初一班主任工作總結匯編15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的初一班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

初一班主任工作總結1

　　本學(xué)期本人擔任了七年級二班的班主任工作，一學(xué)期過(guò)去了，各方面的班級工作得到了任課教師的認可，班級形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，本人現將班級工作總結如下：

　　一、建立了一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍。

　　本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉，班主任的耐心指導，建立了一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)生養成良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養出了一個(gè)團結、向上、文明的集體，學(xué)習成績(jì)良好。

　　二、深入班級，抓好班級管理的每一個(gè)細節。

　　1、引導學(xué)生努力辦好每一期黑板報，注重調動(dòng)學(xué)生通過(guò)表?yè)P欄、每日警言的班級文化角，營(yíng)造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

　　2、通過(guò)學(xué)校和班級的各種活動(dòng)、各項比賽，培養學(xué)生自信心和集體觀(guān)念，增強班級凝聚力。

　　3、結合常規教育，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，建立學(xué)習組，掀起競爭活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)， 培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法，利用期中總結大面積獎勵了班內各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長(cháng)會(huì )上，充分肯定了學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)和進(jìn)步。

　　4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。堅持批閱學(xué)生日記，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，通過(guò)日記架起了師生之間交流和溝通的`橋梁，對于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P和肯定，并把有文采和有思想的日記，讓同學(xué)在班內交流，形成了學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)好日記的熱潮。

　　5、切實(shí)抓好本班的衛生保潔工作和管理區的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除，創(chuàng )造清潔衛生舒適的學(xué)習環(huán)境，初步形成了班內良好衛生習慣。

　　6、學(xué)校教育與家庭教育相結合：平時(shí)，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，使家長(cháng)對孩子在校表現做到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。

　　結合本班情況開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。本學(xué)期召開(kāi)了以次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )不僅進(jìn)行教師和家長(cháng)間的交流，還安排進(jìn)行了家長(cháng)代表的交流發(fā)言，豐富了家長(cháng)會(huì )的內容，提高了家長(cháng)會(huì )的時(shí)效性，取得了很好的效果。 雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會(huì )在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級管理理念，把握機會(huì )努力學(xué)習，保持班級穩定和良好發(fā)展，為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

初一班主任工作總結2

　　一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標。一個(gè)有著(zhù)堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。班主任工作正是如此，教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )激勵自己，自己學(xué)會(huì )調整自己。下面對本學(xué)期班主任工作做如下小結。

　　一、處理好班級中的兩對重要關(guān)系。

　　要做一名成功的班主任，就要在班級管理的工作實(shí)踐中處理好以下兩對重要關(guān)系：愛(ài)與嚴的關(guān)系、管與放的關(guān)系。

　　蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基把熱愛(ài)學(xué)生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實(shí)際工作中，許多班主任往往把握不準對學(xué)生“愛(ài)”與“嚴”的尺度，要么對學(xué)生愛(ài)得隨便、愛(ài)得過(guò)分，失去了為師者的尊嚴；要么將學(xué)生管得太嚴，束得太死，和學(xué)生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對學(xué)生恰當的“愛(ài)”和適度的“嚴”，做到愛(ài)中有嚴，嚴中顯愛(ài)，是每個(gè)教師，特別是班主任應該思考的問(wèn)題。

　　“教是為了不教”，“管是為了不管”，從根本上說(shuō)，就是班主任要充分揮學(xué)生在班級管理中的主體作用，做到“管放結合”。

　　具體而言，班主任不僅僅要參與班級管理，還要讓學(xué)生也參與到班級管理中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，班主任做好“總指揮”即可。班主任管的方面主要包括：為班級制定長(cháng)期的目標，形成和把握班級工作的整體思路；培養一支得力的學(xué)生干部隊伍，并對他們加以指導、監督；做好全體學(xué)生及個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，致力于增強班集體的凝聚力；協(xié)調多方面關(guān)系。當然，要學(xué)生參與管理，并不意味著(zhù)班主任可以對學(xué)生負責的事務(wù)不管不問(wèn)，聽(tīng)之任之，放任自流；在必要的時(shí)候，班主任要給予適當的引導和幫助。學(xué)生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實(shí)踐中逐步鍛煉和培養出來(lái)的。班主任在班級管理工作中管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善和能力的提高。

　　在這學(xué)期中，我在班主任工作方面努力以這兩個(gè)重要關(guān)系為中心，圍繞這兩點(diǎn)，改進(jìn)、創(chuàng )新工作方法，取得了較好的效果。

　　第一、如何對待和處分違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的'學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。

　　第二、培養一支高效率的班干部隊伍，讓學(xué)生參與班級管理。

　　剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我經(jīng)常用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，使他們做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如她提出來(lái)要創(chuàng )作學(xué)校櫥窗的內容，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是她的工作方式令到很多人無(wú)法接受，她的工作方法多是命令式的，她說(shuō)：“本周要把學(xué)校的櫥窗設計好，全班同學(xué)都必須想點(diǎn)子，集思廣益，征集好的方案�！� 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次活動(dòng)的重要性以及如果這次活動(dòng)舉辦成功，將會(huì )帶給集體與個(gè)人什么樣的好處等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“大家覺(jué)得這個(gè)櫥窗設計些什么、如何設計才會(huì )覺(jué)得有新意、有內涵，并能代表我們班的特色？”，以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，她一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這樣、有的說(shuō)那樣。最后大家達成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這次櫥窗展示搞得非常成功。同樣的事情只是在工作方式上改動(dòng)一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務(wù)，既達到了一定的教育效果，同時(shí)又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情（教學(xué)、科研）、思考更多的方法……班級管理實(shí)現良性循環(huán)。

　　二、努力改變自己的形象，蹲下身子看學(xué)生。

　　以前總認為班主任就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好。但通過(guò)這學(xué)期的班主任工作我明白：學(xué)生不喜歡端架子的老師，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的？教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？因此，在本學(xué)期中，我更多的是笑臉迎學(xué)生，在學(xué)校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學(xué)生進(jìn)行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放松的笑臉時(shí)，我也很高興：我成功地贏(yíng)得了他們的信任，同時(shí)我也找到了教育他們的最佳時(shí)機，往往能夠有意外的收獲。

　　三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果。

　　班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我認為，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態(tài)。

　　怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jì)H僅是各項活動(dòng)拿第一嗎？我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：“這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的�！� 那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“ 這條也在乎�！睒銓�(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧！

　　以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。

初一班主任工作總結3

　　開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀律、不懂得自覺(jué)學(xué)習，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀(guān)，學(xué)習的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習成績(jì)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團結友愛(ài)，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。

　　一、加強學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度

　　1.加強安全教育：

　　這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試后，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

　　2.加強公民素養及行為規范的教育：

　　這學(xué)期，我們利用班團課、國旗下的講話(huà)、晨會(huì )、午會(huì )等各種場(chǎng)合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學(xué)生，認真學(xué)習了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》等，結合思品等課程，加強學(xué)生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題，充分利用晨會(huì )、午會(huì )的時(shí)間，進(jìn)行正面引導和教育。有了這些措施，學(xué)生的`行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

　　3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習方法的指導：

　　初一學(xué)生剛入中學(xué)，隨著(zhù)課程的增加，課業(yè)負擔的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位，相當于“開(kāi)圓桌會(huì )議”，便于學(xué)習自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習，但也便于講話(huà)、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機講話(huà)、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習方法的討論，期中考試班上總分考第一的XX同學(xué)還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

　　二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

　　本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動(dòng)會(huì )、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì )�！笆�一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都獲得了好成績(jì)。師生共聚一堂，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂(lè )，也增進(jìn)了師生之間的感情。

　　三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

　　開(kāi)學(xué)之初，我們根據小學(xué)信息反饋選出了班長(cháng)、學(xué)習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績(jì)進(jìn)行了學(xué)生分組、工作總結再在小組內選出各方面的表現突出的同學(xué)為組長(cháng)，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個(gè)充滿(mǎn)活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開(kāi)展奠定了基礎，并取得了滿(mǎn)意的效果。

　　四、定期召開(kāi)班級例會(huì )

　　本學(xué)期，我們老師每周堅持召開(kāi)班級例會(huì )，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績(jì)，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補差。

　　五、重視培優(yōu)補差工作

　　期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jì)與全區的成績(jì)進(jìn)行了一個(gè)對比，發(fā)現七年級數學(xué)成績(jì)太差，英語(yǔ)成績(jì)也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì )拉大差距。在班級例會(huì )上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快形成共識，針對數學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補差。具體措施是：數學(xué)老師負責數學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、個(gè)人簡(jiǎn)歷班主任補差，第一步是“消滅”“個(gè)位數（考幾分的）”；英語(yǔ)老師負責英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習的x老師進(jìn)行補差；其他統考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補差。各個(gè)老師團結一心，協(xié)同作戰，形成合力，接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距，數學(xué)消滅了個(gè)位數，總體成績(jì)也明顯上升。

　　六、積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)

　　本學(xué)期，我們參加了各級各類(lèi)的各項比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競賽，數學(xué)、英語(yǔ)有區級競賽，英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等，都取得了較好的成績(jì)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生歷史知識競賽，我班有二人活動(dòng)一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過(guò)這些競賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jì)。

　　七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色

　　本學(xué)期，省教育主管部門(mén)提倡“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”，除平時(shí)的有針對性的個(gè)別家訪(fǎng)外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪(fǎng)活動(dòng)。這兩次家訪(fǎng)，我班老師與家長(cháng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì )效應，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

　　八、重視個(gè)別單獨輔導，心得體會(huì )努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績(jì)，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績(jì)。五個(gè)統考科目，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績(jì)。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

　　當然，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取來(lái)年取得更好的成績(jì)，來(lái)回報學(xué)校、家庭和社會(huì )。

初一班主任工作總結4

　　班級基本情況：

　　本班共有58名學(xué)生，新增學(xué)生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學(xué)生三名，均為男生。學(xué)生經(jīng)一期來(lái)的學(xué)習成績(jì)提升不少，但數學(xué)成績(jì)很不理想，英語(yǔ)整體水平還有待提高，很多學(xué)生偏科現象很?chē)乐亍?/p>

　　本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里又將臨近尾聲了，回顧本期來(lái)所走過(guò)的歷程，更加辛苦了許多，與此同時(shí)，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：

　　繼續加強班團干部隊伍建設本期開(kāi)學(xué)第一課，我先總結在上一學(xué)期中同學(xué)們的學(xué)習和表現情況。接下來(lái)依據上期末成績(jì)，在上期的學(xué)習和日常行為規范中涌現出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生或者新團員中，再次增加和更換原來(lái)的班干部成員，進(jìn)一步明確班干部職責。緊接著(zhù)召開(kāi)了一次新學(xué)期第一次班干部會(huì )議。

　　繼續將日常行為規范教育的常態(tài)太化本期來(lái)，行為習慣的養成教育仍然一直貫穿著(zhù)我的班務(wù)工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學(xué)生良好的學(xué)習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話(huà)作為本班的班訓，并將這句話(huà)貫穿于在日常行為規范教育之中。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上七點(diǎn)準時(shí)到校并進(jìn)入教室，指導學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然后進(jìn)行認真的早讀，目的是讓學(xué)生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時(shí)光，養成認真讀書(shū)的好習慣。其次，教育學(xué)生將教室內外

　　清潔打掃要干干凈凈，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無(wú)紙屑，教室內任何時(shí)候，任何角落無(wú)垃圾，發(fā)現一處自覺(jué)清理一處。門(mén)窗無(wú)塵埃，每天早上和午飯后將門(mén)窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門(mén)窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境，可以有一個(gè)好心情，從而能舒心學(xué)習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會(huì )天天到位督促，告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺(jué)主動(dòng)做好這兩件事情。另外，教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣相當重要，諸如各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內容隨時(shí)貫穿在班會(huì )和每周三下午第三節的團隊活動(dòng)中。利用每天的書(shū)法特色課時(shí)間，教學(xué)生正確的寫(xiě)字坐姿、方法，要求學(xué)生每次只能臨帖五至十行，然后要求學(xué)生每晚用家庭作業(yè)本再臨寫(xiě)當日字帖里的字各一行。每天的各科作業(yè)，我會(huì )利用課間休息時(shí)間抽查，發(fā)現書(shū)寫(xiě)不規范的作業(yè)，當面指出不足，對于多次提醒不糾正做法的同學(xué)，責令該生所在組的組長(cháng)督促該生的每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。最后，安全問(wèn)題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患，教育學(xué)生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學(xué)生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車(chē)輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門(mén)外暗地觀(guān)察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì )閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現，立即報告給我，以便我及時(shí)處理，嚴防事態(tài)擴大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的'安全隱患，發(fā)現苗頭，及時(shí)制止。

　　強化班干部團隊管理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時(shí)候體現班干部的風(fēng)范。比如，班級同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮小。班干部在每周三下午第三節的團隊活動(dòng)中有序組織活動(dòng)。班干部在非統考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀律。班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認真辦好每月一次的墻報。班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平。班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用。班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時(shí)時(shí)關(guān)注班級中待辦事項。我組織每周一次的班干部會(huì )議，及時(shí)收集同學(xué)們一周表現情況，做好會(huì )議記錄，以便在擇日的全班小結會(huì )上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時(shí)，我再根據當月班務(wù)工作情況，針對實(shí)際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

　　切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò )、加強科任教師間的聯(lián)系凡班中某方面有突出表現或明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都要主動(dòng)和家長(cháng)取得聯(lián)系，希望家長(cháng)多給予孩子鼓勵，倘若有學(xué)生在表現上或者成績(jì)上有明顯不足，我主動(dòng)約家長(cháng)到學(xué)校來(lái)或電話(huà)告知家長(cháng)，希望能得到家長(cháng)的幫助與支持。在家長(cháng)會(huì )上，讓所有家長(cháng)明白學(xué)校的管理模式，老師的工作情況，作息時(shí)間，尤其希望家長(cháng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(cháng)，我與家長(cháng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，力爭讓每一名學(xué)生都能健康成長(cháng)。放假時(shí)間，家長(cháng)打電話(huà)告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長(cháng)教育學(xué)生。

　　總之，讓班中的每一位學(xué)生都能在老師和家長(cháng)的視線(xiàn)內茁壯成長(cháng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，每月召開(kāi)一次任課教師聯(lián)席會(huì )，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，然后利用班會(huì )課、語(yǔ)文課、課間活動(dòng)時(shí)間，有針對性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向，聽(tīng)講不認真，作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì )在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生，并要求各小組組長(cháng)直接督促。對各科作業(yè)情況，要求組長(cháng)每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對每一次的各科月考成績(jì)，會(huì )同相關(guān)老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學(xué)。

　　培養學(xué)生合作、創(chuàng )新能力學(xué)生的合作能力以及創(chuàng )新思維能力的培養也是我班主任工作的一部分。本期來(lái)，我借新課程教學(xué)改革的東風(fēng)，利用語(yǔ)文課堂、學(xué)校組織的“第二屆班級文化創(chuàng )作大賽”、各種主題班會(huì )，對學(xué)生的合作能力以及創(chuàng )新思維方面進(jìn)行全方位鍛煉，大膽放手，及時(shí)加以引導。通過(guò)這一年的培養。我班學(xué)生凝聚力越來(lái)越強，榮譽(yù)感倍增，在各種活動(dòng)中，都是以第一名勝出。

　　當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起談笑，把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細部，注重行為規范的養成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長(cháng)的關(guān)系，充當好學(xué)校各級部門(mén)以及任課教師的“傳話(huà)筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學(xué)校的每一次活動(dòng)，努力建設一支具有合作精神和創(chuàng )新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個(gè)有強烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )和第二屆創(chuàng )作大賽，我班都是名列第一。本期即將結束，學(xué)校推薦我班評為縣級“先進(jìn)班級”。同學(xué)們的成績(jì)也穩步提升。這些成績(jì)將會(huì )成為來(lái)期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續發(fā)揚班級優(yōu)勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號永遠保持下去。

初一班主任工作總結5

　　 教育學(xué)理論告訴我們：一個(gè)良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期擔任初一班主任工作的實(shí)踐，我認為培養良好的班集體需要從以下幾方面入手：

　　一、關(guān)鍵的第一個(gè)月是基礎

　　初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著(zhù)走”的保護式的教育方式，帶著(zhù)對初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學(xué)校走到一起。各種類(lèi)型的學(xué)生對自己都會(huì )有新的打算。利用這一時(shí)機，必須及時(shí)地進(jìn)行思想和行為規范教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團結同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習到遵守紀律，通過(guò)多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學(xué)生們身邊隨處可見(jiàn)的現象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X(jué)行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。這期間班主任要跟得緊，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)處理。

　　二、多種形式教育是關(guān)鍵

　　初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應與班委會(huì )、團支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè )家?等，提高他們對自身及對初中學(xué)習重要性的認識。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，勞動(dòng)實(shí)踐等進(jìn)行教育。例如：初一新生剛進(jìn)校必須有入學(xué)培訓，進(jìn)行勞動(dòng)大掃除等等。。我要求給自動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)，想要勞動(dòng)的同學(xué)可以舉手，然后培養他們主動(dòng)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

　　三、培養高度的自覺(jué)性是保證

　　初一學(xué)生由于在小學(xué)階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習，這使他們養成了很的依賴(lài)性，把班主任看成是“監工”，學(xué)生變成被“看管”的對象。在這一年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自覺(jué)型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如104班班規、學(xué)生委員管理制度;值日生管理制度等一系列學(xué)生委員自己宣布和制定的制度，建立班干部流值周制度，自習、課間操都由學(xué)生干部負責。學(xué)生從早晨到校，到晚上離校，各項活動(dòng)都實(shí)行自我管理，教師隨時(shí)過(guò)問(wèn)，當好參謀，使學(xué)生們逐漸養成自己管理自己的'好習慣。

　　四、集體榮譽(yù)感教育是核心

　　集體主義教育主要是培養學(xué)生集體主義思想和情感。我主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)形成奮發(fā)向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。在學(xué)校舉行的勞動(dòng)實(shí)踐中，我都鼓勵所有同學(xué)積極自動(dòng)參與勞動(dòng);例如在這學(xué)期末有一次勞動(dòng)實(shí)踐，我帶學(xué)生去清掃馬路，當時(shí)正值寒流，溫度到了六度，寒風(fēng)凜冽。但是，我注意發(fā)動(dòng)每位同學(xué)積極參與，為集體爭光，為中學(xué)生爭光，使每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動(dòng)息息相關(guān)。使得這次活動(dòng)順利的進(jìn)行，學(xué)生勞動(dòng)的熱情高漲，形成了一股強烈的勞動(dòng)氣氛，因此，我認為，這些集體活動(dòng)在學(xué)生中起著(zhù)潛移默化的教育作用。

　　五、班干部培養是重點(diǎn)

　　班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機會(huì )和“舞臺”。例如：我將會(huì )在一個(gè)月后通過(guò)選票方式選擇新的班委會(huì )，給更多的同學(xué)提供參與班級管理，鍛煉自己的機會(huì )，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識。搞“值日班長(cháng)制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個(gè)堅強、穩定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　總之，做好了上面幾點(diǎn)，我相信，學(xué)生就有了學(xué)習的積極性和集體的榮譽(yù)感，

　　科任老師也有了工作的積極性，那么就能達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。

初一班主任工作總結6

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家下午好！

　　轉瞬間嚴冬逝去，春天已悄悄來(lái)到我們身邊。新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始。前七位班主任的經(jīng)驗介紹讓我收獲很大。

　　上學(xué)期，我擔任一年九班的班任工作，非常幸運遇到了一群活潑可愛(ài)，懂得感受恩的學(xué)生，從第一天起，我的心不斷的被感動(dòng)，因為他們的懂事，因為他們的努力，因為他們強烈的集體榮譽(yù)感和責任心……

　　我就深深懂得，一個(gè)良好的班集體是成功的關(guān)鍵，需要有良好的班風(fēng)，融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，積極拼搏，努力進(jìn)取的熱情，因此，學(xué)年伊始，我用心做好如下幾件事：

　　一、學(xué)年初，我與學(xué)生一起制定了本學(xué)期的奮斗目標，打造一個(gè)凝聚力強的班集體，為此，我與學(xué)生一起制定出適合于我班的班級口號，班級誓言，讓學(xué)生每時(shí)每刻牢記自已的誓言，全身心投入學(xué)習和各項活動(dòng)中，提高效率。

　　二、定期召開(kāi)班委會(huì )和小組長(cháng)會(huì )，培養他們工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動(dòng)中等生，中等生幫助差生，一起進(jìn)步，并且充分利用好小組合作，教學(xué)法的優(yōu)勢，發(fā)揮好竟爭激勵的作用，我班制定出獎勵措施小組考評，每用獎勵前三名，另外設立個(gè)人優(yōu)秀獎，獎品雖然微不足道，但學(xué)生都非常在意這個(gè)榮譽(yù)所以每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)激情。

　　三、通過(guò)各項活動(dòng)提高班級凝聚力。剛開(kāi)學(xué)一些住宿生非常想家，我特意統計了每個(gè)同學(xué)的生日，班中為他們集體慶祝，生日慶祝分為這么幾大塊，集體演唱生日歌，各小組用自已喜歡的方式（小品、歌曲聯(lián)唱、詩(shī)朗誦等）送上生日祝福，過(guò)生日的同學(xué)的生日感言，但是我們不花一分錢(qián)（這是我們事先的一條規則）通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，增進(jìn)了同學(xué)之間，師生之間的感情，同時(shí)也鍛煉了每位學(xué)生的表演，歌唱，語(yǔ)言表達能力等方面能力，尤其是班組最內向的學(xué)生也愿意表現自已。另外學(xué)校也組織了一第列的活動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)增強了，活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也促使學(xué)生在學(xué)習中的干勁增強了，帶動(dòng)了學(xué)習成績(jì)的提高。

　　四、在學(xué)生的學(xué)習方面，我重點(diǎn)做了以下幾件事：

　　1、以身邊的成功例子教育學(xué)生如王營(yíng)，張文等，從學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣等方面，吸取好的經(jīng)驗。

　　2、開(kāi)學(xué)初，教育學(xué)生明確各科特點(diǎn)，努力適應每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

　　3、指導學(xué)生建立學(xué)習檔案，各科學(xué)習中的疑難或易出錯的問(wèn)題，做好記錄，包括出錯原因正確做法等。

　　4、指導學(xué)生制定計劃，今天晚上制定明天的學(xué)習計劃，一定要認真執行，自已的計劃。

　　5、 開(kāi)學(xué)初向學(xué)生介紹“先學(xué)后教，當堂訓練”讓學(xué)生了解每個(gè)環(huán)節中，他們怎樣做，并從我自身的數學(xué)課做起他們的自學(xué)效果真的很不錯，在各位任課教師的共同努力下，前三項考試中分別取得了班級第一、第二、第三的好名次，這與全體任課教師的努力是分不開(kāi)的。

　　6、 每次考試后認真寫(xiě)出考后反思，制定下階段學(xué)習目標和計劃，每次考試過(guò)后，每個(gè)小組長(cháng)將自已組員的成績(jì)抄回去，幫助他們認真分析，各科有沒(méi)有明顯的偏科現象，特刊是班組后十五名，這樣便于他們制定新的目標和新的策略，有的放矢，取得更大進(jìn)步。

　　五、注重與家長(cháng)溝通

　　在學(xué)校我用心對待每一個(gè)學(xué)生，在各方面關(guān)心他們。家長(cháng)都知道，得到了家長(cháng)的認可。無(wú)論是班級還是學(xué)校的號召，家長(cháng)都非常支持。曾記得家長(cháng)說(shuō)：“把孩子放到您這兒，我們很放心，我們的孩子比小學(xué)優(yōu)秀多了”。我也會(huì )告訴家長(cháng)：初一是孩子們的一個(gè)轉折，我一定會(huì )盡力，同時(shí)告訴家長(cháng)，我希望我的孩子遇到什么樣的'老師，我就會(huì )去做什么樣的老師。請家長(cháng)放心。

　　六、注重學(xué)生的過(guò)關(guān)輔導

　　比如說(shuō)：12：00后班級要進(jìn)入各科的自習，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師進(jìn)班輔導。那么，學(xué)生11：40—12：00 我將會(huì )給在上午小考中不理想的學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)輔導。6：30以后進(jìn)入住宿生晚自習，我和孫老師不管是誰(shuí)看班都會(huì )給住宿生輔導1—2道當天的重點(diǎn)數學(xué)題型。

　　前進(jìn)的路上不斷收獲著(zhù)希望，學(xué)生們的懂事也時(shí)常讓老師感動(dòng)的流淚。但有時(shí)也會(huì )遇到困惑，例如學(xué)生思想的變化常常會(huì )使我感到手足無(wú)措，認真總結反思。覺(jué)得學(xué)生的變化與他們的心理的變化有關(guān)，更與社會(huì )大化境與家長(cháng)的教育影響有著(zhù)直接的關(guān)系。老師著(zhù)急，但有時(shí)真的有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。因為我們不能改變家長(cháng)的觀(guān)念，更無(wú)力改變社會(huì )大環(huán)境，但真的希望自己的每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)更美好的未來(lái)。路漫漫，我還需要奮力前進(jìn)。

初一班主任工作總結7

　　本學(xué)期我繼續擔任初一(1)班班主任工作�，F將本學(xué)期工作總結如下:

　　首先，針對上學(xué)期的管理心得，采取了一些針對性的措施。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習習慣，性格特點(diǎn)等進(jìn)行認真分析和總結。發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改掉不良習慣，勤奮學(xué)習，努力拼搏，力爭上游。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員（特別是中午坐班時(shí)間由兩人輪流負責）、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

　　第三，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。上學(xué)期實(shí)施的《七年級（1）班班規班約》仍然作為班級管理的模式，并要求每位學(xué)生背誦熟記，使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板左上方寫(xiě)有值日學(xué)生姓名，今日請假人員和當天時(shí)間表。時(shí)刻提醒學(xué)生履行自己的職責。班級管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。班級管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

　　第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。

　　對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。

　　第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

　　一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

　　1、充分利用每周班會(huì )課。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，班會(huì )課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每周都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的'。真可謂三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，椅套同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章，有教人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì )，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習。讓我這位班主任也收益匪淺。

　　2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　3、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

初一班主任工作總結8

　　一轉眼兩年過(guò)去了，從小六到了初一。初一是初中三年打好基礎的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情�，F在的七年二班班風(fēng)比較穩定，學(xué)習成績(jì)還算優(yōu)異。所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標，我做了如下工作：

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

　　作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　作為班主任，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著(zhù)差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當然會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。

　　誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號在當今學(xué)生中很受歡迎，這表明當今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的'批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì )傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學(xué)生應有的權利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的能力。班級各項活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉及班級日常工作都應聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重別人，從而拉近師生間的距離。

　　那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？這些年來(lái)，我總結出這么幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。如果學(xué)生怕答錯問(wèn)題被老師批評而不舉手或站在那里有話(huà)不敢說(shuō)，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會(huì )妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，堅持“無(wú)錯原則”，那么，課堂上必然會(huì )出現積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P激勵的語(yǔ)言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。

　　2、遇事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì )欲速不達。只有讓學(xué)生樂(lè )于接受我們的教育，才能增強教育的實(shí)效性。

　　三、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，規范好儀容儀表

　　學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著(zhù)到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。抓抓好課堂紀律。

　　課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　四、注重對學(xué)生的學(xué)法指導

　　這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

　　我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。

　　五、進(jìn)一步提高衛生水平，加大安全教育力度

　　安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一些不安全因素。

初一班主任工作總結9

　　一、建章立制加快過(guò)渡

　　初中三年，第一年最重要。七年級學(xué)生年齡小，心地單純，辨別是非能力差，自我控制能力差，對新學(xué)校、新同學(xué)、新老師、新課本充滿(mǎn)好奇與興奮。然而，對初中學(xué)習的要求，習慣的養成還缺乏了解。因此，通過(guò)“入學(xué)教育”和“中學(xué)生一日常規”的學(xué)習是七年級開(kāi)學(xué)后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有計劃、分步驟的加以訓練，對培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高心理承受能力，使他們盡快適應初中生活。如：七（5）班一日常規；課堂紀律要求；衛生值日條例；每日評比光榮榜；班干職責與述職制度等。根據我班學(xué)生聰明、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)第一天起，我就教育他們要誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，要認識到中學(xué)生的份量與責任，為了實(shí)現明天的理想，要做好吃苦與奮斗的準備。學(xué)做人與學(xué)知識并重，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習方法指導與經(jīng)驗交流，讓學(xué)習優(yōu)秀者談體會(huì )；讓學(xué)習落后者談困惑，師生共同想辦法，帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的宣傳教育，學(xué)生基本上適應了19中的學(xué)習生活，并以做一個(gè)合格的中學(xué)生為榮。

　　二、知人善任激發(fā)潛能

　　我班55名學(xué)生性格迥異，各有所長(cháng)。如何使他們的才能得到展現，滿(mǎn)足學(xué)生的成功欲，樹(shù)立自信心，關(guān)系到班級穩定和教育教學(xué)的成敗。我在調查了解的基礎上，結合學(xué)生的任職意向，知人善任，讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。 因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。的確，一個(gè)擁有55名學(xué)生的大家庭，每個(gè)孩子就是一個(gè)世界！學(xué)習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學(xué)生都得到全面和諧發(fā)展是教育的最終目標。只有知人善任 ，激發(fā)學(xué)生潛能，才能完成各項教育教學(xué)任務(wù)，家和萬(wàn)事興。

　　本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jì)兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉化后進(jìn)生，即抓好典型，以點(diǎn)代面，設立團員示范專(zhuān)欄，在學(xué)習、守紀、文明、禮儀等方面樹(shù)立榜樣；同時(shí)，結合個(gè)別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而免職一事，建立團員、干部承諾制度，為純潔班風(fēng)起到良好效果。對少數后進(jìn)生，我采取攻心教育策略，讓他們感到班級、老師是關(guān)心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學(xué)習課本最基礎知識，使他們對前途懷有希望，從而穩定整個(gè)班級學(xué)習秩序，為優(yōu)生創(chuàng )造良好環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展評比評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生競爭意識，將班級紀律、衛生、學(xué)習的管理、考核與班干的竟選和評優(yōu)掛鉤，讓學(xué)生有更多的展示才能機會(huì )。

　　三、創(chuàng )新管理以點(diǎn)帶面

　　盡管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，與部分學(xué)生和家長(cháng)談心、交流不計其數，但有幾個(gè)“雙差生”總是不領(lǐng)情，教育效果不很明顯；少數優(yōu)等生“嬌”“驕”二氣嚴重，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一定的問(wèn)題。對無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有什么好辦法激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的'干擾和阻力。還有部分學(xué)生對某些學(xué)科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產(chǎn)生了一些看法，上課時(shí)情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風(fēng)得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學(xué)生充分交流基礎上，我主動(dòng)向有經(jīng)驗的班主任請教，向領(lǐng)導請教，尋求有效管理的良策。在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的支持下，我從抓常規、創(chuàng )特色入手，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高班級管理效率，收效明顯。實(shí)踐證明，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，能有效地啟發(fā)學(xué)生思維，觸及學(xué)生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教育，從而達到育人目的。創(chuàng )新的班級管理和教育方式，為（5）班帶來(lái)很大變化。

　　四、展望未來(lái)任重道遠

　　通過(guò)自己和學(xué)生班干的宣傳、示范，努力，帶動(dòng)大批學(xué)生追求上進(jìn)，營(yíng)建良好學(xué)風(fēng)，形成天時(shí)、地利、人和的共識，使我班很快步入學(xué)習的正軌。在期末考試中我班語(yǔ)文數學(xué)外語(yǔ)統考科目均列同類(lèi)班級第二，七門(mén)課總分與同類(lèi)班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時(shí)兼本班的數學(xué)教學(xué)，班級數學(xué)成績(jì)從入學(xué)摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續的進(jìn)步。這樣的結果讓自己對今后班級教學(xué)也有了更多更強的信心！

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我做了一個(gè)班主任應盡責任，取得一定成績(jì)。然而，與優(yōu)秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習，同時(shí)多與課任老師溝通，聽(tīng)取他們對班級管理的意見(jiàn)和建議，加強紀律管理，爭取家長(cháng)的理解與配合，三方形成合力，提高教育效果。進(jìn)一步培養學(xué)生自我管理意識，調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性。在工作中多動(dòng)腦筋，不斷探索班主任工作的新方法、新途徑，多開(kāi)展內容豐富、形式活潑的特色活動(dòng)，相信會(huì )把工作做得更好！

初一班主任工作總結10

　　這學(xué)期我擔任了七（x）班的班主任工作，本班有46人，男生30人，女生26人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規矩。

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì )有種陌生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉變想法。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問(wèn)題從嚴處理，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現，對每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。

　　面對xx這種局面，我在第一次的班會(huì )課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話(huà)發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打”只有奮進(jìn)的人才會(huì )有出路。絕大多數學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生們上課時(shí)不需要問(wèn)候老師好，齊聲說(shuō)的是：“我是最棒的學(xué)生，我要學(xué)，我會(huì )學(xué)，我的理想一定會(huì )實(shí)現”……借以提示自己該如何度過(guò)每一天。我班大多數學(xué)生都實(shí)踐著(zhù)自己的這句話(huà)。他們在學(xué)習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學(xué)習是為自己而學(xué)習，落后就要“挨打”的觀(guān)念。

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內控制了班級的各方面。

　　二、充分發(fā)揮班干部的.作用，使他們真正成為班主任的得力助手。

　　我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和實(shí)驗，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生xxx、xxx擔任班級干部。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的很多能力。

　　尤其是xxx和xx同學(xué)不僅學(xué)習能力強，成績(jì)好，而且學(xué)習上肯幫助別人；有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能力。對班級工作認真負責；值得大家信賴(lài)，吃苦耐勞。他們?yōu)槿藰闼�，勤勞儉樸。我認為他們能帶領(lǐng)全班一起向前。于是，我任命他倆分別為班長(cháng)和學(xué)習委員。

　　當然，我們對他們不只是使用課件下載，還經(jīng)常進(jìn)行教育和培養。教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。

　　對班委會(huì )的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會(huì )議上，我組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生。我班衛生上分為室內衛生，室外衛生，專(zhuān)人管理并評比。

　　對班級衛生，我要求非常嚴格，不準學(xué)生隨便往地上扔雜物，違者罰寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，開(kāi)始學(xué)生以為我只是說(shuō)說(shuō)而已，xx無(wú)意中課件下載*掉到地上一張紙，我罰他寫(xiě)了說(shuō)明書(shū)，讀給大家后。

　　他們才發(fā)現我說(shuō)的話(huà)句句落實(shí)了，以后再也沒(méi)人隨便把紙屑掉在地上了，而且班級沒(méi)天有專(zhuān)人負責監督，所以一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)入我們班，教室里總是干干凈凈的，給人一種清新感。冬天搭的土爐子，個(gè)個(gè)學(xué)生都愛(ài)惜它，即使有人無(wú)意弄壞了，其他同學(xué)立即找來(lái)泥土抹上，始終是完好的。讓我感到非常欣慰。

　　四、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。

　　重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。

　　我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。

　　我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的于文雙到調皮搗蛋的魏庚海，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

　　五、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì )從心底愛(ài)你的。

　　5日，令我驚奇的是學(xué)生自己從家里帶來(lái)蘋(píng)果，買(mǎi)了一張彩紙，親手為我做了幾個(gè)圣誕果，說(shuō)這是遲來(lái)的祝福，有個(gè)女生叫xxx，她家里很困難，放學(xué)時(shí)她怯怯地對我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錢(qián)給你買(mǎi)禮物，今天回家，我用爸爸的手機給你發(fā)一條祝福短信好嗎？”我說(shuō)：好呀，這是對老師最好的祝福！“我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。

　　總之，班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度得負責心。當然，在工作中，我還有許多不完善的地方，我想下學(xué)期我將再接再厲，使我班的成績(jì)有更大的進(jìn)步！

初一班主任工作總結11

　　著(zhù)這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學(xué)生交流，了解學(xué)生，在校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，我把班級管理得很好，讓學(xué)生在一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境下學(xué)習，爭取不辜負家長(cháng)的期望和心熱，希望自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

　　一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。

　　由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習和行為習慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學(xué)前培訓，規范學(xué)生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面在開(kāi)學(xué)以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)進(jìn)行討論修改，最后再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。同時(shí)，每天安排兩名班干部進(jìn)行值周，對同學(xué)們進(jìn)行提醒和監督。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。

　　二、選拔培養班干部，加強班級管理。

　　班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時(shí)，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學(xué)說(shuō)：“無(wú)論你成績(jì)是否出色，只要你關(guān)心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競選班干部的權利�！蓖瑫r(shí)，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學(xué)們在明確工作職責的前提下，準備競選言說(shuō)。為了讓更多的`同學(xué)加入到班級管理中來(lái)，一些職位我設置了兩個(gè)崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學(xué)們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產(chǎn)的管理和維護。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。

　　在班級管理中，我班實(shí)行分級管理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

初一班主任工作總結12

　　本學(xué)期我擔任初一（1）班的班主任工作，雖然在學(xué)海工作已有三年，但對于班主任工作還是很陌生，為此我只能從認真負責，勤懇敬業(yè)做起，向老班主任討教工作經(jīng)驗，向他們求助解決工作上的疑難問(wèn)題，同時(shí)校政教主任金文俊老師恰好擔任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，班級有什么問(wèn)題，很多時(shí)候我都向他求助，他很熱心地幫我出謀劃策，為我班級工作的順利開(kāi)展做了很多工作。同時(shí)還得感謝各任課老師的大力幫助與支持！

　　本班有58人，男生36人，女生22人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規矩。

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì )有種陌生感，還有一些同學(xué)因為沒(méi)有進(jìn)入五中也會(huì )產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉變想法。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問(wèn)題從嚴處理，特別是從始業(yè)教育中的隊形隊列訓練開(kāi)始，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現，對每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。從始業(yè)教育中看出，學(xué)生吃苦耐勞精神嚴重缺乏，面對這種局面，我在第一次的班會(huì )課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話(huà)發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們深深懂得只要端正了態(tài)度，在四中比在五中自己會(huì )做的更好，我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì )有出路。絕大多數學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生們上課時(shí)不需要問(wèn)候老師好，齊聲說(shuō)的是：我能行，我真棒。并把這句話(huà)寫(xiě)在每天的作業(yè)之前，借以提示自己該如何度過(guò)每一天。我班大多數學(xué)生都實(shí)踐著(zhù)自己的這句話(huà)。他們在學(xué)習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學(xué)習是為自己而學(xué)習，落后就要“挨打”的觀(guān)念。

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內控制了班級的各方面。

　　二、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生。對學(xué)校的三項競賽的各項要求，我專(zhuān)門(mén)安排相應學(xué)生進(jìn)行管理，他們做得都很負責、認真，讓我放心。我班小A同學(xué)，父母都在北京做生意，家里就她外公管她，但老人家對外甥女疼愛(ài)有加，開(kāi)學(xué)初就給她買(mǎi)手機，給她很多零錢(qián)用，而她的行為較為自由散漫，成績(jì)每門(mén)都掛彩，為此我傷透了心，找她談話(huà)不知有多少次，但上課講話(huà)依舊，傳紙條依舊，對她我真的是無(wú)計可施。后來(lái)我發(fā)現她字寫(xiě)得還不錯，其他各科老師對她的印象也還不錯，我就從正面夸她，鼓勵她。慢慢地我竟然發(fā)現她上課認真多了，小動(dòng)作也少了�，F在雖然成績(jì)還不夠理想，但她比以前好多了。

　　三、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。

　　重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的`榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的小B到調皮搗蛋的小C，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

　　四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。

　　對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。小D同學(xué)因為上體育課不小心手臂摔傷，又因校醫沒(méi)在，于時(shí)我用紅花油給他敷上，并找來(lái)針將他手心中的沙子挑掉，他雖說(shuō)是一個(gè)男子漢，但不熬痛，為此我就和他說(shuō)話(huà)借以分散注意力，確定沒(méi)傷著(zhù)骨頭，我也就放心了。我班住校生近60個(gè)，他們錢(qián)不夠我先借，病了我帶他們上醫院，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。曾記得一次我喉嚨啞得厲害，學(xué)生就過(guò)來(lái)為我推薦什么藥好，為此我很欣慰，我也為有這樣有情意的學(xué)生而驕傲。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好。我也真心希望下學(xué)期我班能做得更好！

初一班主任工作總結13

　　一、 本學(xué)期承擔的工作內容及成效

　　本學(xué)期我承擔了初一二班的數學(xué)老師和二班的班主任工作。二班的數學(xué)成績(jì)良好。在班級的管理方面，二班的紀律變好了，班干部很負責，小組長(cháng)積極配合班干部一起管理班級，他們的行為習慣也有了改善，通過(guò)小組合作學(xué)習模式，學(xué)習能力有了提高。

　　二、工作亮點(diǎn)、不足及改善措施

　　在實(shí)行小組合作模式后，我的工作亮點(diǎn)是讓小組內討論題型，并出一道數學(xué)題讓其他組來(lái)做，這樣他們既掌握了知識，又會(huì )運用知識，并且練習機會(huì )也增加了。在班級管理方面，比較民主，很多事情都讓他們自己考慮，自己想解決辦法。

　　任何事都有兩面性，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)。

　　我工作上的不足有以下這些：數學(xué)老師角色中，通過(guò)半學(xué)期的教課，尤其是期末階段發(fā)現有時(shí)留的作業(yè)過(guò)多，很多成績(jì)差的學(xué)生出現抄作業(yè)現象，問(wèn)其原因是作業(yè)太多，做不完。雖然期末是沖刺階段，但是留過(guò)多作業(yè)往往適得其反，對于成績(jì)差的學(xué)生，本來(lái)就不喜歡寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，還留很多的話(huà)就會(huì )沒(méi)有那么多的耐心更不想做。本學(xué)期期中考試之后沒(méi)有月考了，這就導致學(xué)了兩個(gè)月知識沒(méi)有系統考試而不清楚差生哪塊知識沒(méi)掌握，一本書(shū)學(xué)完，期末檢測時(shí)發(fā)現很多漏洞，短時(shí)間內沒(méi)能補缺。期末上課時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現學(xué)生愣神，尤其是差生，對他們采取的措施是站著(zhù)聽(tīng)課，效果只是暫時(shí)的，這學(xué)期還沒(méi)有找到更好的方法。

　　新學(xué)期改進(jìn)方法：作業(yè)適量，并且要有層次。講完一章，利用連堂課檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，查漏補缺。針對性的給差生補習。在課下抓住差生，做好課后輔導工作。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，使課堂有趣。好好利用小組合作學(xué)習，讓每名學(xué)生都參與進(jìn)去。

　　在班主任工作中存在的不足：首當其沖的就是不嚴厲，俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒。教育他們的方式方法太少，學(xué)生犯錯只會(huì )就事論事的教育，對所有學(xué)生只用一種方法，方法單一。日常生活管理上，不夠細心，不能看出隱患，只有當他們出問(wèn)題時(shí)才能發(fā)現。我有時(shí)也會(huì )出現惰性，心里會(huì )有一個(gè)聲音說(shuō)“算了，就這樣吧”，“差不多得了”，心里很疲憊，覺(jué)得入不敷出。

　　新學(xué)期改進(jìn)方法：對待學(xué)生適當嚴厲。該批評時(shí)候，就要批評，該教育時(shí)，就要曉之以理。多用心觀(guān)察他們，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。要適當調節自己的心態(tài)，積極面對工作，減少職業(yè)倦怠。有問(wèn)題時(shí)多與老教師交流經(jīng)驗。

　　三、新學(xué)期工作目標和工作思路

　　教學(xué)工作方面：積累經(jīng)驗和珍惜學(xué)習的機會(huì )，備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。多聽(tīng)師傅的課，學(xué)習交流，提高自己的教育理論水平，形成比較完整的知識結構。重視每次的教研活動(dòng)，做好詳細的`會(huì )議記錄，并結合班級具體情況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　班主任工作方面：首先，注重思想政治和道德教育，多與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問(wèn)題。調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學(xué)習生活中來(lái)。其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作，從多方面、多角度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。利用班會(huì )課培養學(xué)生各種興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。最后，繼續實(shí)行小組合作學(xué)習模式。

初一班主任工作總結14

　　今天或許是本人接任了初一班主任之后，非常有意義的一天了吧！班主任老師的工作，無(wú)非是對班級學(xué)生的管理工作以及本人所教授的那門(mén)課的“傳道受業(yè)解惑”工作，然而今天發(fā)生的事情，卻讓本人這個(gè)第一次接任初一班主任的老師感受到了作為班主任的壓力。

　　今天我們班里的學(xué)生之間發(fā)生了一起打架事件，而且這起打架事件的起因，竟然是兩個(gè)男孩為了一個(gè)女孩打了起來(lái)。這個(gè)原因，歸根結底是青春期的問(wèn)題，這對于一個(gè)從小學(xué)部“升”上來(lái)的班主任老師來(lái)說(shuō)，算是第一次接觸到少男少女們的青春期問(wèn)題吧！雖然本人也是從青春期學(xué)生走過(guò)來(lái)的老師，但真正面臨因青春期問(wèn)題導致的打架事件，感受還是完全不同的！

　　當本人的學(xué)生跑到我的辦公室來(lái)告訴我，有兩個(gè)男生在教室里打得互相流鼻血時(shí)，我隱隱覺(jué)得或許是因為一個(gè)女生。這是過(guò)去我上學(xué)時(shí)候的經(jīng)驗，那會(huì )兒我們班的`同學(xué)也有過(guò)類(lèi)似的情況，可最后老師是如何讓那幾個(gè)同學(xué)和好如初的，我還真沒(méi)有請教過(guò)我們的老師，所以，今天的我，也算是硬著(zhù)頭皮上吧！

　　我走到教室里，先把那兩個(gè)男生拉開(kāi)來(lái)，帶著(zhù)他倆去了一趟衛生室，把兩人互相打傷的部分進(jìn)行了一下處理，然后把他倆帶到了學(xué)校的花壇那里。之所以要帶到那里去，是我希望交流溝通的環(huán)境不像老師辦公室那樣嚴肅，畢竟是青春期的問(wèn)題，處理起來(lái)或許還是得講究一些方法吧！我分別問(wèn)了兩人為啥要打起來(lái)，最后得知他倆真是為了一個(gè)女孩打開(kāi)出手時(shí)，我揉了揉他們的腦袋，告訴他們，他倆是性情中人。他倆本來(lái)因為打架緊鎖的眉頭，被我這么一句給說(shuō)愣了，情況開(kāi)始有了一些微妙的變化，于是我又開(kāi)始對他們的第二步“游說(shuō)”。

　　我怕告訴他們我上學(xué)的時(shí)候也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情，那兩個(gè)同學(xué)還是非常要好的朋友，并告訴他倆，那兩個(gè)同學(xué)最后誰(shuí)都沒(méi)有跟那個(gè)女孩在一起，因為那個(gè)女孩太優(yōu)秀了，他倆打多少架都排不上隊追求她。我的學(xué)生聽(tīng)到這里，都低下了腦袋，我猜想他倆喜歡的那個(gè)女孩也一定是非常優(yōu)秀的女孩吧！我的這兩個(gè)學(xué)生在我講了那個(gè)學(xué)生時(shí)代的故事之后，竟然在我的面前說(shuō)起來(lái)“那咱倆就來(lái)比試一下成績(jì)吧！”這樣的話(huà)，讓我這個(gè)老師不知道是該笑還是該哭。

　　事情就這樣解決了，縱然一開(kāi)始我非常頭大，但憑著(zhù)我對學(xué)生以及青春期的了解，我還是順利解決了這件事。

初一班主任工作總結15

　　一、重視班干部的培養和使用

　　在班干部的培養上，首先要健全班干部制度，主要通過(guò)人治到法治再到正其身；此外還有就是要加強對班干部的思想教育，培養其責任感和榮譽(yù)感，樹(shù)立班干部的為班級服務(wù)的意識和平等待人的意識。因此，在班干部的選擇上，由學(xué)生投票選出樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　二、多與家長(cháng)溝通交流

　　多與家長(cháng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(cháng)對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系，加強與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持配合。讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識。

　　三、班風(fēng)的培養與建設：

　　培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感；重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　四、班級管理。

　　這個(gè)制度的形成主要是針對最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的'，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評價(jià)，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。量化內容設計體育、品德、衛生、學(xué)習、作業(yè)、紀律六個(gè)方面，根據輕重分別設定扣分標準，并由專(zhuān)人負責進(jìn)行分數的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己。我想經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。

　　五、努力轉變后進(jìn)生。

　　首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生、學(xué)困生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請班中成績(jì)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。

　　六、大力支持科任老師的工作。

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