高三物理復習工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的高三物理復習工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三物理復習工作總結1
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。近年來(lái)對學(xué)生物理知識的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對學(xué)生實(shí)驗能力的考查。因此，物理實(shí)驗的復習是整個(gè)總復習中不可缺少的一個(gè)重要組成部分、(西安楊舟教育西安最好的課外輔導機構)
一、實(shí)驗的設計思想
在中學(xué)物理實(shí)驗中涉及的主要設計思想為：
1、壘積放大法把某些物理量（有時(shí)往在是難以直接測量的測量的微小量）累積后測量，或把它們放大后顯示出來(lái)的一種方法。如通過(guò)若干次全振動(dòng)的時(shí)間測出單擺的振動(dòng)周期；把員楊螺桿的微小進(jìn)退、通過(guò)周長(cháng)較大的可動(dòng)到度盤(pán)顯示出來(lái)（螺旋測微器）等。
2、平衡法根據物理系統內普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統偏離平衡的物理因素，列出對應的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗證有固定轉動(dòng)因乎銜條件、驗證玻意耳定律等。
3、控制法在多因素的物理現象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個(gè)因素對現象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實(shí)驗�？梢韵缺３仲|(zhì)量一定，研究加速度與力的`關(guān)系等。
4.轉換法用某些容易直接測量，（或顯示）的量（或現象）代替不容易直接測（或顯示）的量（或現象）�；蛘吒鶕芯繉ο笤谝欢l件下可以有相同的效果作間接的觀(guān)察、測量。如把流逝的時(shí)間轉換成振針周期性的振動(dòng)；把對電流、電壓、電阻的測量轉換成對指針偏角的測量；用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的（位置、軌跡、圖象等）記錄下來(lái)的一種方法。如通過(guò)紙帶上打出的小點(diǎn)記錄小車(chē)的位置Z用描述法畫(huà)出平拋物體的運動(dòng)軌跡；用示波器顯示變化的波形等。
二、實(shí)驗的基本類(lèi)型和要求
中學(xué)物理學(xué)生實(shí)驗大體可以分為四范其要求如下：
1、基本儀器的使用除了初中已接觸過(guò)的常用儀器（如天平秤、彈簧秤、壓強計、氣壓計、溫度計、安培計、伏特計等）外、高中又學(xué)習了打點(diǎn)計時(shí)器、螺旋測微器、游標卡尺、萬(wàn)用電表等，要求了解儀器的基本結構，熟悉各主要部件的名稱(chēng)，懂得工作（測量）原理，掌握合理的操作方法，會(huì )正確讀數，明確使用注意事項等、
2、基本物理量的測量初中物理中巴學(xué)過(guò)長(cháng)度、時(shí)間、質(zhì)量、力、溫度、電流強度、電壓等物理量的測量，高中物理進(jìn)一步學(xué)習了對微小長(cháng)度和極短時(shí)間、加速度（包括g）、速度、電阻和電阻率、電動(dòng)勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的實(shí)驗方法（包括了解實(shí)驗儀器、器材的規格性能、會(huì )安裝和調試實(shí)驗裝置、能選擇合理的實(shí)驗步驟，正確進(jìn)行數據測量以及能分析和排除實(shí)驗中出現的常見(jiàn)故障等），妥善處理實(shí)驗數據并得出結果。
3、驗證物理規律計有驗證共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則、有固定轉動(dòng)軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著(zhù)重注意分析實(shí)驗誤差，并能有效地采取相應措施盡量減少實(shí)驗誤差，提高準確度。
4、觀(guān)察、研究物理現象，組裝儀器如研究平拋運動(dòng)、彈性碰撞、描繪等勢線(xiàn)、研究電磁感應現象、變壓器的作用、觀(guān)察光的衍射現象。把電流計改裝為伏特計等、其中，對觀(guān)察型實(shí)驗，只要求會(huì )正確使用儀器，顯示出（或觀(guān)察到）物理現象，并通過(guò)直覺(jué)的觀(guān)察定性了解影響該現象的有關(guān)因素。對研究型實(shí)驗（包括組裝儀器），要求不僅能使用儀器，掌握正確的實(shí)驗研究方法，把有關(guān)現象的物理內客反映出來(lái)；或把有關(guān)參數測量出來(lái)，還能夠通過(guò)具體的測量作進(jìn)一步的定量研一究或實(shí)驗設計。
三、實(shí)驗誤差分析
測量值與待測量真實(shí)值之差，稱(chēng)為測量誤差。主要來(lái)源于儀器（如性能和結構的不完善）、環(huán)境（如溫度、濕度、外磁場(chǎng)的影響等）、實(shí)驗方法（如實(shí)驗方法粗糙、實(shí)驗理論不完善等）、人為因素（如觀(guān)測者個(gè)人的生理、心理習慣、不同觀(guān)察者的反應快慢不一等）四方面。在中學(xué)物理中只要求定性分析實(shí)驗誤差的主要原因，了解絕對誤差和相對誤差的概念。四、實(shí)驗驗數據處理
數據處理是對原始實(shí)驗記錄的科學(xué)加工。通過(guò)數據處理，往往可以從一堆表面上難以覺(jué)察的、似乎毫無(wú)聯(lián)系的數據中找出內在的規律，在中學(xué)物現中只要求掌握數據處理的最簡(jiǎn)單的方法、
1、列表法把被測物理量分類(lèi)列表表示出來(lái)。通常需說(shuō)明記錄表的要求（或稱(chēng)為標題）、主要內容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數據，后計算果。列表法可大體反映某些因素對結果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數據處理方法的一種輔助手段。
2、算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數。必須注意，求取算術(shù)平均值時(shí)，應按原測量?jì)x器的準確度決定保留有效數字的位數。通�？上扔嬎惚戎苯訙y量值多一位，然后再四會(huì )五入。
3、圖象法把實(shí)驗測得的量按自變量和應變量的函數關(guān)系在坐標平面上用圖象直觀(guān)地顯示出來(lái)、根據實(shí)驗數據在坐標紙上畫(huà)出圖象時(shí)。最基本的要求是：
�。�1）兩坐標軸要選取恰當的分度
�。�2）要有足夠多的描點(diǎn)數目
�。�3）畫(huà)出的圖象應盡是穿過(guò)較多的描點(diǎn)在圖象呈曲線(xiàn)的情況下，可先根據大多數描點(diǎn)的分布位置（個(gè)別特殊位置的奇異點(diǎn)可舍去），畫(huà)出穿過(guò)盡可能多的點(diǎn)的草圖，然后連成光滑的曲線(xiàn)，避免畫(huà)成拆線(xiàn)形狀。(西安楊舟教育西安最好的課外輔導機構)
高三物理復習工作總結2
前半期工作已經(jīng)過(guò)去了，反思前半期的物理教學(xué)工作，值得總結的地方很多，下面就以下三方面談一談體會(huì )。
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，我們緊扣高考特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計每一節課的每個(gè)環(huán)節，推動(dòng)教學(xué)層層深入。
1、認真分析和研究近兩年的考試說(shuō)明，研究近三年的高考試題。這樣做的目的是使我們能夠更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
高中物理的核心是“力學(xué)與電學(xué)”，也是歷年來(lái)高考的核心內容，其它內容需要考查的如熱學(xué)、波動(dòng)(包括振動(dòng))、光學(xué)、原子物理往往都是一道選擇題，這些選擇題只要扣住這幾部分內容的要點(diǎn)，往往就能得分，所以在教學(xué)中對復習內容大膽的簡(jiǎn)化，突出針對性。
2、特別注意學(xué)生能力的培養
�。�1）、對物理概念規律的教學(xué)重在理解能力的培養。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辨析使學(xué)生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式。
�。�2)、分析綜合能力的培養。
�、�、提高學(xué)生受力分析能力。受力分析，尤其是較復雜過(guò)程的受力分析，是大多數學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎，所以每一道題的受力分析都很重視，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認真畫(huà)出受力分析圖。
�、�、提高學(xué)生分析物理過(guò)程的能力。讓學(xué)生清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運動(dòng)模型組成的`，各個(gè)運動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉換的，弄清楚其中起重要作
用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規律，能量是否發(fā)生轉換，機械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
�、�、加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。復雜的物理問(wèn)題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運動(dòng)過(guò)程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強訓練。
�。�3)、推理能力的培養。學(xué)生用概念或規律進(jìn)行推理能力有待提高。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數是考查學(xué)生對概念規律的理解及用概念和規律進(jìn)行適當的推理的能力，所以平時(shí)注意用概念和規律進(jìn)行推理能力的訓練。
�。�4）、應用數學(xué)處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的培養等。
3、注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4、適當重視對理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練。
5、一些值得注意的細節。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都要及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
�、谠趥湔n時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題要有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原子三部分要強調學(xué)生看書(shū)。 ④進(jìn)入第二輪復習，不完全以做各地區模擬題代替復習，適當進(jìn)行了一些專(zhuān)題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。
�、葜匾晫�(shí)驗復習。在第二輪復習則進(jìn)行重點(diǎn)強化訓練，強化儀表讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養，讓記住幾個(gè)典型例子，如半偏法。
�、奚岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
�、嗯木碜臃矫妫鹤⒁饨y計各個(gè)題的錯誤率，有針對性的立即解決。
二、學(xué)法方面
對于如何使學(xué)生更好、效率更高的學(xué)習，在學(xué)法上給學(xué)生進(jìn)行了一定的指1、指導學(xué)生養成科學(xué)的做題習慣。如認真審題，正確畫(huà)出受力分析圖，運動(dòng)過(guò)程圖，找出隱含條件，分析臨界條件，良好解題格式，一氣呵成的做題習慣等。
2、指導學(xué)生及時(shí)總結，形成知識結構，歸納出概念規律之間的區別和聯(lián)系。
3、指導學(xué)生不僅記住定理、定律的內容和公式，還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特別有用的二次結論，甚至三次結論，這樣可以提高選擇題的解題速度，甚至大題的解題速度。
4、要指導學(xué)生跳出題海，更有效地復習。跳出題海最有效的辦法之一就是做完一道題后，進(jìn)行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運動(dòng)模型重新組合，求解不同角度設置的問(wèn)題。
5、在班里物色幾位物理成績(jì)較好的同學(xué)，起到“小老師”作用，從而形成良好的學(xué)習氛圍。
三、情感教育方面
1、用自己的知識，獨特的方法，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特別愛(ài)學(xué)。
2、通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛苦，有時(shí)很疲勞，對學(xué)生在課堂上打嗑睡給與理解，不隨便批評，采用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快。
3、正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯是正�，F象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯的，我們才能正確下藥方，同時(shí)也能為學(xué)生樹(shù)立信心。所以課堂上鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題�？傊�，高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習效率還有許多值得研究的地方。
高三物理復習工作總結3
我校6個(gè)物理班，240多名學(xué)生，由于眾所周知的原因，我校學(xué)生整體認知水平較為薄弱，特別是在理科方面表現得就更為明顯了。很多學(xué)生語(yǔ)數外成績(jì)差，高考不用物理過(guò)B，物理教學(xué)開(kāi)展難度較大，所幸的是通過(guò)一年努力語(yǔ)數外300分以上的同學(xué)物理全部達B�；仡櫼荒旯ぷ�，現總結如下：
一、第一輪復習章節課時(shí)分配：
課時(shí)：共45個(gè)課時(shí)左右。
二、二輪復習安排時(shí)間：3月中旬—5月上旬
1、專(zhuān)題：六個(gè)大專(zhuān)題。分別為：物體的平衡，力和運動(dòng)，電路，電磁感應，實(shí)驗，選修。
2、力和運動(dòng)專(zhuān)題下分為：牛頓定律，平拋運動(dòng)，圓周運動(dòng)，萬(wàn)有引力定律，帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)，帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)，帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)，動(dòng)能定理，能量守恒定律的應用。
三、我們的復習措施
緊抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作；圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認真研究三年高考試題特點(diǎn)；集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題；精心講解，嚴格訓練，切實(shí)提高課內課外學(xué)習效率；滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學(xué)習思想體系；針對訓練，分類(lèi)達標，確保提高學(xué)生適應考試能力。
四、復習中感覺(jué)較好的幾點(diǎn)體會(huì )
1、以《高考新資訊》為藍本，刪去部分內容，輔以導學(xué)案和針對訓練，減輕了學(xué)生的負擔。
2、講練結合，有示范有練習，讓學(xué)生充分動(dòng)手，真正提高雙邊活動(dòng)效率。
3、課堂教學(xué)注重變式訓練，做到一題多變，做到舉一反三。
4、老師收上來(lái)批改，重點(diǎn)批閱目標學(xué)生的導學(xué)案，或者面批，課堂教學(xué)針對批改中出現的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)。
5、加強集體備課，認真搞好備課組團結協(xié)作，習題精選工作分配到人，力爭不做爛題，不做無(wú)針對性題，通過(guò)精講題，講透題，切實(shí)提高復習效率。
6、發(fā)揮錯題本功能，引導學(xué)生注重學(xué)習反思，注重學(xué)習內容的悟化。
五、存在的`問(wèn)題
1、學(xué)生基礎差且差異性大，部分學(xué)生用不到物理等級，所以態(tài)度存在問(wèn)題，課堂不聽(tīng)，部分需要物理等級卻又對物理的重視程度不夠，物理地位尷尬。
2、學(xué)生學(xué)習時(shí)間變短了。除了課堂之外，課后學(xué)生幾乎不另安排的學(xué)習時(shí)間，學(xué)生學(xué)習效率較低。
六、復習中的幾點(diǎn)反思和建議
1、研究“考試說(shuō)明”和高考試題，關(guān)注內容變化與調整，理解限定性要求。
2、注重學(xué)生規范解題的訓練，注重幫助學(xué)生對知識進(jìn)行總結。
3、突出主干知識復習，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)內容。
4、強化實(shí)驗復習，提升實(shí)驗能力。
5、物理方法訓練貫穿復習始終
6、選考模塊復習注重教材挖掘。
7、抓好目標生，努力讓物理等級和語(yǔ)數外總分達到黃金匹配，對學(xué)校、對學(xué)生都要負責。
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