[精品]教學(xué)教研工作總結語(yǔ)文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的[精品]教學(xué)教研工作總結語(yǔ)文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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[精品]教學(xué)教研工作總結語(yǔ)文1
“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉眼，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，在范校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效�，F從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、協(xié)調人際關(guān)系，努力構建團結、合作的教研群體
葉瀾教授說(shuō)：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師�！狈缎ｉL(cháng)也經(jīng)常說(shuō)：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師�！币虼�，對于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō)，要想取得成績(jì)，關(guān)鍵在于有一個(gè)團結、合作的教師群體。語(yǔ)文組的老師的個(gè)人素質(zhì)，是校長(cháng)信得過(guò)的。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調人際關(guān)系入手，使教研組充滿(mǎn)和諧氛圍的。
1、尊重每一個(gè)人，使之感到“我很重要”�！氨蛔鹬亍笔侨祟�(lèi)內心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定，教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師外出學(xué)習的安排，到日常生活中的應酬，都和大家商議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。雖然，并不能按照所有教師的觀(guān)點(diǎn)去做，但是這種民主，讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感。在一個(gè)被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動(dòng)地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往，增進(jìn)理解和友誼。雖說(shuō)“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，家長(cháng)里短，我都會(huì )及時(shí)去看望。必要時(shí)組織全組同事集體去看望。平時(shí)，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進(jìn)理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了。
3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)合作奮斗的內驅力。按照哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)：“外因是變化的條件，內因是變化的依據。外因因內因而起作用�！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬刃男枰�，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的推進(jìn)器。為此，我組倡導敘事研究，真問(wèn)題研究，使教師在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革，沒(méi)有現成的經(jīng)驗。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實(shí)處。
1、集體備課，重在“實(shí)”。集體備課的好處，不是本文論述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課因為不夠實(shí)往往流于形式，備后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點(diǎn)強調“實(shí)”，務(wù)實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)，突出實(shí)用、實(shí)效。規范備課流程，草案，成案，個(gè)案，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程了然于胸，使用起來(lái)得心應手。
2、公開(kāi)課，重在“活”。我們的公開(kāi)課，就是檢驗集體備課的效果的，使推進(jìn)課堂改革的。從預設到實(shí)施，是有一定的距離的。所以，我們強調一個(gè)“活”字，教師引導要活，點(diǎn)撥要活，評價(jià)要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價(jià)課”“試卷講評公開(kāi)課”“復習指導課”等一系列公開(kāi)課活動(dòng)�；顒�(dòng)中涌現了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩(shī)》，劉光的《作文的開(kāi)頭結尾技法指導》，許成忠的《那樹(shù)》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結中談的較多，不再贅述。通過(guò)公開(kāi)課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的'提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來(lái)抓，努力改變“你好我好大家好”無(wú)效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執教教師進(jìn)行反思，然后大家對課堂整體，或是細節進(jìn)行提問(wèn)，討論，琢磨。通過(guò)交流、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。
4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。但是，我們的許多反思都是無(wú)效的。為了應付上級檢查，裝點(diǎn)門(mén)面，充充數量而已。這種無(wú)病呻吟的反思，不僅耽誤了時(shí)間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實(shí)問(wèn)題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無(wú)效的教學(xué)環(huán)節、手段、途徑進(jìn)行識別、剔除、改進(jìn)，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的作用。
三、做好課題實(shí)踐，提升科研能力
本期，我們組繼續做好“高效閱讀”課題實(shí)驗。在課題組老師的共同努力下，課題實(shí)驗有了新的突破。課題實(shí)驗的范圍進(jìn)一步擴大，王成威、程有坤老師加入課題組，實(shí)驗教師的力量得到加強。課題組在實(shí)踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動(dòng)研究，它從行動(dòng)出發(fā)，又回歸到行動(dòng)。教師不斷實(shí)踐、探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。
1、加大宣傳力度，培養學(xué)生興趣
本期，在上學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步加大宣傳力度，增強實(shí)驗學(xué)生的信心，培養學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場(chǎng)報告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實(shí)驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導，提高閱讀能力
本期，實(shí)驗的重點(diǎn)放在精讀指導上。我們以辨體閱讀訓練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類(lèi)，都有類(lèi)可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現形式，是文章構成的一種規格和模式，同時(shí)也反映了文章從內容到形式的整體特點(diǎn)。所以，閱讀時(shí)，一定要注意分辨文章的體裁，根據不同的體裁選定適當的閱讀方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀(guān)”說(shuō)，第一就是“觀(guān)位體”。通過(guò)多年來(lái)的研究發(fā)現，不同體裁的讀物都有一種特殊的規格和模式，如果把握了這類(lèi)體裁的基本模式，就能迅速而準確地登堂入室。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結構”，即立論、本論、結論，這三者被葉圣陶先生稱(chēng)為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著(zhù)重于從立論部分發(fā)現其中心論點(diǎn)，從本論部分提取其論據和要點(diǎn)，最后從結論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點(diǎn)是，一般由導語(yǔ)、主體、結尾三部分組成，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結構”，也就是說(shuō)，它從頭到尾依新聞內容的重要程度呈遞減原則，安排順序。弄清這一點(diǎn)，讀新聞時(shí)就不必平均用力，而著(zhù)力于導語(yǔ)部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩(shī)，是和讀散文的不同的，散文一般采用客觀(guān)記實(shí)的方法，而詩(shī)歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩(shī)，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒(méi)有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒(méi)有一個(gè)淪落異鄉的游子“斷腸”形象，我們就無(wú)法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內涵。再如到李白的詩(shī)“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”和岑參的“千回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個(gè)“望斷天涯”，目送友人的形象，詩(shī)句才有感人的力量。辨體閱讀訓練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實(shí)驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節課，要想通過(guò)這節課提高學(xué)生的閱讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實(shí)驗課得法，隨堂課應用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導平時(shí)的閱讀實(shí)踐中去。
四、幾點(diǎn)成績(jì)
1、在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我組成立校報編委會(huì )，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導的學(xué)生在留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽(tīng)會(huì )等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書(shū)廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書(shū)展。
6、劉聽(tīng)會(huì )老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟動(dòng)名師工程，建設名師隊伍
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，是充實(shí)的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長(cháng)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐、思考，雖然也有過(guò)困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期，我們堅信，有范校長(cháng)的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結一心、頑強拼搏，胡總中心校的課改一定會(huì )花紅如霞!
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一、指導思想：
本學(xué)年我教研組根據學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結合我教研組教師的實(shí)際情況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規范常規教學(xué)行為，認真學(xué)習貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀(guān)念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現“五個(gè)轉變”，樹(shù)立現代教育思想，以適應教育發(fā)展的要求。
二、下面將本年度教研組工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習：
我教研組每學(xué)期繼續集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用了自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習了《七里河區教學(xué)常規管理細則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標，重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在次基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、強化崗位練兵活動(dòng)：
在組織我組教師加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高教師個(gè)人素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺，因此我組一如既往地開(kāi)展此項活動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組繼續根據學(xué)校要求，在崗位練兵的過(guò)程中本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，協(xié)同互補，使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件，有一定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓好說(shuō)，講，評，思等環(huán)節，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過(guò)聽(tīng)課交流相互提高、互相學(xué)習；通過(guò)評課，取長(cháng)補短。我組部分教師本年度聽(tīng)課節數達40節以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。
3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開(kāi)展的對口幫扶活動(dòng)，共同交流
教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)方法，提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，（家長(cháng)聽(tīng)課日）通過(guò)活動(dòng)，建立學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，同心同德，齊心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開(kāi)展了同上一節課活動(dòng)等。
4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗交流或課后反思專(zhuān)題研討。
葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養的過(guò)程。要求教師通過(guò)反思正確地認識自己，通過(guò)反思客觀(guān)地評價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺(jué)性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免，實(shí)現這些最好的辦法就是勤寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我們強調教師勤寫(xiě)教后反思或單元反思，及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書(shū)寫(xiě)形式上靈活多樣，篇幅上有話(huà)則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用專(zhuān)題演講的形式進(jìn)行了交流，供大家借鑒和吸收。通過(guò)交流，解決了我們有些同志面臨的問(wèn)題，從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。
5、注重校本培訓和課程資源的開(kāi)發(fā)：
�。�1）語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識的質(zhì)與量。根據中心校的倡導提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語(yǔ)文組在第一學(xué)期組織教師開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀的.啟蒙性”專(zhuān)題研討活動(dòng)，并在組內進(jìn)行交流。要求語(yǔ)文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結合學(xué)生閱讀過(guò)程中表現出來(lái)的個(gè)體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課，及時(shí)總結方法，以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計算機培訓活動(dòng)，現在每位教師都能應用計算機為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導的組織下還參加了區教培中心在中心校開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)。
�。�2）、本學(xué)期我組教師繼續配合學(xué)校開(kāi)展了以“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動(dòng)，繼續鼓勵學(xué)生誦讀、背誦古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩(shī)文的誦讀中強化學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先教師養成認真讀書(shū)的習慣，大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識量，定期開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì )交流。（完成心得體會(huì )達三篇以上）在此基礎上鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養。在讀書(shū)節中讓學(xué)生遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法，訓練學(xué)生讀書(shū)的能力，讓孩子在閱讀中成長(cháng)。并召開(kāi)讀書(shū)心得演講會(huì )。
[精品]教學(xué)教研工作總結語(yǔ)文3
xx學(xué)年度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過(guò)。本學(xué)期，本人在積極做好常規教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺(jué)加強教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，認真學(xué)習"洋思經(jīng)驗"，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標準，協(xié)同全體教研組老師積極開(kāi)展常規教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗等活動(dòng)，認真貫徹好上級教委布置的各項任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，自覺(jué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績(jì)。具體情況總結如下：
一．不斷提高認識
本學(xué)期根據學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規教育教學(xué)工作，一方面結合語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，圍繞更新教育思想，轉變教育觀(guān)念的主旋律，自覺(jué)樹(shù)立新的教育理念；堅持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標的指導思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習輔導活動(dòng)中，做到悉心體會(huì )魏書(shū)生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗，注意指導學(xué)生做好語(yǔ)言的積累、感悟和運用，大膽嘗試培養學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
二．具體工作情況
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，提高素質(zhì)。
根據學(xué)校有關(guān)安排，認真學(xué)習師德建設的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語(yǔ)文課程標準》，自覺(jué)學(xué)習魏書(shū)生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習目標的具體方法，并取得較好的效果。
�。ǘ┻M(jìn)一步強化落實(shí)教學(xué)常規，保證教學(xué)效果。
1.能以嚴謹的態(tài)度對待每一節課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節，通過(guò)學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導”、建立用于語(yǔ)文知識積累和要點(diǎn)復習的“語(yǔ)文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎知識‘單元清’學(xué)習驗收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
2.自覺(jué)參加集體備課和教學(xué)案編寫(xiě)等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應該體現問(wèn)題情境的創(chuàng )設和師生自立學(xué)習、合作研究活動(dòng)的'設計等問(wèn)題。樹(shù)立正確的成績(jì)觀(guān)、人才觀(guān)，向學(xué)生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號召。使四十四級三班學(xué)生在日常學(xué)習和應考中能夠堅定信念，努力學(xué)習，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級學(xué)生成績(jì)一直處于全年級平行班首位。
3.按照學(xué)校規定的聽(tīng)課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長(cháng)聽(tīng)課任務(wù)，本學(xué)期累計聽(tīng)課28節，并利用聽(tīng)課的機會(huì )，虛心向老師們學(xué)習，取長(cháng)補短。
總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績(jì)，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現有工作成績(jì)的基礎上，揚長(cháng)避短，積極改進(jìn)，通過(guò)努力，把教育教學(xué)各項工作不斷提高到一個(gè)新的水平。
[精品]教學(xué)教研工作總結語(yǔ)文4
這個(gè)學(xué)期我擔任了二（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下。
一、教學(xué)工作的回顧
1、狠抓基礎知識和技能。
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“賽”字下邊本該“貝”而非“見(jiàn)”字。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
2、靈活處理教學(xué)方法。
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式
方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的.好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢？我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而成績(jì)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
5、突出章節過(guò)關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。
二、取得的成果
在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后
的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。在本學(xué)期期末考試中與上學(xué)期鄉級人均分相比提高了分。及格人數由上學(xué)期的12人上升到20人。大部分學(xué)生作業(yè)工整，認真負責
三、存在的問(wèn)題
由于大多數學(xué)生都是留守兒童，沒(méi)有父母監督。有10個(gè)學(xué)生基礎很差，測驗從來(lái)不及格。很少對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導，想提高學(xué)習能力有待進(jìn)一步加強。
四、努力方向。
學(xué)習是無(wú)止境的，教學(xué)也如此。在今后的教學(xué)工作中我要不斷地探索進(jìn)取，要經(jīng)常與比自己有經(jīng)驗的老師多交流學(xué)習，認真專(zhuān)研教學(xué)教材，讓學(xué)生做到：寫(xiě)好字、讀好書(shū)、說(shuō)好話(huà)。加強對學(xué)生個(gè)別輔導，因材施教。我相信一分耕耘會(huì )一份的收獲！
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