx年來(lái)到我面前，我只想說(shuō)，來(lái)吧，我已從工作中長(cháng)大！
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為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)，培養和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對貧困生的幫扶活動(dòng)。
一、加強組織領(lǐng)導小組
學(xué)校在校長(cháng)領(lǐng)導下，由xxx教處負責資助貧困生工作，監督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。
二、學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)
為貧困生申請得到上級資助，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會(huì )的有用之才。
三、通過(guò)多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育
1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(cháng)年患病，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì )缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習上偶爾會(huì )有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強；讓他們認識到每個(gè)人都是平等的`，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，
真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(cháng)。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂(yōu)。
貧困生平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習用品而落下成績(jì)，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去。
3、在學(xué)習上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jì)。
有一部分學(xué)生由于客觀(guān)條件的影響，往往成績(jì)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識，不斷溫習學(xué)過(guò)的知識，讓他們不落下學(xué)習上的任何環(huán)節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，教育他們養成良好的學(xué)習習慣，幫助他們掌握學(xué)習方法，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì )上立足，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。
四、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)
讓所有學(xué)生獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚勤儉節約的優(yōu)良傳統，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。
五、認真貫徹落實(shí)國家關(guān)于貧困生的教育輔助
通過(guò)學(xué)校、家庭調查，確立對象，并張榜公布。
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