小學(xué)語(yǔ)文六年級班主任工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文六年級班主任工作總結1
過(guò)去的這一學(xué)期里，我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，使六年級全體學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都取得較大的進(jìn)步�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想品德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，強化學(xué)生的日常行為規范。堅持“安全第一，育人為本”的工作方針，組織班級積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“冬季安全教育的主題班會(huì )”、“家長(cháng)會(huì )”、“校園彎腰行動(dòng)”、“美化校園的實(shí)踐活動(dòng)”、“的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、廣播體操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的'學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師以及學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，并時(shí)常與他們保持溝通和交流，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班務(wù)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)語(yǔ)文六年級班主任工作總結2
光陰似箭，日月如梭。彈指間，一學(xué)期又即將匆匆結束。為更好地做好工作，謹將本學(xué)期所做之工作加以總結。
本學(xué)期，我擔任了六二班的班主任，教本班的語(yǔ)文課和七年級兩個(gè)班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點(diǎn)，在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書(shū)。育人為先，教書(shū)次之。也就是說(shuō)，我們教育工作者應追求讓學(xué)生先成人，再成才。讓其成人了，他就會(huì )以人的標準來(lái)自律，我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了，就會(huì )是事倍功半，甚至前功盡棄的。以此為指導思想，我在做班主任工作時(shí)，把學(xué)生的習慣養成作為重中之重，花大力氣培養學(xué)生的好習慣；教學(xué)工作緊隨其后，穩步推進(jìn)。
學(xué)生入班后，我首先訂立班規，并宣諸全班。其中重點(diǎn)強調的有以下幾條：第一，不準在教室內和走廊內追跑打鬧，以防校內意外事故發(fā)生。后操場(chǎng)是盡情嬉戲之地。第二，午飯后，來(lái)到學(xué)校要進(jìn)到教室讀書(shū)寫(xiě)，作業(yè)完成后方可徑直到后操場(chǎng)玩耍。第三，下午放學(xué)之后，沒(méi)有值日任務(wù)的同學(xué)必須馬上整理書(shū)包迅速離校。若要等其他同學(xué)必須到學(xué)校大門(mén)外等候，以減少校內責任事故發(fā)生。
入班后一周，組織全班同學(xué)選舉了班干部，引導班干部逐漸開(kāi)始管理班級事務(wù)。為每個(gè)小組指定一個(gè)組長(cháng)，主抓衛生值日工作。授權小組長(cháng)全權統籌安排該小組的打掃工作，小組長(cháng)并要為此負全責。出了問(wèn)題要拿小組長(cháng)是問(wèn)，以提高組長(cháng)的工作積極性。施行了將近一個(gè)學(xué)期，效果不錯。實(shí)行值日班長(cháng)制，全班同學(xué)輪流作值日班長(cháng)，認真將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務(wù)日志。這一舉措極大地提高了同學(xué)們的班級主人翁意識。每個(gè)值日班長(cháng)都認真檢查每天的衛生工作�，F在，除非學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的`衛生打掃檢查，我是不用每日過(guò)問(wèn)衛生工作的。偶有反復，只需追究組長(cháng)和當日值日班長(cháng)的責任，就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。
第三周我上班會(huì )課時(shí)，利用幾個(gè)小故事，重點(diǎn)講了拾金而昧貽害無(wú)窮，提倡全班同學(xué)撿到財物要交公。表?yè)P了幾個(gè)拾金不昧的同學(xué)之后，同學(xué)們拾金不昧的熱情更高了。我規定：凡拾金不昧的同學(xué)將被記錄于班務(wù)日志，所撿款項交于班長(cháng)，期末用于購買(mǎi)獎狀，表彰進(jìn)步明顯的同學(xué)。
本學(xué)期我加大表?yè)P力度，鼓勵同學(xué)們加強自律，自覺(jué)追求進(jìn)步。在后黑板設立進(jìn)步之星專(zhuān)欄，明確規定：凡在某方面取得明顯進(jìn)步者將被彰記于其上，期末頒發(fā)進(jìn)步之星獎。想獲得此獎?wù)�，可讓班長(cháng)將自己欲在某方面進(jìn)步先記于其上，若在兩周之內進(jìn)步明顯，得到大部分師生認可，就可獲得此獎。此舉一出，反響強烈。要求進(jìn)步者自覺(jué)自律，班內風(fēng)氣為之好轉。加之老師及時(shí)表?yè)P，班內向好之風(fēng)日濃。
本學(xué)期，為培養學(xué)生的良好習慣，我引導學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典《三經(jīng)》。我把《三經(jīng)》分為十九段，每段五大句。每個(gè)早讀抄背一段。把全班分為十個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人，其中一個(gè)是組長(cháng)。組員背會(huì )之后就給組長(cháng)背。為提高其背誦積極性，設立四個(gè)背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎，二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎，六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個(gè)同學(xué)獲得了最佳背誦獎�？磥�(lái)人的潛力是不可小覷的呀。不過(guò)，《三經(jīng)》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡(luò )和勸導小朋友努力學(xué)習，對于培養學(xué)生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫(xiě)的《弟子規》則對人養成良好的學(xué)習、待人、接物習慣大有裨益。下學(xué)期就引導學(xué)生背誦《弟子規》。如果有時(shí)間，把《千文》也背下來(lái)。
以上為班主任工作部分，下面再回顧一下語(yǔ)文教學(xué)。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)我也下了不小的力氣。首先，我著(zhù)重引導學(xué)生養成把寫(xiě)工整的習慣，而且已經(jīng)初見(jiàn)成效。全班所有同學(xué)都能夠把寫(xiě)工整了，有一些學(xué)生寫(xiě)得還挺漂亮的。我在這方面沒(méi)有太多的話(huà)語(yǔ)權，我只能把隨手寫(xiě)工整，離優(yōu)美漂亮還相距甚遠，所以對學(xué)生的吸引力就不大。下一步，我要堅持不懈地練，讓學(xué)生因為我的影響而把也寫(xiě)得優(yōu)美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次，我引導學(xué)生不迷信老師，要學(xué)會(huì )大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，摒棄人云亦云的壞習慣。我引導學(xué)生養成傾聽(tīng)和閱讀的習慣。這些都有一定成效。最后，我覺(jué)得這學(xué)期在作文教學(xué)方面最為欠缺。
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