工作總結及反思15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的工作總結及反思，希望對大家有所幫助。
工作總結及反思1
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼至今又是一周。第二周的時(shí)間里，我的感覺(jué)有以下幾點(diǎn)，現做一總結：
一、我認人還是挺快的。全班43個(gè)人，從第一天見(jiàn)到時(shí)候的茫然，到本周五也才是第七天了。學(xué)生坐在座位上，自己已經(jīng)能認個(gè)xxx不離十了，從此事我認識到，對于我個(gè)人而言，沒(méi)有什么事可以難倒我的。只要我愿意去做，就一定可以做好。面對43個(gè)幾乎一個(gè)都不認識的學(xué)生經(jīng)過(guò)一周多的接觸就可以基本認識，那本身就是一件十分不容易的事情。
二、中午的工作的改進(jìn)。自己習慣的動(dòng)作就是中午做幾個(gè)題，但是，全體人員都上，顯得有些多余，個(gè)別的做又覺(jué)得有點(diǎn)少，沒(méi)有目標性。改為早上第一節課的剩余中午再做補差。增強目標性�？梢宰�?yōu)橐惶烊w，一天部分。
三、自己需要解脫出來(lái)。作為班主任，不能什么活兒都自己干，那才是傻子。我需要多多的助手，把班上善于做管理的'學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái)做我的好助手。每一項大的工作交給一個(gè)專(zhuān)人。衛生及勞動(dòng)交給徐文豪，數學(xué)作業(yè)本子收發(fā)及補差交給蘇詩(shī)涵，每組的作業(yè)收發(fā)就交給第一個(gè)學(xué)生。做班主任的就是一個(gè)監督，自己是要解脫出來(lái)的。下周將是班上最忙的一周，學(xué)生既要掃清潔區，還得打掃廁所。而廁所有男女兩個(gè)大的，還有兩個(gè)小的，要是自己都負責監督的話(huà)，那真是累死了，就直接交給班上的一兩個(gè)人學(xué)生負責就OK了。
四、補差還是得加強。本周的數學(xué)課上，自己發(fā)現，班上有些這樣的學(xué)生：上課會(huì )了，你要是整幾個(gè)題，讓他們單獨寫(xiě)，玩完。一個(gè)都不會(huì )，上課時(shí)他們會(huì )瞥一眼別人的。也就幾個(gè)小題，多瞥幾眼就完成了，所以下周桌子拉開(kāi)，嚴格限制那些疑似抄襲的學(xué)生。這不本后就發(fā)現了5、6個(gè)人不大好的，有3、4個(gè)根本就不會(huì )的學(xué)生。對于這些人是要極力挽救的。實(shí)在不行的再放棄。那是沒(méi)有辦法了。
五、保重身體。
想當年，自己為了身體放棄寫(xiě)博文。那是下了多大的決心，即使自己多想去寫(xiě)，可是身體不行，只得放棄。今天，自己做了班主任，教學(xué)上既然會(huì )盡力的，但是保重身體是第一位的。課余時(shí)間還是要適當的鍛煉身體的。畢竟身體是革命的本錢(qián)。
六、寫(xiě)題的時(shí)候不能搞一窩蜂。要求學(xué)生坐在座位上，我安排一兩個(gè)人員走動(dòng)批改�，F場(chǎng)的秩序一定要保持，防止個(gè)別學(xué)生渾水摸魚(yú)。寫(xiě)題數量是次要的，質(zhì)量才是根本。我把授課速度壓倒了最低，目的是什么？不就是要一個(gè)質(zhì)量嗎？要培養學(xué)生寫(xiě)完題就合上書(shū)然后靜息的習慣。慢慢養成吧！
工作總結及反思2
根據區分公司反洗錢(qián)工作宣傳活動(dòng)方案的要求，我司高度重視，精心組織，結合實(shí)際制定工作方案，明確工作任務(wù)和宣傳主題內容，細化工作實(shí)施步驟，強化工作要求，加強追蹤檢查，扎實(shí)推進(jìn)反洗錢(qián)宣傳月活動(dòng)順利開(kāi)展�，F將我司反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況報告如下：
一、加強組織領(lǐng)導，制定工作方案，迅速啟動(dòng)
為確保反洗錢(qián)宣傳月活動(dòng)順利開(kāi)展，我司加強了反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導，制定反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)方案，成立了以黨委書(shū)記為組長(cháng)的反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組，成員包括反洗錢(qián)各職能部門(mén)負責人，下設工作小組，明確各部門(mén)工作聯(lián)系人，突出宣傳主題為“打擊洗錢(qián)犯罪，提升洗錢(qián)風(fēng)險防范意識”。加強部門(mén)間溝通，強化宣傳任務(wù)的落實(shí)，加強對各基層單位的追蹤指導，制定學(xué)習課件下發(fā)給各業(yè)務(wù)單位和部門(mén)宣傳使用。同時(shí)，各支公司的反洗錢(qián)聯(lián)系人也按照分公司反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)方案要求具體落實(shí)各階段宣傳活動(dòng)的組織策劃及宣傳實(shí)施工作。
二、反洗錢(qián)宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況
(一)參加反洗錢(qián)戶(hù)外宣傳活動(dòng)
我司積極參加反洗錢(qián)廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)。分公司派出4人參加了當地市政府組織的社會(huì )科學(xué)普及宣傳活動(dòng)，到新百廣場(chǎng)開(kāi)展反洗錢(qián)現場(chǎng)咨詢(xún)1次，向社會(huì )公眾發(fā)放了100份反洗錢(qián)宣傳折頁(yè)，并現場(chǎng)解答反洗錢(qián)知識，提高群眾洗錢(qián)風(fēng)險防范意識。
(二)開(kāi)展柜面反洗錢(qián)宣傳
1.分公司和支公司客服中心利用客服柜面和大病保險服務(wù)窗口積極向客戶(hù)發(fā)放反洗錢(qián)宣傳折頁(yè)350份，并向臨柜辦理業(yè)務(wù)的客戶(hù)宣傳防范洗錢(qián)風(fēng)險知識。
2.分公司利用LED屏幕播放反洗錢(qián)宣傳主題“打擊洗錢(qián)犯罪，提升洗錢(qián)風(fēng)險防范意識”，支公司懸掛反洗錢(qián)宣傳條幅4條，并在客服大廳擺放一個(gè)月的反洗錢(qián)宣傳展架6個(gè)，在辦公場(chǎng)所、營(yíng)銷(xiāo)職場(chǎng)、柜面大廳張貼反洗錢(qián)宣傳海報49份，確保每個(gè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部都張貼有反洗錢(qián)宣傳海報。
3.向全體員工和銷(xiāo)售人員發(fā)放反洗錢(qián)宣傳折頁(yè)1500份，確保每人都有一份宣傳折頁(yè)作為宣傳工具，提高對反洗錢(qián)工作的認識，自覺(jué)做好客戶(hù)身份識別工作。
(三)組織營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部進(jìn)行展臺宣傳
各支公司組織所轄18個(gè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部安排銷(xiāo)售人員在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所門(mén)口擺放反洗錢(qián)宣傳展臺，開(kāi)展1次展臺宣傳，向客戶(hù)發(fā)放宣傳折頁(yè)，接受客戶(hù)咨詢(xún)。
(四)組織保險從業(yè)人員教育
為了提高保險從業(yè)人員反洗錢(qián)工作的積極性和主動(dòng)性，我們結合實(shí)際加強了對反洗錢(qián)規章制定的'學(xué)習，深刻領(lǐng)悟反洗錢(qián)工作的重要性，增強洗錢(qián)風(fēng)險防范意識。一是組織全體員工學(xué)習反洗錢(qián)知識。6月3日，我們利用機關(guān)晨會(huì )時(shí)間向全體機關(guān)員工宣導反洗錢(qián)活動(dòng)方案，開(kāi)展了反洗錢(qián)知識的集中培訓，向員工介紹了業(yè)務(wù)處理環(huán)節客戶(hù)身份識別要求，掌握客戶(hù)身份資料和交易記錄保存管理規定以及大額交易和可疑交易報告應注意的事項，如何遠離洗錢(qián)活動(dòng)。各支公司和業(yè)務(wù)部門(mén)也相繼組織員工和銷(xiāo)售人員層面的反洗錢(qián)知識培訓，進(jìn)一步提高保險從業(yè)人員防范洗錢(qián)風(fēng)險的意識，自覺(jué)配合做好公司反洗錢(qián)工作。目前，共有員工120人，銷(xiāo)售人員1573人參加了學(xué)習培訓。二是分公司組織全體員工參加電子E學(xué)的反洗錢(qián)知識課程的在線(xiàn)學(xué)習與考試，共有員工120人參加了學(xué)習與考試。
工作總結及反思3
時(shí)光荏苒，轉眼間半學(xué)期就這么結束了，不得不感慨時(shí)光飛逝。本學(xué)期我帶了20xx級4班、5班以及14級1至5班和春招班的普通話(huà)課，因為是我首次帶作為一名教師授課，所以這學(xué)期從開(kāi)學(xué)以來(lái)我都格外努力工作�？傮w來(lái)說(shuō)在本學(xué)期中同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步，但也仍然有一小部分同學(xué)存在一些問(wèn)題。
學(xué)習普通話(huà)涉及普通話(huà)語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音三個(gè)方面，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習普通話(huà)的語(yǔ)音。我們學(xué)校的學(xué)生主要是安徽省內的，而且比較集中在合肥及周邊縣市，所以學(xué)生在普通話(huà)訓練過(guò)程中遇到的語(yǔ)音難點(diǎn)及發(fā)音障礙差別不是很大，但是這也需要教師因材施教，有的放矢，找出他們學(xué)習普通話(huà)過(guò)程中會(huì )遇到的一些難點(diǎn)音，例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻邊音、前后鼻韻、平翹舌問(wèn)題。只有這樣找到突破口，才能更好地幫助學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)。
在此，就以平翹舌為例，大家知道，發(fā)zh、ch、sh、r時(shí)，舌尖上翹，抵住上齒背。要讀準zh、ch、sh、r需要反復練習，更得講究練習方法，可采取舌尖前后音對比發(fā)音的方法來(lái)練習，即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動(dòng)試音，邊試邊聽(tīng)，選擇一個(gè)最佳的，合乎標準的翹舌音。
雖然在普通話(huà)的學(xué)習中，難點(diǎn)音的發(fā)音方法掌握起來(lái)相對比較簡(jiǎn)單，但是，學(xué)生在將普通話(huà)的時(shí)候卻容易出現很大問(wèn)題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用，比如可以通過(guò)一定的訓練和引導監督達到學(xué)生熟練掌握的目的。這項訓練的原則是由少到多，循序漸進(jìn)，重在積累，使學(xué)生的語(yǔ)音面貌由量變達到質(zhì)變。另外，我從日常生活中最常用的字詞著(zhù)手，根據學(xué)生具體的語(yǔ)音面貌實(shí)際情況，因人而異，因材施教，方法得當，持之以恒，循序漸進(jìn)，督促有力，從而達到更好地教學(xué)訓練目標。
結合學(xué)生們要普通話(huà)測試，我接著(zhù)準備了說(shuō)話(huà)的'練習。我們職高的學(xué)生們，特別一大半都是來(lái)自方言比較嚴重的地區，他們很少用規范的普通話(huà)與同學(xué)或老師交流，所以當我真正請同學(xué)起來(lái)說(shuō)命題說(shuō)話(huà)得時(shí)候，原本活躍的教師突然變得安靜了，學(xué)生害怕被點(diǎn)到。對于這點(diǎn)，在教學(xué)工作上也實(shí)在覺(jué)得很為難。我告訴同學(xué)們語(yǔ)言就是交流的工具，只有說(shuō)出來(lái)才能更好地掌握。說(shuō)好普通話(huà)不僅在人際
溝通方面十分重要，而且在還能夠增加個(gè)人魅力和感召力。要想學(xué)好普通話(huà)，我們要了解思維轉化語(yǔ)言的過(guò)程，它是一個(gè)說(shuō)什么到怎么說(shuō)的過(guò)程，也就是內部語(yǔ)言轉化為外部語(yǔ)言的過(guò)程，也就是說(shuō)給了你一個(gè)題目以后，你要迅速在心里打好腹稿，然后把心里所想的通過(guò)整理轉化為外部語(yǔ)言，也就是說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們往往是覺(jué)得素材不夠，不知道說(shuō)什么。然后我結合了書(shū)上的提示和自己準備的內容帶著(zhù)同學(xué)們將書(shū)上的30哥說(shuō)話(huà)題目按照類(lèi)型分了類(lèi)，找出幾個(gè)具有代表性和難度較大的說(shuō)話(huà)題目來(lái)練習。讓學(xué)生現學(xué)會(huì )列提綱，然后根據提綱的要點(diǎn)，一 一復述三分鐘，當然有的學(xué)生說(shuō)滿(mǎn)三分鐘似乎還意猶未盡，但是也有少部分同學(xué)沒(méi)有辦法開(kāi)口，或是一開(kāi)口就出現思維停頓。
接著(zhù)學(xué)習演講技能的訓練。這學(xué)期我合理的運用課時(shí)，找出了一些具有代表性的片段和演講稿讓學(xué)生練習。演講它就是就某一問(wèn)題面對聽(tīng)眾說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解，抒發(fā)情感，從而感召聽(tīng)眾的一種口語(yǔ)表達活動(dòng)。我告訴學(xué)生有聲語(yǔ)言表達技巧是相通的，朗誦的表達技巧也同樣能運用到演講中來(lái)。我會(huì )運用重音、停頓、節奏、語(yǔ)氣四個(gè)表達技巧來(lái)練習片段演講。演講相對于朗誦而言，其實(shí)更顯得枯燥些，因為其篇幅較長(cháng)，以及其情感難以把握，技巧的運用較朗誦而言更顯得難度大些。
帶了一學(xué)期的普通話(huà)課，大部分同學(xué)我感覺(jué)都有很大進(jìn)步，他們的學(xué)習狀態(tài)都很好，都很積極，學(xué)生聽(tīng)得很認真，我講的也較輕松，可以說(shuō)配合的還不錯！當然在學(xué)生生活上我通過(guò)關(guān)心學(xué)生的生活狀況，去幫助他們客服困難，排解心中煩惱，也增進(jìn)我們師生之間的感情，拉近我們的距離。當然在這一年的普通話(huà)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生，我也看到自己身上還存在不足的地方，也讓我知道教學(xué)的過(guò)程不僅僅是我一個(gè)人教的過(guò)程，而是師生之間合作的過(guò)程，這樣才能上好一節課，讓學(xué)生真正從課堂當中學(xué)到東西，所以在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期中我會(huì )改進(jìn)教學(xué)方法，爭取讓我的教學(xué)工作更上一層樓。
工作總結及反思4
期末考試如期而至，這一學(xué)期的所有工作即將結束，也到了最后總結的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期。通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級管理取得了一定的成效，班級情況比較正常。做好一個(gè)班主任真的不容易。因為一個(gè)班主任的工作意味著(zhù)更多的付出，更多的努力，而物質(zhì)回報卻很少。但會(huì )贏(yíng)得更多家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )在你的人生中留下很多難忘的回憶。根據今年班主任的經(jīng)驗，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
第一，營(yíng)造良好的氛圍。
1、狠抓安全教育。
安全第一，預防為主。安全教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，引導學(xué)生樹(shù)立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)校的安全教育活動(dòng)，如“火災逃生演練”、“地震逃生演練”，讓學(xué)生練習基本的逃生技能�！鞍踩a(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì )都向學(xué)生普及了更多的安全知識，如防火、防水、防暴、校園安全、交通安全、社會(huì )安全等...每一次勸誡的目的都是為了保證學(xué)生的安全，他們要努力。
2.搞好課堂紀律。
良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習的保證。今年，在管理班級紀律方面，我側重于思想指導和座位安排小組競賽。首先，培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，讓他們學(xué)會(huì )自律，比什么制度都好。其次，注意觀(guān)察，與班主任溝通，及時(shí)調整座位，改變學(xué)生的“生活環(huán)境”；最后采用小組比賽的方式，比課堂老師的捶手肘要好。一年下來(lái)，班級的課堂紀律越來(lái)越好，學(xué)生的課堂學(xué)習效率也在不斷提高。
3.注意高標準的衛生。
通過(guò)學(xué)校衛生pk活動(dòng)，班級得到了前所未有的大掃除，全體同學(xué)都參與其中。經(jīng)過(guò)努力，他們獲得了新的面貌，并為未來(lái)的衛生清潔樹(shù)立了標桿。干凈的`環(huán)境讓學(xué)生更加熱愛(ài)教室，更加熱衷于在這里學(xué)習。
第二，培養學(xué)生的多元興趣。
這學(xué)期，我除了認真組織學(xué)生參加學(xué)校的作文大賽、體育趣味大賽、六一舞博會(huì )外，還在班里組織了兩次書(shū)法大賽和一次象棋大賽，不僅讓學(xué)生放松了心情，也激發(fā)了他們對書(shū)法和象棋的熱愛(ài)，讓更多的學(xué)生找到了成績(jì)之外的信心。
除了組織比賽，我還利用課余時(shí)間和學(xué)生一起參加有趣的活動(dòng)，比如打球、下棋、讀書(shū)、練字等，既陶冶了自己，也培養了學(xué)生的興趣。
第三，組織教學(xué)。
學(xué)生的知識學(xué)習仍然是很多家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為班主任，除了教好自己的語(yǔ)文，還要協(xié)調其他學(xué)科。平時(shí)經(jīng)常和其他老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，了解課堂情況，配合老師的要求做好班級安排。這學(xué)期，我班所有的課都很有序，成績(jì)有所提高。
總之，只要真心為孩子的健康成長(cháng)付出，端正工作態(tài)度，一切都是為了改善孩子的生活。我相信我作為一名班主任的工作可以通過(guò)不斷的培訓得到提高。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下有了進(jìn)步和提高！班級管理的方法千差萬(wàn)別。讓我在實(shí)踐中探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，從而提高班級管理水平！
工作總結及反思5
一、安全思想上存在誤區。
安全工作的認識上只簡(jiǎn)單的認為搞了這么多次安全檢查，每次都要反思、回回都要查擺，翻來(lái)覆去就那么點(diǎn)事兒，查的再細、擺的再多也沒(méi)有干的實(shí)在。存在這樣的思想誤區讓我在抓安全工作時(shí)出現了走形式、走過(guò)場(chǎng)、敷衍了事的問(wèn)題，不但沒(méi)有把自己的問(wèn)題看清楚、抓明白，我個(gè)人思想認識上的不重視，很多隱伏在現場(chǎng)的嚴重隱患都沒(méi)有查找出來(lái)。
二、抓安全工作作風(fēng)不實(shí)。
1、我在安全工作組織上，只是按一般工作布置，在落實(shí)安全工作要求上，沒(méi)有把安全管理作為一項重點(diǎn)工作來(lái)專(zhuān)項布置，把安全工作的指示和要求作為一項簡(jiǎn)單常規化工作內容，學(xué)習傳達一下文件，讓職工知道有這么一件事就行了，卻沒(méi)有提出具體的、細致的、有針對性的要求，各班組也沒(méi)有引起足夠的重視，對安全工作的意義卻沒(méi)有深刻理解。
2、我把精力大部分集中在整頓職工勞動(dòng)紀律和作業(yè)紀律上，卻忽視了安全攻關(guān)活動(dòng)。尤其在我認為安全上沒(méi)出什么大事，就滋生了麻痹和松懈思想，不想再給職工施加壓力，上級有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，致使整體安全管理工作標準不高。
3、安全分析制度落實(shí)不力。在日常安全檢查活動(dòng)中，或在添乘軌道車(chē)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，落實(shí)安全分析制度少，我把查擺問(wèn)題的重點(diǎn)都放在了職工身上，對自己抓安全管理存在的問(wèn)題輕描淡寫(xiě)，只是說(shuō)說(shuō)現象，說(shuō)點(diǎn)浮皮撩草的問(wèn)題，根本就沒(méi)有從挖掘安全死角去分析自己存在的'問(wèn)題。沒(méi)有從根本、根源上去深挖隱患，實(shí)質(zhì)性的影響安全的深層次問(wèn)題沒(méi)有找出來(lái)。
三、違章考核上有好人主義思想。
主要表現在對問(wèn)題的處理上，卻總是顧忌情面，撕不開(kāi)面子，有時(shí)看職工日常表現不錯或是個(gè)人關(guān)系較好，就從輕處罰或是以說(shuō)代罰，尤其在對待一些參加工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗比較豐富的老職工，認為他們干了一輩子鐵路工作，自己知道分寸，用不著(zhù)處處提防，反而引來(lái)矛盾，由于有這樣的思想做怪，所以常常是遇到棘手的問(wèn)題就繞道走，處理問(wèn)題時(shí)輕描淡寫(xiě)，點(diǎn)到為止，直接縱容了職工的違章違紀行為，為安全生產(chǎn)埋下了隱患。
以上這些問(wèn)題，直接反映出我在思想上、管理上和工作作風(fēng)上存在的不足，這些問(wèn)題嚴重影響了現實(shí)安全，解決這些問(wèn)題是當務(wù)之急的工作，下面就針對存在的問(wèn)題，從思想、管理和作風(fēng)三個(gè)方面采取措施，強化整改：
一是加強理論學(xué)習，提高安全意識。安全穩定事關(guān)鐵路改革發(fā)展的大局，事關(guān)每名職工的切身利益，所以安全意識樹(shù)立不牢，必然給的安全生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必須加強安全規章、法律法規的學(xué)習，進(jìn)一步提高安全第一的責任意識，確保班組作業(yè)安全，保證車(chē)間安全生產(chǎn)。
二是轉變工作作風(fēng)。把轉變作風(fēng)，提高能力，強化責任作為重點(diǎn)，不斷加強自身作風(fēng)建設。要時(shí)刻保持一種心系安全、心系發(fā)展的大局意識，深入一線(xiàn)、扎根現場(chǎng)，把心思撲到工作上，把目光聚到現場(chǎng)上，把精力放到發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題上，力戒形式主義和好人主義，不擺花架子、做表面文章，隨時(shí)根據實(shí)際情況作深入的調查研究，拿出解決問(wèn)題的辦法和預防問(wèn)題的措施，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地把工作做好。對工作堅持搶前抓早、超前預防。
三是強化安全教育。要堅持親自上手主動(dòng)抓，按照上級和段的要求，及時(shí)對作業(yè)現場(chǎng)中影響安全的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，針對問(wèn)題開(kāi)展好安全分析教育。同時(shí)，從提高班組長(cháng)素質(zhì)著(zhù)眼，利用政治理論學(xué)習等時(shí)機，提高班組長(cháng)安全管理意識、教育引導的能力，發(fā)揮班組長(cháng)的示范引領(lǐng)把安全教育融入到職工思想中、體現在工作崗位上，使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。
工作總結及反思6
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，每位老師都堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，寫(xiě)學(xué)習筆記。使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ�、主要工作
通過(guò)學(xué)習我們教研組的全體教師逐漸樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念：（1）教育觀(guān)：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng )造適合兒童的教育。（2）課程觀(guān)：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀(guān)：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。（4）評價(jià)觀(guān)：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的.發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統的以甑別為主的評價(jià)觀(guān)，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評定為主，側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。
2、繼續認真貫徹落實(shí)“減負”精神。指導教師運用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為他們的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
3、在學(xué)習理論總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和論文。
4、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的研討工作，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入淺出鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、我們組固定學(xué)習、探討與研究時(shí)間。
�。ㄈ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。積極配合教教導處的工作，做好口算測試工作。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。
總之，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，樹(shù)立“以人為本”的觀(guān)念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻。
工作總結及反思7
在屢屢聽(tīng)到我們身邊的人抱怨現在的孩子能力下降、道德滑坡的時(shí)候，在每每看到網(wǎng)絡(luò )上暴光現在的學(xué)生競爭能力差、綜合素質(zhì)下降，比如"眼鏡"多了，近視率比例增長(cháng)驚人的時(shí)候，這不得不讓我們反思今天的教育！我們知道，不是現在的孩子素質(zhì)下降了，現在孩子的體質(zhì)基礎和智力基礎都只會(huì )因進(jìn)化而提高，那么問(wèn)題出在哪里呢？讓我們來(lái)看看今天我們給孩子了怎樣的教育？
我們的孩子從上幼兒園就開(kāi)始接受文化科的"正規"教育，到了小學(xué)更是因為語(yǔ)文、數學(xué)的"重要性"，而忽視了其他的"副科"，甚至連思想品德課也被看作是一個(gè)余出的課程。當然除了"應對考試"的因素以外，也許這里還有一個(gè)原因就是進(jìn)行語(yǔ)文和數學(xué)的教學(xué)成本最低，不大需要什么器材，而且我們的其他學(xué)科的教師也太少。到了初中、高中孩子們學(xué)習的學(xué)科多了起來(lái)，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理都是考試學(xué)科，其重要性自不待言，拼全天時(shí)間尚不足以學(xué)好，所以音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息之類(lèi)的學(xué)科再次被推向邊緣……片面的追求分數，追求高一級學(xué)校的升學(xué)率導致了應試教育的畸形和惡果，德育、藝術(shù)和體育教育的缺失和邊緣化是我們當今教育的一個(gè)巨大損失和敗筆！它直接導致了我們培養出來(lái)的孩子是素質(zhì)結構不健全的人，而且也導致了現在的學(xué)生最厭學(xué)！
中國古代教育要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。（出自《周禮？保氏》："養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂(lè )，三曰五射，四曰五馭，五曰六書(shū)，六曰九數。" ）禮，禮節（即今德育）；樂(lè )，音樂(lè )；射，射箭技術(shù)（鍛鏈體格，品格修養）；御，駕馭馬車(chē)的技術(shù)；書(shū)，書(shū)法（即今文學(xué)）；數，算法（即今數學(xué)）。
西方教育曾提出過(guò)""七技""（ 騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋、吟詩(shī)）和"七藝"（ 語(yǔ)法學(xué)、修辭學(xué)、邏輯學(xué)、算術(shù)、幾何、音樂(lè )、天文學(xué)）。亞里士多德更是為學(xué)校設置了"百科全書(shū)"式的通才課程。他主張學(xué)生在德、智、體幾方面全面發(fā)展，且在不同時(shí)期各有所側重。學(xué)生發(fā)育期以體育鍛煉（身體發(fā)展）為主；少年期以"樂(lè )教"為核心、以德、智、美為主要內容；高年級要學(xué)習文法、修辭、詩(shī)歌、文學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)以及算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè )等學(xué)科。
馬克思指出共產(chǎn)主義社會(huì )將是"每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的`社會(huì )形式"。人的全面發(fā)展是在整個(gè)共產(chǎn)主義運動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中逐步實(shí)現的。雖然教育不是實(shí)現一切人的全面發(fā)展的根本途徑，但是在解決了人的全面發(fā)展的社會(huì )條件的前提下，教育是一條重要的途徑。個(gè)人的全面發(fā)展必須依靠學(xué)校教育打好基礎。因此社會(huì )主義教育應以培養全面發(fā)展的人為目的。
中華人民共和國憲法中規定教育目的是"國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。這個(gè)教育目的體現了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，它明確規定了中國教育目的的社會(huì )主義性質(zhì)和方向，指出了培養社會(huì )主義建設人才的基本要求。各級各類(lèi)學(xué)校，無(wú)論是培養勞動(dòng)后備力量，還是培養各種專(zhuān)門(mén)人才，都需要使他們在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。德、智、體之間是互相依存、互相聯(lián)系的。每一個(gè)方面都有它自己特有的任務(wù)，在實(shí)踐中不能突出某一個(gè)方面，而忽略其他方面。
反思教育，教育首先要解決培養什么樣人的問(wèn)題！可惜中國古代教育從六藝走到了八股，培養出百無(wú)一是、手無(wú)縛雞之力、頭腦韁化的書(shū)生，而現代教育又因為分數和應試的需求，培養出一大批戴著(zhù)眼鏡的、高分低能的，甚至是缺失責任感的書(shū)蟲(chóng)！
道理都非常簡(jiǎn)單，只是一個(gè)機制問(wèn)題�，F實(shí)的指揮棒（應試需要、成績(jì)考核）要比任何一條法律都更具實(shí)際的威攝力！有什么樣的土壤就會(huì )長(cháng)出什么樣的莊稼，有什么樣的機制就會(huì )催生出什么樣的做法，應試教育之蔽已經(jīng)數年，并出現諸多的惡果，又怎能不讓我們警醒呢，我們呼喚教育的覺(jué)醒和回歸，教育應該從人本身的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，而不應該是分數和功利！
工作總結及反思8
時(shí)間如流水，在你不知不覺(jué)的時(shí)候從你指間溜走。時(shí)間如細沙，在你的口袋中不停地滑落，邁入中學(xué)的大門(mén)后，經(jīng)歷了初中的第一次大考——期中考試。
在這次考試中，雖然名次不進(jìn)不退，但我十分的后悔。
這件事讓我想起了過(guò)去，考試前幾天，我慌忙的不能再慌了，而在之前幾天，我慌的不能再慌了，而在之前，我十分的悠閑，這讓我明白了一個(gè)道理，平時(shí)拜佛不燒香，臨時(shí)抱佛腳也是不行的。
在這次考試中我犯了一個(gè)致命的錯誤，那就是寫(xiě)完卷子沒(méi)有檢查，其實(shí)有好多錯誤可以檢查出來(lái)的，但我卻沒(méi)有發(fā)現，都說(shuō)考場(chǎng)時(shí)間賽如金，我為什么沒(méi)有用呢？而把它們全部浪費掉，我怎么這樣的'無(wú)知？
對于以上的錯誤，我決定以后做到以下幾點(diǎn)：
1.提前預習，課后復習。
2.上課認真聽(tīng)課,爭取把課堂上的四十五分鐘充分利用起來(lái)。
3.遇見(jiàn)不會(huì )做的題目好好思考，真不會(huì )了就去問(wèn)老師同學(xué)。
4.考試前準備好。
5.做完卷子后不忙交卷，先檢查一番，指導沒(méi)錯了為止。
我這次沒(méi)考好，但我不氣餒，我堅信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)挫折當然不會(huì )碰見(jiàn)明日的成功。
這次考試給我提前打上了預防針，也讓我知道一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，正所謂失敗是成功之母，失敗也不算什么，它終究要成為過(guò)去，我們都不能提前肯定自己會(huì )成功，但只要憑自己的不懈努力，就去期待豐厚的果實(shí)。
工作總結及反思9
轉眼間，新同學(xué)到了，我也進(jìn)入了老同學(xué)的行列。我還能記得我入學(xué)時(shí)的情景。感覺(jué)自己做了一個(gè)很奇妙的夢(mèng)，然后醒來(lái)發(fā)現自己在另一個(gè)世界。人們不禁感嘆，時(shí)間可能是世界上最殘酷的東西，沒(méi)有人能抓住它的流動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我學(xué)到了很多，經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，重新認識了自己，一個(gè)與過(guò)去完全不同的自己。
高中的時(shí)候，我甚至初中都在埋頭讀書(shū)學(xué)習。我所學(xué)的知識全部來(lái)自課本，只適用于理論上的紙上談兵，在實(shí)踐中沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用。但是大學(xué)里不同的知識是我以后踏上工作崗位后需要的，對我以后的工作影響很大。而且，我也意識到大學(xué)課堂不同于高中課堂，不再是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)吸收掌握，學(xué)會(huì )如何熟練運用的關(guān)鍵。此外，還要掌握一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課外知識，這樣才能擴大知識面，跟上專(zhuān)業(yè)的社會(huì )潮流，為畢業(yè)后找工作做好充分的準備，這與剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的迷茫和空虛是不同的，因為現實(shí)離理想太遠，不能一下子控制自己，無(wú)法預知自己要去哪里，大學(xué)要學(xué)什么，如何處理時(shí)間問(wèn)題，如何學(xué)習，如何生活。
個(gè)人生活方面，我覺(jué)得過(guò)去一年我最大的`體會(huì )應該是學(xué)會(huì )獨立。我沒(méi)有像以前一樣去找身邊的親朋好友幫我解決煩惱，而是靠自己的力量去解決，學(xué)會(huì )自己去思考，自己去解決，很多事情我以前都沒(méi)有做過(guò)。結果發(fā)現自己越來(lái)越成熟，一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，生活經(jīng)驗不斷豐富，逐漸體會(huì )到生活的真諦。
通過(guò)這一年的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了如何合理安排自己的時(shí)間，如何更好地照顧自己，如何面對生活中的困難，如何理解身邊的人而不是一味地抱怨。與此同時(shí)，我逐漸意識到父母的辛苦，逐漸意識到他們對我的關(guān)心其實(shí)是無(wú)價(jià)之寶，父母永遠是我們在這個(gè)世界上堅強的后盾。
此外，這一學(xué)年我還參加了學(xué)校班級組織的許多課外活動(dòng)。比如部門(mén)和班級組織的郊游、運動(dòng)會(huì )、紅歌大賽、養老院之旅等。我也因此受益匪淺，這不僅豐富了我的課外生活，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了意義。這一天不只是在宿舍看電影聊天，或者拼命看書(shū)背單詞，而是努力把工作和休息結合起來(lái)，做一些不影響學(xué)習的事情，放松自己。我想我應該記得這些美好的時(shí)光！畢竟每個(gè)人都只有一次大學(xué)生活，所以我們應該好好利用和享受只有一次人生的經(jīng)歷。
至于我的學(xué)習，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，我明白我的弱點(diǎn)在于我的英語(yǔ)口語(yǔ)。首先，我應該大膽練習我的英語(yǔ)口語(yǔ)，我應該在課堂上更加活躍。至于上課聽(tīng)講，我有了新的體驗，每節課都要有它的價(jià)值。關(guān)鍵在于用心聽(tīng)，發(fā)現，而不是盲目聽(tīng)課。我不認為我會(huì )像大一那樣盲目上課。
總的來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一年里我學(xué)到了太多，這是我未來(lái)生活和工作所必需的。盡管如此，大一的我還是有很多缺點(diǎn)，其中我的作息不規律，學(xué)習最認真。這一年，我要嚴格要求自己，重新調整生物鐘。對于明天，我只想說(shuō)，革命還沒(méi)有成功，同志們還需要努力。
工作總結及反思10
已快到不惑的年齡，二十年的忙忙碌碌如過(guò)眼云煙，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包容；減一份激情，添一份戀舊；少些許迷惘，多了些淡然。
在年復一年的日子里，總覺(jué)得越來(lái)越相信自有命運的安排。年終歲首，一時(shí)想來(lái)回顧一下一學(xué)期來(lái)的工作，竟然有點(diǎn)懵，自問(wèn)一下，走進(jìn)學(xué)校，我做了什么？細想一下，只有每周的工作日志留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務(wù)。無(wú)非是一些周而復始的日常工作，如周工作、簡(jiǎn)訊、文件收發(fā)、印章管理、上傳下達等。再者就是一些臨時(shí)性事務(wù)，如通知、迎檢、會(huì )議等。當然，一學(xué)期來(lái)的《駕云》審稿、崗位設置、繼續教育、教師表冊、迎檢總結、教工之家創(chuàng )建等事務(wù)也比較耗時(shí)間，有時(shí)只因一個(gè)人或一個(gè)數據就讓你焦頭爛額。雖說(shuō)有些忙碌，但還算充實(shí)。至于“我想什么，想我還能怎么做？”，說(shuō)真的，還真沒(méi)細想過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，總以為，日子總是會(huì )漸漸過(guò)去的，總以為，只要盡我所能，做好本職工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事，很少去判斷做事的對錯與實(shí)效，更不用說(shuō)去憧憬、規劃自己的未來(lái)。 20xx年，預言家應該也有不準的時(shí)候吧。災難最好不要發(fā)生，績(jì)效工資的事那是可以發(fā)生的.，期待一下。新的學(xué)期，我想，工作還是得盡全力去做好，從做細每一件小事開(kāi)始，并把每一件小事做完美�，F在這社會(huì )，有一份穩定的工作實(shí)不容易，得好好珍惜。當然，工作之余，打球、登山和騎自行車(chē)等鍛煉還得繼續，家中老小也需多加呵護，畢竟已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀；每一本《讀者》也得堅持翻閱一遍，盡管老是過(guò)目即忘；魏書(shū)生和于永正的教學(xué)魅力更需好好去感受一番，盡管至今這類(lèi)書(shū)接觸得少之又少。更念想的是多聽(tīng)幾節課，感受教師精彩的課堂，享受師生的快樂(lè )互動(dòng)，以促進(jìn)自我的成長(cháng)。
反思是為了更好地實(shí)踐，只要能時(shí)時(shí)反思自己的言行，在工作和生活中腳踏實(shí)地，揚長(cháng)避短，就能更好地前行。
工作總結及反思11
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)利用五環(huán)節、六維度來(lái)編寫(xiě)學(xué)案導進(jìn)行做課評課以來(lái)，我體味到這種教學(xué)模式是適合我們如此的基礎學(xué)校，有利于提高教學(xué)效率。學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式的實(shí)行有利于培養學(xué)生的學(xué)習適應、學(xué)習能力，堅固掌握基礎知識。經(jīng)過(guò)做課，聽(tīng)課，評課我對教學(xué)模式有了一些粗淺想法，現總結如下：
一、要專(zhuān)心設計編寫(xiě)學(xué)案
（一）。學(xué)案的編寫(xiě)設計要結合本校學(xué)生事情
1.編寫(xiě)設計學(xué)案時(shí)，首先思考學(xué)情、學(xué)法，而后設計自己怎么樣引導學(xué)生學(xué)習。
就我們基礎薄弱校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)案的編寫(xiě)設計要思考到基礎知識的學(xué)習，普通設計為自主學(xué)習。
2.重視知識結構體系的構建。
知識整理是學(xué)案的重點(diǎn)。要經(jīng)過(guò)學(xué)生完成學(xué)案來(lái)梳理知識結構體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立地將課本上的知識進(jìn)行分析綜合、整理歸納，形成一具完整的知識結構體系，為學(xué)生學(xué)習能力培養打下知識基礎。
3.設計學(xué)案內容上要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師要依據課標、教學(xué)內容精心設計，既要有基礎知識的內容，又要有基本技能的訓練。此項環(huán)節基本設計為精說(shuō)解惑。在這個(gè)地方咨詢(xún)題的設計是關(guān)鍵，注意咨詢(xún)題的直接性針對性要強。便于引導學(xué)生，有利于深入淺出。
4.以任務(wù)和咨詢(xún)題為線(xiàn)索，以案例或圖片為背景。
設計學(xué)案要思考學(xué)生的學(xué)習能力，要使每位學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)案的使用可以很快進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)。學(xué)案中要有引導性的語(yǔ)言，學(xué)案設計中的各個(gè)學(xué)習環(huán)節要以任務(wù)、咨詢(xún)題為線(xiàn)索，提供適當的學(xué)習辦法和學(xué)習策略指導。
（二）主要緊環(huán)繞課本教材編寫(xiě)設計學(xué)案
基于學(xué)生閱讀能力差，閱讀素質(zhì)低的現狀，我認為學(xué)案的編寫(xiě)設計要思考到培養學(xué)生仔細研讀教材的適應。
盡管新課程改革特別鮮亮地提出，所謂的教材別再是課本，課本內容并別等于教學(xué)內容，課本內容是教學(xué)的一種重要課程資源，但別是唯一的資源，強調"用課本內容作為教材",而非"教課本".教師在教學(xué)中應將課本內容作為一種"材料式"文本和工具而使用，教材即教學(xué)材料的選取更加自由廣泛，教師能夠依照實(shí)際事情，依據課標自主選取教材。但是，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在編寫(xiě)設計學(xué)案時(shí)依然要立腳于課本教材，要讓學(xué)生在閱讀分析課本內容完成學(xué)案過(guò)程中，掌握基礎知識，提高學(xué)習能力，并且養成良好的學(xué)習適應。學(xué)生在完成學(xué)案過(guò)程中可以以課本為基礎形成自己的地理知識體系。固然，在此基礎上，教師也要適當恰當地選取一些日子中的地理事物、現象，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高他們對地理規律的理解發(fā)覺(jué)。例如，在學(xué)習自然災難一節時(shí)，聯(lián)系這兩年我國和世界其他地點(diǎn)的一些自然災難，引導學(xué)生分析災難發(fā)生的原因、后果，結合教材有關(guān)理論知識編寫(xiě)設計這節學(xué)案。再比如，旅游地理的教學(xué)，教師能夠結合本地區的旅游資源編寫(xiě)學(xué)案，提高學(xué)習興趣，從而實(shí)現高效課堂�？傊�，聯(lián)系實(shí)際編寫(xiě)設計學(xué)案必須主要緊環(huán)繞課本。
二、運用學(xué)案實(shí)施導學(xué)
學(xué)案導學(xué)的實(shí)施能夠分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：第一步、學(xué)生依據學(xué)案研讀課本自學(xué)，嘗試自主、合作、探索、解惑，反饋。
學(xué)案導學(xué)要求學(xué)生依照學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生按照學(xué)案仔細研讀課本，梳理知識體系，學(xué)習相關(guān)基礎知識并在此基礎上完成自我檢測練習。
這一時(shí)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)，掌握基礎知識，特別是那些別需要教師說(shuō)解的知識。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，一定會(huì )產(chǎn)生一些疑咨詢(xún)，提出咨詢(xún)題，為了解決學(xué)生自學(xué)疑難咨詢(xún)題，教師能夠采納引導學(xué)生相互討論探索，自己解答自己產(chǎn)生的咨詢(xún)題，從而實(shí)現知識的提升，這顯然產(chǎn)生的學(xué)習效果要比教師解答要好得多。
重難點(diǎn)就需要教師加以導學(xué)，導學(xué)能夠有兩種方式進(jìn)行：一是點(diǎn)撥，經(jīng)過(guò)反咨詢(xún)、跟咨詢(xún)、引導、啟示學(xué)生的思路。在學(xué)生相互討論探索過(guò)程中，在課堂上，教師要把時(shí)刻給學(xué)生，教師要走下說(shuō)臺，深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的閱讀、討論，及時(shí)去發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題、及時(shí)點(diǎn)撥，引導學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習。學(xué)生在討論時(shí)，教師要適時(shí)參與學(xué)生討論，或設咨詢(xún)激疑，或反咨詢(xún)啟發(fā)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng )新的方式、辦法，了解學(xué)生自學(xué)的`事情、調控課堂討論的進(jìn)程，收集各種反饋信息。在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行課堂教學(xué)，以幫助學(xué)生深化對教材知識的理解，理清知識體系教師的"導"要以課堂發(fā)覺(jué)為前提，而別是在學(xué)案的編寫(xiě)設計過(guò)程中。二是精說(shuō)，教師要向學(xué)生明確傳達一具信息，有咨詢(xún)題就說(shuō)，沒(méi)有咨詢(xún)題就別說(shuō)，教師要在學(xué)生渴望解疑的心理狀態(tài)下，教師針對難點(diǎn)，抓住要害，說(shuō)清思路，指導學(xué)生回顧新舊知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的分析能力和綜合能力。
鞏固練習別僅是檢查學(xué)生學(xué)習效果的一種手段，也是實(shí)現學(xué)習提升的一具有效的手段。教師設計一份練習題，讓學(xué)生獨立完成（能夠做課上練習），學(xué)生完成后，教師要依照學(xué)生解答題目過(guò)程中浮現的咨詢(xún)題做精細的說(shuō)解，實(shí)現高效課堂絕別能忽視這一點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)案的使用普通要有三個(gè)環(huán)節即課前預習、課上探索、課后練習。教師能夠依照學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力及學(xué)習內容等靈便操作。比如，學(xué)案徹底課上使用可能更適合那些沒(méi)有學(xué)習適應，學(xué)習態(tài)度學(xué)習能力都較差的同學(xué)，課上完成學(xué)案能夠說(shuō)算是強迫他們學(xué)習。
總的來(lái)說(shuō)，一具好的學(xué)案要有利于學(xué)生自主學(xué)習，運用中要盡可能讓學(xué)生去做，教師要盡可能想好怎么去指導學(xué)生去完成，再導學(xué)上下功夫，指導學(xué)生學(xué)習在過(guò)程中學(xué)會(huì )地理學(xué)科學(xué)習的辦法，具備一定的地理思維能力。實(shí)踐證明，關(guān)于我們如此的基礎薄弱校，實(shí)施學(xué)案導學(xué)是打造高效課堂的一種有效方式。
工作總結及反思12
本學(xué)期我擔任高一年高一6班、9班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行一次小結和反思,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要,這對將來(lái)的.高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據上級教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》的片段,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考優(yōu)秀生的經(jīng)驗與學(xué)習方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題:
一、作文訓練不系統,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
二、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小,語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語(yǔ)文課外閱讀的處理比較草率,沒(méi)有系統指導。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
工作總結及反思13
《丑小鴨》一文被安排在“成長(cháng)的經(jīng)歷”這個(gè)主題單元。目的就是想透過(guò)此文告訴學(xué)生在人的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷許許多多的困難與挫折的道理。這是一篇童話(huà)故事，是童話(huà)之父安徒生的作品。我從小就喜歡讀他的作品。在沒(méi)講這篇童話(huà)故事之前，我先讓學(xué)生自己把課文讀三遍，然后在小組上匯報自己的所得。最后我請學(xué)生匯報：有的說(shuō)我讀后悲哀地哭了；有的說(shuō)丑小鴨太可憐了，還有的說(shuō)我被丑小鴨的故事感動(dòng)了。緊之后，我追問(wèn)道：“你為什么會(huì )哭？你為什么覺(jué)得她可憐？你為什么感動(dòng)？”沒(méi)想道，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言竟比平時(shí)豐富了許多。我想把這份感動(dòng)繼續延續，并以此為切入點(diǎn)引起我班孩子的共鳴。授完此課，我陷入了深深的沉思之中。反思此課有以下幾點(diǎn)值得稱(chēng)道。
一、運用信息化教學(xué)手段創(chuàng )設情境
由于我校每個(gè)教室都有多媒體設備，要想讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)童話(huà)故事里就很方便，我利用課件創(chuàng )設出了丑小鴨出生的地方以及她的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設計意圖是：這么美的地方、這么美的小鴨，以此襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的'丑很快映在了孩子們的腦海里，為學(xué)習下文埋下了伏筆。
二、展示丑小鴨變天鵝的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的想象力
我先讓學(xué)生品讀描述丑小鴨外形的句子，讓學(xué)生體會(huì )丑小鴨究竟有多丑，引導學(xué)生梳理作者是怎樣描述丑小鴨的外形的？之后，讓學(xué)生對照課件中的丑小鴨，再找到文中第二自然段的相關(guān)語(yǔ)句，透過(guò)圖文對照，學(xué)生對寫(xiě)作的順序就很明了。最后將丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一齊，我問(wèn)學(xué)生：“丑小鴨之后就變成了這樣美麗的天鵝，難以置信吧？”學(xué)生們都說(shuō)是的。我又說(shuō)道：“是呀！就連她自己也不敢相信這是真的，那么書(shū)中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了丑小鴨的吃驚呢？”讓學(xué)生們找到了相關(guān)句子，反復品讀，品味出丑小鴨的心理活動(dòng)。再要求學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)描述丑小鴨長(cháng)大的樣貌，學(xué)生就覺(jué)得比較容易了。
三．采用詞語(yǔ)突破法，引導學(xué)生自讀自悟
語(yǔ)言文字表達的精彩點(diǎn)往往在個(gè)別重點(diǎn)詞上表現出來(lái)，《丑小鴨》一課也不例外。文中“孤單”、“譏笑”、“驚奇”、“羨慕”“大吃一驚”等詞對文章中心的表達起到了舉足輕重的作用，正確理解這些詞語(yǔ)，有助于學(xué)生體會(huì )課文深層次的含義。教學(xué)時(shí)，我屏棄繁瑣的分析，以詞語(yǔ)理解為突破口，透過(guò)不同的方式讓學(xué)生自主地讀和悟，在讀中聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并把自己的領(lǐng)悟透過(guò)朗讀表現出來(lái)。
四、讀中感悟故事的精彩片段
“當我們和丑小鴨正沉醉在她變成天鵝后的喜悅中，當我們發(fā)出”啊，多美的天鵝！”這樣嘖嘖的贊嘆聲時(shí)，有誰(shuí)會(huì )想到她以前受過(guò)的苦難，她以前受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看她都受到了哪些苦難和屈辱�！碑斘乙鲞@樣的話(huà)語(yǔ)之后，孩子們一下子就進(jìn)入到情境之中。然后投入地閱讀起來(lái)。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我基本上是讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機地緊密結合。學(xué)生們被故事情節感動(dòng)著(zhù)，被丑小鴨的命運牽動(dòng)，我被學(xué)生們的朗讀感動(dòng)著(zhù)，這節課處處有情，處處生情。我想：這就是童話(huà)故事的魅力。
總之，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須要重視學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。讓我們和學(xué)生一齊愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種好習慣吧！
工作總結及反思14
開(kāi)學(xué)已快兩個(gè)月了，回顧這階段的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。在這次知行中國班主任培訓中，我結識了很多同行朋友，學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，這給我這階段的班主任工作帶來(lái)了很大的幫助�，F總結如下：
一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的工作當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作�，F在的家長(cháng)對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點(diǎn)的家長(cháng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書(shū)，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時(shí)機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書(shū)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。作為班主任，要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
二、盡心盡力，培養學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。三年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本階段我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養老師的小助手
這階段，為了培養同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會(huì )。在班級管理中，成立了班委，讓班委的'同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
四、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。三年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍，在會(huì )上我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
五、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲，所以我班個(gè)別學(xué)生的紀律不太好。
2、由于農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。
3、在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。如“古詩(shī)誦讀比賽”只得了優(yōu)秀，未得第一。
六、今后努力的方向：
1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
三年級的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。作為三年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
回顧這階段的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題。但是，我相信在我們的共同努力下，我班的班主任工作會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
工作總結及反思15
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現在以下幾點(diǎn)
1、備課深入細致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作： 平時(shí)認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時(shí)，我非常注意學(xué)生的實(shí)際情況并采取相應的預防措施，
2、課堂上的情況本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應知識的.學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性，也充滿(mǎn)的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時(shí)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、積極參與聽(tīng)課、評課虛心向師傅、其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng )新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
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