英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結優(yōu)秀
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結優(yōu)秀1
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現作如下幾點(diǎn)總結。
這學(xué)期開(kāi)始，我大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平，我因材施教。具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣；堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。
一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:。建立“課前五分鐘會(huì )話(huà)”，培養課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì )作出不同的回答，引出更多的對話(huà)，從而達到交際的目的。適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容并結合周報Talk show。針對近期所學(xué)內容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨立工作的合格人才。課內教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機會(huì )則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng )造性才能，有助于培養學(xué)生靈活地應用知識解決問(wèn)題，有助于培養學(xué)生的能力，并能培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀(guān)性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
五、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結優(yōu)秀2
一備考：
第一、計劃
一進(jìn)入高三我們全組并結合我校學(xué)生的學(xué)情制定了一個(gè)系統實(shí)用的復習計劃。因此，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個(gè)高三的英語(yǔ)復習有目的有計劃、有步驟地順利進(jìn)行。整個(gè)復習分為三輪復習
第一輪 在第一階段復習過(guò)程中，以課本為基礎。這一階段復習內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面。以課本復習為主，穿插語(yǔ)法章節復習。本階段復習重在穩打穩扎，不能只求快。在復習過(guò)程中要突出知識重點(diǎn)與考點(diǎn)，注意教學(xué)手段的變化，與日常知識點(diǎn)的教學(xué)區分開(kāi)。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識有機地結合起來(lái)，幫助學(xué)生分析并掌握規律。在復習過(guò)程中，同學(xué)們還要結合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，這樣才能在較短的時(shí)間內復習完所有的基礎知識，提高復習效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復習。
第二輪 第二階段復習的重要任務(wù)之一，是在一輪復習基礎上建立起完整的知識體系。為完成這一任務(wù)，同學(xué)們要根據《考綱》要求，準確理解各個(gè)知識點(diǎn)的內在含義，熟悉它們的適應范圍及使用條；掌握各題型特點(diǎn)，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。針對這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專(zhuān)題，拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓練，學(xué)生反映高考題題型特點(diǎn)突出，做高考題收益很大。
第三輪 綜合模擬訓練階段。側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬
調適學(xué)生心態(tài)，強調規范，提高做題速度，幫助學(xué)生掌握一定的應試策略，達到高考能力要求。為了達到這一目的，我們高三英語(yǔ)備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來(lái)源。在學(xué)校及年級組的幫助下，我們一方面及時(shí)地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，時(shí)刻關(guān)注湖北各地區試題動(dòng)態(tài)。然后我們各位老師分工合作，對試卷進(jìn)行篩查，針對大綱要求與學(xué)生狀況，選出合適試題，進(jìn)行試卷重組。最后，針對學(xué)生考試所放映情況作出分析，進(jìn)行有重點(diǎn)的評講。對個(gè)別學(xué)生作學(xué)法指導。
第二、細節決定成敗，落實(shí)備考每個(gè)環(huán)節。（進(jìn)行了必要心理準備和物質(zhì)準備。）
1、心理準備：高三復習絕不是一帆風(fēng)順的，它是波浪式的、曲折前進(jìn)的.過(guò)程。經(jīng)歷考試失誤在所難免，這是高三復習的正�，F象，應有足夠的心理準備。要樹(shù)立正確的考試觀(guān)，正確對待高考前的各種考試失利，要笑對失敗。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。
2、物質(zhì)準備：高三英語(yǔ)復習，物質(zhì)準備也非常必要。同學(xué)們要做好“四必”準備，培養科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān)。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書(shū)面表達水平。必須有錯題集。將平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復丟分用法。
第三、復習中尚待改進(jìn)的地方：
1、中偏下層生抓得不夠到位。英語(yǔ)成績(jì)跟蹤不夠緊。
2、集體備課仍需要進(jìn)一步加強。
3、復習應該避免前松后緊現象。
4、學(xué)生的規范答題不夠落實(shí)。
二試題分析：
從整個(gè)試卷來(lái)看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合20xx年全國高考英語(yǔ)考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語(yǔ)言能力的考察，試題命題原則、難度，能力測試取向，都與去年基本上保持一致。 整體上來(lái)看有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一重視基礎知識的考察
今年單項填空題干較往年簡(jiǎn)單，更容易理解。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是平常強調得比較多的基礎題，考查比較全面，分布比較合理。這告訴我們的老師在備考時(shí)要把握好方向，學(xué)生在訓練時(shí)不要鉆牛角尖。
從篇章來(lái)看運用的都是簡(jiǎn)單詞匯和常見(jiàn)句型，突出了語(yǔ)言基礎知識和書(shū)面語(yǔ)交際基本技能的考查。書(shū)面表達的設計貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。選題合乎情理，符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求，所以考生有內容可寫(xiě)。內容要點(diǎn)所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內。使考生有發(fā)揮水平的空間。
從整個(gè)試卷來(lái)看，考生的語(yǔ)言基本功扎實(shí)與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分數，試題突出了基礎知識和基本技能在英語(yǔ)能力中的地位。另一個(gè)我們不能忽視的問(wèn)題是，語(yǔ)境在考點(diǎn)中的貫穿。而這一點(diǎn)在20xx年高考英語(yǔ)考試大綱補充說(shuō)明中也有明確說(shuō)明。因此，我個(gè)人認為，在今后的學(xué)習與教學(xué)中，教師必須加強對學(xué)生基本功訓練，并培養學(xué)生從題干中體會(huì )出隱含語(yǔ)境的能力。
第二內容貼近學(xué)生生活，注重對學(xué)生閱讀技能的考查，體現文化內涵。
閱讀理解選材地道，貼近生活實(shí)際，反映時(shí)代特點(diǎn)，體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，可讀性強，體現豐富的文化內涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量，從理解上來(lái)說(shuō)基本上不會(huì )產(chǎn)生太大的問(wèn)題。選題上還是細節題為主。題目的設置上有陷阱，稍有不慎，就會(huì )做錯。這要求學(xué)生要掌握住細節題的命題特點(diǎn)，認清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據上下文準備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來(lái)看，出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來(lái)的直白細節題，在文章的深層理解上下了功夫。
20xx年的高考已經(jīng)過(guò)去，留給我們的應該是不斷的思考。就卷面本身來(lái)看符合考試大綱及補充說(shuō)明的特點(diǎn)及要求。由此我們得知，規律性的東西是不會(huì )輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學(xué)生的指導中應注重基礎知識這一不會(huì )輕易改變的要求。對于學(xué)生而言，真題永遠都值得我們借鑒和參考。其實(shí)縱觀(guān)幾年的高考題可以看出，每年的高考都會(huì )有很多相似之處。通過(guò)不斷的努力，我們在高三的英語(yǔ)學(xué)習中會(huì )有很大的突破。
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