小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 1
《勞動(dòng)》是一篇表現舊社會(huì )勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，由于文章所處年代與我們較遠，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。也較難感悟其中流露出的勞動(dòng)的艱辛。針對這點(diǎn)，結合新課程教學(xué)理念，在設計教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在抓住課文一個(gè)突破點(diǎn)，并運用大量課外知識來(lái)豐富學(xué)生的感性認識。讓學(xué)生有層次，循序漸進(jìn)地進(jìn)行朗讀的方法。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。
在教學(xué)時(shí)，我就有意轉變以往老師有聲有色地講，學(xué)生毫無(wú)感受地讀的傳統的教學(xué)方法。我首先讓學(xué)生初讀課文，了解大意后。再讓學(xué)生住抓住學(xué)生感受最深得的句子去讀，從課文中可以感受自強自立、刻苦磨煉自己的`堅強意志。本課重點(diǎn)內容是 作者第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，在學(xué)習過(guò)程中，先讓學(xué)生在課文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接著(zhù)，再讓學(xué)生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么順序來(lái)敘述的？然后再讓學(xué)生在課文中找出表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)。這樣讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。從而提高課堂教學(xué)的整體性，進(jìn)而提高學(xué)生整體把握課文的能力。除了引導學(xué)生抓住第一次挑煤的情景，還特別抓住本課中的比喻句和寫(xiě)體會(huì )的句子，引導學(xué)生細細體會(huì )比喻句的用法，進(jìn)一步體會(huì )這些句子的深刻含義，引導學(xué)生設身處地地思考體驗，體會(huì )生活的艱難和舊社會(huì )人民命運的悲慘。
通過(guò)學(xué)習課文，大多數學(xué)生對勞動(dòng)有了新的認識，感悟到勞動(dòng)是歷盡艱難的，勞動(dòng)是為了生活所逼迫。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 2
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)："班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )。"一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。下午上課前，讓他們看課外書(shū)。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的'自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。如六一文藝比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如周月章，代雨彤等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我這學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉，我會(huì )吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 3
對于勞技教學(xué)來(lái)說(shuō)，不應有一個(gè)統一的模式或者固定的程序，勞技課堂永遠是充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)和變化的，其過(guò)程充滿(mǎn)了創(chuàng )造性，我深深體會(huì )到教學(xué)反思在勞技課教學(xué)中的重要性。
教學(xué)反思，是教師個(gè)體對自己在教育教學(xué)過(guò)程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行自我審視和分析，將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”結合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，提高教學(xué)效能的過(guò)程。
1、記教學(xué)的成功點(diǎn)
上完一節課，對自己設計的教學(xué)環(huán)節，采用何種教學(xué)方式、方法，總會(huì )發(fā)現成功之處。及時(shí)地記錄，不斷地積累，對自己教學(xué)水平的提高會(huì )有一定的促進(jìn)作用。
2、記教學(xué)的'失敗處
教師應該把每節課中某些失敗的地方及時(shí)記錄下來(lái)，并認真尋找原因，同時(shí)用另一種形式來(lái)解決這些問(wèn)題。
3、記教學(xué)機智和學(xué)生見(jiàn)解
在課堂教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi)，師生的思維往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發(fā)而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )時(shí)過(guò)境遷，煙消云散，令人遺憾不已。同時(shí)學(xué)生是學(xué)習的主體，他們總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見(jiàn)解。
4、記課堂上的一些突發(fā)事件
勞技課的紀律一直是勞技教師普遍頭疼的問(wèn)題，雖然很多教師能隨機應變予以解決，也應該在教學(xué)后記中予以記錄，以應付今后課堂上可能出現的類(lèi)似的問(wèn)題，避免今后在課堂上出現尷尬的局面，以提高課堂教學(xué)的應變能力。
總之，教學(xué)反思有著(zhù)不可估量的積極作用，作為新課改背景下的勞技教師，我認為更應該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )研究，不斷地提高教學(xué)水平，通過(guò)反思在反思中成長(cháng)，在反思中提高，成為科研型、反思型的勞技教師。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞技課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞技課我認真研究教育大綱和教材，理清勞技課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞技課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞技課教材，以不斷豐富勞技課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的'內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以“服務(wù)崗位的創(chuàng )建”活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確�！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。
結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 5
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作又告結束，靜下心來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。以下是自己一學(xué)期來(lái)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)總結。
小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成績(jì)
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的.方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )
二、存在的主要問(wèn)題
1、班級中不少學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣不濃。表現在上課時(shí)無(wú)精打采，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、主觀(guān)上，一方面是教師對學(xué)生的學(xué)習積極性激發(fā)不夠，另一方面是有些時(shí)候由于教學(xué)準備不充分，上課時(shí)學(xué)生提不起學(xué)習興趣。
3、沒(méi)有有效地培養好學(xué)生再生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐的習慣，不太重視激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
三、改進(jìn)的主要措施
1、今后教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的勞動(dòng)技術(shù)興趣，讓他們知道掌握勞動(dòng)技術(shù)是提高勞動(dòng)效率的關(guān)鍵，盡力幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。
2、每次上課前充分做好教學(xué)準備，特別是制作課。從而有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率。
3、積極有效地培養好學(xué)生注意聯(lián)系生活學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)的習慣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 6
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中應根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，總結如下：
一、培養積極的勞動(dòng)情感
學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的`假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維”。勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
一是在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。
二是在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。
三是在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
三、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，
在勞動(dòng)教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
一是在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。還當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)："求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。"二是創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我堅信，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 7
為了讓學(xué)生掌握勞動(dòng)的技能和培養學(xué)生對勞動(dòng)的興趣，為將來(lái)社會(huì )勞動(dòng)打下基礎，將本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)總結如下
一、分析班級情況勞動(dòng)品質(zhì)及技能方面：
通過(guò)前五年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的勞動(dòng)技能，會(huì )掃地，會(huì )洗自己的衣服，會(huì )疊被子，會(huì )做蛋炒飯等，能做一些力所能及的事。同時(shí)，他們發(fā)揮自己的才能，用自己靈巧的雙手，編織出很多的小飾品、小物件，他們還會(huì )利用廢舊物品來(lái)制作小制作，他們的制作精美，造型獨特，具有創(chuàng )造性�？梢哉f(shuō)，大多數同學(xué)初步養成了愛(ài)勞動(dòng)的習慣。當然也有部分同學(xué)在家里嬌生慣養，不愛(ài)勞動(dòng)，甚至有些家長(cháng)認為學(xué)生就只是學(xué)習文化知識，其他的并不重要，忽視了勞動(dòng)教育，致使學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)技能差，生活自理能力差。
二、教學(xué)目的
通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，要求學(xué)生學(xué)會(huì )包餃子，學(xué)習菜湯的烹制，認識壓力鍋及使用方法，學(xué)會(huì )養護自行車(chē)，認識電器工具及使用方法，學(xué)會(huì )制作植物標本，學(xué)會(huì )養花植樹(shù)，美化校園，美化家園。
三、具體措施
1、老師要認真鉆研教材，課前做好充分的準備工作。不上無(wú)準備之課。
2、上好勞動(dòng)課要從興趣入手，采取直觀(guān)形象的教學(xué)手段，能當場(chǎng)演示的一定當場(chǎng)演示。
3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)際操作，真正掌握勞動(dòng)的技能。
4、多開(kāi)展勞動(dòng)競賽活動(dòng)，評出小能人。
5、利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，展示學(xué)生的`勞動(dòng)成果，使家長(cháng)充分認識到發(fā)展孩子勞動(dòng)能力的重要性。從而使家長(cháng)理解并支持老師的工作，共同教育孩子養成勞動(dòng)的習慣。
6、根據課本的內容創(chuàng )設條件，把學(xué)生帶到課外或在校園開(kāi)展野炊活動(dòng)，讓課本學(xué)的在野炊中得到鍛煉，增加學(xué)生對勞動(dòng)的學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的勞動(dòng)能力。為減輕父母的負擔，將來(lái)社會(huì )勞動(dòng)打下基礎。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 8
本學(xué)年，我擔任我校的六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容�，F代社會(huì )是信息時(shí)代，計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎和核心，是信息社會(huì )的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著(zhù)我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式，從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，在當今社會(huì )，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活�！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
一、教學(xué)個(gè)性
引入圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)習興趣。六年級的學(xué)生對過(guò)去學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣，而計算機正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于畫(huà)畫(huà)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。利用學(xué)習成績(jì)，提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái)，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還要在應用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。及時(shí)做總結，寫(xiě)反思。
二、目標達成
做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，在不斷獲得新知識的過(guò)程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì )爆發(fā)出強烈的繼續學(xué)習的愿望，學(xué)習興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先讓學(xué)生了解了一下語(yǔ)文課文中需要的學(xué)習資料，這樣學(xué)生既學(xué)習了語(yǔ)文，又學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái)，不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且在應用的過(guò)程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的.學(xué)習積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
三、問(wèn)題困惑
這門(mén)課程在農村中小學(xué)開(kāi)設的時(shí)間不長(cháng)，應試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學(xué)生還是家長(cháng)，對一門(mén)課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重，對于信息技術(shù)這門(mén)課程，誰(shuí)都不愿投入太多的精力和時(shí)間，對于這門(mén)課具體怎樣去上，大家都不會(huì )很重視。而多數人一致認為信息技術(shù)離農村遙不可及，師生學(xué)無(wú)所用，加之部分學(xué)生長(cháng)時(shí)間沉湎于游戲，導致其學(xué)習成績(jì)急劇下降，一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響，誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見(jiàn)不鮮。于是來(lái)自家庭和社會(huì )的反對呼聲較為強烈，很多家長(cháng)認為這門(mén)課開(kāi)還不如不開(kāi)，亦使得它一定程度上遭到冷落。
四、改進(jìn)措施
針對這種現象，本人以為，教師應該從教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認真研究教材、研究學(xué)生，正確地引導學(xué)生，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的幾種方法。
1、以精彩的課堂“引入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內容這一，然而不少學(xué)生會(huì )認為，文字編輯不就是“打字”嗎？只要會(huì )輸入文字不就可以了，一些連簡(jiǎn)單的插入、刪除還沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生也覺(jué)得它“沒(méi)意思”。在上“文字編輯”這節課時(shí)，從科學(xué)家發(fā)明了一種“特殊的紙”，用作練習本入手，引入本節課的教學(xué)內容，這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無(wú)污染等特點(diǎn)，廣泛應用于日常生活之中，如手機短信、商務(wù)通等，使學(xué)生在體會(huì )信息技術(shù)對人類(lèi)日常生活深刻影響的同時(shí)，感受到文字輸入的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、選擇適當的教學(xué)內容，提高學(xué)生學(xué)習興趣我根據學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出選擇，沒(méi)有必要照本宣科，使一些對畫(huà)圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習興趣。又如，在講Word中“插入圖片”這節課時(shí)，在介紹插入圖片的幾種方法的同時(shí)，給學(xué)生介紹一些圖片來(lái)源的知識，如用數碼相機、掃描儀等，不僅能夠培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 9
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì )總動(dòng)員，強調事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養學(xué)生的集體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒(méi)有一絲的馬虎大意，因為大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中
一定要表?yè)P先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后
布置作業(yè)寫(xiě)總結，及時(shí)記錄最真切的感受，通過(guò)學(xué)生自己的反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了一定會(huì )打打擊他們的積極性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的'完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 10
勞技課，旨在培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和技術(shù)素養，培養學(xué)生"會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)。"使他們成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的新人。本學(xué)期我們依據課程目標和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技計劃，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng )新教學(xué)
課堂上我們改變了過(guò)去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論、輕過(guò)程，缺乏教學(xué)創(chuàng )新能力的培養過(guò)程的方式。讓學(xué)生自覺(jué)探索、不斷發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結合實(shí)際，加強教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣，引導學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗。
2、積極創(chuàng )設問(wèn)題情景，挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛質(zhì)
興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習活動(dòng)的機制。因此，我們在活動(dòng)中重視學(xué)生興趣的培養、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng )設實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，就會(huì )加大思維訓練的力度和培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。讓學(xué)生自己想象設計一個(gè)造型，而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個(gè)學(xué)生自信，敢于標新立異，敢于展示個(gè)性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學(xué)生的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì )品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，成功的喜悅，自然會(huì )有信心再去追求十次百次的成功，學(xué)生創(chuàng )新能力也會(huì )隨之得到培養和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來(lái)，組織觀(guān)看評議、評比，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
在我們提倡"讓課堂充滿(mǎn)生命的活力"的時(shí)候，就意味著(zhù)要學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習，也即把學(xué)習的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規定來(lái)按部就班，我們的.學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參與的積極性和發(fā)現、發(fā)展的機會(huì )，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力又何從培養？當然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng )造"自由"的同時(shí)，應正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當的"規范"。
4、及時(shí)多元的發(fā)展性評價(jià)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新欲望的動(dòng)力
教育心理學(xué)研究證明：正確的評價(jià)，適當的表?yè)P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng )新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強的表現欲，但也有一些學(xué)生，怕提問(wèn)或作答時(shí)出現差錯，同學(xué)笑話(huà)。不敢大膽、放手去表現，此時(shí)教師應善于尋找課堂的興奮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽地提問(wèn)，支持學(xué)生獨樹(shù)一幟的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生獨立思考的學(xué)習方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們說(shuō)創(chuàng )造力人人都有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語(yǔ)或用會(huì )意的微笑、贊許的目光等身體語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時(shí)機地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。讓創(chuàng )新的學(xué)習氣氛充滿(mǎn)整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無(wú)疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。激勵評價(jià)的方式，可以用口頭表?yè)P，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng )意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng )新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐，我們深深地體會(huì )到：教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng )新實(shí)踐潛能。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 11
一、指導思想
以素質(zhì)教育和三個(gè)面向為指導，面向注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力的培養。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動(dòng)技能、技巧。
二、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，養成自覺(jué)勞動(dòng)的習慣。
2、了解安全用電基本知識，養成節約用電的習慣。
3、會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū)，掌握復讀機、電視機、微波爐、洗衣機等家用電器的一般使用方法。
4、學(xué)會(huì )正確處理一些日常工作中的廢舊材料。
5、知道常見(jiàn)手工工具的名稱(chēng)和用途，會(huì )根據不同的材料、不同的目的選擇工具，會(huì )使用一些常用工具。
6、能就作品設計和制作中的合理性及創(chuàng )造性作簡(jiǎn)單評價(jià)。
三、情況分析
1、教材分析：
本冊教材共分為兩個(gè)部分，分別為家用電器和運用多種材料進(jìn)行制作。第一部分家用電器是讓學(xué)生了解安全用電的基本知識，學(xué)會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū)，掌握常見(jiàn)家用電器的一般使用方法，并養成安全、節約用電的良好習慣；第二部分運用多種材料,進(jìn)行制作是讓學(xué)生了解生活中運用多種材料制作的器物，認識常見(jiàn)手工材料和工具的性能及其用途，學(xué)習基本的手工操作技能，養成認真負責、講究質(zhì)量、保護環(huán)境的意識。這兩部分均為教學(xué)的重點(diǎn)。
2、學(xué)生分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習，對勞動(dòng)與技術(shù)基礎知識、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據學(xué)生學(xué)習情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學(xué)到技能。
四、教學(xué)措施：
l、認真備課，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、認真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確，確保勞動(dòng)出成果。
3、對學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，對學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂(lè )，增強勞動(dòng)的興趣。
4、開(kāi)展勞動(dòng)競賽，在班級、家庭自覺(jué)參加勞動(dòng)，不斷培養勞動(dòng)技能養成勞動(dòng)習慣，懂得勞動(dòng)的意義。
1、改變傳統的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀(guān)念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強實(shí)踐訓練，鼓勵多動(dòng)手動(dòng)腦．課余時(shí)間多看課外書(shū)，擴大知識面。
3、課內學(xué)習和課外實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現分層設計。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。
5、熟練掌握微機操作、課件制作，運用現代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導者，引導學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習與成長(cháng)
五、教學(xué)進(jìn)度安排表：
各單元教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
第一單元：家用電器
教學(xué)目標：
1、了解電在我們生活中的'廣泛用途及來(lái)源。
2、認識常見(jiàn)家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識。
4、了解常見(jiàn)違章用電現象及觸電的急救處理。
5、知道閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性和閱讀的正確方法。
6、認真閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì )操作常見(jiàn)家用電器，了解使用過(guò)程中的注意點(diǎn)。
7、知道家用電器使用的注意點(diǎn)和家用電器的十大發(fā)展趨勢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道電的用途。
2、了解生活中的常用家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理，養成科學(xué)使用家用電器的習慣。
4、正確使用這些家用電器并知道使用注意。
5、熟練掌握家用電器使用的注意點(diǎn)，養成探究的良好習慣。
第二單元：運用多種材料進(jìn)行制作
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。
2、認識生活中常見(jiàn)材料的性能和用途，規范操作，養成良好的勞動(dòng)習慣。
3、學(xué)會(huì )制作一兩種小玩具，并能使它亮起來(lái)，從中培養學(xué)生團結合作的品質(zhì)。
4、學(xué)習收集、處理、運用技術(shù)信息，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育。
5、學(xué)會(huì )制作1—2件作品，培養團結合作的精神。
6、利用生活中常見(jiàn)的材料，設計制作一件有使用價(jià)值或有觀(guān)賞價(jià)值的作品。
7、學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)手工工具。
8、規范操作，養成良好的勞動(dòng)習慣。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 12
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì )總動(dòng)員，強調事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養學(xué)生的體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒(méi)有一絲的馬虎大意，因為大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)。體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中一定要表?yè)P先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后：
布置作業(yè)寫(xiě)總結，及時(shí)記錄最真切的感受，通過(guò)學(xué)生自己的反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的.，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了一定會(huì )打打擊他們的積極性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道。：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 13
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的`勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的基本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。根據勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為模仿和初步學(xué)會(huì )技能。練習課的教學(xué)目標為學(xué)會(huì )技能遷移課的教學(xué)目標為熟練。
勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結構為激發(fā)興趣操作。示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節。教師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導。巡視指導小結指導作業(yè)指導這四個(gè)發(fā)揮主導作用的環(huán)節。國家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓練的基礎上、重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念。目前正在進(jìn)一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動(dòng)教育的硬件建設為重點(diǎn)，以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)現素質(zhì)教育為目標，把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 14
五年級第一學(xué)期即將結束，這一學(xué)期擔任五年級1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面，有著(zhù)獨特的途徑。
勞技課最顯著(zhù)特性就是實(shí)踐性強，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
2、常規教學(xué)，培養興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認真備課，課堂內外利用直觀(guān)法、動(dòng)手操作法等培養了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據實(shí)際的教學(xué)內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國愛(ài)家鄉和追求美好未來(lái)的情感。
在內容選擇方面，這學(xué)期我設計了編船籃、動(dòng)物書(shū)簽、編網(wǎng)袋、編中國結、制作簡(jiǎn)易書(shū)立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線(xiàn)體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生能做、會(huì )做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識和技能技巧，他們根據材料進(jìn)行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創(chuàng )造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè )曲和輕音樂(lè )，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng )造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的'還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門(mén)不怎么重要的學(xué)科，因此在內容選擇、教法探索、教學(xué)總結、反思提高、實(shí)踐應用等等方面 所做的努力還遠遠不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(cháng)”，但由于主要精力放在數學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì )不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內上課學(xué)習，所以對孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機會(huì )較少。
總結這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門(mén)學(xué)科，不斷加強自身學(xué)習，提高自身實(shí)踐能力、指導能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)六年級勞動(dòng)課教學(xué)工作總結 15
為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課總結如下：
一、思想工作方面
在當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、堅持理論與實(shí)踐相結合，著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：
“基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！庇纱丝梢�(jiàn)，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動(dòng)必須著(zhù)眼于民族素質(zhì)的提高�！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養目標的素質(zhì)結構中的一個(gè)重要因素。初中勞動(dòng)課教材，既注意為當地經(jīng)濟建設服務(wù)，更著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高。
三、堅持以實(shí)踐為主突出動(dòng)手能力的培養，但有關(guān)基礎理論知識也讓學(xué)生粗知一點(diǎn)：
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，我們在編寫(xiě)教材時(shí)就充分注意到這一點(diǎn)，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動(dòng)技能都要利于實(shí)踐，利于動(dòng)手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開(kāi)砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來(lái)，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀(guān)性。同時(shí)，我還根據實(shí)際，在每章（節）后面設計一些實(shí)踐題目，讓學(xué)生課后或回家動(dòng)手試驗。在突出教材的實(shí)踐性和動(dòng)手能力的同時(shí)，有關(guān)的基礎理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點(diǎn)。比如動(dòng)、植物的生活習性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續學(xué)習打下良好基礎。
四、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用：
在人的'素質(zhì)結構中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統一在一個(gè)人身上的�；谒刭|(zhì)結構各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點(diǎn)，在編寫(xiě)教材時(shí)，注意了五個(gè)方面的聯(lián)系：
一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐中；
二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎知識運用到勞動(dòng)實(shí)踐中去，實(shí)現教育“同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”；
三是注意與校園文化建設的聯(lián)系，通過(guò)綠化、美化校園，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng )造美好明天；
四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹(shù)種花、喂豬養魚(yú)等勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)；
五是注意與實(shí)施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著(zhù)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習社會(huì )主義建設所需要的本領(lǐng)
這五個(gè)方面的聯(lián)系有一個(gè)共同點(diǎn)，即理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，在一學(xué)期里安排24次社會(huì )調查，不僅使學(xué)生把書(shū)本知識與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，還能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和對社會(huì )的責任感。
五、把初中勞動(dòng)技術(shù)課教材與專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓教材區分開(kāi)：
專(zhuān)業(yè)培訓是培訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，教材應注重專(zhuān)業(yè)化；而初中勞動(dòng)技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)的能力”是“為適應現代社會(huì )的工作和生活的需要，打下初步的基礎”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過(guò)早專(zhuān)業(yè)化沒(méi)有什么好處，還是具備“多功能”好；再說(shuō)知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動(dòng)技術(shù)基礎，畢業(yè)后無(wú)論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應的。因此，初中勞動(dòng)技術(shù)課教材的知識面應寬一些，涉及的勞動(dòng)技術(shù)應基礎一些。
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