高一二班班級工作總結（精選11篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的高一二班班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一二班班級工作總結 篇1
起初在為自己這一年的班主任工作作總結的時(shí)候，我一時(shí)無(wú)從下筆，想寫(xiě)一些班級的情況，也想寫(xiě)一寫(xiě)自己一年工作的艱辛，但都被我否決了，因為我從來(lái)到津英中學(xué)就開(kāi)始了班主任生涯，但到今時(shí)今日，才得到一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，所以我開(kāi)始重新思考一下，怎么做好一名班主任了。于是便在網(wǎng)上查閱了一下《國家中小學(xué)班主任工作》規定，看了很久想到了也很多，我覺(jué)得《國家中小學(xué)班主任工作》規定核心理念是關(guān)注人，是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是當前新課程改革的改背景下教育為學(xué)生服務(wù)，已成為每個(gè)學(xué)校的口號；班主任的任務(wù)是為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，已基本成為共識�？赏瑫r(shí)，“不會(huì )做老師了!”“千萬(wàn)不能當班主任”也成為許多老師的第一反應。是啊，高比例的學(xué)生厭學(xué)、我爸是李剛、90后道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”現象，對班主任越來(lái)越高的期待和要求，確實(shí)使我們困惑：“該怎樣當班主任啊?”“該怎樣當好班主任啊?”每每看到家長(cháng)、學(xué)生對教師壓制學(xué)生個(gè)性甚至傷害學(xué)生等教育失范行為批評以致控訴、親身體會(huì )到班主任的委屈和在家長(cháng)要成績(jì)與教會(huì )學(xué)生做人、提高孩子自身素質(zhì)的矛盾要求下困惑彷徨時(shí)，“該如何當好一名班主任”的問(wèn)題日夜縈繞于懷。
結合自己一年的班主任工作體會(huì )和對當前的觀(guān)察思考，我認為應該做好這幾點(diǎn)：首先，摒棄功利心和死心，找準教育的“真正目的”。任何一所學(xué)校，要在社會(huì )上和家長(cháng)心目中有好地位，老百姓認為教學(xué)質(zhì)量好壞是評價(jià)的唯一標準。最直接的標準便是各類(lèi)統考的分數。由此引發(fā)社會(huì )對“好老師”的評價(jià)標準，便是看所教學(xué)生知識掌握的好壞，家長(cháng)還看教師平時(shí)作業(yè)布置多少、對學(xué)習抓得是否緊。因為只有學(xué)生考試成績(jì)好了，家長(cháng)才會(huì )選擇這所學(xué)校，學(xué)校才會(huì )保住生源。而且，家、校還有這樣“高瞻遠矚”的理由：如果班級管理不好，教學(xué)秩序混亂，班主任不得力，學(xué)生如何面對高考?如果考不到好大學(xué)，學(xué)生便失去了未來(lái)良好的就業(yè)機會(huì )；就是將來(lái)步入社會(huì )，還是要參加各種考試考核才能贏(yíng)得競爭呀!目前，教班主任在工作中功利主義色彩也十分濃厚：各類(lèi)檢查評比、各種鍛煉學(xué)生成人成才的大小活動(dòng)敷衍塞責在濃厚功利心作用下，只抓學(xué)習，只要學(xué)習好就是老師眼中的好學(xué)生，而其他同學(xué)的閃光點(diǎn)均被抹殺。俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一項長(cháng)期才能顯效的工程，怎能簡(jiǎn)化為用分數考察一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)呢？許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位班主任，都應深入地思考：我們教育學(xué)生的目的到底是什么?教育到底要培養什么樣的人才?學(xué)習的意義究竟是什么?我們到底首先該教給學(xué)生什么?--愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“青年在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專(zhuān)業(yè)知識放在首位�！敝�(zhù)名學(xué)者費孝通在談到“德育的遺憾”時(shí)回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個(gè)人為目的，教育的最大目的，是為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進(jìn)到一個(gè)至善的世界，成為完人�！庇嗲镉暝谡劦饺说乃刭|(zhì)時(shí)認為，文化知識只是人文素質(zhì)中的一小部分，要被稱(chēng)為一個(gè)完整的人，他還要有對事物整體判斷的能力、感性知覺(jué)能力和證偽能力，以及一顆善良的心。從這些論述中，我可以感受到培養人才的核心目標。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：教育就是培養習慣。那么，培養兒童最核心的習慣是什么?我認為，應當是對學(xué)習的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準則。作為一名合格的班主任，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì )大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認識了教育的真正目的，并把它內化為自已工作的指導思想，才可能遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。其次，找準班主任的“真正定位”。當今，雖然高談著(zhù)人文關(guān)懷、師生關(guān)系民主平等但由于幾千年師道尊嚴的影響，我們每位老師在教育觀(guān)念、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學(xué)生時(shí)代所受教育的烙印，加上過(guò)去工作實(shí)踐中形成的經(jīng)驗思維時(shí)不時(shí)對新理念進(jìn)行著(zhù)干擾歪曲，因而在班主任工作中常常不知不覺(jué)地穿新鞋走老路，為自己錯誤的定位，常表現為：班主任的潛意識里仍固守著(zhù)在學(xué)生及家長(cháng)面前絕對權威的地位，容不得學(xué)生說(shuō)“不”字。否則，輕則惱怒，重則“給小鞋穿”，這種現象當今仍普遍存在�？墒�，我們應當認識到，鼓勵學(xué)生及家長(cháng)表述自己的意見(jiàn)，善待“頂嘴”、“狡辯”、“頂撞”，可以促進(jìn)師生交往，這不僅是尊重問(wèn)題，而且是促進(jìn)師生交往良性循環(huán)的大問(wèn)題。一個(gè)偉人說(shuō)：“爭論是兩個(gè)心思的捷徑�！痹试S平等地位上的爭論，不僅教育，工作、人際交往都應走這條捷徑�！耙蝗諡閹�，終生為父”的傳統思想，在許多班主任心中異化為：我是你的班主任，就和你的父母一樣，我一切都是為你好，你必須聽(tīng)我的。于是乎，不管自己的出發(fā)點(diǎn)學(xué)生以為然否、方式方法學(xué)生是否樂(lè )于接受或能否承受，也不管事實(shí)上是否真能達到為學(xué)生好的目的，一定得以師命是從。這種自以為是的家長(cháng)式專(zhuān)制作風(fēng)，既使學(xué)生成長(cháng)痛苦，嚴重損壞師生感情，也常常會(huì )好心辦壞事，甚至造成嚴重后果。當我們在為自己鳴冤叫屈時(shí)，哪曾想到，這種專(zhuān)制作風(fēng)和呆板僵化的教育方式，是對學(xué)生個(gè)性的摧殘、天性的扼殺
教師是一門(mén)職業(yè)，但當好一個(gè)班主任應是一門(mén)事業(yè)，它需要思想、需要追求、需要科學(xué)、需要理想，但有些老師僅把它當作一份工作，上級怎么說(shuō)，我便怎么做，忙于跟風(fēng)趕潮，疲于應付各項檢查評比，工作年年做，卻少有鉆研和反思，更沒(méi)有自己的思想和個(gè)性。想到了這么多以后，我認為，班主任，首先應是一名“人道”的人。一位以全校第一名的成績(jì)考入天大的學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“春天正是花兒開(kāi)放的時(shí)候，秋天才是收獲的季節，培養孩子也要順其自然;每種樹(shù)苗都有各自不同的生長(cháng)條件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教”“人道”的班主任應該這樣遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，讓教育真正成為學(xué)生生命成長(cháng)的'歷程：能充分重視學(xué)生的差異，因人而異地施教，重在育人，關(guān)注學(xué)生的持續發(fā)展;用心觀(guān)察和體會(huì )教育過(guò)程中的樂(lè )趣，淡化結果，摒棄急功近利思想，分享學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，和學(xué)生同歡樂(lè )共發(fā)展;能用足夠的耐心欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，允許學(xué)生發(fā)表自己的各種意見(jiàn)，并巧妙地引導;能把學(xué)生當獨立的個(gè)體來(lái)尊重，即使他們有錯誤，也能建立在喚醒學(xué)生自覺(jué)性的基礎上慎用懲罰，充分尊重學(xué)生的尊嚴和人格;能放手鍛煉學(xué)生，把學(xué)生推到臺前，把自己隱藏在幕后，甘為學(xué)生的成長(cháng)想方設法搭建最好的舞臺、花大力氣改進(jìn)教法，不僅能授人以魚(yú)更能授人以漁總之，請相信阿莫納什維利的話(huà)：只有把自己當作孩子，才能幫助孩子成為成人;只有把孩子的生活看作是自己童年生活的重現;才能使自己日益完善起來(lái);最后，全心全意地關(guān)懷孩子的生活，才能使自己成為一個(gè)人道的教師。同時(shí)，班主任應是一名有“人格”的人。關(guān)于老師“人格”對學(xué)生的影響，自古就有身教重于言教的論述：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行�！弊鲆粋�(gè)“真人”。
雖然工作、生活的壓力使許多我的生活軌跡幾乎成了學(xué)校家庭的兩點(diǎn)一線(xiàn)，但路上匆匆而過(guò)，我經(jīng)常問(wèn)自己，是否已無(wú)心顧及周?chē)娜撕褪?在學(xué)校忙碌地工作，是否已無(wú)暇真正關(guān)心學(xué)生和同事?晚上回家忙完家務(wù)和白天剩余的工作，是否已無(wú)力關(guān)心身邊鄰居在這些忙碌中，是否已慢慢忽視了生活中其它一切事情?就像我告知那個(gè)時(shí)期的班主任要求我講自己“給”比“拿”愉快的故事時(shí)，我搜腸刮肚后大吃一驚，因為我居然找不到這樣的故事!我要培養活生生的人，一個(gè)社會(huì )中的人，那么，我首先就應是一名血肉豐滿(mǎn)的生活“真人”，而不能迷失了真我!否則，這樣的“機器人”教出的學(xué)生就算知識越來(lái)越豐富，技能越來(lái)越強，創(chuàng )造力卻會(huì )慢慢枯竭，成為“智能機器人”同樣班主任還要做一名智慧者。葉瀾教授說(shuō)：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴�！敝腔蹃�(lái)自于什么?來(lái)自于博覽群書(shū)，教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里;來(lái)自于對工作的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，勤思考，善鉆研，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學(xué)生，教師深受學(xué)生愛(ài)戴，并不斷成長(cháng)。智者“一日三省吾身”。班主任生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新、不斷前行的充滿(mǎn)新奇的旅途。反思將讓我和學(xué)生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠擁有前進(jìn)的動(dòng)能;一個(gè)善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量;班主任工作也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的班主任，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生敬仰。
說(shuō)到底，未來(lái)的一年中我要積極地更新知識、觀(guān)念和能力，遵循學(xué)生成長(cháng)的規律去創(chuàng )造性地工作。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè )地成長(cháng)。這就是我在一年的班主任工作后寫(xiě)下的小結，也是對一年工作中不足之處的反思，希望能給我下一年的班主任工作提個(gè)醒。
高一二班班級工作總結 篇2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段。在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的'自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。建立差生檔案，關(guān)注他們的發(fā)展好變化，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級穩定發(fā)展，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中剛剛開(kāi)始，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
高一二班班級工作總結 篇3
我過(guò)非常著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育到底是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”。使我深深地懂得中學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，高一年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔負“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學(xué)習習慣的養成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。高一年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，學(xué)習成為他們的主要活動(dòng)，這給他們的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。同學(xué)們大都能夠努力學(xué)習，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。但是隨著(zhù)學(xué)生對學(xué)習生活的熟悉，他們的交際越來(lái)越廣泛，不可避免的，有些同學(xué)接受了一些不良思想，影響了他們的`正常學(xué)習生活。而中學(xué)生學(xué)習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著(zhù)密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習心理品質(zhì)以及行為習慣的養成對于學(xué)生本身，對于形成和完善中學(xué)生個(gè)性，對于中學(xué)生的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
在工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該堅持使學(xué)生受到嚴格的行為規范的約束，同時(shí)盡可能地為他們創(chuàng )造寬松自如的氛圍，使他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。
班主任首先應該尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應。班主任還要能發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。班主任可以要求全班同學(xué)參加日常管理，形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。在活動(dòng)中班主任應盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
發(fā)揮班干部的作用。班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會(huì )，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養學(xué)生的才干，把班級各項活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。
對班干部既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機會(huì )，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì )和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè )性的文體內容，例如學(xué)校規范活動(dòng)，班級競賽活動(dòng)等，能達到活躍身心，調劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(cháng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，增強大家的集體觀(guān)念和競爭意識。
高一二班班級工作總結 篇4
高一（1）班現有學(xué)生46人，其中男生19人，女生27人；住讀生34人，走讀生12人。一學(xué)期以來(lái)，在政教處的正確領(lǐng)導及大力支持下，本班卓有成效地開(kāi)展了一些工作，也取得了一些成績(jì)�，F將一學(xué)期以來(lái)的主要主要總結如下。
一、依靠一種力量，即以班干部為核心的中堅力量，增強班級的凝聚力。
依靠班干部管理班級的日常事務(wù)，這是班主任管理班級的主要手段。而依靠班干部首先得選拔和培養班干部。在培養、管理和指導班干部方面，我主要做了三方面的工作。
1、建立班干部值日制度。每天由一名主要班干部負責班級日常工作。特別是晚自習前的空檔時(shí)間的學(xué)習和管理。九、十兩個(gè)月，由值日班干部于聽(tīng)力前的五分鐘領(lǐng)讀本班自編的《一日行為規范歌》，用規范指導學(xué)生的日常生活和和學(xué)習。
2、建立班干部工作例會(huì )制度。每周一聽(tīng)力前的二十分鐘，由班長(cháng)和團支部書(shū)記輪流召集全體班干部開(kāi)會(huì )，匯報和總結前一周的工作，討論并解決班級中出現的突出問(wèn)題，研究和明確下一周的主要工作。同時(shí)，通過(guò)例會(huì )，達到了解班級情況的目的。
3、及時(shí)指導班干部開(kāi)展工作。要求班干部既要有工作責任心又要有講究方法，如“少說(shuō)多做”、“身教重于言教”等。以關(guān)心和幫助同學(xué)為主，杜絕簡(jiǎn)單粗暴的工作態(tài)度和管理方式，遇事冷靜，處理問(wèn)題要留有余地，不要把矛盾激化。要求班干部之間相互合作，“補臺不拆臺”。
二、培養兩種能力，即自主學(xué)習的能力和自我管理的能力。
為了培養這兩種能力，我的做法是：
1、抓班級文化建設。在征求學(xué)生意見(jiàn)的'基礎上將教室布置一新。既有校領(lǐng)導倡導的“勤學(xué)、拼搏、求實(shí)”學(xué)風(fēng)條幅，又有“胸懷祖國、志存天下”的理想目標條幅；既有《學(xué)習方法歌》，又有《四嚴禁四反對》；既有《學(xué)習園地》《班務(wù)園地》，又有《班級光榮榜》等。濃厚的班級文化氛圍在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情和自主學(xué)習的積極性。
2、抓學(xué)習習慣的養成。印發(fā)《高中生學(xué)習常規》資料，人手一份，幫助學(xué)生由初中生向高中生的角色過(guò)渡。通過(guò)班會(huì )的的形式引導學(xué)生正確認識“學(xué)習本來(lái)就是辛苦的事情”，在最大程度上消除學(xué)生心理和行為上的不適。
3、采納班干部的建議，出臺了“班級周活動(dòng)方案”。這個(gè)方案主要是針對晚自習之前及課外活動(dòng)的空檔時(shí)間班級處于無(wú)序狀態(tài)而制定的。內容包括“班干部例會(huì )”、“教唱歌曲”、“練字”、“名言警句摘抄”、“班級球隊訓練”等。實(shí)踐證明，這個(gè)方案行之有效，得到了學(xué)校督導處肯定。而且在活動(dòng)中，鍛煉和培養了一大批優(yōu)秀的同學(xué)和班干部。
三、明確三個(gè)要求。
1、學(xué)習要求：不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
2、紀律要求：有老師在教室和無(wú)老師在教室應一個(gè)樣。
3、生活要求：儀表大方得體，用錢(qián)合情合理。
四、落實(shí)四項常規。
1、做好問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。
2、堅持“三個(gè)到位”，即早自習前到位、課間操到位、聽(tīng)力前到位。
3、堅持“兩個(gè)檢查”，即清潔衛生檢查、學(xué)生到班情況檢查。
4、搞好“一個(gè)保管”，即學(xué)生放假返校后的生活費及零用錢(qián)的保管。
五、不足之處及努力方向。
班主任工作是一項艱辛而又復雜的工作，所以難免出現一些問(wèn)題，如思想工作不深入，處理問(wèn)題重結果不重影響等。今后，一定要發(fā)揮思想引導人的的作用，用愛(ài)心、真心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生，以期把工作做得更好的。
高一二班班級工作總結 篇5
一、班級基本情況。
班級學(xué)生74人，其中男生`36人，女生38人；班級整體情況良好，有一個(gè)能力較強團結向上的班委，學(xué)習成績(jì)在高一段各班中居中，學(xué)習成績(jì)女生比男生好，期中考試前十名中女生居多，學(xué)生中有部分學(xué)生貪玩厭學(xué)，經(jīng)調查有些學(xué)生中學(xué)基礎差，學(xué)習習慣不好，部分學(xué)生集體觀(guān)念差、自我意識強，當然造成這一現狀的原因是多方面的，這就對班級管理提出了挑戰。
二、工作匯報
在這一學(xué)期中，我與學(xué)生群體共同努力，樹(shù)立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。在此，就具體工作開(kāi)展情況做簡(jiǎn)單匯報：
�。�1）加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
�。�2）加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時(shí)的班級讀書(shū)的'制度；
�。�3）有效利用周一的班會(huì )課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng)；如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做成中的主人，我們感恩吧，人人幫忙等，在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習氛圍，重視的是學(xué)生的共性的培養；
�。�4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
�。�5）定期出版黑板報，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，從多方面了解學(xué)生的一言一行；
�。�6）始終把學(xué)生的養成教育放在首位，重點(diǎn)抓了責任與感恩的教育；
�。�7）給學(xué)生讀時(shí)事新聞，讓他們了解國家大事，組織學(xué)生申請國家獎學(xué)金；
�。�8）對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。
�。�9）加強文理分科的指導，如期進(jìn)行文理分科安排。
三、取得的成績(jì)
班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所有同學(xué)待人禮貌，快樂(lè )成長(cháng)。班級管理在全年級位于前列，連續三個(gè)月榮獲“文明班級”稱(chēng)號。
四、今后努力的方向
�。ㄒ唬�、繼續做好學(xué)生安全與思想穩定工作，加強并鞏固學(xué)生干部隊伍建設成績(jì)，并提高學(xué)生的自我管理水平。
�。ǘ�、加強學(xué)生的自治、自理能力建設，班會(huì )課在班主任的指導下大膽放手讓學(xué)生嘗試主持。
�。ㄈ�、增加班級活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得輕松，根據學(xué)生興趣開(kāi)展諸如文學(xué)社團、辯論活動(dòng)、班級棋類(lèi)比賽等。
�。ㄋ模�、繼續做好學(xué)生的心理健康輔導工作及家庭聯(lián)系工作。
在帶班工作過(guò)程中，我還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構思和設想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現這個(gè)目標，使學(xué)生更加的全面發(fā)展。
高一二班班級工作總結 篇6
一、班級工作介紹
在開(kāi)學(xué)初的工作計劃中，根據學(xué)校德育管理的要求，我通過(guò)近一周的學(xué)情調查和臨時(shí)班委會(huì )的幾名同學(xué)共同制定了本班的量化管理制度，及相應的班級量化考評表，同時(shí)針對學(xué)生的具體狀況我們選定了屬于自己的班訓：我自信我出色，我努力我成功。班歌：相信我們會(huì )創(chuàng )造奇跡。同時(shí)在學(xué)習方面準備狠抓班風(fēng)建設，并且制定了班風(fēng)：團結、守紀、和諧、奮進(jìn)。并將班風(fēng)寫(xiě)在了我班的管理制度首頁(yè)懸于教室左前方。在學(xué)習、紀律、衛生方面我們制定了一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)三個(gè)學(xué)會(huì )的方案：一個(gè)中心：以學(xué)習為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)：紀律和衛生；三個(gè)學(xué)會(huì )：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )處事。這為我班開(kāi)了好頭，同時(shí)也為第一學(xué)期的后期工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐和摩擦，現將本學(xué)期我班班務(wù)工作從德﹑智﹑體等幾方面總結如下：
本學(xué)期我所帶的班是高中階段起始年級，工作目標重點(diǎn)是引導學(xué)生轉變學(xué)習方法，養成自主學(xué)習習慣﹑同時(shí)營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、德育方面
通過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，已構建起比較完善的班級量化考評制度，創(chuàng )造了比較好的學(xué)習氛圍，特別是在午休的兩段時(shí)間內大部分學(xué)生都能夠積極主動(dòng)學(xué)習。有了良好的開(kāi)端，班內好人好事不斷涌現。但是，班內還存在不少問(wèn)題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發(fā)展的勢頭，晚自習仍然有極少數同學(xué)不能管住自己的嘴巴，上課時(shí)偶爾有睡覺(jué)的學(xué)生，下一階段還需要嚴格管理，時(shí)常與家長(cháng)聯(lián)系，隨時(shí)做工作。
三、體育方面
本學(xué)期盡管未舉行運動(dòng)會(huì )，但是學(xué)生們熱愛(ài)體育參與體育的熱情卻沒(méi)減弱，在第八周高一年級舉行的拔河比賽中，冀曉鳴、袁曉穎、杜智斌張佳星、宋寧寧楊鵬龍等拼搏的身影讓我看到了希望，看到在他們身上所表現出的強烈的集體榮譽(yù)感，因拔河冀曉鳴手被拉傷，但仍堅持下來(lái)，雖未拿到冠軍，但我和他們都很高興，因為我們收獲了比獎品更珍貴的東西。隨后的幾周里，他們又自發(fā)組織了和鄰班的籃球賽，同樣表現很精彩，接著(zhù)我們便成立了本班籃球隊。
四、學(xué)習方面
我班屬普通班，學(xué)生的入學(xué)成績(jì)不好，于是針對學(xué)習方法我做了“怎樣學(xué)習高中課程”的發(fā)言，同時(shí)找了好多關(guān)于初中和高中學(xué)習不同點(diǎn)的對比事例，讓學(xué)生受益匪淺。在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在化學(xué)政治、歷史物理、語(yǔ)文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級普通班排在前列，英語(yǔ)﹑數學(xué)﹑、地理成績(jì)較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對地理等科目不夠重視，對英語(yǔ)、數學(xué)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。盡管在本年級成績(jì)較好，但總體來(lái)說(shuō)未達到我的預期目的。所以在期中考試后做了大量的關(guān)于轉變學(xué)習方法，培養學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)習能動(dòng)性，有效利用課堂時(shí)間等方面的工作，后期學(xué)生學(xué)習較先前有所改觀(guān)，學(xué)習主動(dòng)性增加，希望能在下學(xué)期考試中考得好的成績(jì)。
五、班會(huì )開(kāi)展情況
本學(xué)期我們開(kāi)展了形式多樣的班會(huì )，包括主題班會(huì )，臨時(shí)班會(huì )。固定班會(huì )。針對高一新生剛入學(xué)，對環(huán)境的適應力差，我進(jìn)行了新生入學(xué)教育，依據學(xué)校德育要求我又開(kāi)展了“懂禮貌，講文明，創(chuàng )和諧，樹(shù)新風(fēng)”第一個(gè)主題班會(huì )，讓學(xué)生真正從小事做起，從身邊做起，讓文明走進(jìn)他們的心靈。隨后我發(fā)現學(xué)生們的衛生習慣很差，常常出現隨意丟廢紙的不良現象，于是我們在第三周時(shí)便召開(kāi)了以“愛(ài)護環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì )，對他們進(jìn)行了教育，在以后大家的衛生觀(guān)念有了很大的轉變。對于一個(gè)新的班集體來(lái)說(shuō)，大家都是陌生的，紀律衛生觀(guān)念淡薄，于是在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中學(xué)習有一定的阻力，于是我們制定了相應的班級管理制度，同時(shí)提出了我們要建設怎樣的班級，怎樣建設濃厚的學(xué)習氛圍，并與第四周成功召開(kāi)了主題班會(huì )“團結，守紀，求實(shí)，創(chuàng )新”，讓學(xué)生們有了目標，找到了學(xué)習的方向，同時(shí)為學(xué)習提供了保障。剛剛從初中過(guò)來(lái)的學(xué)生，舊的學(xué)習觀(guān)念難以轉變，又不太與人交往，更談不上與人合作，故又召開(kāi)了以“自信，合作，求實(shí)，創(chuàng )新”為主題的班會(huì )，讓他們認識到自信是成功的前提，合作是學(xué)習的需要，求實(shí)是學(xué)習的保障，創(chuàng )新是最終走向成功的催化劑。但在幾次階段測驗中卻考出了令人擔憂(yōu)的成績(jì)，于是我們共同決定對大家的學(xué)習方法，學(xué)習心態(tài)，學(xué)習目的，學(xué)習動(dòng)力等展開(kāi)一次大討論，于是以“比學(xué)趕超，再創(chuàng )佳績(jì)”的班會(huì )便開(kāi)的很成功，為了豐富大家的課外知識，鍛煉他們的演講口才，我們經(jīng)過(guò)策劃，籌備了詩(shī)歌朗誦比賽。大家積極參與，取得了良好的效果，其中高娟和李博同學(xué)的“這震，這情”獲得了一等獎。我們不但召開(kāi)了內容豐富的主題班會(huì )，還讓班委委會(huì )共同籌備了很多形式多樣的班會(huì )。
在班委會(huì )和大家的共同準備下，成功召開(kāi)了“說(shuō)句心里話(huà)”、“善待他人”、“理解+支持==生活+學(xué)習”、“班級是我家，用心去愛(ài)她”等又深刻意義的班會(huì )，“說(shuō)句心里話(huà)”、讓學(xué)生們互相了解，拉近感情，為建設一個(gè)和諧班級添磚加瓦�！吧拼恕�、讓學(xué)生們以自己的親身經(jīng)歷道出對生命的感觸，同時(shí)珍惜生命，熱愛(ài)班級，善待他人�！袄斫�+支持==生活+學(xué)習”、我們共同參與的.一個(gè)主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮對主題做以闡述，從生活學(xué)習方面，從班務(wù)管理方面共同探討，達到師生間的理解，支持�！鞍嗉壥俏壹�，用心去愛(ài)她”請學(xué)生進(jìn)開(kāi)學(xué)這么長(cháng)的時(shí)間，在班級中發(fā)生的一些事情，談?wù)勛约旱南敕�，他們積極發(fā)言勇于表達，將自己和這個(gè)班級緊緊綁在一起，真正去用心愛(ài)這個(gè)班級。
六、其他活動(dòng)的完成情況
班委會(huì )本著(zhù)“民主管理，大家受益”的原則，組織同學(xué)開(kāi)展了多項活動(dòng)，同視積極號召學(xué)生參加各種競賽，課外活動(dòng)并取得了較好的成績(jì)。
1、參加課外活動(dòng)增進(jìn)班集體凝聚力。
這是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)之一。學(xué)生們通過(guò)參加形式多樣的課外活動(dòng)，不但能力得到了鍛煉，而且增強了他們的集體榮譽(yù)感。一學(xué)期之后，同學(xué)們之間已經(jīng)有了很親密的感情，班級的氣氛也活躍了。大家開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)新集體，把他的榮辱得失放在個(gè)人利益之上，團結一心，共同努力。
2、競賽結果：
我班學(xué)生積極響應學(xué)校開(kāi)展的各種競賽活動(dòng)我班學(xué)生張佳偉動(dòng)情的英語(yǔ)演講受到一致好評，并榮獲英語(yǔ)競賽一等獎。同學(xué)參加的全國中學(xué)生英語(yǔ)競賽以80分的好成績(jì)晉級決賽。
總的說(shuō)來(lái)，前一階段的工作既有成績(jì)，也有不足。有了良好的開(kāi)端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結經(jīng)驗教訓的基礎上繼續努力。
高一二班班級工作總結 篇7
本學(xué)期工作目標：
結合我校高中三年內培養學(xué)生“志趣”的總目標，幫助同學(xué)在第一個(gè)學(xué)期打好基礎，規范學(xué)習習慣和日常行為，建立遠大目標。
1、充分利用上海市實(shí)驗學(xué)校優(yōu)越的教育環(huán)境，以上海市實(shí)驗學(xué)校傳統教育為引領(lǐng)，追尋實(shí)驗人的足跡，學(xué)習實(shí)驗人的精神，教育學(xué)生真誠待人、關(guān)心同學(xué)、尊重老師、關(guān)愛(ài)父母，培養學(xué)生對班級集體、宿舍集體以及對自己的責任心；激發(fā)做高素質(zhì)“實(shí)驗人”的榮譽(yù)感，引導學(xué)生盡快地適應高中學(xué)習特點(diǎn)，樹(shù)立遠大理想，明確奮斗目標。
2、高一作為一個(gè)新的開(kāi)始，要讓學(xué)生順利渡過(guò)從初中到高一學(xué)習適應期，讓學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、積極的人生觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)。
3、加強班級集體的建設工作，熟悉每一位學(xué)生的基本情況，特別是做好學(xué)生干部的選拔與培養，盡快形成具有凝聚力的班集體，讓班級有對學(xué)習的'積極性，讓班委有為班級服務(wù)的積極性。
本學(xué)期工作成果：
本學(xué)期我們利用班會(huì )課的時(shí)間組建了正式的班委，分派了各自的任務(wù)，在班干部的協(xié)助下，不斷發(fā)現并解決問(wèn)題，力求建設良好的班風(fēng)。
1、我們建立了嚴格的班規，尤其在作業(yè)缺交問(wèn)題方面嚴抓，每天一項作業(yè)不交就開(kāi)出一張部級違紀單，實(shí)施一周左右就發(fā)現該現象明顯好轉。同時(shí)在勞動(dòng)值日方面，由勞動(dòng)委員檢查，一次不到崗就罰一周的勞動(dòng)，不勞動(dòng)同學(xué)也大幅減少
2、我們的每周班會(huì )都富有特色，為了促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，也是讓班級更顯其樂(lè )融融，我們安排了每月的生日會(huì )和好書(shū)推薦，同時(shí)也往往結合當月的特色活動(dòng)，由同學(xué)負責班會(huì )準備。當然，在班會(huì )上我們也強調當周我們班的問(wèn)題，由值日班長(cháng)作報告。
3、我們的值日班長(cháng)輪換制十分有效，由班委會(huì )成員每周輪流擔任，負責記錄一周的行為規范情況，并在班會(huì )上作報告，幫助督促同學(xué)改正陋習
4、我們建立了學(xué)習互助結對，每一位學(xué)習較領(lǐng)先的同學(xué)都幫助學(xué)習暫時(shí)落后的同學(xué)，既能幫助學(xué)習暫時(shí)落后的同學(xué)迎頭趕上，也能幫助學(xué)習領(lǐng)先的同學(xué)鞏固基礎知識。同時(shí)，我們還有中午的每日一題，由課代表負責找題目給大家思考
5、我們鼓勵同學(xué)們參加年級和學(xué)校組織的各種活動(dòng)和團學(xué)聯(lián)干事、志愿者等，大家都說(shuō)自己得到了不少鍛煉，同時(shí)也收獲了快樂(lè )。
6、我們每天有英語(yǔ)新聞播報，由張天融同學(xué)負責，讓同學(xué)們關(guān)心國家大事，也提高了英語(yǔ)詞匯量。目前我班此項目已經(jīng)在年級中聞名。
7、幫助同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中正確認識自己，針對學(xué)生中的自卑和逃避心理培養自信心�？荚囆膽B(tài)的心理輔導，如何保持一顆平常心，正確認識自己的失敗是獲得良好心態(tài)的前提。
本學(xué)期不足之處：
我們本學(xué)期工作中最大的不足點(diǎn)就是沒(méi)能將手機使用規范到位。我們在班會(huì )上反復強調了手機使用的問(wèn)題，但仍然有同學(xué)在下課和中午使用手機，班委會(huì )干部進(jìn)行過(guò)勸阻，但收效甚微，下學(xué)期將手機使用方面寫(xiě)入班規，并借助違紀單來(lái)規范。
本學(xué)期所獲榮譽(yù)：
軍訓時(shí)獲得多項獎項
辯論賽獲第二名
藝術(shù)節團體與個(gè)人均有獲獎
高一年級英語(yǔ)歌曲大賽有同學(xué)獲獎，并表演了英語(yǔ)課本劇，觀(guān)眾反響熱烈
認真做好值周班工作
積極參與迎新體育比賽
高一二班班級工作總結 篇8
一、做好軍訓工作
在年級、政教處、團委的組織下，在新生接待后組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓，對學(xué)生進(jìn)行了齊步、正步、跑步、內務(wù)整理、軍歌學(xué)習、軍事電影觀(guān)看等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)軍訓增強了紀律意識和克服困難的良好意志品質(zhì)。
二、組建了班委會(huì )、班級團支部、學(xué)習小組。
通過(guò)自薦、投票、班主任推薦等形式，組建了班委會(huì )，選出了班長(cháng)、副班長(cháng)、生活班長(cháng)、體育委員、文藝委員、團支部書(shū)記，這些學(xué)生干部很好的發(fā)揮了管理班級的積極作用，開(kāi)學(xué)至今就沒(méi)有更換過(guò)一名班干部。團支部將班級的美術(shù)、音樂(lè )特長(cháng)生和積極分子組織起來(lái)組建了班級團支部，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，提高了班級的凝聚力和學(xué)習氛圍。通過(guò)自我選擇、學(xué)習成績(jì)、性格愛(ài)好、班主任調節的辦法劃分了六個(gè)學(xué)習小組，經(jīng)過(guò)一周的微調后，一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生很好的利用小組形式進(jìn)行學(xué)習，班級呈現出了相互合作、相互競爭、比學(xué)趕超的良好局面，學(xué)生在期中考試中成績(jì)名列年級第三名。
三、以制度管理班級。
在認真學(xué)習年級下發(fā)的學(xué)生管理辦法后，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦，制定了高一十七班日常管理辦法，量化管理班級，班級每天有之日班長(cháng)，負責記錄班級一天的違紀、好人好事、常規工作，每個(gè)小組設置組長(cháng)，十名同學(xué)分別負責對應每月的日期對應的尾號，負責記錄對面的小組的違紀情況，制定了班級月常規考核表、周量化考核表、日量化考核表，對每個(gè)小組、每名同學(xué)進(jìn)行量化考核，對于優(yōu)勝的團隊進(jìn)行表彰；制定了班級學(xué)習評比制度，對于年級組織的正規考試進(jìn)行考評，對于在月考、期中考試、期末考試里小組平均分最高的小組進(jìn)行集體表彰，這種捆綁式的評價(jià)有效的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，班級排名最后的一名同學(xué)都會(huì )獲得來(lái)自本小組同學(xué)的鼓勵和鞭策，在年級的最后二百名中，17班學(xué)生人數非常少，得益于這樣的評價(jià)方式。制定了班級衛生管理辦法、宿舍管理辦法、早晚自習管理辦法，將班級物品、衛生區劃分到具體的同學(xué)，每名同學(xué)都有事做，每件事情都有人做，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識。制定了課間操管理辦法，在體委的精心組織下，高一17班的課間操已經(jīng)非常整齊、口號已經(jīng)非常響亮，很好的鼓舞了學(xué)生的士氣，促進(jìn)了學(xué)生的團隊配合意識的提高。制定了班級突發(fā)事件管理制度，對于學(xué)生生病等問(wèn)題進(jìn)行了提前部署，每個(gè)宿舍設置了簡(jiǎn)要的小藥箱，未雨綢繆防患于未然。
四、積極落實(shí)年級制定的班教育組協(xié)調工作。
高一17班有一個(gè)很好的教師團隊，每名教師都非常努力的進(jìn)行教學(xué)，深入學(xué)生中間，通過(guò)定期組織的班級協(xié)調會(huì )相互反饋教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題和好的辦法，針對每名具體的學(xué)生進(jìn)行分析，找到合適的學(xué)生促進(jìn)辦法，很好的發(fā)揮了團隊的力量。每名導師都非常認真的對學(xué)生進(jìn)行分析，對于學(xué)習上得困惑、生活中的困難進(jìn)行及時(shí)、恰當的指導，讓學(xué)生的出現的思想問(wèn)題能夠在第一時(shí)間得到解決。
五、用活動(dòng)鍛煉人、用文化陶冶人。
在年級、政教處的組織下，制定了“以生命教育為主線(xiàn)的班級教育”班級特色教育活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)籃球賽、足球賽、跳繩、拓展訓練、班級新年晚會(huì )、感恩父母主題班會(huì )、孝敬父母月、高中學(xué)習適應月、消防知識學(xué)習、醫藥健康、地震緊急疏散、我的伙伴、我最懷念的老師、我的理想我的努力、文明現象舉例等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育人，班級制定了“我很重要、相信伙伴”為主題的班級理念，制定了班級誓詞，堅持每天讀信，進(jìn)行勵志教育，班級用宣傳欄、標語(yǔ)、圖書(shū)角等形式營(yíng)造良好的`班級文化，為每個(gè)寢室命名，確定每個(gè)寢室的主題，用文化陶冶人。
六、督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
班級制定了嚴格的預習、聽(tīng)講、復習計劃，每天每個(gè)小組都有專(zhuān)人負責，每個(gè)學(xué)科每個(gè)小組都有一名專(zhuān)門(mén)的課代表，負責督促作業(yè)的完成和本學(xué)科的預習與復習，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習方法學(xué)習和交流，組織學(xué)生根據自己的弱科請教教學(xué)老師，制定補弱計劃，利用大課間、自習、輔導時(shí)間請教老師，班級內部成立了相互幫助兩人小組，相互幫助，提高弱科。尤其是英語(yǔ)學(xué)科，請學(xué)生在正常的學(xué)習同時(shí)回頭學(xué)習初中的英語(yǔ)知識，班級李韶斐、劉晶兩名同學(xué)專(zhuān)門(mén)負責班級每日英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)學(xué)習的考核，請每名學(xué)生每天都堅持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習；針對語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，組織了書(shū)寫(xiě)比賽、每日規范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，將優(yōu)秀的和稍差一點(diǎn)的學(xué)案、筆記進(jìn)行展示。
七、做好了學(xué)生的資料建設。
通過(guò)調查問(wèn)卷、談心等方式建立了學(xué)生的資料，對于學(xué)生的家庭、性格、身體健康、學(xué)習等情況建立了檔案，為進(jìn)一步的開(kāi)展工作提供了保障。
八、做好特殊學(xué)生的教育。
對班級中的單親家庭、經(jīng)濟困難的學(xué)生、心理存在障礙的學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行特別的關(guān)注，對心理進(jìn)行疏導、教育，對班級的趙瑞杰同學(xué)進(jìn)行了資助，對于學(xué)生的突發(fā)性情緒進(jìn)行了及時(shí)的疏導，教會(huì )了學(xué)生遇到問(wèn)題要冷靜三十秒然后再做決定的方法。
九、與家長(cháng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通。
在年級、政教處的組織下召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)進(jìn)行了全面的溝通，通過(guò)學(xué)校建立的信息平臺經(jīng)常與家長(cháng)交流學(xué)生的在校表現及遇到的問(wèn)題，與家長(cháng)一起做好了學(xué)生的管理、督促工作，很好的宣傳了學(xué)校、年級的政策、學(xué)生管理方法和取得的好成績(jì)。
下一個(gè)學(xué)期將繼續堅持現在量化管理基礎上，注重對學(xué)生的個(gè)別談心，對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習方法進(jìn)行指導，對于本學(xué)期出現的學(xué)生請假次數過(guò)多的問(wèn)題進(jìn)行更加嚴格的要求。
高一二班班級工作總結 篇9
一、正面宣傳教育，形成團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動(dòng)，學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)"人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這’獨木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。"做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一年中都能團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習。
二、培養班干部組織，讓學(xué)生"自治"。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干"。因此挑選和培養班干部顯得非常重要。我班的所有干部的選任都是采取先申請，再競爭演說(shuō)產(chǎn)生。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委會(huì )、團支部來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責教室衛生、清潔區以及周五的大掃除，團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)，班長(cháng)負責統籌安排等等。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性，自我管理的能力。實(shí)踐證明，一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負擔，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流和溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。尤其是每次大型考試后，談話(huà)的對象是全體學(xué)生，有利用在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)匯報；通過(guò)平時(shí)的.觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)， 了解情況，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系， 或者家長(cháng)到學(xué)校當面交流，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
總而言之，我做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
高一二班班級工作總結 篇10
光陰似箭，一轉眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累�？梢哉f(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿(mǎn)信心�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生在思想上的教育。針對我班學(xué)生的特點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督�？匆粋�(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jì)，而要從學(xué)習，生活，行為習慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對自己的言行舉止是否會(huì )影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習成績(jì)再好也稱(chēng)不上是好學(xué)生。
3、組建強有力的`班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長(cháng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì )議，部署班級工作。同時(shí)進(jìn)行責任分工，讓每個(gè)班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學(xué)生的民主意識，同時(shí)加強學(xué)生管理班級的能力，形成一個(gè)強有利的班集體，使班級開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監督和指導。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個(gè)細節工作。
4、加強鼓勵學(xué)生學(xué)特長(cháng)的工作。我校的特色是德育和特長(cháng)教育，因為我校的學(xué)生文化基礎比較薄弱，學(xué)特長(cháng)是非常好的讓學(xué)生實(shí)現大學(xué)夢(mèng)的方式�，F在社會(huì )對特長(cháng)生的需求也越來(lái)越大，學(xué)特長(cháng)考大學(xué)的上線(xiàn)率非常高。我積極鼓勵學(xué)生去學(xué)特長(cháng)，也經(jīng)常跟學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解我校特長(cháng)教育的一些具體情況，讓學(xué)生家長(cháng)能支持學(xué)生學(xué)特長(cháng)。
5、設置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì )到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應該及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅會(huì )激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習。比如對平時(shí)表現突出的同學(xué)進(jìn)行適當的加品德分，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的獎勵等。學(xué)校建立的軍銜晉級制度非常好，能很好的規范學(xué)生的日常行為，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習、參加學(xué)校舉行的活動(dòng)以及勞動(dòng)的積極性。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習和表現。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調皮學(xué)生有時(shí)上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這其進(jìn)行談話(huà)、批評、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現，應該說(shuō)也取得了一定的效果。
7、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，特別對個(gè)別表現不好的學(xué)生，經(jīng)常跟他家長(cháng)聯(lián)系，反映在校的一些情況，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作�？偟膩�(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jì)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
高一二班班級工作總結 篇11
一、崗位工作情況
回顧本學(xué)期，在班級管理方面我做了如下的工作：
1．制定明確的班級奮斗目標：讓一班變得名副其實(shí)是我們的奮斗目標。同時(shí)也指導學(xué)生制定自己的學(xué)習計劃，認真考慮自己的現實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。
2．創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習、競爭氛圍。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設方面，重視學(xué)生的自律教育，以及重視班級學(xué)習氣氛的養成和凝聚力的形成。
3．及時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。第一，抓優(yōu)秀生，密切關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的各次考試成績(jì)及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助分析和解決問(wèn)題。第二，抓中等生，采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競爭，取得進(jìn)步。第三，協(xié)調每個(gè)科任老師根據學(xué)科需要側重關(guān)注的學(xué)生，著(zhù)重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓勵和關(guān)懷，樹(shù)立孩子們的信心。
4．科任老師之間相互協(xié)調，密切配合，形成合力，爭取總成績(jì)提高。我班的每個(gè)科任老師工作盡心盡職，甚至都充當了班主任的角色，既細心又有耐心，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常反饋情況，讓我能及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生。作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調好各科之間的平衡。
5、注意給予學(xué)生良好的心理指導。我班本學(xué)期有兩位同學(xué)獲得了清華加30分的資格，這給班上的其他帶來(lái)了不小的促動(dòng)，大家的學(xué)習情緒開(kāi)始不穩定，開(kāi)始擔心自己將來(lái)考什么樣的學(xué)校。這些情況都是正�，F象，不同的學(xué)生在不同的階段都多少會(huì )出現一些煩躁情緒，及時(shí)的采取一些方法進(jìn)行疏導是很有必要的。我平時(shí)注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和學(xué)生交流，成為學(xué)生可信賴(lài)的'朋友。理性的對待每個(gè)學(xué)生所犯甚至常犯的錯誤，以說(shuō)服教育為主，不傷害學(xué)生的自尊，不打擊學(xué)生在各方面的積極性，不輕易請學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校，盡量通過(guò)溝通達到教育目的。
6、積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認真對待學(xué)校的各類(lèi)評比，重視實(shí)踐過(guò)程，理性看待評比結果，和學(xué)生們享受其中的樂(lè )趣。
二、班級特色
高一（1）班是實(shí)驗班，共54人，期中男生31人、女生23人。我班學(xué)生思維活躍、能力較強、有主見(jiàn)有想法。管理這樣的班級，光靠“嚴格”是難以讓學(xué)生信服的，因此，對于班級的管理，我重在管理學(xué)生的“心”，以身立教，我喜歡“做給學(xué)生看”，以自己規范的言行潛移默化學(xué)生的言行：垃圾扔進(jìn)垃圾桶、離開(kāi)教室光燈關(guān)門(mén)、打掃衛生不留死角等等，我用身邊的小細節來(lái)感染學(xué)生，慢慢地，我班學(xué)生養成了良好的習慣，班級常規工作變得非常順利。
三、今后打算
我班“喜動(dòng)”，“動(dòng)”多于“靜”�；钴S有余沉穩不足，所以難以潛心研究學(xué)問(wèn)，學(xué)習成績(jì)不穩定，難以再有大的提高。因此，在接下來(lái)的學(xué)期里，我想針對我班的缺點(diǎn)，進(jìn)一步加強班級管理，嚴肅班級紀律，努力突破學(xué)習瓶頸，爭取在學(xué)習成績(jì)上取得進(jìn)步。
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