六年級語(yǔ)文工作總結14篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的六年級語(yǔ)文工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇1
本學(xué)期，我擔任的是六年級（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生學(xué)習態(tài)度存在著(zhù)差異，想學(xué)的很努力去學(xué)，不想學(xué)的就破罐子破摔，缺乏自控能力。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教
師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內外結合，培養大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇2
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、進(jìn)一步加強學(xué)習，更新了教師的觀(guān)念。
人們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。其實(shí)，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實(shí)，這些年教師更多的學(xué)習時(shí)間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。教研活動(dòng)，是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動(dòng)的職能之一。學(xué)期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學(xué)習新課程標準，學(xué)習新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；我們要求組內教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
二、認真落實(shí)了學(xué)校備課制度，積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。1、認真備課。
�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、欠e極參加集體備課。本組老師能團結協(xié)作，充分發(fā)揚個(gè)人的長(cháng)處，我們積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團體戰，反對"孤軍作戰"。在六年級辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長(cháng)。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們年級組開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，讓大家取得不少成績(jì)，許多教學(xué)問(wèn)題都有了突破性的進(jìn)展。例如：公開(kāi)課有程君的.《只有一個(gè)地球》、石磊的《少年閏土》等，教學(xué)設計有余天貴的《青山不老》，綜合性學(xué)習中的詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)這些活動(dòng)的開(kāi)展都大大促進(jìn)我們的教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，我們組進(jìn)一步加強備課后的教師個(gè)性化設計，以形成教師獨特的語(yǔ)文課堂。
三、努力方向：
繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精備精講精練，
1、追求課堂教學(xué)高效率。
2、繼續加強組內教師相互聽(tīng)課、評課，互相交流。繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、組織本年級教師學(xué)習制作教學(xué)課件。
6、學(xué)會(huì )運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇3
作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來(lái)，反思一年工作的得失，將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)作如下總結：
一、重點(diǎn)抓基礎知識
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的.預習也是很重要的。因此，我強調學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
三、努力創(chuàng )建高效課堂
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，增強自信心，這樣相應地提高學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是(在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
在課堂教學(xué)中，努力實(shí)施“三步導學(xué)”模式，營(yíng)造高效課堂。
四、重點(diǎn)抓好復習
1.復習時(shí)我沒(méi)有抓題海戰，因為這班學(xué)生基礎差，字詞句不過(guò)關(guān)，我就重點(diǎn)抓住課本知識，先從生字，詞語(yǔ)，背誦課文，日積月累，古詩(shī)詞抓起，背誦默寫(xiě)一并抓。
2.歸類(lèi)復習：把病句修改，句子改寫(xiě)，分成類(lèi)型來(lái)復習，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再復雜的句子也能改寫(xiě)了。
3.多音字歸類(lèi)復習，多音字的復習主要就是選擇讀音，按音節組詞，把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復習。
今后努力的方向：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇4
時(shí)光過(guò)得真快啊，跟了三年的班，一轉眼就要和這個(gè)班的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，心里似乎有點(diǎn)難受。作為六年級的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭
現將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結：
一、重視夯實(shí)基礎知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。我引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的`
三、做好學(xué)生的輔導工作
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后，我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會(huì )，鼓勵他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、注重多激勵學(xué)生。
好孩子是夸出來(lái)的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn)，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會(huì )進(jìn)步。
五、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的馮強，廖明莊這兩位同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇5
本學(xué)期，我繼續擔任六年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，歲月如流，轉眼一學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，我基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
1.注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2.培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視學(xué)習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
1.創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2.倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的.問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3.教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
五、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如像任翔宇、張佳怡、王娜等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇6
雖然說(shuō)在即將過(guò)去的一年之中我主要負責小學(xué)三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，但是面對此次年度考核也讓我不禁回憶起這一年的語(yǔ)文教學(xué)成果與努力，盡管說(shuō)三年級的學(xué)生在教導起來(lái)并不是讓人感到非常的省心，但是我始終秉承著(zhù)作為一名教師的職業(yè)操守來(lái)嚴格約束自己不斷前行，終于在教學(xué)之路的不斷摸索中成功獲得了蛻變，也因此總結出了這一年的個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作的經(jīng)驗。
首先我發(fā)現這一屆三年級的學(xué)生在以往并沒(méi)有養成良好的寫(xiě)作習慣，或者說(shuō)是在寫(xiě)作文的時(shí)候很容易抓不住重點(diǎn)導致最終的成品毫無(wú)邏輯性可言，或許這種流水賬式作文法也算是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)之一吧，因此在這一年我要求學(xué)生們利用課余的時(shí)間多看課外書(shū)以及撰寫(xiě)讀后感，目前比較重要的便是讓他們通過(guò)數量的積累來(lái)提高自己在文學(xué)方面的素養。除此之外在學(xué)生身上還存在著(zhù)字跡比較差的普遍現象，因此我通過(guò)和家長(cháng)聯(lián)系要求監督學(xué)生在家經(jīng)常臨摹字帖，至少現在他們的字跡比起以往來(lái)說(shuō)已經(jīng)要好很多了。
其次則是針對部分學(xué)生將語(yǔ)文課當做自習課現象對班上的紀律進(jìn)行調整，至少我在發(fā)現學(xué)生身上有這樣一種不好的現象之后便在背誦課文期間在各個(gè)小組來(lái)回巡視，并且要保證當堂課布置的背誦任務(wù)必須要在下課之前完成，否則的話(huà)便相當于給予他們背誦課文的時(shí)間被白白浪費掉了，至于無(wú)法背誦完畢的便通過(guò)罰抄的方式來(lái)加深他們對課文的記憶力，這樣做的效果便是在前不久的考試之中大家幾乎都沒(méi)有在默寫(xiě)模塊丟分。
最后則是通過(guò)各種方式加快學(xué)生學(xué)習生僻字的速度與流程，至少目前他們在作業(yè)之中經(jīng)常能夠出現錯別字的現象，因此我依舊是采取罰抄的方式來(lái)糾正他們錯誤的書(shū)寫(xiě)方式，我覺(jué)得最起碼應該在三年級這個(gè)階段將學(xué)生們的語(yǔ)文水平進(jìn)行一個(gè)較大的'提升，這也是為了防止他們進(jìn)入四年級以后依舊存在著(zhù)一些不好的學(xué)習習慣，當然本年度的語(yǔ)文教學(xué)還是存在著(zhù)一些難以得到改善的問(wèn)題，其中最具有代表性的兩個(gè)問(wèn)題就是和家長(cháng)的聯(lián)系過(guò)少以及學(xué)生存在抄作業(yè)的現象。
又是一年的過(guò)去代表著(zhù)自己的語(yǔ)文教學(xué)水平應該又上升了一個(gè)臺階，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作雖然說(shuō)沒(méi)有什么特別困難的地方但是勝在繁瑣，因此我在教學(xué)之余應該多聽(tīng)一些老教師的語(yǔ)文課講座來(lái)提升自己的教學(xué)能力，至少我相信隨著(zhù)時(shí)間的積累一定能夠令自己的教學(xué)工作越來(lái)越得心應手。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇7
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼間我一學(xué)期過(guò)去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習、努力教研
在這一年中，我作為一名區級骨干教師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jì)要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加黑龍江省“xx”規劃重點(diǎn)課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的實(shí)踐研究”高效課堂的課題研討活動(dòng)，
并及積極參加骨干教師的各種培訓，認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究小班化教學(xué)教法，體會(huì )小班化教學(xué)的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書(shū)成就名師》《語(yǔ)文課堂對話(huà)藝術(shù)》等書(shū)，并做了學(xué)習筆記，并寫(xiě)出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著(zhù)把教育家、專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐，用教學(xué)理論指導自己的教學(xué)，并結合自己的特點(diǎn)和研究主題，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，減輕學(xué)生的'負擔，從而不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、努力實(shí)踐
1、積極開(kāi)展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與研究，勇于承擔骨干的研究課。
2、積極參加省市、區以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，比如：參加全國朝鮮族新修訂的《漢語(yǔ)課程標準》培訓、區級骨干教師培訓等。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準，在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當中，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。
4、積極組織學(xué)生參加各項漢語(yǔ)活動(dòng)。
A、讀書(shū)活動(dòng)。比如三月份以來(lái)組織學(xué)生每個(gè)星期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。三月份學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)啟動(dòng)會(huì )，我組織六年一班學(xué)生開(kāi)展了感悟《愛(ài)的教育》為主題的讀書(shū)活動(dòng)、六年二班以《如果你是一個(gè)團隊的領(lǐng)導，你會(huì )選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì )形式的讀書(shū)交流會(huì )。之后每個(gè)星期四或五定期開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì )。
B、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛(ài)寫(xiě)漢字”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會(huì )場(chǎng)。順利完成了姜主任布置的各項任務(wù)。
C、講故事大賽。五、六月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽、全市的復賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成績(jì)，因此我也被評委優(yōu)秀指導教師獎的同時(shí)，我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到今后應要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的"引路人"
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次導學(xué)案的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。"讓學(xué)習成為自己的習慣"是我下階段的目標，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇8
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔任六年級2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出如下總結。
一、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語(yǔ)文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中，第三單元“選擇恰當的閱讀方法”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”
“習作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習作例文，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了
“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次�！翱谡Z(yǔ)交際和習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目。整冊共安排口語(yǔ)交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個(gè)單元便安排了8次習作，每個(gè)單元一次習作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng)，對桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)；第二次是在學(xué)習了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫(xiě)法對舊照片進(jìn)行描寫(xiě)。全冊共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè )讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè )讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的.學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇9
這學(xué)期我繼續擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我走上教育行業(yè)尤其是語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很長(cháng)了，算是有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)技巧也不太缺乏，但對于我來(lái)說(shuō)，任教現在的這個(gè)班級，確實(shí)有些壓力，因為這個(gè)班級語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，能力有限，學(xué)生水平參差不齊，所以，我在教學(xué)過(guò)程中絲毫不敢怠慢，除了認真撰寫(xiě)教案，不斷鉆研教材外，還認真備學(xué)生，備學(xué)生對單個(gè)知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前更花心思一些了，處理學(xué)生的作業(yè)也更靈活一些了。當然，更多的還是需要自己根據自己班級、學(xué)生的年齡特征努力探索教育教學(xué)方法，不斷地提升自己的教育教學(xué)水平。
現將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作及存在的問(wèn)題總結如下：
一、多下功夫
根據班上的實(shí)際情況，通過(guò)期初家長(cháng)會(huì )和了解以往帶班老師，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，做了以下幾點(diǎn)工作：
1、備好課。要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不可少。有時(shí)我會(huì )注意男生，有時(shí)會(huì )注意女生，有時(shí)是優(yōu)秀生，有時(shí)是學(xué)差生，有時(shí)是教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節，有時(shí)是某一個(gè)片段
2、師生一起教一起學(xué)。針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用師生一起教一起學(xué)的方法，一是老師教，學(xué)生學(xué)，一是一幫一的方法，即一個(gè)差生配對一名優(yōu)秀生即小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養，也減輕了老師的負擔。
3、開(kāi)小灶。對待學(xué)差生，我經(jīng)常在課堂發(fā)言方面給予照顧，鼓勵他們多思考多發(fā)言，提高思維、語(yǔ)言、邏輯、判斷能力；課后與他們談心，幫助他們找到自己在課堂上學(xué)到的和沒(méi)有掌握的，以此樹(shù)立他們的.自信心，想盡辦法讓他們及時(shí)補缺補漏，并感受到自己一樣可以學(xué)得好！如：班上一位學(xué)生（陳偉根）的基礎很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習的加油站！
4、作業(yè)布置、批改多方法。平時(shí)我布置的作業(yè)有寫(xiě)字分寫(xiě)字課練字和家庭摘抄積累兩種，這樣起到了對比激勵的效果，學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣；作文一是多看作文選，一是相應地結合課文進(jìn)行練習寫(xiě)作；練習冊統一的練習，有助于統一批改與講評；《小學(xué)生周報》有看的有學(xué)的有做的，形式多樣，學(xué)生喜愛(ài)，等等。這些都是根據不同的學(xué)生提出不同的要求，有的可以當天完成，有的可以隔天完成，有的可以一周內完成，有的可以參考別人的作業(yè)及時(shí)積累整理，有的可以相互交流著(zhù)看，有的是老師當面批改，有的是組長(cháng)檢查，總之，這樣的作業(yè)布置有彈性，有時(shí)間性，有個(gè)性，學(xué)生喜歡，也較能根據自己的能力來(lái)完成。
二、存在的不足：
1、老師的教學(xué)時(shí)間有限，本學(xué)期自己實(shí)際上課時(shí)間可能不足十周，因為自己參加了校長(cháng)研修，加上各種會(huì )議、研討、校務(wù)工作及各項活動(dòng)，所以，我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間方面欠了學(xué)生很多很多！
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文素養還需再上臺階，而我也在這一方面少了培養少了引導。
3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞班級的問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。一是輔導的時(shí)間不夠。二是自己太急躁，三是這些學(xué)生的學(xué)習目的不夠明確、態(tài)度不夠端正，思想工作做得不夠到位，確實(shí)很需要我多下一番功夫！想方設法、努力提高他們的成績(jì)，將是我下一學(xué)期的奮斗目標。但愿我能有更多的時(shí)間更好地為他們服務(wù)！
六年級語(yǔ)文工作總結 篇10
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束�；仡欉@學(xué)期，我主要做了如下的幾項工作：
一、夯實(shí)基礎知識，抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的`理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。
新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設計每一堂課，如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持學(xué)習興趣，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性……同時(shí)，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭，顧中間”，強化過(guò)關(guān)。
為了繼續鞏固語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
四、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。
語(yǔ)文學(xué)習必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語(yǔ)文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書(shū)，努力做好讀書(shū)筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì )等，此外，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ)，看報刊雜志，向村民學(xué)習俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開(kāi)展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。
六、成績(jì)和不足。
在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動(dòng)中嚴月圓同學(xué)取得了第六名;翁啟堯和林丹陽(yáng)同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績(jì)和兄弟學(xué)校有一定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng )新，爭取更好的成績(jì)。
總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將繼續求索，不斷創(chuàng )新，爭取更大的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇11
光陰似箭，歲月如梭，轉眼半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任樊家廟中學(xué)班六年級190、191的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面是我對半期來(lái)在兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)上的總結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能在開(kāi)學(xué)初的幾次單元考試中，可以看出出本班學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫(huà)思寫(xiě)問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。（三）做好轉化潛能生的工作
190班、191班各50名學(xué)生，極需幫助的潛能生大約有21名。提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助潛能生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。結合全校推行的小組建設模式，我另外設了表?yè)P獎勵的'制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給潛能生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規范，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
6、做好家長(cháng)工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉變。真正把孩子當做自己的責任，認真監督管理好自己的子女，認真配合學(xué)校搞好該做的一切！
六年級語(yǔ)文工作總結 篇12
一、考試基本情況簡(jiǎn)述。
本次參考共三個(gè)班，103人，參考103人，缺考0。本次考試年級總分8442分，平均分82，及格率97，最高分97。5分，最低分23分。習作應得分2575分，實(shí)得分2431分，學(xué)生能按要求完成習作，主題明確，中心突出，寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待提高。
二．針對本學(xué)期聯(lián)片教研方案，結合我校六年級學(xué)生的寫(xiě)作能力，為提高學(xué)生寫(xiě)作能力，我們教研組全體成員在日常的教學(xué)工作中做到了如下幾點(diǎn)：
一、情感誘導，激發(fā)寫(xiě)作熱情。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課，就會(huì )當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！币囵B提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，首先就得讓學(xué)生對寫(xiě)作感興趣，也就是得“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，”把寫(xiě)作當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。由此，這就需要教師因勢利導，通過(guò)巧妙的情感誘導，恰到好處地點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
二、觀(guān)察實(shí)踐，積累寫(xiě)作素材。
古人云：厚積而薄發(fā)。是說(shuō)要有豐厚的語(yǔ)言積累，才能使文思如泉水噴一般敏捷。古人又言：“冰凍三尺非一日之寒，冰化為水非朝夕之功�！币脕�(lái)說(shuō)明寫(xiě)作，是說(shuō)自己要有豐厚的積累，得從平地做起，做生活的有心人，日積月累，以豐富習作的素材。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作中的積累無(wú)非分為兩方面：
1、知識的積累�！洞缶V》明確指出：“作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合�！薄懊芮信浜稀辈粌H說(shuō)明了作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的聯(lián)系程度，對學(xué)生而言：閱讀和寫(xiě)作如同一株大樹(shù)，閱讀是根系，寫(xiě)作是枝繁葉茂的樹(shù)冠。若無(wú)龐大的根系，又哪來(lái)繁茂的樹(shù)冠呢？教師可結合閱讀教學(xué)，教給學(xué)生觀(guān)察事物的方法，沒(méi)有觀(guān)察是寫(xiě)不出好的文章來(lái)的，所以指導學(xué)生作文就應先從指導學(xué)生觀(guān)察入手。如教學(xué)《拾穗》時(shí)，結合第二部分讓學(xué)生找到描寫(xiě)三個(gè)婦女拾穗時(shí)的動(dòng)作及神態(tài)的句子。讓學(xué)生體會(huì )文作者及圖作者觀(guān)察時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)，才能寫(xiě)得畫(huà)得如此逼真。
2、生活的積累。學(xué)生要寫(xiě)出充實(shí)、優(yōu)美的作文，就要像勤勞的小蜜蜂，從多彩的生活中采集豐富的花蜜。教師要教導學(xué)生做生活的有心人，讓學(xué)生帶上“攝像機”和“錄音機”深入觀(guān)察生活，積極參與實(shí)踐，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì )生活中的見(jiàn)聞。教師也要抓住各種各樣的契機，引導學(xué)生進(jìn)行積累。比如：帶學(xué)生參觀(guān)歷史博物館，參觀(guān)書(shū)法作品展，春日里帶學(xué)生去踏青，參加“六一”兒童節的活動(dòng)等等，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為寫(xiě)好作文提供真實(shí)的生活素材。
三、引領(lǐng)表達，培養寫(xiě)作能力。
閱讀多了，生活積累豐富了，就會(huì )引起傾訴、表達的`欲望。于是，學(xué)生就會(huì )拿起筆來(lái)寫(xiě)作。孩子們的童年是夢(mèng)的季節。這時(shí)，往往有許多不切實(shí)際的想法，也許這種童趣，成人無(wú)法體會(huì )感受到的童真，童心，童樂(lè )，童語(yǔ)，而我們教師更應該認識到：這是習作者的真實(shí)反映，他的認知、理解、情感、思想、語(yǔ)言等綜合水平的集中反映，很多是其生活的體驗的獨特感受。所以，我們應盡可能地尊重學(xué)生的原始表達，不能橫加指責，或大刀闊斧地大修大改，不然的話(huà)必然會(huì )傷害到孩子的自尊自信，從而抑制其個(gè)性的發(fā)展。
只有敢真話(huà)，才能寫(xiě)出好文章。平時(shí)，我在批閱學(xué)生的日記時(shí)，常常會(huì )發(fā)現學(xué)生寫(xiě)的內容真切感人，有時(shí)甚至讓人忍俊不禁�？勺魑膮s很少有如此地情感流露。生活是萬(wàn)花筒，世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)人，每個(gè)學(xué)生也有自己的生活，“我手寫(xiě)我心”“我文表我情”讓學(xué)生大膽寫(xiě)，想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么，想到哪里就寫(xiě)哪里，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，隨意發(fā)揮，自如揮灑自己的情感，會(huì )更有創(chuàng )意，大語(yǔ)文觀(guān)應是培育孩子的敏銳的感受力，在大千世界中處處感受語(yǔ)文的熏陶，而不是讓學(xué)生在框框中習作，處心積慮地尋找習作的材料。
四、培養自改，提高寫(xiě)作水平。
《語(yǔ)文課程標準》要求三、四年級學(xué)生“學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句”，五、六年級學(xué)生“修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確、書(shū)寫(xiě)規范、整法”。顯然，自改習作已成為培養小學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)重要的環(huán)節。那么，作為教師的我們就應下氣力培養學(xué)生自改習作的能力。小學(xué)生剛自改習作，往往無(wú)從下手，如何培養這習慣呢？葉圣陶老先生認為：“讀，對于修改文章是最為方便而有效的。修改稿子不光是‘看’，還要‘念’。就是把全篇稿子放在口頭上說(shuō)說(shuō)看�！痹谧魑闹v評課中，我按葉老自讀自改的方法指導學(xué)生修改，果然收效甚多。由于小學(xué)生的知識能力有限，自改中往往看不到自己的局限，這時(shí)，可以采取多種方式互改：
1、優(yōu)劣互改互動(dòng)。把優(yōu)等文給差生改，讓差生有榜樣可學(xué)，知道自己的不足與差距。把劣等文給優(yōu)生改，讓優(yōu)生有施展自己才干的機會(huì )，給他們有當“小老師”的空間和時(shí)間，在互改中提高評改水平。
2、小組多向互改。以四人為一組，一人讀自己的習作，三人聽(tīng)后提出修改意見(jiàn)，習作者與小組成員互相交流，取長(cháng)補短，在互評互改中不斷提高自改習作的能力。
偉大詩(shī)人賈島的“僧敲月下門(mén)”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的這些千古絕唱，難道不是經(jīng)過(guò)反反復復地推敲才寫(xiě)下來(lái)的嗎？所以，有人說(shuō)：“一篇好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的�！笨傊�，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
六年級語(yǔ)文工作總結 篇13
本學(xué)期，我擔任六年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以“改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育”為目標，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到多方面的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我較好完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、課前認真備課，精心設計教學(xué)
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設計巧妙切實(shí)有效，保證了課堂教學(xué)的有序地進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重以學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講、練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，由于語(yǔ)言訓練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生輔導工作。
本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習
進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的.過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習。
畢業(yè)班語(yǔ)文結束新課早，復習時(shí)間長(cháng)，枯燥無(wú)味的復習課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：
1、加強內容的整體性復習。教師指導學(xué)生從整體上把握教材，讓學(xué)生把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)；再把閱讀思考題的類(lèi)型、寫(xiě)話(huà)訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識系統化、綜合化。
2、注重復習過(guò)程的開(kāi)放性。教師改變過(guò)去那種“一言堂”的現象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀(guān)調控”，把握復習的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥。
3、注重復習知識之間的互融性。在復習過(guò)程中，還注意把基礎知識、閱讀、寫(xiě)話(huà)等各部分內容之間的內在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復習中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達到對語(yǔ)文知識的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好本職工作，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)而努力奮斗！
六年級語(yǔ)文工作總結 篇14
特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)俗話(huà)說(shuō)
"打鐵還需自身硬"開(kāi)學(xué)之初
我們六年級語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機認真組織學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規》以及相應的教育教學(xué)理論并觀(guān)看了相應的錄像資料切實(shí)加強了業(yè)務(wù)學(xué)習更新教育觀(guān)念
每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習外六年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng)每人聽(tīng)課都能達到十六節以上
真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據上級提出的教育教學(xué)目的在上級領(lǐng)導的指導下積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)
我們六年級語(yǔ)文教研組的.教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據當前的教育形式認真學(xué)習教育教學(xué)教研工作領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃
每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合以"五個(gè)精心"、"四個(gè)統一"、"三個(gè)準備"為目標高標準地完成了單元備課和課時(shí)備課
及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討明確了教學(xué)思路除此
我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)
觀(guān)摩學(xué)習了時(shí)現州、任巧英、靳愛(ài)婷、蘇夢(mèng)浩等人的觀(guān)摩課及時(shí)進(jìn)行了教研探討
并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標
為全面落實(shí)新課程標準下的教學(xué)理念推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量
誠然
我們六年級語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jì)達到了預定目標
但是離新世紀新的教育教學(xué)目標還存在著(zhù)一定的差距和許多不足之處比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現以學(xué)生為主體有時(shí)也存在著(zhù)教師傳授中的灌輸現象
沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位......當然這也是我們六年級語(yǔ)文教研組今后的努力的方向
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