小學(xué)數學(xué)教研總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教研總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數學(xué)教研總結1

　　一學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我校數學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以學(xué)習、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、“課標”引領(lǐng)，提升理論水平。

　　在數學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì )到，每一個(gè)課改成果的取得，都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和教師的創(chuàng )造性實(shí)踐，只有這二者有機結合，才會(huì )使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專(zhuān)題，以“課程標準”精神為指導，學(xué)習課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，并讓教師結合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì )，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問(wèn)題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過(guò)下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀(guān)念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學(xué)實(shí)踐能力。

　　二，開(kāi)展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障

　　1，集體備課，責任到人。本學(xué)期數學(xué)教研組中，我們打破了以往授教教師個(gè)體備課、獨自準備的傳統，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，全面分析教材。在上公開(kāi)課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節課的教學(xué)體會(huì )，之后執教教師以說(shuō)課的形式說(shuō)明教學(xué)流程，在此基礎上找到教師共同的難點(diǎn)問(wèn)題，集體學(xué)習準備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結反思。

　　2，集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。

　　結合校情，我校數學(xué)教研組認真學(xué)習書(shū)本知識，在教學(xué)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng )新精神相結合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開(kāi)展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學(xué)中的一些有創(chuàng )意的想法和捷徑，各位教師各抒己見(jiàn)，傾囊相助，真誠相待。評課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時(shí)提供許多鮮活的案例,互相補充說(shuō)明;有時(shí)意見(jiàn)并不統一,大家各抒己見(jiàn),在友好的爭論中觀(guān)點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的.交口稱(chēng)贊。

　　3，教學(xué)經(jīng)驗傳遞，實(shí)現共享互助。

　　在教研活動(dòng)中，我們讓各位教師對本學(xué)期的教材、教學(xué)經(jīng)驗在組內進(jìn)行交流，通過(guò)這項活動(dòng)的開(kāi)展，組內教師對一年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點(diǎn)內容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，而且對于沒(méi)教授過(guò)該冊教材的教師也提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，有效地實(shí)現了經(jīng)驗共享，互幫互助。

小學(xué)數學(xué)教研總結2

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負精神，切實(shí)減負增效。

　　二、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。

　　1、加強理論學(xué)習

　　本學(xué)期數學(xué)組組織全體數學(xué)教師繼續學(xué)習《創(chuàng )新性備課》一書(shū)，學(xué)習內容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”這兩塊內容進(jìn)行系統整理，做到對教材內容和每一冊該內容的教學(xué)要求和目標做到心中有數，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得及整理筆記。再通過(guò)教研活動(dòng)匯報、交流，最終形成系統的知識結構圖。另外還學(xué)習了文章《優(yōu)化教材---專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的標尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數學(xué)組中的最新理念，通過(guò)學(xué)習提高了教師的內在素質(zhì)，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念。撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫(xiě)的《智慧在“同題異構和諧共振”中生成》獲二等獎。

　　2、加大對教師的培訓力度

　　青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專(zhuān)業(yè)素養影響著(zhù)課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數學(xué)素養較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動(dòng)，我校全體數學(xué)老師積極備戰，一張張練習卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區比賽，白曉如老師獲得了二等獎。

　　天寧區名師工作室是近兩年區教學(xué)工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效整合，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執教的《用字母表示數》獲一等獎，江萬(wàn)里執教的《解決問(wèn)題的策略---轉化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現場(chǎng)說(shuō)課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫(xiě)的《巧用電子白板實(shí)現有效整合》，江萬(wàn)里撰寫(xiě)的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。

　　另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習、聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機會(huì )。每一位老師學(xué)習回來(lái)后，教研組都立即組織他們寫(xiě)學(xué)習心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養學(xué)生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習后分別上了《認識小數》、《認識負數》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數學(xué)教學(xué)流派，“和諧數學(xué)”、“簡(jiǎn)約數學(xué)”、“文化數學(xué)”、“智慧數學(xué)”及倡導者。

　　三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革。

　　1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。

　　本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每?jì)芍苡幸淮渭�體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著(zhù)自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們全體數學(xué)老師可謂受益匪淺。

　　2、加強各級各類(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我校組織全體數學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科同題異構聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。

　　四、全員參與課題研究，構建減負增效體系。

　　本學(xué)期數學(xué)組全體老師繼續進(jìn)行區減負增效專(zhuān)項課題《小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)。數學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的.同時(shí)，認真做好總結、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專(zhuān)家結合數學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調查問(wèn)卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經(jīng)驗，對一些練習的創(chuàng )造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個(gè)共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。

　　五、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數學(xué)組組織了豐富多彩的活動(dòng)：

　　1、社團活動(dòng)，精彩紛呈，學(xué)生們的最?lèi)?ài)。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂(lè )數棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)創(chuàng )新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)小靈通”社團。

　　2、成功舉辦北小第二屆數學(xué)節活動(dòng)，本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數學(xué)學(xué)習的積極情感體驗，提升數學(xué)素養。

　　通過(guò)這項活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。具體內容：一年級——未來(lái)建筑師、二年級——24點(diǎn)大比拼、三年級——數學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設計師、六年級——圖形創(chuàng )意大比拼。

　　本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)教研總結3

　　近日，山東省實(shí)驗小學(xué)合作學(xué)校/濟南高新區鳳凰路小學(xué)承擔了省實(shí)驗小學(xué)四校教研活動(dòng)，邀請原歷下區資深教研員崔毅峰老師蒞臨學(xué)校跟進(jìn)指導。教學(xué)處劉云芳主任主持教研活動(dòng)，數學(xué)組教師全程參與，一同交流研討。

　　趙琪老師執教的課例是《平行與垂直》。整節課，全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習，認真聽(tīng)講，主動(dòng)交流，積極發(fā)言，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作討論等各種方法探索，獲得新知，合理地構建知識結構，既培養了學(xué)生應用概念解決問(wèn)題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。整節課下來(lái)不僅毫無(wú)乏味之感，而且無(wú)論是老師還是學(xué)生都情緒高漲、意猶未盡。

　　王巖老師執教的《方程的意義》一課，層次清晰有條理，重點(diǎn)突出。這節課圍繞著(zhù)方程的意義一步步深入，由淺入深。整堂課教師有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在合作交流中感受“方程”由表象到抽象的過(guò)程。教師對教材分析的也比較透徹，在課堂教學(xué)中注重利用方程形式表達數量關(guān)系，教學(xué)有一定深度，讓人學(xué)有所獲。

　　接下來(lái)，崔老師對以上兩節課例進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評,對兩位老師的專(zhuān)業(yè)素養和嚴謹求實(shí)的工作態(tài)度給予高度肯定，并從上課、備課等環(huán)節進(jìn)行了詳細的'指導。崔老師指出教材是藍本，并不是一成不變的。老師要真聽(tīng)，真講，真研究，通過(guò)深入教研，判斷學(xué)生的起始點(diǎn)和教材例題、習題的目的，找到更適合學(xué)生的方法，設計出適用于自己學(xué)生的教案。同時(shí)，崔老師強調構建數學(xué)模型的重要性，要讓學(xué)生多觀(guān)察、發(fā)現、討論、概括，通過(guò)多層次練習，讓學(xué)生構建數學(xué)模型。

　　最后，劉主任對崔老師一直以來(lái)的指導表達了感謝，總結并指出學(xué)校教師今后應努力的方向。協(xié)作顯匠心，研磨促成長(cháng)。在以后的教學(xué)工作中，學(xué)校教師將繼續潛精研思，銳意進(jìn)取，乘勢而上，在鳳小這片沃土上傾情耕耘，砥礪前行。

小學(xué)數學(xué)教研總結4

　�。�20xx第一學(xué)期）20xx、12、26

　　一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力構建高效課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面總結如下：

　　一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合

　　本組數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚�求，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)后首先組織老師們進(jìn)行理論學(xué)習，使老師們不斷豐富和提高業(yè)務(wù)水平，堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有教委組織的公開(kāi)課，我校的郝秀民、楊秀云、李萍三位教學(xué)能手，深挖教材，積極準備，講課受到教委及老師們的'好評。外出學(xué)習的老師及時(shí)完成了“三個(gè)一”的工作，通過(guò)學(xué)習心得及匯報課，讓全體數學(xué)教師分享到了全國觀(guān)摩課的成果。及時(shí)組織聽(tīng)課、課堂實(shí)錄，每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評課，做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。大家能積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，特別是平時(shí)的各種考試還有期末復習，大家能及時(shí)交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問(wèn)題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結果來(lái)看，每個(gè)教師都很認真，工作得很細，也比較到位。

　　三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。為發(fā)展學(xué)生智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，本學(xué)期六年級組織了“奇思妙想七巧板拼圖大賽”、五年級組織了數學(xué)競賽活動(dòng)，效果良好。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，收到了一定的效果，并及時(shí)寫(xiě)了心得。

　　四、重視課題研究，認真學(xué)習、努力構建高效課堂。

　　本學(xué)期繼續以“構建高效課堂�！边@一專(zhuān)題課題為主，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強高效課堂的理論學(xué)習，重視高效課堂的構建，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

　　對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量，交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度,和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法,培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。王世新老師在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導,對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣.徐雪峰老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn),每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P和鼓勵,樹(shù)立他們的學(xué)習自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導中,對學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　六、在的的不足與改進(jìn)的方向

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　3、營(yíng)造良好的教研氛圍，力爭使教研活動(dòng)有新的起色，再上一個(gè)新臺階。

　　謝謝學(xué)校對我們工作的支持，我們數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作百竿接尺更進(jìn)一步。

小學(xué)數學(xué)教研總結5

　　本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：

　　1、培訓學(xué)習

　　本學(xué)期我們利用統一的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和名師優(yōu)秀案例，觀(guān)看專(zhuān)家有關(guān)講座、優(yōu)秀課例等，并寫(xiě)出心得體會(huì )，通過(guò)各種培訓使教師進(jìn)一步明白自己的發(fā)展方向和加深對教材的理解。

　　2、教研沙龍

　�、賹�(zhuān)題研討式教研沙龍，每次就一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，教師結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行沙龍式研討，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，通過(guò)沙龍對教師不易理解或存在爭議的問(wèn)題進(jìn)行澄清，或對教學(xué)策略進(jìn)行最優(yōu)化的討論

　�、谟^(guān)看案例后進(jìn)行教研沙龍活動(dòng)，從而促進(jìn)教師學(xué)習的深度化。

　　3、教研課

　　教研課將采用同課異構或專(zhuān)題課的形式開(kāi)展，具體實(shí)施如下：

　�、�、本學(xué)期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進(jìn)行。

　�、�、每位老師本學(xué)期至少上公開(kāi)課一次

　�、�、每次教研課活動(dòng)分為三個(gè)版塊：課堂+專(zhuān)題講座+評課+反思。

　　各年級確定好教學(xué)主題，定好教研課題目，每次活動(dòng)由兩位老師進(jìn)行上課，一位老師進(jìn)行講座，講座的老師不上課，然后教研組所有成員集體聽(tīng)課，評課，每位老師針對課各抒己見(jiàn)，人人發(fā)言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽(tīng)取意見(jiàn)后，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學(xué)水平。

　　4、集體備課

　�、賹�(zhuān)題整理：每位教師通讀教材，然后根據自己的理解選一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整理，可以用思維導圖的形式進(jìn)行展示，了解知識的前后聯(lián)系，承上啟下，然后同專(zhuān)題成員在一起互補不足，形成完整的思維導圖以供其他老師參考。

　�、趶土�，試卷講評課整理：每次以一種類(lèi)型的課為主進(jìn)行討論（著(zhù)重圍繞期中、期末復習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時(shí)總結經(jīng)驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點(diǎn)，逐步提高每個(gè)教師的執教能力。

　　5、教學(xué)資源庫

　　要求每個(gè)年級對各單元各知識點(diǎn)都要做適當的拓展并做好資料收集，定期上交，每個(gè)年級都要形成一個(gè)資源庫。

　　6、教學(xué)常規

　　把數學(xué)的常規要求細化到每個(gè)環(huán)節，對教師的課堂，學(xué)生的反饋，作業(yè)的批改，優(yōu)生的提高，學(xué)困生的轉化等均作出明確要求。

　　常態(tài)課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課后對本課內容要進(jìn)行二次復備，找出自己本堂課的不足與長(cháng)處，取長(cháng)補短。

　　練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過(guò)每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進(jìn)教室上課

　　作業(yè)：作業(yè)要求明確，豎式等于號用直尺，作業(yè)版面整潔，平時(shí)堅持不懈的強調，作業(yè)批改要認真，做到有做必批，有錯必改。

　　提優(yōu)補差：適當利用分層作業(yè)，因材施教等各種辦法來(lái)提高。

　　7、專(zhuān)題檢測

　　定期對一到六年級的計算，解決問(wèn)題，空間等進(jìn)行專(zhuān)題檢測，檢測后做好分析對抽測結果不好的班級要提出明確整改措施，并將擇期再次進(jìn)行檢測，努力讓各個(gè)年級各個(gè)班逐個(gè)過(guò)關(guān)，力求抓好每個(gè)年級的`基礎。

　　8、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)

　　每一次活動(dòng)我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學(xué)期還要繼續努力。

　�、俜e極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

　�、谶M(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　�、圻M(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。