幼兒園體育游戲教研總結（通用22篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園體育游戲教研總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園體育游戲教研總結 篇1
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習了很多新的教育理念，自己的教育觀(guān)有了進(jìn)一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng )造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項基本內容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì )使他們變得機械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內開(kāi)展了戶(hù)外區域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng )造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、p衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區》等游戲內容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養創(chuàng )造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)指導幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(cháng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(cháng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng )造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(cháng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的'聯(lián)系，使家長(cháng)更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展
活動(dòng)的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導。在游戲時(shí)我們注意引導幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過(guò)模仿與競爭掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準的竅門(mén)。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導幼兒發(fā)現握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向對速度的影響，是幼兒在簡(jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門(mén)，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強了探索精神與合作意識。在活動(dòng)中，幼兒應是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類(lèi)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。
自選區域游戲更是調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，我們在日常有意識的引導幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區域活動(dòng)的時(shí)候，自選區域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創(chuàng )造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣，創(chuàng )造力得到了發(fā)展。
由于區域活動(dòng)是幼兒打破班級自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強規則意識，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來(lái)。
戶(hù)外區域體育活動(dòng)在我園剛剛開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來(lái)等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗，讓幼兒在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
幼兒園體育游戲教研總結 篇2
伴隨新年的到來(lái)，20xx年下半學(xué)期也即將結束了。實(shí)驗幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動(dòng)，對這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結。
本學(xué)期各班組都主要圍繞著(zhù)隊列練習，課間操，大型器械互換，冬季長(cháng)跑，以及結合自制玩教具創(chuàng )編體育游戲等方面展開(kāi)的教學(xué)工作。
其中舉辦的體育節-好玩的游戲這個(gè)大型創(chuàng )編體育游戲活動(dòng)更是教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。每個(gè)班組都自定創(chuàng )編核心的內容，每個(gè)班圍繞著(zhù)該核心創(chuàng )編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng )編了有意義且有意思的體育游戲，并準備充分，積極參與，孩子們也加強了日常鍛煉，開(kāi)心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風(fēng)貌。整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著(zhù)。全組的老師們也通過(guò)此次大型的.創(chuàng )編活動(dòng)獲得了教學(xué)上的成長(cháng)以及相互溝通學(xué)習的機會(huì )。
在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有不足，大家都深刻的進(jìn)行了經(jīng)驗總結。最后體育組組長(cháng)也對全組組員的整體表現進(jìn)行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，更加積極地投入到體育教學(xué)中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應的體育技能和運動(dòng)素質(zhì)，在玩中得到快樂(lè )的體驗和情感的滿(mǎn)足。
幼兒園體育游戲教研總結 篇3
通過(guò)本學(xué)期幼兒園體育教研組的研討和活動(dòng)，使我園的體育特色進(jìn)一步有了提高，老師們了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開(kāi)心的玩耍，自由的玩耍，無(wú)拘無(wú)束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂(lè )。
一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活、協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)成容易發(fā)生興趣。游戲的規則也很簡(jiǎn)單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來(lái)的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒(méi)有較強的勝負意識，所以游戲結束時(shí)一般是皆大歡喜。小班的體育活動(dòng)則更注重游戲的趣味性和參與性。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì )性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自己控制能力，初步學(xué)會(huì )了與同伴友好合作，集體觀(guān)念有所增強。因此，中班的體育活動(dòng)的內容開(kāi)始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。中班的老師在觀(guān)摩了專(zhuān)業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進(jìn)步和提高。
三、大班幼兒的八大基本活動(dòng)能力都發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自己控制能力，有一定的責任感和集體觀(guān)念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動(dòng)。在本學(xué)期的五段式戶(hù)外體育活動(dòng)和大班年級體能大循環(huán)中，無(wú)論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀(guān)摩學(xué)習，到園內的多次體育研討，到劃分場(chǎng)地、規劃路線(xiàn)圖，確定活動(dòng)規則。各個(gè)體育區域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動(dòng)的主人，自己做體育進(jìn)區計劃，活動(dòng)中體現了孩子們可貴的學(xué)習品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰。懂得保護自己和規避危險。也能遵守活動(dòng)的玩法，有一定的規則意識。在活動(dòng)中老師充當了支持者、合作者、引導者，活動(dòng)打破班級的界限，孩子學(xué)會(huì )與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習、相互影響。大班的.孩子在本學(xué)期收獲了前所未有的'快樂(lè )。
玩，是愉快的，是沒(méi)有負擔的，學(xué)習就是玩樂(lè )，玩樂(lè )就是學(xué)習，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(cháng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來(lái)說(shuō)，玩，也是學(xué)習。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛(ài)好、發(fā)展孩子的特長(cháng)。
下學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來(lái)，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動(dòng)。中班組則也開(kāi)始接觸戶(hù)外體育區域活動(dòng)，從開(kāi)始幾個(gè)基本區到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶(hù)外體育區域活動(dòng)當成常態(tài)來(lái)進(jìn)行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂(lè )，在玩耍中收獲成長(cháng)。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個(gè)妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無(wú)目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。成功的體育活動(dòng)是符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性、創(chuàng )造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。
幼兒園體育游戲教研總結 篇4
本學(xué)期，我班對幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節和大肌肉群機能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節精細動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現將體會(huì )、經(jīng)驗小結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動(dòng)力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的`按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè )，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
《帶著(zhù)小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著(zhù)玩、踢著(zhù)玩等方法，兩腳夾著(zhù)跳、兩腿夾著(zhù)走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì )，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗，就要把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì )感到真正意義的快樂(lè )!
幼兒園體育游戲教研總結 篇5
玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！如何在體育運動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強身健體、快樂(lè )游戲、智能發(fā)展，在《指南》背景下構建幼兒健康教育新理念，實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。20xx年4月16日，開(kāi)發(fā)區幼兒園帶給我們別樣的體驗和心靈的震撼。本次參觀(guān)活動(dòng)內容豐富：有市教科所李素英老師帶給我們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，有開(kāi)發(fā)區幼兒園教學(xué)主任和教研組長(cháng)的經(jīng)驗介紹，有開(kāi)發(fā)區男教師帶來(lái)的兩節體育活動(dòng)公開(kāi)課，還有全園戶(hù)外體育混齡區域活動(dòng)及集體操的觀(guān)摩。通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習使我有了一些感觸同時(shí)對我今后的工作也有了一些設想，現將總結如下：
一、參觀(guān)后給我的感觸
1、空間合理利用
充分利用園內的墻面、滑梯、長(cháng)廊等地，讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、器材準備充分
運動(dòng)活動(dòng)的教育功能，主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現的。開(kāi)發(fā)區幼兒園的運動(dòng)器材，有你熟悉的玩具，也有你未曾想到的材料，非常豐富，能滿(mǎn)足孩子自主選擇需要與適度運動(dòng)量的需求。
3、分散集體相結合
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區域，然后自主選擇活動(dòng)內容，再集體做廣播操，將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結合，結構比較合理、完整。
二、目前我園存在的現狀
1、園內教師教育意識淡薄，只采用一些固定的傳統教學(xué)方法指導幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，對戶(hù)外活動(dòng)認識不足。
2、組織形式單調。在組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不是放任，就是單調的玩大型玩具，自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶(hù)外活動(dòng)器械少，除幾架大型玩具外，大多以球、圈為主，幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主，孩子提不起興趣。
4、戶(hù)外材料投放缺乏計劃性。首先材料投放隨意性大，教師在投放材料很少有事先的計劃，對于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類(lèi)、數量等沒(méi)有明確的目標，忽視了幼兒當前的運動(dòng)水平，常常是盲目投放；其次材料投放固定性強，如材料內容固定，材料使用方式固定；最后對材料投放的價(jià)值認識模糊，認為只要有材料玩就行了，對材料的功能、用途不清楚，從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導少，主要表現在教師對戶(hù)外體育活動(dòng)的目標意識淡薄，計劃性不強，在組織的過(guò)程中，沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā)，沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展，當幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候，由于教師的視野有限，她們會(huì )緊繃著(zhù)神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全，根本沒(méi)時(shí)間指導幼兒，特別是當遇到一些調皮的幼兒時(shí)，他們更顯得緊張，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，教師都充當了“維持紀律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶(hù)外資源，幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地很寬，雖然綠化非常的優(yōu)美，花紅柳綠的，可不實(shí)用，只供孩子們觀(guān)賞，沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
三、結合本園的實(shí)際，采取的相應措施
1、加強教師的觀(guān)念
通過(guò)多途徑，采用多手段從強化教師內驅力出發(fā)，開(kāi)拓教師創(chuàng )造力，從而增強教師原動(dòng)力，讓教師成為與孩子一同學(xué)習、一同游戲的伙伴。
2、整體規劃，劃分活動(dòng)場(chǎng)地
充分挖掘并利用幼兒園現有活動(dòng)場(chǎng)地，按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區域劃分，合理規范設置場(chǎng)地。將園內場(chǎng)地劃分為鉆爬區、跳躍區、投擲區、衡區、攀爬區、沙池區、綜合區等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨木橋，設置p衡區；在葡萄長(cháng)廊里投掛飛鏢、飛盤(pán)等，設置投擲區，讓孩子們練習擲遠與擲準。
3、有效地投放材料
充分利用鄉土物產(chǎn)資源，就地取材，自制豐富的活動(dòng)器具。由于農村幼兒園受經(jīng)濟條件的限制，活動(dòng)器械往往不能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要。為解決這一矛盾，我們可以就地取材，利用農村取之不盡用之不竭的鄉土資源，自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩《騎馬》的'游戲，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲；用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去，或做成草球、草圈等；用玉米梗做飛標等等，這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具，比那些琳瑯滿(mǎn)目的成品器械對幼兒有更大的吸引力。
4、豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的內容
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲，豐富孩子的活動(dòng)內容。
5、家園配合，全員互動(dòng)
鼓動(dòng)家長(cháng)參加親子活動(dòng)，如：親子自制體育器械游戲運動(dòng)會(huì )、親子民間體育游戲游園會(huì )等。從而轉變家長(cháng)觀(guān)念，形成一種互助的模式。
總之，戶(hù)外體育活動(dòng)，不但對幼兒身體有著(zhù)促進(jìn)作用，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶(hù)外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒園體育游戲教研總結 篇6
身體鍛煉作為幼兒活動(dòng)的一種方式，不但是以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育、增強幼兒的體質(zhì)為主要目的，而且還具有滿(mǎn)足幼兒模仿、運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要善于通過(guò)身體鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期我們繼續以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展�，F將本班這一學(xué)期對幼兒健康教育中體能的發(fā)展總結如下：
一、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
身體素質(zhì)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個(gè)重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過(guò)身體運動(dòng)來(lái)提高身體素質(zhì)。本學(xué)期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行有效的鍛煉，進(jìn)行如下：
1、課間操活動(dòng)
課間操活動(dòng)作為我們每個(gè)班每天必需的活動(dòng)方式對幼兒進(jìn)行有效的體質(zhì)鍛煉，園里根據季節的特點(diǎn)對早操進(jìn)行了編排。通過(guò)以簡(jiǎn)單的隊列、隊形的變換和基本體操培養幼兒的團隊合作意識和協(xié)同能力。我班幼兒在操活動(dòng)中每個(gè)幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動(dòng)作除了個(gè)別有外，均較規范。從而，從早操活動(dòng)中對幼兒的身體進(jìn)行了鍛煉，增強了幼兒的'體制，發(fā)展了幼兒的健康教育。
2、戶(hù)外活動(dòng)
根據剛頒發(fā)的《綱要》實(shí)施細則，我班對幼兒進(jìn)行有效的戶(hù)外體育運動(dòng)。幼兒在戶(hù)外進(jìn)行適當的體育活動(dòng)，不僅能有效地對其身體進(jìn)行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統、神經(jīng)系統的健康發(fā)展尤為重要。在本學(xué)期，本班根據幼兒園的要求每周固定開(kāi)展大型戶(hù)外體育運動(dòng)兩次。而且，努力做到每天兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外運動(dòng)，形式多樣。并且根據大班體育發(fā)展的目標恰當的選擇運動(dòng)方式，教育幼兒探索多種玩法。
�。�1）活動(dòng)材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動(dòng)方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)靈活協(xié)調的鍛煉身體。
�。�2）一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時(shí)自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進(jìn)行有效的安全保健城市和基本的自己保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì )保護自己。
�。�3）根據季節的變化，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來(lái)臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進(jìn)行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點(diǎn)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)以培養幼兒身體協(xié)調性為主的跳繩運動(dòng)進(jìn)行了有效的教育，通過(guò)一個(gè)階段的培養，大部分幼兒已經(jīng)能夠初步掌握了這種技能。
3、組織幼兒每天進(jìn)行飯后散步
本學(xué)期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽(yáng)光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統和神經(jīng)系統健康的保持、體質(zhì)的增強都有十分重要的作用。
二、注意事項
1、在活動(dòng)中，培養幼兒養成良好的鍛煉習慣
在活動(dòng)中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動(dòng)前是否先脫去一件外套。在活動(dòng)中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動(dòng)作。這些習慣在每次的活動(dòng)前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。
2、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動(dòng)量
幼兒的活動(dòng)量一根據幼兒的體質(zhì)狀況來(lái)安排，如肥胖幼兒的運動(dòng)量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動(dòng)的活動(dòng)。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進(jìn)來(lái)完成。二根據季節氣候來(lái)安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動(dòng)量適當大一些，如長(cháng)跑、跳繩。每天保證二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)，讓幼兒在陽(yáng)光下，盡情地運動(dòng)，提高身體機能。
3、巧妙安排各種活動(dòng)，使各種基本動(dòng)作均得以培養、發(fā)展
每天安排的活動(dòng)，不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、p衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動(dòng)作協(xié)調性。
三、評價(jià)與展望
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗到成功的快樂(lè )，而且能讓幼兒在感受快樂(lè )的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機能。本學(xué)期，通過(guò)本班教師和幼兒的協(xié)同努力，本班幼兒的技能動(dòng)作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動(dòng)得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，使幼兒能夠主動(dòng)地探索多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會(huì )結合幼兒的特點(diǎn)更有效的對幼兒實(shí)施健康教育。
幼兒園體育游戲教研總結 篇7
通過(guò)研究，我對此課題有了進(jìn)一步深入的了解，以大班幼兒戶(hù)外體育游戲的組織策略研究為切入點(diǎn)，努力探究體育游戲的內容、組織模式、游戲方法等，下面，我先對近階段課題研究情況進(jìn)行工作總結。
一、重視游戲的創(chuàng )新性，豐富幼兒一日活動(dòng)內容。
“游戲是幼兒的基本活動(dòng)的形式”，讓孩子在游戲環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)是我課題實(shí)踐性開(kāi)展追求的目標，因此在認真總結前期開(kāi)展課題存在的問(wèn)題的基礎上，積極調整教研思路，重視指導教師把游戲貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，加強了游戲的實(shí)踐性及創(chuàng )新性。我們經(jīng)�？梢钥吹剑撼块g活動(dòng)時(shí)，老師隨手拈來(lái)幾張舊報紙和孩子一起卷成小長(cháng)條就可以帶著(zhù)孩子快樂(lè )的玩“揪尾巴”的戶(hù)外游戲。集體活動(dòng)時(shí)老師充分運用充滿(mǎn)濃郁民間色彩的童謠《拉大鋸》等培養孩子遵守游戲規則及與人的合作意識；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)老師會(huì )組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈綠燈小白燈》等多種的體育游戲訓練身體的協(xié)調性；餐前活動(dòng)指導孩子們興趣盎然的玩著(zhù)《點(diǎn)兵點(diǎn)將》等。讓孩子的一日活動(dòng)內容更加豐富多彩，讓民間游戲的課題從高不可攀的理論研究融入日常的活動(dòng)中。
二、加強學(xué)習
理論是實(shí)踐的航標。為了提高課題的研究水平，圍繞課題研究需要，積極學(xué)習理論知識，閱讀相關(guān)書(shū)籍，每月寫(xiě)讀書(shū)筆記一篇、學(xué)習心得一篇。除此之外還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和翻閱雜志等形式搜集更多的課題研究方面的理論文章，為指導和服務(wù)課題研究提供了堅實(shí)的理論基礎。
三、參加多種培訓，提升自身研究能力。
通過(guò)參加活動(dòng)觀(guān)摩與研討，自己反思與調整策略等方法，并在活動(dòng)后自己反思，在研究中帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)方案走，帶著(zhù)行動(dòng)來(lái)，帶著(zhù)新的方案走，經(jīng)過(guò)探索后，在進(jìn)行總結反思，這樣以反思性教學(xué)研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實(shí)處，不斷提高自身研究與實(shí)踐水平。
四、勤于動(dòng)手。
游戲材料的提供對于體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要，本學(xué)期動(dòng)員教師們貼近游戲需求、關(guān)注幼兒發(fā)展、發(fā)掘本土特色親手制作體育游戲材料及玩教具。這些材料投放到體育游戲活動(dòng)中極大地調動(dòng)了幼兒參與的積極性收到了良好的'實(shí)踐效果。
五、階段成果呈現：
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，我在課題的實(shí)施中小有成效：
我園大班孩子在戶(hù)外游戲的過(guò)程中，興趣濃厚，參與性高。老師們在組織游戲的過(guò)程中也逐漸發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)調整，逐漸掌握游戲的組織策略，提高了游戲的有效性和實(shí)踐性。
此外，本著(zhù)“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育�！睉�(hù)外體育游戲活動(dòng)是一種可以陪伴孩子健康成長(cháng)的“快樂(lè )的教育”。營(yíng)造讓幼兒能夠充分體驗運動(dòng)快樂(lè )的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們在其中形成活潑、向上的性格，練就強壯的身體，全面的促進(jìn)其各領(lǐng)域的學(xué)習，不讓現實(shí)的因素降低了孩子們的生活乃至生命的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能腳步穩健的走過(guò)這座身心全面發(fā)展的橋梁，走向美好的未來(lái)！
幼兒園體育游戲教研總結 篇8
時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運動(dòng)會(huì )準備和比賽畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，仿佛眼前還是老師和孩子們在運動(dòng)場(chǎng)上嚴格練習、互相切磋運動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順利完成了簡(jiǎn)單又不失隆重的運動(dòng)會(huì )，感謝在座的所有領(lǐng)導和老師對本次運動(dòng)會(huì )的支持和幫助，感謝所有的孩子在老師的引導和帶領(lǐng)下，熱情參與了本次運動(dòng)會(huì )設置的項目，現將活動(dòng)作簡(jiǎn)單分析和整理。
一、注重比賽項目規則的落實(shí)。
本次運動(dòng)會(huì )，每個(gè)年齡段均設置了兩個(gè)集體項目和兩個(gè)單項項目，借鑒以往運動(dòng)會(huì )進(jìn)行過(guò)程中總是會(huì )有規則的不明確和不清楚，本次在制定計劃的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設置得更清楚。綜觀(guān)整個(gè)過(guò)程，除小班的集體項目恐龍運蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的幫助下，及時(shí)消除外，其他項目的比賽，每個(gè)班級都能按照預設的規則進(jìn)行練習和比賽，無(wú)違規現象出現，基本體現了比賽的公正和公p。
二、裁判落實(shí)到位，保障運動(dòng)會(huì )的順利進(jìn)行。
在召開(kāi)運動(dòng)會(huì )前，我在朱紅葉阿姨的幫助下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的裁判和工作人員會(huì )議，請領(lǐng)導和各年齡段教研組長(cháng)來(lái)?yè)尾门�，負責集體和單項項目規則的實(shí)施和督促，將運動(dòng)會(huì )內容具體化和責任到人。因為分工到人、落實(shí)明確，在比賽過(guò)程中，尤其是集體項目正式比賽時(shí)，基本上班級老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負責，清晰明了，秩序井然，保障了運動(dòng)會(huì )的順利進(jìn)行。
三、陽(yáng)光體育，注重鍛煉和練習，成績(jì)喜人。
本次運動(dòng)會(huì )中表現出了很多讓人驚喜的成績(jì)，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列年級組第一，中三班的兩個(gè)集體項目都名列年級組第一，中四班的兩個(gè)單向項目名列年級組第一，小二班在兩個(gè)集體項目和兩個(gè)單項項目比賽中均名列年級組第一，還有其他很多班級都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成績(jì)。這與其說(shuō)是在短時(shí)間里，教師引領(lǐng)和指導幼兒不斷加強練習獲得的成功和收獲，不如說(shuō)，在我們的日常教育中，我們注重了幼兒的晨間鍛煉，在不斷的鍛煉中提高活動(dòng)的有效性。在這里，對所有支持和引領(lǐng)幼兒陽(yáng)光體育和鍛煉的老師表示深深的感謝，因為注重了鍛煉，讓我們看到了比賽場(chǎng)地上孩子們的勇敢和自信，堅持到底就是勝利的陽(yáng)光體育精神。也讓我們以此次運動(dòng)會(huì )為良好的開(kāi)端，繼續抓好孩子們的晨間鍛煉，讓更多的孩子參與陽(yáng)光體育。
四、簡(jiǎn)約而不失隆重。
以往的運動(dòng)會(huì )，我們有的是和家長(cháng)攜手的，有的是主題運動(dòng)會(huì )，所以每次都會(huì )安排一些節目欣賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡(jiǎn)約原則，安排的時(shí)間為半天。在半天里，要完成集體項目和單項項目的比賽，時(shí)間是緊張的.，但因為有領(lǐng)導和老師的相互支持和配合、相互提醒，我們的運動(dòng)會(huì )從8：30到11點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間順利完成了六項集體項目和六項單項項目的比賽，還有各班運動(dòng)會(huì )口號的響亮亮相等，正好和預計的時(shí)間相吻合。分析成功，這自然歸功于班級老師對參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參加什么項目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復運動(dòng)項目，也很快調整，以最快的速度帶到場(chǎng)地上，指導幼兒融入比賽、回憶規則、掌握比賽方法。一個(gè)項目接著(zhù)一個(gè)項目，減少了等待的時(shí)間，增加了運動(dòng)會(huì )比賽的濃烈氛圍。
五、關(guān)于設獎。
以往運動(dòng)會(huì )中，我們會(huì )結合比賽總分取年級組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級，本次運動(dòng)會(huì )中大班組四個(gè)班級的成績(jì)非常友好，總分都為10分。所以我們改變以往的設獎方法，每個(gè)項目取前第一名和第二名，并頒發(fā)獎狀。另外，本次運動(dòng)會(huì )中，小三班老師和孩子在運動(dòng)會(huì )中團結合作，不計較墊子長(cháng)短，堅持到底等，特別評為道德風(fēng)尚獎。
本次還特別設置中一班和小三班為陽(yáng)光寶貝獎。
幼兒園體育游戲教研總結 篇9
陽(yáng)朔縣福利鎮新寨幼兒園嘗試將古樸有趣的傳統民間體育游戲有機地滲透到幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)中去，讓傳統體育游戲走進(jìn)幼兒園，利用幼兒園寬敞的運動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行豐富多樣的民間體育游戲活動(dòng)，讓孩子們在充滿(mǎn)樂(lè )趣的`民間體育游戲活動(dòng)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)不同。小班幼兒適合玩簡(jiǎn)單且趣味性強的游戲，如“扔紙飛機”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展更加完善，具備了各種活動(dòng)的能力，規則意識萌芽，開(kāi)始喜歡新奇、競賽性的體育游戲活動(dòng)，我們開(kāi)展游戲"跳房子"、"丟手絹"、“踩高蹺”，既具有挑戰性、競爭性，又具有趣味性，既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力，又讓幼兒體驗了游戲的快樂(lè )，很符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。大班幼兒動(dòng)作靈活，控制能力明顯增強，好勝心強，合作意識逐漸增強，開(kāi)展"老鷹捉小雞"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戲活動(dòng)，培養了幼兒動(dòng)作的靈活性以及反應能力，也培養了幼兒團結守紀、學(xué)習自己控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒年齡、心理實(shí)際出發(fā)，選擇玩法不同、規則難度不一的傳統體育游戲，滿(mǎn)足幼兒興趣愛(ài)好，實(shí)現幼兒能力發(fā)展，充分發(fā)揮了傳統體育游戲的價(jià)值。
著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現的。他自己求來(lái)的知識才是真知識，他自己發(fā)現的世界才是真世界�！鼻鄭u鄭州路幼兒園充分利用多方資源，深入挖掘，使民間傳統游戲瑰寶在幼兒園里重放異彩。在開(kāi)發(fā)傳統體育游戲的過(guò)程中，幼兒對傳統文化有了更進(jìn)一步的了解和認識，對傳統體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。
同時(shí)，傳統體育游戲也促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調靈活，體能更加強健，性格更加積極向上、活潑開(kāi)朗，體驗到了合作、團隊的力量；更愿意表達游戲中快樂(lè )的事，口語(yǔ)表達能力迅速提高。
幼兒園體育游戲教研總結 篇10
學(xué)前兒童教育專(zhuān)家指出：幼兒階段正處在人體形態(tài)、機能的最初生長(cháng)發(fā)育階段，為使幼兒更健康地生長(cháng)發(fā)育，并為未來(lái)的健康發(fā)展奠定良好而堅實(shí)的基礎，此時(shí)不僅需要為他們提供良好的飲食和衛生保健，還需要積極地開(kāi)展以身體鍛煉為手段的各種體育活動(dòng)。多項體育科學(xué)研究表明：科學(xué)合理的體育活動(dòng)不僅能有效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎。作為農村幼兒園，雖然留守的幼兒較多，但是隨著(zhù)家長(cháng)們對幼兒教育的重視，幼兒監護者的年齡呈年輕化趨勢，在農村幼兒園開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)雖然有一定的局限性，但是也是可以進(jìn)行不斷探索的。
一、培訓引導變觀(guān)念
幼兒園的工作想要獲得家長(cháng)的支持，必須讓家長(cháng)轉變固有的陳舊觀(guān)念。在農村幼兒園，家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子在園的生活情況，對于體育運動(dòng)，因為缺乏相關(guān)的體育知識，并不引起重視。針對這種情況，我們要在幼兒園開(kāi)展親子體育活動(dòng)必須要讓家長(cháng)轉變觀(guān)念。首先各班通過(guò)班級ＱＱ群、微信群進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的知識培訓，從年輕的父母入手，轉變他們的觀(guān)念，讓他們將學(xué)校的想法做法傳達給在家留守的老人，獲得老人們的認可。幼兒園再結合家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上利用專(zhuān)門(mén)的板塊，單獨進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的集中培訓講解，可以根據指南的建議，讓幼兒體育活動(dòng)不少于１小時(shí)；幼兒平衡機能的發(fā)展；通過(guò)鍛煉增強幼兒生活環(huán)境變化的能力；幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調、力量等方面引導家長(cháng)確立“健康第一”的.觀(guān)念，接著(zhù)從親子體育活動(dòng)游戲對幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用和家庭成員間良好感情基礎的建立等方面進(jìn)行培訓，在培訓中讓家長(cháng)轉變原有的對幼兒體育活動(dòng)不重視，對參與親子體育游戲活動(dòng)無(wú)所謂的態(tài)度，通過(guò)培訓讓家長(cháng)們充分認識到開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)的重要意義和價(jià)值。
二、集中開(kāi)展顯樂(lè )趣
觀(guān)念的轉變是開(kāi)展親子體育游戲活動(dòng)的前提，必須要讓家長(cháng)們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂(lè )趣，才能為活動(dòng)的持續開(kāi)展提供源動(dòng)力。我園利用家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，共同體驗親子體育游戲的樂(lè )趣。在半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)們除了能了解幼兒在園的生活、學(xué)習的情況外，最重要的就是參與教師創(chuàng )編的親子體育游戲活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同體驗如何在游戲中鍛煉身體，如何在游戲中感受樂(lè )趣。如小班給家長(cháng)化妝：老師用即時(shí)貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個(gè)小朋友，家長(cháng)在兩米開(kāi)外站成一排，幼兒跑步到自己家長(cháng)的跟前，家長(cháng)撕掉膠紙遞給孩子，孩子給家長(cháng)貼眉毛、紅臉蛋，游戲可反過(guò)來(lái)進(jìn)行，幼兒不動(dòng)，家長(cháng)跑過(guò)來(lái)將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上，如此反復，趣味無(wú)窮。在親子運動(dòng)會(huì )上，大班開(kāi)展穿大鞋比賽，家長(cháng)與小朋友10米相對而站，首先，小朋友從對面跑到家長(cháng)的身前，脫下家長(cháng)的鞋子，然后穿著(zhù)家長(cháng)的鞋跑過(guò)去再跑回家長(cháng)身邊。在半日活動(dòng)和運動(dòng)會(huì )中，我們都可以根據幼兒園的場(chǎng)地情況和本班家長(cháng)的年齡情況設計親子體育游戲，作為農村幼兒園只是在游戲的強度上，考慮到老年人較多，強度一定要適宜，這樣才能真正激發(fā)家長(cháng)的參與，才能由衷地獲得家長(cháng)的認同。
三、家里體驗促發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們越來(lái)越重視教育，幼兒教育作為孩子走進(jìn)校園的第一站，在農村也受到許多家長(cháng)的重視。作為幼兒園，我們要為家長(cháng)的教育搭建平臺，親子體育游戲活動(dòng)以親情為根基，是一種橫向的、對等的玩伴關(guān)系，親子體育游戲活動(dòng)其情感性和教育性的兩個(gè)特點(diǎn)，高度概括了親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值。幼兒園在搭建平臺時(shí)，首先應該發(fā)揮家長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵家長(cháng)自己收集親子體育游戲活動(dòng)的內容，可以是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，也可以是自己童年時(shí)玩過(guò)的游戲，在班級群里交流、共享。其次，老師利用班級群，自己在家示范錄制幾種親子游戲，如：猴子摘桃，幼兒懸掛在家長(cháng)的脖子上，練習了幼兒四肢的力量；抬轎子，寶寶躺在床單上，父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來(lái)蕩去，目的是發(fā)展幼兒的平衡力；小螞蟻搬家，全家扮演小螞蟻，用家里的物品作為道具，在床上圍成一圈，幼兒背著(zhù)東西，爬到相鄰的那只“螞蟻”旁，然后將背上的東西交個(gè)那只“螞蟻”，這樣進(jìn)行循環(huán)接力，鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲，以趣味性，游戲性為主，而且為家長(cháng)提供了和自己的孩子一起玩的機會(huì )，使親子關(guān)系更加融洽，親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值得到真正彰顯！總之，學(xué)前期是幼兒運動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，運動(dòng)與游戲相結合可以更好地促進(jìn)幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展。親子體育游戲活動(dòng)不僅可以促進(jìn)兒童運動(dòng)能力的發(fā)展，而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價(jià)值。作為農村幼兒園，在硬件設施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響，但是作為幼兒教育工作者，我們一定要有一種情懷，一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎的情懷，就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進(jìn)結合，并且對親子體育游戲活動(dòng)進(jìn)行合適的指導，這樣才能為實(shí)現家園共育盡綿薄之力！
幼兒園體育游戲教研總結 篇11
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了，五月份正是孩子長(cháng)身體的最正確時(shí)期，為此幼兒園還在本月開(kāi)展了“朝陽(yáng)熬煉活動(dòng)”，每天早晨，孩子們早早的來(lái)到幼兒園，讓孩子通過(guò)做嬉戲、做早操、滑滑梯等活動(dòng)，讓孩子得到充分的活動(dòng)量，到達熬煉的目的。嬉戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，而體育嬉戲孩子們好像更加鐘愛(ài)，在鉆、爬、跑、跳中孩子身體的每一個(gè)部位都得到熬煉。但是在“平安”這一背景下，我們有時(shí)不能最大限度的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng)，所以有時(shí)沒(méi)有到達熬煉更好的效果，在今后的活動(dòng)中多給孩子一些熬煉的機會(huì )，老師的組織與指導力量也會(huì )在嬉戲中得到提高。
這段時(shí)間每天戶(hù)外活動(dòng)次數許多，我發(fā)覺(jué)戶(hù)外活動(dòng)前的站排成了“頭疼”的一個(gè)環(huán)節。每一次我說(shuō)：“要下樓了，小伴侶們排隊開(kāi)火車(chē)了”這句話(huà)就像是混亂的導火線(xiàn)。有的孩子連椅子也顧不上擺好，就擁到我身邊來(lái)。你擠我，我擠你，常常會(huì )聽(tīng)到“陳老師，他擠我!”特殊是得得小伴侶，每次站排總會(huì )擠在前面，總是對我說(shuō)“我要排第一個(gè)�！蔽胰滩蛔�(wèn)：“站在第一個(gè)和站在后面有什么不同嗎?”他還挺能發(fā)表自己的看法：“能拉到老師的手，能先玩到玩具�！蔽艺f(shuō)：“那不能每次你都排在第一個(gè)，每個(gè)小伴侶都有機會(huì )�！彼行┎慌d奮的說(shuō)：“我要站第一”。于是，我換了個(gè)口吻說(shuō)：“那請你當班長(cháng)，幫老師管理后面的小伴侶，別讓他們掉隊了，好不好?”他立刻很愿意的接受了�？梢�(jiàn)，在這小小的“排隊”里還有這么多的'內涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著(zhù)不少的隱秘等著(zhù)我們來(lái)發(fā)覺(jué)呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的目光來(lái)看這個(gè)“第一”。那怎么讓大家不爭搶呢?我想了幾個(gè)方法：
1、可以看誰(shuí)進(jìn)步了，表現的好，就讓誰(shuí)站第一;
2、可以輪番站第一;
3、遇到不講理的孩子，老師可以用轉移的方法，鼓舞他關(guān)心老師一起管理小伴侶。
幼兒園體育游戲教研總結 篇12
本次我園進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)，關(guān)心幼兒體驗戶(hù)外的樂(lè )趣。這次的活動(dòng)總體進(jìn)行的還行，不管是老師還是家長(cháng)或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動(dòng)的總結：
一、活動(dòng)形式多樣
本次開(kāi)展的活動(dòng)是戶(hù)外類(lèi)型的，所以形式多樣化，加上有家長(cháng)的參加，更加的豐富了。我們有體育運動(dòng)、親子嬉戲、趣味活動(dòng)等形式，特別的多�；顒�(dòng)形式多項選擇擇的余地就大。體育運動(dòng)就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《積累木》等，趣味活動(dòng)就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動(dòng)湊在一起，構成了這次的戶(hù)外活動(dòng)的精彩開(kāi)展。
二、參加度高
這次的活動(dòng)是很注意集體的，讓我覺(jué)得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動(dòng)的組織者以外，每個(gè)活動(dòng)都有家長(cháng)和孩子參加，沒(méi)有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動(dòng)正是由于有了家長(cháng)的參加，所以活動(dòng)也比較好玩，比較之前的活動(dòng)，真的是有許多進(jìn)步和好玩的地方。在家長(cháng)和孩子的共同參加下，活動(dòng)完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動(dòng)都一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行，圓滿(mǎn)的結束了。
三、活動(dòng)體會(huì )
對這次的活動(dòng)的體會(huì )我覺(jué)得特殊棒，相比較之前進(jìn)行的活動(dòng)，這一次是做的最好的一次了。在這個(gè)活動(dòng)里，家長(cháng)與孩子們的關(guān)系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂(lè )。家長(cháng)在與孩子玩的過(guò)程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個(gè)什么樣的。那我們這些老師也從活動(dòng)中學(xué)到許多的閱歷，與此對以后的活動(dòng)的舉辦也就多了信念，更能夠進(jìn)行的`更好了。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得大家都會(huì )有收獲的。進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，不僅讓我們的`生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關(guān)懷更近一步了�？吹酱蠹夷樕系男θ�，即使在組織活動(dòng)的時(shí)候很辛苦，可是當結果不錯的時(shí)候，全部的心酸都轉化為了甜美。盼望通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠學(xué)到一些東西，家長(cháng)能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來(lái)孩子與家長(cháng)能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍�；顒�(dòng)結束，心中還是有些不安靜，快樂(lè )活動(dòng)舉辦得到圓滿(mǎn)，也感嘆時(shí)間怎能過(guò)的那么快，一天就如此結束。
幼兒園體育游戲教研總結 篇13
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)的民間體育游戲的開(kāi)展，感觸頗深，現將本學(xué)期的具體開(kāi)展情況總結如下：
一、計劃的制定把民間游戲、音樂(lè )、童謠有計劃地安排到周計劃中，老師做到心中有數。充分利用晨間活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間讓孩子們玩。
二、實(shí)施過(guò)程及效果1、促進(jìn)親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長(cháng)介紹民間游戲、童謠的好處，引起家長(cháng)重視。當然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導的特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動(dòng)時(shí)間，家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)間，把家長(cháng)請進(jìn)班級中，提高家長(cháng)和孩子的積極性。
2、優(yōu)化了幼兒園的一日活動(dòng)我們充分一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節來(lái)對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如："石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等，豐富了孩子們的間隙活動(dòng)，從中獲取知識同時(shí)獲得了樂(lè )趣。平時(shí)我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來(lái)引導提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。
課間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間，每周我們會(huì )玩一到兩個(gè)游戲，在玩這些游戲的時(shí)候既培養了孩子的'規則意識，有培養了孩子的合作能力。
3、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與老師互相取經(jīng)，促進(jìn)了家園溝通。
家長(cháng)們也很喜歡民間游戲和童謠，都覺(jué)得能喚起他們兒時(shí)美好的記憶，又可以跟孩子在一起增進(jìn)感情，平時(shí)沒(méi)有那種機會(huì )，現在正好利用這個(gè)融入孩子的生活中去。
有的家長(cháng)還利用入園或是離園的時(shí)間跟老師互相交流，把我們會(huì )的交給他們，把他們會(huì )的同時(shí)交給我們，這樣內容也會(huì )更多、更豐富。
通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)施后，我覺(jué)得開(kāi)展這樣的民間游戲和民間活動(dòng)非常易于孩子們的日常生活，同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語(yǔ)言表達能力，形成好的常規，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無(wú)論是家長(cháng)還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開(kāi)展這樣的活動(dòng)非常有好處。
幼兒園體育游戲教研總結 篇14
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕精神，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探究戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素養，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。由市教育局基礎教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動(dòng)。依據辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個(gè)，二等獎7個(gè)，三等獎11個(gè)�，F將活動(dòng)狀況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，幼兒園參加活動(dòng)的主動(dòng)性高
此次活動(dòng)得到了縣、區各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導的高度重視。各縣、區有關(guān)部門(mén)及各級各類(lèi)幼兒園都能主動(dòng)仔細地組織活動(dòng)。
1、抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)頭，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；
2、各縣、區有關(guān)部門(mén)都能主動(dòng)組織轄區內各幼兒園的老師結合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面對全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗參加活動(dòng)的'歡樂(lè )
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè )。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動(dòng)，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動(dòng)。參加全市評比的總人數到達了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，表達了園本特色
市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中心情不斷地被調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢，把傳統優(yōu)秀的體育活動(dòng)內容和現代的體育活動(dòng)形式結合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，表達了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多元化。
龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動(dòng)也有了較高的熟悉，在區教育行政部門(mén)的帶著(zhù)下，主動(dòng)參加此項活動(dòng)，也在活動(dòng)中展現了民辦園獨特的辦園魅力。
幼兒園體育游戲教研總結 篇15
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì )為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創(chuàng )造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。
觀(guān)察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀(guān)察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線(xiàn)的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時(shí)我發(fā)現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現、創(chuàng )造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自己創(chuàng )新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng )新能力，用創(chuàng )造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著(zhù)愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )自然延長(cháng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵的'語(yǔ)言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì )請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì )其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著(zhù)當車(chē)跑，可以立著(zhù)當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅持的時(shí)間長(cháng)短取決于幼兒對該活動(dòng)的興趣的強弱。因此可以根據這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據“學(xué)做解放軍”的音樂(lè )編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認真；在小班時(shí)孩子練習縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著(zhù)的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著(zhù)，有的卻夠不著(zhù)呢？你有什么辦法可以夠著(zhù)掛得更高的“蘋(píng)果”呢？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的。對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機會(huì )，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng )設符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng )，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在這半年豐富多彩的戶(hù)外游戲中，小班的孩子們對戶(hù)外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶(hù)外游戲的新點(diǎn)子。當然孩子們的成長(cháng)是日新月異的，在以后的戶(hù)外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在堅持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng )新活動(dòng)內容。
幼兒園體育游戲教研總結 篇16
“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準則�！巴妗�，是孩子愿意做的事，“學(xué)”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事?tīng)康揭黄�，將孩子們引導向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(cháng)。為此我們舉辦了這次的戶(hù)外游戲活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)到戶(hù)外去進(jìn)行戶(hù)外的游戲教學(xué)。
此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規則的能力，而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動(dòng)舉行的'非常成功，并將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的準備方面
為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是煞費苦心，每天的下班后也依然在忙碌著(zhù)游戲道具的制作。但是老師們也都樂(lè )在其中，還在制作中互相探討經(jīng)驗，也促成了教師間的經(jīng)驗交流。
二、家庭與幼兒園的互動(dòng)
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們通知了各位家長(cháng)，考慮到需要運動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲?zhù)清爽的衣服，并準備一套衣服作為替換，并給幼兒準備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。
三、活動(dòng)期間
活動(dòng)的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內，老師和幼兒們都帶著(zhù)代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競賽的比賽。
本次的活動(dòng)不僅教會(huì )了幼兒們遵守游戲的規則，知道了垃圾的分類(lèi)，學(xué)會(huì )了許多環(huán)保的知識，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說(shuō)是收獲頗豐！
四、幼兒們的表現
活動(dòng)中，也出現了不少表現優(yōu)秀的幼兒們，有些在同學(xué)犯難的時(shí)候前去幫助，有些在同學(xué)因為失敗傷心的時(shí)候主動(dòng)前去安慰的。這些小小的舉動(dòng)都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會(huì )競爭，還學(xué)會(huì )了同學(xué)間的友愛(ài)，學(xué)會(huì )了關(guān)心同學(xué)。這些都讓這次的活動(dòng)變得更加的有意義。
五、不足
這次的活動(dòng)成功的達到了最初的活動(dòng)目的，可是在總結過(guò)后，依然發(fā)現了許多的不足。如有些孩子的家長(cháng)沒(méi)能好好的為孩子準備好衣物和用具，學(xué)校因該多準備一些備用的用具或是對家長(cháng)多提醒一點(diǎn)。不過(guò)好在最后活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！
幼兒園體育游戲教研總結 篇17
一、親子戶(hù)外活動(dòng)的具體內容
其中一點(diǎn)主要是為了考驗孩子們之間的團結協(xié)作的相關(guān)能力，即將幼兒園的孩子全都打亂順序以后隨機對其中兩三人進(jìn)行分組，然后讓孩子們進(jìn)行“三人兩足”的游戲來(lái)提升他們的團隊凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的能力。另外一點(diǎn)則是安排孩子們與家長(cháng)一起做根據提示猜物品的游戲，這項戶(hù)外游戲主要是為了提升孩子們與他們的家長(cháng)之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了一定程度的鍛煉。這兩項活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了幫助孩子們在活動(dòng)中得到學(xué)習與成長(cháng)。
二、孩子們在親子戶(hù)外活動(dòng)的表現
盡管說(shuō)兩項親子戶(hù)外活動(dòng)取得的成果都還算得上是不錯的，但是孩子們在這些活動(dòng)中的稚嫩表現還真是讓人感到啼笑皆非，特別是在與家長(cháng)之間進(jìn)行互動(dòng)猜物品的時(shí)候可以發(fā)現孩子與家長(cháng)思考的方向根本就不在同一點(diǎn)上，孩子們做出一個(gè)展翅高飛的動(dòng)作被家長(cháng)觀(guān)察之后得出一個(gè)老鷹的二字答案，然而孩子們實(shí)際上的出答案卻是天使這一美好的生物，而當家長(cháng)想要想孩子們表現出丘比特的特征的'時(shí)候卻被當做是某個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的人物。
三、親子戶(hù)外活動(dòng)中的一些不足
“三人兩足”這項活動(dòng)在設計的時(shí)候只讓我考慮到了它的益智性以及成長(cháng)性，但是實(shí)際上對于幼兒來(lái)說(shuō)這項活動(dòng)并非是十分地適用，實(shí)際上在這項親子戶(hù)外活動(dòng)的初期便出現了一系列的意外事故，首先是身邊熟悉的小伙伴變成了其他人導致孩子們有些不聽(tīng)指揮的現象，還有“三人兩足”正式開(kāi)始的時(shí)候更是導致比賽的場(chǎng)面出現了一些混亂，部分孩子只顧爭第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節奏。
當然此次的親子戶(hù)外活動(dòng)在某種程度上還算得上是平穩地結束了，而我們在總結此次活動(dòng)之后也得到了一些關(guān)于親子戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗，至少我覺(jué)得等到下次進(jìn)行親子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候便能與此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)參考，這樣的話(huà)也就能夠讓下次的親子戶(hù)外活動(dòng)比起這次來(lái)說(shuō)有著(zhù)一定程度上的進(jìn)步。
幼兒園體育游戲教研總結 篇18
有一種辛苦叫美好，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩，大家集思廣益、千方百計開(kāi)發(fā)戶(hù)外活動(dòng)器械，創(chuàng )新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛苦了！觀(guān)摩這幾天，全體觀(guān)摩者有種共同的感覺(jué)，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現出來(lái)的那種天真、活躍、歡樂(lè )、健康成長(cháng)的氣息溢滿(mǎn)了整個(gè)校內，感謝大家為孩子所付出一切！
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1、活動(dòng)內容新奇，各具特色
各班老師選取的活動(dòng)內容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“淘氣的小老鼠”、“飛碟用途多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車(chē)”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂(lè )”、“快樂(lè )跳跳球”、“跳大繩”等，活動(dòng)方案詳細具體，活動(dòng)目標明確，操作性強，富有特色。
2、活動(dòng)組織到位，形式敏捷多樣
老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加敏捷多樣，富有改變。如分散、自主和集體相結合，老師以引導者、嬉戲者的身份參加活動(dòng)，依據幼兒愛(ài)好和運動(dòng)量，隨時(shí)改變嬉戲形式，確�；顒�(dòng)的趣味性和高效性。
3、活動(dòng)器械豐富，注意一物多玩
各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒供應了種類(lèi)繁多、數量充分的戶(hù)外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車(chē)、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、快樂(lè )跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，又為戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展供應了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓舞幼兒自主選擇，探究器械的'多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富改變、更具有魅力。
4、注意活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗歡樂(lè )
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主選擇活動(dòng)，且注意活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的熬煉，又注意團結協(xié)作和德育教育的培育，使每一個(gè)幼兒在感受參與集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合力量進(jìn)展。
二、各組亮點(diǎn)
小班組：經(jīng)典嬉戲運用較好，活動(dòng)注意情景性、嬉戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，愛(ài)好盎然。
中班組：一物多玩效果顯著(zhù)，如玩球、玩輪胎、滑板車(chē)、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培育了幼兒探究力量。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂(lè )、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰性，熬煉了多種運動(dòng)技能，注意規章意識和合作協(xié)調力量培育。
三、活動(dòng)建議
1、各班老師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運動(dòng)量的把握、老師的適時(shí)介入和指導等方面再加強討論，力爭使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。
2、以本次戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩為契機，讓多姿多彩的戶(hù)外活動(dòng)成為幼兒體能進(jìn)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成果承載著(zhù)才智，凝聚著(zhù)汗水，它將成為一種勝利的感覺(jué)伴隨著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長(cháng)的喜悅！
幼兒園體育游戲教研總結 篇19
幼兒教育中開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和制造性，對幼兒的成長(cháng)有著(zhù)非常重要的作用。戶(hù)外是一個(gè)空氣清爽，視野開(kāi)闊的場(chǎng)所，能夠使幼兒體驗更多活動(dòng)的歡樂(lè )�！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以嬉戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨特的進(jìn)展。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的，尤其是戶(hù)外嬉戲。從這學(xué)期開(kāi)頭我園就開(kāi)頭了這方面的探究，結合我園環(huán)境開(kāi)展了一系列的戶(hù)外嬉戲活動(dòng)�，F將活動(dòng)開(kāi)展狀況總結如下：
一、仔細學(xué)習相關(guān)理論
暑期一開(kāi)學(xué)我們就組織老師們學(xué)習了《xx探究》、《xx創(chuàng )新嬉戲》，這對我們的戶(hù)外嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展有著(zhù)深化的指導意義。我園還在上學(xué)期特地組織老師對《xxx》的健康領(lǐng)域做過(guò)深化的學(xué)習溝通，以便讓老師們在開(kāi)展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng)，更加了解孩子的進(jìn)展水平。
二、活動(dòng)的開(kāi)展
在教研活動(dòng)中，我們規定每月召開(kāi)一次專(zhuān)題小組會(huì )議，確定本月開(kāi)展活動(dòng)的內容；每?jì)芍苓M(jìn)行一次戶(hù)外活動(dòng)的觀(guān)摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內場(chǎng)地的作用：
1、我們結合季節和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。秋天帶孩子在院子里撿樹(shù)葉，制作樹(shù)葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場(chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，每次都特別興奮。
2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設施進(jìn)行豐富多彩的戶(hù)外嬉戲活動(dòng)。我們在組織孩子的常規熬煉以及每天的戶(hù)外活動(dòng)中也都要求老師要有效地利用這些設施。
3、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜愛(ài)一些簡(jiǎn)潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶(hù)外活動(dòng)玩具，并組織觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，讓每位老師檢驗自制玩教具的有用性、趣味性，同時(shí)提高老師課堂組織力量，豐富戶(hù)外活動(dòng)內容。
4、針對中班小伴侶年紀小、活動(dòng)力量較弱的特點(diǎn)，組織開(kāi)展一些小嬉戲活動(dòng)。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛(ài)。
三、嬉戲活動(dòng)形式的多樣化
戶(hù)外活動(dòng)一般以體育嬉戲為主，但單一的形式會(huì )讓孩子厭煩，所以不能忽視其他嬉戲的穿插進(jìn)行，如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂(lè )嬉戲、民間嬉戲等。中班幼兒各方面素養不如中大班幼兒，開(kāi)展民間體育嬉戲有肯定局限性，可適當開(kāi)展音樂(lè )嬉戲。如放一段節奏感強的`律動(dòng)曲，幼兒就會(huì )很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會(huì )倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂(lè )嬉戲活動(dòng)，孩子是很喜愛(ài)的。在民間嬉戲中，體育嬉戲又相對較多，玩這類(lèi)嬉戲大多在戶(hù)外，而且中、大班幼兒從身體、力量各方面已經(jīng)比較適合參與這些有肯定的運動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動(dòng)愛(ài)好、力量的嬉戲了。如“跳皮筋”有跳動(dòng)奔跑活動(dòng)，可增添幼兒身體各部分的運動(dòng)機能；“跳房子”、“彈球”等嬉戲，可進(jìn)展幼兒手、腳動(dòng)作敏捷協(xié)調力量；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡力量；再者可利用一種玩具到達多樣玩法的效果，變一種嬉戲為多種嬉戲。比方把繩子兩頭連接起來(lái)拉成長(cháng)方形后，可把它作車(chē)廂來(lái)開(kāi)火車(chē)，當作獨木橋在中間走，當作小溝來(lái)跨跳；擺成圓形玩跳圈嬉戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼兒的制造力量。
四、一點(diǎn)體會(huì )
1、孩子在戶(hù)外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新奇的空氣，有助于增添幼兒的體制，提高幼兒戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)效性。
2、在戶(hù)外活動(dòng)，場(chǎng)地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開(kāi)，可以充分張揚自己的獨特，讓他們的身心更加輕松地投入到嬉戲活動(dòng)中。
3、在戶(hù)外活動(dòng)，孩子們眼中所見(jiàn)的都是實(shí)物，有助于老師進(jìn)行隨機教育：孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間或會(huì )發(fā)生小小的“沖突”，老師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開(kāi)此類(lèi)大事的再次發(fā)生。
4、在戶(hù)外活動(dòng)要留意衛生，選擇的場(chǎng)地應是清爽、自然、干凈的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。
5、在戶(hù)外活動(dòng)要留意平安，選擇的場(chǎng)地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。
通過(guò)這一階段的主動(dòng)探究，我們在實(shí)踐閱歷上有了肯定的積累。下一步我們還要連續深化地做好以下工作：
1、連續加強學(xué)習，提高理論支持，豐富體育活動(dòng)內容。
2、加強自制體育器械，提高有用性、趣味性。
3、進(jìn)一步提高日常戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的有效性。
4、提高老師教科研的主動(dòng)性。
幼兒園體育游戲教研總結 篇20
本學(xué)期我們針對體育游戲課進(jìn)行了觀(guān)摩示范活動(dòng)，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，關(guān)于本次活動(dòng)總結經(jīng)驗，共同分享：
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè )課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受；語(yǔ)言課上，運用圖片或字卡游戲結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和認識生字，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，例如：：張嵐老師的《小動(dòng)物找家》教態(tài)自然，語(yǔ)言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方，教學(xué)態(tài)度，課堂教學(xué)師生融洽。朱老師的英語(yǔ)口語(yǔ)，師生游戲互動(dòng)環(huán)節。路老師親切自然的教態(tài)，富有感染力的律動(dòng)衛老師《狐口脫險》目標具體，明確，幼兒思維活躍，積極參與，主動(dòng)操作。羅老師《誰(shuí)跳的遠》中溫柔、親切的教態(tài)，幼兒大膽回答問(wèn)題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態(tài)自然、大方，師生互動(dòng)氣氛活躍。劉老師的教學(xué)思路清晰，設計流程。馬慧老師教學(xué)與游戲的結合，師生互動(dòng)環(huán)節。，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的'優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
�。�、大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評課，評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快！
通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師板書(shū)、課前準備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫(huà)和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園體育游戲教研總結 篇21
通過(guò)幼兒園體育活動(dòng)教研的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開(kāi)心的玩耍，自由的玩耍，無(wú)拘無(wú)束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂(lè )。我的體會(huì )如下：
一、 小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活、協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)成容易發(fā)生興趣。游戲的規則也很簡(jiǎn)單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來(lái)的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒(méi)有較強的勝負意識，所以游戲結束時(shí)一般是皆大歡喜。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì )性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自己控制能力，初步學(xué)會(huì )了與同伴友好合作，集體觀(guān)念有所增強。因此，中班的體育活動(dòng)的內容開(kāi)始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。
三、大班幼兒的基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的`自己控制能力，有一定的責任感和集體觀(guān)念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動(dòng)。
玩，是愉快的，是沒(méi)有負擔的，學(xué)習就是玩樂(lè )，玩樂(lè )就是學(xué)習，多棒的一件事。玩， 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(cháng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來(lái)說(shuō)，玩，也是學(xué)習。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，
可以學(xué)習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛(ài)好、發(fā)展孩子的特長(cháng)。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個(gè)妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無(wú)目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性、創(chuàng )造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。
幼兒園體育游戲教研總結 篇22
本學(xué)期，我班對幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節和大肌肉群機能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節精細動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現將體會(huì )、經(jīng)驗小結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的'球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動(dòng)力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè )，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
《帶著(zhù)小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著(zhù)玩、踢著(zhù)玩等方法，兩腳夾著(zhù)跳、兩腿夾著(zhù)走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì )，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗，就要把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì )感到真正意義的快樂(lè )！
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