班級心理月總結范文（精選15篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的班級心理月總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級心理月總結 篇1
學(xué)院開(kāi)展以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，總結表彰大會(huì )在南區報告廳舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記張xx參加了大會(huì )并作講話(huà)。
在會(huì )上，學(xué)生工作部處長(cháng)、心理健康預警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李xx同學(xué)、石油12-302班王xx同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè )我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì )還對獲得拓展運動(dòng)會(huì )、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎。
張吉強副書(shū)記在講話(huà)中對第五屆心理健康月活動(dòng)的.成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價(jià)自己，敢于面對現實(shí)、面對困難、面對挑戰，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓練、心理電影賞析、專(zhuān)家講座、心理征文等一系列精心設計的心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們在廣泛參與的過(guò)程中，正確地認識了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì )號召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng )新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng )造幸福的人生。
班級心理月總結 篇2
先我很榮幸成為了一名心理委員.同時(shí)也很感謝老師的幫助.培訓時(shí)指出大學(xué)生必定面臨的五大問(wèn)題：適應問(wèn)題、人際問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題及其應對辦法，并建議我們努力做到自信、勤奮、有毅力、保持良好的心態(tài)和危機感，而且具體地分析了心理問(wèn)題的不同區分以及表現，并解釋其產(chǎn)生的原因。告戒各位心理委員：要及時(shí)發(fā)現同學(xué)出現的心理問(wèn)題，但不要隨便給同學(xué)貼心理標簽，發(fā)現問(wèn)題要尋求專(zhuān)業(yè)幫助，科學(xué)地維護心理，所有的這些讓我受益良多。
我們的11月生活已經(jīng)結束，而我作為心理委員。本月的工作也進(jìn)入了尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但我會(huì )盡力做好每件事.如果同學(xué)們對我的工作有什么不滿(mǎn)意的地方，也希望同學(xué)們幫我指正�，F在我將這學(xué)期工作總結如下：
1.自我認識，了解工作
我作為心理委員經(jīng)過(guò)一個(gè)月的工作，以及各位同學(xué)的'幫助配合，對于心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責
2.心理講座，豐富心靈
在本月，我也組織策劃了一次以"心靈"為主題的班會(huì )。"心靈美好，是一個(gè)成功人士必不可少的心理素質(zhì)"采取寓教于樂(lè )的形式，氣氛十分輕松。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康，從心底不斷增加自己的心理素質(zhì)。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康，從心底不斷增加自己的心理健康，舉辦十還可以
3.了解同學(xué)，心理溝通
我及時(shí)了解班級各位同學(xué)的心理狀況，透過(guò)寢室長(cháng)了解每個(gè)同學(xué)，一旦發(fā)現異常情況，立即反映給輔導員。，我月我給班里13同學(xué)做過(guò)心理溝通，一切情況基本正常，異常情況就是少數同學(xué)網(wǎng)癮問(wèn)題(近日，我國首部《網(wǎng)絡(luò )成癮診斷標準》通過(guò)專(zhuān)家論證，玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇))
4.積極配合，共同努力
我本月配合其他班委各種活動(dòng)，積極在次主題班會(huì )發(fā)言，特別是生活委員的幫助。
5.不足和缺點(diǎn)
1.沒(méi)有和輔導員進(jìn)行很好的溝通。
2.由于剛來(lái)學(xué)校都是剛剛認識比較羞澀，沒(méi)有很好的主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行心理溝通。
3.少數同學(xué)網(wǎng)癮問(wèn)題是長(cháng)久形成的，本人盡了最大的努力，但效果并不顯著(zhù)。
6.總體感覺(jué)
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作比較順利，各項活動(dòng)的開(kāi)展也較為成功。但是也存在許多的不足，與老師，與同學(xué)的交流還不夠，人文關(guān)懷還有待提高。自己感覺(jué)工作相對來(lái)說(shuō)還有些慌亂，不夠有序，也說(shuō)明經(jīng)驗不足，閱歷不夠。在以后的工作中，我將在這些方面更加努力，爭取做更好。
作總結就像給自己鑄造了一面鏡子，通過(guò)這面鏡子我們看到了自己的成績(jì)和進(jìn)步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之處。的來(lái)說(shuō)，本月的工作比較順利，各項活動(dòng)的開(kāi)展也較為成功。但是也存在許多的不足，與老師，與同學(xué)的交流還不夠，人文關(guān)懷還有待提高。自己感覺(jué)工作相對來(lái)說(shuō)還有些慌亂，不夠有序，也說(shuō)明經(jīng)驗不足，閱歷不夠。在以后的工作中，我將在這些方面更加努力，爭取做更好。請老師放心，我們會(huì )對著(zhù)這面鏡子整理好自己的衣冠，改正缺點(diǎn)和不足，走好剩下的路，至少讓他們每一個(gè)都記住全心全意為同學(xué)服務(wù)！
金牛報春，躍躍虎同學(xué)求職重裝出擊！
班級心理月總結 篇3
11月以來(lái)，我校在開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)中，開(kāi)展了以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，以“國旗下講話(huà)”、“心理團體游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內容如下：
一、國旗下講話(huà)：在星期一升旗儀式上，以《維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)》為主題，進(jìn)行國旗下講話(huà)，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、學(xué)校電子屏幕宣傳標語(yǔ)：利用好學(xué)校的電子屏幕，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標語(yǔ)的輪番宣傳，加強學(xué)生對心理健康知識的認識。
三、創(chuàng )編黑板報和手抄報：各班以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，出一期黑板報和手抄報。經(jīng)過(guò)前期精心的.準備、資料的收集，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各班都能按照要求認真地完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，而且色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理，主題鮮明。在制作的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)習到了豐富的心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時(shí)增長(cháng)了閱歷，動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力也從中得到了提高。
四、開(kāi)展主題班會(huì )：各班在班隊會(huì )課上以圍繞“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，舉行豐富多彩的班隊活動(dòng)，每一位同學(xué)通過(guò)各種形式來(lái)感悟自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)體驗成功。通過(guò)主題班隊會(huì )讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習。
五、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位，由班主任組織開(kāi)展心理游戲“小天使與小主人”。通過(guò)做游戲，可以讓學(xué)生除了感受到來(lái)自師長(cháng)的愛(ài)護與鼓勵外，還能感受到來(lái)自同伴的關(guān)注，增強內心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì )到自己存在的價(jià)值，樹(shù)立自尊心和自信心，相信自己有能力去實(shí)現自己的理想，學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來(lái)。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)一系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀(guān)念逐步形成，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對人生，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(cháng)！
班級心理月總結 篇4
11月以來(lái)，我校在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，以“國旗下講話(huà)”、“心理團體游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內容如下：
一、國旗下講話(huà)：在星期一升旗儀式上，以《維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)》為題進(jìn)行國旗下講話(huà)，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、校電子屏幕宣傳標語(yǔ)：利用好學(xué)校的電子屏幕，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標語(yǔ)的輪番宣傳，加強學(xué)生對心理健康意識的認識。
三、創(chuàng )編黑板報和手抄報：各班以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題出一期黑板報和手抄報。經(jīng)過(guò)前期精心的準備、資料的收集，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各班都能按照要求認真的完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，而且色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理，主題非常鮮明。在制作的過(guò)程當中同學(xué)們也學(xué)到了較豐富心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時(shí)增長(cháng)了閱歷，動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力也從中得到了鍛煉。
四、開(kāi)展主題班會(huì )：各班在班隊會(huì )課上以圍繞“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，舉行豐富多彩的班隊活動(dòng)：或小測試，或觀(guān)看電影，或游戲團輔，或朗誦詩(shī)歌，或表演小品……每一位同學(xué)通過(guò)各種各樣的形式來(lái)感悟自尊學(xué)會(huì )自愛(ài)來(lái)體驗成功。通過(guò)主題班隊會(huì )讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習。
五、心理游戲——小天使與小主人：各班為單位，由班主任組織開(kāi)展心理游戲“小天使與小主人”。通過(guò)游戲，可以學(xué)生除了感受到來(lái)自師長(cháng)的愛(ài)護與鼓勵，還能感受到來(lái)自同伴的關(guān)注，增強內心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì )到自己存在的'價(jià)值，樹(shù)立自尊心和自信心，相信自己有能力去實(shí)現自己的理想，學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來(lái)。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀(guān)念逐步形成，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對人生，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(cháng)！
班級心理月總結 篇5
為貫徹落實(shí)上級要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，5月份xx初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng )新活動(dòng)形式，在全校組織開(kāi)展“心理健康教育月”系列活動(dòng)，營(yíng)造了良好的教育氛圍，主要活動(dòng)總結如下：
一是加強組織領(lǐng)導，精心設計方案。學(xué)校充分認識開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)的.重要意義，建立校長(cháng)親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導師全面抓的責任體系，將心理健康教育月系列活動(dòng)與創(chuàng )建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結合，制定內容豐富、特色鮮明、操作性強的實(shí)施方案，下發(fā)到各級部、各班級，進(jìn)行具體指導。
二是關(guān)注個(gè)體差異，注重教育實(shí)效。學(xué)校在策劃中注意遵循心理健康教育規律，要緊密結合課程及學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對性的活動(dòng)�；顒�(dòng)緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。在初一、初二年級組織開(kāi)展以“學(xué)會(huì )學(xué)習，成就未來(lái)”為主題的心理健康教育班會(huì )，培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，掌握適合的學(xué)習方法、做好合理的時(shí)間規劃，形成良好的學(xué)習習慣。在初三年級，根據中考前的心理特點(diǎn)，通過(guò)講座、課堂教學(xué)、團體輔導等多種途徑，有針對性地開(kāi)展形式多樣的考前心理輔導，幫助學(xué)生緩解壓力，積極應考。
三是正面宣傳引導，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營(yíng)造良好的宣傳輿論氛圍�；顒�(dòng)期間，以正面宣教引導為主，強化心理健康意識的培養和形成，同時(shí)注意收集整理典型案例。學(xué)校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無(wú)，及時(shí)總結活動(dòng)經(jīng)驗，形成材料以備后來(lái)。
班級心理月總結 篇6
五月的腳步已經(jīng)離我們漸漸遠去，5.25心理健康月的系列活動(dòng)也圓滿(mǎn)落幕。心理健康是現代大學(xué)生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才會(huì )有較好的自控能力，才能做到自尊，自愛(ài)，自信，而且有自知之明。學(xué)生心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)成才，關(guān)系到學(xué)校的安全穩定，學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。外國語(yǔ)言文學(xué)系心健部積極響應院里的號召，帶領(lǐng)外語(yǔ)系同學(xué)們積極參加院里舉辦的各項活動(dòng)，同時(shí)在本系部也圍繞心理健康舉辦了一系列特色活動(dòng)。
外語(yǔ)系心健部525心理健康月系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是心理健康知識講座和安全知識教育講座。兩場(chǎng)講座分別由桂艷萍老師和張猛老師主講。桂老師幽默而生動(dòng)的講述使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟。通過(guò)此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認識自我，關(guān)愛(ài)自我，善待他人，培養健全的人格。張猛老師的講座成功地將安全意識深入到每位學(xué)生的心中，使大家懂得了關(guān)注安全、珍愛(ài)生命的.重要性，更好地掌握了如何防范盜竊和詐騙行為，能夠及時(shí)發(fā)現和消除安全隱患。
第二個(gè)活動(dòng)是與愛(ài)心協(xié)會(huì )合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng)。本次以“愛(ài)心之路，溫暖你我”為主題的特�；顒�(dòng)，給了我們很多感觸。孩子們的活潑讓我們不難發(fā)現他們是一群擁有別樣青春的少年，他們也很享受花樣年華里的奮斗，擁有同我們一樣的激情，向命運吹響挑戰的號角。同時(shí)，我們應該慶幸我們是正常人，更應該增強社會(huì )責任感和奉獻精神，傳遞愛(ài)心，多參與這種公益性活動(dòng)。也希望那群可愛(ài)的孩子們能夠快樂(lè )成長(cháng)，收獲幸福。
第三個(gè)活動(dòng)是心靈寄語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)此次心靈寄語(yǔ)的活動(dòng)，同學(xué)們保持心境的良好和樂(lè )觀(guān)向上的情緒，在建立一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)的同時(shí)，保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。當生活或者學(xué)習生活中出現了自己難以處理的問(wèn)題，要積極尋求他人幫助，使自己減輕內心矛盾和沖突，排解心中憂(yōu)難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助自我正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。
第四個(gè)活動(dòng)是主題班會(huì )活動(dòng)。此次的班會(huì )外國語(yǔ)言文學(xué)系大一至大三的同學(xué)都有參與其中，每位同學(xué)都在不同程度上表達了自己對母親的那份愛(ài)。各班紛紛組織開(kāi)展風(fēng)格各異的“感恩”主題班會(huì )。主題班會(huì )活動(dòng)為學(xué)生們提供了抒發(fā)自己對母親感恩之情的平臺，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生對母愛(ài)的感受，促使他們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報這份天底下最偉大最無(wú)私的愛(ài)。
第五個(gè)活動(dòng)是主題電影展播活動(dòng)。本次電影展播活動(dòng)，我們?yōu)榇蠹也シ帕嘶艚饌饔涬娪啊度f(wàn)物理論》。在本片中，霍金不再是遙不可及的物理學(xué)家，他只是一個(gè)頭腦里有著(zhù)浩瀚宇宙的普通人，而在他得知自己患運動(dòng)神經(jīng)元疾病后，依然對學(xué)術(shù)研究堅持不懈，依然努力面對生活。片尾霍金所說(shuō)的“人的潛力是無(wú)限的，我們都是與眾不同的，無(wú)論生活多么艱辛，你總會(huì )有自己的方式發(fā)光�！备歉袆�(dòng)了在場(chǎng)的所有人。播放本片意在引導同學(xué)們樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，培養心理素質(zhì)，鍛造做人品格。同時(shí)也能夠幫助同學(xué)們認清自身優(yōu)缺，更好地認識自我，了解自我，發(fā)展自我，引導同學(xué)們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩，珍愛(ài)生命，為美好的明天不懈奮斗。
為配合5·25系列活動(dòng)開(kāi)展，響應院號召，我系以“美麗心靈，幸福隨拍”為主題拍攝了微電影《迷返》。主要講述本是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生楊易，被虛榮和物質(zhì)蒙蔽了雙眼，險些鑄成大錯。但在老師的及時(shí)引導和父母的親情感化下，懸崖勒馬，迷途知返。最終，走向輝煌的人生道路。這部作品完全由外語(yǔ)系自主拍攝制作，具有深刻意義。借此次機會(huì )，我們將這部作品展示給了大家，并取得了很好的反響。
本次5.25心理健康月系列活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，真正地發(fā)揮其意義所在，使更多的同學(xué)融入其中，擁有一個(gè)健康心靈。
班級心理月總結 篇7
一是舉行“青春期健康教育”講座，講授學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，讓學(xué)生注意青春期心理調整。該校組織全校學(xué)生，由專(zhuān)業(yè)老師講授“學(xué)生青春期健康”知識，讓學(xué)生明白：青春期情緒容易波動(dòng)，而且表現為兩極性；結交志趣相投的朋友，重視異性對自己的評價(jià)；崇拜英雄，對壞人壞事嫉惡如仇；好辯論，喜歡鉆牛角尖，敢于挑戰老師、家長(cháng)等特點(diǎn)。這些分析，一針見(jiàn)血的說(shuō)到同學(xué)們的心里了去，同學(xué)們聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講解如何調整青春期的心理，并愿意走進(jìn)專(zhuān)業(yè)老師的心理工作室，解決自己的心理問(wèn)題。
二是上好學(xué)生的“心理健康”課，解決學(xué)生日常生活中的'心理問(wèn)題，讓學(xué)生輕松愉快的生活學(xué)習。該校由政教處牽頭，研究開(kāi)發(fā)《xx初中學(xué)生心理健康教育》校本課程，由取得心理咨詢(xún)師證的班主任老師主持，就學(xué)生容易發(fā)生早戀、容易沉溺網(wǎng)絡(luò )、逆反心理嚴重等問(wèn)題，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行講解。學(xué)校定期邀請心理咨詢(xún)專(zhuān)家，為學(xué)生講授青春期“情緒管理”教育課，疏導青春期學(xué)生的情緒，減少學(xué)生青春期的煩惱。
三是上好學(xué)生的“考前心理疏導”課，解決學(xué)生因考試出現的心理問(wèn)題，讓學(xué)生走好第一個(gè)“十字路口”。針對初三學(xué)生中考日漸臨近，復習難度、考試壓力等中考焦慮給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力，由初三級部牽頭，各初三班主任具體參與，研究開(kāi)發(fā)《xx初中考前減壓心理輔導》校本課程。各初三班主任精心編寫(xiě)教案，制作精美課件，用淺顯生動(dòng)的實(shí)例，為學(xué)生們介紹了可能出現的各種“中考考前綜合癥”，分析了出現這些心理問(wèn)題的成因，并提供了應對的方法和策略�？记靶睦磔o導讓初三同學(xué)們的心情得到了適當的放松，起到了很好的調節作用，也很好地激發(fā)了學(xué)生的中考熱情，讓學(xué)生以積極的心態(tài)對待中考。
班級心理月總結 篇8
在“5．25—我愛(ài)我心理宣傳月”活動(dòng)中，通過(guò)系列活動(dòng)普及大學(xué)生心理健康知識，增強大學(xué)生關(guān)于心理健康的意識，預防和治療心理疾病，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)生探索開(kāi)發(fā)自身潛力，不斷完善自我，走向完美人生。
在“5．25—我愛(ài)我心理宣傳月”活動(dòng)中，開(kāi)展了如下活動(dòng)：
一、舉辦“關(guān)注健康、享受快樂(lè )人生”心理征文活動(dòng)。
本次活動(dòng)共收到征文400余份。理學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )、溝通無(wú)極限協(xié)會(huì )組織對征文進(jìn)行了評選，最終選出30份張貼在宣傳板上，在全校范圍內進(jìn)行宣傳，受到廣泛關(guān)注。
二、在5月23日晚6：00播放了心理影片《亞帝斯之心》。共有300余人觀(guān)看了影片。在觀(guān)看完之后同學(xué)感到對心理健康有了進(jìn)一步的認識。
三、5月24日晚6：00在C202進(jìn)行了心理話(huà)劇展演。本次共有6支隊伍參加了展演。精彩的演出受到同學(xué)們熱烈的歡迎。
四、5月25日舉辦了“關(guān)注健康、享受快樂(lè )人生”大型簽名活動(dòng)。簽名活動(dòng)在圖書(shū)館門(mén)前進(jìn)行，大約有600人參加了簽名活動(dòng)。
五、5月25日舉行了現場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)。邀請了校團委書(shū)記楊洪澤副教授、莊郁馨副教授、周博文副教授到現場(chǎng)咨詢(xún)。共有50人到現場(chǎng)咨詢(xún)。咨詢(xún)活動(dòng)從下午2：00開(kāi)始，一直持續到5：00。
六、5月25日晚6：00在C202舉辦了博士論壇之—“大學(xué)生心理健康漫談”講座。會(huì )上校團委書(shū)記楊洪澤副教授做了精彩的演講，共有300人參加了講座。
在活動(dòng)中，我們深深地體會(huì )到，大學(xué)生對心理健康的關(guān)注不亞于他們對成功和自身發(fā)展的關(guān)注，這說(shuō)明大學(xué)生的心理健康意識在增強。怎樣才能建立和諧的人際關(guān)系？如何保持健康的心理和愉快的'情緒？大學(xué)生應以什么樣的心態(tài)對待愛(ài)情、發(fā)展、人生？這些話(huà)題已成為大學(xué)生關(guān)注的內容。 通過(guò)5．25—我愛(ài)我心理宣傳月活動(dòng)，增強了同學(xué)們對自身心理健康的關(guān)注，增強了同學(xué)們的心理健康意識，普及了心理健康知識，通過(guò)同學(xué)們的親身參與，形成了人人關(guān)注心理健康的氛圍，為以后的心理健康教育活動(dòng)打下了堅實(shí)的基礎。
班級心理月總結 篇9
生命的歷程猶如旅行，途可能會(huì )擁有很多，但終究不能帶走。時(shí)光飛逝，轉眼間10月份就這樣過(guò)去了。在過(guò)去的十月份，我們部門(mén)本著(zhù)為同學(xué)服務(wù)的宗旨，負責的盡心的展開(kāi)了各項活動(dòng)，同時(shí)積極配合學(xué)生會(huì )的工作。以下就是我們部門(mén)十月份的工作總結：
常規工作方面：
一、于每周星期五于二教412A開(kāi)會(huì )，我們組織13級心理委員進(jìn)行了心理委員例會(huì )，會(huì )上我們主要就十月份的.工作對各班心理委員進(jìn)行了安排布置，并在會(huì )議中向各位新上任的心理委員就心理健康部門(mén)的工作做了介紹。
二、我們系及時(shí)上交了心理健康匯報表、按時(shí)收發(fā)了12，13級各班的心理日志、更新了我們部門(mén)的心理晴雨表。
活動(dòng)方面：
我們部門(mén)為準備觀(guān)看心理電影出海報級進(jìn)行宣傳
10月16日，我們組織11級同學(xué)于一教309觀(guān)看了心理電影“放牛班的春天，在電影的放映過(guò)程中除了有個(gè)別同學(xué)因事請了假之外，沒(méi)有一個(gè)人中途出場(chǎng)。
內部工作方面：
由于我已是大二學(xué)生，所以很多事情需要交給新生去做，我也會(huì )盡心教會(huì )她們，現在人員都已確定，我相信有了新生的加入工作會(huì )開(kāi)展的更好。
我希望我們部門(mén)的干部吸取教訓在以后的工作中能夠更加干練，在以后展開(kāi)的活動(dòng)中將前期準備工作做好。往后我們也會(huì )組織心理干部展開(kāi)更多的活動(dòng)，更加積極的配合各個(gè)部門(mén)的工作，以上就是我們部門(mén)十月份的工作總結。
班級心理月總結 篇10
近日，我校第六屆心理健康活動(dòng)月落下帷幕。本次心理健康活動(dòng)月以“從心開(kāi)始愛(ài)自己”為主題，包括5個(gè)板塊的活動(dòng)，分別是心海揚帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動(dòng)以及心靈港灣。精彩紛呈的活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持，我們也收獲了累累碩果。
11月中旬，心理健康活動(dòng)月在心海揚帆板塊，心靈預約卡、心理精美書(shū)簽派送活動(dòng)中拉開(kāi)帷幕。此外，我們還通過(guò)教師晨會(huì )發(fā)言、學(xué)生國旗下講話(huà)以及12月份三次晨會(huì )中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開(kāi)始愛(ài)自己。
在心靈碰撞板塊，初一段舉行了心理知識競賽活動(dòng)，通過(guò)3組預賽的選拔最終決出6個(gè)班級參加決賽，決賽中每個(gè)生動(dòng)小組充分展示了自己小組的特色，展現了他們溝通、合作協(xié)調的`能力。初二段開(kāi)展心情故事征文比賽，在征文中他們分享了自己的成長(cháng)經(jīng)歷、生活感受，也分享了自己經(jīng)歷挫折，面對困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導及各位班主任的大力支持下，我們開(kāi)展了心理健康主題班會(huì )課評比活動(dòng)，每個(gè)段每個(gè)班開(kāi)設了一節心理健康主題班會(huì )，最終6位班主任開(kāi)出了精彩的班會(huì )公開(kāi)課，此次活動(dòng)提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力，為我校后續的德育、心育工作更好地融合奠定了基礎。
在心靈交流板塊，針對初一、初二學(xué)生，我們開(kāi)設了“成為最好的自己”小團體輔導。在這里同學(xué)們結識了更多的朋友；在這里他們暢所欲言，輕松自在；在這里他們邊玩兒邊成長(cháng)。針對教師，我們組織了兩個(gè)心靈成長(cháng)工作坊。在這里老師們通過(guò)輕松的活動(dòng)更深入的了解自己，覺(jué)察自己內心的渴望；在這里他們分享自己的感受，釋放壓力；在這里他們相互支持，充滿(mǎn)力量。針對全校師生，我們這次活動(dòng)月隆重推出了個(gè)體和團體沙盤(pán)游戲體驗，并受到了廣大師生的青睞。在沙盤(pán)游戲中，他們跟隨著(zhù)自己的心，跟著(zhù)感覺(jué)走，不用想著(zhù)該怎么做，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界，感受到沙盤(pán)的自我療愈能力，這就是沙盤(pán)的魅力。
在心靈互動(dòng)板塊，初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng )作大賽，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，他們體會(huì )到不同角色的感受，嘗試不同的解決辦法，進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫(huà)比賽，同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)這種無(wú)聲的語(yǔ)言吐露心聲，描繪心里的秘密花園。此外，每個(gè)班參加了心理主題黑板報評比，表示他們對心理健康的關(guān)注。
最后，在心靈港灣板塊，我們將總結此次心理活動(dòng)月，出刊心理活動(dòng)月成果冊，《心靈綠茶》報紙，在門(mén)口櫥窗展出活動(dòng)剪影、學(xué)生作品等。
本次心理活動(dòng)月為同學(xué)們、老師們提供了一個(gè)從心開(kāi)始愛(ài)自己，去關(guān)心自己的身體，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自心靈的聲音，用心感受自己的需要的契機，也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)懷身邊的他人。
班級心理月總結 篇11
通過(guò)本次心理健康主題班會(huì )，讓同學(xué)們懂得了人類(lèi)對健康的界定基于人類(lèi)對人的屬性及其相互關(guān)系的理解。
以前，健康的標準是身體狀態(tài)是否正常。這一標準的界定基于兩點(diǎn)：健康是一個(gè)純粹的生物學(xué)概念；人的生物屬性與其他屬性沒(méi)有聯(lián)系。
隨著(zhù)各種學(xué)科的深入研究，人類(lèi)對自己的認識越來(lái)越全面、越來(lái)越深刻：剛來(lái)到人間的嬰兒，是一個(gè)只有生物屬性的“人”；經(jīng)過(guò)人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長(cháng)為具有社會(huì )屬性、心理屬性的人；真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會(huì )屬性；人的生物屬性、心理屬性和社會(huì )屬性互為條件，互為因果；人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質(zhì)量；人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量，互為條件，互為因果。
隨著(zhù)當前社會(huì )政治經(jīng)濟的發(fā)展，愛(ài)情對于大學(xué)生而言已不再是難于啟齒的話(huà)題，他們渴望愛(ài)情，敢于追求真愛(ài)，自我意識較以前更強烈，愛(ài)情觀(guān)也更開(kāi)放。而開(kāi)放的同時(shí)，也帶來(lái)了不少腐朽的東西，導致大學(xué)生在愛(ài)情的本質(zhì)、動(dòng)機、理智等方面存在很大的缺失。
當前高校所面臨的愛(ài)情觀(guān)教育形勢是十分嚴峻的，這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實(shí)把握大學(xué)生的'實(shí)際情況，尊重大學(xué)生的情感需求，積極引導，注意溝通，運用科學(xué)的思想政治方法，就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口，引導他們樹(shù)立起正確的愛(ài)情觀(guān)，把握和處理好成長(cháng)中必不可免的情感問(wèn)題。
今天晚上我們班在407教室開(kāi)展了本學(xué)期的第一次心理班會(huì )，圍繞著(zhù)溝通這個(gè)主題行了一系列的游戲和探討分享環(huán)節�；顒�(dòng)效果方面，前半段的游戲所有同學(xué)都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與分享就顯得比較沉悶，中間還出現了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達到，還有待觀(guān)察。
因為上學(xué)期一學(xué)期都沒(méi)有開(kāi)過(guò)心理班會(huì )，考慮到大家平時(shí)的生活都比較忙，閑下來(lái)溝通的時(shí)間不多，所以我和壁班心理委員楊璨伊商量討論后決定了開(kāi)展這次的心理班會(huì )，確定以溝通為主題，之后就是選擇內容，篩選游戲，確定分享內容。采納了老師的建議，設計了后半部分的分享環(huán)節，本希望達到一個(gè)共同分享討論的效果，但是由于在表達的時(shí)候把握不好，導致了意料之外的事情發(fā)生。同學(xué)們誤解了我們的意思，以致后面的討論話(huà)題發(fā)生了轉移，最后言歸正傳的時(shí)候，開(kāi)始時(shí)的活躍氣氛已經(jīng)蕩然無(wú)存，分享的時(shí)候自然是鴉雀無(wú)聲，只好自己來(lái)說(shuō)了。因為得不到同學(xué)們的確切反應，分享的效果也就只好揣摩了。
由于這次的班會(huì )內容除了一個(gè)游戲，其他的內容都是自己篩選準備的，可以說(shuō)是全新的內容，所以我對這次心理班會(huì )的感悟和總結就相對比較多一點(diǎn)。
首先我覺(jué)得我們的主題和內容的選擇是沒(méi)什么問(wèn)題的，游戲內容和我們的主題都比較吻合。其次是分享做的不好，游戲環(huán)節的分享還算可以，大家都發(fā)表自己的看法�；顒�(dòng)最后的分享，設計的時(shí)候，我們預期的氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家分享一下一直以來(lái)自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來(lái)個(gè)面對面的交流，各自發(fā)表自己的感想，達到我們班會(huì )促同學(xué)們間的溝通交流的目的。但是因為不怎么好直接表達，所以采取了比較隱晦的表達方式，有些同學(xué)就誤解了我們的意思，后面的討論就轉移了話(huà)題，本來(lái)活躍的氣氛就一下子冷了下來(lái)，后面的分享就很難做了。
所以該次心理班會(huì )最重要的教訓就是：以后在分享環(huán)節的時(shí)候，能夠避開(kāi)隱晦的表達就盡量用直接點(diǎn)的表達方式，免得同學(xué)們誤解，轉移話(huà)題。否則，話(huà)題轉移后，原來(lái)煞費苦心營(yíng)造出來(lái)的氛圍就會(huì )被改變，還有就是要做好充分做好準備，分享做的好不好在很大程度上就決定了該次心理班會(huì )的目的能否達到。
班級心理月總結 篇12
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎。同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我院的特點(diǎn)，我院在一年中開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現將有特色的心理健康教育主題班會(huì )總結如下：
一、主題明確，針對性強
結合我院上學(xué)期心理健康教育活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題――處理好學(xué)習成才、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認識和精神境界。根據大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，注重培養大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時(shí)，主要是針對大學(xué)生活適應問(wèn)題，做專(zhuān)題介紹。我們主要介紹以下案例：
1、新生，你適應大學(xué)生活嗎？
2、網(wǎng)絡(luò )成癮，虛度光陰，浪費生命
3、我是誰(shuí)？――大學(xué)生自我意識發(fā)展
二、師生互動(dòng)，形式多樣
在本次主題班會(huì )教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч�，采用師生互�?dòng)的模式，體現了一種“以學(xué)生為本”的理念，強調了學(xué)生是學(xué)習的主人，強調了在學(xué)生學(xué)習發(fā)展成才過(guò)程中的內在動(dòng)力因素。在我們心理健康主題班會(huì )中，如果多從這個(gè)角度去考慮教學(xué)策略、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，就會(huì )注重調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的潛力，這將大大提高我們班會(huì )的效果。教師一方面擔當了設計引導學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的導師任務(wù)，一方面又是一個(gè)被啟發(fā)、被促進(jìn)的角色。學(xué)生的知識層次、學(xué)習思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會(huì )從中更真切地了解到，教學(xué)內容是否和學(xué)生原有知識實(shí)際相符，教學(xué)方式是否切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生中哪些新疑點(diǎn)、新想法恰好是對自己原來(lái)教學(xué)思路的`補充、啟發(fā)。教師的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中將會(huì )逐步提高，從而為下一步教學(xué)步驟做出更有效率的設計和引導。在互動(dòng)中，學(xué)生提出目前面臨的問(wèn)題，老師結合個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出問(wèn)題的根源，給學(xué)生提出建議。在這種互動(dòng)環(huán)節中，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、準備充分，效果明顯
班會(huì )前，老師首先必須掌握有關(guān)知識，預測班會(huì )開(kāi)展的基本情況，為班會(huì )成功的召開(kāi)做好充分的準備。我主要針對本次班會(huì )的新生的特點(diǎn)，學(xué)習了關(guān)于大學(xué)生適應問(wèn)題、青年生存手冊和班會(huì )開(kāi)展應注意的基本問(wèn)題。
通過(guò)老師的講授，同學(xué)們對于“如何調節良好的心態(tài)，如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流，如何及時(shí)了解在心理上出現偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調理”等方面都有了更好的認識。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì )使他們更好的認識到了自身所處環(huán)境和成長(cháng)道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導。本次班會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。
班級心理月總結 篇13
健康是人類(lèi)的最大財富。教育孩子的核心是培養健康人格。有
許多父母對孩子說(shuō)，只要把學(xué)習搞好了，別的什么都不用你管。這是“教育荒廢”的宣言，也是教育失敗的悲劇之源。人類(lèi)的發(fā)展得出一個(gè)沉甸甸的結論：教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。培養健康人格，是因為有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人;一個(gè)人的人格不健康，他就是表面上再輝煌，都可能隨時(shí)崩潰。
兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)期，各種習慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎，如果開(kāi)始得好，將來(lái)可使孩子們的品德、智力等各個(gè)方面得到健康的發(fā)展。我園課題《在兒童一日活動(dòng)中滲透心理健康教育的研究》，旨在通過(guò)這項研究，提高兒童一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高家長(cháng)教養質(zhì)量，家園合力，培養兒童良好的心理素養，使兒童成為能力全面、人格完善、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。讓心理健康教育深入到我們整個(gè)校園，讓每位教師變意識為習慣，在關(guān)注孩子身體健康的同時(shí)高度重視兒童的心理健康教育。讓每位教師進(jìn)一步全面了解課題具體的指導思想、明確課題的`目標以及相應的班級實(shí)驗措施以及每月的工作。
1、立足實(shí)際，分享經(jīng)驗。
本課題涉及的班級，我們首先組織教師認真做好插班生“適應新環(huán)境”的實(shí)踐與總結。
他們離開(kāi)自己的家庭、離開(kāi)了自己的親人，進(jìn)入校園這一集體生活，無(wú)論是心理還是生理都將產(chǎn)生不適，隨之，哭鬧、害怕、恐懼等一系列現象出現了，如何幫助他們盡快地適應集體生活，幫助他們產(chǎn)生安全感，溫馨心理氛圍的構建十分重要，于是借助課題研究，立足于班級實(shí)踐與交流。交流中，老師們集思廣益、暢所欲言，給了其他老師很好的啟發(fā)與借鑒。
為進(jìn)一步做到實(shí)驗計劃與行動(dòng)一致，我們定期地組織課題組成員進(jìn)行實(shí)驗情況的交流與反饋，針對實(shí)驗中存在的困惑與問(wèn)題共同尋找對策，從而協(xié)商解決。
2、動(dòng)員家長(cháng)，全面參與。
召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹了課題主要內容，與他們共同學(xué)習了相關(guān)心理健康知識，同時(shí)進(jìn)行了“心理健康”課題家庭教育問(wèn)卷調查。
3、抓住典型，以點(diǎn)帶面。
改變兒童不健康的品行，我們必須從典型兒童入手，將他們作為為自己觀(guān)察、實(shí)驗的對象，抓住他們典型的不健康的心理特性，進(jìn)行個(gè)案跟蹤觀(guān)察分析，并及時(shí)采取相應的實(shí)驗措施，記錄好每一階段孩子的點(diǎn)滴變化。
根據實(shí)驗總目標及階段目標，我們課題組制定了個(gè)案觀(guān)察分析記錄表，要求實(shí)驗班每位老師認真根據表格有目的地選取班級內行為表現相對典型的孩子作為自己觀(guān)察關(guān)心的對象，進(jìn)行行為的分析與實(shí)驗。
通過(guò)一年半多教師有目的、有計劃的關(guān)心實(shí)施，較多的兒童由原來(lái)的哭鬧轉變?yōu)榉e極愉快地學(xué)習，由原來(lái)對玩具的獨霸發(fā)展成今天的協(xié)商與分享，由原來(lái)的任性調皮轉變?yōu)槭丶o與乖巧
4、不斷學(xué)習，武裝頭腦。
運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念、遵循幼兒身心發(fā)展規律，結合班級幼兒實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理、適時(shí)適度的心理健康教育有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。為此，我們繼續有計劃地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，樹(shù)立正確的科研意識，從而做到以知促行，以有效的方法達到實(shí)驗的預期目標，為兒童的健康成長(cháng)助一臂之力。讓教師明了不同特性孩子的應對措施，讓老師們在進(jìn)行個(gè)案觀(guān)察記錄的時(shí)候有章可循;文章《以積極的情緒影響幼兒的心理健康。
5、勤于動(dòng)筆，成果喜人。
成果的取得更加堅定了我們今后工作的信心與決心。在以后的日子里，我們將再接再厲，將課題研究進(jìn)行到底!
班級心理月總結 篇14
大學(xué)是成才的地方，但這只是對少數充滿(mǎn)自信的人來(lái)說(shuō)的，對于大多數人來(lái)說(shuō)，或多或少都會(huì )有些自卑。
在大學(xué)的校園生活中，人總會(huì )有失意的時(shí)候，因為佼佼者實(shí)在太多了，因此，難免會(huì )缺乏自信。
一個(gè)人，一量缺乏自信，就會(huì )背上思想包袱，就會(huì )附上心理陰影，對自己和未來(lái)感到一片茫然，缺乏理性認識，最終可能會(huì )導致不良后果�；谝陨显�，因此有必要對同學(xué)們開(kāi)展一次增強自信心的活動(dòng)。通過(guò)本次心理健康主題班會(huì )，同學(xué)們懂得了積極自信的重要性。以前，健康的標準是身體狀態(tài)是否正常。這一標準的界定基于兩點(diǎn)：健康是一個(gè)純粹的生物學(xué)概念；人的生物屬性與其他屬性沒(méi)有聯(lián)系。
隨著(zhù)各種學(xué)科的深入研究，人類(lèi)對自己的認識越來(lái)越全面、越來(lái)越深刻：剛來(lái)到人間的嬰兒，是一個(gè)只有生物屬性的“人”；經(jīng)過(guò)人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長(cháng)為具有社會(huì )屬性、心理屬性的人；真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會(huì )屬性；人的生物屬性、心理屬性和社會(huì )屬性互為條件，互為因果；人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質(zhì)量；人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量，互為條件，互為因果。
當前高校所面臨的大學(xué)生心理健康問(wèn)題是十分嚴峻的，這應該引起我們的足夠重視。只要我們能切實(shí)把握大學(xué)生的實(shí)際情況，尊重大學(xué)生的情感需求，積極引導，注意溝通，運用科學(xué)的.思想政治方法，就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口，引導他們樹(shù)立個(gè)人發(fā)展目標，樹(shù)立自信心，通過(guò)團體力量激發(fā)個(gè)體內在發(fā)展動(dòng)力。
因為上學(xué)期一學(xué)期都沒(méi)有開(kāi)過(guò)心理班會(huì )，考慮到大家平時(shí)的生活都比較忙，閑下來(lái)溝通的時(shí)間不多，所以我們班干部商量討論后決定了開(kāi)展這次的心理班會(huì )，確定以“大學(xué)生心理健康”為主題，之后就是選擇內容，篩選游戲，確定分享內容。采納了同學(xué)們的建議，設計了后半部分的散文分享環(huán)節。其實(shí)作為大學(xué)生的我們，大家都已經(jīng)具備很強大自我管理能力與理解能力了，我們應該更多的注重思想上的溝通與情感上的相互理解，這樣的一篇文章《活在當下》，更能夠喚起同學(xué)們的共鳴，增強大家的自信心，起到的效果是極好的！
首先我覺(jué)得我們的主題和內容的選擇是沒(méi)什么問(wèn)題的，游戲內容和我們的主題都比較吻合。在游戲的過(guò)程中，大家一開(kāi)始有點(diǎn)放不開(kāi)，后來(lái)也就積極的參與進(jìn)來(lái)了，活動(dòng)氛圍非常熱烈�；顒�(dòng)最后的分享，大家暢所欲言，積極分享自己的一些所思所感，讓大家來(lái)個(gè)面對面的交流，各自發(fā)表自己的感想，達到我們班會(huì )促進(jìn)同學(xué)們間的溝通交流的目的。
總的來(lái)說(shuō)，此次“心理健康教育”主題班會(huì )活動(dòng)是成功的，不僅有利于正確的樹(shù)立個(gè)人發(fā)展目標、增強自信心，還有利于通過(guò)團體的力量激發(fā)個(gè)體內在發(fā)展動(dòng)力，對于增強班級凝聚力也起到了重要的作用！
班級心理月總結 篇15
當前大學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，大學(xué)生群體的心理健康教育關(guān)系到國民精神風(fēng)貌的塑造和國家的強盛。加強大學(xué)生心理健康教育引導大學(xué)生排解心理障礙，培養健康心理素質(zhì)，成為高等教育必須承擔的時(shí)代使命。醫學(xué)技術(shù)學(xué)院安排各班召開(kāi)了心理健康主題班會(huì )，讓同學(xué)們更加重視自己的心理健康，并且補充了心理相關(guān)的知識。
進(jìn)入大學(xué)的校門(mén)，每一個(gè)大學(xué)生所面臨的都是一個(gè)全新的世界，無(wú)論是個(gè)人目標還是社會(huì )期望，都會(huì )發(fā)生很大的變化。所以，大學(xué)生的心理健康是社會(huì )廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。心理健康教育不僅有利于預防心理疾病消除心理障礙，而且有利于大學(xué)生的良好品質(zhì)的.發(fā)展。
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理健康與一個(gè)人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎。
心理健康包括控制自己的情緒也是解決壓力的正確途徑，我們每個(gè)人在日常生活中不免要發(fā)生不愉快的事情，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，遇到不愉快的事情要想開(kāi)些，不要鉆牛角尖，為了一些不值得的事情，生悶氣，抽悶煙，甚至喝悶酒，這都是不應該的�，F在的大學(xué)已經(jīng)不是某些人想象的那樣了，太平凡了，但是同時(shí)，由于現在的大學(xué)里，已經(jīng)形成了一個(gè)不好的環(huán)境，我們要適應他們，就要自己要有一種積極的心態(tài)去面對他，這是一個(gè)過(guò)程�？傊�，有一個(gè)好的心態(tài)去面對，要學(xué)會(huì )，自己樂(lè )，同時(shí)要做一�？鞓�(lè )的分子，去調動(dòng)你周?chē)姆e極因素，使你總可以在一種積極的環(huán)境中，去最大限度的發(fā)揮你自已的潛力。
調整自己的情緒：
�、儆帽砬檎{節情緒
�、谌穗H調節
�、郗h(huán)境調節
�、苷J知調節
�、莼乇芤鹎榫w的問(wèn)題。
在校園了也有“小感情”萌發(fā)的時(shí)候， 當兩人都互相影響了對方的心情 ，會(huì )間接產(chǎn)生心理疾病， 所以我們要樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。正確的愛(ài)情觀(guān)是以共同的人生理想和奮斗目標為基礎，以成功完成學(xué)業(yè)為前提，相互尊重，相互鼓勵，相互支持的穩定的感情。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習上的困難與挫折對大學(xué)生的影響最為顯著(zhù)，學(xué)習成績(jì)差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。我們需要放松心情，用心做好，不可過(guò)度關(guān)注，預防心理疾病的發(fā)生。
各班級經(jīng)過(guò)開(kāi)展此次心理健康主題班會(huì )，營(yíng)造了健康文明、積極向上的校園文化氛圍，傳遞了校園正能量，進(jìn)一步提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，對學(xué)校的和諧、穩定發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
【班級心理月總結】相關(guān)文章：
班級心理評估月總結（精選15篇）10-25
班級心理委員工作總結10-28
班級心理委員工作總結10-18
班級心理委員工作總結最新10-07
班級心理委員個(gè)人工作總結10-04
班級心理委員個(gè)人工作總結10-13
班級心理健康教育工作總結10-05