2023六年級數學(xué)老師期末工作總結（通用14篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的2023六年級數學(xué)老師期末工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 1
本學(xué)期，我擔任六年級三班數學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照新課程標準的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、努力抓好常規教學(xué)，認真細致備好每一節課，認真批改作業(yè)。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的準備。在教學(xué)中，積極應用現代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，基本做到了全部面批，及時(shí)當面指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
二、改變教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
新接手這個(gè)班后，深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊(來(lái)自于五個(gè)不同的班級)，于是進(jìn)行了一次摸底測試，根據測試卷，對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導。更重要的是學(xué)生思想的輔導。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，鼓勵他們認真對待學(xué)習，明確學(xué)習目的`。同時(shí)給以學(xué)習方法的指導，及時(shí)復習，牢固掌握所學(xué)的知識。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 2
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習，認真備課。
本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，做了超多的學(xué)習筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出反思體會(huì )。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生狀況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了潛力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 3
這學(xué)期，我擔任六年級一班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設想結合起來(lái)，轉想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結：
一、認真準備課
我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的.處理。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足，缺乏與家長(cháng)的交流。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 4
匆忙間一個(gè)學(xué)期結束了。本學(xué)期，我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。在這一學(xué)期中，我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習和教學(xué)活動(dòng)，嚴格按照學(xué)校推行的“三段式”進(jìn)行教學(xué)，準確把握學(xué)校的教學(xué)理念，本著(zhù)“一切以學(xué)生為本”的思想進(jìn)行教學(xué)工作，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，敢于突破教材。設計教學(xué)時(shí)，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。除了課前要準備充足，課后更進(jìn)行深刻的反思，及時(shí)把課堂的點(diǎn)滴和不足記錄在教學(xué)博客上。
二、認真上課
本學(xué)期我們學(xué)校把“課堂文化”作為課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，因此要把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，要特別注意調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的'每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作
本班55名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半！本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，積極學(xué)習同事們的長(cháng)處，彌補自己的不足，爭取取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 5
光陰如梭，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結束了。一學(xué)期來(lái)，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，根據《數學(xué)新課程標準》和期初課程計劃，圓滿(mǎn)地完成了六年級（1）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F就本期教學(xué)工作總結如下：
一、工作完成情況
我班有學(xué)生39人，男19人，女20人，在期末測試中全班及格人數39人，及格率100﹪；優(yōu)秀人數34人，優(yōu)秀率94.4﹪。
二、工作中的方法及體會(huì )
1、不上沒(méi)有準備的課
“將軍不打沒(méi)有把握的戰，老師不上沒(méi)有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流，不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，彌補獨立思考的局限性。此外，在設計教學(xué)時(shí)我會(huì )考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實(shí)際情況，盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。
2、帶著(zhù)激情上課
每一堂課我都會(huì )激情飽滿(mǎn)的去完成，我認為要把一節課上好，老師必須激情高昂，要把上課的激情轉化成學(xué)生學(xué)習的激情。課堂上我根據新教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生享受通過(guò)自己的努力獲得知識快感，使他們愛(ài)上數學(xué)這門(mén)學(xué)科，從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中，當遇到學(xué)生理不清數量關(guān)系時(shí)抒問(wèn)題轉化成生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。如：雞兔同籠問(wèn)題中“鶴龜共40只，龜的腿和鶴的腿共有112。龜、鶴各有幾只？”這個(gè)問(wèn)題在采用方程解答，提問(wèn)設龜有x只，則鶴有多少只時(shí)？很多學(xué)生反應不過(guò)來(lái)，我便打了個(gè)比方：我班51人，男同學(xué)25人，女同學(xué)多少人？大家都知道是21人�！霸趺吹脕�(lái)的？”“51減25�！薄叭绻猩莤人，女生多少人呢？”“用全班人數減男生人數得到女生人數�！薄澳敲丛谶@里鶴的只數是……？”“總數量減龜的只數，用40減x”。數學(xué)問(wèn)題中有很多知識點(diǎn)可能是一個(gè)字或一個(gè)詞的差別，所以給學(xué)生記憶帶來(lái)困難，這時(shí)我會(huì )把這些知識點(diǎn)概括成易記的幾個(gè)這字。如：分數乘法和除法中，積與因數的關(guān)系和商與被除數間的關(guān)系，我概括為“乘小得小，乘大得大；除小得大，除大得小”，這樣有助于學(xué)生的記憶。
3、認真批改作業(yè)，做好單元測試
對于作業(yè)的完成，我要求學(xué)生必須在課堂上完成，避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認真細致的批改，并且及時(shí)地進(jìn)行“二次批改”和“三次批改”，督促學(xué)生弄懂錯題的原因，避免以后出現同樣的錯誤。在每一個(gè)單元結束后進(jìn)行一次單元測試，檢測學(xué)生對這一單元知識的掌握情況，并及時(shí)做好試卷分析。
三、數學(xué)課堂教學(xué)改革的研究
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的浪潮，根據“四環(huán)節”教學(xué)模式的試行推廣，我在我的數學(xué)課堂上實(shí)行了“二嘗試、二講解、一練習”的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生們自主學(xué)習，感受解決問(wèn)題后的快樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)獨立思考、小組合作、生生互教、生問(wèn)生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說(shuō)能力。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽的提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，錯了大家幫忙改正，充分活躍課堂氣氛，從而大大提高課堂教學(xué)效果。
四、不足與改進(jìn)方向
課堂中，學(xué)生小組合作學(xué)習的效果不明顯；還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束，不敢舉手回答問(wèn)題，有疑問(wèn)也不敢提。今后在一方面要趁有利時(shí)機鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，不會(huì )就提。特別是學(xué)困生的轉化，雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進(jìn)步，可離走出“困境”不有很大一段距離，往后必須加強對學(xué)困生的特殊輔導，爭取讓他們徹底走出“困境”。
總之，一學(xué)期的工作中有成功也有失敗，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力，加強學(xué)習，認真反思，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 6
做好一名老師是我一生的追求目標，因為這不僅是一種責任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對待工作，以師德的模范來(lái)規范自己，當好一名老師的職責是我的座右銘。如今身為六年級數學(xué)老師，我深知我肩上的重擔。在這一個(gè)學(xué)期內，我不斷地提高孩子的學(xué)習興趣，教會(huì )他們如何自我理解課本中的內容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習高難度的數學(xué)，現期末將至做出如下總結。
一、提升自己的思想
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓課程，并認真參加政治學(xué)習教導學(xué)習，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔著(zhù)教育好孩子的責任，老師必先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)如何教導別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì )學(xué)生課堂上的東西，還要教會(huì )他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
二、敬業(yè)愛(ài)崗
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應該學(xué)習均衡，不應該有孩子學(xué)習很好，有孩子學(xué)習很差。在我深知在教育的平衡性的'前提下，我不斷地觀(guān)察孩子們的學(xué)習情況，對學(xué)習成績(jì)不好的進(jìn)行單獨輔導。教會(huì )他們學(xué)習的方法，讓他們自我學(xué)習，并對學(xué)習感到有樂(lè )趣。
三、服從管理，積極主動(dòng)
對于領(lǐng)導安排的課程，我也是絕對服從的。在領(lǐng)導的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計劃。下學(xué)期對孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重擔不斷的加強。我也為之欣慰，因為我能教導出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 7
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光匆匆流逝，眼看著(zhù)本學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕，如今回首感慨頗多。這學(xué)期我擔任的是初三數學(xué)老師的教學(xué)工作，，我嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，堅持課堂三不原則。如今的期末即將結束，為了明年的教學(xué)工作能夠做得更好，本著(zhù)為學(xué)生負責為自己負責的態(tài)度寫(xiě)下總結。
一、教育教學(xué)工作上。
1.教學(xué)工作是每個(gè)學(xué)校的重中它不僅承載著(zhù)學(xué)生的重擔，也承載著(zhù)家長(cháng)的希望。評論一個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)好壞，主要就是看老師的'教學(xué)模式以及教學(xué)方法。老師上課前是否進(jìn)行備課是一個(gè)老職業(yè)素養，我深知這個(gè)道理，所以我每節課前都會(huì )認真的備課，認真的總結，把總結課堂所需要講解的內容進(jìn)行梳理。通過(guò)這種方式極大地提升了課堂的紀律跟學(xué)習性。
2.當然我也會(huì )說(shuō)中的記錄課堂的教學(xué)下課以前我尊，學(xué)生本節課的教學(xué)質(zhì)量如何？學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )？通過(guò)這種互動(dòng)互補互相監督的模式，極大地提升學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣跟熱情。
3.批改作業(yè)上我也會(huì )認真努力做到全細致的修改，學(xué)生做錯的地方進(jìn)行批注，更正。讓學(xué)生明白這為什么是錯的，錯在哪里？今后應該如何改正。
二、工作中的不足。
我的教學(xué)方法可能不夠靈活，也不能夠很好的應用新的教學(xué)模式。今后地學(xué)習，提升自我的教學(xué)模式跟知識廣闊性。今后用更全面，更生動(dòng)的知識為學(xué)生講解課本上的內容。
三、以后努力的方向。
通過(guò)這次總，今后我會(huì )不斷的往更好的方向進(jìn)步。下個(gè)學(xué)期我需要提升自身的思想，也需要改進(jìn)課堂中存在的問(wèn)題。通過(guò)不斷地完善自己反思自己，提升自己的教學(xué)水平跟教學(xué)素養，讓學(xué)生更喜歡自己。通過(guò)對自己的喜歡，讓學(xué)生對課程更感興趣，上課能認真專(zhuān)心的聽(tīng)課。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 8
不知不覺(jué)中，這學(xué)期的教學(xué)已即將結束，回想這學(xué)期的工作，有付出、有收獲，雖然忙碌，但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )與喜悅。本學(xué)期我主要擔任一五班的數學(xué)教學(xué)工作及八個(gè)班的計算機教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
這學(xué)期我把工作重心放在平時(shí)備課以及學(xué)生成績(jì)上面了。首先是在綠色圃上搜集了一些比較實(shí)用教案，進(jìn)行修改，再根據教案修改制作課件。由于教一個(gè)班，所以每節課的課件都是精心制作的。平時(shí)經(jīng)常批改學(xué)生的《小狀元》，有時(shí)還利用午托時(shí)間給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行補差。期中考試的時(shí)候我們班的成績(jì)與別的班差距很大，我在反思我的教學(xué)是不是不夠精講精練，或者課堂是不是不夠高效。確實(shí)，我在回避一些實(shí)情，比如有的學(xué)生在課堂上一直說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有及時(shí)制止，或下課沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)說(shuō)教，導致有一些學(xué)生上課的時(shí)候老與老師作對或故意說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有及時(shí)處理好這些現象，導致在后期教學(xué)中一直有課堂進(jìn)行不下去的.現象，這也很影響我的上課情緒。但學(xué)生在語(yǔ)文課上卻非常遵守課堂紀律，聽(tīng)講也很認真。我決定跟班主任進(jìn)行溝通，共同對上課不認真聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行教育，以及與家長(cháng)的溝通。
班里的大部分孩子上課還是很認真的，并能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但從期中考試的試卷可以看出，孩子們對數位的理解還是不到位，有相當一部分學(xué)生已經(jīng)忘了這部分的知識點(diǎn)。但課還是需要繼續下去，不能停下來(lái)復習，所以我決定每天給學(xué)生布置5道題，抄寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。出的題型基本上是填空題和解決問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)針對元角分的計算、數位的認識、解決問(wèn)題進(jìn)行訓練的，目的是讓學(xué)生多認識這些字，多做些不同的題型。這個(gè)家庭作業(yè)我每天都檢查，并及時(shí)進(jìn)行訂正，不僅督促了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，還及時(shí)了解了學(xué)情。
這學(xué)期的工作重心還有就是制作學(xué)具。在學(xué)習平面圖形的認識時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一套七巧板，他們利用課上課下時(shí)間，拼出許多喜歡的圖形，使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習人民幣的認識時(shí)，每個(gè)學(xué)生都準備了一套人民幣，方便認識、擺拼和換算。在學(xué)習分類(lèi)與整理時(shí)，我用壓花機壓出各種各樣的圖片，讓學(xué)生體驗分類(lèi)的過(guò)程。在學(xué)習100以?xún)鹊臄档恼J識時(shí)，學(xué)生每人準備了一些小棒，我們一塊數到100，目的是為了讓學(xué)生感受100有多大，培養學(xué)生的數感。還有在學(xué)習擺一擺時(shí)，我壓了很多小圓片，讓學(xué)生親自擺一擺，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在學(xué)習找規律時(shí)，我打印了一些花型，讓學(xué)生涂出有規律的顏色。
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每一次離開(kāi)講臺都是那么的不舍，盡管只是暫時(shí)的離別，可還是感覺(jué)有些傷感。因為平日里有那么多有活力的學(xué)生相伴，一到期末那份熱鬧頓時(shí)被奪走了，雖然他們偶爾在課上聒噪，但終歸都是好學(xué)的孩子。我教的高二班不管是在作業(yè)上，或是每一次考試，都給我爭了榮譽(yù)，考出了亮眼的分數。盡管有時(shí)候回惹我生氣，但他們很快就認識到錯誤，這學(xué)期工作雖有不足，可成效也是不可否定的，這里我把這學(xué)期工作進(jìn)行總結：
1、認真自覺(jué)
在這段教課的日子里，我從來(lái)不敢放松警惕，因為我知道一旦對自己的要求松懈，工作就會(huì )打折。我自己完不成任務(wù)是小事，可要是讓學(xué)生的.學(xué)習成績(jì)也打折那我就是個(gè)罪人。所以我把一個(gè)教學(xué)細節都認真看待，不讓自己有一點(diǎn)疏漏，并且我總是自覺(jué)的反省自己，發(fā)現有失誤的地方都會(huì )立即改掉。
2、革新理念
由于知識的結構和形態(tài)總是處在變化的狀態(tài)，要是我自己不能適應新的教學(xué)法，就沒(méi)法把學(xué)生給教好。由此我從未放棄學(xué)習，一直在追尋著(zhù)教育的發(fā)展步伐，先把自己用新的教學(xué)思想給武裝起來(lái)。把那些水平處在前端的教育先驅的經(jīng)驗給借鑒過(guò)來(lái)，并且頻繁的跟同科老師們一塊談授課感想和心得，用自己的努力給學(xué)生鋪開(kāi)學(xué)習的道路。
3、勤教愛(ài)生
不怕老師笨就怕老師懶，若是學(xué)生學(xué)不出成績(jì)，那么八成就是由于老師懶惰。一方面是教學(xué)上沒(méi)有熱情，沒(méi)有把愛(ài)心放在首位，因為我自己多付出一點(diǎn)，可能就把學(xué)生以后的人生給成全了。因此我先要求自己勤奮，并且在每一天都關(guān)注著(zhù)學(xué)生的狀態(tài)，除了給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵，我還在心理和思想上為學(xué)生提供引導，讓他們在我的愛(ài)護下成才。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 10
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認真備課，上課形成完整教學(xué)結構。通過(guò)嚴格的要求學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)揚民主教學(xué)和趣味教學(xué)的方式，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高教學(xué)品質(zhì)。我也從這一個(gè)學(xué)期中不斷的升華自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，認真完成領(lǐng)導安排的任務(wù)，為教師這份行業(yè)做出努力的貢獻。如今學(xué)期即將結束，我本著(zhù)反思和進(jìn)取的心總結下本學(xué)期我的工作。
一、培養孩子學(xué)習興趣
孩子的興趣決定了他能學(xué)成什么模樣，當一個(gè)人對學(xué)習沒(méi)興趣的時(shí)候，如何教學(xué)是非常困難的。我不斷引導孩子對學(xué)習感興趣，也要他們從數學(xué)中找出跟現實(shí)有意義的事情進(jìn)行結合，充分發(fā)揮寓教于樂(lè )的模式。通過(guò)不斷的實(shí)踐我發(fā)現，孩子想要對數學(xué)感興趣首先要參與其中，有參與感和成就感是讓孩子自主學(xué)習的一個(gè)動(dòng)力之一。
二、培養孩子的自學(xué)習慣
一天的時(shí)間非常多，但在課堂上教學(xué)的時(shí)間卻非常少。孩子想要成績(jì)好并且對數學(xué)感興趣，需要他們在課后不斷的努力學(xué)習跟自主學(xué)習。每周我會(huì )組織一堂課跟學(xué)生分享自主學(xué)習的方法，讓孩子在周末能夠自己去看書(shū)，自己去做練習題。在自主學(xué)習的過(guò)程中，找到問(wèn)題并把問(wèn)題記錄下來(lái)。來(lái)課堂的時(shí)候，跟老師跟學(xué)生共同探討提高效率。
三、自我能力的提升
教學(xué)也是一個(gè)責任重大的事情，如果老師自己都不去學(xué)習先進(jìn)的'教學(xué)模式，如何教導孩子？本著(zhù)謙虛好學(xué)的態(tài)度，我不斷去觀(guān)察其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)模式。并積極參加學(xué)校領(lǐng)導組織的培訓活動(dòng)，通過(guò)不斷豐富自己的知識和開(kāi)拓視野，認真的規劃好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)規劃，讓孩子能夠真正的熱愛(ài)數學(xué)。我也從這些提升中感覺(jué)到教師這個(gè)行業(yè)的責任，一個(gè)好到老師能夠影響幾十個(gè)學(xué)生，所以提升自我是必不可少的事情。
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又是學(xué)期末，數學(xué)授課已經(jīng)完成了收尾，在授課的過(guò)程中我深知初三班教學(xué)的重要性，所以一直都不敢有一點(diǎn)懈怠。在這段日子除了鞏固基礎教學(xué)，我更時(shí)耗費心力去攫取前人的經(jīng)驗，始終都在全力完善自己的授課方法。好在這份付出沒(méi)有被辜負，學(xué)生的學(xué)習有了大幅的進(jìn)步，幾次考試的成績(jì)都有所上升，我把這期間的工作在此進(jìn)行總結：
1、強化理論
在開(kāi)講前老師得弄明白一個(gè)道理，講好數學(xué)依靠的是根本是什么，不是漂亮的授課語(yǔ)言，也不是老師的'幽默跟熱情。而是冷靜理性的思路，也就是理論根基，這門(mén)課本就是要依靠極高的理性思維。尤其是到了初三，我的授課核心就是嚴肅課堂氛圍，把一個(gè)細節都講的高度精確，不給學(xué)生制造迷惑，讓他們一看就懂，一聽(tīng)就明白，而且做起題來(lái)思路清晰。
2、注重實(shí)操
習題是我在課上課下布置最多的任務(wù)，就算你明白思路，有解題的方法和指向，仍需要用大量的試題來(lái)鍛造自己的能力。鍛煉學(xué)生的應試能力，是我最為側重的施教方向，也是初三教學(xué)的使命所在，只有在平時(shí)多做題，發(fā)現自己身上的不足和容易犯的錯誤，才能在最后關(guān)鍵的考試中減少馬虎失誤，增加做題的熟練度。
3、跟進(jìn)引導
盡管我教的幾個(gè)班級大體成績(jì)都過(guò)關(guān)，也免不了有少數學(xué)生學(xué)者吃力，成績(jì)不是太突出。那么我就比較注意觀(guān)察這些學(xué)生的情緒，以及他們學(xué)習的勁頭是不是松懈了。如若出現這些問(wèn)題，我先是會(huì )多對其做課上課下的輔導，另外了解學(xué)生心理的想法和負擔，面對面和他們聊一聊，幫助他們從好的角度去分析解惑，不讓學(xué)生在關(guān)鍵的學(xué)習階段出現不好的情緒。
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帶了一個(gè)學(xué)期的初一班，讓我發(fā)現了不少問(wèn)題，不過(guò)通過(guò)做工作之后，很快就把學(xué)生的成績(jì)給拉動(dòng)起來(lái)了。新升學(xué)這個(gè)階段，知識銜接有點(diǎn)吃力，有部分學(xué)生開(kāi)始跟不上進(jìn)度，但做了一番合理應對之后，總算彌補了知識斷層的缺陷，學(xué)生數學(xué)潛能開(kāi)始發(fā)力，這里對此階段工作總結如下：
1、步步為營(yíng)求提質(zhì)
剛接手新生的時(shí)候，不一味的強推講課進(jìn)度，要穩住節奏把理論打扎實(shí)，為后面的學(xué)習做好鋪墊。想跑先學(xué)走，在把基礎強化好之后，才可以增加強度，首先我重點(diǎn)對作業(yè)內容和質(zhì)量進(jìn)行監控，從中找到授課的不足，然后大力就這部分內容做解刨式教學(xué)，確保大家都學(xué)。
2、逐漸增加知識量
前期工作做得漂亮，后面的發(fā)力才會(huì )更加得心應手，當學(xué)生都弄懂原理之后，一方面是要求精確細致，并開(kāi)始加大學(xué)習的任務(wù)量。向學(xué)生布置具有典型性的作業(yè)題，并錘煉運算能力，讓大家都能快速準確的做好作業(yè)，鍛煉大腦的靈活性。
3、定期組織復習
并不是要等到期末火燒房子的時(shí)候再進(jìn)行復習，因為隨著(zhù)課時(shí)推進(jìn)的太猛，很多內容都有可能被遺忘。每隔一個(gè)小階段就回過(guò)頭來(lái)重溫一下舊知識，把已經(jīng)講過(guò)的東西鞏固好，并且通過(guò)做題把實(shí)戰能力練好。
4、打造活潑課堂
學(xué)生厭學(xué)跟幼兒不愛(ài)吃飯是一回事，學(xué)生都想要學(xué)會(huì )知識，但因為老師的'講課方法不一樣，導致學(xué)生不能吸收知識的養料。我話(huà)費大量精力揣摩授課語(yǔ)言，能用幽默的講法，就不用呆板的講法。不僅提振了學(xué)生的精神頭，更讓數學(xué)概念得到形象化，能夠深入人心。
作為初一數學(xué)組的尖兵，我憑借自己獨到的授課理念，把學(xué)生從學(xué)起來(lái)困難，帶到了善于學(xué)習強于實(shí)戰的新高度。以后在保持這份優(yōu)勢的同時(shí)，我要繼續學(xué)習和探索，努力貢獻力量。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 13
工作的歷程即將在這里�？�，我們送走了往日的辛勞，迎來(lái)了寬松優(yōu)越的假期，正好可以趁這個(gè)空當整理一下自己的思緒。把之前所做的一系列工作來(lái)一個(gè)梳理盤(pán)點(diǎn)，好發(fā)現自己身上有什么欠缺，以及教法上尚且不足的地方。開(kāi)學(xué)到現在我已經(jīng)按照計劃完成了所有的授課進(jìn)度，雖然沒(méi)有讓學(xué)生一步登天，可也有了不小的進(jìn)步，在此我把這段工作進(jìn)行總結：
1、積極備課
投入到工作那天起，我就要求自己保持警覺(jué)，嚴防自己出現馬虎懶惰的情況，不然就沒(méi)有辦法把工作干好。我知道我的工作不容小覷，并不是像其他行業(yè)出現失誤還有有挽回的機會(huì )，畢竟我們的產(chǎn)品不一樣。工廠(chǎng)生產(chǎn)的不過(guò)是一個(gè)物品，而我教授數學(xué)的'過(guò)程塑造的是人，要是我不能把工作做到完美，就會(huì )貽誤學(xué)生終身。于是我恪守備課的原則，加緊研習教法，不敢讓自己落后。
2、課程規劃
若沒(méi)有明確的指向沒(méi)有人能達到目標，就像我們做事需要給自己立下志向一樣，在一接手高三班的時(shí)候，我心里就有了一個(gè)初步的打算。就是要讓盡我的所有力量讓學(xué)生變得優(yōu)秀，即使讓我付出的再多我也甘愿。為了更好的執行具體工作，我做了周密的規劃，把重點(diǎn)和次要分容劃分明確，然后有序推進(jìn)，做到每天有長(cháng)進(jìn)，周周見(jiàn)成效。
2、談心輔導
因為我帶的學(xué)生都是處在很高的壓力下，他們平時(shí)也有很多擔心和焦慮，有時(shí)候還會(huì )影響他們聽(tīng)課的效率。我總是能利用敏銳的職業(yè)嗅覺(jué)，察覺(jué)出學(xué)生出現的異常，先是采取溝通來(lái)打開(kāi)他們的心結和疑惑，然后在逐步的把他們引到好的方向。為他們建立對自己未來(lái)人生的信心，然后采取各樣的輔導措施給予他們的學(xué)習提供支持。
六年級數學(xué)老師期末工作總結 14
深冬已至學(xué)期也已經(jīng)進(jìn)入收尾，在給學(xué)生們傳授知識的日子里，也使我對教學(xué)工作的認識得到了加深。數學(xué)課本來(lái)就講究準確，以及嚴格的邏輯，在教初二數學(xué)的過(guò)程里，在授課語(yǔ)言的組織上下功夫，用易于接受的表達方式做講解，收到了不錯的效果，這里對本學(xué)期具體工作進(jìn)行總結：
1、更新授課理念
因為學(xué)生的思想和文化基礎較舊時(shí)期有了跟大的提升，所以作為老師則需注重提高自己的層次。如果僅停留在應付差事的水平高度，那么講授的內容則很難讓學(xué)生信服和接受。只有選進(jìn)行自我精進(jìn)，才可以給學(xué)生做好示范引導工作，把新的理念注入到教學(xué)里，才可有新作為。
2、糾正學(xué)習心態(tài)
總的來(lái)看這一屆學(xué)生都是很有頭腦的，課上課下的狀態(tài)都很活躍，而且我發(fā)現學(xué)生總能想出新奇的.點(diǎn)子和創(chuàng )意。而在學(xué)數學(xué)的時(shí)候，卻總是會(huì )出現錯誤，那么根本原因不是因為腦子笨，而是對學(xué)習的態(tài)度太過(guò)松散懈怠，具體表現為細節上的馬虎，公式記憶的含混，那么我就要求大家嚴肅看待每一個(gè)數字和每一條公式。
3、把握學(xué)習進(jìn)度
在教完之后是不是有效果，跟課程推進(jìn)的快慢有直接關(guān)系，課程推得太快或者過(guò)緩，對學(xué)習都沒(méi)有好處。那么就要掌握一個(gè)合理的速度，既要讓大家學(xué)會(huì )，又不糾結于這部分知識，在該放慢做精細研究的時(shí)候就多講幾節課，該加緊步伐的時(shí)候就撿精要部分來(lái)講。
數學(xué)教學(xué)貴在一個(gè)精字上，那么只有保持嚴肅的治學(xué)態(tài)度，才能保證傳授知識的準確性。在這個(gè)學(xué)期總體上沒(méi)有學(xué)生成績(jì)掉隊，但幫助低分學(xué)生提升成績(jì)仍十分重要，以后我要重點(diǎn)對這方面開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。
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