教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結1
一、教學(xué)質(zhì)量穩步提高，教科研碩果累累。
1、__年全區高考考生5624人，上本科線(xiàn)人數3616人，上線(xiàn)率64.3%，比__年的上線(xiàn)率62.9%上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。
2、__年全區教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測系統”等研制工作;完成了“襄陽(yáng)區地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎教育課程改革的指導意見(jiàn)》;研究推廣了“二__”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規范。
二、搭建多種有效活動(dòng)平臺，提高師生素質(zhì)。
一年來(lái)，開(kāi)展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò )教研、校長(cháng)論壇、假期社會(huì )實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng )新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng )建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(cháng)，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開(kāi)展教學(xué)視導和問(wèn)題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區二中、區五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮中心小學(xué)、區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導工作，對古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認定。并與學(xué)生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�(jì)，清楚了存在的問(wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現的一些問(wèn)題和困惑，深入地調查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強全區寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現的教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到石橋鎮中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )形式進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩研究解決等。通過(guò)對問(wèn)題逐個(gè)研究解決，使全區教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區課堂教學(xué)大改革。
長(cháng)期幾十年傳統的“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師說(shuō)，學(xué)生做;教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng);一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現象。社會(huì )在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗取得的`成功經(jīng)驗基礎上，決定__年為全區“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè )學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì )，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二__”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長(cháng)赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(cháng)論壇、召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )典型推廣等形式促進(jìn)區區課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在__年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結表彰大會(huì )，對一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結，大力表彰，對今后繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結2
各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！首先感謝大家多年來(lái)對我的信任和支持！匆匆又一年，感謝我團隊的每一員，讓我們共同擁有緊張和諧的工作環(huán)境，擁有清晰而富于創(chuàng )新的工作思路及良好的團隊合作氛圍，謝謝你們！一年來(lái)的工作，回憶多多。
一、加強思想引領(lǐng)，不斷完善自我
面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認真學(xué)習國家的教育路線(xiàn)、方針、政策、教育法規，又堅持學(xué)習學(xué)校管理知識及業(yè)務(wù)知識，時(shí)刻緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習新的教育思想，及時(shí)轉變教育管理觀(guān)念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。工作中，始終堅持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張。及時(shí)與團隊的每一位成員打成一片，始終堅持服務(wù)意識，始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
二、抓好教學(xué)常規管理，提高教學(xué)管理的效能
作為分管全校教學(xué)質(zhì)量的校長(cháng)，心中牢固確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。結合學(xué)校實(shí)際，制定、 健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規化、科學(xué)化。在科學(xué)規范前提下指導開(kāi)展教育教學(xué)工作，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、計劃、總結等各環(huán)節的管理，為教師創(chuàng )造一個(gè)良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，監控各年級教學(xué)質(zhì)量，以保證教學(xué)任務(wù)的`完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、加強教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率
在教學(xué)實(shí)踐中，我能?chē)栏褚笞约�，不斷探索新教材教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，改變過(guò)去傳統的教學(xué)模式，做教研教改的帶頭人。積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章，帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)集體備課、校本研修、教改實(shí)驗活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。每天堅持讀一片教育教學(xué)論文，看一段課堂教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)一段學(xué)習感悟，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)與管理的同時(shí)，不斷探索總結規律，參加了國家級課題的研究工作，同時(shí)主持了常州市級課題的研究工作，在學(xué)科教學(xué)中，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養，撰寫(xiě)的教學(xué)論文，一篇在省級刊物上發(fā)表。
四、盡心盡力抓好各項分管工作
分管教務(wù)處、督導室工作，深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，在幾位主任的扎實(shí)工作和全體教師的配合下,順利完成了教務(wù)處、督導室的各項常規工作。在教學(xué)案編制、有效教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)調研、階段質(zhì)量評估、備課聽(tīng)課等環(huán)節的診斷監控上和資料的收集、分析、歸檔方面，較上學(xué)年有了新的起色，教研組、備課組建設也得到了加強，各教研組正在為爭創(chuàng )省市學(xué)科基地和品牌學(xué)科組而不懈努力。新的學(xué)年，希望通過(guò)自己的努力，通過(guò)各位主任的精細管理，通過(guò)全體教師的全力支持，讓更多的學(xué)科成為常州市示范教研組、先進(jìn)教研組，讓更多的教師能在常州市教師隊伍五級階梯中擁有一席之地，突穎而出。
三年一貫制，質(zhì)量承包制。是孔校一直強調的一句話(huà)，三年的年級管理，一直以來(lái)，如履薄冰，如臨深淵，不敢有絲絲的懈怠。每一次年級會(huì )議，精心準備，每一次班級動(dòng)員，用心良苦，每一次學(xué)生大會(huì )，循循善誘，每一次家長(cháng)會(huì )議，頗感欣慰!希望我們的每一位同學(xué)，為榮譽(yù)而戰，我省前中而戰,兩天后揭曉的高考成績(jì)，期盼能說(shuō)一句，我們努力沒(méi)有白費，我們收獲成功！
五、名師工作室活動(dòng)卓有成效
“常州市高中化學(xué)科學(xué)探究陸亞?wèn)|名教師工作室”（成員中包括常州市區、武進(jìn)區的10位青年教師）成立兩年多來(lái)，工作室成員有21篇教育教學(xué)研究論文在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表，其中6篇為國家核心期刊。工作室成員主持和參與課題研究12項，其中國家級課題3項，省級課題5項，工作室成員開(kāi)設的市、區級公開(kāi)課、研究課48節，獲得同行的認可和高度評價(jià)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果和輻射作用.多數成員在市優(yōu)秀
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結3
關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結 一學(xué)年轉瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著(zhù)很多必須解決的問(wèn)題。為了繼續認真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求，結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻的工作局面，實(shí)現我校新學(xué)年的工作目標。
一、工作思路
開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿(mǎn)意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過(guò)程管理、加強學(xué)生常規管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)、提升學(xué)校形象。
二、工作目標
1、按教育規律辦事，嚴格執行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過(guò)豐富多彩的校內外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2、加強過(guò)程性管理，確保教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。
三、具體工作。
1、加強隊伍建設。
�。�1）、校長(cháng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長(cháng)必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng )新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。
�。�2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。
在教師中深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。通過(guò)師德公開(kāi)承諾、聘請教育行風(fēng)監督員監督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會(huì )形象。
對在活動(dòng)中涌現出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
�。�3）、深化教師繼續教育。
以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓為主陣地，更新教育觀(guān)念，提高知識層次，增強創(chuàng )新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點(diǎn)培養目標。
�。�4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養的再提高。
a、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，能按要求做好學(xué)習摘抄，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校進(jìn)行認真評比。
b、繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”的培訓模式，開(kāi)闊教師眼界
基于校本的'培訓模式往往受教師現有素養、業(yè)務(wù)水平等影響，難
以達到理想的高度。專(zhuān)家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續堅持派教師外出聽(tīng)課學(xué)習的做法，取他人之長(cháng)，長(cháng)自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)請校外專(zhuān)家來(lái)校作全方面指導，力爭使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
繼續加強校際交流，君塘片區的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續開(kāi)展，與城區育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭在原先的基礎上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動(dòng)都爭取能發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
c、教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節，加強聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，達到全勤聽(tīng)課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結。
加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養及創(chuàng )新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)命題方面的培訓。
d、引導教師寫(xiě)好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實(shí)效性
和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養成教學(xué)反思的習慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀(guān)分析教學(xué)中的成敗得失，總結成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。
2、抓實(shí)課堂，努力做到高效率、輕負擔
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設計質(zhì)量；二是積極倡導抓好學(xué)生課前預習；三是加強專(zhuān)項教學(xué)研究；四是強化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。
�、�、切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行月考核制度。成立以校長(cháng)和教導主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長(cháng)和教導主任要深入第一線(xiàn)，認真檢查每一位教師的工作情況，切實(shí)了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報反饋教育教學(xué)常規檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結果進(jìn)行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據。
�、�、積極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強化教師互相學(xué)習的意識，每學(xué)期人均聽(tīng)課不少于35節。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭行動(dòng)，成為表率，積
極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵和表彰在各級各類(lèi)教研活動(dòng)中獲得獎項的個(gè)人或團體，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
3、多方聯(lián)手，形成教育合力
俗話(huà)說(shuō)：“夫戰，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應付的題海戰術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習內驅力，讓學(xué)生規范而自由地成長(cháng)。
�。�1）、加強家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長(cháng)對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�2）、規范學(xué)生常規管理。一是常規管理工作要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專(zhuān)題演練、抓責任追究。落實(shí)安全責任制，形成全員抓常規的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開(kāi)展“創(chuàng )優(yōu)爭先”活動(dòng)。切實(shí)加強學(xué)生的基本禮儀、基礎道德、日常行為習慣養成教育。三是嚴格行為規范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，安排專(zhuān)人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現象。
�。�3）、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類(lèi)學(xué)科及體藝競賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，調節學(xué)生身心，開(kāi)闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結4
為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區教育局教研室于20__年3月制定了小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會(huì )學(xué)科抽測實(shí)施方案，并于6月9日對以上學(xué)科中的五年級音樂(lè )、四年級美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測�，F對本次小學(xué)音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量抽測的情況分析如下：
一、抽測目的：
本次抽測的目的是通過(guò)對城區11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科學(xué)習情況的測試，了解城區小學(xué)音樂(lè )學(xué)科教學(xué)狀況，加強以上學(xué)科新課程的教學(xué)規范，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、抽測對象：
本次小學(xué)音樂(lè )抽測的學(xué)校為城區11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué)、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國語(yǔ)學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂(lè )為五年級的一個(gè)班級學(xué)生。班級于抽測當天由巡視教研員和監考教師現場(chǎng)做簽并抽取。
三、抽測內容及方式：
根據小學(xué)五年級音樂(lè )上冊教學(xué)目標，本次抽測的考核內容為：“音樂(lè )基礎知識和聽(tīng)賞能力”測試（筆試，30分）；“歌唱能力”測試（口試，70分）。通過(guò)筆試和口試，了解和檢測學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂(lè )學(xué)習情況，如：演唱習慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂(lè )基礎知識的掌握和音樂(lè )相關(guān)文化的積淀等方面的水平。
1、“音樂(lè )基礎知識和聽(tīng)賞能力”測試采用“學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線(xiàn)題。因為是第一次抽測，所以試卷難度不大。
2、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂(lè )教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進(jìn)行現場(chǎng)錄像，在抽測結束后送至區教研室，由教研室統一組織觀(guān)看各校的錄像進(jìn)行打分。評委由各校音樂(lè )教師擔任，力求做到公平公正。
四、抽測成績(jì)：
成績(jì)評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分；合格69——60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權重為1，良好權重為0。85，合格權重為0。7，不合格為0。5。
本次被抽測的11所城區小學(xué)中，音樂(lè )學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級的有3所學(xué)校，分別是：中山小學(xué)、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級的學(xué)校有5所；獲得“合格”等級的有3所�？傮w上成績(jì)成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績(jì)都達到合格，說(shuō)明我區城區小學(xué)音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量基本良好。
五、抽測情況分析：
本次抽測情況顯示：學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)硬件及設施配備這個(gè)“差距”在減小，而學(xué)校間的音樂(lè )教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現在老城區與周邊城區的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專(zhuān)兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)“差距”卻在增大。特別是專(zhuān)職與兼職教師，在抽測中反映出他們在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專(zhuān)職教師擔任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測前臨時(shí)由專(zhuān)職教師對抽測年級進(jìn)行輔導，導致各校抽測成績(jì)有一定距離。
1、歌唱：
《小學(xué)音樂(lè )第十冊學(xué)期目標》明確要求：繼續養成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運用；樂(lè )于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準確的節奏和優(yōu)美的音調有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運用各種演唱形式（獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿(mǎn)、有表現力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓練有素的演唱習慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂(lè )表現能力顯得較突出，體現了日常教學(xué)的扎實(shí)有效。5所“良好”等級的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來(lái)，節奏和音準基本準確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現不夠好，有部分學(xué)生存在著(zhù)“喊唱”現象，缺乏音樂(lè )的表現力和聲音的美感。3所“合格”等級的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著(zhù)音準把握不好、節奏不穩定和部分學(xué)生聲音難聽(tīng)，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現象，缺乏音樂(lè )的表現力和美感。
2、音樂(lè )欣賞：
《小學(xué)音樂(lè )第十冊學(xué)期目標》要求學(xué)生能聆聽(tīng)樂(lè )曲，從樂(lè )曲的主題變化、力度變化及不同樂(lè )器音色變化中，體驗音樂(lè )風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽(tīng)辨教材中涉及的音樂(lè )體裁與形式；通過(guò)教材中涉及的各類(lèi)樂(lè )曲的聽(tīng)賞，準確聽(tīng)辨樂(lè )器音色及種類(lèi)、名稱(chēng)；感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂(lè )風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂(lè )的熱愛(ài)；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過(guò)的樂(lè )(歌)曲的主題音樂(lè )，說(shuō)出曲名及作曲家。在被抽測的學(xué)校中，有部分學(xué)生對音樂(lè )的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對音樂(lè )主題、音樂(lè )形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生，特別是一直沒(méi)有專(zhuān)職教師任教的班級，對音樂(lè )的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測成績(jì)?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中，“音樂(lè )知識和聽(tīng)賞能力”測試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22。8%。
3、音樂(lè )知識：
《小學(xué)音樂(lè )第十冊學(xué)期目標》要求在音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)習、感受、認識切分音；通過(guò)歌曲學(xué)唱繼續學(xué)習切分音的另一種形式，以更好的表現不同風(fēng)格的音樂(lè )；運用所學(xué)樂(lè )譜知識，用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜，并能用唱名流暢準確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節拍規律和韻律感。從抽測情況顯示，被抽測學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對切分節奏、唱名的認識、不同拍子的音樂(lè )不能作出及時(shí)反應，體現出日常教學(xué)中缺乏對基礎的音樂(lè )知識的講解和練習。
4、器樂(lè )進(jìn)課堂：
課堂器樂(lè )教學(xué)可以在兩年級第二學(xué)期開(kāi)始，也可以在三年級開(kāi)始樂(lè )器進(jìn)入課堂，本次不作為抽測內容。但此次抽測中可喜地看到中山小學(xué)被抽測到得這個(gè)班級已開(kāi)展有序的課堂樂(lè )器學(xué)習，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢、手型都較規范。
六、思考與建議：
通過(guò)本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導和教師對音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃、學(xué)科教學(xué)規范等的執行明顯嚴格了，對教師的配置和專(zhuān)任教師的使用等方面明顯好轉了，音樂(lè )、美術(shù)等課被挪用的現象明顯減少了，很多音樂(lè )教師的責任心更強了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了……但本次對音樂(lè )的.教學(xué)質(zhì)量抽測，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題與不足，需要我們繼續努力和改進(jìn)。
1、進(jìn)一步轉變觀(guān)念，提高認識。音樂(lè )美術(shù)教育不僅音、美教師要轉變觀(guān)念，而且更重要的是^領(lǐng)`導要提高認識，把音樂(lè )、美術(shù)課不再當作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導學(xué)生學(xué)好音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。希望學(xué)校^領(lǐng)`導對音樂(lè )、美術(shù)教師也給予比較準確地評價(jià)和鼓勵。
2、配齊配足專(zhuān)任教師，力求做到專(zhuān)職專(zhuān)用。如專(zhuān)職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評價(jià)制度和監管制度；小規模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科主要負責人，開(kāi)展符合校情的校本教研等活動(dòng)。
3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專(zhuān)用教室。（有的學(xué)校雖有專(zhuān)用教室，但課桌、電腦、音響設備、錄音機、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設備。音樂(lè )教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設備，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、音樂(lè )教師要認真研讀課標，掌握各年段及各冊的教學(xué)目標，扎實(shí)開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規的落實(shí)，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎知識和基本技能；要及時(shí)調整教學(xué)方法、手段，設計有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的快樂(lè )。
5、關(guān)注兼職教師的成長(cháng)。大部分兼職教師對音樂(lè )教學(xué)的主觀(guān)認識很不足，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）認為教好主課就行，音樂(lè )課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂(lè )課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂(lè )教學(xué)的責任心。
�。�2）認為音樂(lè )課與考查升學(xué)無(wú)關(guān)，備不備課、根不根據教材上課無(wú)關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性。
�。�3）由于不擅音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能，長(cháng)期得不到有效培訓，認為教授音樂(lè )難度極大、無(wú)趣至極，對音樂(lè )教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此，建議兼職音樂(lè )教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強自身音樂(lè )素養和技能的學(xué)習提高。
各校對兼職的音樂(lè )教師要多為他們提供學(xué)習、觀(guān)摩的機會(huì )，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責任。每一個(gè)學(xué)生都應享受到同樣美妙的音樂(lè )課；每一個(gè)音樂(lè )教師也同樣應陶醉于自己所任教的音樂(lè )課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊伍的成長(cháng)，為全面平衡和提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。
6、音樂(lè )教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習慣引導學(xué)生，培養學(xué)生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養良好音準概念、節奏概念，保護嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養，注意聲部的和諧，訓練學(xué)生敏銳的聽(tīng)音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱(chēng)。音樂(lè )欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè )表達，即用各種形式（語(yǔ)言描述、肢體律動(dòng)、旋律線(xiàn)等）表達對音樂(lè )的體驗和理解，在表達中學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )、喜愛(ài)音樂(lè )、理解音樂(lè )。
對課本要求的音樂(lè )基礎理論一定要結合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生聆聽(tīng)分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺(jué)地跟著(zhù)音樂(lè )的節奏劃拍，養成聽(tīng)樂(lè )打節奏的良好習慣；對音符、休止符的認識要結合具體歌曲講解，當再次遇上舊知時(shí)，要常復習以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識，運用知識。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽(tīng)的力度，對于中高年級更要注重對音樂(lè )的理解、把握、分析；樂(lè )理知識的掌握應當注意“扎實(shí)”二字，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng )編，挖掘學(xué)生創(chuàng )作的潛力。
7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂(lè )進(jìn)課堂�！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè )課程標準》指出：器樂(lè )演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高對音樂(lè )的理解、表達和創(chuàng )造能力有著(zhù)十分重要的作用。目前，蓮都區的城區部分小學(xué)和農村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開(kāi)展，而且教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，和我們的教學(xué)管理是否到位、各項工作開(kāi)展得是否扎實(shí)有效、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬有著(zhù)很大的關(guān)系。請各校^領(lǐng)`導能夠充分重視藝術(shù)教育，真正做實(shí)各項教學(xué)工作，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我區教學(xué)工作真正內涵式發(fā)展奠定強有力基礎。讓我們共同努力！
以上是我對本次小學(xué)音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量抽測的簡(jiǎn)要分析，如有不當，敬請提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結5
20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監測已經(jīng)落下帷幕，我校比較_地完成了此次任務(wù)。區教研室對三年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調考，相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀(guān)的角度對全區的教育質(zhì)量作更全面的監測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到――一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報。
現對我校的各科成績(jì)做如下分析匯報：
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià)：
本次考試的試卷由區教研室統一命題，經(jīng)教導處征求意見(jiàn)，至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對試卷的意見(jiàn)�？v觀(guān)整個(gè)試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價(jià)值的試卷，資料覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生潛力的培養、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識的掌握狀況。
以語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：
【語(yǔ)文】：
較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點(diǎn)：
1、資料豐富，結構寬闊。
試卷是以《標準》所規定的教學(xué)資料為依據，注意題型的多樣性，能夠對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)根據整套語(yǔ)文教材的知識、潛力和情感發(fā)展總體結構進(jìn)行設計的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習狀況，在注重考查學(xué)生的基礎知識和基本潛力的同時(shí)，適當考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握狀況。
2、重視積累，提高素質(zhì)
語(yǔ)文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。
【數學(xué)】：
1、突出基礎性與全面性
試卷能對1――6年級上學(xué)期所學(xué)知識的主要資料進(jìn)行較為系統、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數學(xué)來(lái)源于生活，并運用于生活。試題突出數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jì)注意學(xué)習方式的必要性。
三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：
1、立足基礎，恰當評價(jià)學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況。
語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學(xué)，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎知識的得分率相當高，如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標點(diǎn)符號運用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的'化。
將開(kāi)放題引入教育評價(jià)，試題反映的不僅僅僅是“會(huì )”與“不會(huì )”，“對”與“錯”，也反映對問(wèn)題理解的深度與廣度，為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數學(xué)觀(guān)點(diǎn)表達的機會(huì )；要求學(xué)生建構他們的反應而不是選取一個(gè)簡(jiǎn)單的答案；允許學(xué)生表達他們對問(wèn)題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：
如四年級試卷第六大題統計的第3小題：從統計圖上能夠看出，人均壽命在逐年（)，這說(shuō)明(）學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng )造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會(huì )，激發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能。
從各年級的成績(jì)統計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學(xué)生的計算潛力、記憶、理解潛力較強。由此可見(jiàn)，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)”，學(xué)生雖然作圖不十分規范，但學(xué)生能靈活運用不同的方法解決問(wèn)題的潛力還是值得肯定的。
3、題型靈活多變，體現課改理念。
試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養，如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、解決問(wèn)題等，學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。
這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開(kāi)放性習題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對基礎知識教得扎扎實(shí)實(shí)，訓練反反復復，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反觸類(lèi)旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習潛力有了明顯的提高。
4、補差幫困，因材施教頗有成效
全體教師本著(zhù)面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負責，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強補差的力度，強調補差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習興趣，利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。
四、存在的問(wèn)題及原因分析：
語(yǔ)文學(xué)科存在的問(wèn)題主要有：
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓練。
對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學(xué)沒(méi)有完全掌握，導致失分。其實(shí)，學(xué)生的基礎知識的掌握到技能的構成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復訓練的過(guò)程。
2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。
如一年級的學(xué)生靈活運用潛力較差，不能照樣貌完成類(lèi)似的題目，看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)部分學(xué)生表達潛力也較差，寫(xiě)話(huà)的格式弄不清；五年級語(yǔ)文教師對一些很重要基本功訓練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(cháng)期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現較多錯別字。其實(shí)，語(yǔ)文的潛力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著(zhù)這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文的成績(jì)，提高語(yǔ)文素養必將指日可待。
數學(xué)學(xué)科中的主要問(wèn)題是：
1、計算不細心，沒(méi)有驗算的習慣。
2、學(xué)生審題不嚴謹。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀(guān)意愿來(lái)解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長(cháng)到短的順序把序號填在括號里，學(xué)生沒(méi)用序號排列，失分較多，就應不是知識層面的問(wèn)題；又如第5小題的斷尺最長(cháng)能夠量米，學(xué)生沒(méi)仔細觀(guān)察，分析題目要求，錯誤較多。這種狀況反應出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。
3、教師本身教學(xué)要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，學(xué)生畫(huà)圖不用鉛筆，畫(huà)完后不標相關(guān)數據；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無(wú)序，不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)等，這些細節還需要老師們在日常教學(xué)中嚴格要求，逐步規范。
五、今后的措施做法：
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：
1、抓嚴抓實(shí)各項常規工作。
�。�1）嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開(kāi)展時(shí)有目標、有方案、有規劃、有管理。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
�。�2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。在期中，我們還準備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調研抽測活動(dòng)，組織全體教師監考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
�。�3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確�！�
二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，“說(shuō)長(cháng)道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數學(xué)每一天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認真，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
2、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)
�、艠I(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
�、评梦倚５男@網(wǎng)組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農遠設施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)摩學(xué)習。
�、抢^續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
3、加強隨堂聽(tīng)課。
新的學(xué)期，教導處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。
要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結6
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。本學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升，現對20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、質(zhì)量分析
、語(yǔ)文試卷：從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎知識掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強。從卷面分析來(lái)看主要表現在：
共性問(wèn)題：
1、部分學(xué)生卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不夠工整，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。
2.學(xué)生在閱讀方面存在問(wèn)題，讀書(shū)量不夠，對于一些開(kāi)放性的題目不能靈活地運用所學(xué)知識。
整改措施：
1、 認真鉆研教材，用心上好每一節課，抓好學(xué)生的基礎知識，抓好學(xué)生的習慣。培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。
2、 抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉化，差生的作業(yè)做到面批面改。
3、 采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語(yǔ)文修養。
4、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節，標標自然段，數數句子，圈畫(huà)重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句�？梢該駜�(yōu)抄寫(xiě)。
5、 以課為本，綜合訓練，還要進(jìn)行單獨的專(zhuān)項訓練。如寫(xiě)字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫(xiě)話(huà)，古詩(shī)都應該有專(zhuān)項的訓練，并培養相應的答題技巧。
、數學(xué)試卷：從數學(xué)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統計能力和簡(jiǎn)單的.幾何作圖能力。主要表現在以下幾點(diǎn)：
1、試題突出基礎知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數據統計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率達到了85%,填空題的平均得分率達到了90%.從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強;從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強。
2、創(chuàng )新思維能力強。"靈活開(kāi)放，注重創(chuàng )新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數量的靈活、開(kāi)放的題目�？梢哉f(shuō)形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng )造思維能力是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)。
3、解決問(wèn)題的方法活。"聯(lián)系實(shí)際，注重應用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類(lèi)題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預料，令我們十分嘆服。
4、學(xué)習習慣良好。抽調上來(lái)的試卷，90%字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規范。說(shuō)明大多數的學(xué)生日常學(xué)習習慣好，學(xué)習態(tài)度認真仔細�？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習打下了基礎，提供了保證。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 "數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績(jì)，我們也因此感到高興和欣慰。
從卷面分析來(lái)看，全校有一些共性問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、少數學(xué)生的計算能力還需加強。
2、應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復練習中獲得提高。
、英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎知識內容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫(xiě)話(huà)和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。
、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
、學(xué)生對語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
、學(xué)生寫(xiě)作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。
二、存在問(wèn)題
1、教師管理
部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。教師考評機制落實(shí)措施不夠規范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著(zhù)，激勵機制不健全;教師培養、培訓名額緊缺，專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度緩慢。
2、學(xué)生管理
學(xué)生養成教育自由散漫，對環(huán)境衛生的保護意識不高，學(xué)習習慣、讀書(shū)習慣較差。
3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成。家長(cháng)會(huì )實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長(cháng)會(huì )的現象較為普遍，真實(shí)的家長(cháng)群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(cháng)文化程度不高，對孩子學(xué)習不夠重視，同教師的溝通較少。
4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分教師不能準確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預設，嚴格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習慣的培養。
5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴重擠占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對教育科研的認識不高。
6、學(xué)困生轉化輔導缺乏計劃，缺乏科學(xué)的指導，隨意性強，轉化率低。使學(xué)困生轉化同課外輔導完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jì)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚和品德教育，呈現轉化視野狹小，轉化手段單一，沒(méi)能定期開(kāi)展分析、反思與研究，沒(méi)能及時(shí)梳理、交流與總結。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：
1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規管理增強質(zhì)量強校意識。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
3、加強檢查與監督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè )，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績(jì)自然就進(jìn)步了。
5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。
五、我們的目標
1、傾力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著(zhù)力打造一支高水準的教科研團隊 .
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有劉校長(cháng)的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結7
我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求，結合我校實(shí)際，認真扎實(shí)地開(kāi)展了一系列加強和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng)，現匯報如下。
一、宣傳動(dòng)員，統一思想
為認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )會(huì )議精神，我校在3月份開(kāi)學(xué)之初，在召開(kāi)的教職工開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上，傳達了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì )議精神，要求廣大教職員工認真學(xué)習，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導小組，制訂實(shí)施方案
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)主任等及科室負責人和年級領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，教務(wù)處具體負責該項活動(dòng)的實(shí)施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實(shí)該項工作。
2、根據縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》等實(shí)施方案。
三、廣泛宣傳，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍
為了在全校師生中營(yíng)造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專(zhuān)欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的.經(jīng)驗；要求班主任召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì )，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認識；要求各科組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“教育提升年”專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》，讓大家明確工作要求，活動(dòng)意義，并認真地開(kāi)展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標責任書(shū)
根據《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我�！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng )造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍，讓廣大教師認識到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性，我校組織教師學(xué)習并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)》。
五、認真管理、強化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導分工、責任具體到人
學(xué)校定期召開(kāi)行政會(huì )議、科組長(cháng)會(huì )議、班主任會(huì )議及教職工會(huì )議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統一思想、重心下移，落實(shí)責任，強抓落實(shí)。實(shí)行校長(cháng)親自抓，分管副校長(cháng)具體抓，其他中層領(lǐng)導配合抓，年級主管領(lǐng)導、教研組、班主任落實(shí)抓，細化工作目標和工作環(huán)節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。
2、強化常規工作，以檢查督導落實(shí)
做好教師的計劃、總結、備課教案、聽(tīng)課次數、課外輔導、開(kāi)學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規大檢查，具體工作由各科組長(cháng)負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會(huì )議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處還專(zhuān)門(mén)對各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研，以聽(tīng)課、評課為重點(diǎn)
每學(xué)期，每位領(lǐng)導、教師均按要求至少上一節公開(kāi)課、研究課。領(lǐng)導聽(tīng)課次數達20節，教師達15節。課后，科組長(cháng)要組織本科組成員進(jìn)行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強化競爭意識，開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習中相互借鑒，取長(cháng)補短，我校每學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)�；顒�(dòng)不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長(cháng)親自帶領(lǐng)各科教師聽(tīng)課，課后在教職工會(huì )議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習，以達到鼓勵的目的。同時(shí)，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動(dòng)。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語(yǔ)文在線(xiàn)》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動(dòng)。
5、強化學(xué)生競技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎知識
為了提高學(xué)生應考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎，我校根據上級要求，開(kāi)展了語(yǔ)文科的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，古詩(shī)文默寫(xiě)背誦比賽活動(dòng)，作文書(shū)寫(xiě)活動(dòng)；英語(yǔ)科的單詞黙寫(xiě)比賽活動(dòng)；數理化的考試比賽活動(dòng)等等。這些競賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的應試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結8
“金秋十月，豐收的季節”！本月來(lái)，我校按照縣教育局和鎮教管組的統一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng )高效課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮各級領(lǐng)導的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束并在一定范圍內取得了較好的成績(jì)�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導與宣傳動(dòng)員。
為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教研組長(cháng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開(kāi)了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體教師大會(huì )。會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)精神，明確了此次活動(dòng)的'意義及目的。將一系列活動(dòng)責任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教導室還專(zhuān)門(mén)設計了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。
二、具體實(shí)施。
1、用校本培訓，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習時(shí)間；二四為數學(xué)及部分小科教師學(xué)習時(shí)間。培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習《教學(xué)常規管理六十條》，第二階段組織老師觀(guān)看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評。在學(xué)習過(guò)程中，要求教師做好筆記，寫(xiě)下心得。教研組長(cháng)做好培訓記錄。
�。�、以領(lǐng)導“推門(mén)課”和教師隨堂聽(tīng)課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規教研活動(dòng)開(kāi)展之際，學(xué)校領(lǐng)導以此為契機，深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)與評，進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。
3、通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開(kāi)放日當天，教導室精心組織并安排八節公開(kāi)課，全部由各科教研組長(cháng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì )的監督和檢查，為學(xué)校贏(yíng)得廣泛的社會(huì )輿論與支持。
4、開(kāi)展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功，收獲快樂(lè )。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車(chē)跑的更快更穩。
5、開(kāi)一次活動(dòng)總結大會(huì )，總結成績(jì)，明確存在的問(wèn)題，提出整改措施。
三、取得的成績(jì)。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”進(jìn)一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應付”這一現象有所好轉。
四、存在的問(wèn)題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來(lái)養成的陳舊的教學(xué)方法和觀(guān)念不能及時(shí)轉變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�，甚至有的是無(wú)心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會(huì )監督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補課堂教學(xué)的不足這一現象比較突出。
針對上述存在的問(wèn)題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導，特別是教育主管部門(mén)，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節，通過(guò)精細化的管理，營(yíng)造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過(guò)程，重結果，明獎罰，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，步步為營(yíng)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結9
我校第xxxx次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，于xxxx年10月15日——11月20日期間陸續開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項檢查及聽(tīng)課活動(dòng)，并對上述各項活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結分析，共刊出《督評簡(jiǎn)報》9期�，F將第xxxx次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展情況做一總結。
一、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項檢查
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施情況檢查
本學(xué)期總開(kāi)設169門(mén)課程，上學(xué)期末，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)業(yè)責任人會(huì )議確定課程管理教師和課程教學(xué)總體方案；開(kāi)學(xué)前，暑期內教學(xué)處加班排課，制定好面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)驗課表，及時(shí)掛入教學(xué)處主頁(yè)；及時(shí)按課程表開(kāi)出全部課程，目前開(kāi)課情況良好。按省�！八膶W(xué)”模式要求，校內專(zhuān)職教師對自己所授課程進(jìn)行教學(xué)一體化設計；在有條件的情況下，校內教師對外聘教師所授課程一體化設計進(jìn)行了相關(guān)指導，并上傳電大在線(xiàn)平臺，經(jīng)檢查基本按照一體化設計組織落實(shí)到位，且執行情況良好。具體上傳檢查情況見(jiàn)督評簡(jiǎn)報的第55期。
�。ǘ┱n程管理情況檢查
為了加強課程的資源管理，更好地完成電大在線(xiàn)自建資源建設，做好教學(xué)支持服務(wù)，督促指導外聘教師有效地開(kāi)展課程管理工作。教學(xué)處于10月22日對校內各位教師的課程管理落實(shí)情況做了檢查，主要對電大在線(xiàn)中上傳的數據進(jìn)行統計分析，檢查內容包括：教學(xué)一體化設計的制定、電子教案的制作、相關(guān)資源更新。累計上傳文章數653篇、更新累計218次。教師課程一體化方案共上傳81門(mén)，其中本校教師上傳了45門(mén)；在本校課程管理教師指導下，外聘教師上傳了36門(mén)。上傳具體情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第55期表1。
�。ㄈ┲醒腚姶�、省電大課程改革情況檢查
在認真總結分析上學(xué)期中央電大課程考核改革和省管課程考核改革試點(diǎn)的基礎上，對本學(xué)期課程改革進(jìn)行了專(zhuān)項檢查。具體情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第55期表2和表3。
�。ㄋ模┍究普n程補修工作落實(shí)情況檢查。
按省校規定，開(kāi)學(xué)初教學(xué)處就對本科專(zhuān)業(yè)課程補修計劃進(jìn)行了布置安排，對需補修的同學(xué)按班級專(zhuān)業(yè)進(jìn)行填表上報及備案，期末將按省校要求進(jìn)行統一考核，已提前安排在12月下旬考試。
�。ㄎ澹┘袑�(shí)踐環(huán)節、課程實(shí)踐環(huán)節等工作檢查。
本學(xué)期初，校內實(shí)驗課表安排已全部掛網(wǎng)，各班已按實(shí)驗課表進(jìn)行有關(guān)課程實(shí)驗。召開(kāi)了畢業(yè)論文（設計）指導教師培訓會(huì )，分專(zhuān)業(yè)集中安排畢業(yè)班講座、培訓，還按省校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節要求，形成工作流程圖，并按流程進(jìn)行實(shí)施。此次教學(xué)質(zhì)量月期間專(zhuān)檢查了校本部及工作站畢業(yè)班的畢業(yè)論文（設計）工作進(jìn)展及落實(shí)情況。具體見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》第57期中的表1、表2、表3、表4。
�。┙處熅W(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)情況檢查。
在第xxxx次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間，技術(shù)服務(wù)處對我校31位專(zhuān)職教師及外聘教師的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了統計分析，統計的主要內容有：在線(xiàn)時(shí)間、上線(xiàn)次數、回貼數、上傳文章數等。（統計時(shí)間從xxxx年8月25日—10月31日）。檢查分析具體情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》第59期。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生面授到課率情況檢查
教學(xué)處根據平時(shí)值班記錄，對9—10月份學(xué)生面授到課情況進(jìn)行了統計分析。具體檢查情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第56期表1、表2、表3、表4。
�。ò耍⿲W(xué)生網(wǎng)上學(xué)習行為統計分析檢查
11月5日，技術(shù)處對學(xué)生使用電大在線(xiàn)的情況進(jìn)行了檢查，檢查的范圍是07秋季—09秋季各班級；檢查的`主要內容是學(xué)生在電大在線(xiàn)的時(shí)間，登錄次數，發(fā)帖量等，現技術(shù)處根據后臺數據進(jìn)行了統計分析，具體統計分析情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第60期。
�。ň牛⿲W(xué)校網(wǎng)站及各欄目訪(fǎng)問(wèn)量統計檢查
為進(jìn)一步深入了解我校網(wǎng)站的應用狀態(tài)，11月5日我校技術(shù)處根據后臺數據及電大在線(xiàn)視頻點(diǎn)播訪(fǎng)問(wèn)量進(jìn)行了統計和分析檢查。其結果見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第58期。
�。ㄊ┬律雽W(xué)教育檢查
根據省校的《開(kāi)放教育入學(xué)指南》課程教學(xué)工作的安排意見(jiàn)，結合我校實(shí)際和開(kāi)放教育需要，技術(shù)處制定了《開(kāi)放教育入學(xué)教育計劃和實(shí)施方案》，分觀(guān)念轉變、培訓、技能考核三個(gè)階段組織實(shí)施，并精心做好教學(xué)準備和教學(xué)安排。
具體參訓情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第61期。
�。ㄊ唬└魈幨抑黜�(yè)建設更新情況檢查
10月30日上午在403室，教學(xué)處受校領(lǐng)導委托牽頭召集各處室信息管理人員就處室主頁(yè)的欄目設置、信息發(fā)布和內容更新情況進(jìn)行檢查，校黨委書(shū)記、校長(cháng)張正舉親自參加并進(jìn)行了小結；程一斌副校長(cháng)對各處室主頁(yè)建設、更新情況進(jìn)行了現場(chǎng)演示點(diǎn)評，對存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。具體檢查情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第53期。
�。ㄊ┹o導員主頁(yè)建設情況檢查
xxxx年10月30日，教學(xué)處檢查了xx秋—xx秋的88個(gè)教學(xué)班，共40個(gè)輔導員的主頁(yè)。檢查內容包括：教學(xué)教務(wù)信息公告、教學(xué)計劃、專(zhuān)業(yè)介紹、助學(xué)服務(wù)、學(xué)習小組（通訊錄）、實(shí)踐環(huán)節、自由討論區等。具體檢查情況見(jiàn)《督評簡(jiǎn)報》的第54期。
從行政處提供的數據看，截止目前，所有班級的交費注冊及課程的報考工作已全部完成，只有極少部分班級未能在規定的時(shí)間內完成，由班主任擔保補交。
�。ㄊ┕ぷ髡荆c(diǎn)）教學(xué)檢查情況
教學(xué)處于11月20日會(huì )同技術(shù)處，在副校長(cháng)程一斌的帶領(lǐng)下，對定遠工作站作教學(xué)、網(wǎng)站建設和資源應用情況等方面進(jìn)行指導性檢查。內容包括入學(xué)教育、面授輔導、實(shí)踐環(huán)節、課程改革及課程教學(xué)安排情況，對課程改革形成性考核及過(guò)程性材料收集作了具體的要求，檢查教學(xué)計劃組織實(shí)施和落實(shí)情況，網(wǎng)站建設和資源應用情況。通過(guò)座談形式了解工作站的現狀，并提出相關(guān)的建設性意見(jiàn)。
二、開(kāi)展系列教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
組織教學(xué)聽(tīng)課研評活動(dòng)是我校注重教學(xué)質(zhì)量的一大重要舉措，每學(xué)期在教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)期間，教學(xué)處組織各專(zhuān)業(yè)教師對校內各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。并且每一學(xué)年對校內教師都要輪值聽(tīng)一次課，以期進(jìn)行學(xué)年考核。校黨委書(shū)記、校長(cháng)張正舉，副校長(cháng)程一斌除公務(wù)外，參加了全部聽(tīng)課活動(dòng)。
本學(xué)期以聽(tīng)老教師的課為主，并根據《xxxx電大課堂教學(xué)評價(jià)表》對校內所有專(zhuān)兼職教師授課情況予以評價(jià)，進(jìn)行綜合考評，為學(xué)年考核提供依據。
此次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，得到了相關(guān)部門(mén)和輔導員的大力支持和配合，在內容和形式上有所精簡(jiǎn)，達到了預期效果，也為后期教師考核和輔導員考核提供了了依據，對規范教學(xué)過(guò)程，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結10
4月8日至5月8日，學(xué)院在全校范圍內開(kāi)展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
一、指導思想：此次“教學(xué)質(zhì)量月”旨在進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（〔xxxx〕16號文件）》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知（〔xxxx〕67號文件）》精神，在全院范圍內全面實(shí)施1231工程，落實(shí)我院“內涵年”建設的各項任務(wù)，提升我院教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)宗旨：以教學(xué)常規管理為手段，嚴格執行教學(xué)管理規范，提高教育教學(xué)質(zhì)量；嚴抓師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍整體水平；狠抓課堂紀律，構建良好學(xué)風(fēng)；創(chuàng )“一流的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量”。
通過(guò)“創(chuàng )精品意識、展教師風(fēng)采、促教風(fēng)建設”這一主題來(lái)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、具體措施：為落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量月”工作，學(xué)院召開(kāi)了 “教學(xué)質(zhì)量月”動(dòng)員大會(huì )，進(jìn)行了周密的安排，制定了詳細的實(shí)施方案。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)校開(kāi)展了聽(tīng)課檢查，院領(lǐng)導和有關(guān)人員深入到教學(xué)一線(xiàn)，到課堂聽(tīng)課檢查教學(xué)情況；安排進(jìn)行了學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查、觀(guān)摩教學(xué)等活動(dòng)，組織召開(kāi)了教師評教會(huì )，專(zhuān)家講座，學(xué)生問(wèn)卷調查等一系列活動(dòng)。目前，學(xué)院順利完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的工作任務(wù)�，F將“教學(xué)質(zhì)量月”工作總結如下：
1、學(xué)院領(lǐng)導重視，宣傳組織工作到位
學(xué)院成立以教學(xué)主管院長(cháng)為首的、系部主任為成員的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導小組，具體負責活動(dòng)的開(kāi)展和各項工作任務(wù)的落實(shí)。
學(xué)院首先從提高認識，統一思想入手，召開(kāi)全院教職工動(dòng)員會(huì )議。進(jìn)行全面發(fā)動(dòng)，人人參與。使大家充分認識活動(dòng)意義和活動(dòng)內容；利用校園網(wǎng)、宣傳橫幅等多種途徑，廣泛開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量宣傳月”活動(dòng)專(zhuān)題有關(guān)內容的宣傳報道。
通過(guò)宣傳和動(dòng)員，使我院師生充分認識本次活動(dòng)月的重要意義和開(kāi)展進(jìn)程。
各系部組織教師和教學(xué)管理人員認真學(xué)習教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（〔xxxx〕16號文件）》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知（〔xxxx〕67號文件）》精神，以及《xxxx職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理規范》等各種文件及管理規定。
通過(guò)學(xué)習，全院教職員工對高職高專(zhuān)教學(xué)工作的指導思想、主要任務(wù)和新形勢下對高職院校的要求有了較為全面的認識。
2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量月工作全面開(kāi)展
�。�1）通過(guò)教學(xué)常規檢查和制度建設，促進(jìn)教學(xué)秩序規范化
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)院對教學(xué)秩序進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。主要是加大了系部教學(xué)秘書(shū)的常規教學(xué)檢查力度，并進(jìn)行了教學(xué)突擊檢查活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)秘書(shū)教學(xué)反饋工作會(huì )反映上來(lái)的情況看，根據“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的要求，各系部的教學(xué)秘書(shū)配合教務(wù)處主要檢查學(xué)生的遲到、早退現象，教師上下課，課堂紀律及晚自習等情況，及時(shí)處理教學(xué)事故，確保本系教學(xué)班級良好的教學(xué)秩序。從教師方面看：通過(guò)本次的“查課活動(dòng)”，所有教師的紀律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強，遲到、早退等情況得到了有效的控制，教師的教案及教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規范化，教學(xué)效果也有了明顯的提高。從反映上來(lái)的情況看，教師在遵守教學(xué)秩序、執行教學(xué)規范上合格率在98%以上；課程教學(xué)進(jìn)度執行情況較好，對學(xué)生作業(yè)的布置和批改都比較及時(shí)，學(xué)生反映良好；學(xué)生方面：主要表現在課堂紀律和出勤方面。通過(guò)大家這一個(gè)月的共同努力，學(xué)生遲到、曠課、上課講話(huà)、吃東西、打電話(huà)、聽(tīng)歌曲、隨意進(jìn)出、睡覺(jué)、看小說(shuō)、不帶課本等現象得到了明顯的改善，大大提高了教師的教學(xué)熱情。在教學(xué)制度的修訂上，本月召開(kāi)了教研室主任工作會(huì )議，就教學(xué)計劃的制定提出了具體的方案和措施，對各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的制定做出了規范的統一要求，并規定了具體的完成時(shí)間。各教研室主任將本月在教學(xué)及日常工作中發(fā)現的問(wèn)題、遇到的困難進(jìn)行了匯報和交流，大家共同探討出解決方法，本次會(huì )議取得了非常好的效果。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展“高級教師賽講”活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍建設，帶動(dòng)了教師開(kāi)展相互聽(tīng)課等日常教學(xué)交流活動(dòng)。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，主管院長(cháng)、教務(wù)處長(cháng)和各系部主任對全院任課教師（包括外聘教師）進(jìn)行每人多達20余節的聽(tīng)課。
為了推動(dòng)我院教師整體水平提高及我院副高職教師在教學(xué)內容、教學(xué)方法及教學(xué)手段上的革新，強化廣大教師開(kāi)展研究型教學(xué)的意識和能力，推動(dòng)人才培養質(zhì)量的全面提升，學(xué)院組織開(kāi)展了副高職教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，全面檢驗了我院副高職教師的課堂教學(xué)水平。
本次活動(dòng)全院共有47名專(zhuān)兼職的副高職教師首先參加了系部的第一輪評選，各系部按比例共推選出15名教師參加學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課評比。最后評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名，根據各系部的組織情況，參賽教師的表現，又評出優(yōu)秀組織獎一個(gè)。在活動(dòng)期間，各系部積極組織教師開(kāi)展預評活動(dòng)，加大各系部（教研室）（教研室）教師之間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課等日常教學(xué)交流活動(dòng)。有力的推動(dòng)了我院教師教學(xué)水平的全面提高。
在點(diǎn)評會(huì )上，大家各抒己見(jiàn)，或就整體，或就一節課，或就某一方面談出自己的認識和看法。大家一致認為，本次優(yōu)質(zhì)課評比反映出我院副高職教師整體素質(zhì)高、基本功扎實(shí)的特點(diǎn)，這些教師能夠做到各類(lèi)知識融會(huì )貫通，教法設計科學(xué)合理，教學(xué)手段運用自如，課堂駕馭得心應手。每一節優(yōu)質(zhì)課不僅僅凝聚著(zhù)參賽教師的心血，也凝聚著(zhù)各系部、教研室所付出的心血�？梢哉f(shuō)這次全院副高職教師優(yōu)質(zhì)課評比是非常成功的，既展現了我院副高職教師的風(fēng)采，也為青年教師樹(shù)立了榜樣，尤其是體現了教師團隊精神。達到了活動(dòng)的目的，學(xué)院將在以后的每個(gè)學(xué)期了都開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，以推進(jìn)我院教學(xué)水平的全面提高。
�。�3）通過(guò)“精品課建設”的講座，使我院精品課建設邁上新臺階
為實(shí)現我院建設示范性高職院校的目標，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)、課程建設工作的開(kāi)展，在“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間，我們請單忠剛老師做了一次《精品課建設》的精彩講座，他從“精品課程建設的思路”、“精品課程建設的管理”、“精品課程建設實(shí)例”等三個(gè)方面介紹了創(chuàng )建精品課的方法。
通過(guò)此次講座，老師們不僅對完成精品課程建設有了全新的感受，而且對推動(dòng)精品課程建設，強化專(zhuān)業(yè)建設，促進(jìn)學(xué)院內涵年發(fā)展起到了積極的作用。
�。�4）通過(guò)教學(xué)督導、學(xué)生反饋調查，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的良性發(fā)展。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，教學(xué)督導老師平均聽(tīng)課57節�？傮w上看通過(guò)質(zhì)量月各項活動(dòng)的開(kāi)展，教師熱情飽滿(mǎn)，認真備好每一堂課，課堂教學(xué)效果明顯高出以往。從學(xué)生反饋情況來(lái)看：學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)日常的信息反饋和問(wèn)題的解決談了想法和意見(jiàn)，并對任課教師提出的具體的建議和評價(jià)。通過(guò)與教師的交流，使任課教師管理和駕御課堂的能力、教學(xué)模式的轉變有了進(jìn)一步的提高。
�。�5）通過(guò)科研實(shí)訓工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的進(jìn)一步提高。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)院、系部在實(shí)習實(shí)訓方面作了大量卓有成效的工作。上到學(xué)院領(lǐng)導，下到各系部，多方聯(lián)系，積極運做，取得顯著(zhù)成效。全院共完成10個(gè)班級，300多人的常規實(shí)習工作。其中07（3）、07（5）電子商務(wù)班的認知實(shí)習充分利用學(xué)院現有資源，進(jìn)行商品網(wǎng)上購物演練，取得較好效果；07（3）計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認知實(shí)習突出實(shí)踐技能，為學(xué)院計算機房更新設備，解決了實(shí)際問(wèn)題，能力獲得提高；06（3）電子信息技術(shù)利用廢舊器材開(kāi)展手工焊接訓練，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)同類(lèi)實(shí)訓工作積累了經(jīng)驗；煤炭系05（ 5）選煤專(zhuān)業(yè)到四個(gè)民營(yíng)企業(yè)實(shí)習，對我市“焦都”的發(fā)展定位有了充分的理解，立志好學(xué)成才，建設家鄉。同時(shí)教務(wù)處完成了畢業(yè)生實(shí)習報告的設計印刷工作，完成了七煤集團支援學(xué)院的電器設備安全運達并進(jìn)行清理工作，現以開(kāi)展實(shí)訓授課。為落實(shí)人才質(zhì)量工程打下了堅實(shí)的基礎�？蒲泄ぷ魅〉昧诵逻M(jìn)展。教務(wù)處加強了對學(xué)院各層次科研課題的管理，對每項課題進(jìn)行檢查，督促課題負責人按照課題研究計劃進(jìn)行研究；完成了科研工作管理規章制度網(wǎng)上查詢(xún)工作，發(fā)布了郵箱地址。組織召開(kāi)了07年批準立項的.省高教學(xué)會(huì )13項科研課題，省職教學(xué)會(huì )12項課題，省廳科技處2項課題和學(xué)院級課題開(kāi)題工作會(huì )議。組織參加省高教學(xué)會(huì )08年5月第十五次優(yōu)秀科研成果評獎活動(dòng)中國職業(yè)技術(shù)雜志主辦的“亞龍杯”論文評選工作；在工作中全院教師積極踴躍，體現出對科研工作的濃厚興趣�？傊�，在學(xué)院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，各系部的全力支持下，全體教師的共同努力下，全院學(xué)生的大力配合下，我們圓滿(mǎn)的完成了質(zhì)量活動(dòng)月的各項工作，取得了良好的效果。但同時(shí)我們也要看到“教學(xué)質(zhì)量工程”，關(guān)系到學(xué)生培養目標的實(shí)現，是學(xué)院辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵之所在，這是一個(gè)長(cháng)效機制，是我們每時(shí)每刻都要關(guān)心的工作。我院在教學(xué)質(zhì)量工程上做得還遠遠不夠，與學(xué)院的目標還有差距。今后我們一定會(huì )在學(xué)院的指導下，在各部門(mén)的支持下，穩步扎實(shí)地、不遺余力搞好“教學(xué)質(zhì)量工程”，培養合格、適用的高職人才。
三、主要建議及措施
1、繼續加大投入，進(jìn)一步滿(mǎn)足教學(xué)需要
繼續引進(jìn)人才，充實(shí)教師隊伍，同時(shí)也要加強對現有青年教師的培訓投入，通過(guò)師資隊伍的建設和教師教學(xué)水平的提高來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。繼續加大對實(shí)驗室建設的投入，擴大實(shí)驗室面積，增加儀器設備；整合全校實(shí)驗室資源，合理利用現有資源，做到資源共享，物盡其用，物盡其能。
2、加強師德和教風(fēng)建設
教師應具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神，具有嚴謹的科學(xué)態(tài)度和高度的責任心，做到教書(shū)育人。要把主要精力投入到教學(xué)工作中，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過(guò)程中以身作則，言傳身教，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的教師形象，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設，從而全面促進(jìn)學(xué)校良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。五月份我們準備開(kāi)展一次師德師風(fēng)方面的演講比賽，以促進(jìn)師德師風(fēng)的提高。
3、學(xué)風(fēng)建設刻不容緩
學(xué)風(fēng)不僅體現學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習積極性，還直接關(guān)系到學(xué)校的人才培養目標和學(xué)校的整體形象。任課教師嚴抓課堂紀律是對學(xué)生進(jìn)行管理教育的基本手段和途徑。教務(wù)處、團委、學(xué)生處等部門(mén)聯(lián)合起來(lái)，不定時(shí)的對課堂紀律進(jìn)行抽查，對無(wú)視學(xué)校紀律的學(xué)生要堅決處理。同時(shí)也要加強對學(xué)生的教育和引導，使其走上健康成長(cháng)、快樂(lè )成才的發(fā)展之路。
4、進(jìn)一步加強教學(xué)管理制度建設
教務(wù)處起草了《關(guān)于教學(xué)事故認定及處理辦法（修訂稿）》，學(xué)院、各系部應充分的利用，對學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估中成績(jì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵；對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師要進(jìn)行處理，對于不合格的外聘教師堅決予以解聘。
5、加強學(xué)生、教師和教學(xué)管理部門(mén)三方之間的溝通
課堂上要師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造出活躍的教學(xué)氣氛；教學(xué)管理部門(mén)要加強與教師和學(xué)生的溝通，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導和學(xué)生反饋信息渠道的作用，樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)管理理念。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監控措施
我院已經(jīng)建立了教學(xué)質(zhì)量監控體系，但還不夠完善，對實(shí)習的監控手段還比較欠缺。教務(wù)處、各系部將積極研究教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統，對全院的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結11
在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個(gè)學(xué)期的工作結束了�；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導處以學(xué)期初的工作計劃為目標，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導、協(xié)調和服務(wù)作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強化，青年教師日趨成熟，教研活動(dòng)開(kāi)展生機勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結合自身實(shí)際，采取了一系列措施來(lái)提高教師自身素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習從不走過(guò)場(chǎng)，而是實(shí)實(shí)在在，確實(shí)能對教師的教育教學(xué)有所幫助。1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習。首先我們根據教師的實(shí)際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時(shí)進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節好課的解讀標準》（五講）、針對期末復習的《怎樣上好復習課》等，都使教師們受益匪淺。
2）抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習新的教育教學(xué)理論、作為一項重要工作來(lái)抓。教導處統一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標教師上課、備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課技能指導》，統一發(fā)給教師學(xué)習筆記，要求記五千字以上的學(xué)習筆記，寫(xiě)兩篇體會(huì )文章；每年都布置教職工假期讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)心得，不斷提高教師的理論水平。
2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉等教研片活動(dòng)，并進(jìn)行了聽(tīng)課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。這些教師學(xué)成回來(lái)，又帶動(dòng)了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，互相切蹉，互通有無(wú)。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。
3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍工程”。認真開(kāi)展好“師徒結對”活動(dòng)，在明確師徒雙方的責任和義務(wù)基礎上，簽訂幫扶協(xié)議書(shū)，骨干教師做好幫帶計劃，寫(xiě)好幫帶總結，通過(guò)備課、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過(guò)課題研究、教案設計、課堂教學(xué)競賽等活動(dòng)，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，努力實(shí)現青年教師“一年入門(mén)，三年成熟、五年成骨干”的培養目標。這項活動(dòng)，既重視了青年教師的培養，使王亞靖、陳立營(yíng)等新教師脫穎而出，同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動(dòng)教師隊伍整體水平的提高。
4、積極開(kāi)展校本培訓：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來(lái)教育培訓活動(dòng)。九月中旬組織8名未過(guò)關(guān)的教師重新學(xué)習過(guò)關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內遠程教育技術(shù)培訓班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機室、光盤(pán)播放室來(lái)上課，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習培訓。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導”的培訓。
5、鼓勵教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )大學(xué)等形式的“專(zhuān)升本”學(xué)歷培訓�，F在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達到了本科學(xué)歷。
這些措施使教師教育觀(guān)念得到更新，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設取得了可喜成績(jì)。
二、加強常規檢查，實(shí)施精細化管理。
1、加強常規教學(xué)管理，做到“嚴、細、實(shí)、恒”。根據我校的教學(xué)實(shí)際，認真落實(shí)教學(xué)常規仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準則，對教師教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節加大管理力度，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)活動(dòng)。
1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強教學(xué)管理，我們根據學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規管理條例》、《各科課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責，對教學(xué)管理提出了詳細、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規范化、制度化。2）抓細抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節對備課周查月檢:每周先由教研組長(cháng)對本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導、評價(jià)，然后由教導處每月采用抽查、普查相結合的方法，考評每個(gè)教師的教案，按標準做出評價(jià)。并把檢查了解到的情況，及時(shí)向教師反饋，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)解決存在問(wèn)題。對上課嚴抓不懈:我們嚴格遵守教學(xué)常規，通過(guò)組內聽(tīng)課并及時(shí)評價(jià)、反饋的方式和教導處流動(dòng)檢查、值周學(xué)生準確記錄的方式及主管領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課的方式，對教師上課嚴格檢查，及時(shí)評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問(wèn)題，從而使這項工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規范要求和專(zhuān)業(yè)要求結合起來(lái)，就是既要看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結合。第三，采取抽查與普查相結合的方式。第四，另外采取座談、問(wèn)卷、調查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結。我們通過(guò)這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實(shí)處。對輔導環(huán)節做到有的放矢，對測驗、考核做到適時(shí)、適度，以考促學(xué)，以考促教。2、嚴肅教學(xué)紀律，及時(shí)檢查反饋。
為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴格執行事前請假，事后銷(xiāo)假制度；強化調課、換課、代課制度的執行與監督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話(huà)等違規行為，強化課堂教學(xué)紀律的執行與監督；同時(shí)實(shí)行嚴格的教學(xué)常規月查制，每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規月查日”，各位老師無(wú)需通知，就應將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導處備查，教導處進(jìn)行認真細致的檢查，做到有檢查有記載，并及時(shí)通報檢查情況，努力做到客觀(guān)、公正、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，既講成績(jì)又擺問(wèn)題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)常規檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現和矯正了教學(xué)中存在的問(wèn)題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問(wèn)題和不足，使常規教學(xué)在不斷發(fā)揚成績(jì)，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、圍繞課堂有效教學(xué)，精心部署重大教研活動(dòng)本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導處在認真做好教學(xué)常規的同時(shí)，開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng)，對這些活動(dòng)，教導處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標、有計劃、有重點(diǎn)、有成效。1、大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力、執教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽(tīng)評課活動(dòng)作為一個(gè)突破口，為了杜絕虛假聽(tīng)課，教導處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽(tīng)真實(shí)的課”的聽(tīng)課要求，聽(tīng)課以教研組為主，期初制定開(kāi)課計劃，每周落實(shí)安排。平時(shí)聽(tīng)課，組長(cháng)負責簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽(tīng)課教師需填寫(xiě)《聽(tīng)課評價(jià)表》，使聽(tīng)課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來(lái)，所有教師的聽(tīng)課節數都能達到學(xué)校規定的節數15節，更有多名教師聽(tīng)課節數遠遠超出規定節數，如李淑英、吳靜等教師聽(tīng)課30多節，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長(cháng)。2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都集“說(shuō)課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學(xué)習，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、舉行教育教學(xué)文章評選活動(dòng)。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)上交一篇論文、一份教學(xué)設計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習心得，經(jīng)過(guò)認真評選后，我們對獲獎教師給予表?yè)P獎勵，同時(shí)對獲獎文章進(jìn)行了認真的編輯，現已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的`參評縣市優(yōu)秀論文的復印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng )造了條件。4、加強課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過(guò)程中，大膽改革，深入反思，積極總結和撰寫(xiě)教科研論文，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)取到了積極的促進(jìn)作用。5、優(yōu)化團隊建設，實(shí)施梯隊發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標時(shí)，結合學(xué)校及教師實(shí)際，開(kāi)展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng)。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動(dòng)教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組，教導處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規劃，營(yíng)造“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng)，并對教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。二是認真抓好本組教學(xué)管理。按規定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計劃、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績(jì)分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導處加強了日常巡課、聽(tīng)課力度重點(diǎn)聽(tīng)骨干教師和青年教師的課，然后結合“青藍活動(dòng)”，布置任務(wù)，落實(shí)青藍計劃，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽(tīng)課指導。教導處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí)，也給他們壓擔子，定期或不定期地聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不留死角。還給予他們聽(tīng)課與外出學(xué)習的機會(huì )。加快了他們的成長(cháng)。四是積極組織本組人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)教研活動(dòng)，認真抓好新教師的培養，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強隨堂聽(tīng)課制度，組織公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法�？梢哉f(shuō)，我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，六個(gè)教研組功不可沒(méi)。
三、走全面發(fā)展之路，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、抓好學(xué)風(fēng)建設。初一年級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教導處發(fā)現這一情況后，及時(shí)采取措施，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，分析情況，找出癥結，強化管理，大家面對現實(shí)不氣餒，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數學(xué)生不思學(xué)習，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導傾注了大量的心血，走門(mén)串戶(hù)，耐心細致地做說(shuō)服動(dòng)員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習走上了正軌。
2、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差，利用第八節課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的老師提優(yōu)，有專(zhuān)門(mén)的老師補差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。
3、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數學(xué)競賽；初二全國中學(xué)生英語(yǔ)比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫(huà)展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。
半年來(lái)我們的工作取得了很多成績(jì)，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導處的工作還差了許多，也還存在著(zhù)一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，只關(guān)注到“面”，而沒(méi)有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間積極有效的互動(dòng)；校本課程的執行力度不夠，尤其是學(xué)科類(lèi)的知識拓展課和探究課，許多老師沒(méi)有認真地加以研究，以至于這些課形同虛設，甚至出現占課現象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒(méi)有體現在每一位教師身上，個(gè)別教師的不良習慣得不到根本性的轉變等。
XX已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的XX又已展現在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，認真分析存在問(wèn)題，采取有效措施做好做實(shí)每一項工作。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導處的工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結12
在主管校長(cháng)、處長(cháng)和分管處長(cháng)的領(lǐng)導下，本學(xué)期我科主要開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量監控、二級學(xué)院教學(xué)工作評估、校級青年教師教學(xué)競賽、校首屆教學(xué)名師評選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查、省級青年教師教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作，現就有關(guān)工作總結如下：
一、加強教學(xué)質(zhì)量監控與保障，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
�。ㄒ唬﹫猿纸虒W(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導教學(xué)值日制度
通過(guò)實(shí)地抽查各學(xué)院報送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運行工作，由院長(cháng)、教學(xué)院長(cháng)、書(shū)記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩運行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩運行打下了良好的基礎。
�。ǘ┙M織開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)
深入課堂聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量監控的重要環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，也是教師之間互相學(xué)習的重要環(huán)節。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)打下良好的基礎，本年度開(kāi)展了二級學(xué)院教學(xué)督導組、學(xué)院領(lǐng)導、任課教師聽(tīng)課活動(dòng)。據統計本年度二級學(xué)院教學(xué)督導組、院領(lǐng)導聽(tīng)課4400余節，聽(tīng)課對象主要為中青年教師。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
�。ㄈ┒墝W(xué)院教學(xué)工作評估
3月中、下旬，在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導小組的指導下，教務(wù)處及教學(xué)督導室共同組織開(kāi)展了20xx年二級學(xué)院教學(xué)工作評估，對全校21個(gè)二級教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養情況進(jìn)行了全面的評估與考察。
本次評估以《XXXX大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標體系（修改稿）》為主要依據，同時(shí)不局限于指標體系得分情況，而是結合學(xué)院教學(xué)工作匯報、日常教學(xué)工作常態(tài)化數據考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評價(jià)等進(jìn)行綜合評價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養工作的引導和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。
各評估組專(zhuān)家本著(zhù)對評估工作、對學(xué)院發(fā)展認真負責的態(tài)度，嚴謹務(wù)實(shí)、客觀(guān)公正地對待各評估環(huán)節，在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對特殊的教學(xué)單位，本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評估結果。
評估過(guò)程中，評估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統一評價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導也深入各小組，了解評估工作情況，指導評估工作。實(shí)地評估考察結束后，各小組及時(shí)召集評議會(huì )，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結，4月17日，教學(xué)督導室召集了評估工作專(zhuān)家總結會(huì )議，就教學(xué)評估中發(fā)現的亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題，評估組織工作和評估標準等進(jìn)行了總結，對存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)和建議，特別是如何通過(guò)評估進(jìn)一步總結學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗、鞏固評估成果，加強對學(xué)院教學(xué)工作的引導，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。
通過(guò)評估，發(fā)現各二級學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識進(jìn)一步增強、學(xué)院黨政領(lǐng)導班子更加重視教學(xué)工作、人才培養改革與創(chuàng )新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強、教學(xué)規范意識逐步增強、人才培養質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現了存在的共性問(wèn)題，如教學(xué)基本條件與人才培養需求存在差距、教學(xué)師資隊伍與人才培養工作需求存在差距、教學(xué)管理隊伍建設與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養工作目標與專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。
評估專(zhuān)家及各二級學(xué)院均認為評估工作開(kāi)展非常必要，一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導作用，二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評促建成效明顯。
�。ㄋ模┙處熃逃虒W(xué)質(zhì)量評價(jià)工作
教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作，慎重起見(jiàn)，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作通知。
1.組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評教工作
在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評教參與率、教師接受評教率不斷提高。
2.教師自評及學(xué)院專(zhuān)家組評價(jià)情況
�。�1）全面開(kāi)展聽(tīng)課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)初各評價(jià)專(zhuān)家組成員制訂了聽(tīng)課計劃，積極深入課堂、教學(xué)一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，掌握評價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽(tīng)課3887節，基本覆蓋到所有
教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽(tīng)課達到兩次以上，為專(zhuān)家評價(jià)工作奠定了良好的基礎。
�。�2）結合科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習、討論評價(jià)實(shí)施細則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為契機，以《XXX教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法（試行）》為基礎，結合本單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-2011、20xx-2012、20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的基礎上擬定了更加切實(shí)、可行的評價(jià)實(shí)施細則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習和討論，確保了評價(jià)工作的科學(xué)性、規范性。
�。�3）認真組織開(kāi)展教師自評與專(zhuān)家評價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評價(jià)工作，組織教師學(xué)習學(xué)校文件和學(xué)院評價(jià)細則，認真開(kāi)展教師自評工作，參評教師積極主動(dòng)報送有關(guān)評價(jià)依據材料。工作組根據文件要求及學(xué)院評價(jià)細則，認真核對各項教學(xué)業(yè)績(jì)材料和評價(jià)成績(jì)，交學(xué)院專(zhuān)家組進(jìn)行審定。評價(jià)專(zhuān)家組在教師自評的基礎上，結合平時(shí)掌握的基本信息，經(jīng)過(guò)小組評議之后，對教師做出了合理的評價(jià)。
3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果
本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，其中評價(jià)結果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評價(jià)教師的15.11%；“良好”的有490位，占被評價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評價(jià)教師的35.19%。在986位被評價(jià)教師中來(lái)自于校內行政機關(guān)、科研機構和校內外兼職教師的有114位教師，評價(jià)結果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類(lèi)人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類(lèi)人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類(lèi)人員的'43.86%。比例分布基本合理。
4.取得的成績(jì)
(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
(2)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱(chēng)教師為本科生授課的比例。
(3)教師教育教學(xué)評價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強教學(xué)管理和教師隊伍管理。
�。ㄎ澹┍究飘厴I(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查工作
根據20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查工作的開(kāi)展情況以及各
學(xué)院的反饋意見(jiàn)，同時(shí)也為保證調查結果的客觀(guān)性，本學(xué)期起我們將問(wèn)卷調查工作的主動(dòng)權下放到學(xué)院，由學(xué)院根據自身的情況確定問(wèn)卷調查工作的開(kāi)展時(shí)間及報送調查分析報告的時(shí)間。
調查結果顯示：畢業(yè)生認可本專(zhuān)業(yè)的對專(zhuān)業(yè)人才培養工作；學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標比較模糊；部分專(zhuān)業(yè)課程體系設置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書(shū)館藏書(shū)現狀影響了學(xué)生的學(xué)習熱情；學(xué)生對實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐能力培養工作的訴求越來(lái)越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿(mǎn)足學(xué)生的需求；營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強學(xué)生的課后學(xué)習指導是今后人才培養努力的方向；專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。
�。┬抻啿⑾掳l(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類(lèi)獎項評選細則
為了充分落實(shí)《XXXX教學(xué)類(lèi)獎項設置方案》文件精神，充分調動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成廣大教師愛(ài)教樂(lè )教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評選細則基礎上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過(guò)了黨委會(huì )，同時(shí)下發(fā)到各二級教學(xué)單位，為今后的獎項評選工作做好了準備。
二、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學(xué)能力
�。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作
青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類(lèi)六大獎勵之一，為了做好評選工作，4月份學(xué)校圓滿(mǎn)完成了青年教師教學(xué)競賽工作。
�。ǘ┙虒W(xué)名師獎評選工作
為進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的先進(jìn)典型，引導和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿(mǎn)結束。
評選、獎勵校級教學(xué)名師，目的是對奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規律，在人才培養、創(chuàng )新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jì)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過(guò)名師的引導示范作用，促進(jìn)我校課程建設、教學(xué)梯隊建設、教材建設，積極探索適應時(shí)代發(fā)展要求的現代教育教學(xué)思想、方法和人才培養模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙虒W(xué)優(yōu)秀獎評選工作
為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人熱情，牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開(kāi)展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作，20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果為“優(yōu)秀”的教師都可申報。
各教學(xué)單位高度重視評選工作，對申報人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jì)等進(jìn)行綜合評價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無(wú)異議后才向學(xué)校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人。
�。ㄋ模┙M織觀(guān)看教學(xué)視頻活動(dòng)
為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀(guān)看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀(guān)看結束后，各教學(xué)單位組織教師開(kāi)展討論、演討，形成了本部門(mén)的觀(guān)看總結，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1．教學(xué)秩序檢查工作
教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過(guò)場(chǎng)的現象，不注重過(guò)程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監控力度。
2.二級學(xué)院教學(xué)督導聽(tīng)課工作
當前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導工作流于形式，教師沒(méi)有充分發(fā)揮出“督”與“導”的作用。聽(tīng)課覆蓋面比較小，沒(méi)有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門(mén)在其他部門(mén)上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的開(kāi)展。今后，將繼續加大督導聽(tīng)課的檢查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。
3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估
�。�1）評估方案及評估指標體系還需進(jìn)一步完善。評價(jià)體系應體現學(xué)科專(zhuān)業(yè)的差異化、區分度、針對性和時(shí)效性，使教學(xué)評估工作更加規范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評估者的主體意識，征求和吸收二級學(xué)院的意見(jiàn)，增強二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗。
�。�2）對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導需進(jìn)一步加強。評價(jià)體系與評估組織工作都要根據學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過(guò)評估引導學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過(guò)程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導二級學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結13
根據本學(xué)期工作安排，4月17日成教處對焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷教育教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查了部分任課教師的教學(xué)計劃、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況，聽(tīng)了部分教師的講課，現將檢查情況總結并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織教師分析檢查結果和學(xué)生意見(jiàn)，認真查找不足，取長(cháng)補短，制定措施，提高業(yè)余學(xué)歷的.教學(xué)質(zhì)量。
一、檢查課程
二、檢查內容及結果
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況：
�。ǘz查結果
1、個(gè)別教師沒(méi)有寫(xiě)授課計劃。任課教師所用授課計劃紙，各教學(xué)系部沒(méi)有及時(shí)發(fā)給老師。
2、個(gè)別教師的課程實(shí)習、實(shí)驗無(wú)授課計劃和教案。
3、教師不批改作業(yè)現象嚴重，望各系部對教師提出要求。
4、下午學(xué)生聽(tīng)課率低，大多數班級下午沒(méi)有學(xué)生，望在講好課及如何吸引學(xué)生聽(tīng)課上下些功夫。
三、教學(xué)質(zhì)量檢查征集意見(jiàn)匯總
根據教學(xué)管理征集意見(jiàn)表、教師教學(xué)質(zhì)量評估表中教師和學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)，按4個(gè)方面匯總如下（一般都是教師和學(xué)生的原話(huà)）：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面
1、學(xué)時(shí)數太少。
2、可否集中上課。
3、印發(fā)課程表。
4、增加實(shí)訓課。
5、教學(xué)內容注重實(shí)用性。
6、嚴格課堂管理，把握好每一個(gè)環(huán)節。
7、提高教師在教學(xué)中的管理作用
8、應根據課程的銜接性來(lái)安排課程的講解。
9、老師普遍性存在，見(jiàn)到學(xué)生來(lái)的少，就以種種借口推辭不想傳授技能，學(xué)生到后，無(wú)獲而返。
�。ǘ┙處煿芾矸矫�
1、應該嚴管理，按要求完成教學(xué)任務(wù)。
2、加強教師隊伍管理。
3、希望老師板書(shū)清晰。
4、按時(shí)上課。
5、聘請高等學(xué)院教授講授某些課程。
6、開(kāi)辟師生溝通渠道。
7、找專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。
�。ㄈ⿲W(xué)生管理方面
1、采用學(xué)分制，學(xué)生達標即可畢業(yè)。
2、學(xué)生隨意性較大。
3、是否也要學(xué)生簽到，約束學(xué)生紀律。
4、加強管理，要為想學(xué)知識的學(xué)生提供好的學(xué)習環(huán)境。
5、加強管理，嚴格考核。
6、嚴格要求，遵守紀律。
7、學(xué)生管理松散。
8、學(xué)生管理不夠細，一些基本情況不清楚。
�。ㄋ模┢渌�
1、有些課程太深，希望多給點(diǎn)學(xué)時(shí)。
2、發(fā)一部分參考資料。
3、對學(xué)生呼聲較大，強烈要求更換的老師，學(xué)校應考慮更換。
4、重要課程增加學(xué)時(shí)，應留有上機時(shí)間。
5、學(xué)習環(huán)境太差，教室臟。
6、不應該讓學(xué)生產(chǎn)生來(lái)上學(xué)就是最后拿證，而應該讓學(xué)生真正學(xué)到知識。
7、可是要盡可能加大。
8、課酬較低，應該提高。
9、一些較固定的課程，可以買(mǎi)一些教學(xué)vcd錄像，來(lái)解決教師不足和教學(xué)成本問(wèn)題。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結14
在區教育局的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校認真貫徹課改有關(guān)精神，積極開(kāi)展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)策略，取得了一定成效，促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續發(fā)展�，F將我們的主要做法總結如下：
一、主要做法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監控部分
1、教學(xué)質(zhì)量監控目的。我們將教學(xué)質(zhì)量監控的目標定位為：對課堂教學(xué)效果及課程建設狀況進(jìn)行檢查和評價(jià)，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)水平及各個(gè)環(huán)節的設計、安排水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)監控的核心概念及內涵。我校以“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為教學(xué)質(zhì)量有效監控的宗旨，積極構建系統的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監控體系，落實(shí)行之有效的教學(xué)監控措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、教學(xué)質(zhì)量監控的基本思路。
�。�1）教學(xué)質(zhì)量監控的目標體系。學(xué)校已經(jīng)建立了人才培養目標系統、人才培養過(guò)程系統、人才培養質(zhì)量系統。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量監控的組織體系。學(xué)校已經(jīng)建立了由教學(xué)處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監控。
�。�3）教學(xué)質(zhì)量監控的方法體系。一是信息監控。通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中、期末教學(xué)檢查和其它常規信息收集渠道，全面收集整理有關(guān)信息，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。二是督導監控。對所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常的隨機督導和反饋。三是調整控制。對收集的信息進(jìn)行及時(shí)的調控，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果，
�。�4）教學(xué)質(zhì)量監控的制度體系。一是教學(xué)研究制度。各科組每周開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)。教師每學(xué)期上一節研究課，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇經(jīng)驗案例或論文。不定期請專(zhuān)家、教研員來(lái)校作講座，與教師開(kāi)展業(yè)務(wù)交流，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和校本研究能力。二是聽(tīng)課評課制度。要求教師全期聽(tīng)課不少于15節，行政聽(tīng)課不少于30節，聽(tīng)課后要及時(shí)評課。三是學(xué)生評教制度。采取座談會(huì )、問(wèn)卷調查、評教信箱等形式，對教師的教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)、公正的評價(jià)。將評教結果匯總分析，與教師見(jiàn)面，期末記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。四是教學(xué)常規制度。制度內容有：《教師備課制度》《上課常規制度》、《聽(tīng)課制度》《作業(yè)布置和批改制度》《學(xué)生輔導制度》《評價(jià)制度》等，全面規范教師的教學(xué)。
4、教學(xué)質(zhì)量監控的基本原則。
�。�1）方向性原則。面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。
�。�2）主體性原則。重視監控對象的主體地位，充分發(fā)揮監控對象的主觀(guān)能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與監控過(guò)程。
�。�3）科學(xué)性原則。監控的內容和方法符合教育規律，嚴格遵照各學(xué)科課程標準的有關(guān)規定。把學(xué)科基本能力的訓練狀況和形成程度作為監控重點(diǎn)，重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習能力的監測。
�。�4）發(fā)展性原則。整個(gè)運行過(guò)程都體現發(fā)展性，為全面提高基礎教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的保障性服務(wù)。
�。�5）全面性原則。監測的內容要全面，既包括對教學(xué)效果的監測也包括對教學(xué)過(guò)程的監測，要對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面監測。
�。�6）全程性原則。加強教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量標準，使教師在備課、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制，使學(xué)生在預習、聽(tīng)課、復習質(zhì)量等方面得到監控。
5、教學(xué)質(zhì)量監控的主要內容。
(1)教學(xué)過(guò)程的監控。一是備課。引導教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監控：
�、偈欠耋w現課程標準，準確把握教材知識要點(diǎn)？
�、诮虒W(xué)設計是否能夠調動(dòng)全體學(xué)生積極參與？
�、凼欠衲軠蚀_把握教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？二是課堂教學(xué)。主要內容包括：
�、倌芊裾{動(dòng)全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)？
�、谥R傳授是否準確有序？技能訓練過(guò)程是否完整？操作指導規范是否切實(shí)？教學(xué)目標是否層層落實(shí)？
�、劢虒W(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內容特點(diǎn)？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。
�、僮鳂I(yè)內容是否緊扣當堂教學(xué)基本訓練重點(diǎn)？作業(yè)量是否適中？
�、谧鳂I(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？
�、圩鳂I(yè)是否精批細改？錯誤是否及時(shí)更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單項、單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析？是否分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績(jì)和主要問(wèn)題，剖析具體實(shí)例，寫(xiě)明改進(jìn)措施？
�。�2）教學(xué)效果的監控。一是書(shū)面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行全面分析評估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、算、做、唱、演、畫(huà)等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。
6、教學(xué)質(zhì)量監控的對策措施。
�。�1）抓實(shí)教學(xué)常規,多渠道進(jìn)行監控的策略。一是領(lǐng)導掛帥。學(xué)校領(lǐng)導親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級，負責一個(gè)年級的.教學(xué)常規管理，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現分析問(wèn)題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決。三是家長(cháng)參與。通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校等形式，教學(xué)過(guò)程、師生課堂、活動(dòng)現場(chǎng)向家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)可自由聽(tīng)課，查閱作業(yè)，觀(guān)察子女在課堂上的表現，并且定期和教師討論，提出建議和意見(jiàn)。
�。�2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)監控。不僅強調學(xué)生的認知水平，還包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹(shù)立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著(zhù)眼于教學(xué)過(guò)程的整個(gè)過(guò)程，加強環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面，學(xué)生在預習、聽(tīng)課、復習質(zhì)量等方面得到監控。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時(shí)，領(lǐng)導、科級組長(cháng)、備課組長(cháng)日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。二是普遍檢查和隨機抽查相結合。在集中普遍檢查的同時(shí)，采取隨堂聽(tīng)課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時(shí)、有效地監控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導相結合。針對檢查中存在的問(wèn)題，采取反饋會(huì )、質(zhì)量分析會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式進(jìn)行指導，幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結合。培養教師的自查意識，同時(shí)通過(guò)互查既可以互相監督，又可以互相交流和學(xué)習。
�。�4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的策略。一是過(guò)程性評價(jià)和終結評價(jià)相結合。建立《學(xué)生成長(cháng)手冊》，記錄學(xué)生成長(cháng)足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評價(jià)，并與期末評價(jià)結合起來(lái)。二是定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著(zhù)“激勵”原則，在充分量化的基礎上進(jìn)行較為全面的定性評價(jià)。三是領(lǐng)導、教師與學(xué)生學(xué)期評價(jià)相結合。秉承以人為本的精神，加強領(lǐng)導、教師與學(xué)生學(xué)期評價(jià)相強合，進(jìn)行多方位、多角度的評價(jià)。
�。�5）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量四級分析的策略。我校建立了“教學(xué)質(zhì)量縱橫層次分析”制度，重點(diǎn)體現為四級分析：一是學(xué)生自我學(xué)習質(zhì)量分析。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行自我分析，主動(dòng)發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而從源動(dòng)力上發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。二是教師教學(xué)質(zhì)量分析。任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，從而改進(jìn)今
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結15
為了及時(shí)了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。
工作回顧
一、評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數大于1，我們選用上課學(xué)生數最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計807人，回收有效評價(jià)卡25512張。
二、評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：
1、評價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結果于教師登記學(xué)生成績(jì)之后公布。
2、由班長(cháng)（學(xué)習委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(cháng)（或學(xué)習委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評價(jià)專(zhuān)用袋統一交到教務(wù)處。三、評價(jià)結果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價(jià)結果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》300冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。
2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿(mǎn)分95分）以30%計入匯總表中的綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計入綜合分。
3、積極反饋學(xué)生在評價(jià)中所提的意見(jiàn)。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負責人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有59條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數的24.89%。其余的意見(jiàn)和建議涉及到：教材（60條）、教學(xué)方法（41條）、教學(xué)內容（19條）、課程設（13條）、分班教學(xué)（9條）、表達能力（6條）和教學(xué)紀律（3條）等。和上學(xué)年一樣，學(xué)生反映最多的仍然是教材問(wèn)題。
4、督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作做得好的單位是：法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。在各學(xué)院負責人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：2
�。�1）“得到學(xué)生的反饋意見(jiàn)之后，xx學(xué)院非常重視，主管負責人與學(xué)院院長(cháng)及相關(guān)人員進(jìn)行了溝通。我們非常感謝學(xué)生給我們提出的批評意見(jiàn)，它給我們敲響了警鐘�！虒W(xué)中的教材建設是極為重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生的培養，也關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)�！�
�。�2）“根據學(xué)院對該教師課堂的追蹤調查，該教師在利用多媒體教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的改善，學(xué)生反映基本滿(mǎn)意�！�
(3)“教材的修訂將配合新的課程調整進(jìn)行，學(xué)生反映的問(wèn)題將隨著(zhù)教材的修訂將得到一定程度的緩解�！�
(4)“同學(xué)們提的問(wèn)題很重要，說(shuō)明同學(xué)們的求知欲很強，今后我會(huì )找出適本學(xué)期需要進(jìn)行學(xué)生意見(jiàn)反饋工作的學(xué)院有：財金學(xué)院、對外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì )學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。
引用的內容選自各學(xué)院的《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》。合的辦法，努力在課堂上解決這一問(wèn)題�！�
(5)“這學(xué)期因為課堂人數少,已經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)候，讓學(xué)生以每個(gè)人寫(xiě)出他們對本課堂要求的紙條形式，了解學(xué)生的要求，并在講課中，注意把學(xué)生的要求糅合到教學(xué)內容中。實(shí)際效果：效果比較好�！�
(6)“我們學(xué)院每學(xué)期都認真貫徹學(xué)校的聽(tīng)課制度。由我院負責教學(xué)的各級領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課并提出很好的意見(jiàn)和建議。對青年教師提高教學(xué)水平起到了重要的推動(dòng)作用�！�
(7)“為了進(jìn)一步提高數學(xué)基礎課的教學(xué)效果，我院已對我院開(kāi)設的所有數學(xué)分析可都配備了助教。助教負責該作業(yè)和開(kāi)習題課。實(shí)踐證明，助教制度對進(jìn)一步提高數學(xué)基礎課的教學(xué)質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用�！�
有待改進(jìn)之處
在這次本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作中，大部分學(xué)院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準確無(wú)誤，所以下發(fā)的用于核對的參評表無(wú)需修改，學(xué)生填寫(xiě)的評價(jià)卡質(zhì)量也非常高。有些學(xué)院在交評價(jià)袋的時(shí)候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價(jià)袋的清點(diǎn)核對工作進(jìn)行得非常順利。國際關(guān)系學(xué)院能按時(shí)交齊本院開(kāi)課的評價(jià)袋并且附上清單，清單上列出因轉交外院而未回收的評價(jià)袋信息（教師名、轉交的學(xué)院、經(jīng)手人）。這些工作有效地提高了評價(jià)袋回收工作的效率。但是工作中仍然存在一些問(wèn)題，希望組織評價(jià)的師生在今后認真工作，避免此類(lèi)事件的發(fā)生。
一、評價(jià)的組織工作方面存在的問(wèn)題有：
1、部分學(xué)院未能及時(shí)在網(wǎng)上錄入課表，有的雖然按時(shí)錄入但是遺漏、出錯的地方較多，從而影響評價(jià)工作的整體進(jìn)度。如果每個(gè)學(xué)院都能及時(shí)錄好課表，我們可以在期中前做好參評表，從而有期中結課課程的學(xué)院就無(wú)需單獨提出參評申請并且填寫(xiě)課程的相關(guān)信息，方便學(xué)院開(kāi)展評價(jià)工作。希望各學(xué)院在今后及時(shí)地、認真地在網(wǎng)上錄入課表。
2、部分學(xué)院未能認真核對參評表中相關(guān)信息，如：課程名稱(chēng)、教師姓名、班級名稱(chēng)、上課時(shí)間及教室。所以在評價(jià)中出現下列情況：按照參評表找不到相應課堂，找不到相應的學(xué)生班級填評價(jià)卡，或者臨時(shí)修改編碼。雖然這些問(wèn)題最終都解決了，但是給課堂質(zhì)量評價(jià)增加了許多不必要的工作，影響了整體評價(jià)工作的進(jìn)度。希望各學(xué)院今后能仔細核對參評表，理順工作流程。
3、在評價(jià)袋的回收工作中，部分學(xué)院沒(méi)有按照通知上的要求做好相應的工作。如：未能按時(shí)交評價(jià)袋，有的雖然按時(shí)交了但是沒(méi)有將評價(jià)袋按順序擺放或者沒(méi)有按要求一次性將評價(jià)袋交齊。這些影響了我們評價(jià)工作的進(jìn)度，希望在今后的工作中有所改進(jìn)。
二、評價(jià)時(shí)存在的`問(wèn)題有（本次評價(jià)工作中的問(wèn)題主要表現在評價(jià)卡的填寫(xiě)
方面）：
1、部分評價(jià)卡上的課程編號、教師編號和班級編號沒(méi)有用鉛筆填寫(xiě)，或者不是由2B鉛筆填寫(xiě)的，以至于讀卡機無(wú)法識別。
2、由于兩位班長(cháng)（或學(xué)習委員）的疏忽，在黑板上寫(xiě)錯班級編號，導致袋內所有評價(jià)卡的班級編號與袋上編號不符，影響我們核查和匯總工作的進(jìn)度。
3、存在極個(gè)別代填的評價(jià)卡，這些卡都視為無(wú)效評價(jià)卡。三、在評價(jià)結果方面存在的問(wèn)題有：
評價(jià)結果方面，部分學(xué)院未能及時(shí)交《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》，希望各學(xué)院能重視學(xué)生意見(jiàn)，促進(jìn)師生的有效溝通，改進(jìn)教學(xué)水平。
今后工作的展望
一、希望各學(xué)院認真組織評價(jià)工作，確保各個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。因為任何環(huán)節的小問(wèn)題都會(huì )給后續的工作帶來(lái)麻煩，影響整體進(jìn)度。所以各學(xué)院要認真對待評價(jià)工作的每個(gè)環(huán)節，有疑問(wèn)時(shí)要盡早提出。已經(jīng)做得很好的學(xué)院，在認真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的同時(shí)，要積極思考提高工作質(zhì)量和工作效率的方法。
二、希望各學(xué)院在實(shí)際工作中發(fā)揮課堂質(zhì)量評價(jià)的作用，以正確的態(tài)度看待和使用評價(jià)分，認真對待學(xué)生的意見(jiàn)。各學(xué)院要肯定教師所取得的成績(jì)以及學(xué)生的好評。對于學(xué)生所提的非肯定性意見(jiàn)，各院學(xué)院要予以重視，進(jìn)一步了解情況，采取措施解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
三、希望教師及學(xué)院能自主完善課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)工作。每學(xué)期進(jìn)行的本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是總結性評價(jià)，是在學(xué)期末才進(jìn)行的，用于對該學(xué)期的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的判斷。要提高教學(xué)質(zhì)量，僅靠總結性評價(jià)是不夠的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，希望教師根據具體的課堂情況自主進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，提高教學(xué)質(zhì)量。希望各學(xué)院采用聽(tīng)課、座談會(huì )、問(wèn)卷調查等方式對全院的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，也可以針對以往出現的問(wèn)題對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評價(jià)，將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處。
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